География в 10 классе: географические исследования, глобальные проблемы, геополитика, природные ресурсы, население и мировое хозяйство
Учебные материалы - 10 класс

География учебные материалы для 10 класса

География углубленного уровня: методы географических исследований, глобальные проблемы, геополитика, природные ресурсы, население и человеческий капитал, мировое хозяйство, карты, практические задания и дополнительные материалы.

География - 10 класс · углубленный уровень

География. Углубленный уровень

Выберите раздел курса. После нажатия страница плавно перейдет к соответствующей карточке раздела и последовательно размещенным урокам.

102 академических часа

Углубленный курс географии для 10 класса рассчитан на 102 академических часа - 3 часа в неделю. Основное содержание объединено в 6 разделов, 4 резервных часа используются для повторения, систематизации и итогового обобщения изученного материала.

Раздел 1

География в современном мире

Роль географии в системе наук и в решении современных практических задач, географическое пространство и территориальные системы, методы географических исследований, карты и картографические проекции, геоинформационные системы, принципы районирования территории, географическая экспертиза и мониторинг окружающей среды.

9 учебных часов
1 Урок 1 География в системе наук. Структура и задачи современной географии Открыть урок Свернуть урок

Урок 1. География в системе наук. Структура и задачи современной географии

В основной школе вы уже изучали материки и океаны, природу России, население, хозяйство, карты и основные географические закономерности.

В 10 классе начинается углубленный курс. Теперь важно не только знать, где расположен объект, но и понимать, почему он находится именно там, какие процессы влияют на его развитие, с какими территориями он связан и как может измениться в будущем.

Современная география объединяет знания о природе и обществе. Она исследует пространственную организацию мира и помогает объяснять различия между территориями.

Почему одни районы регулярно страдают от наводнений? Где выгоднее построить новый транспортный узел? Почему крупные города растут в определенных направлениях? Как изменение климата влияет на хозяйство конкретной территории?

Все это географические вопросы. Поэтому современная география - не набор названий на карте, а сложная система наук, необходимая для анализа территорий и принятия практических решений.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснить, какое место география занимает среди других наук и чем географический взгляд на мир отличается от других способов исследования.

01

Объяснять предмет географии

Поймете, что современная география исследует пространственную организацию природных и общественных процессов.

02

Определять место географии среди наук

Разберетесь, почему география одновременно связана с естественными и общественными науками.

03

Различать направления географии

Научитесь различать физическую и общественную географию, картографию, геоинформатику и другие направления.

04

Формулировать географические вопросы

Сможете перейти от вопроса «где?» к анализу причин размещения, взаимосвязей и последствий.

05

Использовать географический подход

Увидите, как явление рассматривается с учетом территории, масштаба и взаимодействия природы и общества.

06

Понимать практическую роль географии

Узнаете, зачем география нужна для территориального планирования, оценки рисков и устойчивого развития.

Основные понятия

География

Комплекс наук, изучающих пространственную организацию природы, населения, хозяйства и общества, а также взаимосвязи между природными и общественными территориальными системами.

Географический подход

Способ исследования, при котором особое внимание уделяется местоположению объекта, пространственным различиям, территориальным связям, масштабу процессов и взаимодействию природы и общества.

Физическая география

Комплекс географических наук, изучающих природные компоненты и природные системы Земли: рельеф, климат, воды, почвы, растительность, животный мир и природные комплексы.

Общественная география

Комплекс направлений, исследующих пространственную организацию населения, хозяйства, городов, культуры, политики, миграций и других процессов, связанных с деятельностью общества.

Картография

Наука о географических картах, способах их создания, использования и передачи пространственной информации.

Геоинформатика

Направление, связанное с получением, хранением, обработкой, анализом и визуализацией пространственных данных с помощью цифровых технологий и геоинформационных систем.

Что именно изучает современная география

Название «география» исторически связано с описанием Земли. Однако современная наука давно вышла за рамки простого описания.

Недостаточно сообщить, что крупнейшие города расположены на побережьях, определенные сельскохозяйственные культуры выращиваются в конкретных климатических поясах, а население распределено по планете неравномерно.

Необходимо объяснить пространственную закономерность.

Почему именно здесь возник крупный город? Какие природные, исторические, экономические и транспортные факторы способствовали его развитию?

Почему одна территория густо заселена, а соседняя почти безлюдна?

Почему одинаковое природное явление в двух странах может приводить к совершенно разным последствиям?

Поэтому важнейшим объектом географического исследования становится пространство. Географ рассматривает объект вместе с его положением, окружением и связями с другими объектами.

Главная мысль: географический объект нельзя полностью понять вне территории, на которой он расположен, и вне его связей с окружающим пространством.

География как система наук

Современная география представляет собой целую систему взаимосвязанных научных направлений. Одни исследуют природу, другие - население и хозяйство, третьи связывают различные данные в едином пространственном анализе.

Система географических наук: физическая география, общественная география и связующие направления
Система географических наук.
Физическая география исследует природные процессы, общественная география - население и хозяйство. Картография, геоинформатика, геоэкология и региональные исследования помогают объединять разные виды пространственной информации.
Направление Что изучает Пример вопроса Связи с другими науками
Физическая география Природные компоненты, процессы и природные комплексы Почему в этом регионе сформировался именно такой климат? Физика, химия, биология, геология
География населения Численность, состав, размещение, расселение и миграции населения Почему население концентрируется в определенных районах? Демография, социология, история
Экономическая география Территориальную организацию хозяйства и размещение производства Почему предприятие расположено именно в этом районе? Экономика, статистика, история
Политическая география Территориальную организацию политических процессов и государств Как географическое положение влияет на внешнюю политику страны? Политология, история, международные отношения
Картография Создание и использование картографических моделей пространства Как наиболее точно показать явление на карте? Математика, геодезия, информатика
Геоинформатика Цифровые пространственные данные и методы их анализа Какие территории находятся в зоне наибольшего риска? Информатика, статистика, дистанционное зондирование
Геоэкология Взаимодействие природных систем и хозяйственной деятельности Как строительство изменит состояние территории? Экология, биология, химия, экономика
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Границы между направлениями условны. Современное исследование территории часто требует одновременно использовать знания нескольких географических дисциплин.

Главные вопросы географа

Географическое исследование начинается не с запоминания названий, а с правильной постановки вопросов.

Что? Какой объект, процесс или явление изучается?
Где? Каково его положение в пространстве?
Как размещено? Каков пространственный рисунок?
Почему здесь? Какие факторы определяют размещение?
С чем связано? Какие процессы и территории взаимодействуют?
Что дальше? Как ситуация может измениться?
Схема географического подхода: что, где, как размещено, почему здесь, с чем связано и что дальше
Шесть вопросов географического анализа.
Они помогают перейти от простого определения объекта к объяснению его размещения, взаимосвязей и возможных изменений.
Если ответ содержит только перечень объектов, но не объясняет их размещение, взаимосвязи и различия между территориями, географический анализ остается неполным.

Почему география находится между естественными и общественными науками

Часть географических наук исследует природные процессы: климат, воды, рельеф, почвы, растительность и природные комплексы.

Другая часть изучает общество: население, хозяйство, города, транспорт, миграции и политическое пространство.

Главное достоинство географии состоит в возможности соединить оба направления.

Например, для анализа дефицита воды недостаточно знать только количество осадков и речной сток.

Необходимо учитывать численность населения, размещение промышленности, сельское хозяйство, уровень технологий, качество водной инфраструктуры и особенности управления ресурсами.

Поэтому многие современные проблемы находятся именно на границе природы и общества.

Что такое географический подход на практике

Представим крупный город, расположенный на реке. Во время сильных паводков некоторые районы регулярно оказываются под угрозой затопления.

Можно отдельно измерить уровень воды, подсчитать количество осадков или стоимость поврежденных объектов. Но географический анализ требует соединить все эти сведения на одной территории.

Необходимо определить границы опасной зоны, понять, какие жилые районы и социальные объекты в нее попадают, где проходят дороги, где расположены предприятия и какие маршруты эвакуации являются наиболее безопасными.

Таким образом, географ работает не только с отдельными показателями. Он исследует их пространственное сочетание.

Пример пространственного анализа города с рекой, жилыми районами, промышленной зоной, дорогами и зоной риска наводнения
Пример пространственного анализа.
Зона риска наводнения сопоставляется с размещением жилых кварталов, школы, больницы, промышленной зоны, парка и транспортных объектов. Такой анализ позволяет перейти от знания о природном процессе к практическому решению.
Важно: географический подход соединяет природные и общественные данные и позволяет увидеть не только саму проблему, но и ее территориальные последствия.

Масштаб исследования имеет значение

Один и тот же процесс можно рассматривать на разных территориальных уровнях.

Изменение климата является глобальным процессом, но его последствия различаются между странами, регионами и отдельными городами.

Миграции можно изучать между странами, между регионами одной страны и даже внутри городской агломерации.

Поэтому географ всегда должен определить масштаб исследования.

01

Глобальный уровень

Мир или планета в целом: мировой климат, мировая экономика, Мировой океан.

02

Региональный уровень

Крупная часть мира или страны: Европа, Восточная Азия, Сибирь, Поволжье.

03

Страновой уровень

Территория отдельного государства и ее внутренняя пространственная организация.

04

Локальный уровень

Город, район города, предприятие, речная долина или небольшой участок территории.

Зачем современному обществу география

Географические знания особенно важны там, где решение зависит от особенностей конкретной территории.

01

Территориальное планирование

Где размещать жилые районы, дороги, школы, больницы и предприятия.

02

Природные риски

Какие территории подвержены землетрясениям, наводнениям, пожарам и засухам.

03

Управление ресурсами

Как рационально использовать воду, землю, леса и полезные ископаемые.

04

Транспорт и логистика

Как эффективнее соединить районы производства, расселения и потребления.

05

Экологическая безопасность

Где возникают зоны загрязнения и какие территории наиболее уязвимы.

06

Социальное развитие

Где населению не хватает рабочих мест, транспорта, медицинских или образовательных услуг.

География и устойчивое развитие

Одно из важнейших направлений современной географии связано с устойчивым развитием.

Развитие общества требует использования природных ресурсов, строительства городов, транспортной инфраструктуры и предприятий.

Но территория имеет ограничения. Водные ресурсы распределены неравномерно, плодородные земли занимают ограниченную площадь, природные комплексы обладают различной устойчивостью к нагрузке, а население размещено крайне неравномерно.

Поэтому устойчивое развитие невозможно без пространственного анализа.

Необходимо знать не только масштаб проблемы, но и где она проявляется наиболее сильно, какие территории наиболее уязвимы и какие решения подходят именно для них.

География позволяет ответить не только на вопрос «какая существует проблема?», но и на вопросы «где она наиболее остра?», «почему именно там?» и «какое решение подходит для этой территории?».

Типичные ошибки

1. «География - это только карты»

Нет. Карта является одним из важнейших инструментов географии, но предмет географии значительно шире.

2. «География изучает только природу»

Нет. Общественная география исследует население, города, хозяйство, транспорт, политические и социальные процессы.

3. «Главная задача - запомнить названия»

Номенклатура необходима, но на углубленном уровне важнее объяснять причины размещения и территориальные взаимосвязи.

4. «Физическая и общественная география не связаны»

Нет. Большинство реальных проблем возникает именно во взаимодействии природы и общества.

5. «География только описывает настоящее»

Нет. Географические исследования позволяют моделировать изменения и составлять прогнозы.

6. «Один вывод подходит для любой территории»

Нет. Географический подход требует учитывать конкретные природные, экономические и социальные условия территории.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно. Затем откройте пояснение.

Задание 1. Почему современную географию нельзя определить только как науку, описывающую Землю?

Открыть ответ

Современная география не ограничивается описанием. Она выявляет закономерности размещения объектов, объясняет пространственные различия, исследует взаимосвязи природных и общественных процессов и прогнозирует изменения территорий.

Задание 2. Почему географию нельзя полностью отнести только к естественным наукам?

Открыть ответ

Часть географических наук изучает природу, а другая часть - население, хозяйство, города, транспорт и политические процессы. География связывает природу и общество.

Задание 3. Какое направление географии изучает размещение городов и городских агломераций?

Открыть ответ

Общественная география, в частности география населения и география городов.

Задание 4. Превратите вопрос «Где находятся крупнейшие морские порты мира?» в географический исследовательский вопрос.

Открыть возможный ответ

Какие природные, транспортные и экономические факторы определяют размещение крупнейших морских портов мира и почему они концентрируются в определенных прибрежных районах?

Задание 5. Какие данные потребуются для оценки риска наводнения в городе?

Открыть возможный ответ

Данные о рельефе, реке и уровне воды, осадках, границах возможного затопления, населении, жилой застройке, дорогах, больницах, школах, предприятиях и другой инфраструктуре.

Задание 6. Почему география важна для устойчивого развития?

Открыть ответ

Экологические, экономические и социальные проблемы проявляются по-разному на разных территориях. География позволяет определить, где проблема наиболее остра и какое решение соответствует конкретным условиям территории.

Видео

Посмотрите учебный видеоурок о развитии географии и ее современном содержании. Сопоставьте материал видео со схемой системы географических наук, приведенной выше.

Учебный видеоурок «География: древняя и современная наука». Автор - Александр Александрович Лобжанидзе.

Открыть урок на Rutube

Дополнительный материал

Для повторения можно открыть цифровой материал по теме «География как наука» для 10 класса.

Что повторить

  • развитие географии;
  • структуру современной географии;
  • цели современной географии;
  • источники географической информации;
  • методы географических исследований.
Открыть материал

Официальный цифровой ресурс

Материалы Библиотеки ЦОК можно использовать для дополнительной самостоятельной работы по углубленному курсу географии 10 класса.

Что закрепить

  • роль географии в современной системе наук;
  • структуру географических наук;
  • географический подход;
  • пространственный характер географического анализа;
  • практическое значение географии.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: какое направление географии необходимо?

Определите направление географической науки, которое в наибольшей степени связано с поставленной задачей.

Вопросы для самопроверки

01 Почему современная география является комплексом наук?

Ответ: география включает множество направлений, изучающих природные и общественные процессы и их пространственные взаимосвязи.

02 В чем состоит особенность географического подхода?

Ответ: в учете местоположения, территориальных различий, пространственных связей, масштаба и взаимодействия природы и общества.

03 Какие два крупных направления выделяются в системе географических наук?

Ответ: физико-географическое и общественно-географическое направления.

04 Что изучает физическая география?

Ответ: природные компоненты, природные процессы и природные территориальные системы.

05 Что изучает общественная география?

Ответ: пространственную организацию населения, хозяйства, городов, социальных, экономических и политических процессов.

06 Почему вопрос «где?» недостаточен для углубленного географического анализа?

Ответ: необходимо определить причины размещения, связи с другими объектами, пространственные закономерности и возможные изменения.

07 Почему география необходима для оценки природных рисков?

Ответ: необходимо сопоставить опасный природный процесс с территорией, населением, инфраструктурой и другими объектами, которые могут оказаться в зоне воздействия.

08 Как география связана с устойчивым развитием?

Ответ: география помогает анализировать территориальные различия экологических, экономических и социальных проблем и выбирать решения с учетом конкретных условий территории.

Главное по уроку

Современная география - не просто описание поверхности Земли и не набор названий географических объектов.

Она представляет собой сложную систему наук, изучающих пространственную организацию природы и общества.

География занимает особое положение между естественными и общественными науками.

Физическая география изучает природные компоненты и природные системы.

Общественная география исследует население, хозяйство, города, транспорт, политические и социальные процессы.

Картография и геоинформатика позволяют отображать, обрабатывать и анализировать пространственную информацию.

Главная особенность географического подхода - изучение объекта в пространстве и во взаимосвязи с окружающей территорией.

Географ задает вопросы: что происходит, где это происходит, как размещено, почему именно здесь, с чем связано и как ситуация может измениться.

Один и тот же процесс можно рассматривать на глобальном, региональном, страновом и локальном уровнях.

Современная география необходима для территориального планирования, оценки природных рисков, управления ресурсами, развития транспорта, анализа населения и решения экологических проблем.

Особую роль география играет в устойчивом развитии, поскольку позволяет учитывать различия между территориями и выбирать решения, соответствующие конкретным условиям.

Следующий урок - урок 2 «Географическое пространство. Географические объекты, процессы, явления и территориальные системы». В нем разберем понятие географического пространства, свойства географических объектов и то, как отдельные элементы объединяются в территориальные системы.

2 Урок 2 Географическое пространство. Географические объекты, процессы, явления и территориальные системы Открыть урок Свернуть урок

Урок 2. Географическое пространство. Географические объекты, процессы, явления и территориальные системы

На предыдущем уроке мы выяснили, что современная география изучает не только отдельные объекты, но прежде всего их размещение, взаимосвязи и изменения.

Теперь необходимо разобраться с главным объектом географического мышления - географическим пространством.

Город, река, государство, промышленный район или природная зона существуют не изолированно. Они имеют определенное положение, соседей, связи, внутреннюю структуру и взаимодействуют с окружающими территориями.

Кроме того, географическое пространство постоянно меняется. Города расширяются, транспортные сети перестраиваются, население перемещается, береговые линии изменяются, природные комплексы испытывают влияние хозяйственной деятельности.

Поэтому географ должен видеть мир одновременно как систему объектов, процессов, явлений и связей между ними.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете описывать географическое пространство как систему взаимосвязанных природных и общественных элементов.

01

Объяснять географическое пространство

Поймете, почему географическое пространство - это не просто площадь территории.

02

Различать объект, процесс и явление

Научитесь правильно использовать основные категории географического описания.

03

Анализировать размещение

Сможете видеть концентрацию, разреженность, линейность, узловую и другие формы пространственной организации.

04

Объяснять территориальную систему

Поймете, как природа, население и хозяйство образуют взаимосвязанные системы.

05

Определять уровни системы

Будете различать глобальный, региональный, страновой и локальный уровни.

06

Видеть пространство во времени

Научитесь объяснять, почему одна и та же территория меняется под действием природных и общественных процессов.

Основные понятия

Географическое пространство

Пространство земной поверхности, в котором расположены и взаимодействуют географические объекты, происходят природные и общественные процессы и формируются территориальные связи.

Географический объект

Относительно устойчивый элемент географического пространства, имеющий определенное положение и свойства. Например: река, озеро, город, государство, предприятие, природная зона.

Географический процесс

Изменение, которое развивается во времени и приводит к преобразованию географических объектов или территории. Например: урбанизация, миграция, эрозия, опустынивание, изменение климата.

Географическое явление

Проявление определенного природного или общественного процесса, которое можно наблюдать в конкретное время и на конкретной территории. Например: наводнение, засуха, землетрясение, транспортный затор, миграционная волна.

Пространственная дифференциация

Различия свойств, объектов и процессов между отдельными территориями географического пространства.

Природно-общественная территориальная система

Совокупность взаимосвязанных природных и общественных элементов, расположенных на определенной территории и взаимодействующих между собой.

Пространство - это не просто территория

Территорию можно представить как участок земной поверхности с определенными границами.

Географическое пространство - понятие более сложное. Для географа важно не только наличие территории, но и отношения между расположенными на ней объектами.

Например, два города могут находиться на одинаковом расстоянии друг от друга, но иметь совершенно разные связи.

Между одной парой городов может проходить скоростная железная дорога и автомагистраль, а между другой - отсутствовать прямое транспортное сообщение.

Формальное расстояние одинаково, но доступность и интенсивность взаимодействия различаются.

Поэтому географическое пространство определяется не только координатами и расстояниями, но также связями, потоками, доступностью и взаимным влиянием территорий.

Важно: в географии пространство рассматривается как система отношений между объектами, а не как пустая поверхность, на которой эти объекты случайно расположены.

Какие отношения возникают в географическом пространстве

01

Положение

Где находится объект относительно экватора, морей, границ, городов, транспортных путей и других объектов.

02

Расстояние

Насколько далеко один объект расположен от другого и сколько времени требуется для преодоления расстояния.

03

Соседство

Какие территории непосредственно соприкасаются и каким образом это влияет на их развитие.

04

Доступность

Насколько легко попасть из одной точки пространства в другую.

05

Связность

Какими транспортными, экономическими, информационными и другими потоками соединены территории.

06

Взаимное влияние

Как изменения одного объекта или территории отражаются на других объектах.

Пространственная дифференциация

Географическое пространство неоднородно.

Население, природные ресурсы, города, транспортные сети, производство и природные процессы распределены по поверхности Земли крайне неравномерно.

В одних районах наблюдается высокая концентрация населения и хозяйственной деятельности, в других - очень низкая.

Эта неравномерность является одним из важнейших объектов географического анализа.

Ночная освещенность Земли в 2016 году как пример пространственной дифференциации человеческой деятельности
Ночная освещенность Земли, 2016 год.
Светящиеся районы хорошо показывают неравномерность расселения и хозяйственного освоения пространства. Наиболее яркие зоны образуют крупные городские и экономические районы, а огромные территории остаются почти неосвещенными. Источник изображения - NASA Earth Observatory.
Карта ночной освещенности не является прямой картой плотности населения. Она показывает интенсивность искусственного освещения, которая связана с расселением, хозяйственной деятельностью и уровнем электрификации территории.

Объект, процесс и явление - в чем различие

Эти понятия связаны, но не являются взаимозаменяемыми.

Категория Главный признак Пример Какой вопрос задает географ
Географический объект Имеет относительно устойчивое положение и свойства Волга, Москва, озеро Байкал, промышленное предприятие Где находится? Каковы свойства? С чем связан?
Географический процесс Развивается во времени и приводит к изменениям Урбанизация, миграция, эрозия, опустынивание Как развивается? В каком направлении? Каковы причины?
Географическое явление Конкретное проявление процесса Наводнение, засуха, землетрясение, миграционный поток Где и когда проявляется? Каковы последствия?
Территориальная система Состоит из взаимосвязанных элементов Городская агломерация, речной бассейн, сельскохозяйственный район Какие элементы входят? Как они взаимодействуют?
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Географическое пространство существует во времени

Карта территории фиксирует состояние пространства в определенный момент.

Но реальное географическое пространство постоянно меняется.

Одни изменения происходят очень медленно. Например, изменение форм рельефа или природных зон может занимать столетия и тысячелетия.

Другие процессы идут значительно быстрее: расширение городской застройки, строительство дорог, изменение землепользования, миграции населения.

Поэтому географический анализ часто требует сравнивать состояние одной территории в разные периоды времени.

Спутниковый снимок дельты Нила в 1984 году
Дельта Нила, 1984 год.
Темно-зеленые участки показывают интенсивно используемые сельскохозяйственные земли дельты. Светлые территории южнее относятся к пустынным районам. Источник изображения - NASA Earth Observatory, данные Landsat.
Спутниковый снимок дельты Нила в 2021 году
Дельта Нила, 2021 год.
При сравнении с 1984 годом заметно расширение городских и пригородных территорий и изменение структуры землепользования. Источник изображения - NASA Earth Observatory, данные Landsat.
Сравнивая спутниковые изображения, важно не ограничиваться фразой «стало больше города». Необходимо определить, где произошли изменения, какие земли были преобразованы и какие природные и общественные причины могли привести к этому.

Что такое природно-общественная территориальная система

В реальном мире природные и общественные элементы редко существуют независимо друг от друга.

Рассмотрим крупный город.

Он расположен на определенном рельефе, использует воду, занимает земельные площади и зависит от климатических условий.

Одновременно город включает население, жилые районы, предприятия, дороги, учреждения, инженерную инфраструктуру и систему управления.

Изменение одного элемента может вызвать изменение других.

Например, строительство новой магистрали меняет транспортную доступность районов. Это может увеличить стоимость земли, привлечь новую застройку, изменить направление миграции населения и усилить нагрузку на природную среду.

Так образуется территориальная система - взаимосвязанная совокупность элементов, объединенных общей территорией и потоками вещества, энергии, людей, товаров и информации.

Природные элементы

Рельеф, климат, воды, почвы, растительность, природные ресурсы и природные процессы.

Общественные элементы

Население, поселения, транспорт, хозяйство, социальная инфраструктура, политические и культурные связи.

Территориальная система характеризуется не только набором элементов. Главное - наличие устойчивых связей между ними.

Иерархия географического пространства

Одна территориальная система может быть частью более крупной системы и одновременно включать системы меньшего размера.

Глобальный уровень Планета и мировые системы

Географическая оболочка, мировая экономика, глобальная климатическая система.

Региональный уровень Крупные части мира

Европа, Арктика, бассейн Средиземного моря, Восточная Азия.

Страновой уровень Государство и его территория

Россия, Франция, Китай, Бразилия и их внутренние территориальные структуры.

Локальный уровень Конкретное место

Город, район города, поселение, предприятие, участок речной долины.

Например, отдельный городской район является частью города. Город входит в систему расселения региона. Регион является частью территории страны. Страна включена в мировые экономические и политические связи.

Изменения на одном уровне могут передаваться на другие уровни.

Географическое положение изменяет свойства объекта

Одним из важнейших проявлений географического пространства является географическое положение.

Сам объект может иметь определенные внутренние свойства, но его положение относительно других объектов создает дополнительные преимущества или ограничения.

Например, портовый город получает преимущества от выхода к морским путям.

Город, расположенный на пересечении крупных транспортных магистралей, может развиваться быстрее как логистический центр.

Страна без выхода к морю может зависеть от транспортной инфраструктуры соседних государств.

Следовательно, географическое положение - это не просто точка на карте, а система пространственных отношений объекта с окружающим миром.

Одно из важнейших правил географии: свойства места определяются не только тем, что находится внутри него, но и тем, что находится вокруг него и как с этим окружением организованы связи.

Типичные ошибки

1. «Географическое пространство - это просто площадь территории»

Нет. Географическое пространство включает положение объектов, расстояния, связи, потоки и отношения между территориями.

2. «Объект и процесс - одно и то же»

Нет. Объект относительно устойчив, а процесс описывает изменение во времени.

3. «Территориальная система - это просто несколько объектов рядом»

Нет. Для системы важны устойчивые взаимосвязи между элементами.

4. «Природные и общественные системы существуют отдельно»

Нет. Хозяйство использует природные ресурсы и изменяет территорию, а природные условия влияют на расселение и хозяйственную деятельность.

5. «Географическое положение - это только координаты»

Нет. Географическое положение характеризует отношения объекта с другими объектами и территориями.

6. «Географическое пространство остается неизменным»

Нет. Природные и общественные процессы постоянно преобразуют территориальные системы.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Что отличает географическое пространство от простой территории?

Открыть ответ

Географическое пространство включает не только участок земной поверхности, но и положение объектов, отношения между ними, расстояния, доступность, потоки и взаимное влияние территорий.

Задание 2. Определите категорию: город, урбанизация, наводнение.

Открыть ответ

Город - географический объект. Урбанизация - процесс. Наводнение - географическое явление.

Задание 3. Что показывает карта ночной освещенности Земли?

Открыть возможный ответ

Она показывает пространственную неравномерность искусственного освещения и позволяет увидеть крупные зоны концентрации человеческой деятельности. При этом ее нельзя автоматически считать картой плотности населения.

Задание 4. Что можно установить при сравнении спутниковых снимков дельты Нила 1984 и 2021 годов?

Открыть возможный ответ

Можно выявить территориальные изменения, в частности расширение городской застройки, изменение землепользования и преобразование части сельскохозяйственных территорий.

Задание 5. Почему крупный город можно считать природно-общественной территориальной системой?

Открыть ответ

Потому что на одной территории взаимодействуют природные элементы - рельеф, климат, воды, почвы - и общественные элементы - население, здания, транспорт, предприятия и инфраструктура.

Задание 6. Приведите пример четырех уровней одной территориальной иерархии.

Открыть возможный ответ

Например: мир - Европа - Россия - Москва. Другой вариант: мировая система - Восточная Азия - Китай - Шанхай.

Задание 7. Почему изменение транспортной доступности может изменить всю территориальную систему?

Открыть возможный ответ

Новая дорога или железнодорожная линия меняет связи между территориями, время поездки, привлекательность земель, размещение предприятий, направление застройки и потоки населения.

Опорный конспект по теме

Для дополнительного закрепления используйте материал, посвященный именно пространству как объекту изучения географии и природно-общественным территориальным системам.

Что повторить

  • понятие географического пространства;
  • пространственные отношения между объектами;
  • географическое положение;
  • иерархию территориальных систем;
  • пространственные модели.
Открыть опорный конспект

Официальный цифровой ресурс

В Универсальной библиотеке ЦОК размещена отдельная практическая работа для 10 класса углубленного уровня по теме пространства и природно-общественных территориальных систем.

Практическая работа

  • пространство как объект изучения географии;
  • положение географических объектов;
  • отношения между объектами;
  • природно-общественные территориальные системы;
  • применение географического мышления.
Открыть практическую работу ЦОК

Интерактив: объект, процесс, явление или система

Определите, к какой категории относится каждый пример.

Вопросы для самопроверки

01 Что понимается под географическим пространством?

Ответ: пространство земной поверхности, в котором размещены и взаимодействуют географические объекты, происходят процессы и формируются территориальные связи.

02 Чем географический процесс отличается от объекта?

Ответ: объект имеет относительно устойчивое положение и свойства, а процесс представляет собой изменение, происходящее во времени.

03 Что такое пространственная дифференциация?

Ответ: различия в свойствах, объектах и процессах между отдельными территориями.

04 Почему ночная освещенность Земли распределена неравномерно?

Ответ: человеческая деятельность, расселение, города, инфраструктура и уровень электрификации также распределены по территории неравномерно.

05 Что делает совокупность объектов территориальной системой?

Ответ: наличие взаимосвязей между элементами и их функционирование в пределах общей территории.

06 Какие уровни географического пространства можно выделить?

Ответ: глобальный, региональный, страновой и локальный уровни.

07 Почему географическое пространство необходимо изучать во времени?

Ответ: природные и общественные процессы постоянно изменяют объекты, связи, землепользование, расселение и другие характеристики территории.

08 Почему географическое положение влияет на свойства территории?

Ответ: положение определяет соседство, доступность, транспортные связи, близость рынков, ресурсов, морей и других объектов, поэтому создает дополнительные преимущества или ограничения.

Главное по уроку

Главным объектом современной географии является географическое пространство.

Оно представляет собой не просто территорию, а систему пространственных отношений между географическими объектами.

Важными характеристиками пространства являются положение, расстояние, соседство, доступность, связность и взаимное влияние территорий.

Географический объект имеет относительно устойчивое положение и свойства.

Географический процесс представляет собой изменение, развивающееся во времени.

Географическое явление является конкретным проявлением природного или общественного процесса.

Пространство неоднородно. Население, города, хозяйство, ресурсы и природные процессы распределены неравномерно.

Эта неравномерность называется пространственной дифференциацией.

Природные и общественные элементы взаимодействуют и образуют природно-общественные территориальные системы.

Такие системы имеют иерархию - от глобального уровня до локального.

Географическое пространство постоянно изменяется.

Сравнение спутниковых снимков позволяет увидеть, как урбанизация, изменение землепользования и другие процессы преобразуют территорию.

Географическое положение является системой отношений объекта с окружающим пространством и может существенно влиять на возможности его развития.

Следующий урок - урок 3 «Методы географических исследований и географическая культура. Практикум по организации географического исследования». В нем разберем традиционные и современные методы географии и научимся выбирать метод под конкретную исследовательскую задачу.

3 Урок 3 Теории и концепции современной географии. Практическая работа "Определение масштаба географического охвата публикации, использование географических маркеров, связанных с описанием элементов географического пространства и их взаимодействия" Открыть урок Свернуть урок

Урок 3. Теории и концепции современной географии. Практическая работа "Определение масштаба географического охвата публикации, использование географических маркеров, связанных с описанием элементов географического пространства и их взаимодействия"

Современная география не ограничивается описанием стран, городов, рек и гор. Она объясняет, как устроено географическое пространство, почему территории различаются и каким образом связаны природные и общественные процессы.

Для объяснения этих закономерностей используются научные теории и концепции: системный подход, представления о геосистемах, территориальной организации, взаимодействии природы и общества, устойчивом развитии.

Но как увидеть географическое содержание в обычной публикации: новости о наводнении, сообщении о строительстве дороги или статье об изменении климата?

Мы научимся устанавливать географический охват текста: идет ли речь об одном населенном пункте, регионе, стране, нескольких государствах или всей планете. Для этого будем находить географические маркеры — названия мест, пространственные характеристики и указания на связи объектов.

В практической работе вы самостоятельно разберете публикацию, определите территорию, выделите маркеры и объясните взаимодействие элементов географического пространства.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснять важнейшие географические концепции и выполнять содержательный пространственный анализ публикаций.

01

Различать теорию и концепцию

Поймете, чем научное объяснение закономерностей отличается от общей идеи или подхода к изучению территории.

02

Видеть геосистему

Научитесь рассматривать природу, население и хозяйство как взаимосвязанные элементы пространства.

03

Определять охват

Сможете установить локальный, региональный, национальный, международный или глобальный масштаб публикации.

04

Находить маркеры

Научитесь выделять названия территорий, объектов, направления, расстояния и пространственные связи.

05

Объяснять взаимодействия

Будете различать простое перечисление объектов и описание причинно-следственных или функциональных связей между ними.

06

Делать обоснованный вывод

Сможете подтвердить выбранный масштаб конкретными фрагментами текста, не подменяя содержание заголовком.

Основные понятия

Географическая теория

Система научных положений, объясняющая закономерности размещения, развития и взаимодействия географических объектов и процессов.

Географическая концепция

Обобщенная система взглядов или ведущая идея, задающая способ понимания и исследования географических явлений.

Геосистема

Целостная территориальная система взаимосвязанных природных компонентов; в расширенном анализе учитываются и отношения с деятельностью человека.

Географический охват публикации

Территория или совокупность территорий, к которым непосредственно относятся основные факты, наблюдения и выводы текста.

Географический маркер

Указание в тексте на географический объект, место, территорию, положение, протяженность, направление, границу или пространственное взаимодействие.

Пространственное взаимодействие

Взаимосвязь территорий, природных и общественных объектов через перемещение людей, воды, товаров, энергии, информации или через действие одних процессов на другие.

Как теория помогает понять географическую публикацию

Простое сообщение описывает факт: «в районе вырос уровень воды». Географический анализ идет дальше и выясняет, где именно это произошло, какая территория затронута и с какими процессами связано событие.

Системный подход побуждает рассматривать не один показатель, а всю цепочку взаимодействий: осадки, сток, состояние речного русла, застройку поймы и возможные последствия для населения.

Пространственный подход требует указать место действия, его границы и связи с соседними территориями. Так мы определяем географический охват публикации.

Читая текст, отделяйте место публикации материала от территории самого события. Новость, размещенная на федеральном сайте, может описывать только один городской квартал.

Таким образом, научная концепция помогает объяснить явление, а географические маркеры позволяют указать конкретное пространство, в котором оно изучается.

Тема О каком явлении говорится?
Объект Что именно описывается?
Территория Где происходят события?
Маркеры Какие слова подтверждают место?
Взаимосвязи Что и на что влияет?
Вывод Каков охват и почему?
Главное правило: территориальный масштаб определяется содержанием публикации и охватом ее выводов, а не известностью издания или количеством упомянутых названий.

Уровни географического охвата публикации

Уровень Что указывает на территорию Пример содержания публикации Как сформулировать вывод
Точечный Один объект, точные координаты, адрес, конкретная станция Состояние воздуха у одной измерительной станции Охват — конкретная точка наблюдения
Локальный Улица, микрорайон, населенный пункт, озеро, участок реки Озеленение отдельных кварталов города Охват — часть города либо один населенный пункт
Муниципальный Городской округ или несколько поселений одного муниципалитета Изменение маршрутов внутри городского округа Охват — один муниципалитет
Региональный Область, республика, край либо природный район Положение рек в нескольких районах одной области Охват — один регион
Межрегиональный Несколько субъектов одной страны, общий бассейн или транспортный коридор Последствия паводка в двух соседних областях Охват — несколько регионов одной страны
Национальный Страна в целом либо сравнение ее субъектов Сопоставление урбанизации регионов России Охват — территория государства
Трансграничный Приграничная территория, общий бассейн соседних стран Загрязнение реки, протекающей через две страны Охват — приграничные территории двух стран
Международный Две и более страны, объединение государств Сравнение транспортных систем нескольких стран Охват — несколько государств
Глобальный Мировой океан, все континенты, планета, мировая система Долговременное изменение средней температуры Земли Охват — весь мир или планетарная система
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Научная теория: от наблюдения к объяснению

Географическая теория нужна, чтобы объяснять наблюдаемые закономерности. Например, одинаковые по величине города могут по-разному развиваться из-за своего положения, транспортных связей и природных условий.

Факты о местах — только начало исследования. Географ уточняет, какие условия действуют на территории и почему они вызывают разные последствия.

Важную роль играют географические координаты. Они помогают точно привязать объект или наблюдение к местности. В публикации координаты и названия населенных пунктов выступают пространственными маркерами.

При этом наличие координат само по себе не доказывает причинную связь: для объяснения процесса необходимы сопоставление данных и проверка гипотез.

Определение координат точки на местности с использованием GPS
Точка наблюдения и ее географические координаты.
Местоположение объекта — один из наиболее точных географических маркеров. Однако масштаб публикации зависит от всей территории исследования, а не от одной указанной точки. Источник изображения — USGS, Public Domain.
Различайте: географическая привязка отвечает на вопрос «где?», а объяснение взаимодействий — на вопрос «почему здесь и что связано с этим местом?».

Геосистемный подход: взаимосвязь компонентов территории

Одна из ключевых концепций современной физической географии — рассматривать территорию как систему взаимосвязанных компонентов: рельефа, вод, климата, почв, растительности и других составляющих.

Изменение одного элемента может влиять на другие. Например, вырубка леса изменяет условия поверхностного стока, а это способно повлиять на водный режим водотоков и эрозию почв.

Такие связи проявляются на разных уровнях — от небольшого водосбора до крупного природного региона. Масштаб анализа определяют по территории, для которой справедливы выводы.

Спутниковые снимки помогают сравнивать размещение и изменения элементов геосистемы. В тексте публикации их пространственными аналогами становятся названия ландшафтов, рек, районов и указания на направления процессов.

Поэтому, анализируя публикацию, полезно выяснить не только место явления, но и компоненты геосистемы, на которые оно воздействует.

Спутниковые изображения Landsat как пример географического пространства разного охвата
Разные территории Земли на спутниковых изображениях.
Изображения Landsat показывают пространственные различия ландшафтов. При чтении публикаций важно так же различать отдельный участок, регион и планетарные процессы. Источник — USGS, Public Domain.

Пространственный подход: объекты, связи и географические маркеры

Пространственный подход изучает не только свойства объекта, но и его положение относительно других объектов: расстояние, направление, соседство, границы и доступность.

В тексте маркерами могут быть «к северу от города», «в бассейне реки», «вдоль железной дороги», «на побережье», «между двумя регионами». Эти указания важны наряду с географическими названиями.

Например, публикация о перевозке зерна связывает районы выращивания, транспортные узлы и рынки сбыта. Одни маркеры обозначают места, другие — направление потоков и взаимодействие территорий.

На карте подобные данные можно представить отдельными слоями и линиями связи. Это делает пространственную структуру явления более наглядной.

Значение маркера всегда определяется контекстом: иногда название указывает место события, а иногда лишь пункт назначения потока.

Слои карты с реками дорогами границами и населенными пунктами
Географические слои и взаимное положение объектов.
Рельеф, гидрография, транспортные пути, населенные пункты и границы — разные элементы географического пространства. Их названия и пространственные отношения помогают выделять маркеры в публикации. Источник — USGS, Public Domain.
Пример пространственной связи: «сильные осадки в верховьях реки вызвали повышение уровня воды ниже по течению». Маркеры: «верховья», «ниже по течению», «река»; взаимодействие: осадки → речной сток → изменение уровня воды.

Географический охват и масштаб карты — не одно и то же

Слово «масштаб» в географии имеет разные значения. Масштаб карты выражает отношение расстояния на карте к расстоянию на местности. Географический охват публикации характеризует территорию, к которой относятся изложенные сведения.

Статья об одном городе может сопровождаться мелкомасштабной картой страны. В таком случае географический охват самого текста остается локальным.

И наоборот: публикация о мировых перевозках может содержать подробную схему одного порта, хотя ее выводы относятся к глобальной транспортной системе.

Поэтому при практической работе всегда анализируйте основное содержание текста и географические границы описываемого процесса.

Географический охват публикации

Ответ на вопрос: какую территорию непосредственно описывает автор и к каким территориям относятся его выводы?

Картографический масштаб

Численное или графическое соотношение расстояния на карте и соответствующего расстояния на местности; это иная характеристика.

Важное уточнение: охват определяется главным объектом и выводами публикации. Простое упоминание другой страны в качестве сравнения не всегда расширяет предмет исследования до международного уровня.

Географический детерминизм и поссибилизм

Географический детерминизм

Исторический подход, приписывавший природным условиям решающую, иногда предопределяющую роль в развитии человеческого общества.

Географический поссибилизм

Подход, подчеркивающий, что природная среда задает ограничения и возможности, а общество выбирает варианты хозяйственной деятельности и адаптации.

Сегодня география избегает одностороннего объяснения общественного развития только климатом, рельефом или ресурсами. Важны также история, технологии, хозяйственные связи и решения людей.

При чтении публикаций обращайте внимание, утверждает ли автор причинную связь без доказательств. Например, наличие гор не объясняет автоматически уровень экономического развития территории.

Современные концепции: устойчивое развитие и центр — периферия

Концепция устойчивого развития предполагает согласование экономических, социальных и экологических целей, чтобы удовлетворение потребностей людей сегодня не подрывало возможности будущих поколений.

В географии эта концепция применяется к городскому планированию, природопользованию, транспорту и сохранению ландшафтов.

Модель «центр — периферия» помогает изучать неравномерность пространственного развития: концентрацию управления, услуг и инфраструктуры в одних местах и относительную удаленность других территорий от таких функций.

Однако центр и периферия — аналитические роли, а не неизменные ярлыки. Территория может быть центром в одной сети связей и периферией в другой.

Обе концепции требуют пространственного анализа. В публикации ищите маркеры размещения объектов и слова, обозначающие отношения: «обеспечивает», «зависит», «поставляет», «получает», «привлекает», «связывает».

Чем точнее вы выделите территорию и ее взаимодействия с другими местами, тем обоснованнее будет ваш вывод о географическом охвате.

Пример: текст о переработке отходов в одном городе имеет локальный охват, даже если в нем упоминается глобальная концепция устойчивого развития. Общая теория не равна масштабу конкретного сообщения.

Три группы географических маркеров в тексте

Географические маркеры помогают понять, где происходит событие, насколько обширна описываемая территория и какие объекты между собой связаны.

01

Топонимы и границы

Названия стран, субъектов, городов, рек, гор, морей, административных и природных районов; указания на границы.

02

Положение и протяженность

«В северной части области», «от истока до устья», «на расстоянии 20 км», «вдоль побережья», координаты и направления.

03

Связи и перемещения

«Перетекает», «поставляется», «мигрирует», «перевозится», «распространяется», «влияет», «соединяет» — признаки взаимодействия территорий.

Маркеры не ограничиваются географическими названиями. Фраза «ниже по течению» содержит важную пространственную информацию даже без названия реки.

Упоминание нескольких государств не всегда означает международный охват: они могут быть лишь примером, тогда как основной материал посвящен отдельному городу.

Выписывайте маркеры дословно, а затем объясняйте, какую роль они играют — обозначают объект, территорию, границу, положение или связь.

Как установить достоверный масштаб публикации

01

Найдите главное событие

Определите основной объект публикации, а не ориентируйтесь только на общий заголовок.

02

Уточните место

Выпишите географические названия и пространственные указатели из текста.

03

Выделите фактический охват

Установите территории, на которых непосредственно изучается или описывается явление.

04

Проверьте выводы

Посмотрите, к какой территории автор относит свои выводы и обобщения.

05

Отделите сравнения

Не учитывайте случайные примеры и фоновые упоминания как новые территории исследования.

06

Обоснуйте ответ

Назовите уровень охвата и приведите два-три конкретных маркера из публикации.

Практическая работа: определение географического охвата публикации и географических маркеров

Цель практической работы — определить территориальный масштаб текста, выделить географические маркеры и объяснить взаимодействия элементов географического пространства.

Материал: выберите короткую публикацию географического содержания: о погодном явлении, речном паводке, размещении предприятия, изменении лесных площадей, миграции населения или перевозке товаров. Укажите название, автора или организацию, дату и ссылку на публикацию.
01

Ознакомьтесь с публикацией

Прочитайте материал полностью. Сформулируйте его основную тему и запишите, какой процесс или объект является главным.

02

Найдите территорию исследования

Выпишите названия мест, административных единиц, природных объектов и указания на местоположение. Отделите главные территории от попутных сравнений.

03

Определите географический охват

Выберите уровень: локальный, региональный, национальный, международный или глобальный. При необходимости уточните: муниципальный, межрегиональный, трансграничный.

04

Выделите географические маркеры

Составьте список из не менее пяти маркеров. Для каждого определите тип: название, граница, положение, направление, расстояние или связь.

05

Объясните взаимодействия

Найдите в тексте минимум две связи между элементами пространства и покажите их стрелками: причина → процесс → следствие либо территория → поток → территория.

06

Подготовьте краткий вывод

В 5–7 предложениях укажите охват публикации, маркеры, выявленные взаимодействия и объясните, почему выбранный масштаб подтверждается текстом.

Важно: не изменяйте географический охват только потому, что публикация размещена на федеральном сайте. Если территория не установлена однозначно, укажите «недостаточно данных» и объясните, каких маркеров не хватает.

Разбираем пример публикации и ее географические маркеры

Элемент анализа Учебный пример и объяснение
Условная публикация «После продолжительных дождей в нескольких районах Тверской области поднялся уровень воды в реках; на отдельных дорогах возникли подтопления». Это вымышленный учебный текст, не сообщение о реальном событии.
Основной объект Изменение уровня воды и последствия осадков для дорог и населенных пунктов
Территория Несколько районов Тверской области
Географический охват Региональный: описаны участки территории одного субъекта Российской Федерации
Маркер 1 «Тверская область» — название административной территории
Маркер 2 «Несколько районов» — указание на внутригосударственный территориальный охват
Маркер 3 «Реки», «дороги», «населенные пункты» — географические объекты разных типов
Взаимодействие Продолжительные осадки → увеличение речного стока и уровня воды → возможное подтопление дорог
Итоговый вывод Текст имеет региональный охват; географические маркеры позволяют установить территорию, а причинная цепочка показывает связь природных и общественных элементов
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки при анализе публикации

1. «Сайт федеральный — охват национальный»

Издание может писать об одном поселке. Уровень определяется содержанием текста, а не адресом сайта.

2. «Упомянуты две страны — масштаб международный»

Страны могут упоминаться лишь для сравнения. Проверьте, где находится основное событие.

3. «Масштаб карты — масштаб публикации»

Масштаб изображения карты не определяет территориальный охват текста.

4. «Все географические маркеры — только названия»

Положение, направления, границы и связи объектов также являются географическими маркерами.

5. «Одно слово указывает точную территорию»

Фразы «в нашем регионе» или «на севере» без контекста могут быть недостаточны для определения охвата.

6. «Перечисление объектов доказывает взаимодействие»

Для вывода о взаимодействии нужна описанная связь: перемещение, влияние, зависимость или причинная последовательность.

7. «Глобальная проблема делает любую статью глобальной»

Материал о выбросах одного завода остается локальным, даже если относится к мировым экологическим вопросам.

8. «Соседство объектов доказывает причинность»

Территориальная близость не равна причинно-следственной связи. Необходимы дополнительные сведения.

Практические задания

Сначала определите охват или географический маркер самостоятельно, затем раскройте объяснение.

Задание 1. В статье описано строительство новой школы в одном микрорайоне города. Каков ее географический охват?

Открыть ответ

Локальный: речь идет о конкретном микрорайоне. Указание на город и микрорайон — географические маркеры.

Задание 2. Публикация сравнивает средние температуры воздуха во всех субъектах России. Каков охват?

Открыть возможный ответ

Национальный: исследование охватывает территорию страны через данные по ее регионам.

Задание 3. Найдите маркеры во фразе «Загрязнение распространилось вниз по течению реки и достигло соседнего района».

Открыть ответ

«Вниз по течению» указывает направление, «реки» и «соседнего района» обозначают объекты и территорию, «распространилось» указывает на пространственный процесс.

Задание 4. Автор описывает засуху в одном районе, но упоминает глобальное потепление. Становится ли публикация глобальной?

Открыть ответ

Нет, не обязательно. Если основной материал и выводы относятся к одному району, географический охват локальный или районный. Глобальное потепление здесь — объяснительный контекст.

Задание 5. Определите взаимодействие: «Повышение уровня воды привело к остановке движения по мосту».

Открыть возможный ответ

Связь природного и общественного элементов: повышение уровня воды → нарушение работы транспортной инфраструктуры.

Задание 6. Текст сообщает: «В нашем крае заметно сократились леса», но не называет регион. Можно ли установить точную территорию?

Открыть возможный ответ

Нет: маркера «наш край» недостаточно без контекста. Можно лишь предположить региональный уровень, но точную территорию нужно уточнить.

Видео

Видеоурок дает представление о системе географических наук и помогает увидеть, как география рассматривает пространственную организацию природы и общества.

Введение в систему географических наук. При просмотре соотносите рассказ с темой урока: объекты географии, природные и общественные связи, пространственные различия.

Открыть видео на Rutube

Презентация

Презентация «Теории в географии» помогает систематизировать понятия научной теории, концепции и различные подходы современной географической науки.

Что повторить

  • различие теории, концепции и гипотезы;
  • географический детерминизм;
  • географический поссибилизм;
  • системный взгляд на территорию;
  • концепция устойчивого развития;
  • пространственные теории размещения;
  • применение концепций для объяснения явлений.
Открыть презентацию

Дополнительный цифровой ресурс

Для углубленного понимания геосистемного подхода можно прочитать справочный материал Большой российской энциклопедии о географическом ландшафте.

Что закрепить

  • ландшафт как территориальная геосистема;
  • состав природных компонентов;
  • пространственная структура территории;
  • взаимосвязь компонентов ландшафта;
  • связь научной концепции и наблюдаемых географических объектов.
Открыть энциклопедию

Интерактив: определите географический охват

Определите территориальный уровень, к которому относятся основные факты каждой условной публикации. Выберите один наиболее точный вариант.

Вопросы для самопроверки

01 Чем географическая теория отличается от концепции?

Ответ: Теория объясняет закономерности и связи на основе научных положений; концепция задает общий подход или ведущую идею изучения явлений.

02 Что означает геосистемный подход?

Ответ: Рассмотрение территории как целостной системы взаимосвязанных компонентов и процессов, изменения которых могут влиять друг на друга.

03 Как определить географический охват публикации?

Ответ: Выделить основное событие, установить территорию фактов и выводов, найти подтверждающие пространственные маркеры.

04 Почему масштаб карты не равен масштабу географического охвата текста?

Ответ: Масштаб карты показывает соотношение расстояний; охват публикации описывает территорию, к которой относятся сведения и выводы автора.

05 Какие группы географических маркеров существуют?

Ответ: Названия мест и границ; характеристики положения и протяженности; указания на направления, перемещения и взаимодействия.

06 Когда охват публикации следует считать международным?

Ответ: Когда основные факты или выводы относятся к двум и более государствам; случайное упоминание другой страны само по себе этого не доказывает.

07 Чем причинная связь отличается от простого соседства объектов?

Ответ: Для причинной связи требуется объяснение влияния одного явления на другое; близость в пространстве сама по себе причинность не подтверждает.

08 Почему полезно указать «недостаточно данных»?

Ответ: Если публикация не содержит однозначных маркеров территории, такой ответ точнее необоснованного предположения о масштабе.

Главное по уроку

Современная география изучает территориальные различия, пространственные связи и взаимодействие природных и общественных процессов.

Научная теория объясняет закономерности географических явлений, а концепция задает общий подход к их пониманию.

Геосистемный подход рассматривает территорию как целостность взаимосвязанных компонентов.

Географический детерминизм и поссибилизм по-разному объясняют роль природных условий в жизни общества.

Концепции устойчивого развития и «центр — периферия» используются для анализа природопользования и территориальных различий.

Географический охват публикации — территория, которой непосредственно посвящены ее основные факты и выводы.

Локальный, региональный, национальный, международный и глобальный уровни определяют по содержанию текста.

Масштаб географического охвата не следует путать с численным масштабом карты.

Географические маркеры — это названия мест, границы, координаты, характеристики положения, направления и расстояния.

Слова о потоках, перемещениях, зависимости и влиянии помогают выделять пространственные взаимодействия.

Простое упоминание территории или соседство объектов не доказывает наличие причинно-следственной связи.

Выбранный масштаб необходимо подтверждать конкретными географическими маркерами и содержанием выводов публикации.

В практической работе важно отделять основную территорию исследования от географического контекста и случайных сравнений.

Если территориальные маркеры отсутствуют или неоднозначны, корректно указать, что данных для точного определения охвата недостаточно.

4 Урок 4 Географическая карта как источник информации. Классификация карт, проекции, генерализация и искажения Открыть урок Свернуть урок

Урок 4. Географическая карта как источник информации

Карта кажется привычным и понятным источником: на ней показаны материки, страны, реки, города, дороги и множество других объектов.

Однако географическая карта - не уменьшенная фотография Земли. Это математически построенная и специально обобщенная модель пространства.

Чтобы перенести поверхность почти шарообразной Земли на плоскость, необходимо использовать картографическую проекцию. При этом неизбежно возникают искажения.

Кроме того, на карте невозможно показать абсолютно все объекты. Чем меньше масштаб, тем сильнее приходится отбирать и обобщать информацию.

Поэтому грамотное чтение карты предполагает понимание не только того, что на ней изображено, но и того, каким способом эта карта создана, что на ней искажено и какая информация сознательно опущена.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете читать карту не только по условным знакам, но и оценивать ее масштаб, содержание, проекцию и ограничения.

01

Читать карту как модель

Поймете, почему карта всегда является отбором и преобразованием информации.

02

Классифицировать карты

Научитесь различать карты по масштабу, охвату территории, содержанию и назначению.

03

Понимать проекции

Разберетесь, зачем нужны картографические проекции и почему без них нельзя построить карту мира.

04

Распознавать искажения

Будете различать искажения длин, площадей, углов и формы объектов.

05

Объяснять генерализацию

Поймете, почему при уменьшении масштаба часть деталей должна исчезать или упрощаться.

06

Выбирать подходящую карту

Сможете определить, какая карта лучше подходит для конкретной исследовательской задачи.

Основные понятия

Географическая карта

Уменьшенное, математически определенное, обобщенное изображение земной поверхности или ее части на плоскости с использованием системы условных знаков.

Масштаб

Отношение расстояния на карте к соответствующему расстоянию на местности.

Картографическая проекция

Математический способ переноса точек поверхности Земли на плоскость карты.

Картографические искажения

Неизбежные изменения длин, площадей, углов или формы объектов, возникающие при изображении криволинейной поверхности Земли на плоскости.

Картографическая генерализация

Научно обоснованный отбор и обобщение объектов и их характеристик в соответствии с масштабом, назначением и тематикой карты.

Легенда карты

Система пояснений к условным обозначениям, цветам, линиям и другим знакам, использованным на карте.

Карта - модель, а не фотография территории

Фотография стремится зафиксировать внешний вид территории в определенный момент.

Карта решает другую задачу. Она показывает специально отобранные географические свойства и отношения.

На физической карте важны рельеф, воды и крупные природные объекты. На политической - государственные границы и столицы. На климатической - температура, осадки, воздушные массы или климатические пояса.

Одна и та же территория поэтому может быть представлена совершенно по-разному.

Карта позволяет определить положение объектов, направление, расстояние, пространственную структуру, соседство и закономерности размещения.

Но каждый вывод должен учитывать масштаб, содержание и математическую основу карты.

Главная мысль: карта не копирует пространство. Она моделирует его в соответствии с определенной задачей.

Как классифицируют географические карты

Одну карту можно одновременно отнести к нескольким группам. Например, карта России может быть мелкомасштабной, тематической и учебной.

Признак классификации Основные группы Пример Что определяет
По охвату территории Мировые, полушарий, материков, стран, регионов, локальных территорий Карта мира, карта Европы, карта Московской области Размер пространства, представленного на карте
По масштабу Крупномасштабные, среднемасштабные, мелкомасштабные План города и карта мира имеют принципиально разную детализацию Степень уменьшения и возможную подробность изображения
По содержанию Общегеографические и тематические Физическая карта и карта плотности населения Какой набор объектов и показателей является главным
По назначению Учебные, справочные, навигационные, туристические, научные и другие Школьная карта, морская навигационная карта Для какой задачи карта создавалась
По времени Современные, исторические, прогнозные Карта современной сети дорог и карта будущего развития транспортной системы Какой момент или период отражается
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Не путайте крупный масштаб с крупной территорией. Крупномасштабная карта показывает небольшую территорию, но очень подробно. Мелкомасштабная карта показывает большую территорию, но менее подробно.

Почему без проекции нельзя создать карту мира

Земля имеет криволинейную поверхность. Даже если для школьных задач представить ее шаром, поверхность шара невозможно развернуть на плоскость без растяжений и разрывов.

Можно убедиться в этом на обычной кожуре апельсина. Если попытаться расправить ее на столе, она либо порвется, либо деформируется.

При создании карты происходит похожая проблема.

Картографическая проекция математически определяет, куда попадет каждая точка земной поверхности после переноса на плоскость.

Выбор проекции зависит от территории и назначения карты.

01

Цилиндрические

Сетка напоминает результат переноса поверхности на цилиндр. Часто используются для карт мира и экваториальных территорий.

02

Конические

Удобны для территорий, сильно вытянутых с запада на восток в средних широтах.

03

Азимутальные

Проектирование связано с плоскостью. Особенно удобны для полярных областей и некоторых карт полушарий.

Какие искажения возникают на карте

Полностью сохранить на плоской карте одновременно длины, площади, углы и форму всех объектов невозможно.

01

Искажение длин

Одинаковый отрезок земной поверхности в разных частях карты может изображаться с разным масштабом.

02

Искажение площадей

Относительные размеры стран и материков на карте могут отличаться от их реального соотношения.

03

Искажение углов

Углы между направлениями на карте могут отличаться от соответствующих углов на поверхности Земли.

04

Искажение форм

Очертания материка, страны или другого объекта могут выглядеть растянутыми или сжатыми.

Не существует единственной «правильной» проекции для всех задач. Хорошая проекция - та, свойства которой соответствуют назначению конкретной карты.

Равноугольные, равновеликие и компромиссные проекции

Тип Что стремится сохранить Что искажается Когда удобно использовать
Равноугольные Локальные углы и форму очень небольших объектов Площади, особенно вдали от областей минимального искажения Навигация и задачи, где важно направление
Равновеликие Правильное соотношение площадей Формы и углы Сравнение размеров территорий и тематическая картография
Равнопромежуточные Определенные расстояния или расстояния от выбранных линий и точек Другие расстояния, площади и формы Специализированные задачи измерения расстояний
Компромиссные Не сохраняют один параметр идеально, а уменьшают совокупность различных искажений Присутствуют разные виды искажений, но они распределяются более равномерно Обзорные карты мира
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Сравним две карты мира

Обе карты изображают одну планету. Но выбор проекции приводит к разному внешнему виду мира.

Карта мира в проекции Меркатора
Проекция Меркатора.
Равноугольная цилиндрическая проекция. Удобна для навигационных задач, поскольку линии постоянного курса изображаются прямыми. Однако площади территорий в высоких широтах сильно увеличиваются. Источник - Public Domain.
Карта мира в компромиссной проекции Винкеля - Трипеля
Проекция Винкеля - Трипеля.
Компромиссная проекция, предназначенная для уменьшения общей заметности нескольких типов искажений. Она не сохраняет ни площади, ни углы абсолютно точно, но дает более сбалансированное изображение мира. Источник - Public Domain.
На карте Меркатора Гренландия визуально кажется сопоставимой по площади с Африкой. В действительности площадь Африки примерно в 14 раз больше. Это хороший пример того, почему нельзя оценивать реальные площади только по внешнему виду карты в произвольной проекции.

Что такое картографическая генерализация

Представим подробный план небольшого города. На нем можно показать отдельные дома, небольшие улицы, скверы, остановки и другие объекты.

Теперь уменьшим карту так, чтобы на одном листе поместилась вся область.

Если сохранить все детали, знаки начнут накладываться друг на друга, а карта станет нечитаемой.

Поэтому картограф вынужден отбирать главное, упрощать очертания, объединять близкие объекты и иногда смещать условные знаки для сохранения читаемости.

Этот процесс называется картографической генерализацией.

Схема картографической генерализации одной территории при уменьшении масштаба карты
Как действует генерализация.
При переходе от подробной карты к более мелкому масштабу сокращается количество объектов, упрощаются контуры и сохраняются только наиболее значимые элементы. Учебная схема ЭИОС.
01

Отбор

Часть менее значимых объектов перестает отображаться.

02

Упрощение

Сложные очертания берегов, рек или границ передаются менее подробно.

03

Объединение

Несколько близких объектов могут быть представлены одним более общим знаком.

04

Типизация

Вместо множества индивидуальных деталей передаются наиболее характерные особенности территории.

05

Смещение

Знак иногда немного перемещают, чтобы он не перекрывал другой важный объект.

06

Увеличение знака

Мелкий объект может изображаться условным знаком значительно крупнее его реального размера.

Генерализация не является ошибкой карты. Без нее мелкомасштабная карта была бы перегруженной и практически непригодной для чтения.

Как правильно читать незнакомую карту

Перед тем как делать выводы по карте, полезно пройти несколько последовательных шагов.

1. Название Что показывает карта и какую территорию охватывает?
2. Масштаб Насколько подробно изображена территория?
3. Легенда Что означают цвета, линии и условные знаки?
4. Проекция Какие искажения могут быть существенными?
5. Источник и дата Когда и на основе каких данных создана карта?
6. Вывод Какую пространственную закономерность можно установить?
Если карта используется для сравнения территорий разных стран, особенно важно проверить дату данных, единицы измерения, способ изображения и свойства проекции.

Типичные ошибки

1. «Карта показывает реальность без искажений»

Нет. Любая плоская карта использует проекцию и содержит определенные искажения.

2. «На карте Меркатора можно визуально сравнить площади стран»

Нельзя. Площади в высоких широтах значительно увеличены.

3. «Чем больше деталей, тем карта лучше»

Нет. Количество деталей должно соответствовать масштабу и назначению карты.

4. «Мелкомасштабная карта очень подробная»

Наоборот. Она охватывает большую территорию, поэтому требует сильной генерализации.

5. «Любое расстояние на карте можно измерить одинаково точно»

Точность зависит от масштаба, проекции, положения объекта и характера измерения.

6. «Условный знак имеет реальные размеры объекта»

Не обязательно. Город, порт или месторождение часто показываются знаком, который во много раз крупнее объекта в масштабе карты.

7. «Если объект исчез на более мелкой карте, значит его нет»

Нет. Он мог быть исключен в результате картографической генерализации.

8. «Все карты одного года показывают одинаковую информацию»

Нет. Содержание зависит от тематики, назначения, масштаба и источников данных.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Как можно классифицировать политическую карту мира?

Открыть возможный ответ

По охвату территории - мировая. По масштабу - мелкомасштабная. По содержанию - тематическая политическая. По назначению она может быть учебной или справочной в зависимости от конкретного издания.

Задание 2. Почему Гренландия на карте Меркатора выглядит значительно больше своего реального относительного размера?

Открыть ответ

В проекции Меркатора масштаб увеличивается по мере удаления от экватора. Поэтому территории высоких широт изображаются сильно увеличенными по площади.

Задание 3. Какой тип проекции предпочтителен, если главная задача - корректно сравнить площади стран?

Открыть ответ

Равновеликая проекция, поскольку она сохраняет правильное соотношение площадей.

Задание 4. Для прогулки по историческому центру города лучше использовать крупномасштабную или мелкомасштабную карту?

Открыть ответ

Крупномасштабную, поскольку она показывает небольшую территорию с высокой детализацией улиц и объектов.

Задание 5. Что происходит с детализацией при переходе от масштаба 1:50 000 к 1:1 000 000?

Открыть ответ

Карта становится значительно менее подробной. Часть объектов исключается, очертания упрощаются, а информация сильнее генерализуется.

Задание 6. Сравните две карты мира выше. Назовите одно заметное различие между проекцией Меркатора и проекцией Винкеля - Трипеля.

Открыть возможный ответ

На карте Меркатора высокоширотные территории визуально сильнее увеличены, а сама карта имеет прямоугольную форму. Проекция Винкеля - Трипеля дает более округлый контур мира и более сбалансированное распределение искажений.

Задание 7. Почему небольшое поселение может присутствовать на подробной карте области и отсутствовать на карте всей России?

Открыть ответ

На карте всей России используется значительно более мелкий масштаб и более сильная генерализация. Показываются только объекты, наиболее значимые для задач этой карты.

Видео

В коротком учебном ролике рассматриваются картографические проекции и особенности переноса поверхности Земли на плоскость.

Учебный материал о картографических проекциях. Продолжительность около 7 минут.

Открыть видео на Rutube

Презентация

Презентация поможет дополнительно разобрать классификацию проекций и виды картографических искажений.

Что повторить

  • математическую основу карты;
  • цилиндрические, конические и азимутальные проекции;
  • равноугольные и равновеликие проекции;
  • искажения площадей, форм и углов;
  • выбор проекции под конкретную задачу.
Открыть презентацию

Официальный цифровой ресурс

Для дополнительной самостоятельной работы используйте материалы Библиотеки ЦОК по географии для 10 класса.

Что закрепить

  • карту как источник географической информации;
  • классификацию карт;
  • картографические проекции;
  • картографические искажения;
  • генерализацию содержания карты.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: что происходит с картой?

Определите, с каким картографическим понятием связан каждый пример.

Вопросы для самопроверки

01 Почему географическую карту называют моделью территории?

Ответ: карта не копирует территорию полностью, а передает специально отобранные свойства и связи с помощью масштаба, проекции и условных знаков.

02 По каким основным признакам классифицируют карты?

Ответ: по охвату территории, масштабу, содержанию, назначению и времени отображаемой информации.

03 Что такое картографическая проекция?

Ответ: математический способ переноса точек криволинейной поверхности Земли на плоскость карты.

04 Какие четыре вида искажений рассматриваются при анализе карты?

Ответ: искажения длин, площадей, углов и формы объектов.

05 Какое свойство сохраняет равновеликая проекция?

Ответ: правильное соотношение площадей территорий.

06 Почему на мелкомасштабной карте меньше деталей?

Ответ: большая территория изображается на ограниченной площади карты, поэтому необходимо проводить картографическую генерализацию.

07 Почему нельзя считать проекцию Меркатора неправильной?

Ответ: она создавалась для определенных задач и сохраняет важные для навигации свойства. Проблема возникает лишь тогда, когда карту используют для задач, для которых ее свойства не подходят, например для визуального сравнения площадей стран.

08 Что необходимо проверить перед тем, как делать вывод по незнакомой карте?

Ответ: название, охват территории, масштаб, легенду, дату, источник информации и при необходимости используемую проекцию.

Главное по уроку

Географическая карта - математически построенная и обобщенная модель земной поверхности.

Она является важнейшим источником пространственной информации, но никогда не представляет территорию абсолютно полно.

Карты классифицируют по охвату территории, масштабу, содержанию, назначению и другим признакам.

Масштаб определяет степень уменьшения и связан с возможной детализацией изображения.

Для переноса криволинейной поверхности Земли на плоскость используются картографические проекции.

Любая плоская карта содержит искажения.

Искажаться могут длины, площади, углы и формы объектов.

Равноугольные проекции стремятся сохранить локальные углы, равновеликие - соотношение площадей, а компромиссные распределяют различные искажения более равномерно.

Проекция Меркатора удобна для навигации, но значительно увеличивает площади высокоширотных территорий.

При уменьшении масштаба выполняется картографическая генерализация.

Она включает отбор объектов, упрощение очертаний, объединение, типизацию и другие способы сохранения читаемости карты.

Генерализация не является ошибкой. Она необходима для того, чтобы карта соответствовала своему масштабу и назначению.

Грамотное чтение карты начинается с анализа ее названия, масштаба, легенды, даты, источника и математической основы.

Следующий урок - урок 5 «Геоинформационные системы, карты-анаморфозы и ментальные карты. Практическая работа с ГИС». В нем перейдем от традиционной карты к цифровым пространственным данным и интерактивному географическому анализу.

5 Урок 5Географические атласы. ГИС. Практическая работа «Определение количественных и качественных показателей с помощью простейших ГИС» Открыть урокСвернуть урок

Урок 5. Географические атласы. ГИС. Практическая работа «Определение количественных и качественных показателей с помощью простейших ГИС»

Географический атлас объединяет взаимосвязанные карты территории или определенной темы. По атласу можно изучить рельеф, климат, население, хозяйство, природные ресурсы и сопоставить их размещение.

Геоинформационная система (ГИС) развивает эту идею: цифровая карта связана с данными об объектах, а ее слои позволяют выполнять поиск, измерения и простейший пространственный анализ.

В этом уроке вы научитесь использовать географические атласы, различать количественные и качественные показатели, находить их на тематических картах и определять с помощью простейшей ГИС.

Практическая работа будет посвящена конкретной территории: вы посчитаете доступные на карте объекты, определите расстояние и сравните их типы и назначение.

35минут основной работы

Чему вы научитесь

Вы сможете выбрать подходящую карту атласа, определить тип географического показателя и выполнить простейшие измерения и описания в ГИС.

01

Работать с атласом

Находить нужный раздел, пользоваться оглавлением, легендой, указателем и дополнительными картами.

02

Сопоставлять карты

Сравнивать сведения разных тематических карт одной территории и замечать пространственные закономерности.

03

Понимать принципы ГИС

Объяснять роль цифровых слоев и пространственной привязки объектов.

04

Находить количественные показатели

Определять количество объектов, расстояние, площадь и числовые характеристики, если эти данные доступны.

05

Определять качественные показатели

Распознавать типы дорог, назначение зданий, категории земель и природных объектов.

06

Составлять отчет

Указывать территорию, источник, метод получения каждого показателя и ограничения результатов.

Основные понятия

Географический атлас

Систематизированное собрание взаимосвязанных географических карт, составленных по общей программе, для определенной территории, темы или круга задач.

Геоинформационная система (ГИС)

Система для хранения, обработки, отображения и анализа информации, связанной с географическим положением объектов.

Слой ГИС

Набор пространственных объектов или географических данных одной тематики: дороги, реки, здания, рельеф и другое.

Количественный показатель

Характеристика, которую можно выразить числом: количество, длина, площадь, численность населения, высота, температура.

Качественный показатель

Характеристика типа, категории или свойств объекта: назначение здания, вид дороги, тип растительности, категория земель.

Атрибут объекта

Записанное в цифровой базе данных свойство конкретного географического объекта; оно может быть числовым или текстовым.

Что такое географический атлас

Отдельная карта помогает ответить на ограниченный круг вопросов. Атлас объединяет карты, которые дополняют друг друга и позволяют получить целостное представление о территории.

Например, изучая размещение населения, полезно сопоставить карту плотности населения с картой рельефа, климатическими картами и картой транспортных путей.

Карты одного атласа могут иметь разные масштабы и способы изображения, но объединены общей темой, структурой и принципами подготовки. Поэтому атлас — не просто произвольная папка с картами.

Школьные атласы предназначены для обучения. Существуют также национальные, региональные, комплексные, отраслевые, исторические и научно-справочные атласы.

Современный атлас может существовать не только на бумаге: электронный атлас содержит цифровые карты, поиск и дополнительные информационные материалы.

Пример: Национальный атлас России объединяет карты природы, экологии, населения, экономики, истории и культуры. При использовании конкретных карт необходимо проверять год составления, поскольку сведения и границы могут меняться.

Как устроен атлас и как с ним работать

01

Оглавление

Помогает найти тему: природа, хозяйство, население, транспорт или отдельный регион.

02

Тематические карты

Показывают размещение одного явления или комплекса взаимосвязанных явлений.

03

Легенда

Расшифровывает цвета, значки, линии, интервалы величин и условные обозначения.

04

Масштаб

Позволяет оценивать расстояния и уровень подробности при учете проекции и назначения карты.

05

Указатель названий

Ускоряет поиск географических объектов, их названий и страниц атласа.

06

Справочные сведения

Таблицы, диаграммы, даты и пояснения помогают интерпретировать картографические данные.

Чтобы сравнение было корректным, карты должны относиться к сопоставимым территориям и временным периодам. Особенно внимательно проверяйте даты статистических данных.

Виды географических атласов

Вид атласаСодержаниеПример исследовательского вопросаОсобенность использования
ОбщегеографическийРельеф, реки, дороги, населенные пункты, границыГде расположен объект и каковы особенности местности?Подходит для ориентирования и общей характеристики территории
КомплексныйПрирода, население, хозяйство и другие взаимосвязанные темыКак природные условия связаны с расселением?Позволяет сопоставлять карты нескольких разделов
ТематическийОдна отрасль знаний: климат, почвы, население, экономикаГде наблюдается наибольшее количество осадков?Подробно показывает показатели определенной тематики
РегиональныйКартографическая характеристика области, края, природного районаКак различаются части региона?Дает подробное изображение сравнительно небольшой территории
УчебныйКарты, подобранные под школьную программуКак сопоставить природные зоны и климат?Упрощенные обозначения и отбор учебно значимых сведений
ЭлектронныйЦифровые карты, поиск, масштабирование; иногда — слои и анализКакие характеристики доступны для выбранного места?Функциональность зависит от конкретного электронного атласа
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Географический атлас и ГИС: сходства и различия

Географический атлас

Дает целостную, согласованную подборку карт. Основные операции — найти, прочитать легенду, сравнить карты и сделать вывод.

Геоинформационная система

Позволяет работать с географическими объектами и их атрибутами: искать, фильтровать, измерять, включать слои и выполнять расчеты.

У атласа и ГИС есть общая основа — картографическое представление пространства. Но обычный бумажный атлас фиксирует заранее подготовленные изображения, а ГИС позволяет изменять представление данных и, при наличии инструментов, рассчитывать новые показатели.

Некоторые современные электронные атласы используют ГИС-технологии, поэтому граница между ними не всегда жесткая.

Переключение масштаба цифровой карты само по себе еще не доказывает наличие полноценной ГИС. Важны связь объектов с данными и возможности их анализа.

ГИС: карта, цифровые слои и база данных

Представьте несколько прозрачных карт одной территории. На каждой показан отдельный тип объектов, а вместе они позволяют анализировать географические связи.

РельефВысоты и особенности земной поверхности.
Реки и озераВодные объекты и гидрографическая сеть.
ДорогиАвтодороги, железные дороги и маршруты.
ГраницыАдминистративные и иные территориальные контуры.
ЗданияЗастройка и назначение объектов.
ЗемлепользованиеПарки, леса, пашни, промышленные территории.
ИнфраструктураШколы, остановки, больницы и другие объекты.
СнимкиСпутниковые и аэрофотоснимки для сравнения.
Несколько тематических слоев геоинформационной системы
Слои цифровой карты. Объединяя информацию о дорогах, реках, границах и рельефе, можно сравнивать объекты и определять характеристики выбранной территории. Источник — USGS, Public Domain.

Количественные и качественные показатели: главное различие

Количественные показатели

Выражают численную величину: 5 школ, 800 м дороги, 2,3 км² площади, 1200 жителей или 14 °C.

Качественные показатели

Описывают вид, класс, состояние либо назначение: школа, парковая зона, грунтовая дорога, хвойный лес.

Один и тот же объект имеет показатели обоих типов. Например, для реки количественным показателем будет длина, а качественным — тип водного объекта или характеристика водного режима.

Важно отличать категорию от числа: числовой код категории сам по себе не становится количественным измерением. Например, «тип 2» может оставаться качественным признаком.

Относительные величины — доли, плотность и проценты — также относятся к количественным показателям. Их нельзя вычислять без необходимых исходных данных.

Правило оформления: у количественного результата указывайте число и единицу измерения, когда она нужна; у качественного — категорию, значение признака и источник данных.

Примеры показателей, которые можно определить по карте и ГИС

Географический объектКоличественный показательКачественный показательКак определить в ГИС
ШколыКоличество объектов в выбранных границахНазначение: образованиеНайти школы, обозначить границы и подсчитать отображенные объекты
Автомобильные дорогиДлина участка, м или кмТип дороги, покрытиеИспользовать инструмент измерения и сведения о дороге
ПаркПлощадь, га или км², если доступно измерениеТип земельного покрытия или функциональное назначениеВыбрать полигон и просмотреть данные об объекте
РекаДлина выбранного участка, кмТип водного объектаПросмотреть атрибуты и при наличии инструмента измерить участок
Населенный пунктЧисленность населения, если атрибут присутствуетКатегория населенного пунктаОткрыть карточку объекта и проверить дату данных
ОстановкиКоличество в пределах выбранного районаТип остановки и вид транспортаНайти и подсчитать точки, изучить указанные атрибуты
Лесной участокПлощадь или доля леса при наличии достоверных границТип растительности, категория территорииСопоставить тематический слой и его легенду
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Пространственные и атрибутивные данные

Пространственные данные

Описывают местоположение и геометрию: координаты здания, линию дороги или границы парка.

Атрибутивные данные

Характеризуют объект: его название, вид, категорию, площадь, количество мест или другой показатель.

На цифровой карте школа может быть показана точкой или контуром здания. Ее положение — пространственная характеристика, а назначение, название и вместимость — атрибуты.

Просматривая карточку объекта, не считайте любое показанное число результатом собственного измерения. Например, опубликованная площадь участка и измеренная на карте площадь — разные способы получения данных.

Точки, линии и полигоны

01

Точечный объект

Остановка, аптечный пункт, памятник. Обычно удобен для подсчета объектов.

02

Линейный объект

Дорога, река, маршрут. Удобен для измерения протяженности.

03

Площадной объект

Парк, озеро, район. При наличии подходящих границ позволяет определять площадь.

Тип геометрии зависит от масштаба. Крупный город на карте мира может быть точкой, а на городской карте — многоугольником.

Что умеет простейшая ГИС

ДействиеПример учебного заданияТип результатаВажное условие
Поиск объектовНайти школы в пределах выбранного кварталаКачественный — вид найденных объектовСведения об объектах должны быть нанесены на карту
ПодсчетПосчитать школы и остановкиКоличественный — число объектовОдинаковые границы подсчета, исключение дублей
Измерение расстоянияОценить расстояние от школы до остановкиКоличественный — м или кмРазличать прямую линию и путь по дорогам
Измерение площадиОпределить площадь паркаКоличественный — м² или гаНужны границы и доступный инструмент
Просмотр атрибутовОпределить назначение зданияКачественный — категорияАтрибут должен быть указан в данных
Сопоставление слоевСравнить дороги и размещение населенных пунктовОписание размещения или подсчет пересеченийСлои должны быть сопоставимы по положению и дате
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Выбор территории, масштаба и источника

Начинайте анализ с небольшой территории, на которой можно увидеть все объекты. Например, это может быть район вокруг школы, центральный квартал знакомого города или выбранный участок около парка.

Запишите границы: улицы, река, железная дорога или прямоугольник на карте. Без границ число объектов невозможно корректно сравнить.

Увеличение масштаба не гарантирует, что появятся новые реальные объекты: некоторые данные просто становятся видимыми при увеличении. Поэтому фиксируйте масштаб и внимательно проверяйте отображение.

У каждой ГИС различаются доступные инструменты. Важно заранее проверить, есть ли поиск, карточки объектов, измерение и слои, необходимые для вашей работы.

Ограничение: подсчет значков показывает количество объектов, нанесенных в выбранную цифровую карту, а не обязательно полное фактическое количество объектов на местности.

Практическая работа «Определение количественных и качественных показателей с помощью простейших ГИС»

Цель: научиться определять по цифровой карте не менее двух количественных и двух качественных показателей объектов выбранной территории.

Основной ресурс — публичная карта НСПД

  • выбор территории и изменение масштаба;
  • просмотр доступных картографических слоев;
  • получение опубликованных сведений об объектах;
  • доступность функций зависит от выбранного слоя и текущего состояния сервиса.
Открыть карту НСПД

Дополнительный ресурс — OpenStreetMap

  • поиск улиц и населенных пунктов;
  • просмотр школ, остановок и типов объектов;
  • используйте, если в НСПД недостаточно объектов для подсчета;
  • точность и полнота сведений зависят от наполнения карты.
Открыть OpenStreetMap
01

Выберите территорию

Откройте одну из карт и найдите знакомый участок города. Обозначьте четкие границы: например, квартал между четырьмя улицами. Запишите название населенного пункта и границы.

02

Определите первый количественный показатель

Найдите на выбранном участке объекты одной категории: школы, остановки или аптеки. Посчитайте нанесенные на карту объекты и запишите число вместе с названием категории.

03

Определите второй количественный показатель

При наличии инструмента измерения определите прямое расстояние между двумя видимыми объектами и запишите метры или километры. Если инструмента нет, посчитайте объекты другой категории и укажите, что измерение недоступно.

04

Определите первый качественный показатель

Откройте карточку выбранного объекта. Запишите назначение или тип (например, школа, парк, автобусная остановка). Если атрибут не указан, выберите другой объект.

05

Определите второй качественный показатель

Найдите на карте объект другой категории: железную дорогу, реку, участок зеленой зоны или промышленную территорию. Определите тип объекта по доступным атрибутам или обозначениям легенды.

06

Оформите результаты

Составьте таблицу из четырех строк: показатель, значение, тип (количественный/качественный), способ получения. Запишите адрес использованной карты и дату работы.

Проверьте: не путайте расстояние по прямой и длину маршрута; не выдавайте число значков за число всех реальных объектов; не придумывайте отсутствующие атрибуты.

Пример оформления результатов практической работы

Ниже приведен условный учебный пример. Числа придуманы для демонстрации оформления и не относятся к реально проверенному кварталу.

ПоказательУсловный результатТипКак получен
Число школьных объектов3 объектаКоличественныйПодсчет значков внутри отмеченного квартала
Расстояние между двумя точками650 м по прямойКоличественныйИнструмент измерения, если доступен в выбранной ГИС
Назначение первого объектаОбразовательное учреждениеКачественныйКарточка объекта или условное обозначение карты
Тип второй территорииПарк / зеленая зонаКачественныйАтрибут или классификация в легенде слоя
ВыводНа карте квартала представлены образовательные объекты и зеленая зонаКачественный выводСопоставление наблюдений, без вывода о полноте данных
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

1. «Атлас — случайный набор карт»

Нет. Атлас представляет собой систему карт, отобранных и согласованных по общей программе.

2. «ГИС — просто изображение карты»

ГИС связывает объекты с данными и инструментами обработки или анализа.

3. «Тип объекта — количественный показатель»

Тип или категория характеризует качество. Число объектов такого типа — количество.

4. «Подсчитаны все школы города»

Если использована одна карта, корректнее говорить об объектах, показанных на карте в выбранных границах.

5. «Любое расстояние равно длине маршрута»

Расстояние по прямой отличается от пути по улицам и дорогам.

6. «Отсутствующий атрибут можно угадать»

Неизвестное значение необходимо обозначить как недоступное и выбрать другой объект.

7. «Показатели разных дат полностью сопоставимы»

Проверяйте время обновления карты и статистики.

8. «Старые атласы показывают сегодняшнюю ситуацию»

Для актуальных выводов требуется проверить год издания и обновленные источники.

Практические задания

Сначала ответьте самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. В атласе показаны рельеф, осадки и плотность населения. Какой вывод можно получить, сопоставив эти карты?

Открыть возможный ответ

Можно найти пространственные совпадения и различия размещения населения с рельефом и климатом. Однако причинную связь только сопоставлением карт доказать нельзя.

Задание 2. На карте отмечены четыре автобусные остановки. Какой показатель вы определили?

Открыть ответ

Количественный — количество остановок, нанесенных на карту в выбранных границах: четыре.

Задание 3. Для земельного участка указано назначение «сельскохозяйственное использование». Это какой показатель?

Открыть ответ

Качественный: назначение описывает категорию использования земли.

Задание 4. Две точки расположены на расстоянии 900 м по прямой, но длина пешеходного пути — 1,2 км. Есть ли противоречие?

Открыть ответ

Нет. Прямое расстояние и длина фактического маршрута измеряют разные характеристики.

Задание 5. Почему перед сравнением атласных карт и данных ГИС следует проверять год сведений?

Открыть возможный ответ

Границы, инфраструктура и статистические показатели меняются. Разные годы могут привести к ошибочному сопоставлению.

Задание 6. В карточке парка указаны площадь 12 га и категория «зеленая зона». Разделите показатели.

Открыть ответ

Площадь 12 га — количественный показатель; категория «зеленая зона» — качественный.

Видео: геоинформационные системы

Основной видеоурок посвящен устройству ГИС и принципам работы с цифровыми картами и пространственными данными.

При просмотре обратите внимание, как в ГИС представлены объекты, как работают слои и каким образом характеристики объектов помогают проводить анализ.

Открыть видео на Rutube

Электронный географический атлас

Для самостоятельного изучения атласов используйте официальный Национальный атлас России. Его карты полезны как образец систематического картографического представления территории.

Национальный атлас России

  • общая характеристика территории;
  • природа и экология;
  • население и экономика;
  • история и культура;
  • проверяйте год составления карт — исторические данные не заменяют актуальные.
Открыть атлас

Дополнительный ресурс: географические карты РГО

На Геопортале Русского географического общества представлены тематические атласы, картографические коллекции и материалы для сравнения разных типов карт.

Что можно повторить

  • чем атлас отличается от отдельной карты;
  • как устроено тематическое картографирование;
  • что обозначает легенда карты;
  • как связаны карта, таблица и справочные данные;
  • почему источник и дата важны при работе с показателями.
Открыть Геопортал РГО

Интерактив: определите тип показателя

Выберите, к какой группе относится показатель: количественной или качественной. После ответа появится объяснение.

Вопросы для самопроверки

01Что такое географический атлас?

Ответ: систематизированное собрание взаимосвязанных карт, подготовленных по общей программе.

02Чем электронный атлас отличается от полноценной ГИС?

Ответ: обычный электронный атлас обеспечивает доступ к цифровым картам, а ГИС дополнительно связывает географические объекты с данными и предоставляет инструменты их обработки и анализа.

03Приведите два количественных показателя, доступных при работе с простейшей ГИС.

Ответ: например, количество отображенных остановок и измеренное расстояние между двумя объектами.

04Что относится к качественным показателям?

Ответ: тип дороги, назначение здания, категория земель или вид растительности.

05Для чего нужна легенда карты атласа?

Ответ: для расшифровки условных знаков, цветов, категорий и диапазонов показателей.

06Чем пространственные данные отличаются от атрибутивных?

Ответ: пространственные данные описывают местоположение и форму объекта, а атрибутивные — его свойства.

07Почему количество объектов на цифровой карте может отличаться от реального?

Ответ: карта может быть неполной, устаревшей или скрывать часть объектов из-за масштаба и настроек слоев.

08Что обязательно указать в отчете о практической работе?

Ответ: территорию и ее границы, источник карты, дату, названия показателей, значения, единицы измерения, способы получения и итоговый вывод.

Главное по уроку

Географический атлас объединяет взаимосвязанные карты, составленные по общей программе.

По атласу можно сопоставлять явления природы, населения и хозяйства, если карты относятся к сопоставимым территориям и датам.

Для работы с атласом важны оглавление, легенда, масштаб, указатель географических названий и справочные сведения.

ГИС объединяет цифровую карту, пространственно привязанные данные и инструменты их анализа.

Географические объекты могут представляться точками, линиями и полигонами.

Пространственные данные отвечают на вопрос «где?», а атрибутивные — на вопрос «какой объект и каковы его характеристики?».

Количественные показатели выражаются числами: количеством, длиной, площадью, долей и другими измеряемыми величинами.

Качественные показатели описывают тип, категорию, назначение или другое свойство объекта.

При подсчете объектов нужно заранее определить границы территории и проверить, какие данные доступны на карте.

Результаты измерений следует записывать с единицами измерения и указанием метода.

Данные географических атласов и ГИС необходимо проверять по дате и источнику, не делая выводов за пределами имеющихся сведений.

В практической работе вы определили два количественных и два качественных показателя выбранной территории при помощи простейшей ГИС.

Следующий урок — урок 6 «Районирование территории: цели, принципы, уровни и основные подходы».

6 Урок 6 Районирование территории: цели, принципы, уровни и основные подходы Открыть урок Свернуть урок

Урок 6. Районирование территории: цели, принципы, уровни и основные подходы

Географическое пространство чрезвычайно сложно. Даже в пределах одной страны различаются климат, рельеф, природные ресурсы, плотность населения, хозяйство, транспортные связи и культурные особенности.

Изучать такую территорию как единое целое не всегда удобно. Поэтому географы выделяют относительно целостные части пространства - районы.

Но район не существует на карте сам по себе. Его границы зависят от цели исследования и признаков, которые выбраны для сравнения территорий.

Одна и та же территория может одновременно входить в природный, экономический, культурно-исторический, административный и другой район.

Сегодня мы разберем, как происходит районирование, почему разные схемы районирования могут быть научно обоснованными и каким образом самостоятельно провести простейшее районирование территории.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснить смысл районирования и самостоятельно разделить условную территорию на районы по заданному признаку.

01

Определять район

Поймете, какие свойства позволяют считать часть территории отдельным географическим районом.

02

Объяснять цель районирования

Сможете показать, почему разные задачи требуют разных схем деления территории.

03

Различать подходы

Научитесь отличать однородное районирование от узлового.

04

Различать способы

Поймете логику районирования «сверху» и «снизу».

05

Определять уровень

Будете различать глобальный, региональный, страновой и локальный уровни районирования.

06

Проверять обоснованность

Сможете оценить, соответствуют ли выбранные признаки поставленной цели.

Основные понятия

Районирование

Метод географических исследований, состоящий в разделении территории или акватории на районы по выбранным признакам и в соответствии с определенной целью.

Географический район

Часть территории, обладающая внутренним единством по выбранным признакам и отличающаяся от соседних территорий.

Однородное районирование

Районирование, при котором территории объединяются на основе сходства определенных признаков.

Узловое районирование

Районирование, при котором территория объединяется вокруг ядра или центра благодаря устойчивым потокам и связям.

Районирование «сверху»

Последовательное деление крупной территории на части более низкого ранга.

Районирование «снизу»

Объединение небольших территориальных единиц, обладающих сходными признаками или тесными связями, в более крупный район.

Зачем географу районирование

Представьте, что необходимо исследовать огромную территорию страны.

Если рассматривать каждую точку пространства отдельно, получить целостное представление будет практически невозможно.

Районирование позволяет упорядочить разнообразие.

Географ объединяет территории, имеющие существенные общие признаки, и отделяет их от территорий с другим сочетанием характеристик.

В результате сложное пространство превращается в систему более понятных территориальных единиц.

01

Изучение

Разделение пространства помогает выявлять территориальные закономерности.

02

Сравнение

Районы можно сопоставлять по природным, демографическим и экономическим характеристикам.

03

Управление

Районирование используется при территориальном планировании и организации управления.

04

Прогноз

Сходные территории часто имеют общие тенденции и риски, которые можно анализировать совместно.

05

Представление данных

Большие массивы пространственной информации становятся понятнее.

06

Принятие решений

Для разных районов можно предлагать разные меры развития или охраны природы.

Важно: районирование всегда проводится ради определенной задачи. Без сформулированной цели невозможно обоснованно выбрать признаки и провести границы районов.

Одна территория - разные варианты районирования

Не существует единственной универсальной схемы районирования, подходящей для всех географических задач.

Если нас интересует природа, основными признаками могут быть геологическое строение, рельеф, климат, воды, почвы и растительность.

Если исследуется хозяйство, внимание переносится на специализацию, транспортные связи, производственные центры и размещение населения.

Поэтому границы районов, полученных в результате двух исследований, могут совершенно не совпасть.

Русскоязычная карта физико-географических стран России
Физико-географическое районирование России.
На этой схеме территория разделена прежде всего по крупным природным различиям. Выделение районов связано с особенностями рельефа, геологического строения и природных комплексов. Источник изображения: Wikimedia Commons. Автор Pavljenko. Лицензия CC BY-SA 4.0.
Посмотрите на карту и обратите внимание: границы физико-географических стран не обязаны совпадать с административными границами субъектов Российской Федерации. Природные комплексы формируются по собственным закономерностям.

Однородное районирование

При однородном районировании географ ищет территории, похожие друг на друга по одному или нескольким признакам.

Например, территорию можно разделить по климату, типу почв, доле городского населения или специализации сельского хозяйства.

Если используется один показатель, районирование называют однопризнаковым.

Если одновременно учитывается несколько признаков, проводится комплексное районирование.

Однопризнаковое

Районы выделяются по одному показателю. Например, по среднегодовому количеству осадков или доле городского населения.

Многопризнаковое

Район выделяется по сочетанию нескольких характеристик, которые вместе формируют его территориальное своеобразие.

Чем больше признаков используется одновременно, тем сложнее определить границу. Некоторые показатели могут изменяться постепенно, поэтому между соседними районами часто существует переходная зона.

Узловое районирование

В узловом районировании главным является не сходство всех частей территории, а наличие сильного центра и системы связей с ним.

Таким центром может быть крупный город, промышленный узел, порт или транспортный центр.

Территории вокруг него объединяются потоками людей, товаров, транспорта, услуг и информации.

Например, населенные пункты городской агломерации могут сильно различаться по размерам и характеру застройки, но быть объединены ежедневными трудовыми поездками в один крупный город.

Запомните различие: однородный район объединяется сходством, а узловой район - связями с центром.

Районирование «сверху» и «снизу»

Районирование «сверху»

Исследователь начинает с большой территории и последовательно делит ее на части.

Например: мир → части света → крупные регионы → субрегионы.

Районирование «снизу»

Исследователь начинает с небольших территориальных единиц и объединяет похожие или тесно связанные территории.

Например: несколько муниципальных территорий объединяются в более крупный функциональный район.

Оба способа могут привести к научно обоснованному результату.

Выбор зависит от структуры исходных данных и задачи исследования.

Пространственные уровни районирования

Районирование может проводиться для территорий совершенно разного размера.

Глобальный Мир в целом

Например, крупные природные, экономические или культурные регионы мира.

Региональный Крупная часть мира

Например, районирование Европы, Арктики или Восточной Азии.

Страновой Территория государства

Природные, экономические и другие районы одной страны.

Локальный Город или небольшая территория

Например, функциональное районирование городской территории.

Район одного уровня может состоять из районов более низкого уровня. Такое соподчинение территориальных единиц называют иерархией.

Основные принципы районирования

Качественное районирование не сводится к произвольному проведению линий на карте.

Целенаправленность

Признаки района должны соответствовать цели исследования.

Существенность признаков

Используются характеристики, действительно важные для решаемой задачи.

Внутренняя целостность

Части одного района должны быть связаны общими свойствами или устойчивыми потоками.

Различимость районов

Соседние районы должны иметь содержательно значимые отличия.

Территориальная непрерывность

Во многих видах районирования желательно формирование целостной территории без неоправданных разрывов.

Сопоставимость данных

Показатели разных территорий должны быть получены за сопоставимый период и по одинаковой методике.

Обоснованность границ

Исследователь должен уметь объяснить, почему граница проведена именно здесь.

Воспроизводимость

Другой исследователь при тех же исходных данных и правилах должен получить близкий результат.

Проблема объективности районирования

Фраза «район существует объективно» требует осторожности.

Некоторые территориальные различия действительно хорошо выражены в природе или хозяйстве.

Например, крупные горные системы могут иметь достаточно заметные естественные границы.

Но во многих случаях переход между территориями происходит постепенно.

Дополнительную роль играет выбор исследователя: какие признаки считать основными, сколько районов выделять и какое значение придавать каждому показателю.

Поэтому научное районирование должно быть не произвольным, а обоснованным.

Две схемы районирования одной территории могут различаться и при этом обе быть корректными, если у них разные цели и четко сформулированные принципы.

Экономическое районирование как другой взгляд на ту же территорию

Теперь посмотрим на Россию не с точки зрения крупных природных комплексов, а с точки зрения хозяйственной организации пространства.

В таком случае набор признаков меняется.

Важными становятся хозяйственная специализация, транспортные связи, взаимодополняемость производства и исторически сложившиеся экономические отношения.

Схема экономических районов России
Экономическое районирование России.
Цветом и цифрами показан другой вариант территориального деления. Схема используется здесь для сравнения принципов районирования, а не для изучения современного административного устройства. Источник изображения: Wikimedia Commons, свободная лицензия CC BY-SA.
1 - Центральный 2 - Центрально-Черноземный 3 - Восточно-Сибирский 4 - Дальневосточный 5 - Северный 6 - Северо-Кавказский 7 - Северо-Западный 8 - Поволжский 9 - Уральский 10 - Волго-Вятский 11 - Западно-Сибирский 12 - Калининградский
Сравните эту карту с предыдущей. Территория одна и та же, но границы районов различаются, потому что различаются цели и признаки районирования.

Как проводится районирование

Этап Что делает исследователь Пример вопроса
1. Формулировка цели Определяет, зачем необходимо разделить территорию Нужно выделить районы с разными условиями для сельского хозяйства
2. Выбор признаков Определяет показатели, связанные с целью Температура, осадки, почвы, продолжительность вегетационного периода
3. Сбор данных Получает карты, статистику или другие пространственные сведения Климатические карты и данные о почвах
4. Сравнение территорий Определяет сходства, различия и переходные зоны Какие территории имеют близкие условия?
5. Выделение районов Объединяет сходные территории и определяет границы Где изменения признаков становятся существенными?
6. Проверка результата Оценивает внутреннее единство и отличие районов друг от друга Действительно ли полученные районы решают поставленную задачу?
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Практическая работа: проведите районирование территории

Практическая работа соответствует федеральной программе: провести районирование территории по заданным целям и принципам.

Представьте условный регион, состоящий из шести муниципальных территорий: А, Б, В, Г, Д и Е.
Территория Средняя температура июля Осадки, мм в год Преобладающее использование земель Главный центр притяжения
А +19 °C 580 Зерновые культуры Город X
Б +20 °C 560 Зерновые культуры Город X
В +18 °C 790 Лесное хозяйство Город X
Г +17 °C 820 Лесное хозяйство Город Y
Д +21 °C 430 Пастбищное животноводство Город Y
Е +21 °C 450 Пастбищное животноводство Город Y
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
01

Цель 1 - сельскохозяйственное районирование

Используйте температуру, количество осадков и характер использования земель. Объедините территории в группы.

02

Предложите границы

Определите, какие территории можно считать относительно однородными.

03

Цель 2 - функциональное районирование

Теперь забудьте предыдущие признаки и используйте только главный центр притяжения.

04

Сравните результаты

Совпали ли районы в первом и втором варианте?

05

Объясните различие

Почему одна территория может входить в один природно-хозяйственный район и одновременно быть связана с другим функциональным центром?

Возможный результат первого варианта: А-Б, В-Г и Д-Е образуют три относительно однородные группы. Во втором варианте А-Б-В тяготеют к городу X, а Г-Д-Е - к городу Y. Районирование изменилось, потому что изменилась цель.

Типичные ошибки

1. «Район - это обязательно административная единица»

Нет. Географический район может иметь природные, экономические, культурные или функциональные границы.

2. «Для территории существует только один правильный вариант районирования»

Нет. Разные цели и признаки могут приводить к разным обоснованным схемам.

3. «Граница района всегда проходит очень четко»

Нет. Многие географические признаки изменяются постепенно, поэтому могут существовать переходные зоны.

4. «Чем больше признаков, тем лучше районирование»

Нет. Использовать необходимо существенные признаки, связанные с поставленной целью.

5. «Однородный район обязательно имеет один центр»

Нет. Для однородного районирования главным является сходство признаков, а не наличие ядра.

6. «Узловой район должен быть одинаковым во всех своих частях»

Нет. Его части могут различаться, но должны иметь устойчивые связи с общим центром.

7. «Районирование всегда объективно»

Нет. Исследователь выбирает цель, признаки и пороговые значения, поэтому методика должна быть прозрачной и обоснованной.

8. «Если две схемы не совпадают, одна из них неправильная»

Не обязательно. Сначала нужно проверить, одинаковые ли цели и критерии использовались.

Практические задания

Сначала ответьте самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Что обязательно нужно определить до начала районирования?

Открыть ответ

Цель районирования. Именно она определяет, какие признаки необходимо использовать.

Задание 2. В чем главное отличие однородного района от узлового?

Открыть ответ

Однородный район формируется на основе сходства признаков, а узловой - на основе связей территории с определенным центром.

Задание 3. Какой подход используется, если всю территорию мира сначала делят на крупные регионы, а затем каждый регион - на более мелкие?

Открыть ответ

Районирование «сверху».

Задание 4. Какой подход применяется, если близкие по характеристикам муниципалитеты объединяют в крупный район?

Открыть ответ

Районирование «снизу».

Задание 5. Почему физико-географическая и экономическая карты районирования России имеют разные границы?

Открыть ответ

Потому что они построены для разных целей и используют разные признаки. Физико-географическое районирование опирается прежде всего на природные закономерности, экономическое - на особенности хозяйства и территориальные связи.

Задание 6. Почему граница географического района иногда является условной?

Открыть ответ

Многие признаки изменяются в пространстве постепенно. Кроме того, положение границы зависит от выбранных критериев и пороговых значений.

Видео

Посмотрите два учебных разбора. Основное видео на YouTube предназначено для 10 класса и посвящено комплексному географическому районированию.

YouTube. Учебный урок для 10 класса «Комплексное географическое районирование».

Открыть урок на YouTube

Презентация

В презентации дополнительно рассматриваются функции районирования, различные варианты деления территории и значение метода в географических исследованиях.

Что повторить

  • определение района и районирования;
  • функции районирования;
  • варианты районирования;
  • однородные и узловые районы;
  • проблему объективности границ.
Открыть презентацию

Официальный цифровой ресурс

Для углубленного курса по теме районирования в рабочих программах используется Библиотека ЦОК.

Что закрепить

  • районирование как метод исследования;
  • цели и принципы районирования;
  • пространственные уровни;
  • районирование «сверху» и «снизу»;
  • практическое выделение районов.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: определите подход к районированию

Выберите понятие, которое лучше всего соответствует описанной ситуации.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется районированием?

Ответ: метод разделения территории или акватории на районы по выбранным признакам и в соответствии с определенной целью.

02 Что такое географический район?

Ответ: часть территории, обладающая определенным внутренним единством и отличающаяся по выбранным признакам от соседних территорий.

03 Чем однородное районирование отличается от узлового?

Ответ: однородное основано на сходстве признаков территории, а узловое - на связях территории с определенным центром.

04 Что означает районирование «сверху»?

Ответ: последовательное деление крупной территории на районы более низкого ранга.

05 Что означает районирование «снизу»?

Ответ: объединение небольших территориальных единиц в более крупный район на основании сходства или устойчивых связей.

06 Какие пространственные уровни районирования можно выделить?

Ответ: глобальный, региональный, страновой и локальный уровни.

07 Почему при районировании необходимо заранее определить цель?

Ответ: цель определяет, какие признаки являются существенными и по каким критериям должны проводиться границы районов.

08 Почему разные исследователи могут получить разные схемы одной территории?

Ответ: они могут использовать разные цели, признаки, количество районов и правила проведения границ. Различие схем само по себе не означает ошибку.

Главное по уроку

Районирование - один из основных методов географических исследований.

Оно позволяет разделить сложное географическое пространство на относительно целостные территориальные единицы.

До начала районирования необходимо определить цель исследования.

Цель определяет набор признаков, по которым сравниваются территории.

Однородное районирование объединяет территории по сходству свойств.

Узловое районирование объединяет территории по связям с определенным центром.

Районирование «сверху» начинается с крупной территории и ее последовательного деления.

Районирование «снизу» начинается с небольших территориальных единиц, которые объединяются в более крупные районы.

Районирование проводится на глобальном, региональном, страновом и локальном уровнях.

Важными принципами являются целенаправленность, существенность признаков, внутреннее единство района, различимость соседних районов и обоснованность границ.

Границы районов не всегда абсолютно объективны, поскольку многие признаки изменяются постепенно, а исследователь выбирает критерии и пороговые значения.

Одна и та же территория может иметь несколько разных схем районирования.

Физико-географические районы выделяются по природным закономерностям, а экономические районы - по особенностям хозяйства и территориальных связей.

Поэтому различие двух карт районирования не обязательно является противоречием. Оно часто отражает разные исследовательские задачи.

Следующий урок - урок 7 «Физико-географическое, экономико-географическое и культурно-историческое районирование. Практикум». В нем сравним конкретные виды районирования и научимся определять, какие признаки лежат в основе каждого из них.

7 Урок 7 Физико-географическое, экономико-географическое и культурно-историческое районирование. Практикум Открыть урок Свернуть урок

Урок 7. Физико-географическое, экономико-географическое и культурно-историческое районирование

На прошлом уроке мы выяснили общий принцип районирования: территория делится на части не произвольно, а в соответствии с определенной целью и выбранными признаками.

Сегодня рассмотрим три разных вида районирования.

При физико-географическом районировании основное внимание уделяется природе. При экономико-географическом - хозяйству, расселению и территориальным связям. При культурно-историческом - историческому развитию, культуре, языкам, традициям и другим устойчивым особенностям населения.

Особенно важно увидеть, что одна и та же территория может одновременно входить в несколько совершенно разных систем районов.

Различие границ не является ошибкой, если районирование решает разные задачи и использует разные критерии.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете определять вид районирования по набору используемых признаков и объяснять различия между несколькими картами одной территории.

01

Различать виды районирования

Научитесь отличать физико-географический, экономико-географический и культурно-исторический подходы.

02

Выбирать признаки

Сможете определить, какие показатели необходимы для каждого вида районирования.

03

Сравнивать карты

Будете объяснять, почему границы районов на разных картах не совпадают.

04

Видеть иерархию

Поймете, что крупный район может включать районы более низкого уровня.

05

Оценивать условность границ

Научитесь различать четкие и переходные границы районов.

06

Проводить практический анализ

Сможете по исходным характеристикам предложить собственный вариант районирования.

Три вида районирования

Физико-географическое

Основано на природных закономерностях: геологическом строении, рельефе, климате, водах, почвах, растительности и природных комплексах.

Экономико-географическое

Учитывает специализацию хозяйства, производство, ресурсы, расселение, транспорт, трудовые и хозяйственные связи.

Культурно-историческое

Опирается на общность исторического развития, культуры, традиций, языков, религий, образа жизни и культурных связей.

Главный вопрос урока: какие признаки делают территорию единым районом именно для выбранной исследовательской задачи?

Физико-географическое районирование

Физико-географическое районирование направлено на выявление территорий, внутри которых природные компоненты образуют относительно целостное сочетание.

При этом недостаточно рассмотреть только один показатель.

Например, одинаковая средняя температура сама по себе еще не делает две территории одним физико-географическим районом.

Необходимо учитывать происхождение и строение территории, особенности рельефа, климат, водный режим, почвенный и растительный покров.

В результате выделяются природные территориальные комплексы разного ранга.

Физико-географическое районирование

Выявление и изучение системы соподчиненных природных территориальных единиц, обладающих внутренним природным единством и отличающихся от соседних территорий.

Физико-географические страны России
Физико-географические страны России.
Карта показывает крупные природные территориальные единицы. Их границы связаны прежде всего с природным строением территории и не обязаны совпадать с административными границами. Источник: Wikimedia Commons, автор Pavljenko, лицензия CC BY-SA 4.0.
На такой карте Москва важна не как столица государства, а как точка внутри определенной природной территории. Административный статус объекта не является главным критерием физико-географического районирования.

Какие признаки используются в физико-географическом районировании

01

Геологическое строение

Возраст и строение земной коры, платформы, складчатые области.

02

Рельеф

Равнины, горные системы, плоскогорья, низменности и другие формы.

03

Климат

Температура, осадки, сезонность и особенности атмосферной циркуляции.

04

Воды

Речные бассейны, озера, заболоченность, ледники и водный режим.

05

Почвы

Типы почв и закономерности их территориального распространения.

06

Растительность

Зональные и высотные различия растительного покрова и природных комплексов.

Экономико-географическое районирование

Экономико-географическое районирование рассматривает территорию как систему хозяйственных связей.

Здесь важны специализация производства, размещение населения, транспортная сеть, сырьевые ресурсы, крупные города и взаимодействие различных частей хозяйства.

Экономический район не обязан быть природно однородным.

В пределах одного района могут находиться разные ландшафты и климатические зоны, если территория объединена устойчивыми экономическими связями и определенной хозяйственной специализацией.

Экономические районы России, выделенные различными цветами
Экономические районы России.
Разными цветами показаны крупные экономические районы. Карта не содержит иностранных текстовых подписей, а названия районов приведены ниже по-русски. Используется для учебного сравнения принципов районирования. Источник: Wikimedia Commons, Lokal_Profil и Knyaz-1988, лицензия CC BY-SA 2.5.
Центральный Центрально-Черноземный Восточно-Сибирский Дальневосточный Северный Северо-Кавказский Северо-Западный Поволжский Уральский Волго-Вятский Западно-Сибирский Калининградский
Экономический район не является субъектом Российской Федерации и не заменяет административно-территориальное деление страны. Это другая система территориального анализа.

Какие признаки важны для экономико-географического районирования

01

Специализация

Какие отрасли играют ведущую роль в хозяйстве территории.

02

Ресурсная база

Какие природные и трудовые ресурсы поддерживают развитие хозяйства.

03

Население

Численность, расселение, трудовые ресурсы и крупнейшие центры.

04

Транспорт

Связность территории, транспортные узлы и направления потоков.

05

Кооперация

Связи между предприятиями и различными частями производственной системы.

06

Крупные центры

Города и хозяйственные узлы, организующие окружающее пространство.

Культурно-историческое районирование

Пространственные различия формируются не только природой и хозяйством.

На протяжении столетий и тысячелетий народы взаимодействовали, переселялись, создавали государства, распространяли языки, религии, формы хозяйства и культурные традиции.

В результате возникают территории, для населения которых характерны определенные общие исторические и культурные черты.

Такие районы называют культурно-историческими.

Их границы особенно часто бывают переходными. Языки, религии, традиции и культурные влияния редко заканчиваются точно на государственной границе.

Культурно-исторический регион

Территория, население которой объединено определенной общностью исторического развития и сходными элементами материальной и духовной культуры.

Культурно-исторический регион нельзя определять только по одному признаку, например только по религии. Обычно необходимо учитывать сочетание исторических, языковых, этнических, культурных и хозяйственных факторов.

Культурное районирование на конкретном примере

Культурное пространство можно районировать как на уровне всего мира, так и внутри отдельного материка. Рассмотрим подробный русскоязычный пример для Америки.

Культурные ареалы и коренные народы Америки, карта на русском языке
Культурные ареалы коренных народов Америки.
Карта показывает пример культурно-исторического районирования, основанного на длительном развитии народов и культурных традиций. Границы культурных ареалов не являются современными государственными границами. Источник: Wikimedia Commons, автор Dixy52, CC0.

На карте видно, что культурные ареалы пересекают современные государственные границы.

Один культурный регион может охватывать части нескольких современных стран, поскольку его формирование началось значительно раньше возникновения нынешних политических границ.

Кроме того, внутри одного государства могут существовать несколько культурных областей.

Это важный пример того, почему культурно-историческое районирование нельзя автоматически приравнивать к политической карте.

Крупные культурно-исторические регионы мира

Существует несколько научных и учебных вариантов культурно-исторического деления мира. Их границы и названия могут различаться в зависимости от принятой модели.

Западная Европа Центральная и Восточная Европа Российско-Евразиатский регион Северная Африка и Средний Восток Африка южнее Сахары Южная Азия Восточная Азия Юго-Восточная Азия Северная Америка Латинская Америка Австралия Океания
Этот перечень является учебной схемой. Культурное пространство мира сложнее любой классификации, поэтому границы некоторых регионов являются дискуссионными или переходными.

Сравним три вида районирования

Вид районирования Главный объект анализа Основные признаки Пример района Характер границы
Физико-географическое Природный территориальный комплекс Рельеф, геология, климат, воды, почвы, растительность Западная Сибирь как крупная физико-географическая территория Связана с изменением природных комплексов
Экономико-географическое Территориальная хозяйственная система Специализация, производство, ресурсы, население, транспорт, связи Уральский экономический район Определяется структурой хозяйственных связей и принятой методикой
Культурно-историческое Исторически сформировавшееся культурное пространство История, языки, религии, традиции, образ жизни, культурные связи Латинская Америка Часто переходная и условная
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему границы районов не совпадают

Представим территорию крупного промышленного города и окружающего его региона.

С точки зрения природы город может находиться внутри одной равнины и одной природной зоны.

С точки зрения хозяйства его зона влияния может распространяться вдоль транспортных магистралей далеко за пределы этого природного района.

С точки зрения культуры население нескольких соседних территорий может иметь общую историю и культурные связи, которые вообще не совпадают ни с природными, ни с экономическими границами.

Поэтому сравнение карт районирования должно начинаться не с вопроса «какая карта правильнее?», а с вопроса «для какой цели создана каждая карта?».

Правило анализа: сначала определите цель и признаки районирования, а только потом оценивайте положение границ.

Практикум 1. Определите вид районирования

01

Выделены территории с одинаковым типом климата, рельефа и растительности

Определите вид районирования и объясните ответ.

02

Несколько областей объединены общими производственными связями и специализацией

Определите вид районирования и назовите главные признаки.

03

В один регион объединены страны со сходным историческим развитием и культурными традициями

Определите вид районирования и назовите возможные дополнительные признаки.

Ответ: 1 - физико-географическое; 2 - экономико-географическое; 3 - культурно-историческое.

Практикум 2. Одна территория - три исследования

Представьте, что вам необходимо провести районирование территории большого государства. Для каждого исследования определите необходимый набор данных.

Исследование Какие данные необходимо выбрать? Какие данные будут второстепенными?
Физико-географическое районирование Геологическое строение, рельеф, климат, воды, почвы, природная растительность Административный статус городов, объем банковских операций
Экономико-географическое районирование Промышленность, сельское хозяйство, транспорт, население, трудовые ресурсы, хозяйственные потоки Цвет почв сам по себе, отдельные ботанические особенности
Культурно-историческое районирование История освоения, языки, традиции, религии, этнокультурные особенности, культурные связи Высота отдельных горных вершин, производительность отдельных предприятий
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Практикум 3. Сравните карты России

Вернитесь к двум картам России в этом уроке: физико-географической и экономико-географической.

Найдите Урал.

Сравните положение границ природных территорий и экономического района.

Ответьте на вопросы:

Почему природное районирование связано с горной системой и соседними равнинами?

Почему экономический район определяется не только рельефом, но и размещением промышленности, городов, ресурсов и транспортных связей?

Можно ли ожидать полного совпадения двух границ?

Вывод: природные и хозяйственные системы формируются под влиянием разных групп факторов, поэтому их территориальные границы обычно различаются.

Типичные ошибки

1. «Все виды районирования должны иметь одинаковые границы»

Нет. Они используют разные критерии и решают разные задачи.

2. «Экономический район - административная единица»

Нет. Это территориальная единица экономико-географического анализа.

3. «Физико-географический район определяется только климатом»

Нет. Используется комплекс природных компонентов.

4. «Культурный район совпадает с государством»

Не обязательно. Культурные связи могут проходить через государственные границы.

5. «Одна религия автоматически образует единый культурный район»

Нет. Культурное районирование должно учитывать сочетание нескольких признаков.

6. «Если граница условная, районирование ненаучно»

Нет. Переходные зоны являются обычным свойством многих географических процессов.

7. «Районирование только описывает территорию»

Нет. Оно используется для анализа, сравнения, управления и прогнозирования.

8. «Универсальное районирование подходит для любой задачи»

Нет. Выбор признаков всегда должен соответствовать цели исследования.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. К какому виду районирования относится деление территории на Русскую равнину, Уральские горы и Западную Сибирь?

Открыть ответ

К физико-географическому, поскольку в основе находятся крупные различия природного строения территории.

Задание 2. Какие признаки наиболее важны при выделении экономического района?

Открыть возможный ответ

Специализация хозяйства, размещение производства, население и трудовые ресурсы, транспортные связи, ресурсная база и взаимодействие предприятий.

Задание 3. Почему культурно-исторический район может пересекать государственную границу?

Открыть ответ

Исторические, языковые и культурные процессы нередко формировались раньше современных политических границ и распространялись на территории нескольких государств.

Задание 4. Почему невозможно провести физико-географическое районирование только по административной карте?

Открыть ответ

Административная карта не показывает необходимый комплекс природных характеристик и отражает систему управления, а не природную территориальную структуру.

Задание 5. Назовите один пример территории, которую можно районировать одновременно несколькими способами.

Открыть возможный ответ

Россия. Можно выделять физико-географические страны, экономические районы, культурно-исторические области, административные единицы и другие системы территорий.

Задание 6. Почему при сравнении двух схем районирования сначала необходимо узнать их цель?

Открыть ответ

Потому что цель определяет набор критериев. Различие границ может быть естественным следствием разных задач, а не ошибкой одной из схем.

Видео

Основной YouTube-урок посвящен комплексному географическому районированию. Дополнительный Rutube-урок помогает подробнее разобрать историко-культурные районы.

YouTube. Учебный урок для 10 класса «Комплексное географическое районирование».

Открыть урок на YouTube

Дополнительный материал

Отдельный материал для 10 класса посвящен региональным исследованиям и культурно-историческим регионам мира.

Что повторить

  • понятие региональных исследований;
  • критерии культурно-исторического районирования;
  • исторический и цивилизационный подходы;
  • условность культурных границ;
  • место региональных исследований в географии.
Открыть материал

Энциклопедический материал

Для углубления можно обратиться к статье Большой российской энциклопедии о физико-географическом районировании.

На что обратить внимание

  • систему соподчиненных природных регионов;
  • внутреннее единство природного района;
  • индивидуальные особенности территории;
  • связь районирования с картографированием;
  • иерархию природных территориальных единиц.
Открыть БРЭ

Официальный цифровой ресурс

Материалы Библиотеки ЦОК можно использовать для дополнительной самостоятельной работы по углубленному курсу географии 10 класса.

Что закрепить

  • районирование как метод;
  • региональные исследования;
  • сравнение различных схем районирования;
  • принципы выделения районов;
  • практическую работу с географической информацией.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: какой вид районирования?

Определите, к какому виду районирования относится каждый пример.

Вопросы для самопроверки

01 Что лежит в основе физико-географического районирования?

Ответ: комплекс природных особенностей территории: геологическое строение, рельеф, климат, воды, почвы, растительность и сформированные ими природные комплексы.

02 Какие признаки используются в экономико-географическом районировании?

Ответ: специализация хозяйства, размещение производства, ресурсы, население, транспорт и территориальные экономические связи.

03 Что такое культурно-исторический регион?

Ответ: территория, население которой объединено определенной общностью исторического развития и сходными культурными чертами.

04 Почему культурные районы часто не совпадают с государственными границами?

Ответ: культурные и исторические процессы могут распространяться через политические границы и формироваться значительно раньше современных государств.

05 Почему экономический и физико-географический районы могут не совпадать?

Ответ: природные районы формируются под действием природных закономерностей, а экономические - хозяйственных и социальных связей.

06 Можно ли выделить несколько вариантов культурно-исторического районирования мира?

Ответ: да. Набор регионов и их границы зависят от научной модели, выбранных признаков и цели исследования.

07 Почему административная карта недостаточна для физико-географического районирования?

Ответ: административные границы создаются для управления и не отражают в полной мере природную структуру территории.

08 Как определить, какая из двух схем районирования лучше?

Ответ: необходимо установить цель каждой схемы, проверить используемые признаки и оценить, насколько результат соответствует поставленной задаче.

Главное по уроку

Районирование всегда зависит от цели исследования и выбранных критериев.

Физико-географическое районирование отражает пространственную организацию природы.

Оно учитывает комплекс природных компонентов и природных территориальных систем.

Экономико-географическое районирование отражает территориальную организацию хозяйства.

Для него важны специализация, ресурсы, население, производство, транспорт и хозяйственные связи.

Экономический район не является административной единицей.

Культурно-историческое районирование связано с историческим развитием, языками, традициями, религиями и другими элементами культуры.

Культурные границы часто имеют переходный характер и могут пересекать современные государственные границы.

Одна территория может одновременно входить в несколько разных систем районов.

Поэтому карты физико-географического, экономического и культурно-исторического районирования не должны полностью совпадать.

Различия между ними объясняются различиями исследовательских задач.

При сравнении нескольких схем районирования сначала определяют цель, затем критерии и только после этого анализируют границы.

Следующий урок - урок 8 «Географическая и экологическая экспертиза. Географический и экологический мониторинг». В нем разберем, как географические знания используются для оценки проектов, состояния территории и происходящих изменений.

8 Урок 8 Географическая и экологическая экспертиза. Географический и экологический мониторинг Открыть урок Свернуть урок

Урок 8. Географическая и экологическая экспертиза. Географический и экологический мониторинг

Географические знания нужны не только для описания территории. Они помогают принимать решения, способные изменить эту территорию.

Представим проект новой дороги, промышленного предприятия, туристического комплекса или водохранилища.

Еще до начала реализации необходимо понять, какие природные и социально-экономические последствия может вызвать проект, какие территории окажутся затронуты и можно ли уменьшить возможный ущерб.

Для этого используются географическая и экологическая экспертизы.

После реализации решения возникает другая задача - регулярно наблюдать за состоянием территории и вовремя замечать изменения. Для этого организуется мониторинг.

Сегодня мы разберем различия между экспертизой и мониторингом, познакомимся с видами наблюдений и увидим, как наземные измерения дополняются дистанционным зондированием Земли.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете различать экспертизу и мониторинг, выбирать способы наблюдений и объяснять, какую информацию они дают для принятия решений.

01

Различать экспертизы

Поймете задачи географической и экологической экспертизы.

02

Отличать мониторинг

Сможете объяснить, почему мониторинг является системой регулярных наблюдений.

03

Выбирать показатели

Научитесь определять, что именно необходимо измерять в зависимости от цели наблюдений.

04

Различать уровни

Будете различать локальный, региональный и глобальный мониторинг.

05

Сравнивать методы

Поймете роль стационарных наблюдений, полевых работ, биоиндикации и дистанционного зондирования.

06

Интерпретировать изменения

Сможете отличить единичное наблюдение от устойчивой пространственно-временной тенденции.

Основные понятия

Географическая экспертиза

Комплексная оценка проекта, решения или изменения территории с точки зрения его пространственных, природных и социально-экономических последствий.

Экологическая экспертиза

Оценка документации и предполагаемой деятельности с точки зрения экологических требований, возможного воздействия на окружающую среду и допустимости реализации проекта.

Географический мониторинг

Система регулярных наблюдений за состоянием и изменением географических объектов, процессов и территориальных систем.

Экологический мониторинг

Система регулярных наблюдений, оценки и анализа состояния окружающей среды и происходящих в ней изменений.

Фоновое состояние

Исходное или характерное состояние среды, с которым сравниваются последующие результаты наблюдений.

Биоиндикация

Оценка состояния окружающей среды по состоянию, распространению или реакции живых организмов.

Экспертиза и мониторинг решают разные задачи

Экспертиза связана прежде всего с оценкой решения или проекта.

Исследователь пытается заранее определить возможные последствия: какие территории будут затронуты, какие природные компоненты наиболее уязвимы, какие социальные и хозяйственные изменения могут возникнуть.

Мониторинг устроен иначе.

Его смысл заключается в повторяемых наблюдениях.

Одно измерение температуры воды сообщает нам состояние водоема в конкретный момент. Серия одинаковых измерений на протяжении месяцев и лет позволяет установить динамику.

Следовательно, экспертиза помогает принять решение, а мониторинг позволяет контролировать состояние территории и проверять, что происходит с ней во времени.

Русскоязычная учебная схема различий между экологической экспертизой и экологическим мониторингом
Экспертиза и мониторинг.
Экспертиза используется при подготовке и оценке решения, а мониторинг обеспечивает систематические наблюдения во время функционирования территориальной системы и после ее изменений. Учебная схема ЭИОС.
Запомните: экспертиза отвечает прежде всего на вопрос «что может произойти и допустимо ли решение?», мониторинг - «что происходит сейчас и как ситуация изменяется во времени?».

Чем географическая экспертиза отличается от экологической

Географическая экспертиза

Рассматривает территорию комплексно. Помимо природных последствий могут анализироваться размещение населения, транспортная доступность, изменение хозяйственных связей, территориальная структура и взаимодействие соседних районов.

Экологическая экспертиза

Особое внимание уделяет воздействию на окружающую среду, экологическим рискам и возможности предотвратить или уменьшить неблагоприятные последствия планируемой деятельности.

На практике эти подходы тесно связаны.

Например, при оценке новой автомагистрали важно учитывать не только выбросы и воздействие на природные комплексы, но и изменение транспортных потоков, доступности населенных пунктов и использования земель.

Именно поэтому географический подход помогает увидеть проект как часть целой территориальной системы.

Что анализируют при экспертизе

01

Местоположение

Где размещается объект и какие территории находятся рядом.

02

Исходное состояние

Каково состояние природы, населения и хозяйства до реализации проекта.

03

Воздействия

Какие изменения могут произойти в воздухе, водах, почвах, экосистемах и землепользовании.

04

Масштаб

Будет ли воздействие локальным, региональным или затронет более крупную территорию.

05

Альтернативы

Можно ли изменить место, технологию или параметры проекта для уменьшения воздействия.

06

Риски

Какие неблагоприятные события возможны и каковы их потенциальные последствия.

Экспертиза не должна начинаться с заранее выбранного вывода. Сначала анализируются данные и альтернативы, после чего формулируется заключение.

Мониторинг - это система, а не отдельное измерение

Для мониторинга недостаточно один раз отобрать пробу воды или измерить концентрацию вещества в воздухе.

Наблюдения должны быть организованы так, чтобы результаты разных дат можно было сравнивать.

Для этого определяют точки наблюдений, перечень показателей, периодичность измерений, методику и способ хранения результатов.

Когда накапливается временной ряд, становится возможным обнаруживать тенденции и необычные отклонения.

Наблюдение Получение исходных данных.
Измерение Фиксация сопоставимых показателей.
Сравнение Сопоставление с фоном и предыдущими данными.
Оценка Определение состояния территории.
Прогноз Оценка возможного развития ситуации.
Решение Выбор необходимых действий.

Уровни мониторинга

Уровень Масштаб Пример объекта Пример задачи
Локальный Небольшая территория или отдельный объект Промышленная площадка, городской квартал, участок реки Контролировать качество воздуха около крупного источника выбросов
Региональный Область, бассейн реки, крупная природная или хозяйственная территория Речной бассейн, субъект Российской Федерации, крупный городской регион Выявить пространственные различия загрязнения вод
Национальный Территория государства Россия Сопоставлять состояние природных компонентов в разных регионах страны
Глобальный Земля в целом или крупнейшие планетарные системы Мировой океан, атмосфера, климатическая система Отслеживать глобальные изменения климата, ледников или лесного покрова
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Наземные автоматические наблюдения

Современные станции мониторинга могут выполнять измерения автоматически и передавать данные без постоянного присутствия человека.

На гидрологической станции приборы могут фиксировать уровень воды, температуру, мутность, расход и другие показатели.

На станциях контроля атмосферы измеряются метеорологические параметры и концентрации загрязняющих веществ.

Главное преимущество автоматической станции - регулярность и высокая повторяемость наблюдений.

Автоматическая станция мониторинга качества воды USGS
Автоматическая станция мониторинга воды.
Оборудование позволяет регулярно получать показатели состояния водного объекта и передавать результаты для дальнейшего анализа. Источник: Геологическая служба США - USGS, Public Domain.
Для анализа важно не только значение показателя, но и точное место, дата, время, используемая методика и условия проведения измерения.

Какие методы используются в мониторинге

Стационарные наблюдения

Регулярные измерения в одних и тех же специально выбранных точках.

Маршрутные и экспедиционные наблюдения

Сбор информации в нескольких точках территории во время полевых исследований.

Лабораторный анализ

Исследование проб воды, воздуха, почвы и других компонентов среды.

Биоиндикация

Использование реакции организмов и состояния биологических сообществ как показателя качества среды.

Дистанционное зондирование

Регулярное получение данных о больших территориях с самолетов и спутников.

ГИС-анализ

Совмещение результатов наблюдений с картами, снимками и другими пространственными слоями.

Мониторинг из космоса

Наземная станция дает очень точные данные для конкретной точки, но не может одновременно охватить огромную территорию.

Спутниковые наблюдения решают противоположную задачу.

Они позволяют регулярно получать изображения больших площадей и выявлять лесные пожары, распространение дыма, изменение береговых линий, сокращение ледников, цветение водоемов, вырубку лесов и другие процессы.

Лучший результат часто дает совместное использование наземных и спутниковых данных.

Спутник показывает пространственную картину, а наземные измерения помогают точно определить свойства объекта и проверить интерпретацию снимка.

Спутниковое наблюдение крупного лесного пожара и распространения дыма
Спутниковый мониторинг природного пожара.
Снимок позволяет одновременно увидеть площадь распространения пожара и направление переноса дыма. Повторные спутниковые наблюдения дают возможность отслеживать динамику процесса. Источник: NASA Earth Science.
Дистанционный метод не отменяет полевые исследования. Для надежного мониторинга разные источники данных должны дополнять друг друга.

Как выбрать показатели мониторинга

Нельзя измерять «состояние окружающей среды вообще». Для каждой задачи выбирается конкретный набор показателей.

Объект наблюдения Возможные показатели Что можно установить
Атмосферный воздух Концентрации загрязняющих веществ, температура, влажность, направление и скорость ветра Уровень загрязнения и условия распространения примесей
Река Уровень воды, расход, температура, мутность, химический состав Изменение водного режима и качества воды
Почва Влажность, кислотность, содержание загрязняющих веществ, состояние растительности Изменение свойств почвы и возможную деградацию территории
Лес Площадь лесного покрова, состояние растительности, число пожаров, повреждения Вырубку, пожары, восстановление и изменение состояния экосистем
Город Качество воздуха, уровень шума, температура поверхности, транспортная нагрузка Пространственные различия экологической обстановки
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему важна повторяемость измерений

Допустим, сегодня в реке зафиксирована необычно высокая мутность воды.

Одно измерение еще не объясняет причину.

Изменение могло быть вызвано сильным дождем, строительными работами, сезонным паводком или другим фактором.

Если наблюдения ведутся регулярно, можно сравнить показатель с предыдущими значениями, учесть сезонность и определить, является ли событие единичным или устойчивым.

Таким образом, временной ряд значительно информативнее единичного измерения.

Сравнивать можно только сопоставимые данные. Если методика измерения изменилась, это необходимо учитывать при анализе временного ряда.

Мониторинг и географическое пространство

Мониторинг всегда имеет пространственную составляющую.

Важно знать не только, как меняется показатель во времени, но и где именно происходит изменение.

Например, среднее значение загрязнения для всего города может скрыть несколько локальных зон с очень высокой концентрацией.

Поэтому точки наблюдений наносят на карту.

После этого результаты можно сопоставить с дорогами, промышленными объектами, рельефом, направлением ветра, плотностью населения и другими пространственными данными.

Так мониторинг становится частью географического анализа.

На следующем уроке мы подробнее рассмотрим именно эту задачу - интеграцию мониторинга с ГИС и оценку возможного влияния экономического проекта на территорию.

Типичные ошибки

1. «Экспертиза и мониторинг - одно и то же»

Нет. Экспертиза оценивает решение или проект, мониторинг обеспечивает регулярное наблюдение за состоянием территории.

2. «Одно измерение уже является мониторингом»

Нет. Мониторинг предполагает систематическое повторение сопоставимых наблюдений.

3. «Чем больше показателей, тем лучше»

Не обязательно. Набор показателей должен соответствовать цели исследования.

4. «Спутниковый снимок заменяет наземные измерения»

Нет. Эти методы дают разную информацию и лучше работают совместно.

5. «Среднее значение описывает всю территорию»

Не всегда. Внутри территории могут существовать значительные пространственные различия.

6. «Любое изменение показателя означает экологическую катастрофу»

Нет. Необходимо учитывать естественную изменчивость, сезонность, методику и длительность наблюдений.

7. «Эксперт должен подтвердить уже принятое решение»

Нет. Задача экспертизы - независимая и аргументированная оценка возможных последствий и рисков.

8. «Мониторинг нужен только после возникновения проблемы»

Нет. Особенно ценны наблюдения, начатые заранее, поскольку они позволяют определить исходное состояние территории.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Перед строительством дороги необходимо оценить возможное воздействие на природные комплексы. Экспертиза или мониторинг?

Открыть ответ

Экспертиза, поскольку анализ проводится для оценки планируемого решения и его возможных последствий.

Задание 2. На одном посту каждые 20 минут измеряется качество воздуха. Экспертиза или мониторинг?

Открыть ответ

Мониторинг, поскольку выполняются систематические повторные наблюдения.

Задание 3. Почему желательно начать мониторинг до строительства крупного объекта?

Открыть ответ

Чтобы получить данные об исходном состоянии территории. После начала строительства их можно сравнить с новыми результатами и оценить изменения.

Задание 4. Какой метод удобен для регулярного наблюдения лесных пожаров на огромной территории?

Открыть ответ

Дистанционное зондирование со спутников, дополненное наземными наблюдениями для уточнения ситуации.

Задание 5. Почему точки контроля качества воздуха необходимо наносить на карту?

Открыть возможный ответ

Чтобы анализировать пространственное распределение загрязнения и сопоставлять результаты с дорогами, предприятиями, рельефом, ветром и другими факторами.

Задание 6. Какие два преимущества дает длительный ряд наблюдений по сравнению с одним измерением?

Открыть возможный ответ

Он позволяет выявлять тенденции и отличать устойчивые изменения от кратковременных отклонений. Кроме того, можно учитывать сезонность.

Видео

В большом окне - основной Rutube-урок с практическим применением принципов экологического мониторинга. В малом - открытый YouTube-видеоурок по основным понятиям мониторинга.

Rutube. Экология, 10 класс. Практическое применение принципов экологического мониторинга для характеристики экологической обстановки территории.

Открыть урок на Rutube

Дополнительный материал

Для самостоятельного повторения можно использовать учебные материалы по экологическому мониторингу и практическому применению экологических наблюдений.

Что повторить

  • цели экологического мониторинга;
  • наблюдение, оценку и прогноз;
  • локальный и глобальный уровни;
  • наземные и дистанционные методы;
  • биоиндикацию;
  • принципы организации наблюдений.
Открыть материалы

Официальный цифровой ресурс

Для дополнительной самостоятельной работы используйте материалы Библиотеки ЦОК для 10 класса.

Что закрепить

  • географическую экспертизу;
  • экологическую экспертизу;
  • географический мониторинг;
  • экологический мониторинг;
  • методы наблюдений;
  • территориальный подход к экологическим данным.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: экспертиза или мониторинг?

Определите, какой инструмент необходим в каждой ситуации.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется географической экспертизой?

Ответ: комплексная оценка проекта или решения с точки зрения его пространственных, природных и социально-экономических последствий для территории.

02 В чем главная задача экологической экспертизы?

Ответ: оценить предполагаемое воздействие деятельности на окружающую среду, экологические риски и допустимость реализации решения с экологической точки зрения.

03 Почему единичное наблюдение нельзя считать полноценным мониторингом?

Ответ: мониторинг предполагает систематические повторные наблюдения, позволяющие сравнивать состояние объекта во времени.

04 Какие основные уровни мониторинга можно выделить?

Ответ: локальный, региональный, национальный и глобальный.

05 В чем преимущество автоматических станций?

Ответ: они позволяют получать регулярные сопоставимые данные с высокой частотой и передавать их для оперативного анализа.

06 Какую роль выполняет дистанционное зондирование в мониторинге?

Ответ: позволяет регулярно наблюдать большие территории и выявлять пространственные изменения, которые сложно охватить только наземными измерениями.

07 Почему желательно знать фоновое состояние территории?

Ответ: оно дает исходную точку для сравнения и позволяет определить, какие изменения произошли позже.

08 Почему мониторинговые данные необходимо связывать с картой?

Ответ: карта позволяет увидеть пространственное распределение показателей и сопоставить их с возможными природными и антропогенными факторами.

Главное по уроку

Географическая экспертиза оценивает проект или решение как элемент территориальной системы.

Она учитывает природные, пространственные и социально-экономические последствия.

Экологическая экспертиза сосредоточена на экологических последствиях и рисках планируемой деятельности.

Экспертиза помогает оценить возможное будущее воздействие до принятия или реализации решения.

Мониторинг представляет собой систему регулярных сопоставимых наблюдений.

Его задача - определить текущее состояние объекта, выявить изменения и получить данные для прогноза.

Мониторинг может проводиться на локальном, региональном, национальном и глобальном уровнях.

Основными методами являются стационарные наблюдения, полевые исследования, лабораторный анализ, биоиндикация, дистанционное зондирование и ГИС-анализ.

Автоматические станции позволяют получать непрерывные или часто повторяемые данные в конкретных точках.

Спутниковые системы позволяют регулярно наблюдать огромные территории.

Наземные и дистанционные методы не конкурируют, а дополняют друг друга.

Для надежного вывода важны повторяемость измерений, единая методика, точная пространственная привязка и данные об исходном состоянии территории.

На следующем уроке - уроке 9 «ГИС в мониторинге. Оценка влияния экономических проектов на окружающую среду» - мы объединим мониторинговые данные с пространственными слоями и выполним практическую оценку условного экономического проекта.

9 Урок 9 Интеграция ГИС и экологического мониторинга. Практическая работа «Оценка различных точек зрения на влияние реализации экономического проекта на состояние окружающей среды на территории страны или на территории региона России (по выбору учителя)» Открыть урокСвернуть урок

Урок 9. Интеграция ГИС и экологического мониторинга. Практическая работа «Оценка различных точек зрения на влияние реализации экономического проекта на состояние окружающей среды на территории страны или на территории региона России (по выбору учителя)»

Строительство дороги, промышленного предприятия, энергетического объекта или разработка месторождения может создавать рабочие места, улучшать транспортные связи и приносить доходы региону. Одновременно такие проекты способны изменять землепользование, состояние воздуха и воды, уровень шума и условия жизни людей.

Заказчик проекта, жители, ученые, экологические организации и органы управления нередко по-разному оценивают эти последствия. Задача географа — не выбрать позицию по первому впечатлению, а проверить аргументы, сравнить источники и выяснить, на какой территории проявляются возможные изменения.

Геоинформационные системы объединяют карты, спутниковые снимки и результаты экологического мониторинга. Они помогают определить взаимное положение проектируемых объектов, населенных пунктов, рек, лесов и особо охраняемых территорий.

В практической работе вы рассмотрите экономический проект на территории России или выбранного учителем региона, сопоставите различные точки зрения, проверите их по доступным данным и подготовите аргументированный вывод.

35минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете использовать пространственную информацию для объективного сравнения разных взглядов на экономический проект.

01

Определять участников обсуждения

Различать позиции заказчика проекта, жителей, исследователей, природоохранных организаций и органов власти.

02

Выделять утверждения и факты

Отделять подтвержденные сведения, прогнозы, ценностные оценки и предположения.

03

Использовать ГИС

Находить реки, жилые районы, леса, ООПТ и возможные пространственные конфликты.

04

Изучать данные мониторинга

Проверять экологические показатели, сравнивать территорию до и после изменений.

05

Сравнивать альтернативы

Оценивать варианты размещения или технологии по одним и тем же критериям.

06

Формулировать обоснованный вывод

Указывать доказательства, неопределенности и необходимые дополнительные исследования.

Основные понятия

Экологический мониторинг

Система регулярных наблюдений за состоянием окружающей среды, оценки и анализа ее изменений; мониторинг помогает обнаруживать тенденции и получать данные для принятия решений.

Геоинформационная система (ГИС)

Система хранения, обработки, отображения и анализа пространственно привязанных данных о территории.

Экономический проект

Планируемая хозяйственная деятельность: строительство объекта, транспортной линии, разработка месторождения, модернизация производства и другие мероприятия.

Заинтересованные стороны

Люди и организации, на интересы которых влияет проект либо которые участвуют в его подготовке, обсуждении и реализации.

Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС)

Процесс выявления, анализа и учета возможных воздействий намечаемой деятельности и связанных с ними последствий, включая рассмотрение мер предупреждения и снижения негативного влияния.

Исходное (фоновое) состояние

Состояние природных компонентов до начала проекта, служащее основой для последующего сравнения.

Как объединяются ГИС и экологический мониторинг

Экологический мониторинг отвечает на вопросы: что происходит с воздухом, водами, почвами, растительностью и другими компонентами среды; как эти показатели изменяются со временем? ГИС добавляет к результатам наблюдений пространственное измерение: где обнаружены изменения и какие объекты расположены поблизости?

Данные датчиков и лабораторий привязываются к точкам наблюдений. Спутниковые снимки позволяют анализировать изменения лесного покрова, застройки и землепользования. Границы природоохранных зон, водоемов и жилых территорий представлены отдельными слоями.

Совместный анализ помогает заметить, что, например, рост концентрации загрязняющего вещества отмечен на отдельных участках реки. Но само совпадение по месту еще не доказывает, что причина — конкретный экономический проект.

Чтобы установить причину, нужны сопоставимые измерения, сведения об источниках воздействия, другие возможные объяснения и при необходимости специализированная экспертиза.

1. ИсточникиКарты, снимки, наблюдения и документы
2. ПривязкаКоординаты, границы, даты
3. АнализСлои, расстояния, изменения
4. ПроверкаСопоставление фактов и версий
5. ВыводОбоснованная оценка и ограничения
Учебная схема объединения спутниковых снимков, экологического мониторинга и ГИС
От наблюдений к оценке проекта. Карты, снимки и измерения объединяются в ГИС, помогают выявить участки возможного воздействия и определить места дальнейшего мониторинга. Учебная схема ЭИОС.
Запомните: ГИС помогает сопоставить аргументы по месту и показателям, но не заменяет экспертную оценку и не устанавливает причинно-следственную связь автоматически.

Какие данные нужны для объективного сравнения

01

Границы проекта

Где пройдет трасса или будет размещен объект, какие существуют альтернативы.

02

Природные компоненты

Реки, водосборы, леса, почвы, рельеф, местообитания животных и растений.

03

ООПТ и ограничения

Границы природоохранных территорий и режимы их охраны.

04

Население

Поселения, жилые здания, школы и другие социально значимые объекты.

05

Экономические сведения

Потребность в проекте, транспортные потоки, рабочие места, затраты и ожидаемые эффекты.

06

Экологические показатели

Измерения воздуха, воды, шума, земельных нарушений и состояния растительности.

Каждый слой и показатель необходимо проверять по источнику, дате и методике. Карта прошлых лет и современный проект могут относиться к разным состояниям территории.

Почему взгляды на экономический проект различаются

Разные участники обсуждения могут пользоваться общими фактами, но придавать различное значение экономическим, экологическим и социальным последствиям. Это нормально для обсуждения сложного проекта.

Заказчик может прежде всего оценивать доступность транспорта и окупаемость, жители — шум и безопасность рядом с домами, экологические специалисты — состояние природных систем, органы власти — интересы территории в целом.

Важно не объявлять какую-либо позицию заранее правильной или неправильной, а проверять конкретные утверждения и наличие подтверждающих данных.

01

Заказчик и инвестор

Может выделять рабочие места, транспортную доступность и экономические выгоды; необходимо проверить расчеты и предусмотренные меры защиты.

02

Жители

Могут обращать внимание на шум, качество воздуха, безопасность, доступ к привычным местам и изменение образа жизни.

03

Экологические организации

Могут предупреждать о нарушении местообитаний, воздействии на реки, леса и особо охраняемые территории.

04

Органы управления

Учитывают развитие инфраструктуры, безопасность, бюджетные и социальные последствия, соблюдение требований.

05

Исследователи

Могут оценивать полноту данных, неопределенность прогнозов, методы наблюдений и варианты уменьшения воздействия.

06

Предприниматели региона

Могут оценивать возможности перевозок, торговли, туризма и изменения транспортных потоков.

Как оценивать аргументы каждой стороны

Позиция (пример)Что утверждаетсяКакие доказательства нужныЧем поможет ГИС или мониторинг
ЗаказчикНовая дорога уменьшит время перевозокРасчеты потоков, расстояний, времени, сравнение с существующей сетьюАнализ транспортной сети и маршрутов
ЖителиВблизи домов увеличится шумСведения о трафике, прогноз шума, расстояния до домов, фоновые измеренияНанесение жилой застройки, расчет расстояний и карта точек измерения
ЭкологиПроект затронет природные местообитанияАктуальные границы природных участков, обследования и оценка влиянияНаложение трассы и природных слоев
Органы управленияПроект улучшит доступность населенных пунктовТранспортная статистика, прогноз изменения доступностиКарта населенных пунктов и сценарии маршрутов
УченыеВторой вариант трассы может иметь меньший экологический следСопоставимые расчеты двух альтернатив по одинаковой методикеОверлейный анализ, расчет затронутых территорий
Предприятия регионаУлучшатся поставки и доступ к рынкамДанные о грузопотоках, издержках и возможных ограниченияхКарта транспортных связей и размещения предприятий
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Факт, прогноз, мнение и недостающие сведения

Проверяемое утверждение

«На опубликованной схеме проект пересекает две реки». Его можно проверить по карте, документу или геоданным.

Прогноз или оценочное суждение

«Проект обязательно уничтожит природу» или «никакого вреда не будет» — категоричные оценки, требующие уточнения, критериев и доказательств.

Прогноз также может быть научно обоснованным, если указаны данные, методика, допущения и возможная погрешность. Не путайте аргументированное предупреждение о риске с доказательством уже произошедшего вреда.

Для каждой позиции полезно записать: кто высказал мнение, на какие сведения ссылается, какие показатели можно проверить и какой информации пока недостаточно.

Принцип критического анализа: экономический эффект не отменяет экологических рисков, а наличие риска само по себе не доказывает невозможность реализации проекта. Нужно рассматривать возможные варианты и меры защиты.

Учебный кейс: строительство обходной дороги в регионе России

Рассмотрим условный проект строительства обходной автомобильной дороги в одном из регионов России. Это учебная ситуация, а не описание утвержденного строительства в конкретном месте.

Предлагаются два варианта: вариант А проходит короче, но ближе к лесу и водотокам; вариант Б длиннее и может потребовать больших затрат, однако потенциально удален от некоторых природных и жилых объектов.

Сторонники проекта указывают на снижение транзитного движения через населенный пункт. Жители могут опасаться шума около будущей дороги. Экологические специалисты задают вопросы о лесных участках и речных переходах. Региональные органы рассматривают транспортную доступность и расходы.

Для сравнения вариантов потребуются точная проектная схема, карта землепользования, измерения состояния среды, данные о населении и экономические расчеты.

Учебная схема сравнения вариантов дороги с природными и жилыми территориями
Два варианта проектируемой трассы. Схема помогает увидеть соседство дороги, рек, леса, жилой застройки и ООПТ. Она иллюстрирует прием сравнения разных мнений на основе карты и не заменяет реальную проектную документацию. Учебная схема ЭИОС.
Не делайте окончательного вывода «вариант А лучше» или «вариант Б лучше» без сопоставимых данных по всем критериям. Одна картосхема показывает возможные вопросы, но не доказывает безопасность трассы.

Что показывает ГИС, а чего она не доказывает

Можно определить по пространственным данным

Пересечения трассы с реками и лесными контурами, расстояния до жилья, длину участков, площадь затрагиваемых земель — при наличии корректных слоев.

Нужны дополнительные исследования

Фактические выбросы, воздействие шума, последствия для отдельных видов, качество воды, экономическая окупаемость и влияние проекта на здоровье людей.

Вокруг проектной линии можно построить условную буферную зону и найти объекты в выбранном расстоянии. Но такая зона не является автоматически официальной санитарной границей или подтвержденной зоной загрязнения.

Результаты измерений следует сравнивать с исходным состоянием и учитывать другие источники воздействия. Только после проверки возможно обоснованное обсуждение причин изменений.

ГИС-инструменты проверки аргументов

ИнструментЧто проверяетПример
Наложение слоевПересекаются ли проект и природные объектыЕсть ли пересечение трассы с лесным контуром
Измерение расстоянийУдаленность потенциально уязвимых объектовКак далеко жилые здания от проектной дороги
Буферная зонаКакие объекты находятся в заданном расстоянииСколько домов попадает в условную полосу анализа
Сравнение снимковКак меняется земной покров во времениБыла ли вырубка леса до или после строительства
Карта точек мониторингаГде и когда получены экологические измеренияКак отличается качество воды выше и ниже объекта
Сопоставление альтернативОтличаются ли варианты проекта по общим критериямКакая трасса затрагивает меньше лесных земель
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Мониторинг до и после реализации проекта

Если обсуждается строительство дороги, нужно знать состояние территории до начала работ: качество воздуха и воды, уровень шума, площадь зеленых зон и характеристики землепользования.

После строительства проводятся повторные наблюдения по сопоставимой методике. ГИС помогает хранить результаты вместе с координатами точек и выявлять пространственные закономерности.

Изменение показателя не всегда вызвано проектом: влияние могут оказывать погода, другие предприятия и сезонные процессы. Поэтому нужны контрольные точки и анализ альтернативных объяснений.

ПоказательГде наблюдатьЧто сравнитьКак использовать в споре
Уровень шумаУ жилой застройки и на контрольной территорииФон и измерения после ввода дорогиПроверить опасения о шуме
Качество воздухаПо выбранной сети пунктов вблизи дороги и вне зоны ее предполагаемого влиянияСопоставимые концентрации и условия погодыУточнить утверждения о загрязнении
Качество водыВыше и ниже возможного участка воздействияПоказатели до и после работПроверить риски для водного объекта
Лесной покровВдоль трассы и в контрольной зонеСнимки сопоставимых дат и площадиОценить фактическое изменение земель
Транспортный потокНа старой дороге и новой трассеДвижение до и после реализации проектаПроверить ожидаемый экономический и социальный эффект
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Спутниковые снимки и сравнение изменений территории

Снимки разных лет помогают сравнить растительный покров, площадь открытых разработок, новые дороги и застройку. Такой подход важен при оценке как планируемых, так и уже реализованных проектов.

Для корректного сравнения нужно учитывать сезон съемки, облачность, качество изображения, разрешение и способы классификации поверхности.

Изменение площади леса или промышленной территории — проверяемый пространственный факт. Но установление того, какой именно проект вызвал изменение, требует дополнительных доказательств.

Спутниковые изображения и изменение земного покрова в зоне добычи полезных ископаемых
Пример дистанционного мониторинга хозяйственной территории. Изображения и классификации земного покрова позволяют искать изменения и формулировать проверяемые вопросы о последствиях деятельности. Источник иллюстрации — USGS / Landsat, учебная русская легенда.

Сравнение альтернатив и возможных мер защиты

Рассматривать следует не только два маршрута или два участка строительства, но и вариант отказа от проекта либо модернизации уже существующего объекта, если это разумная альтернатива.

Меры снижения воздействия могут включать изменение трассы, устройство защитных сооружений, регулирование строительных работ, восстановление нарушенных земель и дополнительные наблюдения.

Экономическую выгоду, экологические риски и социальные последствия нельзя корректно свести к одному произвольному баллу. Если баллы используются, нужно объяснить критерии и веса оценок.

Возможные преимущества

Повышение доступности, сокращение транзитного движения через поселение, развитие местной инфраструктуры, рабочие места.

Возможные издержки

Занятие земель, воздействие на природные объекты, шум, изменение маршрутов жителей, необходимость природоохранных мер.

Практическая работа «Оценка различных точек зрения на влияние реализации экономического проекта на состояние окружающей среды на территории страны или на территории региона России (по выбору учителя)»

Цель работы — сопоставить позиции участников обсуждения одного экономического проекта, проверить их доступными географическими данными и сформулировать собственный обоснованный вывод.

Выбор объекта: учитель определяет проект и территорию России. Если конкретный объект не задан, выполните учебный анализ условного проекта обходной дороги в выбранном регионе России, четко указав, что пример условный.
01

Опишите проект и территорию

Укажите название проекта или учебного примера, субъект Российской Федерации, муниципальные образования, предполагаемую деятельность и возможные зоны воздействия.

02

Найдите минимум три различные точки зрения

Используйте публикации заказчика, материалы обсуждений, сообщения жителей, позицию специалистов или официальные документы. Для каждой точки зрения укажите источник и дату. Если реальных позиций нет — используйте явно обозначенные учебные позиции.

03

Определите аргументы

Составьте таблицу: участник — его утверждение — возможная польза или риск — необходимое доказательство. Разделите факты, прогнозы и оценки.

04

Проверьте территорию по картам и ГИС

Найдите проектную площадку или условный район анализа, реки, населенные пункты, леса и природоохранные территории. Если доступны корректные слои, определите близость объектов и возможные пересечения.

05

Используйте экологическую информацию

Изучите сведения мониторинга, официальные доклады или сравнительные снимки. Зафиксируйте хотя бы два показателя состояния среды; если нужных данных нет, прямо укажите пробел.

06

Сравните позиции и альтернативы

Оцените, какие утверждения подтверждаются, какие остаются прогнозами, а какие требуют уточнения. Рассмотрите возможные меры снижения вреда и другой вариант проекта.

07

Подготовьте заключение

Составьте 8–12 предложений: краткое описание проекта, не менее трех позиций, результаты проверки, основные риски и выгоды, недостаток данных, собственный вывод. Добавьте ссылки на источники.

Важно: в реальном исследовании не выдумывайте факты, мнения, измерения и выводы экспертиз. Если учитель выбрал проект, по которому нет достаточных данных, лучше указать ограниченность оценки, чем объявлять проект безусловно безопасным или опасным.

Образец оценки нескольких точек зрения

Условный учебный пример. Все позиции ниже смоделированы, они не являются цитатами или заявлениями реальных организаций.

УчастникУсловная позицияЧто удалось оценить географическиЧто еще нужно проверить
ЗаказчикОбходная дорога уменьшит транзит через поселокРасположение нынешних и предлагаемых маршрутовТранспортные расчеты, фактическое изменение интенсивности движения
ЖителиНовая трасса может усилить шум в жилом районеРасстояния до жилых объектов и места возможных наблюденийПрогноз шума, измерения до и после проекта
Природоохранные специалистыТрасса может нарушить часть лесных участковПересечения проекта с лесными слоями при наличии геоданныхОбследования местообитаний, площадь нарушений, альтернативы
Региональные органыПроект улучшит доступность соседних населенных пунктовКарта транспортной сети и взаимное положение населенных пунктовМоделирование времени поездок, бюджетных и социальных эффектов
Учебный выводУ проекта могут быть преимущества и рискиПо карте выявляются объекты, требующие оценкиВыбрать вариант только после проверки расчетов и мониторинга
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Как написать итоговое заключение

ПроектЧто и где предполагается реализовать?
ПозицииКакие выгоды и опасения названы?
ДанныеЧто подтверждено картами и измерениями?
НеясностьКаких сведений пока недостает?
ВыводКакие условия нужны для решения?
Образец логики вывода: проект может улучшить транспортные связи, но в районе размещения присутствуют объекты, чувствительные к возможному воздействию. Данные ГИС позволяют выделить участки, требующие проверки. Для окончательной оценки необходимы сведения о шуме, воде, состоянии природных участков и результаты сравнения альтернатив. Это взвешенный вывод, а не безусловное одобрение или отказ.

Типичные ошибки при оценке разных позиций

1. «Заказчик всегда прав»

Экономические расчеты также требуют проверки и сопоставления с экологическими данными.

2. «Любое опасение уже доказывает вред»

Риск нужно исследовать и оценивать с помощью измерений и проверяемых сведений.

3. «Соседство объектов на карте доказывает загрязнение»

Расстояние указывает возможную зону внимания, но не доказывает источник и механизм воздействия.

4. «Достаточно одного сообщения в интернете»

Нужно сравнить источники с разными позициями и изучить первичные документы.

5. «У всех сторон одинаковые интересы»

Участники могут по-разному оценивать даже подтвержденные факты из-за разных интересов и ценностей.

6. «Один снимок показывает все последствия»

Нужны временные ряды, сопоставимые условия съемки и дополнительная проверка.

7. «Если данных нет, можно предположить число»

Неизвестные показатели нужно отметить как недоступные, а не придумывать.

8. «Другие варианты проекта рассматривать не нужно»

Сравнение альтернатив помогает выяснить, можно ли уменьшить издержки и сохранить выгоды.

Практические задания

Ответьте самостоятельно, затем раскройте пояснение.

Задание 1. Заказчик обещает сократить автомобильные заторы после строительства дороги. Какие данные необходимы для проверки?

Открыть возможный ответ

Данные о нынешних потоках транспорта, прогноз нагрузки, варианты маршрутов, расчет времени проезда и последующие наблюдения.

Задание 2. Жители опасаются роста шума. Как объединить ГИС и мониторинг для проверки?

Открыть ответ

Отметить жилые здания и предполагаемую трассу, выбрать пункты измерения шума, сравнить показатели до и после проекта и проверить другие источники шума.

Задание 3. На карте трасса расположена около реки. Доказано ли загрязнение воды?

Открыть ответ

Нет. Нужно исследовать механизм возможного воздействия, иметь фоновые показатели и результаты повторных измерений.

Задание 4. Почему необходимо изучать мнение не только заказчика, но и жителей и экологических специалистов?

Открыть ответ

Разные участники могут располагать разными сведениями и обращать внимание на разные последствия, которые необходимо сопоставлять.

Задание 5. Как сравнить два маршрута дороги?

Открыть возможный ответ

По единой системе критериев: транспортная доступность, расстояния до жилья, пересечения водных объектов и лесов, экологические риски, стоимость и меры снижения воздействия.

Задание 6. Что написать, если у проекта нет опубликованных измерений качества воздуха?

Открыть ответ

Указать, что данных недостаточно для проверки соответствующего утверждения, и перечислить необходимые показатели и исследования.

Видео

Основное видео посвящено использованию ГИС для изучения и охраны природных территорий; дополнительное помогает повторить устройство геоинформационных систем.

Rutube. Материал NextGIS об объединении природоохранных данных и практических задач в ГИС. При просмотре обратите внимание, почему для природоохранных решений важна проверяемая географическая информация.

Открыть видео на Rutube

Дополнительная презентация

Презентация по оценке воздействия намечаемой деятельности на окружающую среду поможет повторить цели анализа и необходимость рассмотрения альтернатив.

При изучении обратите внимание

  • какова цель оценки воздействия;
  • какие природные компоненты требуют наблюдения;
  • какую роль играют различные мнения;
  • почему важно сопоставлять варианты проекта;
  • как можно уменьшить негативные последствия.
Открыть презентацию

Официальный источник: экологические показатели России и регионов

Государственный доклад о состоянии и об охране окружающей среды Российской Федерации содержит тематические и региональные материалы, полезные для оценки исходного состояния территории.

Что можно найти

  • сведения о воздухе и водных ресурсах;
  • состояние земель, лесов и ООПТ;
  • отраслевые показатели воздействия;
  • разделы о субъектах Российской Федерации;
  • объяснения к показателям и их периоду наблюдений.
Открыть госдоклад

Официальные материалы общественных обсуждений

Реестр Росприроднадзора может помочь найти материалы по конкретным экономическим проектам, включая документы, связанные с оценкой воздействия. Наличие записей зависит от проекта и опубликованных сведений.

Что проверить

  • название проекта и расположение;
  • доступные материалы и дату публикации;
  • характер планируемой деятельности;
  • описанные альтернативы и меры защиты;
  • наличие сведений, необходимых для сравнения разных позиций.
Открыть реестр

Практический цифровой ресурс

Публичная карта Национальной системы пространственных данных помогает изучать расположение населенных пунктов, земельных участков и других отображаемых объектов.

Попробуйте

  • найти регион, выбранный учителем;
  • обозначить примерную территорию проекта;
  • посмотреть доступные слои;
  • отметить природные и социальные объекты;
  • сопоставить найденные сведения с документами проекта.
Открыть карту НСПД

Интерактив: как проверить разные точки зрения?

Для каждого утверждения выберите наиболее подходящий способ дальнейшей проверки или анализа.

Вопросы для самопроверки

01Что дает интеграция ГИС с экологическим мониторингом?

Ответ: возможность сопоставить экологические показатели с местом и временем наблюдения, объектами территории и изменениями на карте.

02Почему разные участники проекта могут оценивать его по-разному?

Ответ: потому что у них могут отличаться интересы, опыт, имеющиеся данные и значение, которое они придают экономическим, социальным и экологическим последствиям.

03Какие сведения помогут проверить опасения жителей о шуме?

Ответ: положение жилых зданий и дороги, показатели транспортного потока, расчеты шума и сопоставимые измерения до и после проекта.

04Почему близость дороги к реке не доказывает ее загрязнение?

Ответ: необходимо установить механизм воздействия, сравнить измерения и проверить другие возможные причины изменения качества воды.

05Зачем сравнивать альтернативы экономического проекта?

Ответ: чтобы установить, можно ли достичь цели проекта с меньшими экологическими и социальными издержками.

06Какие данные нужны для определения изменений после реализации проекта?

Ответ: сведения об исходном состоянии и повторные измерения по сопоставимой методике; полезны также контрольные точки и спутниковые снимки.

07Как отличить мнение от подтвержденного факта?

Ответ: определить, можно ли проверить утверждение по документу, измерениям и указанной методике; прогнозы и оценки должны быть обозначены отдельно.

08Что делать, если данных недостаточно для однозначного вывода?

Ответ: перечислить ограничения и недостающие сведения, указать предварительный характер вывода и предложить дальнейшую проверку.

Главное по уроку

ГИС и экологический мониторинг дополняют друг друга: наблюдения показывают состояние среды, а цифровая карта — размещение объектов и пространственных изменений.

Экономические проекты могут создавать преимущества для территории и одновременно сопровождаться экологическими и социальными рисками.

Заказчик, жители, органы управления, ученые и природоохранные организации могут придерживаться разных взглядов на один проект.

Объективная оценка требует отделять факты от прогнозов и эмоциональных суждений, а также проверять источники информации.

ГИС позволяет изучать расстояния, пересечения, землепользование и расположение природных и социальных объектов.

Пространственное соседство объектов не доказывает причинную связь и не заменяет измерений.

Для проверки воздействия нужны экологические показатели, данные исходного состояния, контрольные точки и наблюдения в динамике.

Альтернативные варианты проекта следует сопоставлять по одинаковым экологическим, социальным и экономическим критериям.

Если необходимой информации нет, научно корректно признать неопределенность, а не выдумывать данные или давать категоричную оценку.

Практическая работа учит оценивать различные точки зрения на экономический проект на территории России или региона, выбранного учителем, с опорой на географическую информацию.

Урок 9 завершает раздел «География в современном мире».

Следующий урок — урок 10 «Глобальные проблемы человечества: понятие, признаки, причины и классификация». С него начинается новый раздел «Глобальные проблемы мирового развития».

Раздел 2

Глобальные проблемы мирового развития

Понятие и основные признаки глобальных проблем человечества, причины их обострения, геополитические, экологические и социально-демографические проблемы, уровни их проявления, международное сотрудничество, географический прогноз, концепция устойчивого развития, Цели устойчивого развития ООН и участие России в их достижении.

4 учебных часа
10 Урок 10 Глобальные проблемы человечества: понятие, признаки, причины и классификация Открыть урок Свернуть урок

Урок 10. Глобальные проблемы человечества: понятие, признаки, причины и классификация

В предыдущем разделе мы изучали методы, с помощью которых география исследует пространство, анализирует территории и отслеживает происходящие изменения.

Теперь переходим к проблемам, масштаб которых выходит далеко за пределы отдельного города, региона или государства.

Современный мир представляет собой единую и очень тесно связанную систему. Международная торговля, транспорт, миграции, информационные потоки, использование природных ресурсов и состояние окружающей среды связывают между собой разные части планеты.

Поэтому некоторые проблемы приобретают глобальный характер. Их последствия затрагивают многие государства и народы, а решение требует длительного международного сотрудничества.

Сегодня важно не просто перечислить глобальные проблемы, а понять, по каким признакам проблема становится глобальной, почему такие проблемы возникают и почему их невозможно изучать изолированно друг от друга.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете отличать глобальную проблему от локальной или региональной, объяснять основные причины возникновения глобальных проблем и классифицировать их.

01

Определять глобальную проблему

Научитесь выделять признаки, по которым проблема относится к глобальным.

02

Различать масштабы

Сможете отличать локальные, региональные и глобальные проблемы.

03

Объяснять причины

Поймете, какие процессы современного мира способствуют обострению глобальных проблем.

04

Классифицировать

Познакомитесь с одним из возможных вариантов группировки глобальных проблем.

05

Выявлять взаимосвязи

Увидите, почему изменение одной глобальной проблемы способно усиливать другие.

06

Использовать географический подход

Сможете объяснить, зачем анализировать территориальные различия проявления глобальных проблем.

Основные понятия

Глобальная проблема

Проблема, имеющая общепланетарное значение или способная вызвать последствия мирового масштаба, затрагивающая жизненно важные интересы человечества и требующая для решения согласованных усилий многих государств.

Глобализация

Процесс усиления взаимосвязей и взаимозависимости государств, обществ, экономик и территорий в мировом пространстве.

Глобальный риск

Возможное событие или процесс, последствия которого способны затронуть значительную часть человечества, мировой экономики или природной среды.

Международное сотрудничество

Совместная деятельность государств и международных организаций для решения проблем, которые невозможно эффективно преодолеть только на национальном уровне.

Почему мы называем эти проблемы глобальными

Само слово «глобальный» связано с представлением о Земле как единой планете.

Однако крупная проблема еще не обязательно является глобальной.

Например, сильное загрязнение небольшой реки может иметь тяжелые последствия для конкретного района, но оставаться локальной проблемой.

Если же процесс распространяется через множество территорий, затрагивает жизненно важные системы планеты или создает угрозу развитию человечества в целом, его значение становится глобальным.

Планета Земля из космоса, изображение NASA Blue Marble
Земля как единая система.
Границы государств не видны из космоса, а атмосфера, океаны и многие природные процессы являются общими для всей планеты. Источник: NASA Earth Observatory, Blue Marble.
Глобальная проблема оценивается не только по площади ее непосредственного проявления. Важно учитывать масштаб возможных последствий и взаимосвязь с другими мировыми процессами.

Четыре основных признака глобальной проблемы

1. Планетарный масштаб

Проблема проявляется во многих регионах мира или имеет последствия, выходящие далеко за пределы места возникновения.

2. Значимость для человечества

Проблема затрагивает безопасность, природную среду, качество жизни или возможности дальнейшего развития общества.

3. Взаимосвязанность

Она тесно связана с другими глобальными процессами и редко может рассматриваться изолированно.

4. Необходимость сотрудничества

Одно государство не способно полностью устранить причины и последствия такой проблемы самостоятельно.

Не существует одного формального теста, который автоматически превращает проблему в глобальную. Исследователь должен оценивать масштаб, последствия, длительность и международный характер проблемы в комплексе.

Локальная, региональная или глобальная?

Уровень Пространственный масштаб Пример Кто может участвовать в решении
Локальный Небольшая территория Загрязнение почвы на отдельной промышленной площадке Муниципальные органы, предприятие, местные службы
Региональный Крупная территория, несколько административных единиц или государств Экологическая проблема крупного речного бассейна Региональные органы, государства бассейна, международные структуры
Глобальный Многие регионы мира или планета в целом Изменение климата, сохранение глобальной безопасности Мировое сообщество, международные организации, государства
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Одна и та же проблема может рассматриваться на нескольких уровнях. Например, загрязнение воздуха имеет локальные источники, региональный перенос и может участвовать в глобальных атмосферных процессах.

Почему глобальные проблемы особенно обострились в современную эпоху

Многие проблемы существовали и раньше. Голод, войны, эпидемии и дефицит ресурсов известны человечеству на протяжении всей истории.

Однако в XX и XXI веках изменился их масштаб и характер.

Население мира, производство, потребление ресурсов, транспортные и информационные связи выросли настолько, что воздействие человеческой деятельности стало охватывать огромные территории.

Одновременно усилилась взаимозависимость государств. Событие в одной части мира может влиять на поставки продовольствия, энергию, миграционные потоки, рынки и безопасность в других регионах.

01

Рост масштабов хозяйства

Промышленность, транспорт и сельское хозяйство используют огромные объемы природных ресурсов.

02

Рост потребления

Увеличивается потребность в энергии, воде, продовольствии, сырье и территории.

03

Демографические изменения

В разных регионах одновременно наблюдаются рост населения, старение и изменение миграционных потоков.

04

Неравномерность развития

Страны и регионы значительно различаются по доходам, ресурсам, технологиям и возможностям.

05

Глобальные связи

Торговля, финансы, транспорт и цифровые сети связывают удаленные территории.

06

Политические противоречия

Конфликты и проблемы безопасности способны выходить далеко за пределы одного государства.

Нельзя объяснить все глобальные проблемы одной причиной. Для каждой из них действует свое сочетание природных, экономических, социальных, демографических и политических факторов.

Мировое пространство сильно неоднородно

Глобальная проблема не означает, что она одинаково проявляется во всех странах.

Наоборот, одна из важнейших задач географии - показать территориальные различия.

Где проблема проявляется сильнее? Какие регионы более уязвимы? Где находятся основные источники воздействия? Какие территории обладают большими возможностями для адаптации?

Ответы на эти вопросы требуют картографического и пространственного анализа.

Мировая карта ночной освещенности Земли по спутниковым данным NASA
Ночная освещенность Земли.
Спутниковая карта показывает очень неравномерное распределение городской застройки, инфраструктуры и хозяйственной активности. Она не является картой одной конкретной глобальной проблемы, но хорошо демонстрирует пространственную неоднородность человеческой деятельности. Источник: NASA GSFC, данные DMSP.
Высокая яркость на ночной карте не означает автоматически высокую численность населения или высокий уровень благополучия. Любой географический показатель необходимо правильно интерпретировать.

Как можно классифицировать глобальные проблемы

В учебной и научной литературе существуют разные классификации глобальных проблем.

Это естественно: многие проблемы одновременно относятся к природе, экономике, обществу и международным отношениям.

Для систематизации материала будем использовать три большие группы.

Русскоязычная схема классификации глобальных проблем человечества
Один из вариантов классификации глобальных проблем.
Схема делит проблемы на три группы: взаимодействие общества и природы, международные отношения и безопасность, человек и общество. Классификация условна, поскольку многие проблемы тесно взаимосвязаны. Учебная схема ЭИОС.

Группа 1. Проблемы взаимодействия общества и природы

Эта группа связана с использованием природных ресурсов и изменением природной среды в результате деятельности человека.

Сюда относят экологические, энергетические, сырьевые, водные и продовольственные проблемы, а также задачи рационального освоения ресурсов Мирового океана.

Их объединяет вопрос: как обеспечить развитие общества, не разрушая природную основу его существования?

В следующих разделах курса многие из этих проблем будут подробно рассмотрены через климат, воду, почвы, биологические ресурсы, энергетику и продовольствие.

Группа 2. Международные отношения и безопасность

Эта группа связана с отношениями между государствами и необходимостью предотвращения угроз международной безопасности.

Сюда относят проблему мира и разоружения, предотвращение вооруженных конфликтов, нераспространение оружия массового уничтожения и международный терроризм.

Особенность этих проблем состоит в том, что действия одного государства могут непосредственно влиять на безопасность других стран и мира в целом.

Географические аспекты этой группы будут подробно изучаться в следующем крупном разделе курса - «Геополитические проблемы современного мира».

Группа 3. Человек и общество

Эта группа включает проблемы, связанные с населением, качеством жизни и социально-экономическим развитием.

К ней можно отнести демографические проблемы, здоровье и долголетие, миграционные вызовы, социальное неравенство и проблему отставания наименее развитых государств.

Здесь особенно заметно различие между регионами мира.

В одних странах главной демографической проблемой является быстрый рост населения, в других - старение и сокращение численности населения.

Поэтому глобальная проблема почти всегда имеет разные территориальные формы проявления.

Глобальные проблемы образуют единую систему

Самая важная особенность глобальных проблем - их взаимосвязь.

Рассмотрим упрощенную цепочку.

Изменение климата Меняются температура и режим осадков.
Водные ресурсы В некоторых регионах возрастает дефицит воды.
Сельское хозяйство Меняются условия производства продовольствия.
Доходы населения Уязвимые группы испытывают дополнительные трудности.
Миграции Может усиливаться перемещение населения.

Эта цепочка не означает, что каждое климатическое изменение автоматически вызывает миграцию.

Она показывает другое: глобальные процессы взаимодействуют, а последствия зависят от множества природных, экономических и социальных факторов.

При анализе глобальных проблем необходимо избегать слишком простых причинно-следственных схем. Между двумя явлениями часто действует несколько промежуточных факторов.

Почему география особенно важна для изучения глобальных проблем

01

Показывает размещение

Где находятся территории наиболее сильного проявления проблемы.

02

Сравнивает регионы

Почему одно и то же явление по-разному проявляется в разных частях мира.

03

Изучает связи

Как природные, экономические и социальные процессы взаимодействуют в пространстве.

04

Использует карты

Позволяет видеть пространственные закономерности, которые трудно обнаружить в обычной таблице.

05

Отслеживает изменения

Мониторинг помогает определять направление развития проблемы во времени.

06

Помогает прогнозировать

Пространственный анализ используется для оценки возможных будущих изменений.

Практикум 1. Определите масштаб проблемы

01

Загрязнение почвы на территории одного предприятия

Какой это уровень: локальный, региональный или глобальный?

02

Загрязнение крупной реки, протекающей через несколько государств

Определите наиболее подходящий пространственный уровень.

03

Изменение состава атмосферы и климата планеты

Определите масштаб проблемы.

Ответ: 1 - локальный уровень; 2 - региональный или трансграничный; 3 - глобальный.

Практикум 2. Постройте сеть взаимосвязей

Возьмите пять понятий:

«изменение климата», «дефицит воды», «продовольствие», «здоровье населения», «миграции».

Запишите их на листе и соедините стрелками те явления, между которыми, по вашему мнению, существует связь.

У каждой стрелки кратко подпишите механизм связи.

Например: «дефицит воды → продовольствие: уменьшаются возможности орошения».

После выполнения посчитайте, какое понятие имеет больше всего связей.

В такой схеме может быть несколько правильных вариантов. Главное - уметь объяснить каждую проведенную связь.

Типичные ошибки

1. «Любая очень серьезная проблема является глобальной»

Нет. Необходимо учитывать пространственный масштаб, возможные последствия и международный характер решения.

2. «Глобальная проблема одинаково проявляется во всех странах»

Нет. Интенсивность, причины и последствия сильно различаются по территориям.

3. «У каждой глобальной проблемы есть одна причина»

Нет. Обычно действует сложное сочетание природных, экономических, социальных и политических факторов.

4. «Глобальную проблему может полностью решить одна страна»

Как правило, нет. Государства могут многое делать самостоятельно, но долгосрочное решение требует международного взаимодействия.

5. «Классификация глобальных проблем единственная и неизменная»

Нет. Существуют разные научные и учебные варианты классификации.

6. «Глобальные проблемы существуют независимо друг от друга»

Нет. Между ними существует большое количество прямых и косвенных связей.

7. «Если проблема глобальная, местные действия бессмысленны»

Нет. Глобальный результат складывается из действий на локальном, региональном, национальном и международном уровнях.

8. «Карта сама объясняет причину проблемы»

Нет. Карта показывает пространственную закономерность, которую еще необходимо интерпретировать.

Практические задания

Сначала ответьте самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Назовите четыре основных признака глобальной проблемы.

Открыть ответ

Планетарный масштаб или глобальные последствия, значимость для развития и безопасности человечества, взаимосвязь с другими мировыми процессами и необходимость международного сотрудничества.

Задание 2. Почему загрязнение одного небольшого озера обычно не считается глобальной проблемой?

Открыть ответ

Потому что непосредственный пространственный масштаб и последствия ограничены сравнительно небольшой территорией. Однако множество подобных случаев может быть частью более крупной экологической проблемы.

Задание 3. К какой группе можно отнести энергетическую проблему?

Открыть ответ

В используемой в уроке классификации она относится прежде всего к проблемам взаимодействия общества и природы, поскольку связана с ресурсами и воздействием энергетики на окружающую среду.

Задание 4. Почему классификация глобальных проблем является условной?

Открыть ответ

Потому что многие проблемы имеют одновременно природные, экономические, социальные и политические аспекты и могут быть отнесены сразу к нескольким группам.

Задание 5. Как глобализация связана с глобальными проблемами?

Открыть возможный ответ

Рост взаимозависимости государств ускоряет распространение последствий кризисов между странами, но одновременно создает возможности для обмена технологиями, информацией и совместных действий.

Задание 6. Почему географ должен изучать не только глобальный масштаб проблемы, но и региональные различия?

Открыть ответ

Потому что причины, интенсивность, уязвимость населения и возможности решения одной и той же проблемы значительно различаются по регионам мира.

Видео

В большом окне - основной Rutube-урок для 10 класса. В малом окне - открытая YouTube-версия учебного урока по той же теме.

Rutube. InternetUrok. «География 10 класс. Сущность глобальных проблем. Взаимосвязь и взаимозависимость».

Открыть урок на Rutube

Дополнительный учебный материал

Материал InternetUrok позволяет повторить содержание видео в текстовой форме и закрепить основные понятия урока.

Что повторить

  • сущность глобальных проблем;
  • причины их обострения;
  • основные признаки;
  • классификацию;
  • взаимосвязь и взаимозависимость.
Открыть материал

Официальный цифровой ресурс

Для дополнительной самостоятельной работы используйте материалы Библиотеки ЦОК для 10 класса.

Что закрепить

  • глобальный характер современных проблем;
  • географические аспекты мировых процессов;
  • международное взаимодействие;
  • причины и последствия глобальных изменений;
  • работу с географической информацией.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: к какой группе относится проблема?

Определите основную группу для каждого примера в рамках классификации этого урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется глобальной проблемой?

Ответ: проблема общепланетарного значения или с возможными мировыми последствиями, затрагивающая жизненно важные интересы человечества и требующая международного сотрудничества.

02 Какие признаки позволяют отличить глобальную проблему?

Ответ: планетарный масштаб или масштаб последствий, высокая значимость для человечества, взаимосвязь с другими проблемами и необходимость совместных действий государств.

03 Почему глобальные проблемы особенно обострились в XX-XXI веках?

Ответ: из-за роста масштабов хозяйства и потребления, демографических изменений, усиления воздействия на природную среду и высокой взаимозависимости государств.

04 Какие три большие группы глобальных проблем использованы в уроке?

Ответ: проблемы взаимодействия общества и природы; международные отношения и безопасность; человек и общество.

05 Почему классификация глобальных проблем является условной?

Ответ: многие проблемы имеют сразу природные, социальные, экономические и политические аспекты.

06 Что означает взаимосвязанность глобальных проблем?

Ответ: изменение одной проблемы может прямо или косвенно влиять на другие проблемы через природные, экономические и социальные процессы.

07 Почему глобальная проблема может по-разному проявляться в разных странах?

Ответ: страны различаются по природным условиям, уровню развития, структуре экономики, численности населения, ресурсам и возможностям адаптации.

08 Какую роль играет география в изучении глобальных проблем?

Ответ: география изучает пространственное распределение проблем, сравнивает регионы, выявляет территориальные связи, использует карты и мониторинг и помогает строить прогнозы.

Главное по уроку

Глобальные проблемы имеют общепланетарное значение или способны вызывать последствия мирового масштаба.

Они затрагивают жизненно важные интересы человечества и дальнейшие возможности его развития.

Для решения глобальных проблем необходимы совместные усилия многих государств.

Не каждая крупная проблема является глобальной.

Необходимо различать локальный, региональный и глобальный уровни проявления проблем.

Современные глобальные проблемы обострились в результате роста масштабов хозяйства и потребления, демографических процессов, воздействия на окружающую среду, неравномерности развития и усиления взаимозависимости государств.

Причины разных глобальных проблем неодинаковы, поэтому нельзя объяснять их одним универсальным фактором.

В уроке использована условная классификация из трех групп: взаимодействие общества и природы, международные отношения и безопасность, человек и общество.

Существуют и другие варианты классификации.

Главная особенность глобальных проблем - их тесная взаимосвязь.

Изменение одного процесса может через цепочку природных, экономических и социальных связей повлиять на несколько других проблем.

Глобальный характер проблемы не означает одинакового проявления на всей планете.

География позволяет выявлять территориальные различия, уязвимые регионы, пространственные связи и динамику глобальных процессов.

Следующий урок - урок 11 «География глобальных проблем. Уровни их проявления и международное сотрудничество». В нем мы перейдем от общей классификации к пространственному анализу и рассмотрим, почему международное сотрудничество является обязательной частью решения глобальных проблем.

11 Урок 11Роль географической науки в изучении глобальных проблем Открыть урокСвернуть урок

Урок 11. Роль географической науки в изучении глобальных проблем

Глобальные проблемы затрагивают человечество в целом, но проявляются на территории Земли неодинаково. Засухи, изменение климата, нехватка продовольствия, загрязнение окружающей среды и сокращение биоразнообразия имеют разные причины и последствия в разных регионах.

Географическая наука помогает не только описать эти проблемы, но и определить, где они наиболее остры, какие природные и общественные процессы с ними связаны, как их воздействие изменяется во времени и какие решения подходят конкретным территориям.

Для этого географы используют карты, статистику, полевые наблюдения, геоинформационные системы (ГИС), спутниковые снимки, сравнительный анализ, моделирование и прогнозы.

На уроке мы изучим вклад географии в понимание глобальных проблем и выполним учебное исследование на основе тематической карты. Особое внимание уделим проверке достоверности источников и корректности выводов.

35минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснить, какие задачи решает географическая наука при изучении глобальных проблем, и самостоятельно выполнить простой пространственный анализ.

01

Определять географическую составляющую

Выделять территорию, пространственные различия, природные и социально-экономические факторы глобальной проблемы.

02

Выбирать методы

Соотносить исследовательские задачи с картографическим, сравнительным, статистическим и другими методами.

03

Читать тематические карты

Определять пространственное распределение проблемы и учитывать легенду, масштаб, год и источник карты.

04

Объяснять взаимосвязи

Прослеживать, как природные изменения отражаются на населении, хозяйстве и условиях жизни.

05

Понимать прогнозы

Различать наблюдаемое состояние и сценарии возможного развития, учитывать неопределенность.

06

Обосновывать вывод

Формулировать рекомендации, опирающиеся на пространственные данные и проверяемые источники.

Основные понятия

Глобальная проблема

Проблема, имеющая значение для человечества в целом, связанная с состоянием крупных природных и общественных систем и требующая согласованных действий для решения.

Географический анализ

Изучение размещения объектов и процессов, территориальных различий, пространственных связей, причин и динамики явлений.

Комплексный подход

Исследование проблемы с учетом взаимосвязей между природой, населением, экономикой и последствиями человеческой деятельности.

Географический мониторинг

Систематические наблюдения за состоянием и изменениями географических объектов и процессов на определенной территории.

Геоинформационная система (ГИС)

Инструмент для хранения, сопоставления, картографического отображения и пространственного анализа географических данных.

Географический прогноз

Научно обоснованная оценка возможного будущего состояния территории или процесса на основе данных, закономерностей и сформулированных допущений.

Почему глобальные проблемы изучает географическая наука

Экономика, биология, экология, социология и другие науки рассматривают разные стороны глобальных проблем. География объединяет их результаты в пространстве: показывает, где возникает проблема, как распространяется воздействие и почему территории по-разному на него реагируют.

Например, изучение засухи требует метеорологических данных об осадках, гидрологических сведений о водных ресурсах, характеристик почв и сельскохозяйственных угодий, статистики населения и водопотребления.

Если рассмотреть только количество осадков, можно не заметить влияние водохранилищ, орошения, структуры хозяйства и плотности населения. Комплексный географический анализ помогает связать эти факторы.

Географическая наука особенно важна при переходе от общего вопроса «существует ли проблема?» к конкретному вопросу «в какой части территории она проявляется, почему и какие решения здесь возможны?».

Главная особенность географического подхода: он рассматривает глобальную проблему одновременно как природное, социальное и территориальное явление.

Четыре взаимосвязанных направления географических исследований

Природные системы

Климат, воды, почвы, ландшафты, природные опасности, состояние экосистем.

Население

Размещение людей, миграция, обеспеченность ресурсами, уязвимость различных групп населения.

Хозяйство

Размещение производства, сельского хозяйства, транспорта, энергопотребления и ресурсных потоков.

Пространственные связи

Перемещение воды, веществ, людей, товаров и информации между территориями.

Эти направления нельзя полностью отделить друг от друга. Например, изменение доступности пресной воды влияет на сельское хозяйство и условия жизни, а экономическое развитие способно изменять водопотребление и нагрузку на природные системы.

Какие вопросы задает географ при изучении глобальной проблемы

01

Где?

В каких странах, регионах и природных зонах проблема проявляется наиболее заметно?

02

Почему здесь?

Какие природные и общественные факторы определяют территориальные различия?

03

Как меняется?

Как изменились показатели и география явления за определенный период?

04

Кого затрагивает?

Какие территории, группы населения и виды хозяйства наиболее уязвимы?

05

Что будет дальше?

Какие изменения возможны по разным научно обоснованным сценариям?

06

Что можно сделать?

Какие решения согласуются с особенностями конкретной территории?

Основные методы географической науки

МетодЧто изучаетПример применения к глобальной проблемеРезультат
КартографическийРаспределение явления по территорииВыявление зон дефицита водыТематическая карта и пространственные различия
Сравнительно-географическийСходства и различия территорийСопоставление засушливых регионовОбоснованное сравнение условий и последствий
СтатистическийЧисленные показатели и их динамикуИзменение обеспеченности населения водойТаблица, график, коэффициенты
Полевые наблюденияСостояние объекта непосредственно на местностиИзмерение качества воды или состояния почвыПервичные результаты измерений
Дистанционное зондирование ЗемлиСостояние поверхности по спутниковым и аэроснимкамМониторинг сокращения лесовКарта изменений территории
ГеоинформационныйСовместный анализ разных пространственных слоевСопоставление населения, водных ресурсов и засухиЗоны повышенной уязвимости и карты сочетаний
МоделированиеРаботу сложной системы при заданных условияхРасчет различных вариантов водного балансаМодель и возможные сценарии
ПрогнозированиеВозможное развитие процессовОценка будущего вододефицита при разных условияхПрогноз с указанием допущений
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

От локальных наблюдений к глобальной картине

Глобальные выводы строятся на множестве наблюдений: метеостанций, гидрологических постов, полевых исследований, официальной статистики и спутниковых измерений.

Сначала собирают локальные данные, затем проверяют их сопоставимость, объединяют по регионам и создают карты общего распределения. Географ должен понимать, какие масштабы охвачены и какие территории недостаточно изучены.

Большая территория на карте не обязательно означает одинаковую остроту проблемы на каждом ее участке. Даже внутри одной страны наблюдаются значительные различия.

Пространственные уровни анализа глобальных проблем
Пространственные уровни изучения глобальной проблемы. Исходная иллюстрация урока показывает связь локальных, региональных, трансграничных и глобальных задач. Она помогает понять, как отдельные наблюдения входят в более широкое географическое исследование.

Тематическая карта — инструмент поиска пространственных закономерностей

Тематические карты позволяют увидеть, где проблема выражена сильнее, где слабее и образуются ли территориальные группы с близкими значениями.

По карте можно сформулировать исследовательскую гипотезу: например, почему в соседних странах уровень продовольственной обеспеченности различается. Но сама карта не доказывает причину различий.

Для объяснения нужны дополнительные сведения об осадках, сельскохозяйственном производстве, доходах населения, торговле и других факторах.

Перед анализом необходимо прочитать название, легенду, единицы измерения, дату и источник. Важно также проверить, что означают пропуски данных и как рассчитан показатель.

Правило: пространственное совпадение явлений не доказывает, что одно из них вызвало другое. Географический вывод требует проверки альтернативных объяснений.

Пример географического анализа: продовольственная проблема

Обеспечение населения продовольствием относится к глобальным проблемам, однако положение регионов мира неодинаково. На него влияют природные условия, сельское хозяйство, доходы, инфраструктура, цены и доступность продуктов.

Для первоначального анализа можно использовать тематическую карту, показывающую обобщенный показатель остроты проблемы по странам.

На карте ниже использованы данные 2022 года. Она подходит для учебного сравнения территорий в этот период, но не для утверждений о ситуации в 2026 году без новых данных.

Тематическая карта Глобального индекса голода по данным 2022 года
Глобальный индекс голода, 2022 год. Исходная карта из урока наглядно демонстрирует территориальные различия. Сравнивайте категории по легенде, учитывайте отсутствие данных и не переносите результаты 2022 года на 2026 год. Источник и лицензия указаны в исходном учебном материале: Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.
Картографический метод показывает где проблема острее. Статистический и сравнительно-географический методы помогают изучить почему различаются территории.

Почему глобальная проблема имеет разные территориальные последствия

Природные различия

Климат, рельеф, обеспеченность водой, плодородие почв, природные опасности.

Размещение населения

Плотность, расселение, возрастная структура, доступность услуг и ресурсов.

Экономические условия

Уровень доходов, инфраструктура, структура хозяйства, технологии и торговые связи.

Возможности адаптации

Системы раннего предупреждения, водоснабжение, медицинская помощь, управление ресурсами.

Поэтому одинаковое природное явление может вызывать разные социально-экономические последствия. Географ не ограничивается картой опасности: он оценивает также уязвимость населения и возможности территории справиться с угрозой.

ГИС и спутниковые данные в изучении глобальных проблем

Геоинформационные системы объединяют карту с базой данных. На одну территорию можно наложить слои осадков, рек, землепользования, населения, транспорта и природоохранных объектов.

Например, при изучении засухи полезно сопоставить карту осадков, водоемов, орошаемых земель и плотности населения. Так выделяются территории, где природные ограничения сочетаются с высокой потребностью в воде.

Спутниковые снимки позволяют наблюдать большие территории и сравнивать изменения земного покрова: площади лесов, состояние растительности, распространение пожаров, изменение водоемов.

Данные необходимо сравнивать за сопоставимые сезоны и по сопоставимой методике. Изменение цвета поверхности на снимке само по себе не дает полного объяснения причин.

Пример: слой засушливости + слой сельскохозяйственных земель + слой населения помогают определить, где дефицит воды способен сильнее повлиять на хозяйство и условия жизни.

Мониторинг: как география изучает изменения во времени

Географический мониторинг — это не одно измерение, а систематические наблюдения. Для выявления изменений важны повторяемость, единые методики и сопоставимость точек и периодов.

Для изучения глобальных проблем используют длительные ряды температуры и осадков, наблюдения за реками, измерения загрязнения, сведения о населении и спутниковые изображения.

Результаты можно отображать на картах разных лет. Однако изменение показателя не всегда обусловлено только одной причиной: на него могут одновременно действовать природные колебания и хозяйственная деятельность.

Чтобы оценить тенденцию, нужно учитывать продолжительность наблюдений и качество данных. Отдельный год или кратковременный эпизод не характеризует долгосрочный процесс полностью.

Географический прогноз: научные сценарии будущего

География помогает оценивать не только современное состояние проблем, но и возможное их развитие. Для этого применяют модели природных и общественных процессов.

Например, при прогнозировании дефицита воды учитывают возможные изменения осадков, температуры, потребности населения, сельского хозяйства и промышленности.

Разные сценарии могут предполагать разный уровень водосбережения или развития инфраструктуры. Поэтому результат прогноза зависит от исходных данных и допущений.

Научный прогноз не равен точному предсказанию. Важно указывать временной горизонт, область исследования и степень неопределенности.

Сценарный подход: «что может произойти при сохранении существующих условий?» и «как изменится результат, если будут применены меры адаптации?» — разные исследовательские вопросы.

Как география помогает обосновывать решения

01

Выявляет территории риска

Показывает, где опасный процесс сочетается с высокой уязвимостью людей или хозяйства.

02

Сравнивает альтернативы

Позволяет оценить различные варианты территориального размещения проектов.

03

Выбирает показатели контроля

Помогает определить, где и что измерять для оценки результатов решений.

04

Оценивает ресурсные ограничения

Учитывает обеспеченность территории водой, землей, энергией и инфраструктурой.

05

Учитывает пространственные связи

Выявляет возможные последствия действий для соседних районов и регионов.

06

Проверяет изменения

Сравнивает состояние территории до и после принятия мер.

Практическая работа: географическое исследование глобальной проблемы

Цель — установить географию проявления выбранной глобальной проблемы, найти территориальные различия, предположить факторы и определить методы дополнительной проверки.

Основной учебный материал — приведенная выше карта Глобального индекса голода за 2022 год. Учитель может предложить другой тематический материал, если на нем четко указаны название показателя, год, источник и легенда.
01

Определите объект и источник

Запишите название проблемы, показатель, дату карты и источник. Объясните, что именно отражает легенда.

02

Выявите размещение

Найдите по карте несколько территорий с более высокой и более низкой выраженностью проблемы. Не приписывайте отсутствующим данным нулевые значения.

03

Сравните территории

Выберите две страны или два региона, которые можно корректно сопоставить. Определите их категории по легенде и укажите выявленное различие.

04

Выдвиньте гипотезу

Предположите два природных или общественных фактора, которые могут объяснить различия. Отделите гипотезы от сведений, непосредственно показанных на карте.

05

Выберите методы проверки

Определите, какие дополнительные карты, статистика или полевые данные потребуются для проверки гипотез. Укажите минимум два источника или типа данных.

06

Сформулируйте вывод

В 5–7 предложениях опишите территориальные различия, возможные причины, недостающие данные и роль географической науки в изучении проблемы.

Обязательное условие: не делайте выводов о современной ситуации в 2026 году по карте 2022 года. Ваш анализ относится к периоду, указанному в источнике.

Образец структуры исследовательского вывода

ЭтапЧто указать в работеКакого вывода следует избегать
Постановка задачиИзучается территориальная неоднородность продовольственной проблемы«Все страны находятся в одинаковом положении»
ДанныеТематическая карта с конкретным показателем и датой — 2022 год«Карта показывает ситуацию во все последующие годы»
РазмещениеУказать две выбранные территории и категории из легендыНазывать страны и численные значения без проверки карты
ОбъяснениеПредложить проверяемые гипотезы о природных и общественных факторахСчитать одну карту доказательством причин
Дополнительные источникиДанные об урожайности, доходах, осадках, торговле, инфраструктуреОпираться только на одно цветовое обозначение
ИтогОтделить установленное по карте от того, что требует исследованийПредставлять предположение как доказанный факт
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Вклад географических исследований России

Географические исследования в России имеют большое значение для изучения климата, природных ресурсов, состояния лесов, водных систем, Арктики, природных опасностей и расселения населения.

Климатологи и гидрологи используют наблюдения за погодой, водным режимом рек и долгосрочными изменениями окружающей среды. Географы анализируют размещение населения, инфраструктуры и природных рисков.

Для таких исследований необходимы данные наблюдательных сетей, научных организаций, официальной статистики, карт и спутникового мониторинга. Географическая наука объединяет эти источники для оценки положения конкретных территорий.

Значимость работы особенно заметна в районах с суровыми природными условиями, сложной транспортной доступностью, изменениями мерзлоты и сезонными опасными природными процессами.

Пример географического вопроса: как изменятся условия эксплуатации дорог и зданий в районах многолетней мерзлоты при изменении температурного режима? Для ответа нужны климатические, инженерно-геологические и пространственные данные.

Научное сотрудничество и обмен географическими данными

Глобальные процессы невозможно полноценно исследовать только по данным одной территории. Наблюдения из разных государств дополняют друг друга, особенно при изучении атмосферы, океана и крупных природных систем.

Научное сотрудничество включает обмен результатами наблюдений, согласование методик, разработку совместных карт, моделей и прогнозов. При этом национальные научные организации сохраняют собственные задачи и исследования.

Роль географической науки заключается не в принятии политических решений, а в предоставлении проверяемых данных и анализе территориальных последствий возможных действий.

Зал Генеральной Ассамблеи ООН — пример международной площадки обсуждения общих проблем
Международная площадка для обсуждения глобальных проблем. Сохраненная исходная фотография зала Генеральной Ассамблеи ООН. Для научно обоснованного обсуждения международных вопросов необходимы в том числе данные географических исследований. Источник изображения указан в исходном уроке: Wikimedia Commons, Spiff, CC BY-SA 3.0.

Какие данные использует географ для разных глобальных проблем

ПроблемаНеобходимые данныеГеографический методЧто можно выяснить
Дефицит пресной водыОсадки, сток рек, водопотребление, населениеКарты, ГИС, мониторингРайоны возможного водного дефицита
Изменение климатаМетеорологические ряды, спутниковые наблюдения, характеристики территорииСтатистический анализ, моделированиеРегиональные проявления изменений и сценарии
Сокращение лесовСнимки разных лет, границы лесов, землепользованиеДистанционное зондирование, ГИСРазмещение и масштаб изменений лесного покрова
Продовольственная проблемаСельхозпроизводство, доходы, торговля, климат, обеспеченность продовольствиемТематические карты, сравнение, статистикаТерриториальные различия и возможные факторы
УрбанизацияНаселение, спутниковые снимки, границы застройки, транспортКартографирование, анализ динамикиРост городов и нагрузки на инфраструктуру
Загрязнение окружающей средыИзмерения, расположение источников, рельеф, направления переносаПолевой мониторинг, ГИС, моделированиеЗоны воздействия и изменения качества среды
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки географического анализа

1. «Глобальная проблема одинаково проявляется повсюду»

Нет. Степень выраженности и последствия различаются в зависимости от территории.

2. «Одна карта объясняет причины проблемы»

Карта показывает размещение. Для объяснения необходимы дополнительные источники и анализ.

3. «Совпадение на карте означает причинную связь»

Пространственная связь может быть гипотезой, но ее нужно проверять.

4. «Самые крупные страны всегда имеют самые острые проблемы»

Площадь страны не является универсальным показателем остроты проблемы.

5. «Снимок одного года показывает долгосрочную тенденцию»

Для оценки изменения нужны сопоставимые данные нескольких дат.

6. «Прогноз точно описывает будущее»

Прогноз зависит от допущений, данных и неопределенности сценариев.

7. «Старая статистическая карта показывает текущую ситуацию»

Необходимо учитывать дату и при необходимости находить новые сведения.

8. «География занимается только природой»

Современная география исследует и население, и хозяйство, и связи общества с природой.

Практические задания

Сначала ответьте самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Для чего при изучении засухи необходимо сопоставлять карты осадков и размещения населения?

Открыть ответ

Чтобы выявить территории, где природный дефицит влаги сочетается с высокой потребностью населения в воде. Это пример комплексного пространственного анализа.

Задание 2. Какой метод помогает определить, на каких территориях проблема наиболее остра?

Открыть ответ

Картографический метод: тематическая карта показывает распределение показателя по территории. Для объяснения причин потребуются другие методы.

Задание 3. Почему для изучения вырубки лесов необходимы снимки разных лет?

Открыть ответ

Сопоставимые изображения позволяют определить, где и насколько изменился лесной покров. Один снимок не показывает динамику.

Задание 4. Можно ли на основании карты 2022 года утверждать, что показатели в 2026 году не изменились?

Открыть ответ

Нет. Необходимо проверить более новые данные. Карта отражает показатели периода, указанного в источнике.

Задание 5. Чем географический прогноз отличается от простого предположения?

Открыть возможный ответ

Он опирается на проверяемые данные, установленные закономерности и модель с описанными условиями и ограничениями.

Задание 6. Как географическая наука помогает выбрать решение для конкретного региона?

Открыть возможный ответ

Она показывает особенности территории, ее природные ограничения, размещение населения и хозяйства, возможные риски, альтернативы и последствия решения.

Видео

Сохранены исходные видео урока: материалы о глобальных проблемах и их решениях. При просмотре определите, какие географические исследования помогают обосновывать предлагаемые меры.

Rutube. «Пути решения глобальных проблем». Обратите внимание, какие сведения о территориях, природных ресурсах и населении нужны для обоснования решений.

Открыть видео на Rutube

Дополнительный источник: глобальные проблемы человечества

Официальный ресурс используется как обзор круга глобальных вопросов. В ответах по географии анализируйте прежде всего территориальные различия и научные данные.

Какие направления изучить

  • изменение климата и природные последствия;
  • обеспеченность водой и продовольствием;
  • состояние окружающей среды;
  • население и устойчивое развитие;
  • значение научных исследований и наблюдений.
Открыть материалы

Дополнительный цифровой учебный ресурс

Для повторения используйте Библиотеку цифрового образовательного контента по географии для 10 класса.

Что закрепить

  • методы географического исследования;
  • тематические карты и легенды;
  • мониторинг географических процессов;
  • территориальные различия глобальных проблем;
  • прогнозирование и устойчивое развитие.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: какой географический метод выбрать?

Выберите подходящий метод или подход для каждой исследовательской задачи. После ответа откроется объяснение.

Вопросы для самопроверки

01В чем заключается особая роль географической науки при изучении глобальных проблем?

Ответ: в исследовании территориальных различий, пространственных связей и взаимодействия природных и общественных процессов.

02Почему географы используют сразу несколько методов исследования?

Ответ: разные методы дают разные сведения: карты показывают размещение, статистика — величины, наблюдения — состояние, а модели — возможное развитие процессов.

03Какие сведения обязательно проверить перед чтением тематической карты?

Ответ: название показателя, легенду, единицы измерения, источник и дату данных.

04Для чего географическая наука использует ГИС?

Ответ: для совместного анализа пространственных данных о природе, населении и хозяйстве и выявления территориальных сочетаний и рисков.

05Как спутниковые снимки помогают исследовать глобальные проблемы?

Ответ: позволяют наблюдать большие территории, сравнивать изображения разных дат и выявлять изменения поверхности.

06Почему данные одной даты недостаточны для характеристики долгосрочных изменений?

Ответ: изменение устанавливается по сопоставимым наблюдениям за определенный период, а не по одной точке во времени.

07Как географический прогноз помогает принимать решения?

Ответ: позволяет сравнивать возможные будущие состояния территории при разных условиях и оценивать последствия мер.

08Почему одна карта не может доказать причины глобальной проблемы?

Ответ: она отражает пространственное распределение показателя; объяснение требует дополнительных данных, проверки гипотез и учета разных факторов.

Главное по уроку

Географическая наука изучает глобальные проблемы через их территориальные проявления, пространственные связи и взаимодействие природы и общества.

Глобальный масштаб проблемы не означает одинаковую остроту ее проявления во всех регионах Земли.

Комплексный географический подход объединяет природные, демографические, хозяйственные и пространственные характеристики.

Картографический метод показывает размещение явлений, а сравнительно-географический позволяет выявлять различия территорий.

Статистический метод используется для анализа численных показателей и их изменения во времени.

Полевые наблюдения и дистанционное зондирование дают сведения о состоянии территории.

ГИС позволяет совмещать несколько слоев пространственных данных и исследовать взаимосвязи объектов.

Географический мониторинг основан на повторных сопоставимых наблюдениях.

Моделирование и прогнозирование позволяют исследовать возможные сценарии будущего, но требуют указания допущений.

Тематическая карта показывает пространственную картину, однако сама по себе не доказывает причины различий.

Надежный научный вывод опирается на проверяемые источники, актуальные данные и корректную методику.

Географическая наука помогает обосновывать территориально подходящие решения и оценивать их последствия.

Следующий урок — урок 12 «Географический прогноз. Концепция устойчивого развития и Цели устойчивого развития ООН».

12 Урок 12 Географический прогноз. Концепция устойчивого развития и Цели устойчивого развития ООН Открыть урок Свернуть урок

Урок 12. Географический прогноз. Концепция устойчивого развития и Цели устойчивого развития ООН

На предыдущих уроках мы выяснили, что глобальные проблемы взаимосвязаны, по-разному проявляются в разных регионах мира и требуют согласованных действий.

Но для принятия решений недостаточно знать только современное состояние территории. Необходимо попытаться понять, что может произойти в будущем.

Именно здесь используется географический прогноз.

Исследователь анализирует современное состояние территории, выявляет тенденции, определяет факторы возможных изменений и рассматривает несколько вариантов будущего.

С прогнозированием тесно связана концепция устойчивого развития. Ее смысл заключается в поиске такого пути развития общества, при котором экономические и социальные задачи решаются без разрушения природной основы жизни и без ухудшения возможностей будущих поколений.

В 2015 году государства - члены ООН приняли Повестку дня в области устойчивого развития на период до 2030 года, включающую 17 взаимосвязанных целей.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснить принцип географического прогнозирования, различать прогноз и сценарий и показывать связь географии с устойчивым развитием.

01

Понимать прогноз

Узнаете, чем научный прогноз отличается от простого предположения о будущем.

02

Строить сценарии

Научитесь рассматривать несколько возможных вариантов изменения территории.

03

Определять факторы

Сможете выделять природные, демографические, экономические и технологические факторы будущих изменений.

04

Объяснять устойчивое развитие

Поймете взаимосвязь экономического, социального и экологического измерений.

05

Ориентироваться в ЦУР

Познакомитесь с 17 Целями устойчивого развития ООН и их общей логикой.

06

Использовать географический подход

Увидите, как карты, статистика, ГИС и мониторинг помогают оценивать продвижение к целям.

Основные понятия

Географический прогноз

Научно обоснованная оценка возможного будущего состояния географического объекта, процесса или территории на основе современных данных, выявленных тенденций и предполагаемых факторов изменения.

Сценарий

Логически согласованный вариант возможного развития событий при определенном наборе исходных условий и предположений.

Устойчивое развитие

Развитие, при котором удовлетворение потребностей современного общества сочетается с сохранением возможностей будущих поколений удовлетворять собственные потребности.

Цели устойчивого развития

Система из 17 взаимосвязанных глобальных целей, принятых государствами - членами ООН в 2015 году в рамках Повестки дня на период до 2030 года.

Индикатор

Измеримый показатель, используемый для оценки состояния процесса и отслеживания изменения ситуации во времени.

Прогноз не является точным предсказанием

Будущее невозможно узнать заранее с абсолютной точностью.

Особенно сложно прогнозировать сложные территориальные системы, в которых одновременно действуют природные, экономические, социальные и политические факторы.

Поэтому научный прогноз не должен звучать как утверждение: «через двадцать лет обязательно произойдет именно это».

Правильнее говорить о возможных направлениях изменения при определенных условиях.

Чем дальше горизонт прогнозирования, тем больше неопределенность.

Главное: прогноз описывает вероятное будущее на основе данных и предположений, а не гарантированный результат.

Как строится географический прогноз

01

Определить объект

Что именно прогнозируется: численность населения, состояние лесов, водные ресурсы, развитие города или другой процесс.

02

Изучить современное состояние

Собрать статистику, карты, данные мониторинга, спутниковые снимки и другие источники информации.

03

Выявить тенденции

Определить, какие изменения уже происходят и насколько устойчивы наблюдаемые направления.

04

Выделить факторы

Учесть природные, демографические, экономические, технологические и другие возможные воздействия.

05

Построить варианты будущего

Сформировать один или несколько сценариев при разных сочетаниях факторов.

06

Проверять и уточнять

Сравнивать прогноз с новыми данными мониторинга и при необходимости корректировать модель.

Сценарный подход

Для сложных географических систем полезно строить не один, а несколько сценариев.

Это особенно важно, если будущие условия сильно зависят от решений людей, технологий, экономики или государственной политики.

Например, изменение состояния природной территории может быть различным при сохранении существующей хозяйственной нагрузки и при переходе к более рациональному природопользованию.

Русскоязычная схема построения географического прогноза и трех сценариев будущего
Географический прогноз и сценарии.
Исследователь начинает с современного состояния, выявляет факторы изменений и формулирует предположения. После этого могут быть построены несколько вариантов будущего. Новые данные мониторинга используются для проверки и уточнения прогноза. Учебная схема ЭИОС.

Инерционный сценарий

Предполагается, что основные современные тенденции продолжаются без крупных изменений.

Устойчивый сценарий

Предполагается изменение управления и технологий в направлении снижения рисков и более рационального использования ресурсов.

Рисковый сценарий

Рассматривается усиление неблагоприятных факторов и рост уязвимости территории.

Названия сценариев являются учебными. В реальном исследовании набор сценариев и их содержание определяются конкретной задачей.

Пример географического прогноза

Представим город, население которого быстро растет.

Одновременно увеличивается площадь застройки, нагрузка на транспорт, потребление воды и количество отходов.

Если просто продолжить существующие тенденции, можно построить инерционный сценарий.

Если город расширяет общественный транспорт, повышает эффективность водоснабжения, увеличивает долю зеленых территорий и совершенствует систему обращения с отходами, формируется другой сценарий.

Для каждого варианта географ может оценить будущую площадь застройки, транспортную нагрузку, обеспеченность зеленой инфраструктурой и пространственное распределение экологических рисков.

Таким образом, географический прогноз нужен не только для описания будущего. Он помогает сравнивать последствия разных решений еще до их реализации.

От прогноза к устойчивому развитию

Если прогноз показывает возможные неблагоприятные последствия развития, возникает вопрос: можно ли изменить траекторию?

Концепция устойчивого развития отвечает на этот вопрос положительно.

Общество может корректировать хозяйственную деятельность, технологии, территориальное планирование и модели потребления таким образом, чтобы одновременно учитывать экономические, социальные и экологические последствия.

Устойчивость не означает отказ от развития.

Речь идет о качестве развития и о долгосрочных последствиях принимаемых решений.

Три взаимосвязанных измерения устойчивого развития

Русскоязычная схема трех измерений устойчивого развития: экономического, социального и экологического
Три измерения устойчивого развития.
Экономические, социальные и экологические задачи нельзя рассматривать изолированно. Устойчивое развитие предполагает поиск решений, которые учитывают все три направления и долгосрочные интересы будущих поколений. Учебная схема ЭИОС.
Измерение Примеры задач Почему оно важно
Экономическое Производство, занятость, инфраструктура, инновации, повышение эффективности использования ресурсов Общество нуждается в экономической основе для обеспечения потребностей населения и развития территорий
Социальное Здоровье, образование, качество жизни, безопасность, равенство возможностей Экономический рост сам по себе не гарантирует улучшения жизни всех групп населения
Экологическое Сохранение экосистем, воды, почв, лесов, климата и биологического разнообразия Экономика и общество зависят от природных систем и ресурсов
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему возникла концепция устойчивого развития

Во второй половине XX века стало очевидно, что быстрый рост производства и потребления способен сопровождаться истощением ресурсов, загрязнением среды и усилением социальных различий.

Одновременно человечество получило новые научные данные о взаимосвязи природных и общественных процессов в глобальном масштабе.

В 1987 году международная комиссия ООН по окружающей среде и развитию опубликовала доклад «Наше общее будущее».

В нем была сформулирована ставшая классической идея: современное развитие должно удовлетворять потребности людей, не разрушая возможности будущих поколений удовлетворять собственные потребности.

Позднее эта концепция стала одним из важнейших принципов международного сотрудничества в области развития.

Повестка дня ООН до 2030 года

В сентябре 2015 года все государства - члены ООН приняли документ «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года».

Повестка включает 17 Целей устойчивого развития и 169 связанных с ними задач.

Цели универсальны. Они предназначены не только для бедных или только для богатых государств.

Они рассматривают социальные, экономические, экологические и институциональные проблемы как взаимосвязанную систему.

Срок Повестки - 2030 год.

Важно: ЦУР являются общей международной рамкой. Каждое государство определяет собственные национальные механизмы, показатели и конкретные меры с учетом своих условий.

17 Целей устойчивого развития

Цели охватывают широкий круг вопросов - от бедности, здоровья и образования до воды, энергетики, городов, климата, экосистем, институтов и международного партнерства.

Русскоязычная учебная схема всех 17 Целей устойчивого развития ООН
17 Целей устойчивого развития ООН.
Названия целей приведены в соответствии с русскоязычными материалами ООН. Нумерация на учебной схеме идет сверху вниз по колонке, а затем переходит в следующую. Учебная схема ЭИОС по материалам Повестки дня ООН.
17 целей нельзя воспринимать как 17 независимых списков задач. Например, доступ к чистой воде связан со здоровьем, качеством жизни, сельским хозяйством, городским развитием и состоянием экосистем.

Почему ЦУР взаимосвязаны

Рассмотрим развитие города.

Строительство новых предприятий может поддерживать занятость и экономический рост.

Но если производство резко увеличивает загрязнение воздуха и воды, ухудшается качество жизни населения и возрастает нагрузка на природные системы.

Другой пример - развитие общественного транспорта.

Оно может одновременно улучшать доступность рабочих мест и образования, уменьшать автомобильные пробки, снижать загрязнение воздуха и делать городское пространство более удобным.

Поэтому при устойчивом развитии оценивается не только непосредственная выгода проекта, но и система его последствий.

Как география помогает достижению ЦУР

01

Карты

Показывают территориальные различия и позволяют находить наиболее уязвимые районы.

02

Статистика

Позволяет сравнивать показатели между странами, регионами и разными периодами.

03

Мониторинг

Показывает, улучшается или ухудшается состояние конкретных территориальных систем.

04

ГИС

Объединяет природные, экономические и социальные данные в единой пространственной системе.

05

Районирование

Позволяет учитывать различия между территориями и не применять одинаковые решения ко всем регионам.

06

Прогноз

Помогает оценивать возможные последствия сегодняшних решений и сравнивать сценарии будущего.

Практикум. Постройте прогноз для условного региона

Представьте регион, в котором быстро растет население, увеличивается водопотребление и развивается промышленность. При этом запас доступной пресной воды ограничен.

01

Определите проблему

Какие территориальные последствия может вызвать дальнейший рост водопотребления?

02

Назовите необходимые данные

Например: численность населения, промышленное и сельскохозяйственное водопотребление, речной сток, подземные воды, потери в сетях.

03

Постройте инерционный сценарий

Что произойдет, если существующие тенденции продолжатся?

04

Постройте устойчивый сценарий

Какие меры могут изменить траекторию: снижение потерь воды, повторное использование, новые технологии, изменение структуры потребления?

05

Свяжите сценарий с ЦУР

Определите, какие Цели устойчивого развития связаны с предложенными мерами.

Возможны разные ответы. Важнее всего показать логическую связь между исходными данными, тенденциями, управленческими решениями и возможным будущим состоянием региона.

Индикаторы позволяют измерять продвижение

Формулировки целей задают направление, но для мониторинга нужны измеримые показатели.

Например, нельзя ограничиться утверждением «нужно улучшать качество воды».

Следует определить конкретные характеристики, которые можно регулярно измерять и сравнивать.

Индикаторы необходимы и для проверки географического прогноза.

Если реальные значения начинают значительно отличаться от ожидаемой траектории, прогноз необходимо пересмотреть.

Задача Пример индикатора Географический вопрос
Доступ к безопасной воде Доля населения, имеющего доступ к соответствующим услугам водоснабжения В каких регионах показатель ниже и почему?
Качество городской среды Доступность общественного транспорта, зеленых территорий и основных услуг Как показатель различается внутри города и между городами?
Сохранение лесов Площадь и изменение лесного покрова Где происходят наиболее значительные изменения?
Развитие энергетики Структура производства и потребления энергии Как различается энергетическая структура стран и регионов?
Образование Доступность и охват образовательными услугами Какие территории имеют более ограниченный доступ?
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

1. «Прогноз точно описывает будущее»

Нет. Он показывает возможное развитие ситуации при определенных предположениях.

2. «Сценарий и прогноз всегда одно и то же»

Нет. Сценарий является одним из возможных вариантов развития, который может использоваться при прогнозировании.

3. «Устойчивое развитие означает остановку экономического роста»

Нет. Речь идет о согласовании экономических, социальных и экологических целей.

4. «Устойчивое развитие касается только экологии»

Нет. Экологическое направление является одним из трех взаимосвязанных измерений.

5. «17 ЦУР существуют независимо друг от друга»

Нет. Цели специально рассматриваются как взаимосвязанная система.

6. «ЦУР предназначены только для развивающихся стран»

Нет. Повестка дня носит универсальный характер и относится ко всем государствам.

7. «Для оценки ЦУР достаточно общего лозунга»

Нет. Для мониторинга необходимы конкретные измеримые показатели.

8. «Один прогноз можно использовать неограниченно долго»

Нет. По мере поступления новой информации прогнозы необходимо проверять и уточнять.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Чем географический прогноз отличается от простого предположения?

Открыть ответ

Прогноз должен основываться на данных, выявленных тенденциях, научных методах и явно сформулированных предположениях.

Задание 2. Почему для одного объекта полезно строить несколько сценариев?

Открыть ответ

Потому что будущие условия неопределенны. Разные решения и сочетания факторов способны привести к разным результатам.

Задание 3. Какие три измерения включает устойчивое развитие?

Открыть ответ

Экономическое, социальное и экологическое.

Задание 4. Сколько Целей устойчивого развития включает Повестка дня ООН до 2030 года?

Открыть ответ

17 взаимосвязанных целей.

Задание 5. Почему при мониторинге ЦУР необходимы индикаторы?

Открыть ответ

Они позволяют измерять состояние процесса, сравнивать территории и периоды и оценивать направление изменений.

Задание 6. Назовите три географических метода, полезных для устойчивого развития.

Открыть возможный ответ

Например: картографирование, ГИС-анализ, мониторинг, районирование, статистический анализ и географическое прогнозирование.

Видео

В большом окне - основной школьный урок на Rutube. В малом - официальный русскоязычный видеоматериал ООН о 17 Целях устойчивого развития.

Rutube. Онлайн-Школа №1. Видеоурок по географии о взаимосвязи глобальных проблем и концепции устойчивого развития.

Открыть урок на Rutube

Официальные материалы ООН

На русскоязычном сайте ООН можно открыть каждую из 17 Целей и подробнее изучить ее содержание.

Что посмотреть

  • официальные названия 17 целей;
  • содержание каждой цели;
  • взаимосвязь социальных и экологических задач;
  • принцип универсальности Повестки;
  • материалы по отдельным глобальным проблемам.
Открыть ЦУР ООН

Повестка дня на период до 2030 года

Официальный текст Повестки позволяет увидеть, как 17 целей объединены в единую программу действий.

Обратите внимание

  • 17 целей;
  • 169 задач;
  • универсальный характер Повестки;
  • взаимосвязь целей;
  • необходимость мониторинга и партнерства.
Открыть Повестку ООН

Данные по ЦУР в России

Росстат ведет национальный набор показателей, с помощью которого можно увидеть, как общая система ЦУР переводится в измеримые статистические показатели.

Что можно изучить

  • национальные показатели ЦУР;
  • динамические ряды данных;
  • статистические публикации;
  • российские особенности мониторинга;
  • связь глобальных и национальных показателей.
Открыть данные Росстата

Официальный цифровой ресурс

Для дополнительной самостоятельной работы используйте материалы Библиотеки ЦОК для 10 класса.

Что закрепить

  • глобальные проблемы человечества;
  • географическое прогнозирование;
  • устойчивое развитие;
  • пространственный анализ;
  • мониторинг и работу с показателями.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: прогноз или устойчивое развитие?

Выберите наиболее точное понятие или действие для каждой ситуации.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется географическим прогнозом?

Ответ: научно обоснованная оценка возможного будущего состояния географического объекта или процесса на основе данных, тенденций и предположений.

02 Почему прогноз нельзя считать точным предсказанием?

Ответ: будущее зависит от множества факторов, часть которых неизвестна или может измениться.

03 Что называется сценарием?

Ответ: один из логически согласованных вариантов возможного развития событий при определенных условиях.

04 В чем смысл концепции устойчивого развития?

Ответ: удовлетворять потребности современного общества, не лишая будущие поколения возможностей удовлетворять собственные потребности.

05 Какие три измерения устойчивого развития выделяют?

Ответ: экономическое, социальное и экологическое.

06 Когда были приняты Цели устойчивого развития ООН?

Ответ: в 2015 году в составе Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года.

07 Сколько ЦУР и связанных с ними задач содержит Повестка?

Ответ: 17 целей и 169 задач.

08 Как география помогает оценивать устойчивое развитие?

Ответ: с помощью карт, ГИС, статистики, районирования, мониторинга и прогнозирования география выявляет территориальные различия и изменение показателей во времени.

Главное по уроку

Географический прогноз используется для оценки возможного будущего состояния территории или процесса.

Он основывается на данных о современном состоянии, тенденциях и предполагаемых факторах изменений.

Прогноз не является гарантированным предсказанием.

Для сложных территориальных систем полезно строить несколько сценариев.

Новые данные мониторинга позволяют проверять и уточнять прогноз.

Концепция устойчивого развития ориентируется одновременно на современное общество и будущие поколения.

Устойчивое развитие включает экономическое, социальное и экологическое измерения.

Эти направления необходимо рассматривать совместно.

В 2015 году государства - члены ООН приняли Повестку дня в области устойчивого развития на период до 2030 года.

Она включает 17 взаимосвязанных Целей устойчивого развития и 169 задач.

ЦУР универсальны и относятся ко всем государствам.

Для оценки продвижения к целям используются измеримые показатели.

География помогает выявлять территориальные различия, отслеживать динамику показателей и оценивать возможные последствия решений.

Следующий урок - урок 13 «Россия и устойчивое развитие. Национальные проекты и вклад географии в достижение ЦУР». В нем мы рассмотрим российскую систему показателей, национальные приоритеты и конкретные примеры применения географического подхода.

13 Урок 13 Россия и устойчивое развитие. Национальные проекты и вклад географии в достижение ЦУР Открыть урок Свернуть урок

Урок 13. Россия и устойчивое развитие. Национальные проекты и вклад географии в достижение ЦУР

На предыдущем уроке мы познакомились с концепцией устойчивого развития и 17 Целями устойчивого развития ООН.

Теперь рассмотрим, как глобальные ориентиры соотносятся с национальными задачами России.

Важно сразу различать несколько уровней. ЦУР ООН являются международной системой целей. Национальные цели развития России определяют приоритеты страны. Национальные проекты выступают одним из основных инструментов достижения этих национальных целей.

География связывает эти уровни с конкретным пространством.

Она помогает ответить на вопросы: в каких регионах проблема выражена сильнее, где необходима новая инфраструктура, насколько население обеспечено социальными услугами, где находятся территории экологического риска и как меняются показатели во времени.

Главная практическая работа урока - провести контент-анализ действующих национальных проектов и определить, какой вклад географические методы могут внести в реализацию задач устойчивого развития России.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете различать ЦУР, национальные цели и национальные проекты, а также выявлять конкретный вклад географии в решение национальных задач развития.

01

Различать уровни целей

Поймете разницу между глобальными ЦУР, национальными целями и национальными проектами.

02

Работать с документами

Научитесь извлекать географически значимую информацию из описания национального проекта.

03

Выявлять территориальные задачи

Сможете определять, какие различия между регионами необходимо учитывать.

04

Выбирать методы

Будете подбирать карты, ГИС, мониторинг, районирование и прогноз для конкретной задачи.

05

Работать с показателями

Поймете, зачем нужны измеримые индикаторы и региональная статистика.

06

Связывать задачи с ЦУР

Сможете выявлять возможные содержательные связи национального проекта с несколькими ЦУР.

Основные понятия

Национальные цели развития

Стратегические ориентиры развития Российской Федерации, определяющие основные направления государственной политики на установленный период.

Национальный проект

Комплекс взаимосвязанных мероприятий и проектов, используемый как один из инструментов достижения национальных целей развития.

Национальный набор показателей ЦУР

Набор статистических индикаторов, адаптированный к национальным приоритетам, условиям и статистическим возможностям России для мониторинга достижения целей устойчивого развития.

Пространственная дифференциация

Различия между территориями по природным, демографическим, социальным, экономическим, экологическим и инфраструктурным характеристикам.

Контент-анализ

Систематический анализ содержания текста по заранее выбранным признакам и вопросам.

От глобальных целей к конкретной территории

Цели устойчивого развития сформулированы на глобальном уровне.

Но любая глобальная цель реализуется через конкретные национальные и региональные решения.

Например, задача улучшения городской среды требует определить, какие населенные пункты особенно нуждаются в модернизации коммунальной и транспортной инфраструктуры.

Задача сохранения лесов требует знать, где происходят пожары, вырубка или деградация лесных экосистем.

Задача повышения доступности медицинской помощи требует учитывать размещение населения, расстояние до медицинских организаций и транспортную доступность.

Во всех этих случаях появляется географическая составляющая.

Русскоязычная схема связи ЦУР ООН, национальных целей России, национальных проектов, региональных мер и показателей
От глобального ориентира к измеримому результату.
Схема показывает упрощенную учебную логику: ЦУР ООН, национальные цели России, национальные проекты, территориальные мероприятия и система показателей. География используется на каждом уровне для пространственного анализа. Учебная схема ЭИОС.
Эта схема не означает, что национальные цели России являются прямой копией 17 ЦУР. Это разные системы целей, между которыми можно выявлять содержательные связи.

Семь национальных целей развития России

Действующая система национальных целей установлена на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года.

01 Сохранение населения, укрепление здоровья и повышение благополучия людей, поддержка семьи
02 Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности
03 Комфортная и безопасная среда для жизни
04 Экологическое благополучие
05 Устойчивая и динамичная экономика
06 Технологическое лидерство
07 Цифровая трансформация государственного и муниципального управления, экономики и социальной сферы
Русскоязычная учебная схема семи национальных целей развития Российской Федерации
Национальные цели развития России.
Формулировки приведены по Указу Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 года № 309. Нумерация идет сверху вниз по первой колонке, затем по второй. Учебная схема ЭИОС.

Национальные проекты как инструмент достижения целей

С 2025 года в России реализуется новый цикл национальных проектов.

Они охватывают социальную сферу, инфраструктуру, экологию, экономику, технологии и другие направления.

Для географии особенно важно, что практически любой национальный проект реализуется не в абстрактном пространстве, а в конкретных регионах, городах, сельских территориях, транспортных системах и природных комплексах.

01

Экологическое благополучие

Включает направления, связанные с отходами, качеством воздуха, водными объектами, лесами, биоразнообразием и особо охраняемыми природными территориями.

02

Инфраструктура для жизни

Связан с развитием жилищной, транспортной, социальной и коммунальной инфраструктуры и качеством среды населенных пунктов.

03

Продолжительная и активная жизнь

Связан с увеличением продолжительности жизни, развитием здравоохранения и доступностью медицинской помощи.

04

Эффективная и конкурентная экономика

Ориентирован на устойчивое экономическое развитие, производительность, предпринимательство, инвестиции и технологическое обновление.

05

Молодёжь и дети

Связан с образованием, развитием человеческого потенциала, инфраструктурой обучения и возможностями самореализации.

Это только несколько примеров действующих национальных проектов, выбранных для географического анализа. Перечень национальных проектов шире.

Как национальные проекты могут быть связаны с ЦУР

Ниже приведен учебный анализ возможных содержательных связей. Он не является официальной таблицей соответствия национальных проектов конкретным ЦУР.

Национальный проект Пространственные вопросы Примеры возможных связей с ЦУР Географические методы
Экологическое благополучие Где расположены территории экологического риска? Где необходимо восстанавливать водные объекты, леса и экосистемы? ЦУР 6, 11, 12, 13, 15 Экологическое картографирование, ГИС, спутниковый мониторинг, районирование
Инфраструктура для жизни Какие населенные пункты хуже обеспечены транспортной и коммунальной инфраструктурой? Где выше потребность в обновлении городской среды? ЦУР 9 и 11 Карты доступности, анализ транспортных сетей, ГИС, статистическое сравнение
Продолжительная и активная жизнь Как различается ожидаемая продолжительность жизни по территориям? Насколько доступна медицинская помощь? ЦУР 3 Медико-географический анализ, картографирование, анализ доступности
Эффективная и конкурентная экономика Как размещены производительные силы, инвестиции и предприятия? Какие регионы имеют разные экономические условия? ЦУР 8, 9, 12, 13 Экономическое районирование, статистика, ГИС, пространственный анализ
Молодёжь и дети Как различается доступность образовательной инфраструктуры? Где существуют территориальные различия в возможностях? ЦУР 4 и 10 Социально-географический анализ, карты доступности, региональные сравнения
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему география здесь необходима

Среднее значение по стране не показывает всей территориальной картины.

Два региона могут иметь одинаковый средний показатель, но совершенно разные причины проблемы и разные возможности ее решения.

Например, доступность медицинской помощи зависит не только от количества медицинских организаций, но и от плотности населения, расстояний, транспортной сети и особенностей расселения.

Качество городской среды зависит от структуры застройки, транспорта, коммунальной инфраструктуры, зеленых территорий и распределения населения.

Экологическое состояние нельзя оценивать без учета речных бассейнов, направления переноса загрязнений, лесных массивов и природных зон.

Поэтому национальные задачи требуют территориальной дифференциации.

Русскоязычная схема вклада географических методов в устойчивое развитие России
Вклад географии.
Карты, ГИС, мониторинг, районирование, статистический анализ и прогнозирование позволяют учитывать территориальные различия и оценивать результаты проектов. Учебная схема ЭИОС.

Национальный набор показателей ЦУР

Для оценки устойчивого развития необходимы измеримые данные.

В России действует национальный набор показателей ЦУР, который формируется с учетом национальных приоритетов, местных условий и возможностей официальной статистики.

Национальный набор используется для мониторинга достижения ЦУР на уровне страны.

Он регулярно актуализируется.

Для географа особенно ценны данные, которые можно анализировать не только по России в целом, но и в региональном разрезе.

Это позволяет увидеть территориальные контрасты и определить, где требуется более детальный анализ.

Актуальная версия национального перечня показателей ЦУР на сайте Росстата датирована 8 апреля 2026 года. При работе со статистикой всегда проверяйте дату обновления данных.

Пример: «Экологическое благополучие»

Рассмотрим национальный проект с точки зрения географа.

Если задача связана с улучшением состояния водных объектов, недостаточно знать общий объем мероприятий по стране.

Нужно определить, где расположены проблемные водные объекты, каковы их водосборные бассейны, какие населенные пункты и предприятия влияют на качество воды и где находятся основные источники нагрузки.

Для сохранения лесов нужны карты лесного покрова, пожаров, вырубок и восстановления растительности.

Для снижения загрязнения воздуха необходимо учитывать размещение источников выбросов, население, рельеф и атмосферную циркуляцию.

Так содержание национального проекта превращается в набор конкретных географических задач.

Практическая работа. Контент-анализ национального проекта

Практическая работа соответствует федеральной программе: необходимо выявить потенциальный вклад географии в реализацию целей устойчивого развития России на основе анализа текста национального проекта.

01

Выберите национальный проект

Откройте официальный раздел Правительства России и выберите один действующий национальный проект.

02

Найдите официальную цель

Запишите, какой результат должен быть достигнут и какую национальную цель поддерживает проект.

03

Выделите территориальные объекты

Определите, с какими территориями связан проект: города, сельские районы, дороги, леса, водные объекты, медицинская или образовательная инфраструктура.

04

Определите пространственные различия

Какие региональные различия необходимо учитывать при реализации проекта?

05

Выберите географические методы

Укажите, какие методы помогут решить задачу: карта, ГИС, мониторинг, районирование, статистический анализ или прогноз.

06

Найдите возможные связи с ЦУР

Определите одну или несколько Целей устойчивого развития ООН, которые содержательно связаны с задачами выбранного проекта.

В выводе должно быть не простое перечисление ЦУР, а объяснение: какой именно географический метод помогает решить конкретную территориальную задачу.

Пример выполнения практической работы

Элемент анализа Пример для проекта «Инфраструктура для жизни»
Объект Населенные пункты, транспортная, жилищная и коммунальная инфраструктура
Территориальная проблема Различия в качестве среды и обеспеченности инфраструктурой между населенными пунктами
Необходимые данные Численность населения, дороги, общественный транспорт, жилье, коммунальные сети, социальные объекты
Методы географии ГИС, картографирование, анализ транспортной доступности, районирование, статистическое сравнение
Возможные связи с ЦУР ЦУР 9 «Индустриализация, инновации и инфраструктура» и ЦУР 11 «Устойчивые города и населенные пункты»
Пример вывода География позволяет определить территории с наиболее высокой потребностью в инфраструктурных изменениях и оценить пространственную доступность создаваемых объектов
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему один проект нельзя жестко привязать к одной ЦУР

Устойчивое развитие основано на взаимосвязи целей.

Например, модернизация городской транспортной системы связана не только с инфраструктурой.

Она может влиять на доступность рабочих мест, время поездок, качество воздуха, безопасность движения и качество городской среды.

Сохранение лесов одновременно связано с биоразнообразием, водным режимом, климатом, рекреацией и развитием отдельных территорий.

Поэтому анализ должен показывать систему связей, а не искать единственную «правильную» ЦУР.

Содержательная связь между национальным проектом и ЦУР, которую вы находите в учебной работе, является результатом анализа. Она не должна автоматически называться официальным соответствием.

География и мониторинг результата

После реализации проекта необходимо оценить, изменилось ли состояние территории.

Для этого используются показатели и мониторинг.

Однако среднее значение по стране может скрывать очень большие региональные различия.

Поэтому полезно рассчитывать показатели по субъектам, муниципальным образованиям и отдельным типам территорий, если такие данные доступны.

Картографирование показателей помогает увидеть пространственные закономерности.

Повторное картографирование через несколько лет показывает динамику.

Так география превращает статистический показатель в инструмент пространственного контроля результата.

Типичные ошибки

1. «ЦУР ООН и национальные цели России - это один список»

Нет. Это разные системы целей, между которыми существуют содержательные связи.

2. «Национальная цель и национальный проект - одно и то же»

Нет. Национальный проект является одним из инструментов достижения национальных целей.

3. «Любой национальный проект соответствует только одной ЦУР»

Нет. Один проект может быть содержательно связан сразу с несколькими целями устойчивого развития.

4. «Среднее значение по России полностью описывает ситуацию»

Нет. Для географического анализа необходимо учитывать различия между регионами и типами территорий.

5. «География нужна только для создания карты»

Нет. Она включает ГИС, районирование, мониторинг, статистический анализ, прогнозирование и другие методы.

6. «Если проект реализован, мониторинг больше не нужен»

Нет. Необходимо оценивать фактические результаты и изменение территории во времени.

7. «Данные без даты можно считать современными»

Нет. При работе со статистикой всегда проверяется период, к которому относится показатель.

8. «Связь, найденная учеником, автоматически является официальной»

Нет. В учебной работе необходимо четко отделять официальный текст проекта от собственного аналитического вывода.

Практические задания

Сначала ответьте самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Чем национальная цель отличается от национального проекта?

Открыть ответ

Национальная цель задает стратегический ориентир, а национальный проект содержит конкретные направления и мероприятия, используемые для достижения этих ориентиров.

Задание 2. Почему для проекта «Инфраструктура для жизни» необходим географический анализ?

Открыть возможный ответ

Потому что качество инфраструктуры, расселение населения и транспортная доступность сильно различаются между территориями. Необходимо определять, где потребность в изменениях выше.

Задание 3. Какие данные нужны для оценки доступности медицинской помощи?

Открыть возможный ответ

Размещение населения и медицинских организаций, транспортная сеть, время в пути, плотность населения и другие показатели доступности.

Задание 4. Как ГИС может использоваться в проекте «Экологическое благополучие»?

Открыть возможный ответ

Для совмещения слоев загрязнения, водных объектов, лесов, ООПТ, населенных пунктов, источников воздействия и результатов мониторинга.

Задание 5. Почему национальный набор показателей ЦУР должен учитывать российские условия?

Открыть ответ

Потому что структура экономики, расселение, природные условия, национальные приоритеты и доступная статистика различаются между странами.

Задание 6. Назовите не менее четырех географических методов, полезных для реализации национальных проектов.

Открыть возможный ответ

Картографирование, ГИС-анализ, районирование, мониторинг, статистический анализ, дистанционное зондирование и географическое прогнозирование.

Видео

В большом окне - актуальный материал 2026 года о том, как работают современные национальные проекты. В малом - дополнительный YouTube-разбор нового цикла национальных проектов, начавшегося в 2025 году.

Rutube. Первый Республиканский канал. «Как работают национальные проекты?», 2026 год. Материал знакомит с современной системой проектов и рассматривает несколько действующих направлений.

Открыть видео на Rutube

Официальный портал национальных проектов

Используйте актуальный раздел Правительства России для выполнения практической работы.

Что необходимо найти

  • название проекта;
  • официальную цель;
  • национальную цель развития;
  • федеральные проекты;
  • основные направления реализации;
  • территориальные задачи, которые можно анализировать средствами географии.
Открыть национальные проекты

Национальные цели развития

Для проверки официальных формулировок используйте Указ Президента Российской Федерации № 309.

Обратите внимание

  • семь национальных целей;
  • период до 2030 года;
  • перспективу до 2036 года;
  • конкретные показатели достижения целей;
  • связь стратегических целей с национальными проектами.
Открыть Указ № 309

Росстат: национальные показатели ЦУР

На странице Росстата размещен актуальный национальный набор показателей ЦУР и статистические данные для мониторинга.

Что можно использовать

  • национальный перечень показателей;
  • динамические данные;
  • методические сведения;
  • статистические публикации;
  • региональный разрез показателей, если он доступен.
Открыть показатели ЦУР

Статистический ежегодник по ЦУР

Для более подробного анализа можно использовать ежегодник Росстата «Цели устойчивого развития в Российской Федерации».

Полезно для урока

  • динамика показателей;
  • региональные данные;
  • международные сравнения;
  • работа с диаграммами;
  • проверка собственных выводов.
Открыть ежегодник Росстата

Официальный цифровой ресурс

Для дополнительной самостоятельной работы используйте материалы Библиотеки ЦОК для 10 класса.

Что закрепить

  • устойчивое развитие;
  • национальные проекты;
  • пространственный анализ;
  • территориальные различия;
  • роль географии в решении практических задач.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: какой географический метод нужен?

Выберите наиболее подходящий метод для каждой задачи национального проекта.

Вопросы для самопроверки

01 Сколько национальных целей развития России установлено действующим Указом № 309?

Ответ: семь национальных целей.

02 На какой период установлены действующие национальные цели?

Ответ: до 2030 года и на перспективу до 2036 года.

03 Какую функцию выполняют национальные проекты?

Ответ: они являются одним из основных инструментов достижения национальных целей развития.

04 Почему географ должен анализировать показатели по регионам?

Ответ: среднее значение по стране может скрывать значительные территориальные различия.

05 Какой орган ведет национальный набор показателей ЦУР в России?

Ответ: Федеральная служба государственной статистики - Росстат.

06 Почему нельзя жестко привязывать национальный проект только к одной ЦУР?

Ответ: задачи устойчивого развития взаимосвязаны, поэтому один проект может одновременно влиять на несколько социальных, экономических и экологических целей.

07 В чем состоит контент-анализ национального проекта?

Ответ: необходимо систематически изучить текст проекта, выделить его цель, объекты, задачи, показатели и определить географически значимые элементы.

08 Какие методы географии могут использоваться при реализации национальных проектов?

Ответ: картографирование, ГИС, районирование, мониторинг, статистический анализ, дистанционное зондирование и географический прогноз.

Главное по уроку

Цели устойчивого развития ООН, национальные цели России и национальные проекты относятся к разным уровням планирования.

Действующая система национальных целей России включает семь направлений развития.

Они установлены до 2030 года и на перспективу до 2036 года.

С 2025 года реализуется новый цикл национальных проектов.

Национальные проекты являются одним из инструментов достижения национальных целей.

Практически любой национальный проект имеет пространственное измерение.

Регионы России различаются по расселению, природным условиям, инфраструктуре, экономике, экологической ситуации и социальным показателям.

Поэтому одинаковые задачи могут требовать разных территориальных решений.

География позволяет выявлять такие различия с помощью карт, ГИС, районирования, статистики и мониторинга.

Прогнозирование помогает оценивать будущие последствия принимаемых решений.

Национальный набор показателей ЦУР позволяет отслеживать изменения с учетом российских условий и приоритетов.

При анализе национальных проектов можно выявлять содержательные связи с несколькими ЦУР.

При этом собственный аналитический вывод необходимо отличать от официально установленной цели или показателя.

Урок 13 завершает раздел 2 «Глобальные проблемы мирового развития».

Следующий урок - урок 14 «Современная политическая карта мира и этапы ее формирования». С него начинается раздел 3 «Геополитические проблемы современного мира».

Раздел 3

Геополитические проблемы современного мира

Современная политическая карта мира и этапы ее формирования, политическая география и геополитика, формирование многополярного мира, формы правления и государственного устройства, государственные территории и границы, морские пространства, трансграничные регионы, территориальные и этноконфессиональные конфликты, международный терроризм, проблемы вооружений, геополитическое положение России и ее место в системе международных отношений.

16 учебных часов
14 Урок 14 Современная политическая карта мира и этапы ее формирования Открыть урок Свернуть урок

Урок 14. Современная политическая карта мира и этапы ее формирования

Мы начинаем новый раздел - «Геополитические проблемы современного мира».

Первый шаг - научиться читать политическую карту не как неподвижную картинку, а как результат длительного исторического процесса.

Государства возникают и прекращают существование, объединяются и распадаются, изменяют названия, границы, формы правления и государственное устройство.

Поэтому политическая карта мира постоянно меняется.

На уроке мы разберем, какие объекты отражаются на политической карте, чем количественные изменения отличаются от качественных и какие крупные этапы прошла политическая карта мира до современного состояния.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснить устройство современной политической карты мира и анализировать основные типы ее исторических изменений.

01

Читать политическую карту

Научитесь определять, какую политико-территориальную информацию она отражает.

02

Различать объекты

Сможете отличать государство, зависимую территорию и территорию со спорным статусом.

03

Понимать изменчивость карты

Увидите, почему политическая карта требует постоянного обновления.

04

Различать типы изменений

Научитесь отделять количественные изменения от качественных.

05

Выделять этапы формирования

Сможете характеризовать древний, средневековый, новый и новейший периоды.

06

Работать с источником критически

Будете проверять дату карты, источник и особенности отображения спорных территорий.

Основные понятия

Политическая карта мира

Географическая карта, отражающая политико-территориальное устройство мира: государства, их границы и столицы, зависимые территории и другие политико-территориальные объекты.

Суверенное государство

Политико-территориальная организация общества, обладающая верховной властью на своей территории и самостоятельностью во внешних отношениях.

Государственная граница

Линия и проходящая по ней вертикальная поверхность, определяющие пределы государственной территории.

Зависимая территория

Территория, которая не является самостоятельным суверенным государством и находится в определенной политико-правовой связи с другим государством.

Спорная территория

Территория, государственная принадлежность или статус которой являются предметом разногласий между государствами или другими политическими субъектами.

Что показывает политическая карта мира

На физической карте основное внимание уделяется рельефу, водам, высотам и глубинам.

На политической карте главным объектом становится политическая организация пространства.

Мы видим государственные территории и границы, столицы, отдельные зависимые территории и другие объекты политической географии.

Но политическая карта отличается от многих природных карт одной важной особенностью - она особенно быстро изменяется.

Горные системы существуют миллионы лет, а государственные границы могут измениться в течение нескольких лет или даже месяцев.

Учебная политическая карта мира с государственными границами
Политическая карта мира.
Учебный бланк с государственными границами в проекции Робинсона. Основа - BlankMap-World.svg, Wikimedia Commons, public domain. При использовании любой политической карты необходимо учитывать дату, источник и способ отображения спорных территорий.
Политическая карта не является абсолютно нейтральным набором линий. При изображении территорий со спорным статусом разные картографические источники могут использовать разные обозначения. Поэтому всегда проверяйте легенду и источник.

Сколько государств на современной политической карте?

На этот вопрос необходимо отвечать осторожно.

В Организации Объединенных Наций состоят 193 государства-члена.

Кроме того, Святой Престол и Государство Палестина имеют в ООН статус государств-наблюдателей, не являющихся членами Организации.

Однако число членов ООН и число всех объектов, которые можно встретить на политической карте мира, - не одно и то же.

Существуют зависимые территории, территории с особым политико-правовым положением, а также образования, степень международного признания которых различается.

Поэтому фраза «в мире ровно столько-то стран» без пояснения критерия может быть методически неточной.

Для этого курса: если речь идет именно о государствах - членах ООН, используем точное число 193. Если вопрос сформулирован шире, необходимо указать критерий подсчета.

Почему политическая карта постоянно меняется

Политическая карта отражает исторические и политические процессы.

Войны, революции, распад империй, национально-освободительные движения, деколонизация, объединение и разделение государств способны изменить ее очень быстро.

Одновременно возможны изменения, при которых внешние границы государства практически не меняются, но меняется его политическое устройство.

Поэтому в школьной географии принято различать количественные и качественные изменения политической карты.

Количественные и качественные изменения

Русскоязычная схема количественных и качественных изменений политической карты мира
Два типа изменений.
Количественные изменения непосредственно меняют число государств, границы или размеры территорий. Качественные связаны с изменением политико-правовых характеристик государства и его положения в системе международных отношений. Учебная схема ЭИОС.
Тип изменения Что изменяется Пример ситуации
Количественное Количество государств Распад одного государства и образование нескольких новых независимых государств
Количественное Государственная территория или границы Объединение государств или изменение государственной границы
Качественное Форма правления Переход от монархии к республике без изменения территории государства
Качественное Государственное устройство Изменение внутренней политико-территориальной организации государства
Качественное Международное положение Изменение системы внешнеполитических связей или международного статуса
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Одно историческое событие может одновременно вызывать оба типа изменений. Например, распад государства изменяет число государств и границы, а новые государства одновременно формируют собственные политические институты и международные связи.

Основные этапы формирования политической карты

Политическая карта современного мира складывалась тысячелетиями.

Для удобства изучения этот процесс делят на крупные исторические этапы.

Границы между ними условны. Разные учебные и научные источники могут использовать немного отличающуюся периодизацию.

Русскоязычная схема этапов формирования политической карты мира
Учебная периодизация.
Древний период, Средневековье, Новый период и Новейший - современный этап отражают крупнейшие изменения политической организации мирового пространства. Учебная схема ЭИОС.

1. Древний период

Древний период обычно связывают со временем от возникновения первых государств до V века.

Первые крупные государственные образования возникали в районах древних цивилизаций.

Политическая карта этого времени отличалась постоянным возникновением и исчезновением государств и империй.

Большие пространства Земли при этом еще не были объединены устойчивой системой международных связей.

2. Средневековый период

Средневековый этап условно охватывает V-XV века.

В Европе, Азии, Африке и других регионах существовали многочисленные государства, княжества, королевства и империи.

Формировались многие политические центры и территории, которые в дальнейшем повлияли на современную политическую географию.

Однако государственные границы оставались весьма подвижными, а представления разных цивилизаций о политическом пространстве значительно отличались.

3. Новый период

Новый период начинается с эпохи Великих географических открытий в конце XV века.

Расширение морских путешествий и торговли резко увеличило связи между континентами.

Европейские державы создавали огромные колониальные владения в Америке, Африке, Азии и Океании.

К началу XX века значительная часть мира была разделена между крупнейшими колониальными державами.

Одновременно в Америке ранее возникли новые независимые государства, освободившиеся от колониальной зависимости.

Крупнейшей особенностью этого периода стало формирование действительно мировой системы политических и экономических связей.

4. Новейший и современный этап

XX и начало XXI века стали периодом особенно быстрых изменений политической карты.

После Первой мировой войны исчезли несколько крупных империй и возникли новые государства.

После Второй мировой войны начался масштабный процесс деколонизации.

Десятки бывших колоний получили государственную независимость, особенно в Азии и Африке.

В конце XX века новые крупные изменения были связаны с объединением Германии и распадом СССР, Югославии и Чехословакии.

В результате на политической карте появились новые независимые государства.

Изменения продолжаются и в XXI веке.

В 2011 году Южный Судан был принят в ООН и стал 193-м государством-членом Организации. Этот пример показывает, что формирование политической карты не завершилось.

Деколонизация как один из важнейших процессов XX века

В первой половине XX века значительные территории Африки и Азии все еще находились в колониальной зависимости.

После Второй мировой войны колониальная система начала быстро распадаться.

Особенно интенсивно процесс шел в 1950-1970-е годы.

На карте появлялись новые независимые государства, а число членов ООН быстро росло.

Деколонизация была не просто изменением цвета на карте.

Новые государства создавали собственные органы власти, внешнюю политику, экономические связи и национальные системы управления.

Политическая карта после 1990 года

Конец XX века стал еще одним периодом крупных количественных изменений.

В 1991 году прекратил существование СССР, на его территории сформировались независимые государства.

В начале 1990-х годов распалась Чехословакия, и появились Чехия и Словакия.

Распад Югославии привел к формированию нескольких независимых государств.

В то же время в 1990 году произошло объединение Германии.

Эти процессы показывают, что изменение политической карты может происходить как через разделение, так и через объединение государств.

Почему нельзя пользоваться политической картой без даты

Представьте политическую карту Европы, изданную в 1985 году.

На ней будет показан СССР, Чехословакия, Югославия и две Германии.

Современная карта выглядит иначе.

Следовательно, политическая карта всегда связана с конкретным историческим моментом.

То же касается названий государств и столиц.

При использовании цифровой карты необходимо проверять дату обновления так же внимательно, как при работе с бумажным атласом.

Чем быстрее меняется политическая ситуация, тем важнее использовать актуальный и авторитетный картографический источник.

Практикум. Классифицируем изменения политической карты

01

Возникновение нескольких государств после распада одного

Определите тип изменения.

02

Переход государства от монархической формы правления к республиканской

Определите тип изменения, если внешние границы не изменились.

03

Объединение двух государств

Что изменяется на карте количественно?

04

Изменение международного статуса территории

Почему этот случай требует особенно внимательного изучения источников?

05

Изменение государственного устройства без изменения границы

Количественное это изменение или качественное?

Ответ: 1 - количественное; 2 - качественное; 3 - изменяется число государств и политическая конфигурация территории; 4 - необходимо учитывать международно-правовой статус, признание и позицию источника; 5 - качественное.

Типичные ошибки

1. «Политическая карта почти не меняется»

Нет. В историческом масштабе политическая карта является одной из наиболее динамичных географических карт.

2. «193 члена ООН означает, что в мире существует только 193 политико-территориальных объекта»

Нет. На карте также существуют зависимые территории и территории с особым или спорным статусом.

3. «Любое изменение границы является качественным»

Изменение государственной территории или границы относится прежде всего к количественным изменениям.

4. «Если границы не изменились, политическая карта не изменилась»

Нет. Возможны качественные изменения формы правления, государственного устройства и международного положения.

5. «Периодизация политической карты имеет абсолютно точные границы»

Нет. Периодизация является учебной моделью, используемой для систематизации крупных процессов.

6. «Все карты одинаково показывают спорные территории»

Нет. Способ отображения может различаться в зависимости от источника и используемой методики.

7. «Старая политическая карта подходит для анализа современного мира»

Нет. Необходимо проверять дату карты и учитывать произошедшие изменения.

8. «Новейший этап формирования политической карты уже закончился»

Нет. Политико-территориальные изменения продолжаются и сегодня.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Что называется политической картой мира?

Открыть ответ

Это карта, отражающая политико-территориальное устройство мира: государства, их границы и столицы, зависимые территории и другие политико-территориальные объекты.

Задание 2. Почему количество государств - членов ООН нельзя автоматически считать количеством всех объектов политической карты?

Открыть ответ

Потому что помимо государств - членов ООН существуют государства-наблюдатели, зависимые территории, территории с особым статусом и территории, статус которых является предметом международных разногласий.

Задание 3. Назовите два примера количественных изменений политической карты.

Открыть возможный ответ

Например, образование нового государства, объединение государств, распад государства, изменение государственных границ или площади территории.

Задание 4. Назовите два примера качественных изменений.

Открыть возможный ответ

Например, изменение формы правления, государственного устройства или международного положения государства.

Задание 5. Почему деколонизация сильно изменила политическую карту мира?

Открыть ответ

Многие бывшие колонии получили независимость и стали самостоятельными государствами, поэтому резко увеличилось количество суверенных государств, особенно в Азии и Африке.

Задание 6. Как определить, можно ли использовать найденную в интернете политическую карту для современного анализа?

Открыть ответ

Нужно проверить дату создания или обновления, автора и источник, легенду, метод изображения спорных территорий и соответствие карты текущей задаче.

Видео

В большом окне - основной школьный урок на Rutube. В малом - дополнительный урок InternetUrok для 10 класса.

Rutube. Liamelon School. «География 10 класс. Современная политическая карта мира». В уроке рассматриваются причины изменений карты, этапы ее формирования и основные характеристики стран.

Открыть урок на Rutube

ООН: государства-члены

Официальный перечень ООН позволяет проверить современный состав Организации и даты приема государств.

Обратите внимание

  • в ООН состоят 193 государства-члена;
  • для каждого государства указана дата приема;
  • членство ООН является четким официальным критерием;
  • оно не охватывает все виды политико-территориальных объектов мира.
Открыть список ООН

Государства-наблюдатели ООН

Отдельная официальная страница ООН показывает, почему членство и государственный статус нельзя смешивать в одном простом подсчете.

На странице представлены

  • Святой Престол;
  • Государство Палестина;
  • их статус постоянных наблюдателей;
  • официальные сведения ООН.
Открыть страницу ООН

Официальный цифровой ресурс

Для дополнительной самостоятельной работы используйте материалы Библиотеки ЦОК для 10 класса.

Что закрепить

  • современную политическую карту мира;
  • этапы ее формирования;
  • изменения государственных границ;
  • классификацию стран и территорий;
  • работу с политическими картами.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: определите тип изменения или этап

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01 Что отражает политическая карта мира?

Ответ: политико-территориальное устройство мира: государства, их границы и столицы, зависимые территории и другие политико-территориальные объекты.

02 Сколько государств - членов ООН существует в настоящее время?

Ответ: 193 государства-члена.

03 Какие два государства имеют статус наблюдателей, не являющихся членами ООН?

Ответ: Святой Престол и Государство Палестина.

04 В чем отличие количественных изменений от качественных?

Ответ: количественные изменяют число государств, границы или площадь территорий, а качественные - политико-правовые характеристики государства и его положение.

05 Какие четыре крупных этапа формирования политической карты рассмотрены?

Ответ: древний, средневековый, новый и новейший - современный этап.

06 Почему деколонизация изменила политическую карту мира?

Ответ: большое число бывших колоний стало независимыми государствами.

07 Почему нужно проверять дату политической карты?

Ответ: государства, границы, названия и политические статусы меняются во времени, поэтому старая карта может не соответствовать современному состоянию.

08 Почему отображение спорных территорий требует проверки источника?

Ответ: разные источники могут по-разному показывать границы, фактический контроль и международно-правовой статус территории.

Главное по уроку

Политическая карта мира отражает политико-территориальную организацию мирового пространства.

Главным ее объектом является суверенное государство.

Кроме государств на карте существуют зависимые территории и территории с различным политико-правовым статусом.

В ООН в настоящее время входят 193 государства-члена.

Святой Престол и Государство Палестина имеют статус государств-наблюдателей, не являющихся членами ООН.

Политическая карта постоянно изменяется.

Количественные изменения связаны с возникновением, исчезновением, объединением государств и изменением границ или территории.

Качественные изменения связаны с формой правления, государственным устройством, политическим и международным положением.

В учебной периодизации выделяются древний, средневековый, новый и новейший этапы формирования политической карты.

Одним из крупнейших процессов XX века была деколонизация.

В конце XX века значительные изменения были связаны с распадом ряда государств и появлением новых независимых стран.

В 2011 году Южный Судан стал 193-м государством - членом ООН.

При чтении политической карты необходимо всегда проверять дату, источник и способ изображения спорных территорий.

Следующий урок - урок 15 «Политическая география и геополитика. Геополитическая структура мира».

15 Урок 15 Политическая география и геополитика. Геополитическая структура мира Открыть урок Свернуть урок

Урок 15. Политическая география и геополитика. Геополитическая структура мира

На прошлом уроке мы рассматривали политическую карту мира и увидели, что политическое пространство постоянно изменяется.

Теперь необходимо понять, почему государства, границы, территории и международные связи становятся объектами отдельного направления географических исследований.

Политическая география изучает пространственную организацию политических явлений и процессов.

Геополитика рассматривает международные отношения и положение государств с учетом пространства, территории, ресурсов, соседства, коммуникаций и других факторов.

Вторая часть урока посвящена геополитической структуре мира - тому, как в разные исторические периоды распределяются сила и влияние между основными участниками мировой политики.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете различать политическую географию и геополитику, характеризовать факторы геополитической роли государства и сравнивать модели мировой структуры.

01

Различать дисциплины

Поймете, чем политическая география отличается от геополитики и где их исследовательские поля пересекаются.

02

Анализировать пространство

Сможете находить территориальные факторы политических процессов.

03

Оценивать положение страны

Научитесь учитывать соседство, выход к морям, транспортные пути и положение относительно важных регионов.

04

Выделять факторы влияния

Сможете объяснять роль территории, населения, экономики, технологий и международных связей.

05

Различать модели мира

Познакомитесь с однополярной, биполярной и многополярной аналитическими моделями.

06

Избегать упрощений

Поймете, почему геополитическое положение нельзя объяснить только площадью территории или военной силой.

Основные понятия

Политическая география

Отрасль общественной географии, изучающая взаимосвязь политической деятельности людей и географического пространства, в котором эта деятельность осуществляется.

Геополитика

Междисциплинарное направление, рассматривающее мировую политику и международные отношения с учетом пространственно-географических факторов, интересов и возможностей различных участников.

Политико-географическое положение

Положение государства или территории относительно других государств, политических центров, союзов, конфликтных зон, международных транспортных путей и иных значимых политико-географических объектов.

Геополитическая структура мира

Соотношение и пространственная организация основных центров политического, экономического и иного международного влияния в определенный исторический период.

Полюс мировой системы

Условное аналитическое понятие для крупного центра силы и влияния, обладающего значительными ресурсами и способностью воздействовать на международные процессы.

Политическая география и геополитика - не одно и то же

Обе дисциплины работают с территорией, границами, государствами и политическими процессами.

Но исследовательские вопросы отличаются.

Политическая география прежде всего спрашивает: где располагаются политические процессы, как они организованы в пространстве и чем отличаются между территориями?

Геополитика чаще задает другой вопрос: как пространственные условия и расположение страны связаны с ее международным положением, интересами и возможностями?

Русскоязычная схема различий между политической географией и геополитикой
Два связанных исследовательских направления.
Политическая география делает акцент на пространственном распределении политических процессов, а геополитика - на связи пространства с международным положением, интересами и соотношением сил. Учебная схема ЭИОС.

Что изучает политическая география

Политическая география исследует территориальную организацию политической жизни на разных масштабных уровнях.

На глобальном уровне ее интересует политическая организация мира, международные границы, государства и крупные политико-географические регионы.

На государственном уровне изучаются административно-территориальное устройство, различия между регионами и положение столицы и других центров управления.

На локальном уровне можно исследовать электоральную географию, политические различия между городами и районами и территориальные последствия управленческих решений.

Таким образом, политическая география не ограничивается международной политикой. Ее объектом могут быть политические процессы внутри отдельного государства, региона или города.

Что изучает геополитика

Исторически геополитические концепции уделяли большое внимание территории государства, его положению, ресурсам и возможности контролировать важные пространства и коммуникации.

Современный геополитический анализ значительно сложнее.

Сегодня необходимо учитывать не только сушу, моря и природные ресурсы, но и экономические связи, технологии, информационные сети, транспортную инфраструктуру, демографический потенциал и международные институты.

Следовательно, география важна, но она не определяет политическое поведение государства автоматически.

Географическое положение создает возможности и ограничения, но не диктует единственно возможную внешнюю политику. Решения принимают люди, государства и организации в конкретных исторических условиях.

Факторы геополитической роли государства

Русскоязычная схема факторов геополитической роли государства
Геополитический потенциал имеет комплексный характер.
Нельзя оценивать роль государства только по одному признаку. Положение, территория, ресурсы, население, экономика, международные связи и технологии действуют совместно и меняют значение во времени. Учебная схема ЭИОС.

1. Географическое положение

Положение государства определяет его соседство и доступ к международным коммуникациям.

Важным может быть выход к морям и океанам, положение на пересечении транспортных коридоров, близость к крупным рынкам или важным ресурсным районам.

Однако само по себе выгодное положение еще не гарантирует высокого уровня влияния.

Необходимо иметь инфраструктуру и экономические возможности, позволяющие использовать это положение.

2. Территория и природные ресурсы

Большая территория может обеспечивать значительное разнообразие природных условий и ресурсов.

Но она одновременно требует развитой транспортной сети, связи и эффективного управления.

Запасы нефти, газа, руд, пресной воды, лесов и других ресурсов могут увеличивать значение страны в мировой экономике.

Однако значение конкретного ресурса зависит от технологий и структуры мирового спроса.

Пример: ресурс, имевший небольшое значение сто лет назад, может стать стратегически важным с появлением новых технологий.

3. Население и человеческий капитал

Численность населения влияет на размер внутреннего рынка, трудовые ресурсы и потенциальные возможности государства.

Но значение имеет не только количество жителей.

Важны возрастная структура, состояние здоровья, уровень образования, квалификация, научный потенциал и способность создавать новые технологии.

Поэтому две страны с одинаковой численностью населения могут существенно различаться по международному влиянию.

4. Экономика, технологии и инфраструктура

Современное международное влияние тесно связано с масштабом и структурой экономики.

Большое значение имеют промышленность, финансы, внешняя торговля, транспорт, энергетика и технологическое развитие.

Инфраструктура превращает географическое положение из потенциального преимущества в реально используемый ресурс.

Цифровые сети и космические технологии также стали частью современной пространственной организации мировой политики.

5. Международные связи и безопасность

Государства действуют не изолированно.

Они участвуют в международных организациях, экономических объединениях, соглашениях и механизмах безопасности.

Поэтому геополитическое положение страны зависит не только от ее собственных ресурсов, но и от характера отношений с другими государствами.

Союзники, партнеры, конкуренты и конфликтные зоны могут существенно изменять оценку положения страны.

Геополитическое положение меняется во времени

Физико-географическое положение страны может оставаться почти неизменным, но ее геополитическое положение способно быстро измениться.

Может появиться новая транспортная магистраль, измениться система международных союзов, возникнуть новый рынок, конфликт или технологический центр.

Поэтому политико-географическое и геополитическое положение являются историческими категориями.

Оценка должна всегда относиться к конкретному периоду.

Геополитическая структура мира

Для описания распределения международного влияния исследователи используют различные модели.

Одна из самых известных классификаций основана на количестве крупных центров силы.

Выделяют однополярную, биполярную и многополярную модели.

Это аналитические схемы, а не официальные юридические категории.

Русскоязычная схема однополярной, биполярной и многополярной моделей мировой системы
Три аналитические модели.
Они показывают разные варианты распределения влияния между крупными центрами. Реальная международная система значительно сложнее каждой отдельной схемы. Учебная схема ЭИОС.

Биполярная структура второй половины XX века

Период холодной войны обычно рассматривают как наиболее наглядный пример биполярной международной структуры.

Два крупнейших центра силы - СССР и США - возглавляли конкурирующие военно-политические и экономические системы.

При этом мир не состоял только из этих двух государств.

Существовали другие крупные страны, нейтральные государства, движение неприсоединения и многочисленные региональные центры.

Термин «биполярность» означает прежде всего концентрацию значительной части глобального соперничества вокруг двух крупнейших центров.

Однополярность после окончания холодной войны

После распада СССР исчезла прежняя биполярная система.

В научной и политической литературе для части периода после окончания холодной войны получила распространение характеристика «однополярный мир».

Она подчеркивала значительно более высокий совокупный потенциал США по сравнению с другими государствами в ряде сфер.

Однако даже эта характеристика никогда не означала полного контроля одного государства над всеми мировыми процессами.

Многополярная модель

Многополярная модель предполагает существование нескольких значительных центров силы и влияния.

При этом разные центры могут обладать разными типами ресурсов.

Одна страна может быть особенно значима в экономике, другая - в технологиях, третья - в энергетике или региональной политике.

Поэтому современную систему невозможно корректно оценить только по одному показателю.

Вопрос о том, какую модель точнее всего применять к современному миру, является дискуссионным. Необходимо указывать критерий: экономика, военный потенциал, технологии, политическое влияние, международные институты или совокупность факторов.

Почему «полюс» трудно измерить

Показатель Что он показывает Почему его недостаточно использовать отдельно
Площадь территории Пространственный масштаб государства Большая территория сама по себе не определяет экономическую или технологическую мощь
Численность населения Демографический масштаб и размер внутреннего рынка Не показывает качество человеческого капитала и уровень экономики
Размер экономики Объем производства товаров и услуг Не отражает все аспекты политического, технологического и военного влияния
Военный потенциал Возможности в сфере обороны и безопасности Не отражает экономические связи, технологии и культурное влияние
Технологическое развитие Инновационные и научные возможности Не заменяет территорию, ресурсы, население и международные отношения
Международные связи Участие в организациях, союзах и партнерствах Не существует одного универсального показателя качества и силы всех международных связей
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Практикум. Оценка политико-географического положения страны

Выберите любое государство мира. Не оценивайте его как «хорошее» или «плохое». Ваша задача - описать пространственные условия.

01

Найдите страну на политической карте

Определите ее положение на материке и относительно крупных регионов мира.

02

Изучите соседство

Перечислите сухопутных соседей и определите характер положения относительно соседних государств.

03

Оцените выход к морям

Есть ли у страны морское побережье? К каким морям и океанам оно относится?

04

Найдите транспортные преимущества и ограничения

Проходят ли рядом важные морские, сухопутные или воздушные направления?

05

Добавьте экономические и демографические факторы

Какие особенности населения, экономики и ресурсов усиливают или ограничивают значение положения страны?

06

Сформулируйте вывод

Назовите два преимущества и два ограничения политико-географического положения. Каждый вывод обоснуйте.

Типичные ошибки

1. «Политическая география и геополитика - одно и то же»

Нет. Они тесно связаны, но имеют разные исследовательские акценты.

2. «Большая территория автоматически означает большое влияние»

Нет. Необходимо учитывать экономику, население, инфраструктуру, технологии и международные связи.

3. «География полностью определяет внешнюю политику»

Нет. Она создает условия и ограничения, но решения зависят от множества социальных и политических факторов.

4. «Выход к морю всегда является преимуществом»

Он создает возможности, но их использование зависит от портовой инфраструктуры, экономики и международной ситуации.

5. «Однополярность означает полный контроль одного государства над миром»

Нет. Это аналитическая модель относительной концентрации силы, а не абсолютного управления всеми процессами.

6. «Биполярный мир состоял только из двух стран»

Нет. Термин описывает два ведущих центра глобального соперничества.

7. «Многополярность можно определить одним показателем»

Нет. Разные центры могут обладать разными типами влияния.

8. «Геополитическая структура мира неизменна»

Нет. Соотношение сил, технологии, союзы и экономические связи изменяются во времени.

Практические задания

Сначала ответьте самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Что изучает политическая география?

Открыть ответ

Она изучает взаимосвязь политической деятельности и географического пространства, а также территориальную организацию политических процессов.

Задание 2. Чем геополитика отличается от политической географии?

Открыть возможный ответ

Геополитика делает особый акцент на мировой политике, международных отношениях, пространственных факторах положения государств, интересах и соотношении сил.

Задание 3. Назовите не менее четырех факторов геополитической роли государства.

Открыть возможный ответ

Географическое положение, территория и ресурсы, население и человеческий капитал, экономика, оборонный потенциал, технологии и международные связи.

Задание 4. Почему политико-географическое положение является исторической категорией?

Открыть ответ

Потому что соседство, союзы, конфликты, транспортные маршруты и международное значение территорий меняются со временем.

Задание 5. Чем биполярная модель отличается от многополярной?

Открыть ответ

В биполярной модели основное соперничество концентрируется вокруг двух крупнейших центров, а в многополярной существует несколько крупных центров влияния.

Задание 6. Почему характеристика современной геополитической структуры требует указания критериев?

Открыть ответ

Потому что государства могут занимать разные позиции по размеру экономики, населению, военному потенциалу, технологиям, ресурсам и политическому влиянию.

Видео

В большом окне - основной урок на Rutube. В малом - дополнительный открытый YouTube-урок по геополитическим факторам.

Rutube. Онлайн-Школа №1. «Политическая география и геополитика. География 10 класс. Видеоурок 7».

Открыть урок на Rutube

Большая российская энциклопедия

Для углубления темы используйте энциклопедическую статью о политической географии.

Что можно уточнить

  • объект политической географии;
  • территориально-политические системы;
  • масштабы исследования;
  • электоральную географию;
  • исследования границ;
  • связь с другими общественными науками.
Открыть статью БРЭ

БРЭ: геополитика

Материал помогает увидеть историческое развитие геополитических представлений и связь геополитики с географическими факторами.

Обратите внимание

  • историю понятия;
  • роль пространственных факторов;
  • изменение геополитических теорий;
  • различие между географическим фактором и географическим детерминизмом.
Открыть статью БРЭ

Совет Безопасности ООН

Официальный ресурс можно использовать как пример международного института, действующего в сфере мира и безопасности.

Что посмотреть

  • функции Совета Безопасности;
  • состав органа;
  • текущую повестку;
  • роль международных институтов;
  • изменчивость международной политической ситуации.
Открыть сайт Совета Безопасности

Официальный цифровой ресурс

Для дополнительной самостоятельной работы используйте материалы Библиотеки ЦОК для 10 класса.

Что закрепить

  • политическую географию;
  • геополитику;
  • политико-географическое положение;
  • международные отношения;
  • работу с политической картой.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: политическая география или геополитика?

Определите, к какому исследовательскому направлению ближе каждая задача.

Вопросы для самопроверки

01 Что изучает политическая география?

Ответ: взаимосвязь политической деятельности и географического пространства, а также территориальную организацию политических процессов.

02 Что изучает геополитика?

Ответ: международные политические процессы и положение государств с учетом пространственно-географических факторов и соотношения возможностей различных участников.

03 Что называется политико-географическим положением?

Ответ: положение страны относительно других государств, политических центров, союзов, конфликтных зон, транспортных путей и других политически значимых объектов.

04 Какие факторы определяют геополитическую роль государства?

Ответ: положение, территория и ресурсы, население, экономика, инфраструктура, технологии, оборонный потенциал и международные связи.

05 Что называется биполярной структурой мира?

Ответ: модель, при которой два ведущих центра концентрируют значительную часть глобального политического и силового соперничества.

06 Какой исторический период является наиболее известным примером биполярности?

Ответ: период холодной войны, когда двумя крупнейшими центрами глобального соперничества были СССР и США.

07 Что означает многополярная модель?

Ответ: существование нескольких крупных центров, обладающих значительными ресурсами и влиянием на международные процессы.

08 Почему современную геополитическую структуру нельзя определять по одному показателю?

Ответ: государства занимают разные позиции по экономике, населению, ресурсам, технологиям, военному потенциалу и международному влиянию.

Главное по уроку

Политическая география и геополитика тесно связаны, но не являются полными синонимами.

Политическая география изучает пространственную организацию политических явлений и процессов.

Геополитика рассматривает мировую политику и международные отношения с учетом пространственно-географических факторов.

Политико-географическое положение страны определяется ее положением относительно других государств и политически значимых объектов.

Геополитическая роль зависит не от одного фактора, а от их сочетания.

К важным факторам относятся территория, ресурсы, население, экономика, технологии, инфраструктура, безопасность и международные связи.

Значение каждого фактора меняется со временем.

Географическое положение создает возможности и ограничения, но не предопределяет политические решения автоматически.

Для описания мировой системы используются однополярная, биполярная и многополярная аналитические модели.

Период холодной войны обычно рассматривается как пример биполярной структуры.

После окончания холодной войны получила распространение концепция однополярности.

В современной мировой системе усиливается значение нескольких крупных центров, однако конкретная характеристика структуры зависит от используемых критериев.

Поэтому геополитический анализ должен опираться на несколько показателей и всегда учитывать исторический период.

Следующий урок - урок 16 «Формирование многополярного мира. Место России на современной политической карте».

16 Урок 16 Формирование многополярного мира. Место России на современной политической карте Открыть урок Свернуть урок

Урок 16. Формирование многополярного мира. Место России на современной политической карте

На предыдущем уроке мы рассмотрели однополярную, биполярную и многополярную модели мировой системы.

Теперь подробнее разберем процессы, которые могут вести к распределению международного влияния между несколькими крупными центрами.

Важно помнить: многополярность является аналитической моделью. Исследователи могут по-разному оценивать современную международную систему в зависимости от того, какие критерии они используют - экономику, технологии, военный потенциал, население, ресурсы или международное политическое влияние.

Во второй части урока применим этот подход к России.

Наша задача - не давать политическую оценку государству, а определить его географическое положение, особенности территории и основные формы участия в современной международной системе.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснять предпосылки формирования многополярной структуры и анализировать место России на политической карте с помощью нескольких независимых критериев.

01

Понимать многополярность

Сможете объяснить, что означает наличие нескольких крупных центров международного влияния.

02

Выделять факторы

Научитесь видеть экономические, демографические, технологические и пространственные предпосылки изменения мировой структуры.

03

Использовать критерии

Будете отличать измеримые показатели от общих политических характеристик.

04

Характеризовать Россию

Определите основные особенности ее положения в Европе и Азии и значение морских направлений.

05

Различать международные форматы

Увидите различие между ООН, Советом Безопасности, БРИКС, G20 и ЕАЭС.

06

Избегать упрощений

Поймете, почему участие в одной организации или один крупный показатель не позволяют автоматически назвать государство «полюсом».

Основные понятия

Многополярная система

Аналитическая модель международных отношений, в которой существует несколько крупных центров, обладающих значительными ресурсами и способностью влиять на международные процессы.

Центр международного влияния

Государство или группа государств, располагающие значительными экономическими, политическими, технологическими, демографическими или иными возможностями воздействия на международные процессы.

Геополитический потенциал

Совокупность пространственных, демографических, экономических, технологических, ресурсных и политических возможностей государства.

Международный формат

Организация, объединение, форум или другой механизм взаимодействия государств, созданный для решения определенного круга международных задач.

Методическое уточнение: многополярность - модель, а не готовый ответ

Название темы федеральной программы говорит о формировании многополярного мира.

При этом в научном анализе необходимо различать учебную формулировку и конкретную оценку международной системы.

Можно обнаружить признаки усиления нескольких крупных центров, но исследователи по-разному определяют момент, когда систему уже следует считать многополярной.

Например, структура может выглядеть более многополярной по размеру экономики, но менее многополярной по отдельным военным или технологическим показателям.

Поэтому сначала необходимо выбрать критерии, а затем делать вывод.

Правильная формулировка для учебной работы: «наблюдаются процессы, способствующие формированию многополярной структуры», а не «все исследователи одинаково считают современный мир полностью многополярным».

Какие процессы способствуют формированию нескольких центров

Русскоязычная схема факторов формирования многополярной структуры мира
Формирование многополярной структуры.
Рост нескольких крупных экономик, развитие технологий, региональная интеграция, демографические изменения, новые транспортные сети и самостоятельная внешняя политика разных центров способны уменьшать концентрацию международного влияния в одном центре. Учебная схема ЭИОС.

1. Экономические изменения

Один из важнейших процессов - изменение распределения мировой экономической активности.

Рост крупных экономик Азии, развитие новых производственных центров и расширение международной торговли изменяют соотношение экономического потенциала разных регионов.

При этом экономическая мощь сама по себе не равна политическому влиянию.

Для полноценного анализа необходимо учитывать структуру экономики, технологии, финансовые возможности, торговые связи и устойчивость инфраструктуры.

2. Технологии и человеческий капитал

В современном мире значение государства определяется не только количеством сырья или площадью территории.

Ключевую роль играют научные исследования, образование, цифровые технологии, космическая деятельность, связь и способность создавать сложные производственные системы.

Поэтому технологическое развитие способно усиливать международную роль даже государств с относительно небольшой территорией.

3. Региональная интеграция

Государства объединяются в экономические и политические форматы для решения общих задач.

Такие объединения могут создавать крупные рынки, общие правила торговли, совместные инфраструктурные проекты и механизмы политической координации.

При этом разные объединения имеют разную степень интеграции.

Нельзя автоматически считать любой международный форум единым политическим центром.

4. Новые транспортные и информационные связи

Географическое положение страны меняет свое значение вместе с развитием транспорта и технологий.

Новый порт, железнодорожный коридор, энергетическая система или цифровая сеть способны изменить направление международных потоков.

Поэтому многополярность связана не только с государствами, но и с пространственной перестройкой мировой экономики.

Как определить крупный центр влияния

Универсального официального показателя «полюса мира» не существует. Поэтому используют совокупность критериев.

Критерий Что можно измерять Что необходимо учитывать
Экономика Объем экономики, промышленность, торговлю, финансовые возможности Размер экономики не полностью отражает политическое влияние
Население Численность, возрастную структуру, человеческий капитал Большое население не означает автоматически высокий технологический уровень
Технологии НИОКР, инновации, цифровую и космическую инфраструктуру Технологическое влияние может концентрироваться в отдельных секторах
Ресурсы Энергетические, минеральные, водные и биологические ресурсы Значение ресурса зависит от технологий и мирового спроса
Безопасность Оборонные возможности и участие в механизмах международной безопасности Военный фактор является только одной частью общего потенциала
Международные связи Участие в организациях, форумах, экономических и политических объединениях Членство само по себе не показывает степень фактического влияния
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Россия на современной политической карте

Россия расположена в восточной части Европы и северной части Азии.

По площади территории она занимает первое место среди государств мира.

Большая протяженность страны с запада на восток связывает ее с несколькими крупными географическими регионами Евразии.

Морские направления относятся к бассейнам Атлантического, Северного Ледовитого и Тихого океанов.

Такое положение создает большое разнообразие транспортных, ресурсных и внешнеэкономических направлений.

Одновременно огромная протяженность территории требует развитой транспортной, энергетической и информационной инфраструктуры.

Русскоязычная схема факторов положения России на современной политической карте мира
Положение России рассматривается комплексно.
Географическое положение, размеры территории, выход к морским бассейнам, ресурсы, инфраструктура и международные форматы образуют взаимосвязанную систему факторов. Учебная схема ЭИОС.
При работе с современными политическими картами территорий, чей статус является предметом международного спора, необходимо проверять источник карты, дату и использованную методику изображения границ. В учебном анализе не смешивайте фактический контроль территории и международно-правовой статус.

Россия и система ООН

Российская Федерация является государством - членом Организации Объединенных Наций.

Особое значение имеет ее статус одного из пяти постоянных членов Совета Безопасности ООН.

Другими постоянными членами являются Китай, США, Франция и Соединенное Королевство.

Совет Безопасности является одним из основных органов ООН и несет особую ответственность за поддержание международного мира и безопасности.

Россия в международных форматах

Русскоязычная схема участия России в ООН, Совете Безопасности, БРИКС, G20 и ЕАЭС
Разные форматы - разные задачи.
ООН, Совет Безопасности ООН, БРИКС, G20 и ЕАЭС различаются по составу, функциям и юридическому статусу. Состав международных объединений может изменяться, поэтому его необходимо регулярно проверять по официальным источникам. Учебная схема ЭИОС.

БРИКС

БРИКС является международным форматом политико-дипломатической и многоотраслевой координации.

Россия входит в число государств - участников БРИКС с момента формирования первоначального формата БРИК.

По доступным официальным материалам объединение включает 11 государств-членов.

Расширение БРИКС показывает один из процессов, связанных с увеличением числа международных площадок, в которых заметную роль играют государства Азии, Африки, Латинской Америки и Ближнего Востока.

БРИКС не является единым государством, военно-политическим блоком или наднациональным правительством. Решения внутри формата принимаются государствами-участниками.

G20

Россия также участвует в Группе двадцати - G20.

G20 является одним из важнейших международных форумов экономического сотрудничества.

В его состав входят 19 государств, Европейский союз и Африканский союз.

Состав G20 показывает, что современное глобальное экономическое управление включает государства из разных регионов мира и региональные объединения.

Евразийский экономический союз

Россия входит в Евразийский экономический союз.

ЕАЭС является международной организацией региональной экономической интеграции.

В него входят Армения, Беларусь, Казахстан, Кыргызстан и Россия.

Одной из особенностей ЕАЭС является более глубокий характер экономической интеграции по сравнению с обычным международным форумом.

В рамках Союза развиваются механизмы свободного движения товаров, услуг, капитала и рабочей силы.

Участие в организациях не равно автоматическому статусу «полюса»

При анализе необходимо избегать логической ошибки.

Если государство входит в крупную международную организацию, это говорит о наличии определенного направления международного участия.

Но само членство еще не измеряет реальную степень экономического, технологического или политического влияния.

Для вывода необходимо использовать несколько независимых показателей.

То же относится к территории, населению и природным ресурсам.

Каждый из этих факторов важен, но ни один из них отдельно не дает полной характеристики.

Практическая работа. Оцените положение России по системе критериев

Используйте политическую карту, материалы БРЭ и официальные сайты международных организаций. Формулируйте только те выводы, которые можно подтвердить источниками.

01

Определите положение

В каких частях Евразии расположена Россия? Какие крупные регионы находятся рядом?

02

Оцените морское положение

К бассейнам каких океанов относятся моря, омывающие территорию страны?

03

Определите пространственные преимущества

Какие возможности создает положение между европейскими и азиатскими регионами?

04

Определите пространственные ограничения

Какие инфраструктурные сложности возникают из-за огромной протяженности территории?

05

Проверьте международное участие

Найдите подтверждение участия России в ООН, Совете Безопасности, БРИКС, G20 и ЕАЭС.

06

Сформулируйте вывод

Какие факторы позволяют считать Россию крупным участником международных отношений? Почему этого еще недостаточно для автоматического вывода о конкретной модели мировой системы?

Типичные ошибки

1. «Современный мир однозначно и окончательно многополярный»

Такой вывод требует определения критериев. Разные показатели могут давать разную картину.

2. «Полюс можно определить только по площади страны»

Нет. Площадь является только одним из многих факторов.

3. «Большое население автоматически означает большое международное влияние»

Нет. Необходимо учитывать экономику, человеческий капитал, технологии и другие характеристики.

4. «БРИКС - единое государство или военный блок»

Нет. Это формат межгосударственного сотрудничества и координации.

5. «Членство в международной организации автоматически делает государство полюсом»

Нет. Необходимо оценивать фактические ресурсы и возможности.

6. «Географическое положение никогда не меняет значения»

Координаты не меняются, но значение положения меняется вместе с транспортом, технологиями и международными отношениями.

7. «Все международные организации устроены одинаково»

Нет. У них различаются цели, состав, полномочия и степень интеграции.

8. «Любая найденная карта точно показывает международно-правовой статус территории»

Нет. Необходимо проверять источник, дату и легенду карты.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Что означает многополярная структура мира?

Открыть ответ

Это аналитическая модель, при которой существует несколько крупных центров, способных существенно влиять на международные процессы.

Задание 2. Назовите не менее четырех факторов формирования многополярной структуры.

Открыть возможный ответ

Рост нескольких крупных экономик, технологическое развитие, региональная интеграция, демографические изменения, развитие транспортных сетей и самостоятельная внешняя политика крупных государств.

Задание 3. Где расположена Россия относительно частей Евразии?

Открыть ответ

Россия расположена в восточной части Европы и северной части Азии.

Задание 4. Какой статус имеет Россия в Совете Безопасности ООН?

Открыть ответ

Россия является одним из пяти постоянных членов Совета Безопасности ООН.

Задание 5. Почему БРИКС и ЕАЭС нельзя считать одинаковыми типами объединений?

Открыть возможный ответ

БРИКС является форматом многосторонней политико-дипломатической и отраслевой координации, а ЕАЭС является международной организацией региональной экономической интеграции с более глубокой системой общих экономических механизмов.

Задание 6. Почему для оценки международной роли России нельзя использовать только размер территории?

Открыть ответ

Потому что международная роль зависит от сочетания экономики, населения, технологий, ресурсов, инфраструктуры, безопасности и международных связей.

Видео

В большом окне - учебный Rutube-урок о России на политической карте и странах-соседях. В малом - отдельный YouTube-урок о месте России на политической карте мира.

Rutube. ИнтернетУрок. «География. Страны - соседи России». В начале урока рассматривается положение России на современной политической карте мира.

Открыть урок на Rutube

Большая российская энциклопедия

Россия - основные географические сведения

  • положение в Европе и Азии;
  • площадь территории;
  • протяженность территории;
  • морские направления;
  • участие в международных организациях.
Открыть БРЭ

Совет Безопасности ООН

Проверьте официальный состав

  • 15 членов Совета Безопасности;
  • 5 постоянных членов;
  • Российская Федерация - постоянный член;
  • 10 избираемых непостоянных членов.
Открыть сайт ООН

БРИКС

Что проверить

  • актуальный состав участников;
  • роль России в формировании БРИК;
  • расширение объединения;
  • направления сотрудничества;
  • различие между членами и странами-партнерами.
Открыть официальный ресурс БРИКС

Евразийский экономический союз

Что изучить

  • пять государств-членов;
  • региональный характер интеграции;
  • движение товаров;
  • движение услуг;
  • движение капитала и рабочей силы.
Открыть сайт ЕАЭС

Официальный цифровой ресурс

Дополнительная самостоятельная работа

  • политическая карта мира;
  • геополитическое положение;
  • международные организации;
  • географические факторы;
  • современная Россия.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: факт, критерий или ошибочный вывод?

Выберите наиболее точный вариант.

Вопросы для самопроверки

01 Что означает понятие «многополярная система»?

Ответ: международную систему, в которой существует несколько крупных центров, обладающих значительными ресурсами и международным влиянием.

02 Почему вопрос о современной многополярности является дискуссионным?

Ответ: разные критерии - экономика, технологии, военный потенциал, население и политическое влияние - могут показывать разную степень концентрации силы.

03 Где расположена Россия?

Ответ: в восточной части Европы и северной части Азии.

04 Какое место Россия занимает в мире по площади?

Ответ: первое место.

05 Какой статус имеет Россия в Совете Безопасности ООН?

Ответ: Россия является одним из пяти постоянных членов Совета Безопасности ООН.

06 Какие международные форматы с участием России рассмотрены в уроке?

Ответ: ООН, Совет Безопасности ООН, БРИКС, G20 и ЕАЭС.

07 Почему участие в БРИКС само по себе не доказывает статус государства как отдельного полюса?

Ответ: членство показывает участие в международном формате, но для оценки международного влияния необходимо анализировать экономические, технологические, демографические, политические и другие возможности.

08 Почему при анализе России необходимо использовать несколько критериев?

Ответ: международное положение зависит от сочетания географического положения, территории, ресурсов, населения, экономики, технологий, инфраструктуры и международных связей.

Главное по уроку

Многополярность является аналитической моделью мировой системы.

Она предполагает существование нескольких крупных центров международного влияния.

К формированию такой структуры могут вести экономические, технологические, демографические и пространственные изменения.

Региональная интеграция также меняет устройство мировой системы.

При этом не существует одного официального показателя, который автоматически определяет государство как «полюс».

Необходимо использовать совокупность критериев.

Россия расположена в восточной части Европы и северной части Азии.

Она является крупнейшим по площади государством мира.

Морские направления России относятся к бассейнам трех океанов.

Большая территория создает как возможности, так и инфраструктурные ограничения.

Россия является государством - членом ООН и одним из пяти постоянных членов Совета Безопасности.

Россия также участвует в БРИКС, G20 и ЕАЭС.

Эти международные форматы существенно различаются по функциям и степени интеграции.

При оценке места России в мировой системе необходимо отделять подтверждаемые факты от политических интерпретаций.

При использовании современной политической карты необходимо проверять дату, источник и способ отображения территорий со спорным статусом.

Следующий урок - урок 17 «Формы правления стран мира и их география».

17 Урок 17 Формы правления стран мира и их география Открыть урок Свернуть урок

Урок 17. Формы правления стран мира и их география

На предыдущих уроках мы рассматривали государства как основные объекты политической карты мира и анализировали их положение в системе международных отношений.

Теперь перейдем к внутренней организации государственной власти.

Одинаковый цвет государства на политической карте еще ничего не говорит о том, как организована его высшая власть.

Одни государства являются республиками, другие сохраняют монархическую форму правления.

Внутри обеих групп существуют разные модели.

Для географа важно не только знать их признаки, но и видеть особенности пространственного размещения форм правления по регионам мира.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете различать основные формы правления, определять их подтипы и объяснять особенности их пространственного размещения.

01

Определять форму правления

Научитесь отличать республику от монархии по способу организации высшей власти.

02

Различать понятия

Не будете смешивать форму правления, государственное устройство и политический режим.

03

Сравнивать республики

Познакомитесь с президентской, парламентской и смешанной моделями.

04

Сравнивать монархии

Увидите различия между парламентскими, ограниченными и абсолютными монархическими системами.

05

Работать с картой

Определите основные районы современного распространения монархий.

06

Выполнять контурную карту

Нанесете монархии как первую часть практической работы федеральной программы.

Основные понятия

Форма правления

Способ организации высших органов государственной власти, порядок их образования и взаимоотношений между собой.

Республика

Форма правления, при которой главой государства является выборное должностное лицо, а полномочия высших органов государственной власти устанавливаются на определенный срок.

Монархия

Форма правления, при которой верховная власть в государстве полностью или частично принадлежит монарху.

Президентская республика

Республиканская система, в которой президент обладает ключевой ролью в исполнительной власти и институционально отделен от парламента.

Парламентская республика

Республиканская система, в которой правительство формируется на парламентской основе и зависит от поддержки парламентского большинства.

Смешанная республика

Система, сочетающая отдельные признаки президентской и парламентской моделей.

Не путайте три разных характеристики государства

Слова «республика», «федерация» и «демократия» относятся к разным основаниям классификации.

Характеристика Главный вопрос Примеры понятий Когда изучаем подробно
Форма правления Как организованы высшие органы государственной власти? Республика, монархия Сегодня
Форма государственного устройства Как распределены полномочия между государством и его территориальными частями? Унитарное государство, федерация Урок 18
Политический режим Какими методами осуществляется политическая власть? Это отдельное основание политической классификации Не смешиваем с формой правления
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Например, Россия является республикой по форме правления и федерацией по форме государственного устройства. Это две разные характеристики одного государства.

Общая схема форм правления

Русскоязычная учебная схема основных форм государственного правления
Формы правления государств.
Главное деление проводится между республиканской и монархической формами. Внутри каждой группы существуют разные модели. Конкретные классификации отдельных государств в научной литературе могут различаться. Учебная схема ЭИОС.

Республика - преобладающая форма правления

Большинство современных государств имеют республиканскую форму правления.

Главой государства в республике является выборное должностное лицо.

Полномочия органов государственной власти ограничены установленными сроками.

Но одинаковое слово «республика» еще не означает одинаковое устройство исполнительной власти.

Поэтому внутри республиканской формы выделяют несколько моделей.

Президентская республика

В классической президентской модели президент избирается независимо от парламента и занимает центральное место в системе исполнительной власти.

Сроки полномочий президента и парламента устанавливаются независимо друг от друга.

Наиболее известный пример - Соединенные Штаты Америки.

Президентские республики особенно широко представлены на политической карте Америки.

Они также встречаются в Африке и Азии.

Примеры для карты: США, Мексика, Бразилия.

Парламентская республика

В парламентской республике ключевая роль в формировании правительства принадлежит парламенту.

Глава правительства обычно является главным руководителем исполнительной власти.

Президент в классической парламентской модели выполняет главным образом функции главы государства и не возглавляет правительство.

Такая модель широко представлена в Европе.

Парламентские республики существуют также в Азии и других регионах мира.

Примеры для сравнения: Германия, Италия, Индия.

Смешанная республика

Не все республики можно полностью отнести к президентской или парламентской модели.

В смешанной системе существуют одновременно избираемый президент с существенными полномочиями и правительство, которое взаимодействует с парламентом.

В научной литературе такие системы часто называют полупрезидентскими.

Конкретное распределение полномочий отличается от страны к стране.

Примеры: Франция, Португалия, Румыния. При сравнении конкретных стран следует использовать их конституции и актуальные справочники.

География различных типов республик

Русскоязычная схема типов республик и особенностей их географического размещения
Республики различаются внутренней организацией власти.
Президентские системы особенно широко представлены в Америке. В Европе распространены парламентские и смешанные модели. Однако ни один регион не является полностью однородным. Учебная схема ЭИОС.

Россия - республика

Форму правления России необходимо определять прежде всего по Конституции Российской Федерации.

Статья 1 устанавливает, что Российская Федерация - Россия является государством с республиканской формой правления.

Это официальный конституционный признак государства.

Федеративное устройство России является другой характеристикой и будет подробно рассмотрено на следующем уроке.

Запомните: Россия - республика по форме правления и федерация по форме государственного устройства.

Монархия

В монархической форме глава государства является монархом.

Это может быть король, султан, эмир, князь, император или правитель с другим традиционным титулом.

В большинстве монархий престол передается согласно установленным правилам наследования.

Однако существуют и особые выборные монархические системы, поэтому правило наследования не является абсолютно универсальным.

Главное различие между современными монархиями заключается в реальном объеме полномочий монарха.

Парламентская и конституционная монархия

В парламентских монархиях власть монарха существенно ограничена конституционными нормами и деятельностью парламента.

Повседневное руководство исполнительной властью осуществляет правительство.

Монарх прежде всего выполняет функции главы государства, связанные с государственным представительством и конституционными процедурами.

Такие монархии особенно характерны для современной Европы.

Примеры: Великобритания, Швеция, Норвегия, Нидерланды, Бельгия, Испания, Япония.

Монархии с существенными полномочиями монарха

Существуют монархии, в которых глава государства сохраняет более значительный объем политических полномочий.

В учебной литературе для таких систем могут использоваться термины «дуалистическая монархия», «полуконституционная монархия» или другие близкие классификации.

Граница между подтипами зависит от выбранных юридических критериев.

Поэтому при анализе конкретной страны необходимо обращаться к современной конституции и официальным сведениям о системе власти.

Не заучивайте спорный подтип страны без проверки. Для географического урока важнее сначала правильно определить основную форму - республика или монархия.

Абсолютная монархия

В абсолютной монархии юридические полномочия монарха являются наиболее широкими.

Современные абсолютные монархические системы встречаются редко.

Наиболее заметная их концентрация находится в Азии, особенно в регионе Аравийского полуострова.

Классическими современными примерами обычно называют Саудовскую Аравию, Оман и Бруней.

География современных монархий

Посмотрите на карту. Монархии размещены по миру крайне неравномерно.

Карта размещения монархических форм правления в мире
Монархии на современной политической карте.
Бирюзовым выделены страны и территории, которые исходная карта относит к монархическим формам правления. Основа: Forms of government.svg, Wikimedia Commons, CC0, версия от 12.07.2026. Цветовая схема и русскоязычное оформление адаптированы для ЭИОС.

Что видно на карте

01

Европа

Здесь сохранилась заметная группа монархий, большинство из которых имеют парламентский или конституционный характер.

02

Западная Азия

Здесь расположена группа монархий, в которых полномочия монарха в ряде стран существенно шире, чем в европейских парламентских монархиях.

03

Восточная и Юго-Восточная Азия

Сохраняются разные монархические модели, например в Японии, Таиланде, Камбодже, Малайзии и Брунее.

04

Африка

Монархии встречаются значительно реже. К примерам относятся Марокко, Лесото и Эсватини.

05

Америка

В Южной Америке суверенных монархий нет, но в Северной Америке и Карибском бассейне существуют независимые государства с монархической формой правления.

06

Океания

Монархиями являются Австралия, Новая Зеландия, Папуа - Новая Гвинея и ряд островных государств.

Почему Канада и Австралия показаны как монархии

Этот факт часто вызывает удивление у обучающихся.

Канада и Австралия являются полностью суверенными государствами.

Одновременно их формой правления является конституционная монархия.

Один и тот же человек может быть монархом нескольких независимых государств, но юридически речь идет о разных государственных институтах каждого суверенного государства.

Такая особенность связана с историей Британской империи и развитием Содружества наций.

Наличие общего монарха не означает, что одно современное государство управляется правительством другого.

Почему формы правления распределены неравномерно

Современная география форм правления является результатом исторического развития.

В Европе часть древних монархических институтов сохранилась, но постепенно была ограничена парламентами и конституциями.

После революций, национально-освободительных движений и деколонизации многие новые государства приняли республиканскую форму.

Поэтому в Африке и Латинской Америке республики значительно преобладают.

В отдельных регионах Азии монархические институты сохранились в различных исторически сложившихся формах.

Таким образом, современное размещение невозможно объяснить одной причиной.

Сравним две основные формы

Республика

Глава государства получает полномочия посредством установленной процедуры выборов или формирования выборными органами.

Полномочия ограничены сроком.

Существует несколько различных республиканских моделей.

Монархия

Главой государства является монарх.

Порядок замещения престола обычно основан на наследовании, но возможны исключения.

Объем реальной власти монарха сильно различается между странами.

Углубление. Не все монархии устроены одинаково

В некоторых государствах система престолонаследия имеет необычные особенности.

Существуют выборные монархические механизмы, при которых монарх не получает должность обычным наследованием от одного непосредственного предшественника.

Есть также государства с несколькими традиционными правителями, среди которых выбирается федеральный монарх.

Подобные случаи показывают, почему простая формула «монархия всегда означает передачу власти от отца к сыну» является неточной.

Этот блок относится к углублению. Для обязательной самопроверки достаточно знать основные признаки республики и монархии и основные типы их пространственного размещения.

Практическая работа. Монархии на контурной карте

Это первая часть предусмотренной федеральной программой работы «Размещение монархий и федераций». Федеративные государства будут нанесены на следующем уроке.

01

Подготовьте легенду

Выберите один цвет или штриховку для государств с монархической формой правления.

02

Используйте учебную карту

Сопоставьте контурную карту с картой монархий из этого урока.

03

Обозначьте монархии Европы

Обязательно найдите Великобританию, Испанию, Нидерланды, Бельгию, Норвегию и Швецию.

04

Обозначьте монархии Азии

Найдите Японию, Таиланд, Саудовскую Аравию, Иорданию, Бруней и другие монархии региона.

05

Проверьте Африку, Америку и Океанию

Обратите внимание на Марокко, Лесото и Эсватини, а также Канаду, Австралию и Новую Зеландию.

06

Сформулируйте географический вывод

Назовите два региона, где монархии представлены особенно заметно, и один крупный регион, где республики явно преобладают.

Не подписывайте на карте тип монархии, если вы не проверили его по актуальному источнику. Сегодня главная задача - правильно определить пространственное размещение монархической формы.

Типичные ошибки

1. «Республика и федерация - противоположные формы»

Нет. Республика относится к форме правления, федерация - к государственному устройству.

2. «Все республики устроены одинаково»

Нет. Существуют президентские, парламентские, смешанные и другие разновидности.

3. «В любой монархии монарх лично управляет правительством»

Нет. В парламентских монархиях его политические полномочия значительно ограничены.

4. «Монархия обязательно означает неограниченную власть»

Нет. Большинство европейских монархий являются конституционными.

5. «Канада и Австралия являются республиками»

Нет. Они являются суверенными государствами с конституционной монархической формой правления.

6. «Политический режим можно определить только по слову республика или монархия»

Нет. Форма правления и политический режим являются разными характеристиками.

7. «Подтип конкретной страны никогда не вызывает разногласий»

Вызывает. Некоторые системы находятся между классическими моделями и классифицируются по-разному.

8. «Старая карта форм правления всегда подходит»

Нет. Изменения конституций и политических систем требуют проверки даты источника.

Практические задания

Сначала ответьте самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Чем республика отличается от монархии?

Открыть ответ

В республике глава государства является выборным должностным лицом, а в монархии главой государства является монарх, занимающий особое конституционно-правовое положение.

Задание 2. Назовите три основных типа республик, рассматриваемых в уроке.

Открыть ответ

Президентская, парламентская и смешанная республика.

Задание 3. Почему Великобритания и Япония являются монархиями, хотя ими руководят правительства и парламенты?

Открыть ответ

Потому что главой государства остается монарх, но его полномочия ограничены конституционными нормами, а текущую исполнительную власть осуществляет правительство.

Задание 4. В каком регионе особенно широко представлены президентские республики?

Открыть ответ

В странах Америки, особенно в Латинской Америке.

Задание 5. Где особенно заметна концентрация современных монархий?

Открыть возможный ответ

В Европе и Азии. В Европе преобладают конституционные парламентские монархии, а в отдельных районах Азии сохраняются различные монархические модели с более широкими полномочиями монарха.

Задание 6. Какая форма правления установлена Конституцией Российской Федерации?

Открыть ответ

Республиканская форма правления.

Видео

В большом окне - основной урок InternetUrok на Rutube. В малом - дополнительный YouTube-разбор формы государства с отдельным блоком о республике и монархии.

Rutube. ИнтернетУрок. «Формы правления. Видеоурок по обществознанию 10 класс». Рассматриваются республика, монархия и основные разновидности форм правления.

Открыть урок на Rutube

Большая российская энциклопедия: республика

Что уточнить

  • определение республики;
  • выборность главы государства;
  • срочный характер полномочий;
  • парламентскую модель;
  • президентскую модель;
  • смешанную модель.
Открыть БРЭ

Большая российская энциклопедия: монархия

Что изучить

  • определение монархии;
  • историческое развитие;
  • полномочия монарха;
  • монархические титулы;
  • изменение монархии во времени.
Открыть БРЭ

Конституция Российской Федерации

Используйте первичный правовой источник для определения формы правления России.

Статья 1

  • официальное наименование государства;
  • республиканская форма правления;
  • федеративное устройство;
  • различие двух признаков государства.
Открыть Конституцию РФ

География 10 класс - государственный строй стран мира

Дополнительный учебный материал

  • республика и монархия;
  • примеры стран;
  • формы правления;
  • государственное устройство;
  • работа с политической картой.
Открыть InternetUrok

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • политическая карта мира;
  • формы правления;
  • страны и регионы;
  • работа с картографической информацией;
  • подготовка к следующему уроку.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: определите форму правления

Для каждой ситуации выберите наиболее точную характеристику.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется формой правления?

Ответ: способ организации высших органов государственной власти, порядок их образования и взаимоотношений.

02 Какие две основные формы правления существуют?

Ответ: республика и монархия.

03 Какой основной признак отличает республику?

Ответ: глава государства является выборным должностным лицом, а полномочия государственных органов имеют установленный срок.

04 Какие типы республик рассмотрены?

Ответ: президентская, парламентская и смешанная республика.

05 Что является главным признаком монархии?

Ответ: главой государства является монарх, которому полностью или частично принадлежит верховная государственная власть.

06 В каких регионах мира особенно заметно распространение монархий?

Ответ: прежде всего в Европе и Азии. Отдельные монархии существуют также в Африке, Северной Америке, Карибском бассейне и Океании.

07 Какая форма правления установлена в России?

Ответ: республиканская форма правления.

08 Почему нельзя путать республику и федерацию?

Ответ: республика характеризует форму правления, а федерация характеризует территориальное устройство государства.

Главное по уроку

Форма правления показывает, как организованы высшие органы государственной власти.

Две основные формы правления - республика и монархия.

Республика является преобладающей формой правления в современном мире.

Главой государства в республике является выборное должностное лицо.

Республики могут быть президентскими, парламентскими и смешанными.

Президентские республики особенно широко представлены в Америке.

Парламентские и смешанные республиканские модели особенно заметны в Европе.

В монархии главой государства является монарх.

Полномочия современных монархов различаются очень сильно.

В большинстве европейских монархий власть монарха существенно ограничена конституцией и парламентом.

Монархии с более широкими полномочиями монарха особенно заметны в отдельных странах Азии.

Современные монархии сохраняются также в Африке, Америке и Океании.

Россия имеет республиканскую форму правления.

Форма правления не является тем же самым, что форма государственного устройства или политический режим.

При классификации конкретного государства необходимо использовать актуальный источник, поскольку политические системы меняются, а границы между отдельными подтипами могут быть дискуссионными.

На практической работе этого урока мы обозначили размещение монархий на контурной карте.

Следующий урок - урок 18 «Формы государственного устройства. Россия и соседние государства. Работа с контурной картой». На нем завершим практическую работу и нанесем федеративные государства.

18 Урок 18 Формы государственного устройства. Россия и соседние государства. Работа с контурной картой Открыть урок Свернуть урок

Урок 18. Формы государственного устройства. Россия и соседние государства. Работа с контурной картой

На прошлом уроке мы изучили форму правления и обозначили на контурной карте государства с монархической формой.

Теперь рассматриваем другой признак государства - его территориально-политическое устройство.

Нужно понять, как соотносятся государство в целом и его регионы, какими полномочиями обладают территориальные части страны и как распределяется власть между центром и регионами.

Основное различие проводится между унитарными государствами и федерациями.

Кроме того, мы рассмотрим принципы федерализма, роль федеральной столицы, географические типы федераций, понятие конфедерации и устройство России и соседних государств.

В конце урока завершим практическую работу федеральной программы - нанесем на контурную карту федерации мира.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете различать унитарные и федеративные государства, объяснять основные принципы федерализма и анализировать их географическое распространение.

01

Различать устройства

Научитесь отличать федерацию от унитарного государства.

02

Понимать федерализм

Разберетесь, как распределяются полномочия между федеральным центром и субъектами.

03

Сравнивать федерации

Увидите, что федеративные государства могут формироваться на различных территориальных и исторических основаниях.

04

Анализировать столицы

Поймете, почему столица федерации иногда получает особый территориальный статус.

05

Сравнивать Россию и соседей

Определите государственное устройство сухопутных и морских соседей России.

06

Завершить контурную карту

Добавите к обозначенным на прошлом уроке монархиям федеративные государства.

Основные понятия

Форма государственного устройства

Способ территориально-политической организации государства и распределения полномочий между государством в целом и его составными территориальными частями.

Унитарное государство

Государство, территориальные части которого обычно являются административно-территориальными единицами и не обладают статусом субъектов федерации.

Федерация

Государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования - субъекты федерации, а полномочия распределены между федеральным уровнем и субъектами.

Субъект федерации

Составная часть федеративного государства, имеющая конституционно установленный статус и собственные органы государственной власти в пределах своих полномочий.

Федерализм

Принцип территориальной организации публичной власти, при котором сочетаются единство государства и самостоятельность его субъектов в пределах полномочий, определенных конституцией.

Конфедерация

Объединение суверенных государств, созданное для достижения определенных общих целей. В отличие от федерации, его участники сохраняют собственный государственный суверенитет.

Унитарное государство и федерация

Главное различие заключается не в размере государства и не в количестве регионов.

Большая страна может быть унитарной, а сравнительно небольшая - федеративной.

Нужно выяснить юридическое положение ее территориальных частей.

В унитарном государстве регионы в основном являются административными единицами единого государства.

В федерации существуют субъекты, чьи полномочия и отношения с федеральным центром закреплены конституционно.

Русскоязычная схема различий унитарного государства и федерации и принципов федерализма
Унитарное устройство и федерализм.
Главный признак федерации - не количество регионов, а конституционное разграничение полномочий между уровнями власти и особый статус субъектов. Учебная схема ЭИОС.

Унитарные государства

Подавляющее большинство государств современного мира относится к унитарным.

Это не означает отсутствия административного деления.

Франция делится на регионы и департаменты, Япония - на префектуры, Польша - на воеводства.

Но наличие регионов само по себе не создает федерацию.

В унитарном государстве может существовать достаточно широкая региональная автономия.

Поэтому еще одна ошибка - считать любое государство с автономными территориями федерацией.

Для определения формы государственного устройства необходимо смотреть не только карту административного деления, но и конституционные полномочия регионов.

Федеративные государства

Федераций в современном мире значительно меньше, чем унитарных государств.

При этом среди них находятся крупнейшие по территории, населению и экономическому значению страны мира.

К федерациям относятся Россия, США, Канада, Бразилия, Аргентина, Германия, Австрия, Швейцария, Бельгия, Индия, Пакистан, Австралия и ряд других государств.

Субъекты федераций называются по-разному: штаты, земли, кантоны, провинции, республики, области и другими терминами.

Название субъекта не является главным.

Главное - его место в конституционной системе федерации.

Основные принципы федерализма

01

Государственное единство

Федерация является единым государством и выступает как единый субъект международных отношений.

02

Самостоятельность субъектов

Субъекты имеют собственные органы власти и самостоятельно решают вопросы в пределах своих полномочий.

03

Разграничение полномочий

Конституция определяет, какие вопросы решает федерация, какие - субъекты, а какие относятся к совместной компетенции.

04

Участие субъектов

Регионы федерации участвуют в формировании или работе общегосударственных институтов.

05

Конституционные гарантии

Основные отношения между уровнями власти закрепляются не обычным административным распоряжением, а конституционной системой.

06

Сочетание единства и разнообразия

Федерализм позволяет сохранять общегосударственное пространство и учитывать значительные региональные различия.

Почему возникают федерации

Единственной причины возникновения федеративного устройства не существует.

Одни федерации возникли в результате объединения ранее самостоятельных политических образований.

Другие формировались в больших государствах, где было необходимо учитывать территориальное, историческое, этническое или языковое разнообразие.

Федеративная модель может облегчать управление огромной территорией, но большой размер сам по себе не требует федерализма.

Китай и Казахстан имеют большую территорию, но являются унитарными государствами.

Австрия и Бельгия значительно меньше, но имеют федеративное устройство.

Географические типы федераций

Это учебная классификация. В реальном государстве обычно сочетаются сразу несколько исторических и территориальных факторов.

Тип Основной принцип Примеры Что важно учитывать
Территориальный Субъекты формировались преимущественно как территориальные политические единицы США, Австралия, Бразилия Границы субъектов могут иметь глубокие исторические корни
Национально-языковой При устройстве федерации существенную роль играют этнические или языковые различия Бельгия, Эфиопия Даже здесь границы редко полностью совпадают с расселением одного народа или языка
Смешанный Сочетаются территориальные, исторические и национальные принципы Россия, Индия Разные типы субъектов и исторические пути их формирования образуют сложную систему
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Не следует воспринимать эту классификацию как абсолютно жесткую. Например, языковые, этнические, исторические и обычные территориальные факторы могут действовать одновременно.

Роль столицы в федеративном государстве

Столица федерации должна выполнять функции общегосударственного политического центра и представлять интересы страны в целом.

Поэтому некоторые федерации создавали для столицы специальную территориальную единицу, которая не относится к обычному штату или провинции.

В других федерациях столица одновременно является субъектом федерации.

Выбор столицы может быть историческим или результатом компромисса между крупными регионами.

Федерация Столица Особенность положения
Россия Москва Москва одновременно является столицей государства и городом федерального значения - субъектом Российской Федерации
США Вашингтон Расположен в федеральном округе Колумбия, который не является штатом
Бразилия Бразилиа Расположена в Федеральном округе
Австралия Канберра Расположена в Австралийской столичной территории
Германия Берлин Берлин является одновременно городом и одной из земель Германии
Швейцария Берн Берн выполняет функцию федерального города и фактической столицы
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Конфедерация - не федерация

Федерация является единым государством.

Конфедерация представляет собой объединение суверенных государств, которые передают совместным органам только часть полномочий для выполнения определенных задач.

Поэтому понятия нельзя использовать как синонимы.

Исторически конфедеративные союзы иногда становились этапом на пути к федерации.

Распространенная ошибка - называть современную Швейцарию конфедерацией по форме государственного устройства только из-за ее официального названия «Швейцарская Конфедерация».

Официальное название Швейцарии имеет историческое происхождение.

С 1848 года Швейцария является федеративным государством.

Ее составляют кантоны, обладающие собственной конституцией, парламентом, правительством и судами.

География федераций мира

Карта унитарных и федеративных государств мира
Федеративные и унитарные государства.
На карте зеленым показаны федеративные государства, синим - унитарные. Основа: Map of unitary and federal states.svg, Wikimedia Commons, автор Lokal_Profil, CC BY-SA 2.5, актуальная версия исходного файла от 29.01.2025. Русская легенда и оформление адаптированы для ЭИОС.
Федерации встречаются на всех обитаемых материках. Особенно заметны крупные федерации в Северной и Южной Америке, Евразии и Австралии.

Россия как федеративное государство

Конституция Российской Федерации прямо определяет Россию как федеративное государство.

Составными частями страны являются субъекты Российской Федерации.

Они относятся к нескольким типам: республики, края, области, города федерального значения, автономная область и автономные округа.

Республики имеют собственные конституции, а другие субъекты - уставы.

Субъекты обладают собственным законодательством и системой органов государственной власти в пределах своих полномочий.

При этом Российская Федерация является единым государством.

Принципы российского федерализма

01

Государственная целостность

Россия образует единое государственное пространство.

02

Единство системы власти

Федеральный и региональный уровни входят в общую конституционную систему публичной власти.

03

Разграничение ведения

Полномочия распределяются между Российской Федерацией и ее субъектами.

04

Равноправие субъектов

Во взаимоотношениях с федеральными органами субъекты Российской Федерации равноправны.

05

Региональное законодательство

Субъекты имеют собственную нормативно-правовую систему в рамках Конституции и федерального законодательства.

06

Многообразие территорий

Федеративная модель позволяет учитывать огромные пространственные, исторические и культурные различия регионов России.

Россия и сухопутные соседи

Для единого критерия здесь приведены 14 государств - членов ООН, имеющих сухопутную границу с Россией. Все они являются унитарными государствами.

01 Норвегия унитарное
02 Финляндия унитарное
03 Эстония унитарное
04 Латвия унитарное
05 Литва унитарное
06 Польша унитарное
07 Беларусь унитарное
08 Украина унитарное
09 Грузия унитарное
10 Азербайджан унитарное
11 Казахстан унитарное
12 Китай унитарное
13 Монголия унитарное
14 КНДР унитарное
Морские границы Россия имеет также с США и Японией. США являются федерацией, Япония - унитарным государством.
Русскоязычная схема России и государственного устройства соседних государств
Россия и соседние государства.
Россия имеет федеративное устройство, тогда как 14 перечисленных государств - членов ООН с сухопутной границей с Россией являются унитарными. Морские соседи: США - федерация, Япония - унитарное государство. Учебная схема ЭИОС.
При подсчете соседних государств в разных источниках могут встречаться различия, связанные с международным признанием отдельных территорий. Поэтому в учебной работе всегда указывайте критерий подсчета и источник политической карты.

Важный географический вывод

Россия является федерацией, но все 14 перечисленных сухопутных соседей - государств - членов ООН имеют унитарное устройство.

Следовательно, тип государственного устройства не образует простых непрерывных географических зон.

Он связан с историей формирования конкретного государства, устройством его политической системы, размерами и разнообразием территории.

Поэтому объяснение «большая страна - значит федерация» является неверным.

Практическая работа. Федеративные государства на контурной карте

На прошлом уроке вы обозначили монархии. Сейчас выполняем вторую часть практической работы и добавляем федеративные государства.

01

Сохраните обозначения монархий

Не закрашивайте их новым цветом поверх предыдущего задания. Для федераций используйте другой знак - например, штриховку.

02

Используйте карту федераций

Сопоставляйте контурную карту с картой «Унитарные и федеративные государства мира».

03

Начните с Америки

Найдите США, Канаду, Мексику, Бразилию и Аргентину. Проверьте также другие федерации региона по карте.

04

Перейдите к Европе и Азии

Найдите Россию, Германию, Австрию, Швейцарию, Бельгию, Индию, Пакистан, Малайзию, ОАЭ и другие федерации.

05

Проверьте Африку и Океанию

Найдите Нигерию, Эфиопию, Австралию и другие федеративные государства, показанные на карте.

06

Сделайте вывод

Назовите не менее трех крупных регионов, где расположены федерации, и объясните, почему федеративное устройство нельзя связать только с одним типом территории.

Проверяем практическую работу

После завершения карта должна содержать две разные группы обозначений.

Первая группа - монархии, изученные на уроке 17.

Вторая группа - федеративные государства, изученные на этом уроке.

Некоторые государства одновременно относятся к обеим группам.

Например, Австралия является федерацией и одновременно имеет монархическую форму правления.

Объединенные Арабские Эмираты также являются федерацией и монархическим государством.

Это особенно хорошо показывает, что форма правления и форма государственного устройства являются независимыми основаниями классификации.

Типичные ошибки

1. «Федерация - это союз независимых государств»

Нет. Федерация является единым государством. Союз суверенных государств относится к понятию конфедерации.

2. «Любая страна с областями или провинциями является федерацией»

Нет. Административное деление существует и в унитарных государствах.

3. «Автономия автоматически делает страну федерацией»

Нет. В унитарных государствах также могут существовать автономные территории.

4. «Чем больше государство, тем вероятнее оно обязательно является федерацией»

Размер территории не определяет форму государственного устройства автоматически.

5. «Швейцария сегодня является конфедерацией»

Нет. Несмотря на историческое официальное название, с 1848 года Швейцария является федеративным государством.

6. «Республика - противоположность федерации»

Нет. Республика - форма правления, федерация - форма государственного устройства.

7. «Все субъекты федерации полностью суверенны»

Нет. Субъект федерации является частью единого федеративного государства и действует в пределах конституционно определенных полномочий.

8. «Список федераций никогда не требует проверки»

Нет. Классификация некоторых сложных государств может различаться, поэтому проверяйте конституционное устройство и дату источника.

Практические задания

Сначала ответьте самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Чем федерация отличается от унитарного государства?

Открыть ответ

В федерации существуют субъекты с конституционно установленной самостоятельностью, а полномочия разграничены между федеральным центром и субъектами. В унитарном государстве территориальные части обычно имеют статус административных единиц единого государства.

Задание 2. Является ли наличие автономной области достаточным признаком федерации?

Открыть ответ

Нет. Автономии могут существовать и в унитарном государстве. Необходимо анализировать конституционный статус всех территориальных частей и распределение полномочий.

Задание 3. Назовите не менее четырех федеративных государств.

Открыть возможный ответ

Например: Россия, США, Канада, Германия, Бразилия, Индия, Австралия, Швейцария.

Задание 4. Почему Москва рассматривается в теме о роли столицы федерации?

Открыть ответ

Москва одновременно является столицей Российской Федерации и городом федерального значения, то есть субъектом Российской Федерации.

Задание 5. Почему современную Швейцарию нельзя классифицировать как конфедерацию?

Открыть ответ

Название «Швейцарская Конфедерация» историческое. С 1848 года страна имеет федеральную конституцию и является федеративным государством.

Задание 6. Какой общий признак имеют 14 перечисленных сухопутных соседей России - государств - членов ООН?

Открыть ответ

Все они имеют унитарное государственное устройство.

Видео

В большом окне - основной разбор форм государственного устройства на Rutube. В малом - дополнительный урок о федерации, унитарном государстве и конфедерации.

Rutube. Учебный материал «Формы государственного устройства». Рассматриваются унитарное государство, федерация и конфедерация.

Открыть урок на Rutube

Большая российская энциклопедия: федерация

Что уточнить

  • понятие федерации;
  • субъекты федерации;
  • разграничение полномочий;
  • отличие от конфедерации;
  • примеры федеративных государств.
Открыть БРЭ

БРЭ: форма государства

Что сравнить

  • форму правления;
  • форму государственного устройства;
  • политический режим;
  • унитарное государство;
  • федеративное государство.
Открыть БРЭ

Конституция Российской Федерации

Статьи 1 и 5

  • Россия - федеративное государство;
  • виды субъектов Российской Федерации;
  • государственная целостность;
  • единство системы государственной власти;
  • разграничение предметов ведения и полномочий;
  • равноправие субъектов.
Открыть Конституцию РФ

Швейцария: почему «Конфедерация» является федерацией

Официальный государственный ресурс Швейцарии

  • историческое происхождение названия;
  • Федеральная конституция 1848 года;
  • 26 кантонов;
  • распределение власти между уровнями;
  • Берн как федеральный город.
Открыть материал

Дополнительный учебный материал

Государственный строй стран мира

  • формы правления;
  • унитарное государство;
  • федерация;
  • примеры стран;
  • работа с политической картой.
Открыть InternetUrok

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • формы государственного устройства;
  • политическая карта мира;
  • Россия;
  • соседние государства;
  • работа с картографической информацией.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: унитарное государство, федерация или ошибка?

Для каждой ситуации выберите наиболее точный вариант.

Вопросы для самопроверки

01 Какие две основные формы государственного устройства рассматриваются?

Ответ: унитарное государство и федерация.

02 Какой основной признак отличает федерацию?

Ответ: наличие субъектов с конституционно установленным статусом и разграничение полномочий между федеральным уровнем и субъектами.

03 Почему автономия внутри страны еще не доказывает наличие федерации?

Ответ: автономные образования могут существовать и в унитарных государствах.

04 Какую форму государственного устройства имеет Россия?

Ответ: федеративную.

05 На каких принципах основано федеративное устройство России?

Ответ: на государственной целостности, единстве системы государственной власти, разграничении полномочий и равноправии субъектов во взаимоотношениях с федеральными органами власти.

06 Чем конфедерация отличается от федерации?

Ответ: федерация является единым государством, а конфедерация представляет собой объединение суверенных государств для достижения общих целей.

07 Почему Швейцария является федерацией, несмотря на название «Швейцарская Конфедерация»?

Ответ: название имеет историческое происхождение, а современная государственная система основана на Федеральной конституции 1848 года.

08 Почему столица федерации иногда получает особый территориальный статус?

Ответ: это позволяет подчеркнуть общегосударственную функцию столицы и в некоторых случаях не связывать федеральный центр исключительно с одним обычным субъектом федерации.

Главное по уроку

Форма государственного устройства характеризует территориально-политическую организацию государства.

Основными формами являются унитарное государство и федерация.

Большинство государств мира являются унитарными.

Наличие административных регионов или автономии само по себе не означает федеративного устройства.

Федерация является единым государством, состоящим из субъектов с конституционно установленным статусом.

Ключевым принципом федерализма является разграничение полномочий между федеральным центром и субъектами.

Федерации имеют различное историческое и географическое происхождение.

В учебной географии можно выделять территориальные, национально-языковые и смешанные модели, однако реальные федерации значительно сложнее этой схемы.

Столица федерации иногда образует особую территорию или сама является субъектом федерации.

Россия является федеративным государством.

Москва является столицей России и городом федерального значения.

Все 14 перечисленных сухопутных соседей России - государств - членов ООН имеют унитарное государственное устройство.

Морской сосед США является федерацией, Япония - унитарным государством.

Конфедерация и федерация не являются одним и тем же.

Современная Швейцария с 1848 года является федеративным государством, несмотря на историческое официальное название «Швейцарская Конфедерация».

На практической работе мы завершили задание федеральной программы: к обозначенным на прошлом уроке монархиям добавили федеративные государства.

Следующий урок - урок 19 «Гонка вооружений как глобальная проблема. Военные расходы стран мира».

19 Урок 19 Гонка вооружений как глобальная проблема. Военные расходы стран мира Открыть урок Свернуть урок

Урок 19. Гонка вооружений как глобальная проблема. Военные расходы стран мира

Мы переходим к следующей геополитической проблеме - росту вооружений.

Вооруженные силы являются частью системы безопасности государства, поэтому сам факт военных расходов еще не означает существование гонки вооружений.

Гонка вооружений возникает тогда, когда государства в условиях взаимного недоверия и соперничества стремятся постоянно увеличивать или совершенствовать свои военные возможности, реагируя на действия друг друга.

Такой процесс может становиться самоподдерживающимся: усиление одной стороны воспринимается другой как новая угроза и вызывает ответное усиление.

Сегодня мы рассмотрим географию военных расходов, научимся правильно читать статистику SIPRI и выясним, почему рост расходов является не только военно-политическим, но и экономическим вопросом.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете отличать обычные оборонные расходы от гонки вооружений, сравнивать страны по нескольким показателям и объяснять экономические последствия роста военных расходов.

01

Определять гонку вооружений

Поймете, почему этот процесс предполагает взаимное конкурентное наращивание военных возможностей.

02

Понимать дилемму безопасности

Увидите, почему действия одной страны могут восприниматься другой стороной иначе, чем их объясняет сама страна.

03

Читать данные SIPRI

Научитесь различать абсолютные расходы, изменение расходов и военную нагрузку на экономику.

04

Сравнивать страны

Определите крупнейших военных расходующих государств по данным за 2025 год.

05

Анализировать регионы

Сравните распределение военных расходов между частями мира.

06

Оценивать экономическую сторону

Поймете понятие альтернативной стоимости и почему высокий уровень расходов требует анализа структуры бюджета.

Основные понятия

Гонка вооружений

Конкурентное количественное и качественное наращивание военных возможностей государствами или военно-политическими объединениями в ответ на действия друг друга.

Военные расходы

Финансовые ресурсы, направляемые на содержание вооруженных сил и связанную с ними военную деятельность, включая персонал, эксплуатацию, закупки вооружений, военные исследования и разработки и другие предусмотренные методикой статьи.

Военная нагрузка

Доля военных расходов в валовом внутреннем продукте государства. Этот показатель используется для приблизительной оценки нагрузки военных расходов на национальную экономику.

Дилемма безопасности

Ситуация, при которой меры одного государства, направленные на повышение собственной безопасности, воспринимаются другими государствами как угроза и вызывают ответные меры.

Контроль над вооружениями

Система международных соглашений и мер, направленных на ограничение определенных видов вооружений, повышение прозрачности и снижение риска военного столкновения.

Разоружение

Сокращение или ликвидация определенных вооружений, вооруженных сил или военных возможностей в соответствии с международными или национальными решениями.

Военные расходы и гонка вооружений - не одно и то же

Каждое государство решает задачи национальной безопасности и может содержать вооруженные силы.

Поэтому сам факт существования оборонного бюджета не доказывает наличия гонки вооружений.

Государство может увеличить расходы из-за модернизации техники, роста стоимости персонала, изменения курса валют, необходимости заменить устаревшие системы или изменения внешней обстановки.

Для вывода о гонке вооружений необходимо исследовать действия нескольких участников во времени.

Особое значение имеет взаимность: одна сторона усиливает военный потенциал, другая реагирует собственным усилением, после чего первый участник предпринимает новый шаг.

Ключевое различие: рост военных расходов является количественным показателем. Гонка вооружений - это процесс взаимодействия и соперничества нескольких участников.

Как возникает гонка вооружений

Русскоязычная схема механизма возникновения гонки вооружений
Самоподдерживающийся цикл.
Рост ощущения угрозы способен привести к увеличению военных программ. Другие участники воспринимают это как изменение баланса и предпринимают ответные меры. Учебная схема ЭИОС.

Эта схема является упрощенной моделью.

В реальности решения государств зависят от большого числа факторов: международных конфликтов, союзов, экономики, технологий, внутренней политики, доступности информации и оценки возможных угроз.

Но модель позволяет понять важную особенность гонки вооружений - она может усиливаться даже тогда, когда каждая сторона объясняет собственные действия необходимостью защиты.

Как можно замедлить такой цикл

01

Переговоры

Прямое обсуждение позволяет сторонам объяснять позиции и искать взаимно приемлемые ограничения.

02

Прозрачность

Публикация определенной информации уменьшает риск ошибочных оценок намерений другой стороны.

03

Меры доверия

Обмен уведомлениями и другие согласованные процедуры уменьшают вероятность случайной эскалации.

04

Контроль над вооружениями

Договоры могут ограничивать количество, размещение или отдельные характеристики вооружений.

05

Верификация

Механизмы проверки позволяют сторонам убедиться, что достигнутые договоренности выполняются.

06

Международные институты

ООН и другие организации создают площадки для переговоров по вопросам мира, безопасности и разоружения.

Что SIPRI считает военными расходами

Чтобы сравнивать государства, необходимо использовать единую методику.

Стокгольмский международный институт исследования проблем мира - SIPRI - формирует одну из наиболее известных мировых баз данных военных расходов.

По возможности в расчет включаются текущие и капитальные расходы на вооруженные силы, министерства обороны и другие структуры, непосредственно связанные с военными проектами.

Также учитываются содержание персонала, эксплуатация и обслуживание, закупка вооружений, военные исследования и разработки, военная инфраструктура и военная помощь, предоставляемая государством-донором.

Показатель SIPRI не всегда совпадает со строкой «оборонный бюджет» в национальном бюджете. В разных странах расходы могут распределяться между различными государственными ведомствами.

Последние мировые данные - 2025 год

2,887 трлн $ мировые военные расходы в 2025 году
+2,9% реальный рост относительно 2024 года
11 лет непрерывного ежегодного роста мировых расходов
2,5% доля мирового ВВП, направленная на военные расходы

По данным SIPRI, 2025 год стал одиннадцатым годом непрерывного роста мировых военных расходов.

При этом скорость роста была значительно ниже, чем в 2024 году.

Это показывает важное правило статистического анализа: рост показателя и ускорение его роста - разные явления.

Крупнейшие военные расходы стран мира

Диаграмма десяти государств с крупнейшими военными расходами в 2025 году
Военные расходы в 2025 году.
Оценка SIPRI, млрд долларов США в текущих ценах. Данные опубликованы в апреле 2026 года. Для части стран SIPRI использует оценочные значения.

Топ-10 стран по военным расходам в 2025 году

Место Страна Расходы, млрд долларов Доля мирового итога
1 США 954 33,0%
2 Китай 336 11,6%
3 Россия 190 6,6%
4 Германия 114 3,9%
5 Индия 92,1 3,2%
6 Великобритания 89,0 3,1%
7 Украина 84,1 2,9%
8 Саудовская Аравия 83,2 2,9%
9 Франция 68,0 2,4%
10 Япония 62,2 2,2%
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Пять крупнейших стран - США, Китай, Россия, Германия и Индия - вместе обеспечили около 58% мировых военных расходов.

Почему нельзя сравнивать страны только по миллиардам долларов

Абсолютный объем военных расходов показывает масштаб финансовых ресурсов, но не дает полной характеристики нагрузки на экономику.

Одинаковые расходы могут иметь совершенно разное значение для большой и небольшой экономики.

Поэтому используют показатель военной нагрузки - долю военных расходов в ВВП.

Для международного сравнения важно также учитывать численность населения, государственные расходы, валютные курсы и изменение цен.

Пример: страна может находиться сравнительно низко по абсолютному объему расходов, но направлять на военную сферу значительную долю собственного ВВП.

География военных расходов по регионам

Диаграмма военных расходов по регионам мира в 2025 году
Региональное распределение военных расходов.
По оценке SIPRI за 2025 год: Америка - 1065 млрд долларов, Европа - 864 млрд, Азия и Океания - 681 млрд, Ближний Восток - 218 млрд, Африка - 58,2 млрд. Значения округлены.

В 2025 году крупнейший абсолютный объем расходов приходился на Америку.

Одновременно основной вклад в мировой рост внесла Европа: ее расходы выросли в реальном выражении примерно на 14% относительно 2024 года.

В Азии и Океании рост составил около 8,1%.

Таким образом, география военных расходов меняется не только из-за размера крупнейших государств, но и из-за различной динамики регионов.

Военные расходы как экономическая проблема

Любая экономика располагает ограниченными ресурсами.

Средства государства могут направляться на безопасность, образование, здравоохранение, инфраструктуру, науку, социальную поддержку и другие задачи.

Если ресурсы направляются в одну сферу, их невозможно одновременно использовать в полном объеме в другой.

Экономисты называют это альтернативной стоимостью выбора.

Однако из этого не следует, что любое увеличение военных расходов автоматически является экономически ошибочным.

Государство может считать дополнительные расходы необходимыми для обеспечения безопасности.

Экономическая задача состоит в оценке баланса между безопасностью, стоимостью программы и другими общественными потребностями.

Что может включать экономическая цена гонки вооружений

01

Бюджетные ресурсы

Рост военных программ требует дополнительного государственного финансирования.

02

Материальные ресурсы

Для производства вооружений необходимы металлы, энергия, электроника и другие материалы.

03

Трудовые ресурсы

Военная промышленность использует труд инженеров, исследователей, рабочих и других специалистов.

04

Научные ресурсы

Исследовательские коллективы и технологии могут быть направлены на военные разработки.

05

Инфраструктура

Военные объекты требуют строительства, эксплуатации, транспортного обеспечения и обслуживания.

06

Долгосрочные обязательства

Приобретенная сложная техника требует последующих расходов на эксплуатацию, модернизацию и персонал.

Военные технологии и гражданская экономика

Связь военных расходов и экономики не сводится только к вытеснению других расходов.

Военные исследования могут способствовать развитию отдельных технологий, материалов, связи, навигации и вычислительной техники.

Оборонная промышленность также создает рабочие места и производственные цепочки.

Но экономический эффект зависит от структуры расходов, эффективности производства, возможности гражданского применения разработок и общего состояния экономики.

Поэтому нельзя автоматически считать каждый военный расход исключительно «потерянным» или, наоборот, исключительно «полезным» для экономики.

Практикум. Как читать статистику военных расходов

01

Уточните год

Сравнивать необходимо данные за один и тот же период.

02

Проверьте единицы измерения

Определите, представлены ли суммы в национальной валюте, текущих долларах или постоянных ценах.

03

Проверьте методику

Военный бюджет государства и показатель военных расходов SIPRI могут рассчитываться по-разному.

04

Сравните абсолютные суммы

Определите государства с крупнейшим объемом ресурсов, направленных на военную сферу.

05

Добавьте относительный показатель

Сравните долю военных расходов в ВВП или государственных расходах.

06

Сформулируйте осторожный вывод

По одному показателю нельзя автоматически судить о военной мощи, намерениях государства или существовании гонки вооружений.

Мини-расчет по данным 2025 года

Мировые военные расходы составили 2887 млрд долларов. Расходы США - 954 млрд долларов.

Чтобы определить долю страны в мировом итоге, используйте формулу:

Доля страны = расходы страны / мировые расходы × 100%

954 / 2887 × 100 ≈ 33%.

Следовательно, на США приходилась примерно треть мировых военных расходов в 2025 году.

Типичные ошибки

1. «Любой рост военного бюджета - гонка вооружений»

Нет. Гонка вооружений предполагает взаимное конкурентное наращивание возможностей несколькими участниками.

2. «Больше долларов - значит выше нагрузка на экономику»

Нет. Для нагрузки необходимо сопоставлять расходы с размером экономики.

3. «Оборонный бюджет и военные расходы SIPRI всегда совпадают»

Нет. SIPRI использует собственную методику и может включать статьи вне основного оборонного бюджета.

4. «Расходы в текущих долларах идеально подходят для анализа долгосрочной динамики»

Нет. На значения влияют инфляция и валютные курсы. Для динамики лучше использовать показатели в постоянных ценах.

5. «Высокие расходы автоматически доказывают агрессивные намерения»

Нет. Финансовый показатель сам по себе не позволяет определить политические намерения государства.

6. «Военные расходы вообще не связаны с гражданской экономикой»

Связаны. Они используют финансовые, материальные, трудовые и научные ресурсы экономики.

7. «Военные расходы всегда только вредят экономике»

Такое утверждение слишком простое. Эффект зависит от структуры расходов, безопасности, технологий и состояния экономики.

8. «Можно использовать статистику без даты»

Нет. Военные расходы быстро меняются, поэтому год данных необходимо указывать обязательно.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Что отличает гонку вооружений от обычного существования военного бюджета?

Открыть ответ

Гонка вооружений предполагает взаимное конкурентное наращивание военных возможностей несколькими участниками, которые реагируют на действия друг друга.

Задание 2. Каков мировой объем военных расходов в 2025 году по оценке SIPRI?

Открыть ответ

2887 млрд долларов США, то есть примерно 2,887 трлн долларов.

Задание 3. Какие пять государств имели крупнейшие военные расходы в 2025 году?

Открыть ответ

США, Китай, Россия, Германия и Индия.

Задание 4. Что показывает военная нагрузка?

Открыть ответ

Долю военных расходов в ВВП государства и приблизительную нагрузку этих расходов на национальную экономику.

Задание 5. Почему нельзя сравнивать государства только по абсолютным расходам?

Открыть ответ

Потому что экономики имеют разный размер. Одинаковая сумма может составлять совершенно разную долю ВВП и бюджета.

Задание 6. Назовите два инструмента, способных уменьшать риск нового витка гонки вооружений.

Открыть возможный ответ

Например: переговоры, контроль над вооружениями, меры доверия, прозрачность, международные договоры и механизмы проверки.

Видео

В большом окне - школьный исторический урок о международных отношениях и гонке вооружений. В малом - академический урок История.РФ с отдельным блоком о гонке ракетно-ядерных вооружений.

Rutube. Уроки от «Алгоритма». Школьная лекция о международных отношениях, причинах и последствиях гонки вооружений и договорах по ограничению стратегических вооружений.

Открыть урок на Rutube

SIPRI - военные расходы 2025 года

Основной статистический источник урока

  • мировой итог;
  • крупнейшие страны;
  • региональная динамика;
  • доля расходов в ВВП;
  • изменение относительно предыдущего года.
Открыть материал SIPRI

База данных SIPRI

Для самостоятельного анализа

  • ряды данных с 1949 по 2025 год;
  • расходы в национальных валютах;
  • текущие и постоянные доллары;
  • доля ВВП;
  • расходы на одного жителя.
Открыть базу SIPRI

Как SIPRI определяет военные расходы

Методика необходима для правильного сравнения

  • вооруженные силы;
  • военные ведомства;
  • персонал;
  • закупки;
  • исследования и разработки;
  • военная инфраструктура.
Открыть методику SIPRI

Управление ООН по вопросам разоружения

Международные механизмы

  • разоружение;
  • контроль над вооружениями;
  • оружие массового уничтожения;
  • обычные вооружения;
  • меры укрепления доверия.
Открыть ресурс ООН

Официальный цифровой ресурс

Дополнительная самостоятельная работа

  • глобальные проблемы;
  • геополитика;
  • современный мир;
  • анализ статистических данных;
  • международная безопасность.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: правильно читаем военную статистику

Для каждой ситуации выберите наиболее точный вывод.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется гонкой вооружений?

Ответ: взаимное конкурентное количественное и качественное наращивание военных возможностей государствами или военно-политическими объединениями.

02 Почему увеличение военных расходов одной страны еще не доказывает наличие гонки вооружений?

Ответ: гонка вооружений предполагает взаимную реакцию нескольких участников, а рост расходов одного государства может иметь различные причины.

03 Каков мировой объем военных расходов в 2025 году по оценке SIPRI?

Ответ: 2887 млрд долларов США, или примерно 2,887 трлн долларов.

04 Какие три государства имели крупнейшие военные расходы в 2025 году?

Ответ: США, Китай и Россия.

05 Что показывает показатель военной нагрузки?

Ответ: долю военных расходов в ВВП государства.

06 Почему текущие доллары не всегда подходят для анализа многолетней динамики?

Ответ: на них влияют инфляция и изменение валютных курсов.

07 Почему военные расходы являются экономической проблемой?

Ответ: они используют ограниченные финансовые, материальные, трудовые и научные ресурсы, которые имеют альтернативные способы применения.

08 Какие меры могут снижать риск гонки вооружений?

Ответ: переговоры, меры доверия, прозрачность, контроль над вооружениями, международные договоры и механизмы проверки.

Главное по уроку

Военные расходы и гонка вооружений не являются одним и тем же.

Гонка вооружений предполагает взаимное конкурентное наращивание военных возможностей.

Одной из причин такого процесса может быть дилемма безопасности.

Для анализа необходимо рассматривать несколько государств и динамику их действий во времени.

SIPRI использует единую международную методику оценки военных расходов.

В 2025 году мировые военные расходы оценивались в 2887 млрд долларов США.

Они выросли на 2,9% в реальном выражении и увеличивались одиннадцатый год подряд.

На военные расходы приходилось около 2,5% мирового ВВП.

Тремя крупнейшими государствами по абсолютным расходам были США, Китай и Россия.

Пять крупнейших государств обеспечили около 58% мирового объема.

Для сравнения государств нельзя использовать только абсолютную сумму расходов.

Необходимо учитывать долю расходов в ВВП, динамику, валютные курсы и методику расчета.

Рост военных расходов является экономическим вопросом, поскольку использует ограниченные финансовые, материальные, трудовые и научные ресурсы.

При этом экономические последствия нельзя оценивать только как отрицательные или только как положительные.

Контроль над вооружениями, переговоры, прозрачность и меры доверия способны уменьшать риск нового витка гонки вооружений.

Следующий урок - урок 20 «Страны "ядерного клуба" и проблема нераспространения оружия массового уничтожения».

20 Урок 20 Страны «ядерного клуба» и проблема нераспространения оружия массового уничтожения Открыть урок Свернуть урок

Урок 20. Страны «ядерного клуба» и проблема нераспространения оружия массового уничтожения

На прошлом уроке мы увидели, что рост вооружений может создавать самоподдерживающийся цикл международной напряженности.

Особое место в этой проблеме занимает ядерное оружие.

Его последствия потенциально выходят далеко за территорию непосредственного конфликта и способны затрагивать население, природную среду и международную безопасность.

Сегодня мы определим географию государств, обладающих ядерным оружием, сравним оценки их арсеналов и разберемся, почему выражение «ядерный клуб» является неформальным.

Затем рассмотрим Договор о нераспространении ядерного оружия, роль МАГАТЭ, безъядерные зоны, географию ядерных испытаний и более широкую международную систему противодействия распространению оружия массового уничтожения.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете различать фактическое обладание ядерным оружием и юридический статус по ДНЯО, сравнивать ядерные арсеналы и объяснять значение международных механизмов нераспространения.

01

Определять «ядерный клуб»

Поймете, почему этот термин является неформальным и может использоваться в разных значениях.

02

Работать с картой

Определите географическое положение девяти государств, обладающих ядерным оружием по оценке SIPRI.

03

Сравнивать арсеналы

Научитесь читать оценочные данные о количестве ядерных боеголовок.

04

Понимать ДНЯО

Разберетесь в трех направлениях договора: нераспространение, мирный атом и разоружение.

05

Понимать роль МАГАТЭ

Узнаете, как международные гарантии помогают проверять мирное использование заявленного ядерного материала.

06

Анализировать пространственные последствия

Рассмотрите безъядерные зоны и экологические последствия ядерных испытаний.

Основные понятия

Оружие массового уничтожения

Общее название видов оружия, применение которых способно привести к массовому поражению людей и крупномасштабным последствиям. В международной системе разоружения прежде всего рассматриваются ядерное, химическое и биологическое оружие.

«Ядерный клуб»

Неформальное выражение для группы государств, обладающих ядерным оружием. Это не официальный юридический термин международного права.

Ядерное нераспространение

Система международных норм, договоров, гарантий и механизмов контроля, направленных на предотвращение дальнейшего распространения ядерного оружия и оружейных технологий.

ДНЯО

Договор о нераспространении ядерного оружия. Основной многосторонний международный договор в сфере ядерного нераспространения, мирного использования атомной энергии и ядерного разоружения.

Гарантии МАГАТЭ

Комплекс международных проверочных мер, с помощью которых МАГАТЭ контролирует выполнение государствами соответствующих обязательств по мирному использованию ядерного материала.

Безъядерная зона

Регион, государства которого на основании международного договора принимают обязательства, запрещающие размещение, приобретение или другие формы обладания ядерным оружием в соответствии с условиями конкретного договора.

Почему выражение «ядерный клуб» требует пояснения

В учебной литературе «ядерным клубом» обычно называют государства, располагающие ядерным оружием.

Но международное право использует более точные категории.

Поэтому необходимо различать два вопроса.

Первый вопрос: располагает ли государство ядерным оружием согласно открытым данным и экспертным оценкам?

Второй вопрос: имеет ли оно статус «государства, обладающего ядерным оружием» в соответствии с ДНЯО?

Ответы на эти вопросы совпадают не для всех стран.

Главное правило урока: девять государств с ядерным оружием по оценке SIPRI и пять государств, признаваемых ядерными по ДНЯО, - это разные группы.

География государств с ядерным оружием

Карта государств, обладающих ядерным оружием по оценке SIPRI на январь 2026 года
Девять государств с ядерным оружием.
По оценке SIPRI на январь 2026 года: Россия, США, Китай, Франция, Великобритания, Индия, Пакистан, Израиль и КНДР. Кружками отмечены пять ядерных государств по ДНЯО, квадратами - остальные государства из оценки SIPRI. Учебная карта ЭИОС на основе данных SIPRI.

Практическая работа. Таблица «Страны "ядерного клуба"»

Федеральная программа предусматривает составление такой таблицы на основе источников информации. Используем актуальную оценку SIPRI на январь 2026 года.

Государство Оценка общего инвентаря, боеголовок Статус по ДНЯО Комментарий
Россия 5420 Ядерное государство по ДНЯО Входит в пять государств, определенных ДНЯО как обладающие ядерным оружием
США 5042 Ядерное государство по ДНЯО Входит в пять государств, определенных ДНЯО как обладающие ядерным оружием
Китай 620 Ядерное государство по ДНЯО Входит в пять государств, определенных ДНЯО как обладающие ядерным оружием
Франция 370 Ядерное государство по ДНЯО Входит в пять государств, определенных ДНЯО как обладающие ядерным оружием
Великобритания 225 Ядерное государство по ДНЯО Входит в пять государств, определенных ДНЯО как обладающие ядерным оружием
Индия 190 Не является участником ДНЯО Не входит в пять ядерных государств, определенных договором
Пакистан 170 Не является участником ДНЯО Не входит в пять ядерных государств, определенных договором
Израиль 90 Не является участником ДНЯО SIPRI включает Израиль в свою оценку девяти государств, обладающих ядерным оружием
КНДР 60 Особая история отношений с ДНЯО Присоединилась к ДНЯО в 1985 году и в 2003 году объявила о выходе из договора
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Все количественные значения являются оценками SIPRI. Точная информация о ядерных арсеналах относится к наиболее закрытым областям государственной безопасности, поэтому степень прозрачности различается между странами.

Сколько ядерных боеголовок существует в мире

Диаграмма оценки ядерных арсеналов государств мира на январь 2026 года
Оценка SIPRI на январь 2026 года.
Совокупный мировой инвентарь оценивался в 12 187 боеголовок. Около 9745 находились в военных запасах, около 4012 были развернуты с оперативными силами. Учебная диаграмма ЭИОС по данным SIPRI Yearbook 2026.
12 187 оценочный мировой инвентарь ядерных боеголовок
9745 находились в военных запасах для потенциального использования
4012 оценочно были развернуты с оперативными силами
≈86% мирового инвентаря приходилось вместе на Россию и США

Как правильно читать данные об арсеналах

Количество ядерных боеголовок является оценочным показателем.

Кроме общего инвентаря исследователи различают боеголовки в военных запасах, развернутые боеголовки и боеголовки, выведенные из эксплуатации и ожидающие демонтажа.

Поэтому две публикации могут приводить разные числа, если считают разные категории.

Для корректного сравнения необходимо проверить дату, источник и определение показателя.

Не сравнивайте число «всего боеголовок» одной страны с числом «развернутых боеголовок» другой. Это разные показатели.

Пять ядерных государств по ДНЯО

Договор использует исторический критерий.

Ядерным государством по ДНЯО считается государство, которое изготовило и взорвало ядерное оружие или иное ядерное взрывное устройство до 1 января 1967 года.

Поэтому договор относит к этой категории пять государств:

Китай, Францию, Российскую Федерацию, Великобританию и Соединенные Штаты Америки.

Это юридическая классификация договора, а не рейтинг современного военного потенциала.

Россия продолжила участие СССР в международных обязательствах в данной сфере после прекращения существования Советского Союза.

Договор о нераспространении ядерного оружия

Русскоязычная схема трех основных направлений Договора о нераспространении ядерного оружия
ДНЯО.
Три взаимосвязанных направления - предотвращение дальнейшего распространения ядерного оружия, международное сотрудничество в мирном использовании атомной энергии и движение к ядерному разоружению. Учебная схема ЭИОС.

История ДНЯО

01

1968 год

Договор был открыт для подписания.

02

1970 год

ДНЯО вступил в силу.

03

1995 год

Действие договора было продлено на неопределенный срок.

04

191 государство

Таково число государств, присоединившихся к договору по данным ООН.

05

Пять ядерных государств

Имеют специальный юридический статус в соответствии с определением ДНЯО.

06

Регулярный обзор

Государства-участники периодически рассматривают выполнение и дальнейшее развитие режима договора.

Первое направление ДНЯО - нераспространение

Ядерные государства по договору обязуются не передавать ядерное оружие другим получателям и не помогать неядерным государствам приобретать его.

Неядерные государства - участники договора обязуются не принимать, не производить и не приобретать ядерное оружие.

Таким образом, договор должен препятствовать увеличению числа государств, располагающих таким оружием.

Второе направление - мирное использование атомной энергии

Нераспространение не означает запрет атомной энергетики, ядерной медицины или научных исследований.

ДНЯО признает возможность сотрудничества государств в мирном использовании атомной энергии.

Ключевая задача состоит в том, чтобы ядерный материал и технологии, заявленные для мирных целей и подпадающие под соответствующие гарантии, не переключались на создание ядерного оружия.

Третье направление - разоружение

ДНЯО связывает режим нераспространения с задачей движения к ядерному разоружению.

Статья VI предусматривает ведение добросовестных переговоров о мерах, касающихся прекращения гонки ядерных вооружений и ядерного разоружения.

Именно поэтому договор представляет собой не только запрет на появление новых ядерных государств.

Он создает систему взаимных обязательств разных групп участников.

Роль МАГАТЭ

Международное агентство по атомной энергии не является «мировой ядерной полицией» и не решает все вопросы международной безопасности.

У него есть конкретная техническая функция в системе нераспространения.

МАГАТЭ применяет систему гарантий и проверок в соответствии с заключенными государствами соглашениями.

Для неядерных государств - участников ДНЯО соглашения о всеобъемлющих гарантиях позволяют Агентству проверять выполнение обязательств, связанных с использованием заявленного ядерного материала в мирных целях.

Важно: гарантии МАГАТЭ - это система проверки и верификации, а не запрет на использование атомной энергии.

Государства за пределами группы пяти по ДНЯО

Индия, Пакистан и Израиль не являются участниками ДНЯО.

При этом SIPRI включает все три государства в число стран, располагающих ядерным оружием.

КНДР присоединилась к ДНЯО в 1985 году.

В 2003 году государство объявило о выходе из договора.

Правовая история этого выхода отличается от ситуации Индии, Пакистана и Израиля и имеет отдельную международно-правовую специфику.

Не пишите в таблице, что все четыре государства имеют одинаковый статус относительно ДНЯО. Их истории различаются.

Почему применение ядерного оружия создает глобальные риски

Даже применение ограниченного числа ядерных зарядов способно вызвать совокупность тяжелых последствий для населения и окружающей среды.

01

Ударная волна

Разрушает здания и инфраструктуру и создает массовый риск травм и гибели людей.

02

Тепловое воздействие

Высокая температура способна вызывать пожары и тяжелые поражения людей.

03

Ионизирующее излучение

Создает непосредственный и долговременный риск для здоровья.

04

Радиоактивное загрязнение

Может распространяться за пределы непосредственного района применения и требовать долговременного мониторинга.

05

Разрушение инфраструктуры

Одновременно страдают системы здравоохранения, транспорта, связи, водоснабжения и энергетики.

06

Трансграничные последствия

Природная среда и атмосферные процессы не совпадают с политическими границами государств.

География ядерных испытаний

Карта примеров районов ядерных испытаний и схема международных безъядерных зон
Пространственное наследие ядерной эпохи.
На карте показаны примеры крупных районов ядерных испытаний: Семипалатинский полигон, Новая Земля, Невада, Лобнор, Муруроа, Регган, Похран, Чагай и Пхунгери. Нижняя часть показывает пять крупных региональных договорных безъядерных зон. Учебная схема ЭИОС.

Почему полигоны являются географической проблемой

Ядерные испытания проводились в различных природных условиях: в пустынях, степях, на островах, в горных районах и в высоких широтах.

Выбор удаленных районов не исключал воздействия на людей и природные комплексы.

Для некоторых территорий сохраняется необходимость долговременного радиационного и экологического мониторинга.

Особое значение имеют миграция радиоактивных веществ в почвах и водах, ограничения землепользования и необходимость медицинского наблюдения за населением.

Поэтому география ядерных испытаний изучает не только расположение полигонов, но и пространственное распространение их последствий.

Безъядерные зоны

Одним из пространственных инструментов нераспространения стали зоны, свободные от ядерного оружия.

Государства определенного региона заключают международный договор и принимают обязательства, связанные с отказом от ядерного оружия.

Каждая зона имеет собственный договор и правовой режим.

Регион Договор Год подписания
Латинская Америка и Карибский бассейн Договор Тлателолко 1967
Южная часть Тихого океана Договор Раротонга 1985
Юго-Восточная Азия Бангкокский договор 1995
Африка Договор Пелиндаба 1996
Центральная Азия Семипалатинский договор 2006
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Оружие массового уничтожения - понятие шире ядерного оружия

Проблема нераспространения ОМУ включает несколько различных международных режимов.

Ядерное оружие регулируется прежде всего системой ДНЯО и гарантий МАГАТЭ.

Для химического оружия действует Конвенция о запрещении химического оружия, выполнение которой обеспечивает Организация по запрещению химического оружия.

Для биологического и токсинного оружия действует Конвенция о биологическом оружии.

Категория Основной международный режим Международный механизм Состояние участия на 2026 год
Ядерное оружие ДНЯО ООН, МАГАТЭ и система международных гарантий 191 государство присоединилось к ДНЯО
Химическое оружие Конвенция о запрещении химического оружия ОЗХО 193 государства-участника
Биологическое оружие Конвенция о биологическом оружии ООН, государства-депозитарии и механизм поддержки выполнения КБО 189 государств-участников
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Число участников договоров может изменяться. Значения в таблице приведены по официальным международным источникам по состоянию на 2026 год.

Практикум. Как проверить таблицу «Ядерный клуб»

01

Укажите дату данных

В нашей таблице используется оценка SIPRI на январь 2026 года.

02

Проверьте понятие

Уточните, идет ли речь обо всех государствах с ядерным оружием или только о пяти ядерных государствах по ДНЯО.

03

Проверьте показатель

Определите, указано общее количество боеголовок, военные запасы или только развернутые силы.

04

Проверьте источник

Используйте SIPRI, ООН, МАГАТЭ или другой авторитетный источник, где описана методика.

05

Добавьте правовой статус

Различайте государства - участники ДНЯО, государства вне договора и особую историю КНДР.

06

Сформулируйте географический вывод

Определите, в каких частях мира находятся государства с ядерным оружием и насколько равномерно распределены их арсеналы.

Типичные ошибки

1. «Ядерный клуб - официальный международный орган»

Нет. Это неформальное выражение.

2. «ДНЯО признает девять ядерных государств»

Нет. В юридическом смысле договор выделяет пять государств по историческому критерию.

3. «Все девять стран имеют одинаковый статус по ДНЯО»

Нет. Их правовое положение относительно договора различается.

4. «ДНЯО запрещает мирный атом»

Нет. Мирное использование ядерной энергии является одним из трех основных направлений договора.

5. «МАГАТЭ управляет ядерными арсеналами государств»

Нет. Агентство выполняет международные функции гарантий, верификации и сотрудничества в мирном атоме.

6. «Количество ядерных боеголовок известно абсолютно точно»

Нет. Открытые данные по ряду государств являются экспертными оценками.

7. «Безъядерная зона означает отсутствие атомных электростанций»

Нет. Речь идет о ядерном оружии, а не о запрете мирной атомной энергетики.

8. «ОМУ означает только ядерное оружие»

Нет. Международная система разоружения рассматривает также химическое и биологическое оружие.

Практические задания

Сначала ответьте самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Сколько государств SIPRI относит к обладающим ядерным оружием на январь 2026 года?

Открыть ответ

Девять государств.

Задание 2. Какие пять государств имеют статус ядерных по ДНЯО?

Открыть ответ

Китай, Франция, Российская Федерация, Великобритания и США.

Задание 3. Какие три основные цели имеет ДНЯО?

Открыть ответ

Предотвращение распространения ядерного оружия, сотрудничество в мирном использовании ядерной энергии и движение к ядерному разоружению.

Задание 4. Какова основная роль МАГАТЭ в системе ДНЯО?

Открыть ответ

МАГАТЭ выполняет ключевую функцию международной верификации и применяет гарантии в соответствии с соглашениями с государствами.

Задание 5. Что называется безъядерной зоной?

Открыть ответ

Регион, государства которого приняли договорные обязательства, связанные с отказом от ядерного оружия и созданием специального международно-правового режима.

Задание 6. Почему данные о ядерных арсеналах необходимо сопровождать датой и источником?

Открыть ответ

Потому что арсеналы меняются, информация о них часто закрыта, а различные источники могут использовать разные методики и категории подсчета.

Видео

В большом окне - интервью с заместителем генерального директора МАГАТЭ Михаилом Чудаковым. Для этого урока особенно полезен фрагмент примерно с 1 минуты 26 секунд до 5 минуты, где объясняются задачи МАГАТЭ и нераспространение. В малом окне - короткое объяснение ДНЯО от Службы новостей ООН.

Rutube. «Атомный Ренессанс: МАГАТЭ, Росатом и будущее мировой энергетики». В интервью участвует заместитель генерального директора МАГАТЭ Михаил Чудаков. Для темы урока смотрите начало, где рассматриваются задачи Агентства, мирный атом и нераспространение.

Открыть видео на Rutube

SIPRI - мировые ядерные силы 2026

Основной источник количественных данных урока

  • девять государств;
  • оценки числа боеголовок;
  • развернутые силы;
  • военные запасы;
  • модернизация арсеналов.
Открыть SIPRI

ДНЯО - официальный ресурс ООН

Что проверить

  • цели договора;
  • историю ДНЯО;
  • 191 государство-участник;
  • нераспространение;
  • мирный атом;
  • ядерное разоружение.
Открыть ООН

МАГАТЭ - гарантии и верификация

Для углубленного изучения

  • международные гарантии;
  • проверка ядерного материала;
  • обязательства государств;
  • мирное использование;
  • международная верификация.
Открыть МАГАТЭ

Конвенция о химическом оружии

ОЗХО

  • запрет химического оружия;
  • международная верификация;
  • уничтожение заявленных запасов;
  • 193 государства-участника;
  • контроль определенных химических веществ.
Открыть ОЗХО

Конвенция о биологическом оружии

Управление ООН по вопросам разоружения

  • запрет биологического и токсинного оружия;
  • 189 государств-участников;
  • международные меры доверия;
  • универсализация договора;
  • предотвращение распространения ОМУ.
Открыть материал ООН

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • геополитические проблемы;
  • глобальная безопасность;
  • международные организации;
  • работа со статистикой;
  • анализ политической карты.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: факт, статус или ошибка?

Определите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01 Что означает выражение «ядерный клуб»?

Ответ: неформальное обозначение государств, располагающих ядерным оружием.

02 Сколько государств SIPRI относит к обладающим ядерным оружием на январь 2026 года?

Ответ: девять.

03 Сколько ядерных государств признает ДНЯО в своем юридическом определении?

Ответ: пять.

04 Назовите три основные цели ДНЯО.

Ответ: ядерное нераспространение, мирное использование атомной энергии и движение к ядерному разоружению.

05 Какую роль выполняет МАГАТЭ?

Ответ: применяет международные гарантии и осуществляет верификацию в соответствии с соглашениями с государствами.

06 Что называется безъядерной зоной?

Ответ: регион с договорным международно-правовым режимом, предусматривающим отказ его государств от ядерного оружия в соответствии с условиями договора.

07 Почему места ядерных испытаний являются объектом географического изучения?

Ответ: испытания имеют пространственные экологические последствия, связанные с загрязнением, землепользованием, здоровьем населения и долговременным мониторингом территорий.

08 Какие еще виды ОМУ регулируются международными договорами?

Ответ: химическое и биологическое оружие.

Главное по уроку

Выражение «ядерный клуб» является неформальным.

По оценке SIPRI на январь 2026 года ядерным оружием располагают девять государств.

Это Россия, США, Китай, Франция, Великобритания, Индия, Пакистан, Израиль и КНДР.

Совокупный мировой ядерный инвентарь оценивается примерно в 12 187 боеголовок.

Россия и США вместе располагают подавляющей частью мирового ядерного инвентаря.

ДНЯО в юридическом смысле выделяет только пять государств, обладающих ядерным оружием.

К ним относятся Россия, США, Китай, Франция и Великобритания.

ДНЯО имеет три основных направления: нераспространение, мирный атом и ядерное разоружение.

К договору присоединилось 191 государство.

МАГАТЭ выполняет ключевую функцию международной верификации и применения гарантий.

Индия, Пакистан и Израиль не являются участниками ДНЯО.

КНДР присоединилась к договору, а в 2003 году объявила о выходе.

Ядерные испытания имеют выраженное географическое и экологическое наследие.

Для ряда бывших полигонов необходим долговременный экологический и радиационный мониторинг.

В мире существуют региональные зоны, свободные от ядерного оружия.

Проблема ОМУ шире ядерной проблемы и включает также химическое и биологическое оружие.

Главная задача международной системы нераспространения - уменьшить вероятность дальнейшего распространения наиболее разрушительных видов вооружений и снизить риск их применения.

Следующий урок - урок 21 «Государственная территория и государственные границы. Анклавы, эксклавы и особенности конфигурации государств».

21 Урок 21 Государственная территория и государственные границы. Анклавы, эксклавы и особенности конфигурации государств Открыть урок Свернуть урок

Урок 21. Государственная территория и государственные границы. Анклавы, эксклавы и особенности конфигурации государств

Мы переходим от общей геополитической структуры мира к пространственной основе каждого государства - его территории и границам.

Политическая карта показывает государства как цветные участки поверхности Земли, но государственная территория не является только площадью внутри линии на карте.

Она имеет объем: включает сушу, воды, недра и воздушное пространство.

Граница также является не просто линией на бумаге. В международно-правовом смысле она определяет пространственный предел действия государственного суверенитета.

На этом уроке разберем устройство государственной территории, классификацию границ, анклавы и эксклавы, а также выясним, как конфигурация территории влияет на транспортную связанность и политико-географическое положение страны.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете определять состав государственной территории, различать основные типы границ и правильно использовать понятия «анклав», «эксклав», «полуанклав» и «полуэксклав».

01

Определять территорию

Разберетесь, какие пространственные компоненты входят в государственную территорию.

02

Понимать границу

Научитесь отличать линию на карте от пространственного предела государственного суверенитета.

03

Использовать лимологию

Познакомитесь с географическим изучением государственных границ и приграничных пространств.

04

Различать анклавы

Не будете путать анклав, эксклав, полуанклав и полуэксклав.

05

Оценивать конфигурацию

Увидите, как форма территории может влиять на транспорт и управление пространством.

06

Понимать оформление границы

Разберетесь в различии между делимитацией и демаркацией.

Основные понятия

Государственная территория

Пространство, в пределах которого государство осуществляет территориальное верховенство и государственный суверенитет. В ее состав входят суша, воды государственной территории, недра и воздушное пространство над ними.

Государственная граница

Линия и проходящая по этой линии условная вертикальная поверхность, определяющие пределы государственной территории и действия государственного суверенитета.

Лимология

Междисциплинарное направление, изучающее границы, их происхождение, функции, изменение, приграничные территории и процессы взаимодействия по обе стороны границы.

Анклав

Территория государства или его часть, со всех сторон окруженная территорией другого государства или нескольких государств.

Эксклав

Часть территории государства, отделенная от его основной территории и окруженная территориями других государств.

Полуанклав и полуэксклав

Обособленная территория, которая отделена от основной территории по суше, но имеет собственный выход к морю. Название зависит от того, рассматриваем ли мы положение относительно окружающих государств или относительно основной части государства.

Из чего состоит государственная территория

Русскоязычная схема состава государственной территории
Государственная территория имеет объем.
Она включает сушу, водные пространства, входящие в государственную территорию, недра и воздушное пространство над ними. Учебная схема ЭИОС.

Суша

К сухопутной части относятся материковая территория государства и принадлежащие ему острова.

Государственная территория не обязана быть единой и непрерывной.

Она может включать части, отделенные от основной территории другими государствами или морским пространством.

Именно поэтому на политической карте встречаются анклавы, эксклавы и другие сложные пространственные формы.

Воды, недра и воздушное пространство

Государственная территория включает внутренние воды и территориальное море.

Под ними находятся недра, над сушей и водами государственной территории располагается воздушное пространство государства.

При этом исключительная экономическая зона и континентальный шельф требуют отдельного пояснения.

Они не являются государственной территорией в том же смысле, что суша или территориальное море.

Прибрежное государство осуществляет в этих пространствах определенные суверенные права и юрисдикцию, установленные международным морским правом.

Это станет центральной темой следующего урока.

Посольство - не территория другого государства

В учебных материалах иногда встречается фраза, что посольство является «территорией» направившего его государства.

Юридически это неточно.

Помещение дипломатического представительства располагается на территории государства пребывания.

Однако Венская конвенция о дипломатических сношениях устанавливает его неприкосновенность.

Власти государства пребывания не могут входить в помещения представительства без согласия главы представительства.

Неприкосновенность и принадлежность территории - разные юридические понятия.

Ошибка: «территория посольства принадлежит иностранному государству».
Правильно: помещения дипломатического представительства находятся на территории государства пребывания, но обладают специальной международно-правовой неприкосновенностью.

Что такое государственная граница

На плоской карте граница изображается линией.

Но государственная территория включает воздух и недра, поэтому границу следует представлять как условную вертикальную поверхность.

Она проходит вверх через воздушное пространство и вниз через недра.

Именно эта поверхность отделяет пространство действия суверенитета одного государства от пространства другого государства или международного пространства.

Граница одновременно является географическим объектом, юридическим институтом и пространством взаимодействия соседних государств.

Лимология - наука о границах

Современная география рассматривает границу не только как линию разделения.

Лимология изучает происхождение границ, их функции, устойчивость, влияние на транспорт, хозяйство, население и развитие приграничных территорий.

Одна и та же граница способна одновременно выполнять барьерную и контактную функции.

Например, она отделяет государственные юрисдикции, но через пункты пропуска может проходить интенсивный поток людей и товаров.

Поэтому граница является не только рубежом, но и зоной взаимодействия.

Классификация границ по способу прохождения

Тип Как проходит Пример Особенность
Орографическая Связана с хорошо выраженными природными рубежами Отдельные участки границы Чили и Аргентины проходят по Андам Рельеф или водный объект помогает определять положение границы
Гидрографическая Проходит по реке, озеру или другому водному объекту Участки границы России и Китая проходят по Амуру Необходимо заранее определить правило проведения линии по водному объекту
Геометрическая Соединяет установленные точки прямыми или иными геометрическими линиями Многие участки границ в пустынных районах Африки Может слабо учитывать природные и расселенческие особенности местности
Астрономическая Совпадает с определенной параллелью или меридианом Часть границы США и Канады проходит по 49-й параллели Является специальным случаем геометрического проведения границы
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
В реальной государственной границе разные участки могут иметь разный характер. Один участок проходит по реке или хребту, другой - по прямой линии между согласованными точками.

Анклав и эксклав - две точки зрения

Русскоязычная схема анклава, эксклава, полуанклава и полуэксклава
Главное различие связано с точкой зрения.
Анклав описывает положение территории относительно окружающих государств, эксклав - относительно основной части государства, которому принадлежит территория. Учебная схема ЭИОС.

Пример 1. Лесото

Королевство Лесото является независимым государством.

Его территория полностью окружена территорией Южно-Африканской Республики.

Поэтому Лесото является государством-анклавом.

Положение внутри другого государства значительно влияет на транспортные и внешнеэкономические связи.

Для сухопутной связи с любым третьим государством необходимо пересечь территорию ЮАР.

Пример 2. Сан-Марино и Ватикан

В Европе существуют два независимых государства, полностью окруженных территорией Италии.

Это Республика Сан-Марино и государство Ватикан.

Они являются государствами-анклавами.

Их пример показывает, что анклавность не обязательно связана с большой территорией или удаленностью от крупных экономических центров.

Пример 3. Льивия

Льивия является частью территории Испании, но расположена внутри территории Франции.

С точки зрения Испании она является эксклавом.

С точки зрения окружающей территории она является анклавом.

Это хороший пример того, почему одна территория может одновременно описываться двумя понятиями.

Пример 4. Калининградская область

Калининградская область отделена от основной сухопутной территории России территориями других государств.

При этом область имеет выход к Балтийскому морю.

Поэтому в Большой российской энциклопедии она приводится в качестве примера полуанклава.

Если рассматривать ее положение относительно основной части России, в географической литературе употребляется и характеристика полуэксклава.

Морской выход отличает такую территорию от полного анклава.

Где находятся эти территории

Карта примеров анклавов, эксклавов и обособленных территорий
Примеры сложной конфигурации территории.
Показаны Лесото, Сан-Марино, Ватикан, Льивия и Калининградская область. Размер точек условный и не отражает площадь объектов. Учебная карта ЭИОС.

Конфигурация территории государства

Площадь государства не показывает, насколько удобно связаны между собой его части.

Два государства одинаковой площади могут иметь совершенно разную конфигурацию.

В политической географии используют морфологические схемы, позволяющие сравнивать форму государственной территории.

Такая классификация является учебной моделью, а реальные очертания государств значительно сложнее.

Конфигурация Характеристика Приблизительный пример Возможное географическое следствие
Компактная Основная территория относительно собрана вокруг центральной части Уругвай Средние расстояния между центром и периферией обычно меньше
Вытянутая Территория имеет большую протяженность в одном направлении Чили Возрастает значение продольных транспортных связей
Фрагментированная Территория состоит из многочисленных разделенных частей Индонезия Особенно важны морской и воздушный транспорт
С территориальным выступом Из основной части далеко выдается относительно узкий участок Таиланд Отдельные районы могут иметь большую удаленность от центра
Перфорированная Внутри основной территории находится другое независимое государство ЮАР с расположенным внутри Лесото Возникает внутренняя международная граница
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему конфигурация имеет значение

01

Транспорт

Вытянутая или фрагментированная территория требует развитых магистральных, морских или воздушных связей.

02

Доступность регионов

Обособленные территории могут зависеть от транзита через другие государства или морских сообщений.

03

Пограничная инфраструктура

Сложная форма способна значительно увеличивать протяженность границы относительно площади государства.

04

Управление

Большие расстояния и пространственная фрагментация усложняют организацию инфраструктуры и государственных услуг.

05

Внешние связи

Для эксклава особенно важны договоренности о транзите и транспортном сообщении.

06

Региональная экономика

Обособленное положение может формировать специфические торговые и транспортные связи с соседними территориями.

Как устанавливается государственная граница

Русскоязычная схема конфигурации территории и этапов установления государственной границы
От карты к местности.
Государства сначала согласуют прохождение границы и проводят ее делимитацию, а затем демаркацию на местности. В верхней части показаны основные учебные типы конфигурации территории. Учебная схема ЭИОС.

Делимитация

Делимитация является договорным этапом определения государственной границы.

Сопредельные государства проводят переговоры, согласуют описание прохождения линии и наносят ее на карту.

Карта и описание включаются в международно-правовые документы.

После этого существует юридически согласованная модель прохождения границы.

Запомните связь: делимитация - документы и карта.

Демаркация

После согласования линии необходимо определить ее непосредственно на местности.

Этот этап называется демаркацией.

Совместная комиссия устанавливает координаты, пограничные знаки и составляет необходимые протоколы и картографические документы.

Таким образом, договорная линия получает физическое обозначение на местности.

Запомните связь: демаркация - местность и пограничные знаки.

Границы на реках и озерах

Водный объект не отменяет необходимости точно установить линию государственной границы.

На судоходной реке стороны могут использовать главный фарватер или тальвег, на несудоходных реках - середину реки или главного рукава.

На озерах возможна срединная, равноотстоящая, прямая или другая согласованная линия.

Конкретное правило определяется международными договорами и правовым режимом соответствующей границы.

Морские границы подчиняются отдельной системе норм международного морского права, которую рассмотрим на следующем уроке.

Практикум. Определите тип территории и границы

01

Лесото

Найдите государство на политической карте. Определите, какая территория окружает его со всех сторон.

02

Калининградская область

Определите, чем ее положение отличается от положения полного анклава.

03

Чили

Оцените конфигурацию территории и назовите транспортное следствие большой протяженности с севера на юг.

04

Индонезия

Объясните, почему для единства территории особенно важны морской и воздушный транспорт.

05

Граница США и Канады

Найдите участок по 49-й параллели и определите тип границы по способу проведения.

06

Сделайте вывод

Объясните, почему форма территории и тип границы могут влиять на транспорт, приграничные связи и политико-географическое положение.

Типичные ошибки

1. «Государственная территория - только суша»

Нет. Она включает также соответствующие воды, недра и воздушное пространство.

2. «Граница существует только на поверхности земли»

Нет. Юридически она определяет пространственный предел территории и суверенитета.

3. «Посольство является территорией другого государства»

Нет. Оно обладает неприкосновенностью, но находится на территории государства пребывания.

4. «Анклав и эксклав всегда обозначают разные территории»

Нет. Одна территория может быть анклавом с одной точки зрения и эксклавом с другой.

5. «Калининградская область полностью окружена сушей»

Нет. Она имеет выход к Балтийскому морю, поэтому относится к особому типу обособленной территории.

6. «Эксклав обязательно является независимым государством»

Нет. Эксклав является частью государства, отделенной от основной территории.

7. «Демаркация проводится раньше делимитации»

Как правило, сначала линия согласуется в документах и на карте, затем обозначается на местности.

8. «Исключительная экономическая зона является обычной государственной территорией»

Нет. Там действует особый режим суверенных прав и юрисдикции, который изучим на следующем уроке.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Какие основные пространственные компоненты образуют государственную территорию?

Открыть ответ

Суша, соответствующие государственные водные пространства, недра и воздушное пространство над ними.

Задание 2. Чем анклав отличается от эксклава?

Открыть ответ

Анклав характеризует территорию с точки зрения окружающего пространства, а эксклав - как обособленную часть государства относительно его основной территории.

Задание 3. Почему Калининградская область отличается от полного анклава?

Открыть ответ

Область отделена от основной сухопутной территории России, но имеет самостоятельный выход к Балтийскому морю.

Задание 4. Чем делимитация отличается от демаркации?

Открыть ответ

Делимитация определяет границу в международно-правовых документах и на карте. Демаркация обозначает согласованную линию непосредственно на местности.

Задание 5. Назовите пример государства-анклава.

Открыть возможный ответ

Лесото, Сан-Марино или Ватикан.

Задание 6. Почему конфигурация территории имеет географическое значение?

Открыть ответ

Она влияет на транспортную связанность, доступность регионов, протяженность границ, размещение инфраструктуры и связи с соседними государствами.

Видео

В большом окне - школьный урок по географии о государственной территории и типах границ. В малом - фрагмент университетской лекции по международному праву, объясняющий понятие государственной границы.

Rutube. «Видеоуроки географии для школьников». Школьный урок о государственной территории и типах государственных границ.

Открыть урок на Rutube

Большая российская энциклопедия: государственная территория

Что уточнить

  • понятие государственной территории;
  • территориальный суверенитет;
  • сухопутную часть;
  • водное пространство;
  • недра;
  • воздушное пространство.
Открыть БРЭ

Большая российская энциклопедия: государственная граница

Что изучить

  • юридическое определение;
  • пределы государственной территории;
  • пространственный характер границы;
  • сухопутные и морские границы;
  • договорный порядок установления.
Открыть БРЭ

Большая российская энциклопедия: анклав

Примеры для карты

  • Лесото;
  • Сан-Марино;
  • Ватикан;
  • Калининградская область;
  • понятие полуанклава.
Открыть БРЭ

Делимитация и демаркация

Как международная граница переносится с карты на местность

  • межгосударственные переговоры;
  • описание линии;
  • карта;
  • международный договор;
  • пограничные знаки;
  • демаркационные документы.
Открыть БРЭ

Дополнительный видеоматериал

InternetUrok - государственная территория России

  • понятие границы;
  • состав территории;
  • сухопутные участки;
  • водные участки;
  • природные рубежи.
Открыть InternetUrok

Венская конвенция о дипломатических сношениях

Проверяем миф о «территории посольства»

  • помещения представительства;
  • неприкосновенность;
  • обязанности государства пребывания;
  • дипломатические иммунитеты;
  • отличие иммунитета от территориального суверенитета.
Открыть документ ООН

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • политическая карта мира;
  • государственная территория;
  • государственные границы;
  • работа с картами;
  • геополитические понятия.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: определите понятие

Для каждой ситуации выберите наиболее точный вариант.

Вопросы для самопроверки

01 Что входит в состав государственной территории?

Ответ: суша, соответствующие водные пространства, недра и воздушное пространство над ними.

02 Что называется государственной границей?

Ответ: линия и условная вертикальная поверхность, определяющие пределы государственной территории и государственного суверенитета.

03 Что изучает лимология?

Ответ: границы, их функции, происхождение, изменение, приграничные территории и процессы.

04 Чем анклав отличается от эксклава?

Ответ: анклав описывает положение относительно окружающей территории, эксклав - обособленность части относительно основной территории своего государства.

05 Почему Калининградская область относится к особому типу обособленной территории?

Ответ: она отделена по суше от основной территории России, но имеет выход к Балтийскому морю.

06 Что называется делимитацией государственной границы?

Ответ: договорное определение прохождения линии границы с ее описанием и нанесением на карту.

07 Что называется демаркацией?

Ответ: установление согласованной линии государственной границы непосредственно на местности и обозначение ее пограничными знаками.

08 Является ли территория посольства территорией направившего его государства?

Ответ: нет. Помещения представительства обладают неприкосновенностью, но находятся на территории государства пребывания.

Главное по уроку

Государственная территория представляет собой пространственный предел осуществления государственного суверенитета.

Она включает сушу, соответствующие водные пространства, недра и воздушное пространство.

Государственная граница является линией и условной вертикальной поверхностью, определяющей пределы государственной территории.

Лимология изучает границы, приграничные территории и процессы, связанные с их функционированием.

Границы могут быть орографическими, гидрографическими, геометрическими и астрономическими.

Анклав представляет собой территорию, окруженную территорией другого государства или государств.

Эксклав является обособленной частью государства относительно его основной территории.

Лесото, Сан-Марино и Ватикан являются примерами государств-анклавов.

Льивия является испанским эксклавом и одновременно анклавом внутри Франции.

Калининградская область отделена от основной сухопутной территории России, но имеет выход к Балтийскому морю.

Конфигурация государственной территории влияет на транспортную связанность, доступность регионов и особенности приграничных связей.

При делимитации линия государственной границы определяется в документах и на карте.

При демаркации согласованная граница обозначается непосредственно на местности.

Помещения иностранных дипломатических представительств не становятся государственной территорией направившей их страны, хотя обладают международно-правовой неприкосновенностью.

Исключительная экономическая зона и континентальный шельф требуют отдельного правового анализа и не должны автоматически отождествляться с государственной территорией.

Следующий урок - урок 22 «Морские границы, территориальные воды, континентальный шельф и исключительная экономическая зона».

22 Урок 22 Морские границы, территориальные воды, континентальный шельф и исключительная экономическая зона Открыть урок Свернуть урок

Урок 22. Морские границы, территориальные воды, континентальный шельф и исключительная экономическая зона

На прошлом уроке мы определили государственную границу как пространственный предел территории и государственного суверенитета.

На море устройство государственных границ значительно сложнее. У побережья последовательно располагаются внутренние морские воды, территориальное море, прилежащая зона и исключительная экономическая зона.

Одновременно под морской водой существует отдельный международно-правовой режим континентального шельфа.

Эти пространства нельзя считать просто последовательными полосами государственной территории.

В каждом из них прибрежное государство обладает разным объемом прав, а права других государств также различаются.

Сегодня мы разберем эту систему и научимся правильно читать карты морских пространств.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете читать схему морских пространств, различать территориальное море, ИЭЗ и континентальный шельф и анализировать источники о морских границах России.

01

Определять исходную линию

Поймете, от какой линии отсчитываются основные морские зоны.

02

Работать с морскими милями

Научитесь правильно интерпретировать расстояния 12, 24 и 200 морских миль.

03

Различать правовые режимы

Определите, где действует государственный суверенитет, а где только определенные суверенные права.

04

Не путать ИЭЗ и шельф

Поймете различие между режимом морской воды и режимом морского дна и недр.

05

Понимать разграничение

Разберетесь, почему перекрывающиеся зоны соседних государств требуют согласования.

06

Анализировать источники

Выполните практическую работу по морским пространствам России.

Основные понятия

Исходная линия

Линия, от которой отсчитывается ширина территориального моря и других морских зон.

Внутренние морские воды

Воды, расположенные со стороны берега от исходных линий территориального моря. Они входят в государственную территорию прибрежного государства.

Территориальное море

Морской пояс, прилегающий к побережью или внутренним водам государства. Его ширина может достигать 12 морских миль от исходных линий.

Прилежащая зона

Зона за пределами территориального моря, в которой государство осуществляет определенный контроль. Ее внешний предел не может находиться далее 24 морских миль от исходных линий.

Исключительная экономическая зона

Морской район за пределами территориального моря, в котором прибрежное государство имеет суверенные права на природные ресурсы и определенную международным правом юрисдикцию.

Континентальный шельф

В международно-правовом смысле - морское дно и недра подводных районов за пределами территориального моря, на которые распространяются предусмотренные международным правом права прибрежного государства.

Главная схема морских пространств

Морские пространства государства
Основные морские пространства.
Территориальное море - до 12 морских миль от исходной линии, внешний предел прилежащей зоны - до 24 миль, ИЭЗ - до 200 миль. Континентальный шельф относится к морскому дну и недрам. Учебная схема ЭИОС.
Запомните: 12, 24 и 200 морских миль отсчитываются от одной исходной линии. Нельзя сначала отсчитать 12 миль территориального моря, а затем прибавить еще 200 миль ИЭЗ.

Что такое морская миля

1852 м одна международная морская миля
12 миль примерно 22,2 км
24 мили примерно 44,4 км
200 миль примерно 370,4 км

В международном морском праве расстояния обычно выражаются в морских милях.

Поэтому 200 морских миль нельзя безоговорочно округлять до 400 километров. Более точное значение составляет около 370,4 км.

Исходная линия - начало отсчета

Для определения морских зон необходимо сначала установить исходную линию.

В обычной ситуации используется линия наименьшего уровня воды вдоль побережья.

На сильно изрезанных берегах, у побережий с многочисленными островами и в других предусмотренных международным правом случаях могут применяться прямые исходные линии.

После определения исходной линии от нее измеряются территориальное море, прилежащая зона и ИЭЗ.

Внутренние морские воды

Внутренние морские воды находятся со стороны берега от исходных линий.

К ним могут относиться акватории портов, определенные заливы, бухты и другие морские пространства.

Внутренние воды входят в государственную территорию.

Поэтому их правовой режим отличается от режима ИЭЗ.

Территориальное море - до 12 морских миль

За внутренними морскими водами располагается территориальное море.

Суверенитет прибрежного государства распространяется на воды территориального моря, воздушное пространство над ними, морское дно и недра.

Максимальная ширина территориального моря составляет 12 морских миль от исходной линии.

Такое же значение применяется в законодательстве Российской Федерации.

Территориальное море является частью государственной территории.

Право мирного прохода

Территориальное море находится под суверенитетом государства, однако международное право предусматривает право мирного прохода иностранных судов.

Проход должен быть непрерывным и быстрым, за исключением предусмотренных международным правом случаев остановки и постановки на якорь.

Проход считается мирным, пока он не нарушает мир, добрый порядок или безопасность прибрежного государства.

Суверенитет над территориальным морем и право мирного прохода иностранных судов существуют одновременно.

Прилежащая зона - до 24 морских миль

За территориальным морем может устанавливаться прилежащая зона.

Ее внешний предел находится не далее 24 морских миль от исходной линии.

Прилежащая зона не является дополнительной частью государственной территории.

Здесь государство осуществляет определенный контроль, необходимый для предотвращения и пресечения нарушений таможенных, налоговых, иммиграционных и санитарных правил.

Исключительная экономическая зона

ИЭЗ располагается за пределами территориального моря.

Ее внешний предел может находиться на расстоянии до 200 морских миль от исходных линий.

Прибрежное государство имеет здесь суверенные права на разведку, разработку, сохранение и управление природными ресурсами.

Это касается ресурсов морской воды, морского дна и недр в пределах правового режима ИЭЗ.

Государство также обладает определенной юрисдикцией в отношении искусственных островов и сооружений, морских научных исследований и защиты морской среды.

Но ИЭЗ не является обычной государственной территорией.

ИЭЗ России нельзя называть государственной территорией России. Россия осуществляет здесь специальные суверенные права и юрисдикцию.

Что могут делать другие государства в ИЭЗ

Исключительная экономическая зона не закрывает морское пространство для других государств.

В соответствии с международным правом сохраняются свобода судоходства и свобода полетов.

Также существуют права, связанные с прокладкой подводных кабелей и трубопроводов.

При осуществлении этих прав государства должны учитывать права и законы прибрежного государства, соответствующие международному праву.

Континентальный шельф

В физической географии шельф - это относительно мелководная подводная окраина материка.

В международном праве понятие используется иначе.

Правовой континентальный шельф относится к морскому дну и недрам за пределами территориального моря.

Прибрежное государство обладает суверенными правами на исследование и разработку природных ресурсов шельфа.

Это прежде всего минеральные ресурсы и другие неживые ресурсы морского дна и недр.

Особое значение имеют месторождения нефти и природного газа.

ИЭЗ и шельф - не одно и то же

Сравнение ИЭЗ и континентального шельфа
Два разных правовых режима.
ИЭЗ охватывает экономические права, связанные с водой, морским дном и ресурсами. Континентальный шельф относится только к морскому дну и недрам. Учебная схема ЭИОС.

Сравнение морских пространств

Пространство Предел Статус Права прибрежного государства Права других государств
Внутренние воды Со стороны берега от исходной линии Государственная территория Территориальный суверенитет Определяются международным правом и национальным законодательством
Территориальное море До 12 морских миль Государственная территория Суверенитет над водой, дном, недрами и воздушным пространством Право мирного прохода
Прилежащая зона До 24 морских миль Не является государственной территорией Определенные контрольные полномочия Сохраняются права, установленные международным правом
ИЭЗ До 200 морских миль Специальный правовой режим Суверенные права на природные ресурсы и определенная юрисдикция Навигация, полеты, кабели и трубопроводы
Континентальный шельф До 200 миль и в предусмотренных случаях дальше Морское дно и недра Исследование и разработка ресурсов морского дна Правовой режим вод над шельфом сохраняется
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Морские пространства России

Обзорная карта исключительной экономической зоны России
Исключительная экономическая зона России.
Основа - обзорная карта Wikimedia Commons, общественное достояние. Карта используется для пространственной ориентации и не заменяет официальные международно-правовые документы.

Россия имеет огромную протяженность морских побережий.

Ее морские пространства связаны с Балтийским, Черным, Азовским, Баренцевым, Карским, Лаптевых, Восточно-Сибирским, Чукотским, Беринговым, Охотским и Японским морями.

Большая протяженность побережья определяет значительный масштаб территориального моря, ИЭЗ и континентального шельфа.

Особое значение морские пространства имеют для рыбного хозяйства, добычи нефти и газа, морских перевозок, портов и международной торговли.

Охотское море - пример различия ИЭЗ и шельфа

Охотское море представляет особенно интересный географический пример.

В его центральной части существовал район морского дна, расположенный далее 200 морских миль от российских исходных линий.

Поэтому водная толща этого района не относилась к российской ИЭЗ.

При этом морское дно могло рассматриваться в рамках режима континентального шельфа.

Именно этот пример хорошо показывает, что водная толща и лежащее под ней морское дно могут иметь разные правовые режимы.

Главный вывод: права государства на континентальный шельф не делают воду над этим шельфом частью его ИЭЗ.

Когда морские зоны государств перекрываются

ИЭЗ может простираться до 200 морских миль от побережья каждого государства.

Если два государства расположены ближе чем примерно на 400 морских миль друг от друга, их возможные зоны начинают перекрываться.

В таком случае невозможно просто предоставить каждому государству полные 200 морских миль.

Необходимо международное разграничение.

Государства проводят переговоры и устанавливают согласованную линию.

При разграничении учитываются нормы международного права, конфигурация побережья и другие обстоятельства.

Как выглядит проблема разграничения

Схема перекрытия морских зон соседних государств
Условная схема.
Если возможные морские зоны государств A и B перекрываются, необходимо международное разграничение. Срединная линия может использоваться как геометрический ориентир, но окончательная граница устанавливается международным соглашением. Учебная схема ЭИОС.

Пример России и Норвегии

Россия и Норвегия имеют соседние морские пространства в Баренцевом море и Северном Ледовитом океане.

В течение длительного времени вопрос разграничения оставался предметом переговоров.

В 2010 году государства подписали договор о морском разграничении и сотрудничестве.

В договоре граница задается последовательностью точек с конкретными географическими координатами.

Этот пример показывает, как географическая проблема перекрывающихся морских пространств решается с помощью международных переговоров и картографически точного определения линии.

Дополнительно. Шельф может продолжаться за 200 миль

Углубление

Континентальный шельф в международно-правовом смысле не обязательно заканчивается на расстоянии 200 морских миль.

При определенных геологических и геоморфологических условиях внешняя граница континентального шельфа может находиться дальше.

Для этого прибрежное государство представляет научные данные в Комиссию ООН по границам континентального шельфа.

Используются сведения о рельефе морского дна, геологическом строении и подводном продолжении материка.

Это дополнительный материал и в обязательную самопроверку урока не включается.

Практическая работа. Анализ источников

Федеральная программа предусматривает анализ разных источников о морских пространствах России. Задача - определить не только содержание источника, но и его статус.

01

Выберите морской район

Например, Балтийское море, Баренцево море или Охотское море.

02

Найдите его на карте

Определите соседние государства и примерное расположение морских границ.

03

Изучите международный источник

Используйте Конвенцию ООН по морскому праву и официальные материалы ООН.

04

Сопоставьте российское законодательство

Определите, как понятия территориального моря, ИЭЗ и шельфа закреплены в законодательстве России.

05

Проверьте карту

Запишите дату карты и выясните, является ли она официальной или обзорной.

06

Сделайте вывод

Разделите согласованную международную границу, позицию государства, заявку и обычное картографическое изображение.

Таблица для практической работы

Источник Дата Какая зона Что показывает Статус Вывод
Конвенция ООН по морскому праву 1982 Все основные морские пространства Общие международно-правовые правила Международный договор Определяет общую правовую основу
Российское законодательство Проверить действующую редакцию Российские морские пространства Национальный правовой режим Федеральный закон Показывает российское регулирование
Материалы ООН Проверить дату документа Исходные линии, ИЭЗ, шельф Карты, координаты и документы Официальный международный источник Используется для точной проверки
Международный договор По документу Конкретная граница Согласованная государствами линия Международный договор Определяет юридически согласованную границу
Обзорная карта Проверить Зависит от карты Упрощенное изображение Вторичный источник Используется для ориентации
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

1. «ИЭЗ - территория государства»

Нет. В ИЭЗ действует режим суверенных прав и определенной юрисдикции.

2. «После 12 миль нужно добавить еще 200»

Нет. И 12, и 200 миль отсчитываются от исходной линии.

3. «200 морских миль - это 400 км»

Нет. Это примерно 370,4 км.

4. «Шельф - вся вода над морским дном»

Нет. Правовой режим шельфа относится к дну и недрам.

5. «Территориальное море закрыто для всех иностранных судов»

Нет. Международное право предусматривает мирный проход.

6. «Шельф всегда заканчивается на 200 милях»

Нет. В предусмотренных международным правом случаях он может продолжаться дальше.

7. «Любая интернет-карта показывает юридическую границу»

Нет. Необходимо проверить ее источник, дату и международные документы.

8. «Заявка государства уже является договором с соседями»

Нет. Заявка и согласованная международная граница имеют разный статус.

Практические задания

Задание 1. От чего отсчитывается ширина морских зон?

Открыть ответ

От исходных линий.

Задание 2. Какова максимальная ширина территориального моря?

Открыть ответ

12 морских миль.

Задание 3. Какова максимальная ширина ИЭЗ?

Открыть ответ

200 морских миль от исходной линии.

Задание 4. Чем ИЭЗ отличается от территориального моря?

Открыть ответ

Территориальное море входит в государственную территорию. ИЭЗ имеет специальный режим суверенных экономических прав и юрисдикции.

Задание 5. Чем шельф отличается от ИЭЗ?

Открыть ответ

Континентальный шельф относится к морскому дну и недрам. ИЭЗ включает более широкий комплекс прав, в том числе на ресурсы водной толщи.

Задание 6. Почему морские зоны соседних стран приходится разграничивать?

Открыть ответ

Потому что возможные морские зоны могут пространственно перекрываться. Тогда государства должны согласовать линию разграничения.

Видеоуроки

Используем школьные материалы по географии 10 класса. Они помогают увидеть экономическое значение ресурсов Мирового океана и континентального шельфа.

Rutube. InternetUrok. Видеоурок для 10 класса «Ресурсы Мирового океана, космические и рекреационные ресурсы».

  • ресурсы Мирового океана;
  • континентальный шельф;
  • морские минеральные ресурсы;
  • освоение морских акваторий;
  • значение океана для хозяйства.
Открыть урок на Rutube
Связь с уроком: видео объясняют экономическое значение ресурсов океана и шельфа. Правовой режим морских зон изучаем по схемам, картам и официальным международным материалам.

Конвенция ООН по морскому праву

Основной международный источник

  • территориальное море;
  • мирный проход;
  • исключительная экономическая зона;
  • континентальный шельф;
  • морская делимитация.
Открыть Конвенцию ООН

Морские пространства Российской Федерации

Карты и официальные материалы

  • исходные линии;
  • территориальное море;
  • исключительная экономическая зона;
  • континентальный шельф;
  • карты;
  • географические координаты.
Открыть материалы ООН

Федеральный закон о внутренних водах и территориальном море

Федеральный закон № 155-ФЗ

  • внутренние морские воды;
  • территориальное море;
  • исходные линии;
  • мирный проход;
  • прилежащая зона.
Открыть закон

Федеральный закон об исключительной экономической зоне

Федеральный закон № 191-ФЗ

  • ИЭЗ России;
  • права России;
  • права других государств;
  • природные ресурсы;
  • морские исследования.
Открыть закон

Федеральный закон о континентальном шельфе

Федеральный закон № 187-ФЗ

  • континентальный шельф;
  • внешние пределы;
  • природные ресурсы;
  • суверенные права;
  • исследование шельфа.
Открыть закон

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • политическая география;
  • государственные границы;
  • морские пространства;
  • работа с картами;
  • географический анализ.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: какая это морская зона?

Выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется исходной линией?

Ответ: линия, от которой отсчитываются основные морские зоны.

02 Какова максимальная ширина территориального моря?

Ответ: 12 морских миль от исходной линии.

03 Является ли территориальное море частью государственной территории?

Ответ: да.

04 Какова максимальная ширина ИЭЗ?

Ответ: 200 морских миль от исходной линии.

05 Почему ИЭЗ не является обычной государственной территорией?

Ответ: государство обладает здесь специальными суверенными правами и юрисдикцией, а другие государства сохраняют предусмотренные международным правом свободы.

06 К какому пространству относится континентальный шельф?

Ответ: к морскому дну и недрам.

07 Что происходит, если ИЭЗ двух соседних государств перекрываются?

Ответ: государства должны провести международное разграничение.

08 Почему нельзя использовать любую интернет-карту как юридически точную карту границы?

Ответ: необходимо проверять дату, источник и международно-правовой статус изображенной линии.

Главное по уроку

Все основные морские расстояния отсчитываются от исходных линий.

Одна морская миля равна 1852 метрам.

Территориальное море может иметь ширину до 12 морских миль.

Оно входит в государственную территорию.

Иностранные суда имеют право мирного прохода через территориальное море в соответствии с международным правом.

Внешний предел прилежащей зоны может находиться на расстоянии до 24 морских миль.

Исключительная экономическая зона может простираться до 200 морских миль от исходных линий.

200 морских миль составляют примерно 370,4 км.

ИЭЗ не является обычной государственной территорией.

В ней государство обладает суверенными правами на природные ресурсы и определенной юрисдикцией.

Континентальный шельф относится к морскому дну и недрам.

ИЭЗ и континентальный шельф - разные правовые режимы.

В предусмотренных международным правом случаях внешний предел континентального шельфа может находиться за пределами 200 морских миль.

Если морские зоны соседних государств перекрываются, требуется международное разграничение.

При работе с картами морских границ необходимо проверять дату, происхождение и юридический статус источника.

Следующий урок - урок 23 «Трансграничные регионы. Государственные границы России и приграничное сотрудничество».

23 Урок 23 Трансграничные регионы. Государственные границы России и приграничное сотрудничество Открыть урок Свернуть урок

Урок 23. Трансграничные регионы. Государственные границы России и приграничное сотрудничество

На предыдущих уроках мы рассматривали государственную границу как линию, определяющую пределы территории и государственного суверенитета.

Однако в географии граница не только разделяет пространства, но и связывает их.

Через границы проходят дороги и железные дороги, перемещаются люди и товары, продолжаются речные бассейны, горные системы, лесные и степные природные комплексы.

Поэтому по обе стороны государственной границы могут формироваться тесно связанные приграничные территории.

На этом уроке рассмотрим государственные границы России, понятие трансграничного региона, функции государственной границы и основные направления приграничного сотрудничества.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснять, почему государственная граница одновременно выполняет барьерную и контактную функции, находить основные участки российских границ и характеризовать трансграничные регионы.

01

Читать карту соседей

Научитесь определять основные направления сухопутных границ России.

02

Понимать трансграничность

Разберетесь, почему природные и социально-экономические системы продолжаются по обе стороны границы.

03

Различать функции

Будете определять барьерную, контактную и фильтрующую функции границы.

04

Характеризовать участок

Научитесь описывать границу по природным, транспортным и хозяйственным признакам.

05

Оценивать сотрудничество

Увидите значение пунктов пропуска, транспорта, экологического мониторинга и обмена информацией.

06

Работать с картой

Будете сопоставлять политико-административную, физическую и транспортную информацию.

Основные понятия

Приграничная территория

Территория, непосредственно прилегающая к государственной границе и испытывающая влияние пограничного положения на транспорт, хозяйство, расселение, безопасность и внешние связи.

Трансграничный регион

Географическое пространство по обе стороны государственной границы, части которого связаны устойчивыми природными, экономическими, транспортными, социальными или культурными взаимодействиями.

Приграничное сотрудничество

Взаимодействие государственных органов, регионов, муниципальных образований, организаций и населения соседних стран по вопросам, связанным с границей и приграничными территориями.

Барьерная функция

Разделение государственных юрисдикций и ограничение неконтролируемого перемещения людей, транспорта и грузов через государственную границу.

Контактная функция

Организация законных связей между соседними территориями через транспорт, торговлю, туризм, культурные контакты и другие виды взаимодействия.

Фильтрующая функция

Регулирование потоков через государственную границу: разрешенные перемещения пропускаются после необходимых процедур, а незаконные ограничиваются.

Россия и сопредельные государства

Политико-административная карта России и сопредельных государств 2026 года
Россия и сопредельные государства.
Русскоязычная политико-административная карта Российской Федерации с актуальностью на 18 июня 2026 года. Используется российская школьная картографическая основа 2026 года.

Как читать российскую границу по направлениям

Направление Сопредельные территории Географические особенности Что анализировать
Северо-запад Норвегия, Финляндия Северные широты, лесные и тундровые территории Природные условия, дороги, пункты пропуска, северные экосистемы
Запад Балтийское и белорусское направления Высокая плотность населения и транспортной сети в европейской части Железные дороги, автомагистрали, приграничные города, логистика
Калининградское направление Литва, Польша Обособленное положение Калининградской области Транзит, морские связи, автомобильный и железнодорожный транспорт
Юго-запад и юг Соседние территории в Восточной Европе и Закавказье Равнинные, степные и горные участки Природные рубежи, транспорт, население и современный режим границы
Юго-восток Казахстан Очень протяженные степные и равнинные территории Сухопутный транспорт, сельскохозяйственные районы, приграничные города
Юг Сибири Монголия, Китай Горные районы, степи, речные бассейны Транспортные коридоры и трансграничные природные комплексы
Дальний Восток Китай, КНДР Значительная роль рек и близость морского побережья Пункты пропуска, мосты, торговля, трансграничные речные системы
Морские направления Сопредельные морские пространства России Граница проходит в морских акваториях Морская делимитация, судоходство, рыболовство и природные ресурсы
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Политическая карта отражает пространственное положение границ. Для практической оценки режима конкретного участка дополнительно необходимы актуальные официальные сведения о пунктах пропуска, транспортном сообщении и правилах пересечения.

Граница как барьер и как контакт

Схема функций трансграничного региона
Граница одновременно разделяет и соединяет.
Через нее проходят регулируемые транспортные, хозяйственные и социальные потоки. Природные комплексы при этом продолжаются по обе стороны политического рубежа. Учебная схема ЭИОС.

Барьерная функция

Граница отделяет территорию одного государства от территории другого.

На каждой стороне действуют собственные законы, органы государственной власти, таможенные и миграционные правила.

Граница ограничивает неконтролируемое перемещение людей, транспортных средств и грузов.

В этом проявляется ее барьерная функция.

Степень барьерности может меняться во времени в зависимости от международных отношений и режима конкретного участка.

Контактная функция

Одновременно государственная граница может быть местом активного взаимодействия.

Через официальные пункты пропуска проходят автомобильные и железнодорожные маршруты.

Соседние регионы могут обмениваться товарами, услугами и информацией.

Могут существовать туристические, культурные, образовательные и родственные связи.

Чем интенсивнее такие взаимодействия, тем сильнее проявляется контактная функция границы.

Фильтрующая функция

Современная государственная граница редко бывает абсолютно закрытой или абсолютно открытой.

Она действует как своеобразный фильтр.

Разрешенные потоки проходят через установленные процедуры контроля.

Проверяются документы людей, транспортные средства и грузы.

Таким образом, одна и та же граница одновременно ограничивает, пропускает и регулирует потоки.

Природные системы не совпадают с государственными границами

Государственная граница устанавливается обществом и является политико-правовым рубежом.

Природные системы формируются по другим закономерностям.

Река может пересекать территории нескольких государств.

Горная система может продолжаться по обе стороны границы.

Загрязнение речной воды или воздуха также способно распространяться за пределы одной страны.

Животные при сезонных миграциях не ориентируются на политические границы.

Поэтому многие природоохранные задачи требуют согласованных действий соседних государств.

Трансграничные природные регионы

Трансграничные природные регионы на политико-административной карте России 2026 года
Трансграничные природные регионы на карте России 2026 года.
На российскую политико-административную картографическую основу нанесены Большой Алтай, Убсунурская котловина, Даурия и бассейн Амура. Отметки показывают примерное положение природных регионов и не являются обозначением государственных границ.

Убсунурская котловина

Убсунурская котловина расположена на территории России и Монголии.

Государственная граница проходит через единый природный комплекс.

Здесь представлены степные, пустынные, водно-болотные и горные экосистемы Центральной Азии.

Российская и монгольская части котловины образуют трансграничный объект Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Это пример того, почему охрана природы требует сотрудничества соседних стран.

Даурия

Даурский природный регион расположен в районе соприкосновения России, Монголии и Китая.

Для него характерны степные, лесостепные и водно-болотные экосистемы.

Через регион проходят пути миграции животных и птиц.

Объект Всемирного наследия «Ландшафты Даурии» является трансграничным объектом России и Монголии.

Более широкий Даурский природный регион продолжается также на территорию Китая.

Бассейн Амура

Амур представляет собой крупную трансграничную речную систему Восточной Азии.

Река и ее притоки связаны с территориями нескольких государств.

На отдельных участках Амур связан с прохождением российско-китайской государственной границы.

Однако с природной точки зрения речной бассейн остается единой системой.

Поэтому качество воды, паводки, рыбные ресурсы и экологический мониторинг имеют трансграничное значение.

Большой Алтай

Алтайская горная система продолжается на территории нескольких государств Центральной Азии.

К трансграничному пространству Большого Алтая относят сопредельные районы России, Казахстана, Монголии и Китая.

Здесь расположены единые горные экосистемы, речные бассейны, лесные и высокогорные природные комплексы.

Граница разделяет государственные юрисдикции, но не разделяет геологическое строение и природные процессы.

Границы на постсоветском пространстве

До 1991 года многие современные государственные границы на постсоветском пространстве являлись административными границами между союзными республиками СССР.

После образования независимых государств эти рубежи приобрели межгосударственное значение.

Потребовалось международно-правовое оформление прохождения границ, проведение делимитации и демаркации.

Одновременно создавались новые режимы пересечения, пункты пропуска и механизмы взаимодействия пограничных служб.

Таким образом, изменение политической карты способно существенно изменить функции уже существовавшей линии.

Что включает приграничное сотрудничество

Схема приграничного сотрудничества
Основные направления взаимодействия.
Приграничное сотрудничество может включать работу пунктов пропуска, транспортные связи, экологический мониторинг, обмен информацией и региональные проекты. Учебная схема ЭИОС.

Пункты пропуска

Контактная функция государственной границы реализуется не в любой ее точке.

Законное перемещение организуется через установленные пункты пропуска и в соответствии с действующим режимом конкретной границы.

Пункты пропуска могут быть автомобильными, железнодорожными, морскими, речными и воздушными.

Здесь выполняются пограничный, таможенный и другие предусмотренные виды контроля.

Режим работы пунктов пропуска может изменяться, поэтому практическая информация должна проверяться по актуальным официальным источникам.

Транспорт как основа приграничных связей

Наличие общей государственной границы само по себе не создает интенсивных связей.

Для этого необходима транспортная инфраструктура.

Автомобильные дороги, железные дороги, мосты, логистические центры и пункты пропуска формируют транспортные коридоры между соседними территориями.

Поэтому приграничное положение может быть как преимуществом, так и ограничением.

Регион с развитой транспортной инфраструктурой способен использовать соседство для торговли и логистики.

При слабой транспортной связанности граница может усиливать периферийность территории.

Амур как природная и транспортная граница

На Дальнем Востоке особенно заметно сочетание природной и транспортной трансграничности.

Река Амур является крупным природным объектом и одновременно связана с прохождением государственной границы на ряде участков.

На противоположных берегах расположены приграничные населенные пункты и транспортные узлы.

Мосты и пункты пропуска превращают речной рубеж из физического барьера в регулируемый транспортный контакт.

Одновременно экологическое состояние реки требует учета процессов, происходящих по обе стороны границы.

Россия и Казахстан

Российско-казахстанское приграничье занимает огромную протяженность в степных и равнинных районах Евразии.

По обе стороны границы расположены населенные пункты, сельскохозяйственные районы и транспортные магистрали.

Для этого участка особенно важны автомобильные и железнодорожные связи.

Природные системы также остаются трансграничными: речные бассейны, степные экосистемы и миграции животных не прекращаются на государственной границе.

Один и тот же участок можно рассматривать одновременно как политический рубеж, транспортный коридор и часть трансграничной природной системы.

Почему роль границы меняется

Функция конкретного участка государственной границы не является постоянной.

В один период через него могут проходить интенсивные торговые и пассажирские потоки.

В другой период режим пересечения может стать значительно строже.

На это влияют международные отношения, требования безопасности, экономическая политика, транспортная инфраструктура и миграционные процессы.

Поэтому географ должен учитывать не только положение границы, но и время, к которому относится изучаемая информация.

Карта показывает положение границы, но не всегда отражает ее фактическую проницаемость. Для оценки контактной функции необходимо дополнительно анализировать пункты пропуска, транспортные связи и действующий режим пересечения.

Практикум. Характеристика участка российской границы

Выберите один участок государственной границы России с соседним государством и составьте его краткую географическую характеристику.

01

Найдите участок на карте

Определите его положение относительно регионов России и территории соседнего государства.

02

Опишите природную основу

Определите, проходит ли граница по равнине, горам, реке, озеру или сочетает несколько типов местности.

03

Найдите транспортные связи

Определите основные автомобильные дороги, железные дороги, мосты и пункты пропуска.

04

Найдите трансграничные объекты

Это может быть речной бассейн, горная система, природный комплекс или крупный транспортный коридор.

05

Определите функции границы

Приведите примеры барьерной, контактной и фильтрующей функций на выбранном участке.

06

Сделайте вывод

Оцените преимущества и ограничения приграничного положения для территории.

Таблица для практической работы

Элемент Что определить Ваши данные Источник
Соседнее государство С каким государством проходит выбранный участок Заполнить Политико-административная карта
Российские регионы Какие субъекты России выходят к границе Заполнить Политико-административная карта
Природные рубежи Реки, горы, озера, равнины Заполнить Физическая карта
Транспорт Дороги, железные дороги, мосты, пункты пропуска Заполнить Транспортная карта и официальные данные
Трансграничные объекты Реки, экосистемы, природные регионы или хозяйственные связи Заполнить Тематические карты
Барьерная функция Что граница ограничивает Заполнить Собственный вывод
Контактная функция Какие связи проходят через границу Заполнить Собственный вывод
Итог Преимущества и ограничения положения Заполнить Собственный вывод
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

1. «Граница выполняет только барьерную функцию»

Нет. Она может одновременно разделять территории и обеспечивать регулируемые контакты.

2. «Трансграничный регион - это отдельное государство»

Нет. Это географически связанное пространство по обе стороны государственной границы.

3. «Река заканчивается на государственной границе»

Нет. Речной бассейн остается единой природной системой.

4. «Пункт пропуска и граница - одно и то же»

Нет. Пункт пропуска является специально установленным местом пересечения границы.

5. «Политическая карта показывает все особенности режима границы»

Нет. Она показывает пространственное положение, но не обязательно отражает фактический режим пересечения.

6. «Интенсивность связей зависит только от длины границы»

Нет. Важны транспорт, население, хозяйство, инфраструктура и международные отношения.

7. «Приграничное сотрудничество означает отсутствие контроля»

Нет. Контактная и фильтрующая функции могут действовать одновременно.

8. «Природная система совпадает с политической границей»

Нет. Природные комплексы формируются независимо от государственных рубежей.

Практические задания

Задание 1. Почему границу можно назвать одновременно барьером и контактом?

Открыть ответ

Граница разделяет государственные территории и юрисдикции, но через установленные пункты пропуска позволяет осуществлять законные связи между соседними территориями.

Задание 2. Что называется трансграничным регионом?

Открыть ответ

Связанное географическое пространство по обе стороны государственной границы, где существуют устойчивые природные, хозяйственные, транспортные, социальные или культурные взаимодействия.

Задание 3. Почему бассейн крупной реки может быть трансграничным?

Открыть ответ

Потому что водосборный бассейн формируется по рельефу и гидрологическим закономерностям и может охватывать территории нескольких государств.

Задание 4. Приведите пример трансграничного природного региона, связанного с Россией.

Открыть возможный ответ

Убсунурская котловина, Даурия, бассейн Амура или Большой Алтай.

Задание 5. Какие факторы усиливают контактную функцию границы?

Открыть ответ

Развитые дороги и железные дороги, мосты, пункты пропуска, приграничные города, хозяйственные связи и соответствующий режим взаимодействия.

Задание 6. Почему политической карты недостаточно для характеристики современной границы?

Открыть ответ

Карта показывает положение границы, но для полной характеристики необходимо дополнительно знать режим пересечения, работу пунктов пропуска, транспортные потоки и актуальные официальные правила.

Видеоуроки

Для закрепления используем школьные уроки по географии России. Они помогают повторить положение страны, сопредельные государства и особенности российских границ.

Rutube. Онлайн Гимназия №1. Школьный урок по географии «Географическое положение и границы России».

  • положение России;
  • сопредельные государства;
  • сухопутные и морские границы;
  • особенности географического положения;
  • работа с картой.
Открыть урок на Rutube

Национальный атлас России

Россия и государственная граница

  • территория Российской Федерации;
  • государственная граница;
  • сопредельные территории;
  • общегеографические карты;
  • пространственное положение России.
Открыть Национальный атлас

Пограничная служба ФСБ России

Международно-договорная деятельность

  • международно-правовое оформление границ;
  • делимитация;
  • демаркация;
  • пограничное взаимодействие;
  • международное сотрудничество.
Открыть официальный ресурс

Убсунурская котловина

ЮНЕСКО - трансграничный природный объект

  • Россия и Монголия;
  • единый природный комплекс;
  • степные экосистемы;
  • горные районы;
  • охрана биоразнообразия.
Открыть ЮНЕСКО

Ландшафты Даурии

ЮНЕСКО - Россия и Монголия

  • трансграничный природный объект;
  • Даурская степь;
  • водно-болотные угодья;
  • миграции животных;
  • международное природоохранное сотрудничество.
Открыть ЮНЕСКО

Политико-административная карта России 2026 года

Российская картографическая основа

  • политико-административная карта Российской Федерации;
  • русский язык;
  • сопредельные государства;
  • субъекты Российской Федерации;
  • актуальность - 18 июня 2026 года;
  • российское школьное картографическое издание.
Открыть источник карты

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • политическая карта;
  • государственные границы;
  • географическое положение России;
  • работа с картами;
  • анализ географической информации.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: какую функцию выполняет граница?

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется трансграничным регионом?

Ответ: связанное географическое пространство по обе стороны государственной границы, где существуют устойчивые природные, хозяйственные, транспортные, социальные или культурные взаимодействия.

02 Что означает барьерная функция границы?

Ответ: разделение государственных юрисдикций и ограничение неконтролируемого пересечения границы.

03 Что означает контактная функция?

Ответ: организацию законного взаимодействия и потоков между соседними территориями.

04 Почему природные регионы могут быть трансграничными?

Ответ: природные процессы и комплексы формируются независимо от государственных границ и могут охватывать территории нескольких государств.

05 Назовите пример трансграничного природного региона России и Монголии.

Ответ: Убсунурская котловина или Ландшафты Даурии.

06 Почему транспорт влияет на контактную функцию границы?

Ответ: дороги, железные дороги, мосты и пункты пропуска позволяют осуществлять регулируемое перемещение людей и грузов.

07 Как распад СССР повлиял на границы между бывшими союзными республиками?

Ответ: многие бывшие административные границы получили межгосударственное значение и потребовали международно-правового оформления.

08 Почему для характеристики границы одной политической карты недостаточно?

Ответ: карта показывает положение границы, но не полностью отражает режим пересечения, транспортные потоки и работу пунктов пропуска.

Главное по уроку

Государственная граница выполняет барьерную, контактную и фильтрующую функции.

Она разделяет территории и государственные юрисдикции, но одновременно организует регулируемые связи.

Приграничной называют территорию, непосредственно прилегающую к государственной границе.

Трансграничный регион включает связанные пространства по обе стороны границы.

Природные трансграничные системы формируются независимо от политических рубежей.

Реки, горы, степи, леса и пути миграции животных могут охватывать территории нескольких государств.

Примерами трансграничных природных регионов, связанных с Россией, являются Убсунурская котловина, Даурия, бассейн Амура и Большой Алтай.

Приграничное сотрудничество может включать транспорт, работу пунктов пропуска, экологический мониторинг, обмен информацией и региональные проекты.

Транспортная инфраструктура усиливает контактную функцию государственной границы.

После распада СССР многие бывшие административные границы союзных республик приобрели межгосударственное значение.

Для их оформления потребовались делимитация, демаркация и создание механизмов пограничного взаимодействия.

Политическая карта показывает пространственное положение границы, но для ее полной современной характеристики необходимо учитывать режим пересечения и транспортные связи.

Следующий урок - урок 24 «Территориальные конфликты: причины, типология и география».

24 Урок 24 Территориальные конфликты: причины, типология и география Открыть урок Свернуть урок

Урок 24. Территориальные конфликты: причины, типология и география

На предыдущих уроках мы рассмотрели государственные границы, морские пространства и трансграничные регионы.

Но государственная граница не всегда является бесспорной для всех заинтересованных сторон.

Споры могут возникать из-за принадлежности территории, прохождения границы, островов, морских пространств, ресурсов или политического статуса территории.

Иногда такие разногласия десятилетиями остаются дипломатическими и юридическими спорами. В других случаях они становятся источником политической нестабильности или вооруженного противостояния.

Сегодня мы разберем причины и типы территориальных конфликтов, посмотрим на их географию и научимся анализировать спорную территорию без подмены фактов позицией одной из сторон.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете различать территориальный спор и территориальный конфликт, определять основные конфликтогенные факторы и характеризовать современный конфликт по политической карте.

01

Определять предмет спора

Будете устанавливать, что именно оспаривается: территория, граница, остров, морская зона или статус.

02

Находить причины

Научитесь разделять исторические, этнические, ресурсные, стратегические и картографические факторы.

03

Определять тип конфликта

Будете классифицировать конфликты по сторонам, объекту, интенсивности и масштабу.

04

Работать с картой

Научитесь показывать район спора, не изображая спорную границу как бесспорную.

05

Проверять статус

Будете отличать заявления сторон от международного соглашения, решения суда или материалов ООН.

06

Характеризовать конфликт

Выполните практическую работу по одному современному территориальному конфликту.

Основные понятия

Территориальный спор

Разногласие между сторонами по поводу юридической принадлежности территории, прохождения государственной границы или прав на определенное пространство.

Территориальный конфликт

Противостояние сторон, связанное с контролем над территорией, ее принадлежностью, границами или политическим статусом. Оно может проявляться в дипломатической, политической, юридической или вооруженной форме.

Конфликтогенный фактор

Условие или обстоятельство, которое повышает вероятность возникновения или обострения конфликта.

Спорная территория

Территория, в отношении которой существуют несовпадающие требования или позиции разных сторон.

Центр политической нестабильности

Территория или регион, где политические противоречия обладают повышенным конфликтным потенциалом и способны влиять на соседние территории или международные отношения.

Спор и конфликт - не одно и то же

Не каждый территориальный спор становится вооруженным конфликтом.

Государства могут десятилетиями придерживаться разных позиций и при этом продолжать переговоры, обращаться в международные суды или поддерживать сложившийся режим границы.

Поэтому при анализе нельзя автоматически использовать слово «война» для любого территориального разногласия.

Сначала нужно установить фактическую форму противостояния.

Правильная формулировка важна: территориальный спор может существовать без вооруженного столкновения. Вооруженная фаза является только одной из возможных форм развития конфликта.

Почему возникают территориальные конфликты

Причины территориальных конфликтов
Основные конфликтогенные факторы.
Исторические, этнические, ресурсные, стратегические, погранично-картографические и политические причины часто действуют одновременно. Учебная схема ЭИОС.

Исторический фактор

Стороны территориального спора могут ссылаться на разные исторические периоды.

Одна сторона может исходить из старой административной границы, другая - из более раннего договора, исторического расселения населения или прежнего политического контроля.

Проблема состоит в том, что исторические границы многократно менялись.

Поэтому сам по себе аргумент «эта территория когда-то принадлежала государству» еще не определяет современный международно-правовой статус территории.

Этнический фактор

Политические границы не всегда совпадают с территорией расселения народов и этнических групп.

Одна этническая группа может проживать в нескольких государствах, а внутри одного государства могут находиться территории компактного проживания разных групп населения.

Это способно становиться конфликтогенным фактором, особенно если к нему добавляются политические, социальные или исторические противоречия.

Сам по себе этнический состав населения не означает неизбежности конфликта.

Этноконфессиональные конфликты подробно рассматриваются на следующем уроке.

Ресурсный фактор

Значение территории может резко возрастать из-за природных ресурсов.

Это могут быть месторождения нефти и газа, полезные ископаемые, водные ресурсы, рыбопромысловые районы или плодородные земли.

Особенно сложными становятся споры, когда ресурс расположен рядом с неразграниченной сухопутной или морской границей.

В таком случае спор о территории одновременно становится спором о доступе к ресурсам.

Стратегический фактор

Небольшая по площади территория может обладать очень большим геополитическим значением.

Особенно важны острова, проливы, морские проходы, горные перевалы, приграничные высоты и транспортные узлы.

Контроль над таким объектом способен влиять на морские коммуникации, безопасность границ, транспортные коридоры и военное положение региона.

Поэтому площадь спорной территории не всегда отражает ее реальную политико-географическую ценность.

Погранично-картографический фактор

Некоторые споры возникают из-за неясного или неполного описания государственной границы.

Исторические документы могли использовать старые географические названия, неточные карты или природные ориентиры, положение которых менялось.

Особенно сложны горные, пустынные, речные и труднодоступные районы.

Спор может возникнуть и тогда, когда бывшая административная граница становится международной.

Один конфликт - несколько причин

В реальной географии конфликт редко объясняется только одним фактором.

Например, историческое разногласие может усиливаться наличием ресурсов, стратегическим положением и этническими особенностями населения.

Поэтому хороший географический анализ не ищет одну «главную причину» заранее.

Он последовательно устанавливает несколько групп факторов и оценивает их взаимосвязь.

Типология по предмету спора

Тип Что оспаривается Географический вопрос Типичный источник информации
Пограничный Прохождение линии государственной границы Где именно должна проходить граница Договоры, координаты, карты, документы делимитации
Территориальный Принадлежность сухопутной территории Какому государству или политическому образованию принадлежит территория Международные договоры, судебные решения, официальные документы
Островной Остров или группа островов Кому принадлежит суша и какие морские зоны связаны с ней Договоры, морские карты, международное право
Морской Территориальное море, ИЭЗ или континентальный шельф Как разграничить морские пространства Конвенция ООН по морскому праву, координаты и договоры
Статусный Политико-правовой статус территории Как должна быть организована территория и ее управление Документы ООН, соглашения, конституционные и международные акты
Ресурсно-территориальный Территория и расположенные на ней или рядом ресурсы Кто обладает правами на использование ресурсов Карты ресурсов, соглашения, международное и национальное право
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типология по сторонам конфликта

01

Межгосударственный

Сторонами территориального спора являются два или несколько государств.

02

Внутригосударственный

Противоречие связано с территориальным статусом региона внутри государства.

03

Смешанный

Внутреннее территориальное противоречие одновременно вовлекает внешние государства или международные структуры.

04

Двусторонний

Основными сторонами являются два участника.

05

Многосторонний

Несколько государств или сторон имеют пересекающиеся территориальные требования.

06

Интернационализированный

В урегулировании участвуют международные организации, посредники или судебные органы.

Интенсивность территориального конфликта

Конфликт может находиться на разных стадиях.

На низком уровне стороны сохраняют несовпадающие позиции, но взаимодействуют дипломатическими и юридическими средствами.

Следующая стадия может включать политический кризис, усиление военного присутствия или прекращение переговоров.

Наиболее опасная форма - вооруженное столкновение.

После прекращения огня территориальный спор также не обязательно исчезает: его политическое или юридическое урегулирование может продолжаться десятилетиями.

География современных территориальных споров

Карта примеров территориальных споров и конфликтных зон мира
Примеры из разных регионов мира.
Точки показывают только приблизительное положение районов для учебного анализа. Карта намеренно не проводит спорные границы и не выражает признание территориальных требований какой-либо стороны. Состояние примеров проверено по актуальным международным источникам на 2026 год. Учебная карта ЭИОС.

Пять примеров для сравнения

Район Регион мира Основной территориальный вопрос Состояние международного процесса
Западная Сахара Северо-Западная Африка Политический статус территории Действует миссия ООН MINURSO, продолжается политический процесс под эгидой ООН
Кипр Восточное Средиземноморье Разделение острова и проблема политического урегулирования ООН поддерживает буферную зону через миссию UNFICYP
Джамму и Кашмир Южная Азия Территориальные противоречия и линия контроля В районе продолжает работу миссия наблюдателей ООН UNMOGIP
Эссекибо Север Южной Америки Погранично-территориальный спор между Гайаной и Венесуэлой Дело о юридической силе арбитражного решения 1899 года рассматривается Международным Судом ООН
Южно-Китайское море Юго-Восточная Азия Перекрывающиеся территориальные и морские притязания Существуют несколько отдельных споров и неодинаковые позиции государств
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему нельзя просто закрасить спорную территорию одним цветом

Обычная политическая карта стремится показать территории государств разными цветами.

В случае территориального спора такая картографическая техника может создать ошибочное впечатление, что вопрос уже решен.

Поэтому профессиональная карта должна отдельно показывать фактическое управление, заявленные требования и международно признанные или договорно установленные линии.

Если для школьной задачи нет возможности корректно передать все эти уровни, безопаснее обозначить район точкой или контуром и пояснить статус текстом.

В этом уроке мировая карта показывает только положение районов конфликтов. Она не используется для обозначения принадлежности спорной территории.

Пример анализа - Западная Сахара

Западная Сахара расположена на северо-западе Африки у Атлантического океана.

После прекращения испанского колониального управления вопрос о политическом статусе территории остался неурегулированным.

Основными сторонами процесса, который рассматривается ООН, являются Марокко и Фронт ПОЛИСАРИО.

В 1991 году была создана Миссия ООН по проведению референдума в Западной Сахаре - MINURSO.

По актуальной информации миссии ООН, после возобновления боевых действий в ноябре 2020 года MINURSO продолжает наблюдать за ситуацией, содействовать прекращению боевых действий и поддерживать политический процесс под эгидой ООН.

Почему этот пример удобен для географии: здесь одновременно видны исторический фактор, проблема политического статуса территории, значение международной границы и роль международной организации.

Кипр

Кипр расположен в восточной части Средиземного моря.

После событий второй половины XX века остров остается фактически разделенным.

Между районами, контролируемыми разными сторонами, существует буферная зона ООН.

На август 2026 года миссия UNFICYP продолжает поддерживать стабильность в буферной зоне, предотвращать возобновление столкновений и создавать условия для политического урегулирования.

Этот пример показывает, что прекращение крупномасштабных боевых действий не означает автоматического политического решения территориальной проблемы.

Кашмир

Кашмир расположен в горной части Южной Азии.

Его географическое положение связано с высокогорным рельефом, сложными транспортными условиями и соседством нескольких государств.

По терминологии ООН, район ответственности UNMOGIP проходит вдоль линии контроля, разделяющей территории Кашмира под управлением Пакистана и Индии.

Миссия наблюдает за развитием ситуации, связанной с соблюдением режима прекращения огня.

Географический анализ здесь показывает сочетание исторического, стратегического и этнополитического факторов.

Эссекибо - пример судебного пути

Район Эссекибо расположен на северо-востоке Южной Америки и связан с территориальным спором Гайаны и Венесуэлы.

В Международном Суде ООН рассматривается дело о юридической действительности и обязательной силе арбитражного решения 1899 года о границе.

Суд ранее подтвердил наличие юрисдикции по соответствующей части спора и продолжает рассмотрение дела.

В 2023 и 2025 годах Суд также принимал решения о временных мерах.

Этот пример показывает, что территориальный спор может рассматриваться не на поле боя, а в международном судебном органе.

Где чаще формируются конфликтогенные зоны

Территориальные споры не распределены по планете равномерно.

Повышенная конфликтогенность может возникать в районах, где государственные границы формировались в результате распада империй, колониальной системы или многонациональных государств.

Дополнительный риск создают районы с труднодоступным рельефом, плохо демаркированными границами, стратегическими морскими коммуникациями и крупными месторождениями природных ресурсов.

Особое значение имеют островные и морские территории, поскольку права на небольшую сушу могут быть связаны с гораздо более крупными морскими пространствами.

Как анализировать конфликт

Алгоритм анализа территориального конфликта
Шесть шагов анализа.
Сначала определяем географическое положение и стороны, затем предмет спора, причины, современный статус и только после этого формулируем вывод. Учебная схема ЭИОС.

Мирное урегулирование

Устав ООН закрепляет принцип мирного разрешения международных споров.

Статья 33 называет переговоры, обследование, посредничество, примирение, арбитраж, судебное разбирательство, обращение к региональным органам и другие мирные средства по выбору сторон.

Это означает, что наличие серьезного территориального противоречия само по себе не делает вооруженное столкновение нормальным или обязательным способом его решения.

Способы мирного разрешения территориальных споров
Мирные способы урегулирования.
Основные механизмы соответствуют логике статьи 33 Устава ООН. Учебная схема ЭИОС.

Практическая работа. Характеристика современного конфликта

Выберите один территориальный конфликт или спор на современной политической карте мира. Можно использовать один из пяти примеров урока или согласовать другой пример.

01

Определите географическое положение

Назовите часть света, регион, соседние государства, моря, горы, реки и транспортные направления.

02

Назовите стороны

Перечислите участников конфликта без оценочных характеристик.

03

Определите предмет спора

Укажите, оспариваются ли принадлежность территории, граница, морское пространство, ресурсы или политический статус.

04

Выделите причины

Разделите исторические, этнические, ресурсные, стратегические, картографические и политические факторы.

05

Установите современный статус

Проверьте, продолжаются ли переговоры, действует ли соглашение, миссия ООН, международный суд или режим прекращения огня.

06

Сделайте географический вывод

Объясните, какие особенности территории усиливают или ослабляют конфликтогенность.

Таблица практической работы

Элемент анализа Что необходимо определить Ваш результат Источник
Название конфликта Территория или район Заполнить Политическая карта
Географическое положение Регион мира, соседи, природные объекты Заполнить Физическая и политическая карта
Стороны Основные участники Заполнить Официальный международный источник
Предмет спора Территория, граница, статус, остров или морское пространство Заполнить Документы и карты
Причины Исторические, стратегические, ресурсные и другие факторы Заполнить Несколько источников
Современное состояние Переговоры, суд, миссия ООН, прекращение огня или другая форма Заполнить Актуальный официальный источник
Роль географии Как рельеф, ресурсы, транспорт и положение влияют на конфликт Заполнить Собственный анализ
Вывод Краткая характеристика конфликтогенности территории Заполнить Собственный вывод
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

1. «Любой территориальный спор - это война»

Нет. Спор может оставаться дипломатическим, политическим или судебным.

2. «У конфликта всегда одна причина»

Нет. Обычно взаимодействуют сразу несколько конфликтогенных факторов.

3. «Историческая принадлежность автоматически решает современный спор»

Нет. Современный статус определяется действующими международно-правовыми основаниями, а не только историческими картами.

4. «Большая территория всегда важнее маленькой»

Нет. Небольшой остров, пролив или перевал может иметь очень высокое стратегическое значение.

5. «Цвет на карте доказывает принадлежность территории»

Нет. В спорной ситуации необходимо проверять легенду, источник карты и международный статус.

6. «Фактический контроль и юридический статус всегда совпадают»

Нет. Это разные характеристики территории.

7. «Этнические различия обязательно приводят к конфликту»

Нет. Они могут быть одним из факторов, но не являются автоматической причиной конфликта.

8. «Позицию одной стороны можно записать как установленный факт»

Нет. Необходимо отдельно показывать факты, заявления сторон и международные документы.

Практические задания

Задание 1. В чем различие территориального спора и вооруженного конфликта?

Открыть ответ

Территориальный спор означает наличие несовпадающих требований или позиций. Он может разрешаться дипломатически или юридически и не обязательно сопровождается вооруженным столкновением.

Задание 2. Почему ресурсы могут усиливать территориальный конфликт?

Открыть ответ

Контроль над территорией может одновременно означать получение доступа к нефти, газу, воде, полезным ископаемым, рыболовным районам или другим ресурсам.

Задание 3. Почему остров может иметь значение, значительно превышающее его площадь?

Открыть ответ

Остров может иметь стратегическое положение и быть связан с морскими коммуникациями и правами на прилегающие морские пространства.

Задание 4. Почему спорную территорию не следует без пояснения закрашивать цветом одной стороны?

Открыть ответ

Такое изображение может ошибочно представить спорный международно-правовой вопрос как уже окончательно решенный.

Задание 5. Какие способы мирного урегулирования называет статья 33 Устава ООН?

Открыть ответ

Переговоры, обследование, посредничество, примирение, арбитраж, судебное разбирательство, обращение к региональным органам или соглашениям и другие мирные средства.

Задание 6. Какие группы факторов нужно проверить при характеристике конфликта?

Открыть ответ

Исторические, этнические, ресурсные, стратегические, погранично-картографические и политические факторы.

Видеоуроки

Используем два школьных урока именно для 10 класса. Они помогают связать территориальные конфликты с изменениями политической карты и системой международных отношений.

Rutube. Школьный видеоурок «10 класс. География. Политическая карта мира и международные отношения».

  • современная политическая карта;
  • международные отношения;
  • изменения государственных границ;
  • политико-географические процессы;
  • конфликтные процессы на политической карте.
Открыть урок на Rutube

Устав ООН

Мирное разрешение международных споров

  • принцип мирного урегулирования;
  • статья 2;
  • статья 33;
  • переговоры;
  • посредничество;
  • арбитраж и судебное разбирательство.
Открыть Устав ООН

Западная Сахара

Миссия ООН MINURSO

  • история конфликта;
  • политический процесс;
  • мониторинг ситуации;
  • прекращение боевых действий;
  • актуальные материалы 2026 года.
Открыть MINURSO

Кипр

Миссия ООН UNFICYP

  • буферная зона;
  • поддержание стабильности;
  • предотвращение столкновений;
  • политический процесс;
  • актуальные сведения 2026 года.
Открыть UNFICYP

Джамму и Кашмир

Миссия ООН UNMOGIP

  • Индия и Пакистан;
  • линия контроля;
  • наблюдение;
  • режим прекращения огня;
  • сведения ООН 2026 года.
Открыть UNMOGIP

Гайана и Венесуэла

Международный Суд ООН

  • территориальный спор;
  • арбитражное решение 1899 года;
  • юрисдикция Международного Суда;
  • временные меры;
  • судебное урегулирование.
Открыть материалы Суда

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • политическая география;
  • политическая карта мира;
  • геополитические процессы;
  • работа с картами;
  • анализ источников.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: определите фактор или тип

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется территориальным спором?

Ответ: разногласие сторон по поводу принадлежности территории, прохождения государственной границы или прав на определенное пространство.

02 Обязательно ли территориальный спор сопровождается вооруженным конфликтом?

Ответ: нет. Он может существовать в дипломатической, политической или юридической форме.

03 Какие основные конфликтогенные факторы мы рассмотрели?

Ответ: исторический, этнический, ресурсный, стратегический, погранично-картографический и политический.

04 Почему небольшие острова могут становиться объектом серьезных споров?

Ответ: из-за стратегического положения, морских коммуникаций и связи с правами на прилегающие морские пространства и ресурсы.

05 Почему историческая карта не может сама по себе определить современную принадлежность территории?

Ответ: границы и международно-правовые режимы менялись, поэтому необходимо учитывать современные договоры, решения судов и другие действующие правовые основания.

06 Что необходимо отделять при анализе спорной территории?

Ответ: установленные факты, фактический контроль, международно-правовой статус и позиции отдельных сторон.

07 Какие мирные способы разрешения споров перечисляет статья 33 Устава ООН?

Ответ: переговоры, обследование, посредничество, примирение, арбитраж, судебное разбирательство, обращение к региональным механизмам и другие мирные средства.

08 Какова главная задача практической работы этого урока?

Ответ: дать географически обоснованную характеристику одного современного территориального конфликта, используя карту и надежные актуальные источники.

Главное по уроку

Территориальный спор связан с несовпадающими позициями по вопросу территории, границы или прав на пространство.

Не каждый территориальный спор является вооруженным конфликтом.

Территориальные конфликты обычно имеют несколько взаимосвязанных причин.

К основным конфликтогенным факторам относятся исторические, этнические, ресурсные, стратегические, погранично-картографические и политические.

Предметом спора могут быть сухопутная территория, линия границы, остров, морское пространство, природные ресурсы или политический статус территории.

Конфликты могут быть межгосударственными, внутригосударственными, двусторонними, многосторонними и интернационализированными.

По интенсивности необходимо различать политико-дипломатический спор, кризис и вооруженную фазу.

Фактический контроль территории и ее международно-правовой статус не всегда совпадают.

Карта спорной территории должна ясно показывать, какие линии и требования являются предметом спора.

Для школьной обзорной карты безопаснее показать район конфликта точкой, если невозможно корректно изобразить все позиции сторон.

Современный статус конфликта необходимо проверять по актуальным официальным источникам.

ООН и международные судебные механизмы играют важную роль в предотвращении эскалации и мирном разрешении международных споров.

Устав ООН требует стремиться к мирным способам разрешения споров.

Следующий урок - урок 25 «Этноконфессиональные конфликты и роль международных организаций в их урегулировании».

25 Урок 25 Этноконфессиональные конфликты и роль международных организаций в их урегулировании Открыть урок Свернуть урок

Урок 25. Этноконфессиональные конфликты и роль международных организаций в их урегулировании

На прошлом уроке мы выяснили, что территориальные конфликты обычно возникают под влиянием сразу нескольких факторов.

Сегодня рассмотрим особую ситуацию, когда политические и территориальные противоречия проходят по линиям этнической и религиозной идентичности.

Такие конфликты принято называть этноконфессиональными.

При этом неправильно объяснять их формулой «люди воюют из-за религии». В реальной географии религиозная и этническая принадлежность обычно переплетается с вопросами территории, власти, социального положения, исторической памяти и внешнего вмешательства.

Во второй части урока разберем, как ООН, ОБСЕ и другие международные структуры участвуют в предупреждении конфликтов, посредничестве, защите гражданского населения и восстановлении мира.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснять особенности этноконфессиональных конфликтов, различать причины и линии мобилизации, характеризовать роль международных организаций и правильно использовать понятия «автономия», «сепаратизм» и «сецессия».

01

Различать причины и идентичность

Поймете, почему этническая или религиозная принадлежность не обязательно является исходной причиной конфликта.

02

Выявлять конфликтогенные факторы

Научитесь находить политические, территориальные, социальные и исторические причины противостояния.

03

Анализировать географию

Будете сопоставлять размещение населения, административные рубежи и территории конфликтов.

04

Понимать роль ООН

Разберетесь в функциях превентивной дипломатии, посредничества, миротворчества и миростроительства.

05

Понимать роль ОБСЕ и УВКБ ООН

Увидите значение раннего предупреждения и помощи людям, вынужденным покинуть свои дома.

06

Различать политические процессы

Научитесь не смешивать автономию, сепаратизм и сецессию.

Основные понятия

Этнос

Исторически сложившаяся общность людей, объединенная рядом устойчивых признаков, среди которых могут быть язык, культура, историческая память и представление об общей принадлежности.

Конфессия

Религиозное направление или религиозная общность, обладающая определенными особенностями вероучения и организации.

Этноконфессиональная группа

Группа населения, для которой этническая и религиозная принадлежность в значительной степени совпадают или тесно связаны в общественной идентичности.

Этноконфессиональный конфликт

Конфликт, в котором этнические и конфессиональные различия становятся значимой линией политического, территориального или социального противостояния.

Межобщинный конфликт

Противостояние между группами населения, объединенными территориальной, этнической, религиозной, языковой или иной коллективной идентичностью.

Что в программе называется глобальным этническим кризисом

В федеральной программе используется понятие «глобальный этнический кризис».

Его не следует понимать как единый всемирный конфликт между народами.

Речь идет о совокупности процессов, при которых в разных регионах мира возникают межэтническая напряженность, националистическая мобилизация, территориальные требования, сепаратистские движения, вынужденное переселение населения и проблемы интеграции меньшинств.

Причины этих процессов различаются от страны к стране.

Именно поэтому географический анализ должен учитывать конкретную территорию, историю формирования границ, структуру населения и политическую систему.

Почему выражение «конфликт религий» часто вводит в заблуждение

Многофакторная модель этноконфессионального конфликта
Многофакторная модель.
Этническая и религиозная идентичность может стать линией мобилизации, но обычно взаимодействует с историческими, территориальными, политическими, социальными и внешними факторами. Учебная схема ЭИОС.
Главное правило урока: наличие разных религий или народов на одной территории само по себе не создает конфликт.

Как идентичность становится политическим фактором

В обычной жизни человек одновременно принадлежит к множеству социальных групп.

Он может быть жителем определенного города, гражданином государства, представителем профессии, этнической группы и религиозной общины.

В период политического кризиса одна из идентичностей может начать подчеркиваться особенно сильно.

Политические силы могут строить мобилизацию вокруг идеи «нашей» и «чужой» группы.

Если к этому добавляются реальные или воспринимаемые проблемы дискриминации, безопасности, территории или доступа к власти, напряженность возрастает.

Несовпадение границ и расселения населения

Одним из важных географических факторов является несовпадение политических границ с территорией расселения народов.

Один народ может проживать на территории нескольких государств.

В другом случае внутри одного государства могут компактно проживать несколько этнических групп.

Если административные границы, доступ к власти и распределение ресурсов воспринимаются как несправедливые, этнический фактор может политизироваться.

Но многонациональность сама по себе не означает конфликтность. Большинство многонациональных государств постоянно используют механизмы представительства, федерализма, автономии, местного самоуправления и культурных прав.

Конфессиональные различия и территория

Религиозное пространство также редко имеет четкие политические границы.

На одной территории могут веками жить представители нескольких конфессий.

Конфликтогенность возрастает не из-за самого различия вероисповеданий, а тогда, когда конфессиональная принадлежность совпадает с политическим, территориальным или социальным разделением.

Например, религиозная идентичность может одновременно обозначать принадлежность к разным историческим сообществам, политическим лагерям или национальным движениям.

Как развивается эскалация

01

Существуют различия

На территории проживают разные этнические, языковые или религиозные группы.

02

Возникает политизация

Различия начинают использоваться в политической борьбе и становятся основой групповой мобилизации.

03

Усиливается недоверие

Распространяются страхи, взаимные обвинения и представления об угрозе со стороны другой группы.

04

Ослабевают общие институты

Суды, полиция, органы власти или политические процедуры перестают восприниматься всеми сторонами как общие и справедливые.

05

Возникает кризис безопасности

Увеличиваются локальные столкновения, вооружение групп, вынужденные перемещения населения и риск массового насилия.

06

Необходимо политическое урегулирование

Одной остановки насилия недостаточно. Требуются гарантии безопасности, представительства, прав и работающие институты.

Примеры из разных регионов мира

Примеры этноконфессиональных противоречий и мирных процессов в мире
Четыре учебных кейса.
Карта показывает только расположение рассматриваемых территорий. Северная Ирландия и Босния и Герцеговина используются прежде всего как примеры мирных соглашений и постконфликтного устройства, Кипр и Центральноафриканская Республика - как примеры продолжающейся работы международных организаций. Учебная карта ЭИОС.

Северная Ирландия - идентичность шире религии

Конфликт в Северной Ирландии часто описывают как противостояние католиков и протестантов.

Такое описание слишком упрощает ситуацию.

Конфессиональная принадлежность здесь тесно пересекалась с национальной и политической идентичностью, вопросом конституционного статуса Северной Ирландии, отношениями между Великобританией и Ирландией и историей дискриминации.

Белфастское соглашение, известное также как Соглашение Страстной пятницы, было подписано 10 апреля 1998 года.

Оно закрепило принцип согласия населения по вопросу конституционного статуса, создало систему разделения власти и признало право жителей идентифицировать себя как британцев, ирландцев или одновременно и тех и других.

Географический вывод: религиозная карта здесь пересекалась с картой политических идентичностей, но мирное решение потребовало не изменения вероисповедания людей, а политических и институциональных договоренностей.

Босния и Герцеговина - территориальный конфликт и этническая мобилизация

В 1990-е годы распад Югославии сопровождался вооруженными конфликтами, одним из самых тяжелых из которых стала война в Боснии и Герцеговине.

В конфликте участвовали сообщества, отличавшиеся этнической, исторической и в значительной степени религиозной идентичностью.

Однако причины войны нельзя сводить к различиям между исламом, православием и католицизмом.

Ключевую роль играли распад государства, борьба за территорию и власть, националистическая мобилизация, вопросы безопасности и внешнее участие.

Боевые действия завершились в 1995 году после заключения Дейтонского мирного соглашения.

Международные структуры участвовали в контроле прекращения огня, полицейской реформе, возвращении беженцев и восстановлении институтов.

Кипр - длительное разделение и роль ООН

Кипр является примером длительного этнополитического разделения территории.

Греко-кипрская и турко-кипрская общины различаются по языку, исторической идентичности и преимущественной конфессиональной принадлежности.

Но конфликт связан не только с религией, а прежде всего с политическим статусом острова, отношениями общин и внешними государствами.

Миротворческие силы ООН на Кипре - UNFICYP - действуют с 1964 года.

Миссия поддерживает стабильность в буферной зоне, предотвращает возобновление столкновений и помогает создавать условия для политического процесса.

Центральноафриканская Республика - межобщинное измерение современного кризиса

Кризис в Центральноафриканской Республике имеет сложные политические, экономические и силовые причины.

В отдельные периоды противостояние приобретало выраженное межобщинное и конфессиональное измерение, прежде всего между группами населения, идентифицируемыми как мусульманские и христианские.

Однако характеристика конфликта как исключительно «религиозного» была бы неверной.

На ситуацию влияют слабость государственных институтов, деятельность вооруженных групп, борьба за контроль над территориями и ресурсами, трансграничные процессы и проблемы безопасности.

Миссия ООН MINUSCA поддерживает защиту гражданского населения, локальные мирные механизмы, разоружение и политический процесс.

В 2026 году миссия также поддерживала совместные инициативы христианских и мусульманских религиозных деятелей, направленные на диалог и восстановление доверия между общинами.

Беженцы и внутренне перемещенные лица

Одним из наиболее тяжелых последствий этнических и межобщинных конфликтов является вынужденное перемещение населения.

Если человек покидает свой дом, но остается в пределах своего государства, он относится к внутренне перемещенным лицам.

Если человек покидает страну и соответствует международно-правовым критериям, он может получить статус беженца.

Массовое перемещение людей изменяет географию расселения, увеличивает нагрузку на принимающие районы и способно создавать новые социальные и гуманитарные проблемы.

Поэтому работа с беженцами является частью более широкого процесса стабилизации и миростроительства.

Международные организации работают на разных стадиях конфликта

Роль международных организаций в конфликтном цикле
От предупреждения до восстановления.
Международные организации могут участвовать в раннем предупреждении, посредничестве, защите гражданского населения, гуманитарной помощи, поддержке политического соглашения и постконфликтном восстановлении. Учебная схема ЭИОС.

ООН - превентивная дипломатия

Лучший конфликт - тот, который удалось предотвратить до начала массового насилия.

Поэтому важным направлением работы ООН является превентивная дипломатия.

Она включает раннее предупреждение, переговоры, посредничество, добрые услуги Генерального секретаря и деятельность специальных посланников.

Задача состоит в том, чтобы не дать спору перерасти в вооруженный конфликт или ограничить его распространение.

ООН - миротворческие операции

Если вооруженный конфликт уже произошел, Совет Безопасности ООН может создать миротворческую операцию.

Миротворчество не означает, что ООН автоматически становится одной из сторон конфликта.

Современная миротворческая миссия может включать военных, полицейских и гражданских специалистов.

В ее задачи могут входить наблюдение за прекращением огня, защита гражданского населения, поддержка политического диалога, помощь в разоружении и восстановлении государственных институтов.

Конкретные задачи всегда определяются мандатом каждой миссии.

Миротворческая операция способна снизить риск насилия, но она не заменяет политического соглашения между сторонами.

ОБСЕ и раннее предупреждение

Для европейского и евразийского пространства большое значение имеет Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе - ОБСЕ.

Одним из ее специальных институтов является Верховный комиссар по делам национальных меньшинств.

Его задача - выявлять напряженность, связанную с вопросами национальных меньшинств, на ранней стадии.

Инструменты включают раннее предупреждение, конфиденциальную дипломатию, консультации с государственными органами и представителями меньшинств, поддержку диалога и рекомендации по политике интеграции.

В 2026 году ОБСЕ продолжает использовать этот механизм именно как инструмент предотвращения конфликтов до их перехода в насильственную фазу.

УВКБ ООН и вынужденное перемещение

Управление Верховного комиссара ООН по делам беженцев - УВКБ ООН - занимается защитой людей, вынужденных покинуть свои дома.

Основная задача организации связана с международной защитой беженцев, гуманитарной помощью и поиском долговременных решений.

В зависимости от ситуации УВКБ ООН также работает с внутренне перемещенными лицами и лицами без гражданства.

Работа с вынужденным перемещением важна не только как гуманитарная помощь.

Без безопасного возвращения или устойчивой интеграции населения постконфликтное восстановление территории остается неполным.

Региональные организации и местные посредники

ООН не является единственным международным механизмом урегулирования.

В разных регионах могут участвовать ОБСЕ, Африканский союз, Европейский союз и другие региональные организации.

Они могут поддерживать переговоры, наблюдение, гуманитарные программы и восстановление институтов.

В этноконфессиональных конфликтах особую роль иногда играют религиозные и общественные лидеры.

Их преимущество заключается в доверии внутри местных сообществ и способности организовывать диалог там, где официальные каналы работают плохо.

Автономия, сепаратизм и сецессия

Различия между автономией, сепаратизмом и сецессией
Три разных понятия.
Автономия означает самоуправление в составе государства. Сепаратизм описывает политическое движение за обособление территории. Сецессия обозначает процесс выхода части территории из состава существующего государства. Учебная схема ЭИОС.

Автономия

Автономия является формой территориального или культурного самоуправления внутри существующего государства.

Ее наличие не означает стремления к отделению.

Автономные территории могут иметь собственные органы власти, официальный язык, специальные полномочия или культурные гарантии в рамках конституции государства.

В ряде случаев автономия используется как способ согласовать территориальное единство государства с особенностями определенной группы населения.

Сепаратизм

Сепаратизмом называют политическое движение, направленное на обособление определенной территории.

Цели таких движений могут различаться.

Одни требуют расширенной автономии, другие - образования отдельного государства или изменения государственной принадлежности территории.

Поэтому термин описывает политическое движение или программу, а не автоматически сложившийся юридический статус территории.

Сецессия

Сецессия означает процесс выхода части территории из состава существующего государства.

Она связана с попыткой образования нового государства или иного изменения государственной принадлежности территории.

Сецессию нельзя автоматически считать законной или незаконной только по самому названию процесса.

Международно-правовая оценка конкретной ситуации зависит от обстоятельств, действующего права, международных соглашений и признания.

Почему нельзя считать любой регионализм сепаратизмом

Жители региона могут выступать за сохранение языка, культурных особенностей, местное самоуправление или расширение полномочий региональной власти.

Это еще не означает стремления к отделению.

Поэтому при анализе политической карты необходимо изучать реальные требования движения, а не определять их только по этнической или языковой принадлежности его сторонников.

Международные организации - сравнительная таблица

Организация или структура Основная роль Инструменты На какой стадии особенно важна
ООН Предупреждение и урегулирование международных конфликтов Посредничество, добрые услуги, специальные посланники, решения органов ООН До конфликта, во время кризиса и при политическом урегулировании
Миротворческие операции ООН Поддержка перехода от конфликта к миру Наблюдение, патрулирование, защита гражданских, поддержка соглашений Во время прекращения огня и после активной фазы конфликта
ОБСЕ Раннее предупреждение и предотвращение конфликтов Мониторинг, посредничество, диалог, миссии, работа с национальными меньшинствами До эскалации и при длительных политических спорах
УВКБ ООН Защита людей, вынужденных покинуть места проживания Защита, убежище, гуманитарная помощь, поддержка устойчивых решений Во время конфликта и при возвращении или интеграции населения
Региональные организации Урегулирование конфликтов в конкретном регионе Посредничество, наблюдение, политические и экономические механизмы На разных этапах в зависимости от мандата
Местные религиозные и общественные лидеры Восстановление доверия между сообществами Диалог, примирение, работа с местными общинами При предупреждении насилия и постконфликтном восстановлении
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Продолжение практической работы

На прошлом уроке мы характеризовали современный территориальный конфликт. Теперь рассмотрим тот же конфликт через этническую, конфессиональную и международно-политическую составляющую.

01

Определите состав населения

Какие этнические, языковые и религиозные группы проживают на территории?

02

Проверьте пространственное размещение

Проживают ли группы компактно или расселены смешанно? Совпадают ли их районы расселения с административными границами?

03

Отделите идентичность от причины

Какие территориальные, политические, социальные или исторические причины стоят за конфликтом?

04

Определите последствия

Есть ли вынужденное перемещение населения, разделение территории или проблемы безопасности?

05

Найдите международных участников

Участвуют ли ООН, ОБСЕ, региональные организации, международные суды или гуманитарные структуры?

06

Оцените механизм урегулирования

Какие меры направлены на прекращение насилия, а какие - на устранение причин конфликта и восстановление доверия?

Таблица практической работы

Элемент анализа Что определить Результат Источник
Этнический состав Основные группы населения Заполнить Статистический или официальный источник
Конфессиональный состав Основные религиозные общины Заполнить Статистика и тематическая карта
География расселения Компактное или смешанное расселение Заполнить Карта населения
Политические причины Вопросы власти, территории, автономии, безопасности Заполнить Несколько надежных источников
Гуманитарные последствия Беженцы и внутреннее перемещение Заполнить УВКБ ООН или другой официальный источник
Международные организации Кто участвует в урегулировании Заполнить Официальные сайты организаций
Механизм урегулирования Посредничество, миротворчество, соглашение, реформы Заполнить Официальные документы
Вывод Почему конфликт нельзя объяснить только этническими или религиозными различиями Заполнить Собственный анализ
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

1. «Разные религии неизбежно конфликтуют»

Нет. Религиозное разнообразие само по себе не создает конфликт.

2. «Этническое различие - готовая причина войны»

Нет. Важны политизация идентичности, институты, территория, социальные условия и безопасность.

3. «Конфессиональная принадлежность полностью объясняет Северную Ирландию»

Нет. Центральными были также национальная идентичность и вопрос политического статуса территории.

4. «Многонациональное государство обязательно нестабильно»

Нет. Большое значение имеют институты представительства, права меньшинств и механизмы разрешения противоречий.

5. «Миротворцы сами решают политический конфликт»

Нет. Они могут стабилизировать ситуацию и поддержать политический процесс, но не заменить соглашение сторон.

6. «Автономия означает сепаратизм»

Нет. Автономия может существовать устойчиво внутри государства.

7. «Сепаратизм и сецессия - одно слово»

Нет. Сепаратизм описывает политическое движение, а сецессия - процесс отделения территории.

8. «После прекращения огня конфликт полностью решен»

Нет. Необходимо также восстановить безопасность, институты, права населения и доверие между сообществами.

Практические задания

Задание 1. Почему нельзя считать религию единственной причиной этноконфессионального конфликта?

Открыть ответ

Потому что религиозная идентичность обычно переплетается с политическими, территориальными, социальными и историческими противоречиями.

Задание 2. Что делает этническое различие конфликтогенным?

Открыть ответ

Не само различие, а его политизация, сочетание с проблемами территории, власти, безопасности, дискриминации или ресурсов.

Задание 3. Какую функцию выполняет Верховный комиссар ОБСЕ по делам национальных меньшинств?

Открыть ответ

Он занимается ранним предупреждением и предотвращением конфликтов, связанных с напряженностью вокруг национальных меньшинств.

Задание 4. Чем миротворчество отличается от политического соглашения?

Открыть ответ

Миротворчество помогает уменьшить насилие и поддерживать стабильность, а политическое соглашение должно определить правила дальнейшего взаимодействия сторон и решить ключевые противоречия.

Задание 5. Чем сепаратизм отличается от сецессии?

Открыть ответ

Сепаратизм - политическое движение за обособление территории. Сецессия - процесс выхода части территории из состава государства.

Задание 6. Почему проблема беженцев влияет на географию конфликта?

Открыть ответ

Вынужденное перемещение изменяет расселение населения, демографическую структуру территорий и нагрузку на районы, принимающие людей.

Видеоуроки

Отдельного качественного школьного видеоурока 10 класса именно по механизму этноконфессиональных конфликтов найти не удалось. Поэтому берем два школьных урока 10 класса, которые дают необходимую основу - географию религий и состав населения мира. Университетские лекции в блок не ставим.

Rutube. InternetUrok. Школьный видеоурок «География религий». География, 10 класс.

  • география религий;
  • мировые религии;
  • религиозный состав населения;
  • пространственное распространение конфессий;
  • различия религиозного пространства мира.
Открыть урок на Rutube
Связь с темой: видео дают демографическую и культурно-географическую основу. Механизм возникновения конфликтов, политизацию идентичности и роль международных организаций изучаем по основному материалу этого урока.

ООН - предупреждение конфликтов и мир

Peace and Security

  • предупреждение конфликтов;
  • превентивная дипломатия;
  • посредничество;
  • миротворчество;
  • миростроительство.
Открыть ООН

Миротворческие операции ООН

UN Peacekeeping

  • защита гражданского населения;
  • поддержка политических решений;
  • наблюдение;
  • помощь при переходе от конфликта к миру;
  • постконфликтная стабилизация.
Открыть UN Peacekeeping

ОБСЕ и национальные меньшинства

Верховный комиссар ОБСЕ по делам национальных меньшинств

  • раннее предупреждение;
  • предотвращение конфликтов;
  • межэтническая напряженность;
  • интеграция обществ;
  • диалог и доверие.
Открыть ОБСЕ

УВКБ ООН

Защита людей, вынужденных покинуть дома

  • беженцы;
  • лица, ищущие убежище;
  • внутренне перемещенные лица;
  • лица без гражданства;
  • долговременные решения.
Открыть УВКБ ООН

Центральноафриканская Республика

Миссия ООН MINUSCA

  • защита гражданского населения;
  • поддержка мирного процесса;
  • межобщинный диалог;
  • разоружение;
  • примирение.
Открыть MINUSCA

Северная Ирландия

Белфастское соглашение

  • подписано 10 апреля 1998 года;
  • разделение власти;
  • принцип согласия;
  • право на британскую или ирландскую идентичность;
  • мирное политическое урегулирование.
Открыть соглашение

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • география населения;
  • политическая география;
  • международные конфликты;
  • работа с картой;
  • анализ источников.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: определите понятие или механизм

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется этноконфессиональным конфликтом?

Ответ: конфликт, в котором этнические и религиозные различия становятся значимой линией политического, территориального или социального противостояния.

02 Почему религию нельзя автоматически считать причиной такого конфликта?

Ответ: потому что религиозная идентичность обычно взаимодействует с политическими, историческими, территориальными и социальными факторами.

03 Как география расселения населения может влиять на конфликт?

Ответ: районы компактного расселения групп могут не совпадать с административными и государственными границами, что при политизации вопроса способно усиливать территориальные противоречия.

04 Что такое превентивная дипломатия?

Ответ: дипломатические действия, направленные на предотвращение возникновения конфликта, его эскалации или распространения.

05 Какую роль может выполнять миротворческая операция ООН?

Ответ: поддерживать прекращение огня, защищать гражданских в рамках мандата, содействовать политическому диалогу и помогать переходу от конфликта к миру.

06 Чем автономия отличается от сепаратизма?

Ответ: автономия представляет собой самоуправление внутри государства, а сепаратизм - политическое движение за обособление территории.

07 Что называется сецессией?

Ответ: процесс выхода части территории из состава существующего государства.

08 Почему прекращения огня недостаточно для устойчивого мира?

Ответ: необходимо устранить политические причины конфликта, обеспечить безопасность, работающие институты, права групп населения и восстановление доверия.

Главное по уроку

Этноконфессиональный конфликт нельзя сводить к простой формуле «конфликт религий».

Этнические и религиозные различия сами по себе не означают неизбежности конфликта.

Конфликтогенность повышается при сочетании идентичности с территориальными, политическими, историческими, социальными и внешними факторами.

Большое значение имеет география расселения населения и соотношение районов проживания групп с административными и государственными границами.

Политизация идентичности может усиливать разделение общества.

Одним из тяжелых последствий конфликта становится вынужденное перемещение населения.

ООН использует превентивную дипломатию, посредничество, миротворчество и миростроительство.

Миротворческая операция может снизить риск насилия, но не заменяет политического решения.

ОБСЕ использует раннее предупреждение и работу с вопросами национальных меньшинств как механизм предотвращения конфликтов.

УВКБ ООН занимается международной защитой беженцев и поддержкой людей, вынужденных покинуть свои дома.

Местные общественные и религиозные лидеры также могут участвовать в восстановлении диалога между сообществами.

Автономия, сепаратизм и сецессия - разные политико-территориальные понятия.

Автономия означает самоуправление внутри государства.

Сепаратизм - политическое движение за обособление территории.

Сецессия - процесс выхода части территории из состава существующего государства.

Следующий урок - урок 26 «Международный терроризм: причины возникновения и география террористических угроз».

26 Урок 26 Международный терроризм: причины возникновения и география террористических угроз Открыть урок Свернуть урок

Урок 26. Международный терроризм: причины возникновения и география террористических угроз

На предыдущих уроках мы рассматривали территориальные и этноконфессиональные конфликты.

Терроризм связан с этими процессами, но не является их обязательным продолжением.

Он представляет собой особую форму политически мотивированного противоправного насилия, в которой принципиальное значение имеет устрашение населения и попытка через страх воздействовать на решения государства, общества или международных организаций.

Современный терроризм способен иметь трансграничный характер: участники, финансирование, информационные связи и последствия могут относиться сразу к нескольким странам.

На уроке мы рассмотрим, какие условия повышают риск террористической активности, почему угрозы распределены по миру неравномерно и как изменилась их география к 2026 году.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснять сущность международного терроризма, различать причины и условия террористической угрозы, анализировать ее современную географию и критически работать со статистическими картами.

01

Определять терроризм

Будете отличать терроризм от других форм политического насилия и вооруженного конфликта.

02

Понимать международный характер

Увидите, каким образом террористическая угроза приобретает трансграничное измерение.

03

Анализировать факторы риска

Разберете влияние вооруженных конфликтов, слабости институтов, трансграничной преступности и социальной уязвимости.

04

Читать карту угроз

Научитесь отличать историческую карту инцидентов от современной оценки риска.

05

Работать со статистикой

Будете учитывать год данных, методику показателя и концентрацию событий в отдельных регионах.

06

Не делать ложных выводов

Поймете, почему бедность, религия или этническое разнообразие сами по себе не являются причиной терроризма.

Основные понятия

Терроризм

В российском Федеральном законе № 35-ФЗ терроризм определяется как идеология насилия и практика воздействия на принятие решений органами власти, местного самоуправления или международными организациями, связанная с устрашением населения и другими формами противоправных насильственных действий.

Международный терроризм

В географическом смысле - террористическая деятельность, имеющая трансграничное измерение: связанные с ней участники, связи, финансирование, информационное пространство, районы деятельности или последствия затрагивают более одного государства.

Террористическая угроза

Совокупность условий и обстоятельств, при которых существует риск террористической деятельности и связанных с ней последствий.

Радикализация к насилию

Процесс, при котором человек или группа начинают воспринимать противоправное насилие как допустимое средство достижения политических или идеологических целей.

Терроризм и экстремизм - не полностью одинаковые понятия

В общественной речи эти слова нередко употребляют рядом, но они не являются полными синонимами.

Экстремизм охватывает более широкий круг крайних и противоправных действий и идеологий, определяемых законодательством.

Терроризм связан прежде всего с идеологией и практикой противоправного насилия, направленного на устрашение населения и воздействие на принятие решений.

Поэтому террористическая деятельность может иметь экстремистскую идеологическую основу, но эти юридические и политические понятия следует различать.

Почему терроризм называют международным

Террористическая угроза давно перестала быть исключительно внутренним вопросом отдельных государств.

Современные сети могут существовать сразу в нескольких странах, использовать трансграничные связи и перемещение людей, финансов и информации.

Цифровые платформы дополнительно уменьшают значение расстояния.

Организаторы пропаганды или финансирования могут находиться далеко от территории, где возникает конкретная угроза.

Поэтому современная борьба с терроризмом требует обмена информацией и международного сотрудничества.

Главное различие - причина и условие

Условие риска не означает неизбежность терроризма. Наличие бедности, политического кризиса, миграции или религиозного разнообразия не делает общество террористическим.

В географии важно избегать жесткой формулы «если есть фактор X, возникает терроризм».

Одни и те же социально-экономические условия существуют во множестве стран, но террористическая активность возникает далеко не везде.

Риск повышается, когда несколько неблагоприятных условий сочетаются и используются радикальными организациями для вербовки, финансирования и политической мобилизации.

Именно поэтому современный анализ рассматривает не одну причину, а систему факторов.

Факторы, способные повышать террористическую угрозу

01

Вооруженный конфликт

Длительная война разрушает институты безопасности, усиливает оборот оружия и создает пространство для деятельности вооруженных групп.

02

Слабость государственных институтов

Недостаточный контроль территории и слабое правоприменение позволяют незаконным сетям закрепляться в отдельных районах.

03

Трансграничная преступность

Контрабандные и преступные сети могут создавать инфраструктуру, которой пытаются пользоваться террористические организации.

04

Социальная и политическая уязвимость

Дискриминация, исключенность и отсутствие перспектив могут использоваться радикальными структурами для манипуляции людьми.

05

Нерешенные конфликты

Длительные территориальные и политические кризисы создают среду, в которой насильственные идеологии получают дополнительные возможности.

06

Цифровая среда

Интернет и новые технологии позволяют быстрее распространять пропаганду, поддерживать связи и искать уязвимую аудиторию.

Религия не является причиной терроризма

На предыдущем уроке мы уже увидели, что религиозная принадлежность сама по себе не вызывает этноконфессиональный конфликт.

То же правило действует и здесь.

Мировые религии объединяют миллиарды людей, подавляющее большинство которых не имеет отношения к террористической деятельности.

Террористические структуры могут использовать псевдорелигиозные, националистические, расистские, ультраправые, ультралевые или другие радикальные идеологические конструкции для оправдания насилия.

Следовательно, анализировать необходимо конкретную идеологию насилия и политические условия, а не приписывать терроризм целому народу или религии.

Нельзя строить карту террористической угрозы по карте религий или этнического состава населения. Это разные географические явления.

Что показывает историческая карта

Карта террористических инцидентов в мире в 1970-2015 годах
Террористические инциденты в мире в 1970-2015 годах.
Оранжевые точки относятся к периоду 1970-1999 годов, красные - к 2000-2015 годам. Карта создана Phoenix7777 на основе Global Terrorism Database Университета Мэриленда. Лицензия CC BY-SA 4.0. Это историческая карта, а не изображение современной ситуации 2026 года.

Как правильно читать эту карту

01

Сначала проверьте период

Карта охватывает события только до 2015 года. Поэтому по ней нельзя напрямую определять современную ситуацию.

02

Не путайте количество точек и современный риск

Большая историческая концентрация событий не означает, что именно эта территория обязательно остается наиболее опасной сегодня.

03

Учитывайте население

Крупные страны и густонаселенные территории могут иметь больше событий в абсолютном выражении.

04

Проверяйте методику

Разные базы данных могут по-разному классифицировать отдельные события и использовать разные показатели.

05

Сравнивайте с актуальными данными

Для современного анализа используйте статистику 2025-2026 годов и официальные международные документы.

06

Формулируйте географический вывод

Смотрите не только на страны, но и на региональные зоны концентрации угроз и их связь с конфликтами и трансграничными территориями.

Современная картина - данные Global Terrorism Index 2026

Доклад Global Terrorism Index 2026 опубликован в 2026 году и обобщает статистику террористической активности за 2025 год.

5 582 погибших от терроризма в мире в 2025 году по методике GTI
2 944 террористических инцидента в 2025 году
-28% изменение числа погибших относительно предыдущего года
6 из 10 наиболее затронутых стран находятся в Африке к югу от Сахары
Данные относятся к 2025 году и приведены по методике Institute for Economics & Peace. Они не являются постоянной характеристикой стран и должны обновляться при появлении нового выпуска индекса.

Географический сдвиг террористической активности

В начале XXI века международное внимание во многом было сосредоточено на Ближнем Востоке и Южной Азии.

К середине 2020-х годов пространственная структура угроз заметно изменилась.

По данным Global Terrorism Index 2026, Африка к югу от Сахары сохраняет положение крупнейшего современного региона концентрации террористической активности.

Особенно большое значение приобрел Сахель - широкая полоса стран к югу от Сахары.

Одновременно высокая террористическая угроза сохраняется в отдельных районах Южной Азии, Ближнего Востока, бассейна озера Чад, Африканского Рога и других конфликтных зон.

Сахель - главный пример трансграничной угрозы

Сахель тянется через Африку с запада на восток к югу от пустыни Сахара.

Многие государственные границы здесь проходят через малонаселенные пустынные и полупустынные районы.

Большие расстояния и слабая транспортная инфраструктура осложняют государственный контроль отдельных территорий.

К этим географическим условиям добавляются вооруженные конфликты, политическая нестабильность, трансграничная организованная преступность и незаконное перемещение различных ресурсов.

Поэтому угроза легко приобретает региональный, а не только национальный характер.

ООН рассматривает Сахель как один из важнейших регионов международного антитеррористического сотрудничества и предупреждает о риске распространения нестабильности на соседние территории.

Южная Азия

Южная Азия также остается одним из значимых районов террористической угрозы.

По Global Terrorism Index 2026 наиболее высокий показатель воздействия терроризма получил Пакистан.

Доклад связывает современную ситуацию прежде всего с ростом числа инцидентов и жертв в 2025 году.

В региональном анализе необходимо учитывать соседство зон длительных вооруженных конфликтов, труднодоступные горные районы и трансграничный характер отдельных сетей.

Ближний Восток

Ближний Восток остается важным регионом международной безопасности, хотя глобальный центр террористической активности в последние годы в значительной степени сместился в Африку.

Длительные вооруженные конфликты и разрушение государственных институтов в отдельных странах создавали условия для формирования террористических структур.

Современные угрозы здесь тесно связаны с общей политической и военной обстановкой региона.

Поэтому карту терроризма нельзя рассматривать отдельно от карты вооруженных конфликтов.

Африканский Рог и бассейн озера Чад

Еще два значимых района находятся в Африке.

Африканский Рог включает территории, где террористические угрозы сочетаются с длительными внутренними конфликтами, политической нестабильностью и гуманитарными кризисами.

В бассейне озера Чад угрозы имеют выраженный трансграничный характер и затрагивают несколько соседних государств.

Такая география показывает, почему национальных мер недостаточно без взаимодействия между соседними странами.

Почему нельзя составить постоянный список «опасных стран»

Террористическая активность быстро меняется.

Страна, занимавшая высокое место в статистике десять лет назад, может существенно улучшить ситуацию.

И наоборот, политический кризис способен привести к быстрому росту угрозы в регионе, ранее считавшемся относительно стабильным.

Поэтому учебная задача заключается не в запоминании списка стран, а в понимании факторов, которые формируют пространственное распределение угроз.

Технологии изменяют географию угроз

Цифровая среда уменьшает зависимость террористических сетей от физического расстояния.

В 2026 году ООН отдельно указывает на использование террористическими структурами цифровых платформ, новых финансовых технологий и других современных инструментов.

Информационное воздействие может осуществляться трансгранично и практически мгновенно.

Это означает, что традиционная политическая карта показывает только часть современной географии угроз.

Наряду с территориальным пространством необходимо учитывать цифровые связи.

Особенно уязвимая аудитория - молодежь

Молодые люди активно используют цифровые платформы и поэтому могут сталкиваться с радикальной пропагандой.

При этом нельзя считать молодежь «источником терроризма».

Напротив, молодые люди являются важнейшими участниками профилактики насилия, образования, общественного диалога и миростроительства.

Важнейшими средствами защиты остаются критическое мышление, умение проверять источники информации и понимание недопустимости противоправного насилия.

Международный терроризм и Совет Безопасности ООН

Зал Совета Безопасности Организации Объединенных Наций
Зал Совета Безопасности ООН.
Совет Безопасности рассматривает угрозы международному миру и безопасности, в том числе угрозы, связанные с террористическими актами. Фотография Thomas Park, 18 июля 2016 года. Wikimedia Commons, лицензия CC BY-SA 4.0.

Трансграничный характер терроризма делает его предметом международной политики.

Совет Безопасности ООН регулярно рассматривает угрозы международному миру и безопасности, связанные с террористическими организациями.

В августе 2026 года состоялось очередное заседание по актуальному докладу Генерального секретаря ООН о международной террористической угрозе.

Подробно механизмы международного сотрудничества и роль России мы рассмотрим на следующем уроке.

Глобальная контртеррористическая стратегия ООН - 2026

Дебаты Генеральной Ассамблеи ООН по Глобальной контртеррористической стратегии в июле 2026 года
Генеральная Ассамблея ООН, 2 июля 2026 года.
Выступление в ходе дебатов по девятому обзору Глобальной контртеррористической стратегии ООН. Фотография Press Information Department Bangladesh, public domain.

В 2026 году исполнилось двадцать лет Глобальной контртеррористической стратегии ООН, принятой в 2006 году.

Генеральная Ассамблея провела ее девятый обзор.

Это подчеркивает, что международный терроризм остается изменяющейся глобальной проблемой, требующей постоянного обновления подходов.

Практикум. Анализ географии террористической угрозы

Используйте материалы урока и актуальный Global Terrorism Index 2026. Ваша задача - объяснить различия в уровне террористической угрозы между регионами, а не просто переписать рейтинг.

01

Выберите два региона

Например, Сахель и Южную Азию или Сахель и Европу.

02

Сравните уровень угрозы

Используйте актуальную статистику, а не историческую карту 1970-2015 годов.

03

Проверьте вооруженные конфликты

Есть ли на территории длительные внутренние или международные конфликты?

04

Оцените государственный контроль

Насколько доступны пограничные и удаленные территории для государственных институтов?

05

Учтите трансграничность

Способствуют ли географическое положение, протяженные границы и региональные сети распространению угрозы?

06

Сделайте вывод

Назовите сочетание факторов, которое лучше всего объясняет различия между выбранными регионами.

Таблица для практикума

Показатель Регион 1 Регион 2 Как это влияет на террористическую угрозу
Уровень террористической активности Заполнить Заполнить Сравнить актуальные данные
Вооруженные конфликты Заполнить Заполнить Оценить связь с нестабильностью
Контроль удаленных территорий Заполнить Заполнить Оценить роль государственных институтов
Трансграничные связи Заполнить Заполнить Проанализировать соседние страны и границы
Социально-политические проблемы Заполнить Заполнить Не считать их автоматической причиной терроризма
Цифровые риски Заполнить Заполнить Оценить роль трансграничной информационной среды
Итог Сформулировать Сформулировать Объяснить различие через сочетание факторов
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

1. «Бедность вызывает терроризм»

Нет. Социальная уязвимость может использоваться радикальными структурами, но сама по себе не определяет террористическое поведение.

2. «Терроризм связан с одной религией»

Нет. Террористические идеологии бывают различного происхождения. Религиозная принадлежность населения не определяет террористическую угрозу.

3. «Любой вооруженный конфликт - терроризм»

Нет. Война, восстание, организованная преступность и терроризм имеют разные признаки и правовые характеристики.

4. «Историческая карта показывает ситуацию 2026 года»

Нет. Для современной оценки необходимо использовать свежие данные.

5. «Страна с высоким индексом всегда будет опасной»

Нет. Уровень угрозы меняется во времени.

6. «Чем больше страна, тем выше угроза»

Нет. Территориальная площадь сама по себе не определяет террористическую активность.

7. «Терроризм существует только там, где идет война»

Нет. Вооруженный конфликт является важным фактором риска, но отдельные террористические акты происходят и в мирных странах.

8. «Цифровая угроза не имеет географии»

Она трансгранична, но инфраструктура, аудитория, законодательство и социальные условия все равно имеют пространственные различия.

Практические задания

Задание 1. Почему международный терроризм называют трансграничной угрозой?

Открыть ответ

Потому что участники, информационные связи, финансирование и последствия террористической деятельности могут относиться сразу к нескольким государствам.

Задание 2. Почему вооруженный конфликт способен повышать террористическую угрозу?

Открыть ответ

Длительный конфликт может ослаблять государственные институты, увеличивать незаконный оборот оружия и создавать районы с недостаточным контролем.

Задание 3. Можно ли по карте религий определить районы терроризма?

Открыть ответ

Нет. Религиозный состав населения и террористическая активность являются разными характеристиками территории.

Задание 4. Как изменился главный географический центр террористической активности в последние десятилетия?

Открыть ответ

Значительная часть глобальной террористической активности сместилась из Ближнего Востока в Африку к югу от Сахары, особенно в район Сахеля.

Задание 5. Почему дата статистической карты обязательна?

Открыть ответ

Террористическая угроза меняется быстро, поэтому старая карта может отражать уже не существующую пространственную структуру.

Задание 6. Назовите три группы факторов, способных повышать террористическую угрозу.

Открыть возможный ответ

Например: вооруженные конфликты, слабость государственных институтов и трансграничная преступность. Также могут учитываться политическая исключенность, нерешенные конфликты и цифровые риски.

Видеоуроки

Используем именно школьные материалы для старших классов, а не университетские лекции.

Rutube. Онлайн Гимназия №1. Школьный урок «Правовые основы антитеррористической политики Российского государства». Обществознание, 10 класс.

  • понятие терроризма;
  • антитеррористическая политика;
  • правовые основы;
  • государственное противодействие;
  • роль общества.
Открыть урок на Rutube

Global Terrorism Index 2026

Актуальная география террористической угрозы

  • данные 2025 года;
  • 163 страны в индексе;
  • число инцидентов и жертв;
  • география наиболее затронутых стран;
  • изменение центров террористической активности.
Открыть Global Terrorism Index

ООН - терроризм в Сахеле

Counter-terrorism in the Sahel

  • трансграничный характер угрозы;
  • организованная преступность;
  • незаконные трансграничные потоки;
  • слабость государственных институтов;
  • риск распространения нестабильности.
Открыть материалы ООН

Глобальная контртеррористическая стратегия ООН

Международная основа противодействия терроризму

  • принята в 2006 году;
  • единая стратегия государств - членов ООН;
  • предупреждение терроризма;
  • международное сотрудничество;
  • девятый обзор в 2026 году.
Открыть стратегию ООН

Федеральный закон № 35-ФЗ

«О противодействии терроризму»

  • понятие терроризма;
  • правовые основы противодействия;
  • основные принципы;
  • профилактика терроризма;
  • защита личности, общества и государства.
Открыть текст закона

ООН - актуальные доклады 2026 года

Доклады Генерального секретаря

  • изменение международной террористической угрозы;
  • региональные тенденции;
  • новые технологии;
  • трансграничные сети;
  • международные меры противодействия.
Открыть доклады ООН

Школьный материал 10 класса

Терроризм и террористическая деятельность

  • урок для 10 класса;
  • понятие терроризма;
  • цели и последствия;
  • вопросы для закрепления;
  • межпредметная связь с ОБЗР.
Открыть школьный урок

Интерактив: фактор, факт или ошибка?

Выберите наиболее точное объяснение каждой ситуации.

Вопросы для самопроверки

01 Какой основной признак терроризма отражен в российском законодательстве?

Ответ: идеология насилия и практика воздействия на принятие решений, связанные с устрашением населения и противоправными насильственными действиями.

02 Почему современный терроризм называют трансграничной угрозой?

Ответ: потому что его связи, финансирование, информационные потоки и последствия могут охватывать несколько государств.

03 Является ли бедность непосредственной причиной терроризма?

Ответ: нет. Социальная уязвимость может использоваться радикальными структурами, но сама по себе не приводит к терроризму.

04 Почему вооруженные конфликты повышают террористический риск?

Ответ: они могут разрушать государственные институты, увеличивать незаконный оборот оружия и создавать зоны слабого контроля.

05 Какой регион в середине 2020-х годов стал главным глобальным центром террористической активности?

Ответ: значительная концентрация террористической активности находится в Африке к югу от Сахары, особенно в Сахеле.

06 Почему нельзя определять террористическую угрозу по карте религий?

Ответ: религиозный состав населения и терроризм являются разными явлениями, а террористические идеологии могут иметь различное происхождение.

07 Почему историческая карта 1970-2015 годов не подходит для оценки современной угрозы?

Ответ: география терроризма меняется, поэтому для 2026 года необходимы более свежие данные.

08 Как цифровые технологии меняют географию террористической угрозы?

Ответ: они позволяют трансгранично распространять информацию, поддерживать связи и воздействовать на аудиторию независимо от физического расстояния.

Главное по уроку

Терроризм связан с идеологией насилия и попыткой воздействовать на решения через устрашение населения.

Международный терроризм имеет трансграничное измерение.

Терроризм нельзя отождествлять с вооруженным конфликтом, религией, этнической принадлежностью или бедностью.

Обычно террористическая угроза возникает при сочетании нескольких факторов.

К важным факторам относятся вооруженные конфликты, слабость государственных институтов, трансграничная преступность, политическая и социальная уязвимость и цифровая среда.

География террористической активности меняется во времени.

Исторические карты необходимо использовать только с указанием периода данных.

По Global Terrorism Index 2026 число погибших от терроризма в 2025 году снизилось по сравнению с предыдущим годом.

При этом террористическая активность остается сильно сконцентрированной в отдельных регионах.

Особенно значимой зоной угрозы в середине 2020-х годов стал Сахель и другие районы Африки к югу от Сахары.

Высокий риск сохраняется также в отдельных районах Южной Азии, Ближнего Востока, Африканского Рога и бассейна озера Чад.

Современная террористическая угроза имеет одновременно территориальное и цифровое измерение.

Следующий урок - урок 27 «Международное сотрудничество и роль России в борьбе с терроризмом и экстремизмом».

27 Урок 27 Международное сотрудничество и роль России в борьбе с терроризмом и экстремизмом Открыть урок Свернуть урок

Урок 27. Международное сотрудничество и роль России в борьбе с терроризмом и экстремизмом

На прошлом уроке мы выяснили, что современная террористическая угроза имеет трансграничный характер.

Государственные границы не останавливают цифровые связи, финансовые потоки, международные преступные сети и распространение радикальной пропаганды.

Поэтому ни одно государство не может эффективно противодействовать международному терроризму только собственными силами.

Необходимы международные договоры, обмен информацией, координация национальных органов, противодействие финансированию терроризма, совместная профилактика и работа международных организаций.

Сегодня рассмотрим глобальный уровень сотрудничества в рамках ООН, региональные механизмы СНГ, ШОС и ОДКБ, а также место России в этой системе по состоянию на 24 августа 2026 года.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснять, почему противодействие терроризму требует международного сотрудничества, характеризовать основные международные и региональные механизмы и показывать роль России в их работе.

01

Понимать уровни сотрудничества

Будете различать глобальный, региональный и двусторонний уровни взаимодействия.

02

Характеризовать роль ООН

Разберетесь в значении Глобальной контртеррористической стратегии ООН и международных правовых механизмов.

03

Показывать участие России

Рассмотрите российское участие в ООН и региональных организациях на конкретных примерах 2026 года.

04

Различать организации

Научитесь не смешивать функции ООН, РАТС ШОС, АТЦ СНГ и ОДКБ.

05

Понимать направления работы

Систематизируете правовое, информационное, финансовое и профилактическое сотрудничество.

06

Работать с актуальными источниками

Будете проверять действующие законы, даты международных мероприятий и полномочия организаций.

Основные понятия

Международное сотрудничество в противодействии терроризму

Согласованные действия государств и международных организаций, направленные на предупреждение терроризма, пресечение террористической деятельности, противодействие ее финансированию и уменьшение последствий террористических угроз в соответствии с международным и национальным правом.

Многостороннее сотрудничество

Взаимодействие нескольких государств в рамках международных организаций, конвенций, программ и совместных механизмов.

Двустороннее сотрудничество

Взаимодействие двух государств на основе международных договоров и соглашений между их компетентными органами.

Координация

Согласование деятельности различных национальных и международных структур для достижения общей цели без автоматической передачи одной организации полномочий всех участников.

Противодействие финансированию терроризма

Совокупность правовых и финансовых мер, направленных на выявление и ограничение незаконного использования денежных средств и иного имущества для поддержки террористической деятельности.

Почему одного государства недостаточно

На политической карте мира государства разделены границами, но террористические сети способны использовать сразу несколько пространств.

Финансовая операция может проходить через одну страну, цифровая инфраструктура находиться в другой, участники сети перемещаться через третью, а последствия возникать в четвертой.

Поэтому национальная система безопасности остается основной, но ей необходимо взаимодействие с партнерами за пределами собственной территории.

Именно трансграничность угрозы делает международное сотрудничество не дополнительным, а необходимым элементом противодействия терроризму.

Географическая логика: чем больше угрозы пересекают государственные границы, тем большее значение приобретают международные и региональные механизмы координации.

Глобальный уровень - Организация Объединенных Наций

Флаги государств у штаб-квартиры Организации Объединенных Наций
ООН как глобальная площадка международного сотрудничества.
Флаги государств у штаб-квартиры ООН. Автор фотографии - Damzow, 9 мая 2006 года. Wikimedia Commons, лицензия CC BY-SA 3.0.

Организация Объединенных Наций занимает особое положение, поскольку объединяет практически все государства мира и формирует универсальную международную площадку для сотрудничества.

В сфере противодействия терроризму действуют Генеральная Ассамблея, Совет Безопасности, Управление ООН по контртерроризму и другие структуры системы ООН.

Важную основу представляет Глобальная контртеррористическая стратегия ООН, принятая Генеральной Ассамблеей в 2006 году.

Стратегия периодически пересматривается, чтобы учитывать изменение международных угроз.

Четыре направления Глобальной контртеррористической стратегии ООН

Направление Содержание Географическое значение Пример задачи
Условия распространения терроризма Устранение условий, которые могут способствовать распространению террористической угрозы Работа с нестабильными территориями, конфликтами и социально-политической уязвимостью Предупреждение радикализации и укрепление устойчивости обществ
Предотвращение и борьба Непосредственные меры государств по предупреждению и пресечению терроризма Трансграничное взаимодействие, государственные границы и международные коммуникации Правовое и информационное сотрудничество
Развитие возможностей государств Укрепление национального потенциала и координации системы ООН Помощь государствам и регионам с различными ресурсами и уровнем институционального развития Обучение, техническая помощь и обмен опытом
Права человека и верховенство права Соблюдение прав человека как фундаментальная основа противодействия терроризму Общие правила должны действовать независимо от региона и политической ситуации Законность и правовые гарантии при реализации мер безопасности
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

2026 год - девятый обзор стратегии ООН

В 2026 году Глобальной контртеррористической стратегии исполнилось двадцать лет.

С 26 июня по 2 июля в Нью-Йорке прошла Четвертая контртеррористическая неделя ООН.

29-30 июня состоялась Четвертая конференция высокого уровня руководителей контртеррористических ведомств государств - членов ООН.

1-2 июля Генеральная Ассамблея провела девятый обзор Глобальной контртеррористической стратегии.

Все государства - члены ООН имели возможность участвовать в этом процессе и обсуждать изменение международной террористической угрозы.

Дата актуальности: сведения о девятом обзоре приведены по материалам ООН 2026 года.

Россия и ООН

Российская Концепция противодействия терроризму рассматривает ООН как центральный координирующий механизм международного антитеррористического сотрудничества.

Россия участвует в работе Генеральной Ассамблеи, Совета Безопасности и специализированных контртеррористических механизмов ООН.

Российские представители участвуют в международных конференциях, экспертных мероприятиях и программах по развитию возможностей государств.

Кроме дипломатического участия, существуют проекты, получающие финансовую поддержку Российской Федерации.

Конкретный пример - Контртеррористическая неделя ООН 2026 года

1 июля 2026 года на полях Контртеррористической недели ООН прошло мероприятие, посвященное национальным и региональным практикам предупреждения и противодействия экстремизму, радикализации и подстрекательству к насилию, когда они способствуют терроризму.

Организатором выступило Постоянное представительство Российской Федерации при ООН в партнерстве с Управлением ООН по контртерроризму.

Участники обсуждали национальный и региональный опыт, профилактические подходы и необходимость соответствия международному праву.

Это пример того, как участие государства в международной организации превращается в конкретную площадку для обмена практиками.

Россия и проекты ООН в Центральной Азии

Еще один пример связан с программами ООН в Центральной Азии.

С ноября 2025 года по февраль 2026 года Управление ООН по контртерроризму совместно с партнерами провело национальные консультации во всех пяти государствах Центральной Азии.

Проект был направлен на повышение возможностей государств по предупреждению попадания различных видов вооружений и технологий в распоряжение террористических структур.

Проект «Повышение потенциала по пресечению поставок оружия террористам в Центральной Азии» осуществлялся при финансовой поддержке Российской Федерации.

Для нашего курса важен не технический аспект проекта, а сам географический принцип: трансграничная угроза требует согласованной работы нескольких соседних государств и международной организации.

Российская правовая основа международного сотрудничества

Основным российским законом в этой области является Федеральный закон от 6 марта 2006 года № 35-ФЗ «О противодействии терроризму».

Статья 4 специально посвящена международному сотрудничеству Российской Федерации в области борьбы с терроризмом.

Она закрепляет сотрудничество России в соответствии с международными договорами с иностранными государствами, их правоохранительными органами и специальными службами, а также с международными организациями.

Это означает, что международное взаимодействие является частью российской правовой системы противодействия терроризму, а не отдельной внешнеполитической инициативой.

При изучении правовых норм используйте действующую редакцию документа. Законодательство может изменяться.

Противодействие финансированию терроризма

Террористическая деятельность требует ресурсов, поэтому важным направлением международного сотрудничества является противодействие ее финансированию.

Российское законодательство предусматривает обмен информацией и международное взаимодействие в этой сфере.

Федеральный закон № 115-ФЗ содержит отдельную главу о международном сотрудничестве в борьбе с отмыванием доходов, финансированием терроризма, экстремистской деятельности и распространения оружия массового уничтожения.

По состоянию на август 2026 года закон действует в обновленной редакции.

Международное взаимодействие здесь связано с правовыми процедурами, обменом сведениями и выполнением решений в установленном законом порядке.

Терроризм и экстремизм необходимо различать

В названии урока рядом стоят два понятия - терроризм и экстремизм.

Однако они не являются полными синонимами.

Российское законодательство регулирует противодействие терроризму прежде всего Федеральным законом № 35-ФЗ, а противодействие экстремистской деятельности - Федеральным законом № 114-ФЗ.

В международных организациях определения и правовые подходы также могут различаться.

Поэтому при сравнении международных документов необходимо обращать внимание на точные формулировки каждого конкретного соглашения.

Региональный уровень - Шанхайская организация сотрудничества

Секретариат Шанхайской организации сотрудничества в Пекине
Секретариат Шанхайской организации сотрудничества в Пекине.
Фотография N509FZ, 9 сентября 2022 года. Wikimedia Commons, лицензия CC BY-SA 4.0.

Шанхайская организация сотрудничества объединяет ряд государств Евразии, включая Россию.

Специализированным постоянным органом в этой сфере является Региональная антитеррористическая структура ШОС - РАТС ШОС.

Ее официально обозначенная задача заключается в содействии координации и взаимодействию компетентных органов государств - членов ШОС в противодействии терроризму, сепаратизму и экстремизму.

Таким образом, РАТС ШОС является примером регионального механизма, который действует не вместо национальных органов, а связывает их работу между собой.

Россия в механизмах РАТС ШОС

Россия является государством - членом ШОС и участвует в деятельности ее Региональной антитеррористической структуры.

На официальном ресурсе РАТС среди компетентных российских органов указана Федеральная служба безопасности Российской Федерации.

Региональное взаимодействие может включать обмен информацией, согласование правовых подходов, экспертные встречи и совместную работу в рамках утвержденных программ.

Для географа здесь важно видеть пространство сотрудничества: оно охватывает значительную часть Евразии и соединяет государства Восточной, Центральной и Южной Азии с Россией и Беларусью.

Антитеррористический центр СНГ

Здание Исполнительного комитета СНГ в Минске
Здание Исполнительного комитета СНГ в Минске.
Фотография Vlad fedorov, 27 сентября 2010 года. Wikimedia Commons, лицензия CC BY-SA 3.0.

На пространстве Содружества Независимых Государств действует Антитеррористический центр государств - участников СНГ.

Он содействует координации взаимодействия компетентных органов государств Содружества в сфере борьбы с терроризмом и экстремизмом.

Антитеррористическое взаимодействие стран СНГ строится на программах сотрудничества, утверждаемых государствами - участниками.

Для периода 2026-2028 годов также предусмотрена соответствующая программа сотрудничества.

Сотрудничество СНГ в 2026 году

9 июня 2026 года в Москве Антитеррористический центр СНГ организовал XIX совещание руководителей головных антитеррористических подразделений и национальных структур государств - участников СНГ.

В мероприятии участвовали представители государств Содружества и международных структур.

Такие встречи позволяют сравнивать оценки угроз, обсуждать нормативно-правовую основу и координировать работу национальных систем.

1 июля 2026 года АТЦ СНГ участвовал и в Контртеррористической неделе ООН в Нью-Йорке.

ООН, РАТС ШОС и АТЦ СНГ - пример связи глобального и регионального уровней

Международные организации не работают изолированно друг от друга.

1 июля 2026 года в штаб-квартире ООН состоялось отдельное мероприятие по сотрудничеству ООН, РАТС ШОС и АТЦ СНГ в решении проблем безопасности в Центральной Азии.

Обсуждались действующие механизмы взаимодействия и возможности их дальнейшего развития.

Этот пример показывает многоуровневую модель: универсальная организация ООН взаимодействует с региональными структурами, а те связывают национальные компетентные органы государств.

Организация Договора о коллективной безопасности

Еще одним региональным форматом, в котором участвует Россия, является Организация Договора о коллективной безопасности - ОДКБ.

ОДКБ занимается вопросами коллективной безопасности, а противодействие международному терроризму и экстремизму относится к числу направлений ее деятельности.

Организация использует политические консультации и другие предусмотренные ее документами формы взаимодействия государств - членов.

В 2026 году председательство в ОДКБ осуществляет Российская Федерация.

Одним из направлений российского председательства является развитие взаимодействия ОДКБ с другими евразийскими структурами безопасности.

Международная организация не отменяет государственный суверенитет

Иногда международное сотрудничество ошибочно представляют как создание единого наднационального органа, который самостоятельно управляет национальными службами.

На практике государства сохраняют собственные законы, органы власти и компетенцию.

Международные структуры создают правовые рамки, площадки для координации, обмена опытом и согласованных действий.

Конкретные полномочия всегда определяются международным договором, уставом организации и национальным законодательством.

Основные направления международного сотрудничества

01

Международное право

Конвенции, договоры и национальное законодательство создают общую правовую основу взаимодействия.

02

Обмен информацией

Компетентные органы обмениваются сведениями в пределах правовых процедур и своих полномочий.

03

Противодействие финансированию

Финансовые механизмы направлены на выявление и ограничение ресурсов террористической деятельности.

04

Пограничное сотрудничество

Трансграничный характер угроз делает важным взаимодействие государств на международных коммуникациях и границах.

05

Подготовка специалистов

Международные организации поддерживают обучение, обмен опытом и развитие национальных возможностей.

06

Профилактика

Работа включает предупреждение радикализации, развитие устойчивости общества и противодействие пропаганде насилия.

Почему профилактика важнее только силового ответа

Противодействие терроризму нельзя сводить только к пресечению уже возникшей угрозы.

Российский закон среди основных принципов указывает приоритет мер предупреждения терроризма.

Глобальная стратегия ООН также начинается с работы с условиями, способствующими распространению террористической угрозы.

Это делает профилактику важным полем международного сотрудничества.

Она может включать образование, развитие медиаграмотности, работу с молодежью, поддержку общественного диалога и противодействие идеологии насилия в правовых рамках.

Права человека и верховенство права

Безопасность и законность не являются противоположными принципами.

Один из четырех компонентов Глобальной контртеррористической стратегии ООН посвящен обеспечению прав человека и верховенства права.

Это означает, что меры противодействия терроризму должны осуществляться на правовой основе и в пределах полномочий соответствующих органов.

Российская Концепция противодействия терроризму также выделяет обеспечение законности как необходимое условие этой деятельности.

Вывод: эффективная система безопасности должна одновременно обеспечивать защиту общества и действовать в правовом поле.

Что изменяет цифровая среда

Интернет сделал международное сотрудничество еще более значимым.

Онлайн-платформа может находиться в одной юрисдикции, пользователь - в другой, а аудитория - в десятках государств.

Поэтому профилактика радикализации и противодействие использованию цифровых технологий в террористических целях требуют диалога между государствами, международными организациями и технологическим сектором.

В 2026 году эта тема занимала заметное место в мероприятиях Контртеррористической недели ООН.

Сравним основные уровни сотрудничества

Механизм Уровень Основная функция Участие России
ООН Глобальный Универсальная международная правовая и политическая координация, Глобальная контртеррористическая стратегия Россия является государством - членом ООН и участвует в разработке и реализации международных механизмов
РАТС ШОС Региональный, евразийский Координация компетентных органов государств - членов ШОС в противодействии терроризму, сепаратизму и экстремизму Россия участвует как государство - член ШОС
АТЦ СНГ Региональный, пространство СНГ Координация сотрудничества компетентных органов государств Содружества Россия участвует в механизмах СНГ и мероприятиях Центра
ОДКБ Региональный, коллективная безопасность Координация государств - членов по вопросам коллективной безопасности, включая противодействие терроризму и экстремизму Россия является государством - членом и председательствует в Организации в 2026 году
Двусторонние договоры Межгосударственный Сотрудничество двух государств по конкретным направлениям в пределах заключенных соглашений Россия использует двусторонние механизмы наряду с многосторонними
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Практикум. Матрица международного сотрудничества

Составьте схему международного противодействия терроризму от глобального уровня к национальному. Не нужно описывать оперативные действия. Задача - показать организации, уровни и функции.

01

Начните с глобального уровня

Запишите ООН и определите ее основную роль в международном противодействии терроризму.

02

Добавьте региональные организации

Укажите РАТС ШОС, АТЦ СНГ и ОДКБ.

03

Определите место России

Для каждого механизма укажите форму российского участия.

04

Разделите функции

Отдельно обозначьте право, координацию, финансирование, профилактику и развитие возможностей.

05

Найдите пример 2026 года

Используйте одно из рассмотренных событий ООН, СНГ или ОДКБ.

06

Сделайте вывод

Объясните, почему глобальные, региональные и национальные механизмы не заменяют, а дополняют друг друга.

Таблица для практической работы

Организация или механизм Географический уровень Основные функции Участие России Пример 2026 года
ООН Глобальный Заполнить Заполнить Девятый обзор Глобальной контртеррористической стратегии
РАТС ШОС Региональный Заполнить Заполнить Сотрудничество с ООН и АТЦ СНГ
АТЦ СНГ Региональный Заполнить Заполнить XIX совещание в Москве
ОДКБ Региональный Заполнить Заполнить Председательство России в 2026 году
Российское законодательство Национальный Определяет правовую основу и полномочия Национальная система Российской Федерации Действующая редакция законодательства 2026 года
Двустороннее сотрудничество Межгосударственный Заполнить Заполнить Выбрать пример по официальному источнику
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

1. «ООН заменяет национальные органы безопасности»

Нет. ООН создает международные правовые и координационные механизмы, а национальные органы сохраняют свои полномочия.

2. «РАТС ШОС и сама ШОС - одно и то же»

Нет. РАТС является специализированным постоянным органом ШОС.

3. «АТЦ СНГ является российским ведомством»

Нет. Это орган сотрудничества государств - участников СНГ.

4. «Терроризм и экстремизм - полные синонимы»

Нет. Это разные правовые понятия, хотя определенные формы деятельности могут быть связаны.

5. «Международное сотрудничество состоит только из силовых мер»

Нет. Оно включает право, профилактику, обмен информацией, финансовые механизмы, обучение и другие направления.

6. «Членство в организации отменяет государственный суверенитет»

Нет. Полномочия определяются международными договорами и национальным законодательством.

7. «Достаточно использовать закон любой давности»

Нет. Перед использованием правового документа необходимо проверить действующую редакцию.

8. «После пресечения угрозы профилактика больше не нужна»

Нет. Предупреждение новых угроз является постоянной частью системы противодействия терроризму.

Практические задания

Задание 1. Почему международный терроризм требует международного сотрудничества?

Открыть ответ

Потому что современные террористические угрозы могут быть связаны с несколькими государствами одновременно через перемещение людей, финансов, информации и трансграничные сети.

Задание 2. Какова роль ООН в международном противодействии терроризму?

Открыть ответ

ООН формирует универсальную международную площадку, развивает международно-правовые и координационные механизмы и реализует Глобальную контртеррористическую стратегию.

Задание 3. Что устанавливает статья 4 Федерального закона № 35-ФЗ?

Открыть ответ

Она устанавливает международное сотрудничество России в области противодействия терроризму с иностранными государствами, их компетентными органами и международными организациями в соответствии с международными договорами Российской Федерации.

Задание 4. Чем РАТС ШОС отличается от ООН?

Открыть ответ

ООН является универсальной глобальной организацией, а РАТС ШОС - специализированным региональным механизмом взаимодействия компетентных органов государств - членов ШОС.

Задание 5. Назовите пример российского участия в международном сотрудничестве в 2026 году.

Открыть возможный ответ

Например, организация Постоянным представительством России совместно с Управлением ООН по контртерроризму мероприятия 1 июля 2026 года или финансовая поддержка проекта ООН в Центральной Азии.

Задание 6. Почему профилактика является частью международного сотрудничества?

Открыть ответ

Потому что эффективное противодействие должно не только пресекать уже возникшие угрозы, но и уменьшать вероятность радикализации и появления новых террористических структур.

Видеоуроки

Используем школьные уроки 10-11 классов. Университетские лекции в этот блок не ставим. Видеоматериалы помогают понять российскую систему противодействия терроризму, а актуальные изменения законодательства и международные события 2026 года изучаем по основному материалу урока.

Rutube. Школьный урок «Система противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации». ОБЖ, 11 класс.

  • система противодействия терроризму;
  • государственные органы;
  • профилактика;
  • правовая основа;
  • антитеррористическая безопасность.
Открыть урок на Rutube
Видео используются для понимания общей системы. При работе с конкретными статьями законов ориентируйтесь на действующие редакции 2026 года, приведенные в ресурсах ниже.

Глобальная контртеррористическая стратегия ООН

Главный универсальный международный документ

  • принята в 2006 году;
  • четыре основных направления;
  • участие всех государств - членов ООН;
  • периодические обзоры;
  • девятый обзор в 2026 году.
Открыть стратегию ООН

Контртеррористическая неделя ООН 2026

Актуальные международные события

  • 26 июня - 2 июля 2026 года;
  • конференция руководителей контртеррористических ведомств;
  • девятый обзор стратегии;
  • международные и региональные организации;
  • тематические мероприятия государств - членов ООН.
Открыть материалы ООН

Россия и ООН - пример 1 июля 2026 года

Предупреждение экстремизма, способствующего терроризму

  • Постоянное представительство Российской Федерации;
  • Управление ООН по контртерроризму;
  • национальные и региональные практики;
  • предупреждение радикализации;
  • международное право.
Открыть мероприятие ООН

Россия и проект ООН в Центральной Азии

Пример международного проекта 2025-2026 годов

  • пять государств Центральной Азии;
  • национальные консультации;
  • трансграничная безопасность;
  • развитие национальных возможностей;
  • финансовая поддержка Российской Федерации.
Открыть материалы ООН

Федеральный закон № 35-ФЗ

Статья 4 - международное сотрудничество

  • международные договоры России;
  • сотрудничество с иностранными государствами;
  • взаимодействие компетентных органов;
  • сотрудничество с международными организациями;
  • правовая основа российского участия.
Открыть статью 4

Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации

Раздел IV - международное сотрудничество

  • центральная координирующая роль ООН;
  • международное право;
  • многостороннее сотрудничество;
  • СНГ, ШОС и ОДКБ;
  • двустороннее взаимодействие.
Открыть Концепцию

РАТС ШОС

Региональная антитеррористическая структура ШОС

  • региональный уровень;
  • координация компетентных органов;
  • терроризм;
  • сепаратизм;
  • экстремизм.
Открыть РАТС ШОС

Антитеррористический центр СНГ

Региональное сотрудничество государств СНГ

  • координация;
  • программы сотрудничества;
  • компетентные органы;
  • международные организации;
  • актуальные мероприятия 2026 года.
Открыть АТЦ СНГ

ООН, РАТС ШОС и АТЦ СНГ

Совместное мероприятие 1 июля 2026 года

  • Центральная Азия;
  • международная координация;
  • региональные механизмы;
  • обмен опытом;
  • связь глобального и регионального уровней.
Открыть материалы ООН

ОДКБ

Коллективная безопасность и председательство России

  • Россия председательствует в ОДКБ в 2026 году;
  • международный терроризм и экстремизм;
  • региональная безопасность;
  • координация государств - членов;
  • взаимодействие с другими евразийскими структурами.
Открыть материалы ОДКБ

Финансирование терроризма

Федеральный закон № 115-ФЗ

  • международное сотрудничество;
  • обмен информацией;
  • правовая помощь;
  • финансирование терроризма;
  • действующая редакция 2026 года.
Открыть главу IV

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • глобальные проблемы;
  • международное сотрудничество;
  • политическая география;
  • Россия в современном мире;
  • анализ источников.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: определите уровень или механизм

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01 Почему противодействие международному терроризму требует сотрудничества государств?

Ответ: потому что террористические угрозы, финансовые и информационные связи могут иметь трансграничный характер и затрагивать несколько государств.

02 Какую роль играет ООН?

Ответ: ООН является универсальной международной площадкой, формирует правовые и координационные механизмы и реализует Глобальную контртеррористическую стратегию.

03 Что закрепляет статья 4 Федерального закона № 35-ФЗ?

Ответ: международное сотрудничество Российской Федерации в области борьбы с терроризмом с иностранными государствами, их компетентными органами и международными организациями.

04 Что такое РАТС ШОС?

Ответ: Региональная антитеррористическая структура ШОС, содействующая координации компетентных органов государств - членов в противодействии терроризму, сепаратизму и экстремизму.

05 Какова роль АТЦ СНГ?

Ответ: координация и развитие сотрудничества компетентных органов государств - участников СНГ в сфере борьбы с терроризмом и экстремизмом.

06 Почему противодействие финансированию терроризма имеет международное измерение?

Ответ: финансовые потоки способны проходить через разные государства и юрисдикции, поэтому требуются правовой обмен информацией и международная координация.

07 Какой принцип Глобальной стратегии ООН связан с правами человека?

Ответ: четвертое направление стратегии предусматривает обеспечение прав человека и верховенства права как фундаментальной основы противодействия терроризму.

08 Как Россия участвовала в международном сотрудничестве в 2026 году?

Ответ: Россия участвовала в механизмах ООН, ШОС, СНГ и ОДКБ, совместно с Управлением ООН по контртерроризму проводила тематические мероприятия и поддерживала международные проекты в Центральной Азии.

Главное по уроку

Международный характер террористической угрозы требует международного сотрудничества.

Национальные государства сохраняют основную ответственность за безопасность на своей территории.

Международные организации дополняют национальные системы правовыми, координационными и экспертными механизмами.

ООН представляет глобальный уровень международного антитеррористического сотрудничества.

Глобальная контртеррористическая стратегия ООН включает четыре основных направления и периодически пересматривается.

В 2026 году прошел девятый обзор стратегии, совпавший с двадцатилетием ее принятия.

Российское законодательство прямо предусматривает международное сотрудничество в области противодействия терроризму.

Российская Концепция противодействия терроризму подчеркивает координирующую роль ООН.

Россия участвует в глобальных механизмах ООН и региональных форматах СНГ, ШОС и ОДКБ.

РАТС ШОС координирует взаимодействие компетентных органов государств - членов ШОС.

АТЦ СНГ обеспечивает региональный механизм антитеррористического сотрудничества государств Содружества.

ОДКБ рассматривает противодействие терроризму и экстремизму как одно из направлений коллективной безопасности.

Россия председательствует в ОДКБ в 2026 году.

Важнейшими направлениями международного сотрудничества являются право, обмен информацией, противодействие финансированию, пограничное взаимодействие, подготовка специалистов и профилактика.

Терроризм и экстремизм являются связанными, но различными правовыми понятиями.

Эффективное противодействие терроризму должно осуществляться на основе закона и с соблюдением правовых гарантий.

Следующий урок - урок 28 «Геополитическое положение России. Россия в международных организациях».

28 Урок 28 Геополитическое положение России. Россия в международных организациях Открыть урок Свернуть урок

Урок 28. Геополитическое положение России. Россия в международных организациях

На прошлом уроке мы рассмотрели международное сотрудничество в борьбе с терроризмом и увидели, что одна и та же страна одновременно действует на глобальном, региональном и двустороннем уровнях.

Теперь расширим масштаб анализа. Положение России между Европой и Азией, выход к морям Северного Ледовитого и Тихого океанов, соседство со многими государствами и огромная протяженность территории влияют на внешние связи страны.

Но геополитическое положение нельзя сводить только к месту на карте. Оно зависит и от изменяющихся отношений с другими государствами, международных организаций, транспортных коридоров, экономических связей, конфликтов и центров силы.

На уроке мы соединим карту и международные отношения, а также проверим участие России в основных организациях и форматах по состоянию на 24 августа 2026 года.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете раскрывать геополитическое положение России через систему факторов, различать преимущества и ограничения положения, а также классифицировать международные организации по территории и направлениям деятельности.

01

Читать положение по карте

Определите место России в Евразии и относительно крупнейших мировых регионов.

02

Различать факторы

Разделите постоянные пространственные условия и изменяющиеся политические отношения.

03

Оценивать неоднозначно

Покажете, почему один фактор может одновременно создавать возможности и ограничения.

04

Классифицировать организации

Будете различать глобальные, региональные, экономические и военно-политические объединения.

05

Проверять актуальность

Научитесь сверять членство и статус участия по официальным источникам.

06

Строить схему

Составите геополитический паспорт России и схему ее международного участия.

Основные понятия

Политико-географическое положение

Положение страны относительно других государств, их границ, политических объединений, очагов напряженности и важных международных коммуникаций.

Геополитическое положение

Положение государства в системе пространственных отношений между центрами силы, союзами, конфликтами и направлениями международного взаимодействия.

Международная организация

Постоянное объединение государств, созданное на основе международного соглашения, имеющее органы управления, установленные цели и правила деятельности.

Международный формат или объединение

Устойчивая площадка сотрудничества, которая может не обладать всеми признаками международной организации. Например, БРИКС и Группа двадцати являются форматами координации.

Многополярность

Модель международных отношений, в которой влияние распределено между несколькими крупными центрами силы, а не сосредоточено у одного центра.

Почему геополитическое положение меняется

Координаты страны и общая конфигурация материков меняются очень медленно, но политическое содержание положения способно измениться за несколько лет.

Появляются новые государства и объединения, расширяются или сокращаются организации, меняются режимы границ, транспортные маршруты, санкционные ограничения и направления внешней торговли.

Поэтому геополитическое положение - это не постоянная характеристика, а результат взаимодействия относительно устойчивой географии и изменяющейся международной среды.

Ключевая формула: территория задает исходные условия, а международные отношения определяют, как эти условия реализуются в конкретный исторический период.

Россия на карте мира

Политико-административная карта Российской Федерации, актуальная на 18 июня 2026 года
Российская Федерация. Политико-административная карта.
Карта позволяет оценить трансконтинентальный масштаб страны, ее соседство с государствами Европы и Азии, выход к морям Северного Ледовитого и Тихого океанов. Российский источник - каталог векторных карт Sharada.ru. Актуальность карты - 18 июня 2026 года. Полноразмерная JPG-версия предоставлена источником для бесплатного скачивания. Изображение преобразовано в WebP.

Россия занимает северную часть Евразии и имеет территории в Европе и Азии. Такое положение связывает страну сразу с несколькими геополитическими регионами.

На западе расположены европейские государства и акватории Балтийского и Черного морей. На юге находятся Кавказ, Каспийский регион и Центральная Азия. На востоке Россия выходит к Тихому океану и соседствует с крупнейшими государствами Восточной Азии. На севере важнейшее значение имеют Арктика и Северный морской путь.

Морские границы с США и Японией дополняют сухопутные связи и показывают, что геополитическое соседство определяется не только общей границей на материке.

Факторы геополитического положения России

Фактор Проявление Возможности Ограничения и задачи
Трансконтинентальная территория Россия расположена в Европе и Азии Связи с несколькими макрорегионами, участие в европейских и азиатских форматах Большие расстояния, неравномерность освоения и высокая стоимость инфраструктуры
Многочисленные соседи Разнообразные сухопутные и морские направления Приграничное сотрудничество, торговля, транспортные коридоры Необходимость согласовывать режимы границ и учитывать различия интересов соседей
Выход к океанам и морям Арктическое, тихоокеанское, балтийское, черноморское и каспийское направления Морские перевозки, порты, ресурсы, участие в делах Арктики и АТР Сезонность части маршрутов, удаленность портов и сложные природные условия
Положение между центрами силы Соседство и взаимодействие с Европой, Китаем, АТР, Центральной Азией Многовекторные связи и участие в разных форматах сотрудничества Влияние международной напряженности и конкуренции крупных держав
Природно-ресурсный потенциал Крупные запасы ресурсов и разнообразие природных зон Экспорт, энергетические связи, участие в глобальных товарных рынках Зависимость отдельных территорий от сырьевой специализации и экологические риски
Военно-стратегический статус Постоянное членство в Совете Безопасности ООН и ядерный статус Участие в решении вопросов международной безопасности Высокая ответственность и воздействие международных кризисов
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Четыре пространственных направления

З

Западное

Европейские государства, Балтийское и Черное моря, европейские транспортные связи и зона высокой политической напряженности.

Ю

Южное

Кавказ, Каспийский регион, Центральная Азия, выход к направлениям Ближнего Востока и Южной Азии.

В

Восточное

Китай, Монголия, Корейский полуостров, Япония и динамично развивающийся Азиатско-Тихоокеанский регион.

С

Северное

Арктика, Северный морской путь, морские ресурсы, сложная природная среда и особое значение международного права.

К

Континентальное

Железнодорожные и автомобильные коридоры, трубопроводы, пограничные переходы и сухопутная связанность Евразии.

М

Морское

Порты разных морских бассейнов, морская торговля и необходимость надежного выхода на мировые коммуникации.

Направления не существуют изолированно. Например, транспортный коридор может начинаться в азиатской части России, проходить через европейскую часть и завершаться в морском порту.

Как оценивать положение без односторонних выводов

Большая территория дает ресурсное и пространственное разнообразие, но одновременно увеличивает расстояния и инфраструктурные затраты.

Многочисленные соседи создают возможности для торговли и сотрудничества, но требуют сложной пограничной и внешней политики.

Положение между Европой и Азией может поддерживать транзитные функции, однако само по себе не превращает страну в транспортный мост. Для этого нужны дороги, порты, договоры, безопасность, конкурентные тарифы и устойчивый спрос.

Следовательно, географический фактор не определяет политику автоматически. Он формирует поле возможностей, которые государство может использовать по-разному.

Правило анализа: для каждого фактора называйте не только преимущество, но и условие его реализации или связанную с ним проблему.

Россия в Организации Объединенных Наций

Постоянный представитель России Василий Небензя на заседании Совета Безопасности ООН в 2026 году
Российская делегация на заседании Совета Безопасности ООН.
Постоянный представитель Российской Федерации при ООН В.А. Небензя выступает на открытом заседании Совета Безопасности 19 августа 2026 года. Российский официальный источник и правообладатель - Постоянное представительство Российской Федерации при ООН. Изображение преобразовано в WebP.

ООН представляет глобальный уровень международного сотрудничества. Ее деятельность охватывает вопросы мира и безопасности, развития, гуманитарного взаимодействия, международного права и решения глобальных проблем.

Россия участвует в работе Генеральной Ассамблеи, Совета Безопасности, Экономического и Социального Совета и специализированных учреждений системы ООН.

Особое значение имеет статус постоянного члена Совета Безопасности. Постоянных членов пять: Россия, Китай, США, Великобритания и Франция.

Этот статус не означает единоличного управления ООН. Решения принимаются по установленным процедурам, а разные органы имеют разные полномочия.

Основные организации и форматы участия России

Организация или формат Пространственный уровень Главное направление Статус России на 24.08.2026 Географическое значение
ООН Глобальный Мир, безопасность, развитие, международное право Государство - член; постоянный член Совета Безопасности Участие в универсальном механизме мировой политики
ШОС Евразийский Безопасность, политика, экономика, гуманитарные связи Одно из 10 государств - членов Связи с Центральной, Южной и Восточной Азией
БРИКС Межрегиональный Координация государств Глобального Юга, экономика и глобальное управление Участник формата из 11 государств Связи с крупными странами Азии, Африки, Ближнего Востока и Латинской Америки
ЕАЭС Региональный, евразийский Экономическая интеграция и четыре свободы движения Государство - член Общее экономическое пространство с ближайшими партнерами
СНГ Региональный Многостороннее сотрудничество на постсоветском пространстве Государство - участник Связи с ближайшими соседями и исторически связанными территориями
ОДКБ Региональный Коллективная безопасность Государство - член; председательство России в 2026 году Безопасность в Восточной Европе, на Кавказе и в Центральной Азии
Группа двадцати Глобальный межрегиональный форум Координация по вопросам мировой экономики Участник Связь с крупнейшими экономиками мира
АТЭС Азиатско-Тихоокеанский Торгово-экономическое сотрудничество Одна из 21 экономики - участницы Восточный вектор и включение Дальнего Востока в связи АТР
ВТО Глобальный Правила международной торговли Государство - член с 22 августа 2012 года Участие в многосторонней торговой системе
ОБСЕ Евроатлантический и евразийский Безопасность и сотрудничество Государство - участник Диалог на широком пространстве Европы, Северной Америки и Евразии
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Статусы международного участия меняются. Нельзя без проверки переносить перечни из старых учебных видео: Россия не является членом Совета Европы с 16 марта 2022 года, а формат Группы восьми в прежнем составе не действует.

ШОС - евразийский уровень

Шанхайская организация сотрудничества объединяет 10 государств - членов: Беларусь, Индию, Иран, Казахстан, Китай, Кыргызстан, Пакистан, Россию, Таджикистан и Узбекистан.

Территория государств ШОС соединяет Восточную Европу, Центральную, Южную и Восточную Азию. Поэтому организация имеет ярко выраженное евразийское измерение.

Повестка ШОС включает безопасность, экономику, транспорт, энергетику, экологию, образование, культуру и гуманитарные связи.

В 2025-2026 годах в организации председательствует Кыргызская Республика. Россия продолжает участвовать в работе советов, секретариата, РАТС и отраслевых механизмов.

ЕАЭС - экономическая интеграция ближайших партнеров

Евразийский экономический союз объединяет Армению, Беларусь, Казахстан, Кыргызстан и Россию.

ЕАЭС является международной организацией региональной экономической интеграции. Его работа связана со свободой движения товаров, услуг, капитала и рабочей силы.

Для географии особенно важно, что единое экономическое пространство охватывает большую часть северной и центральной Евразии и опирается на общие транспортные, энергетические и производственные связи.

ЕАЭС нельзя смешивать с ШОС или ОДКБ: эти структуры пересекаются по составу частично, но имеют разные цели и механизмы.

БРИКС - межрегиональный формат

Переговоры Владимира Путина и Николаса Мадуро на саммите БРИКС в Казани в 2024 году
Двусторонние переговоры на полях XVI саммита БРИКС в Казани.
Встреча Президента России В.В. Путина и Президента Венесуэлы Николаса Мадуро 23 октября 2024 года. Автор - Александр Кряжев. Российский источник - фотохост-агентство brics-russia2024.ru. Лицензия CC BY-SA 4.0. Изображение преобразовано в WebP.

БРИКС связывает государства, расположенные в разных частях света. В 2026 году в формат входят 11 стран: Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика, Египет, Эфиопия, Иран, Объединенные Арабские Эмираты, Индонезия и Саудовская Аравия.

БРИКС не является военно-политическим союзом и не имеет наднационального правительства. Это площадка координации по вопросам мировой экономики, финансов, развития и реформы глобального управления.

Для России участие в БРИКС расширяет связи с Азией, Африкой, Ближним Востоком и Латинской Америкой.

В 2026 году председательство в БРИКС осуществляет Индия.

Организация, союз, форум - в чем разница

Форма Основной признак Пример Чего нельзя утверждать
Универсальная международная организация Широкий состав, договорная основа, постоянные органы ООН Что один орган или одно государство управляет всей организацией
Региональная международная организация Участники связаны регионом и общей повесткой ШОС, СНГ, ОДКБ Что одинаковая территория означает одинаковые цели
Интеграционный союз Согласованные экономические правила и общие институты ЕАЭС Что экономическая интеграция автоматически создает единое государство
Межрегиональный формат Координация государств из разных частей мира БРИКС, Группа двадцати Что любой устойчивый формат обязательно является международной организацией
Экономический форум Согласование подходов без наднационального управления АТЭС Что участники передают форуму всю торговую политику
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Практикум. Геополитический паспорт России

Составьте схему, которая связывает пространственное положение России с ее участием в международных организациях.

01

Определите положение

Запишите материк, части света, океанические бассейны и основные направления соседства.

02

Выберите пять факторов

Для каждого фактора укажите возможность и ограничение.

03

Добавьте глобальный уровень

Покажите участие России в ООН, ВТО и Группе двадцати.

04

Добавьте региональный уровень

Разместите ШОС, ЕАЭС, СНГ, ОДКБ, АТЭС и ОБСЕ по соответствующим направлениям.

05

Покажите межрегиональный формат

Объясните, почему БРИКС нельзя привязать только к одному региону мира.

06

Сделайте вывод

Объясните, как географическое положение связано с многоуровневым международным участием России.

Таблица для практической работы

Направление или фактор Географическое содержание Организация или формат Возможность Ограничение или условие
Глобальный уровеньВесь мирООНЗаполнитьЗаполнить
Евразийское направлениеЦентральная, Южная и Восточная АзияШОСЗаполнитьЗаполнить
Экономическая интеграцияБлижайшие партнеры ЕвразииЕАЭСЗаполнитьЗаполнить
Межрегиональные связиАзия, Африка, Ближний Восток, Латинская АмерикаБРИКСЗаполнитьЗаполнить
Азиатско-Тихоокеанское направлениеТихоокеанские экономикиАТЭСЗаполнитьЗаполнить
Евроатлантическое и евразийское пространствоБезопасность и политический диалогОБСЕЗаполнитьЗаполнить
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

1. «Геополитическое положение определяется только координатами»

Нет. Оно зависит от положения относительно государств, центров силы, организаций, конфликтов и коммуникаций.

2. «Большая территория дает только преимущества»

Нет. Она увеличивает ресурсное разнообразие, но усложняет связанность и инфраструктурное обеспечение.

3. «БРИКС - военно-политический союз»

Нет. Это межрегиональный формат координации, а не военный блок.

4. «ШОС, ЕАЭС и ОДКБ выполняют одинаковые функции»

Нет. Их состав частично пересекается, но цели и механизмы различаются.

5. «Россия управляет ООН как постоянный член Совета Безопасности»

Нет. ООН имеет сложную систему органов и коллективные процедуры принятия решений.

6. «Любой международный формат является организацией»

Нет. Форум может не иметь учредительного договора и постоянных органов, характерных для организации.

7. «Старый перечень членства всегда остается верным»

Нет. Статус участия необходимо проверять по официальным сайтам на конкретную дату.

8. «Положение между Европой и Азией автоматически делает страну мостом»

Нет. Транзитная функция требует инфраструктуры, договоров, безопасности и экономической востребованности.

Практические задания

Задание 1. Почему геополитическое положение называют динамичной характеристикой?

Открыть ответ

Потому что политические отношения, состав организаций, режимы границ, конфликты и международные связи меняются значительно быстрее, чем сама территория страны.

Задание 2. Назовите два преимущества и два ограничения трансконтинентального положения России.

Открыть возможный ответ

Преимущества: связи с Европой и Азией, возможность развивать транзит. Ограничения: большие расстояния, высокая стоимость инфраструктуры и неравномерность освоения территории.

Задание 3. Какая организация представляет глобальный уровень и каков особый статус России в ней?

Открыть ответ

ООН. Россия является государством - членом ООН и одним из пяти постоянных членов Совета Безопасности.

Задание 4. Чем ЕАЭС отличается от ШОС?

Открыть ответ

ЕАЭС является организацией региональной экономической интеграции, а ШОС имеет более широкую повестку, включающую безопасность, политику, экономику и гуманитарное сотрудничество.

Задание 5. Почему БРИКС называют межрегиональным форматом?

Открыть ответ

Потому что его участники расположены в нескольких частях света и не образуют единого компактного географического региона.

Задание 6. Как АТЭС связано с географическим положением России?

Открыть ответ

Участие в АТЭС отражает тихоокеанское положение России и значение ее Дальнего Востока для связей с экономиками Азиатско-Тихоокеанского региона.

Видеоуроки

Основное большое окно - Rutube, дополнительное малое - YouTube. Видеоматериалы помогают понять общую логику темы, а актуальные статусы участия на 24 августа 2026 года сверяйте по таблице и официальным ресурсам урока.

Rutube. Школьный урок «Роль и место России в современном мире». География, 11 класс.

  • роль России в международных отношениях;
  • международные организации;
  • направления внешних связей;
  • многосторонняя дипломатия;
  • глобальные проблемы.
Открыть урок на Rutube
В видео могут встречаться перечни международных организаций, составленные до изменения статусов участия. Используйте их для понимания понятий, но не копируйте списки без проверки.

Совет Безопасности ООН

Актуальный состав

  • 15 членов Совета;
  • 5 постоянных членов;
  • Россия - постоянный член;
  • 10 непостоянных членов;
  • официальный ресурс ООН.
Открыть страницу ООН

Шанхайская организация сотрудничества

Состав и направления работы

  • 10 государств - членов;
  • Россия в составе организации;
  • евразийская безопасность;
  • экономическое сотрудничество;
  • гуманитарные связи.
Открыть сведения о ШОС

БРИКС в 2026 году

Официальный сайт председательства Индии

  • 11 государств;
  • Россия - участник;
  • межрегиональный формат;
  • экономика и развитие;
  • координация по вопросам глобального управления.
Открыть сведения о БРИКС

Евразийский экономический союз

Официальный портал ЕАЭС

  • Армения;
  • Беларусь;
  • Казахстан;
  • Кыргызстан;
  • Россия.
Открыть портал ЕАЭС

Содружество Независимых Государств

Государства и органы СНГ

  • региональное сотрудничество;
  • ближайшие соседи России;
  • экономика;
  • гуманитарные связи;
  • совместные органы.
Открыть сведения о СНГ

Организация Договора о коллективной безопасности

Государства - члены ОДКБ

  • коллективная безопасность;
  • региональный уровень;
  • Россия - государство - член;
  • шесть государств в официальном перечне;
  • председательство России в 2026 году.
Открыть список стран ОДКБ

Россия и Всемирная торговая организация

Страница государства - члена

  • членство с 22 августа 2012 года;
  • многосторонние торговые правила;
  • тарифные обязательства;
  • уведомления;
  • торговая статистика.
Открыть страницу ВТО

Россия в АТЭС

Азиатско-Тихоокеанское сотрудничество

  • 21 экономика - участница;
  • Россия участвует с 1998 года;
  • торговля и инвестиции;
  • связанность региона;
  • экономическое и техническое сотрудничество.
Открыть список АТЭС

Россия в ОБСЕ

Статус государства - участника

  • участие с 1992 года;
  • преемственность участия СССР;
  • постоянная делегация в Вене;
  • вопросы безопасности;
  • официальный профиль ОБСЕ.
Открыть профиль России

Концепция внешней политики Российской Федерации

Нормативный источник

  • утверждена 31 марта 2023 года;
  • взгляд России на современный мир;
  • региональные направления;
  • международные организации;
  • приоритеты внешней политики.
Открыть документ

Официальный цифровой ресурс

Для самостоятельного закрепления

  • политическая география;
  • международные отношения;
  • глобальные проблемы;
  • Россия в современном мире;
  • проверочные материалы.
Открыть Библиотеку ЦОК

Интерактив: определите фактор или организацию

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01Чем геополитическое положение отличается от физико-географического?

Ответ: физико-географическое положение характеризует природные пространственные отношения, а геополитическое - положение в системе государств, центров силы, организаций, конфликтов и международных коммуникаций.

02Почему положение России называют трансконтинентальным?

Ответ: территория страны расположена в двух частях света - Европе и Азии.

03Какой статус имеет Россия в Совете Безопасности ООН?

Ответ: Россия является одним из пяти постоянных членов Совета Безопасности ООН.

04Какая организация связана с евразийской экономической интеграцией?

Ответ: Евразийский экономический союз.

05Почему БРИКС является межрегиональным форматом?

Ответ: участники расположены в нескольких частях света и не образуют единого компактного региона.

06Какое направление геополитического положения отражает участие России в АТЭС?

Ответ: восточное, или азиатско-тихоокеанское, направление.

07Почему нельзя оценивать большую территорию только как преимущество?

Ответ: вместе с ресурсным и пространственным разнообразием возникают большие расстояния, высокая стоимость инфраструктуры и трудности связанности.

08Зачем указывать дату актуальности сведений об организациях?

Ответ: состав организаций, статус государств и направления деятельности могут меняться.

Главное по уроку

Геополитическое положение показывает место государства в пространственной системе международных отношений.

Оно соединяет относительно устойчивые географические условия и изменяющуюся политическую среду.

Россия занимает трансконтинентальное положение в северной Евразии.

Европейское, азиатско-тихоокеанское, южное и арктическое направления имеют различное содержание.

Большая территория, многочисленные соседи и выход к нескольким морским бассейнам создают одновременно возможности и ограничения.

География не определяет внешнюю политику автоматически, а формирует поле возможных решений.

Россия участвует в глобальных, региональных и межрегиональных организациях и форматах.

ООН представляет глобальный уровень, а Россия является постоянным членом Совета Безопасности.

ШОС связывает Россию с большим евразийским пространством.

ЕАЭС является организацией региональной экономической интеграции.

БРИКС объединяет 11 государств из разных частей света и является межрегиональным форматом.

СНГ поддерживает многосторонние связи на постсоветском пространстве.

ОДКБ ориентирована на коллективную безопасность, а Россия председательствует в ней в 2026 году.

АТЭС отражает тихоокеанское направление, ВТО - глобальную торговую систему, ОБСЕ - широкое пространство безопасности и сотрудничества.

Списки международного участия необходимо проверять по официальным источникам на конкретную дату.

Следующий урок - урок 29 «Россия в системе международных отношений. Географические аспекты внешней политики и внешнеэкономических связей».

29 Урок 29 Россия в системе международных отношений. Географические аспекты внешней политики и внешнеэкономических связей Открыть урок Свернуть урок

Урок 29. Россия в системе международных отношений. Географические аспекты внешней политики и внешнеэкономических связей

На прошлом уроке мы оценили геополитическое положение России и рассмотрели ее участие в международных организациях и форматах.

Теперь выясним, как пространство превращается в реальные внешние связи. Общая граница, морской порт или железная дорога сами по себе не создают торговый поток. Нужны спрос, договоренности, инфраструктура, безопасность, расчеты и конкурентная стоимость доставки.

Внешняя политика также имеет географическое измерение: разные регионы мира отличаются расстояниями, ресурсами, рынками, транспортной доступностью и политическими условиями.

Все изменяющиеся сведения, карта и показатели в уроке проверены по официальным источникам по состоянию на 25 августа 2026 года.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснять пространственную логику внешней политики России, анализировать географию внешнеэкономических связей и оценивать роль международных транспортных коридоров.

01

Различать два контура

Разделите внешнюю политику и внешнеэкономические связи, показав их взаимное влияние.

02

Читать направления

Свяжете европейское, евразийское, тихоокеанское, южное и арктическое направления с картой.

03

Анализировать торговлю

Различите товарную структуру экспорта и импорта, партнеров и транспортные маршруты.

04

Оценивать коридоры

Объясните роль портов, железных дорог, погранпереходов и мультимодальной логистики.

05

Работать с данными

Отделите фактический показатель от прогноза и проверите дату публикации источника.

06

Строить вывод

Покажете, почему география создает возможности, но не предопределяет результат.

Основные понятия

Международные отношения

Система политических, экономических, правовых, военных, научных, культурных и иных связей между государствами и другими участниками мировой политики.

Внешняя политика

Деятельность государства за пределами его территории, направленная на реализацию национальных интересов и взаимодействие с другими странами и международными структурами.

Внешнеэкономические связи

Торговые, инвестиционные, производственные, финансовые, транспортные, научно-технические и иные хозяйственные связи с зарубежными партнерами.

Экспорт и импорт

Экспорт - вывоз товаров и услуг для реализации за рубежом. Импорт - ввоз товаров и услуг из других государств.

Торговый баланс

Соотношение стоимости экспорта и импорта за определенный период. Разность между ними называют сальдо торгового баланса.

Международный транспортный коридор

Система согласованных маршрутов, инфраструктуры, пунктов пропуска, терминалов и правил, обеспечивающая устойчивое международное движение грузов и пассажиров.

Внешняя политика и внешняя экономика: связь без тождества

Внешняя политика определяет общие цели, договорные условия и политическую среду сотрудничества. Внешнеэкономические связи показывают, как эти условия реализуются в торговле, инвестициях, перевозках, технологиях и услугах.

Экономика влияет на политику через потребность в рынках, ресурсах, технологиях, транспортной безопасности и устойчивых расчетах. Политика влияет на экономику через соглашения, санкции, тарифы, визовые режимы, стандарты и состояние дипломатических отношений.

Однако эти контуры нельзя считать одинаковыми. Интенсивные политические контакты не всегда немедленно создают большой товарооборот, а значимая торговля может сохраняться при сложных политических отношениях.

Главная формула урока: направление связи задается географией, возможность формируется политикой и инфраструктурой, а реальный поток определяется экономической целесообразностью.

Пространственный каркас внешних связей России в 2026 году

Русскоязычная карта-схема пяти международных транспортных коридоров России, актуальная на 25 августа 2026 года
Международные транспортные коридоры России.
Русскоязычная учебная карта-схема актуализирована 25 августа 2026 года. Показаны пять направлений обновленной дорожной карты: Северо-Западное, Азово-Черноморское, Восточное, Северный морской путь и МТК «Север - Юг». Российские источники данных - Правительство Российской Федерации, Минтранс России и Дирекция международных транспортных коридоров. Картографическая основа - Яндекс Карты. Учебное использование с указанием источников. Карта не является навигационной.

Карта показывает не все международные связи страны, а их транспортный каркас. Коридоры соединяют внутренние районы производства и потребления с границами, портами и зарубежными рынками.

В марте 2026 года российская дорожная карта развития международных транспортных коридоров была обновлена. В ней выделены пять направлений, показанных на схеме.

Каждый коридор является системой: магистраль без терминала, порт без железнодорожного подхода или погранпереход без согласованных процедур не обеспечат устойчивый поток.

Региональные направления внешней политики

Концепция внешней политики Российской Федерации утверждена Указом Президента России от 31 марта 2023 года № 229. Документ действует и в 2026 году.

Направление Географическая основа Основные формы взаимодействия Пространственные задачи
Ближнее зарубежье Соседство, общие границы, исторически сложившиеся связи СНГ, ЕАЭС, ОДКБ, двусторонние отношения, приграничное сотрудничество Связанность, безопасность границ, транспорт и трудовые связи
Евразийское Положение России в северной части материка ШОС, ЕАЭС, взаимодействие с Китаем, Индией, странами Центральной Азии Континентальные коридоры, производственная кооперация, энергетика
Азиатско-Тихоокеанское Выход к Тихому океану и положение Дальнего Востока АТЭС, торговля, порты, инвестиционные и научно-технические связи Развитие Восточного полигона, портов и пограничной инфраструктуры
Исламский мир и Глобальный Юг Южные направления через Кавказ, Каспий и морские пути Связи с Турцией, Ираном, странами Персидского залива, Африки и Южной Азии МТК «Север - Юг», доступ к новым рынкам, логистика через Каспий
Арктическое Протяженное северное побережье и арктические моря Судоходство, ресурсы, наука, экологическое и спасательное взаимодействие Безопасная навигация, порты, ледокольный флот, связь северных территорий
Европейское и североамериканское Западное соседство, Северная Атлантика и Берингов пролив Дипломатия, безопасность, ограниченные экономические и гуманитарные связи Управление рисками, коммуникация и учет политической напряженности
Латинская Америка и Карибский бассейн Большая удаленность и преимущественно морская связанность Торговля, энергетика, образование, научные и политические контакты Стоимость перевозок, развитие устойчивых морских цепочек
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Перечень направлений в стратегическом документе не является рейтингом стран по объему торговли. Политический приоритет, товарооборот и транспортная доступность измеряются разными показателями.

Формы внешнеэкономических связей

Т

Торговля

Экспорт и импорт товаров, а также международная торговля услугами.

И

Инвестиции

Вложение капитала в предприятия, инфраструктуру и совместные проекты.

К

Кооперация

Разделение производственных операций между предприятиями разных государств.

У

Услуги

Транспорт, связь, туризм, образование, строительство, финансы и цифровые сервисы.

Н

Наука и технологии

Совместные исследования, лицензии, обмен технологиями и подготовка кадров.

Л

Логистика

Морские, железнодорожные, автомобильные, воздушные и трубопроводные перевозки.

Товарная структура: что определяет специализацию

Группа Примеры Географические факторы Уязвимости и задачи
Топливно-энергетические товары Нефть, нефтепродукты, природный газ, уголь Крупная ресурсная база, трубопроводы, морские терминалы, удаленность месторождений Ценовая конъюнктура, направления поставок, пропускная способность инфраструктуры
Металлы и минеральное сырье Черные и цветные металлы, руды, продукция первичной переработки Размещение месторождений, энергоемкие производства, железные дороги и порты Глубина переработки, экологические издержки, мировой спрос
Химическая продукция Минеральные удобрения, полимеры, базовая химия Сырьевая база, газохимические и нефтехимические комплексы Стандарты, логистика опасных грузов, технологическая сложность
Продовольствие и сельхозсырье Зерно, растительные масла, рыба, отдельные виды переработанной продукции Агроклиматические зоны, урожайность, портовая и складская инфраструктура Погодные колебания, качество, фитосанитарные требования
Машины и оборудование Энергетическое, транспортное и специальное оборудование, отдельные виды техники Научно-производственные центры, кадры, кооперационные цепочки Технологическая конкуренция, компоненты, сервисное обслуживание
Импортные технологические и потребительские товары Электроника, оборудование, комплектующие, лекарства, товары массового спроса Емкость российского рынка, специализация зарубежных производственных центров Надежность поставок, стоимость логистики, платежи и стандарты
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Для углубленного анализа недостаточно назвать товар. Нужно объяснить всю цепочку: район производства - транспортный узел - маршрут - рынок сбыта - обратный грузопоток.

География партнеров в 2026 году

По сообщению Минэкономразвития России от 10 июня 2026 года, на страны, которые ведомство относит к дружественным, приходится 85% внешнеторгового оборота России. Среди ключевых партнеров названы Китай, Индия, Турция и государства ЕАЭС.

Это отражает пространственное перераспределение потоков в сторону Восточной, Южной и Центральной Азии, Ближнего Востока и партнеров по евразийской интеграции.

Перераспределение не означает полного исчезновения других направлений. География торговли остается многослойной: меняются доли, товары, посреднические звенья, маршруты и стоимость доставки.

При сравнении стран следует использовать не один показатель, а как минимум товарооборот, экспорт, импорт, структуру товаров, услуги, инвестиции и устойчивость логистики.

Термин «дружественные страны» является категорией российской официальной статистики и экономической политики. В научной работе обязательно указывайте источник, дату и критерий группировки.

Морской порт как узел внешнеэкономических связей

Мурманский морской порт и железнодорожные подходы зимой
Мурманский морской порт и его транспортные подходы.
Порт связывает железнодорожные линии, терминалы и морские маршруты. Российский официальный источник - информационный ресурс «Национальные проекты России», раздел федерального проекта «Большой Севморпуть», актуальный в 2026 году. Правообладатель ресурса - АНО «Национальные приоритеты». Использование в учебном материале с указанием источника. Изображение преобразовано в WebP.

Порт является не точкой на берегу, а узлом нескольких видов транспорта. Его реальная мощность зависит от глубин, терминалов, складов, железнодорожных и автомобильных подходов, ледовой обстановки, таможенного оформления и спроса.

Мурманск имеет важное положение у незамерзающего участка Баренцева моря и связан с арктическим, северо-западным и транзитным направлениями.

Портовая география показывает, почему внешняя торговля неравномерно распределена по территории: основные потоки тяготеют к узлам, где соединяются производство, магистрали и морские линии.

Пять международных транспортных направлений России

Направление Опорные элементы Связанные рынки и регионы Главные задачи к 2030 году
Северо-Западное Санкт-Петербург, Усть-Луга, Приморск, железнодорожные и автомобильные подходы Балтийский бассейн и морские линии к различным регионам мира Портовые мощности, подходы, цифровизация и надежность цепочек
Азово-Черноморское Новороссийск, Туапсе, Тамань, Ростов-на-Дону, южные железные дороги Средиземноморье, Ближний Восток, Африка, Южная Азия Расширение портов и сухопутных подходов, устранение узких мест
Восточное БАМ, Транссиб, погранпереходы, Владивосток, Находка, Ванино Китай, Монголия, Корейский полуостров и Азиатско-Тихоокеанский регион Увеличение провозной способности Восточного полигона и портов
Северный морской путь Арктические порты, ледокольный флот, спутниковая связь и аварийно-спасательная система Северные регионы России, связи между Европейской Россией и Дальним Востоком, международный транзит Круглогодичность, безопасность, развитие портов и флота
МТК «Север - Юг» Железные и автомобильные дороги, порты Каспия, западный, восточный и транскаспийский маршруты Иран, страны Персидского залива, Индия, Южная Азия и Восточная Африка Стыковка инфраструктуры, единые процедуры, недостающие участки и стабильные грузопотоки
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Северный морской путь: возможности и ограничения

Российский атомный ледокол Арктика на Северном морском пути
Атомный ледокол «Арктика» проекта 22220.
Ледокольный флот обеспечивает проводку судов и связанность арктических маршрутов. Фото - ФГУП «Атомфлот». Российский официальный источник - информационный ресурс «Национальные проекты России», раздел «Большой Севморпуть», актуальный в 2026 году. Правообладатель ресурса - АНО «Национальные приоритеты». Использование в учебном материале с указанием источника. Изображение преобразовано в WebP.
ВозможностиОграниченияУсловия реализации
Сокращение некоторых расстояний между портами северной ЕвразииЛедовая обстановка и сезонные рискиЛедоколы, ледовые прогнозы и суда соответствующего класса
Связь европейской части России, Арктики и Дальнего ВостокаРедкая сеть портов и спасательных базМодернизация портовой и аварийно-спасательной инфраструктуры
Вывоз продукции арктических проектовВысокая стоимость строительства и эксплуатацииУстойчивый грузопоток и долгосрочное планирование
Международный транзитКонкуренция с южными морскими маршрутамиПредсказуемые сроки, тарифы, безопасность и сервис
Развитие северных территорийЭкологическая уязвимость АрктикиСтрогие экологические стандарты и мониторинг
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Кратчайшее расстояние не всегда означает минимальную стоимость. На итог влияют ледовая проводка, страхование, тип судна, загрузка в обоих направлениях, портовые сборы и регулярность рейсов.

Кейс. Международный транспортный коридор «Север - Юг»

МТК «Север - Юг» соединяет российские районы и порты с Каспийским регионом, Ираном, Персидским заливом и Южной Азией. Он включает западный, восточный и транскаспийский варианты.

По данным Минтранса России, опубликованным 1 апреля 2026 года, в 2025 году по коридору было перевезено около 21,5 млн тонн грузов. Это на 39% больше, чем пятью годами ранее.

В 2026 году коридор рассматривается как долгосрочное направление выхода к рынкам Глобального Юга. Его эффективность зависит от завершения недостающих участков, согласования тарифов, цифровых документов и работы погранпереходов.

01

Груз формируется

Предприятия и аграрные районы создают экспортную партию и доставляют ее к магистрали.

02

Выбирается ветвь

Перевозчик сравнивает западный, восточный и транскаспийский варианты по сроку, цене и надежности.

03

Меняются виды транспорта

При мультимодальной перевозке груз проходит железную дорогу, автотранспорт, порт и морское судно.

04

Проходятся границы

Время зависит от документов, таможни, досмотра и совместимости цифровых систем.

05

Формируется обратный поток

Экономика маршрута улучшается, если транспорт возвращается с новым грузом, а не порожняком.

Как анализировать внешнеэкономическую связь

01

Назовите объект

Товар, услуга, инвестиционный проект, технология или миграционный поток.

02

Определите географию

Район происхождения, партнер, пограничный переход, порт и конечный рынок.

03

Установите маршрут

Виды транспорта, расстояние, перевалки, сезонность и возможные узкие места.

04

Оцените экономику

Цена, спрос, тарифы, курс валют, стоимость доставки и наличие обратного груза.

05

Учтите политику

Соглашения, ограничения, стандарты, безопасность и устойчивость отношений.

06

Сделайте вывод

Отделите географическую возможность от реально работающей экономической связи.

Типичные ошибки

1. «Внешняя политика и внешняя торговля - одно и то же»

Нет. Они взаимосвязаны, но имеют разные цели, участников и показатели.

2. «Главный партнер определяется только экспортом»

Нет. Нужно сравнивать экспорт, импорт, услуги, инвестиции, структуру и устойчивость связей.

3. «Коридор - это одна дорога»

Нет. Коридор включает несколько маршрутов, виды транспорта, терминалы, границы и правила.

4. «Кратчайший путь всегда самый дешевый»

Нет. Цена зависит от перевалок, тарифов, сезонности, рисков и обратной загрузки.

5. «Рост оборота означает рост всех товарных групп»

Нет. Общий показатель может увеличиться за счет отдельных товаров, цен или одного направления.

6. «Прогноз на 2030 год - уже достигнутый результат»

Нет. Прогноз, целевой ориентир и фактическое значение необходимо различать.

7. «Карта показывает интенсивность потоков»

Не всегда. На нашей схеме линии обозначают направления, а не пропорциональный объем грузов.

8. «География автоматически определяет успех»

Нет. Положение создает возможность, но результат зависит от инфраструктуры, политики и экономики.

Практические задания

Задание 1. Почему внешнеэкономические связи имеют выраженную географию?

Открыть ответ

Производство, ресурсы, рынки, порты, границы и транспортная инфраструктура размещены неравномерно. Поэтому потоки концентрируются на определенных направлениях и в узлах.

Задание 2. Назовите пять направлений российской дорожной карты международных транспортных коридоров 2026 года.

Открыть ответ

Северо-Западное, Азово-Черноморское, Восточное, Северный морской путь и МТК «Север - Юг».

Задание 3. Чем товарная структура отличается от географической структуры торговли?

Открыть ответ

Товарная структура показывает, что экспортируется и импортируется, а географическая - с какими странами и регионами ведется торговля.

Задание 4. Почему порт следует считать транспортным узлом?

Открыть ответ

В порту соединяются морские линии, железные и автомобильные дороги, терминалы, склады, таможня и информационные системы.

Задание 5. Назовите два ограничения Северного морского пути.

Открыть возможный ответ

Ледовая обстановка, высокая стоимость ледокольного и портового обеспечения, редкая сеть спасательных баз, экологическая уязвимость Арктики и конкуренция с южными маршрутами.

Задание 6. Почему МТК «Север - Юг» называют мультимодальным?

Открыть ответ

Перевозка может сочетать железнодорожный, автомобильный и морской транспорт, а также несколько вариантов прохождения относительно Каспийского моря.

Видеоуроки

Основное большое окно - Rutube, дополнительное малое - YouTube. Видео раскрывают международные отношения и мировые хозяйственные связи, а показатели 2026 года сверяйте с таблицами и официальными ресурсами урока.

Rutube. Видеоматериал «Россия в системе международных отношений».

  • место России в мировой политике;
  • система международных связей;
  • внешнеполитические направления;
  • географические факторы;
  • международное сотрудничество.
Открыть видео на Rutube
Видео объясняют устойчивые понятия, но география партнеров, маршруты и статистика изменяются. Для вывода используйте дату не только видео, но и каждого показателя.

Концепция внешней политики Российской Федерации

Нормативный источник

  • Указ Президента России от 31 марта 2023 года № 229;
  • национальные интересы;
  • приоритеты внешней политики;
  • региональные направления;
  • действующий стратегический документ.
Открыть официальный документ

Минэкономразвития России: внешняя торговля в 2026 году

Актуальная география партнеров

  • публикация от 10 июня 2026 года;
  • 85% оборота со странами, отнесенными ведомством к дружественным;
  • Китай;
  • Индия и Турция;
  • государства ЕАЭС.
Открыть публикацию

Минтранс России: международные коридоры

Показатели и направления 2026 года

  • публикация от 1 апреля 2026 года;
  • пять основных коридоров;
  • 21,5 млн тонн по МТК «Север - Юг» в 2025 году;
  • развитие Восточного полигона;
  • Трансарктический транспортный коридор.
Открыть материал Минтранса

Дирекция международных транспортных коридоров

Российский отраслевой ресурс

  • карта направлений;
  • Северо-Западное направление;
  • Азово-Черноморское направление;
  • Восточное направление;
  • СМП и МТК «Север - Юг».
Открыть ресурс ДМТК

Федеральная таможенная служба

Официальная статистика внешней торговли

  • экспорт и импорт;
  • товарные группы;
  • основные страны;
  • периоды наблюдения;
  • методологические пояснения.
Открыть статистику ФТС

Евразийская экономическая комиссия

Внешняя и взаимная торговля ЕАЭС

  • статистические материалы;
  • методология;
  • аналитические обзоры;
  • календарь работ на 2026 год;
  • данные по взаимной торговле.
Открыть статистику ЕЭК

Большой Севморпуть

Национальные проекты России

  • протяженность СМП около 5,6 тыс. км;
  • порты и северный завоз;
  • ледоколы проекта 22220;
  • круглогодичный транспортный коридор;
  • федеральный проект 2025-2030 годов.
Открыть официальный материал

Интерактив: определите фактор, поток или коридор

Для каждой ситуации выберите наиболее точное понятие.

Вопросы для самопроверки

01Чем внешняя политика отличается от внешнеэкономических связей?

Ответ: внешняя политика охватывает деятельность государства в международной сфере, а внешнеэкономические связи представляют хозяйственное взаимодействие с зарубежными партнерами. Они влияют друг на друга, но не совпадают.

02Какие два вида структуры внешней торговли нужно различать?

Ответ: товарную структуру, показывающую состав товаров, и географическую структуру, показывающую страны и регионы партнеров.

03Какие страны и объединение названы Минэкономразвития ключевыми партнерами России в июне 2026 года?

Ответ: Китай, Индия, Турция и государства ЕАЭС.

04Почему международный транспортный коридор нельзя свести к одной магистрали?

Ответ: коридор включает маршруты, терминалы, порты, погранпереходы, несколько видов транспорта, информационные системы и согласованные правила.

05Какие регионы связывает МТК «Север - Юг»?

Ответ: Россию и северную Евразию с Каспийским регионом, Ираном, Персидским заливом и Южной Азией.

06Назовите условие превращения географического положения в транзитное преимущество.

Ответ: нужны надежная инфраструктура, согласованные правила, безопасность, конкурентные тарифы, предсказуемые сроки и устойчивый грузопоток.

07Почему показатель за 2025 год и целевой показатель на 2030 год нельзя сравнивать как два факта?

Ответ: значение за 2025 год является наблюдаемым результатом, а показатель на 2030 год может быть прогнозом или целью, которая еще не достигнута.

08Что показывает толщина линий на карте этого урока?

Ответ: ничего количественного. Цветные линии обозначают направления, а не объем перевозок.

Главное по уроку

Россия включена в международные отношения через политические, экономические, транспортные, научные и гуманитарные связи.

Внешняя политика и внешнеэкономические связи взаимно влияют друг на друга, но не являются одним и тем же.

Географическое положение задает направления взаимодействия: ближнее зарубежье, Евразию, АТР, Глобальный Юг, Арктику, Европу и другие регионы.

Концепция внешней политики, утвержденная 31 марта 2023 года, остается действующим стратегическим документом в 2026 году.

Внешнеэкономические связи включают торговлю, инвестиции, производственную кооперацию, услуги, технологии и логистику.

Товарная структура отвечает на вопрос «чем торгуют», а географическая - «с кем торгуют».

По данным Минэкономразвития от 10 июня 2026 года, ключевыми партнерами названы Китай, Индия, Турция и государства ЕАЭС.

В российской дорожной карте 2026 года выделены пять международных транспортных направлений.

Коридор является системой инфраструктуры и правил, а не одной дорогой.

МТК «Север - Юг» соединяет Россию с Каспийским регионом, Ираном, Персидским заливом и Южной Азией.

Северный морской путь связан с арктической логистикой, внутренней связанностью страны и возможностями международного транзита.

Кратчайший маршрут не всегда является самым быстрым или дешевым.

Для анализа нужно различать факт, прогноз и целевой показатель.

География создает поле возможностей, а реальный результат зависит от инфраструктуры, политики, спроса и качества управления.

Следующий урок - урок 30 «Глобальные проблемы человечества: взаимосвязь, пространственные проявления и пути решения».

30 Урок 30 Глобальные проблемы человечества: взаимосвязь, пространственные проявления и пути решения Открыть урок Свернуть урок

Урок 30. Глобальные проблемы человечества: взаимосвязь, пространственные проявления и пути решения

На прошлом уроке мы рассмотрели Россию в системе международных отношений и увидели, что политические, экономические и транспортные связи образуют единую пространственную систему.

Теперь перейдем к проблемам, которые невозможно понять в границах одной страны. Климатические изменения влияют на воду и сельское хозяйство, дефицит ресурсов усиливает неравенство, а конфликты и вынужденные перемещения населения затрудняют развитие.

Главная задача урока - научиться видеть не перечень отдельных угроз, а сеть причин, последствий, территориальных различий и решений.

Изменяющиеся сведения, карта и показатели проверены по официальным источникам по состоянию на 25 августа 2026 года.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете распознавать глобальные проблемы, объяснять их взаимосвязь, анализировать пространственные проявления и оценивать комплекс мер по их решению.

01

Выделять критерии

Отличите глобальную проблему от крупной национальной или региональной проблемы.

02

Строить связи

Покажете причинные цепочки между климатом, водой, продовольствием, миграцией и неравенством.

03

Читать пространство

Определите территории повышенного риска и объясните причины их уязвимости.

04

Различать меры

Разделите предотвращение, смягчение последствий, адаптацию и восстановление.

05

Проверять данные

Сопоставите год наблюдения, дату публикации, масштаб карты и смысл показателя.

06

Предлагать решения

Составите паспорт проблемы с участниками, уровнями управления и индикаторами результата.

Основные понятия

Глобальная проблема

Проблема планетарного значения, затрагивающая жизненные интересы человечества, создающая угрозу развитию и требующая согласованных действий государств, организаций, бизнеса, науки и общества.

Трансграничное воздействие

Перенос последствий через государственные границы потоками воздуха, воды, товаров, людей, капитала, информации или биологических организмов.

Устойчивое развитие

Развитие, при котором удовлетворение потребностей настоящего поколения не разрушает возможности будущих поколений удовлетворять свои потребности.

Смягчение воздействия

Действия, уменьшающие источник проблемы или масштабы ее усиления. Например, снижение выбросов, ресурсосбережение и предотвращение загрязнения.

Адаптация

Приспособление природных, хозяйственных и социальных систем к уже наблюдаемым или ожидаемым изменениям и рискам.

Устойчивость системы

Способность территории, сообщества или отрасли выдерживать воздействие, сохранять основные функции и восстанавливаться после кризиса.

Цели устойчивого развития

Система из 17 взаимосвязанных целей Повестки ООН до 2030 года, объединяющая социальные, экономические и экологические направления.

Пять признаков глобальной проблемы

Планетарный масштаб. Проблема затрагивает многие страны, большие природные системы или мировое хозяйство.

Угроза развитию. Последствия влияют на безопасность, здоровье, продовольствие, экономику, природу или качество жизни.

Трансграничность. Причины и последствия не удерживаются политическими границами.

Системная взаимосвязь. Изменение одной проблемы усиливает или ослабляет другие.

Необходимость сотрудничества. Действия одной страны важны, но недостаточны для устойчивого результата.

Важно: глобальная проблема не обязана проявляться одинаково во всех точках мира. Глобальным является масштаб системы и последствий, а территориальная уязвимость всегда различается.

Планета как единая система наблюдения

Полный диск Земли на снимке российского метеорологического спутника Электро-Л номер 5 в 2026 году
Земля со спутника «Электро-Л № 5».
Первый снимок российского гидрометеорологического спутника получен в марте 2026 года. Источник изображения - Госкорпорация «Роскосмос». Учебное некоммерческое использование, права принадлежат правообладателю.

Спутниковые наблюдения показывают глобальные процессы в единой системе координат. Они помогают отслеживать облачность, пожары, лед, состояние океана, растительность и опасные явления.

Но снимок сам по себе не объясняет причину. Для вывода нужны ряды наблюдений, наземные измерения, статистика населения и хозяйства, а также модели.

Основные группы глобальных проблем

ГруппаПримерыПространственные проявленияСвязи с другими проблемами
Мир и безопасностьВоенные конфликты, ядерные риски, терроризмЗоны конфликтов, границы, морские пути, районы вынужденного перемещенияБедность, голод, миграция, разрушение инфраструктуры
Климатическая и экологическаяПотепление, загрязнение, деградация земель, утрата экосистемАрктика, побережья, засушливые территории, промышленные районыВода, здоровье, продовольствие, энергетика
Водная и продовольственнаяДефицит безопасной воды, голод, неполноценное питаниеСеверная Африка, Западная и Южная Азия, засушливые и конфликтные районыКлимат, бедность, сельское хозяйство, миграция
ДемографическаяБыстрый рост, старение, депопуляция, миграционные дисбалансыРазные типы воспроизводства, быстрорастущие города, районы оттокаРынок труда, социальная инфраструктура, ресурсы
Социально-экономическаяБедность, неравенство, технологический разрывПериферийные районы, трущобы, депрессивные регионыОбразование, здоровье, конфликты, миграция
Ресурсно-энергетическаяДоступность энергии, истощение ресурсов, зависимость от критического сырьяРесурсные регионы, центры потребления, транспортные коридорыКлимат, промышленность, геополитика, неравенство
Медико-биологическаяПандемии, устойчивость к антибиотикам, распространение инфекцийГорода, транспортные узлы, территории со слабой системой здравоохраненияМобильность, бедность, экология, управление
ИнформационнаяЦифровое неравенство, дезинформация, киберрискиСети связи, платформы, центры обработки данных, территории без доступаОбразование, безопасность, экономика, управление
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Взаимосвязь: почему проблема редко бывает изолированной

Пример причинной цепочки: рост температуры и изменение режима осадков - дефицит воды и снижение урожайности - рост цен на продовольствие - усиление бедности - миграция и социальная напряженность.

Обратная связь: бедность ограничивает доступ к технологиям и страхованию, поэтому территория хуже адаптируется к засухе. Новый кризис снова увеличивает бедность.

Синергия решений: восстановление лесов одновременно поддерживает биоразнообразие, водный режим, поглощение углерода и занятость населения.

Системный принцип: эффективное решение должно уменьшать основной риск и не создавать сопоставимую новую проблему в другом месте или для другой группы населения.

География уязвимости

Тип территорииПовышенные рискиПричины уязвимостиПриоритетные меры
Низкие морские побережья и дельтыШтормовые нагоны, подтопление, засолениеВысокая плотность населения, порты, сельское хозяйствоЗащитные сооружения, зонирование, раннее предупреждение
Засушливые районыДефицит воды, опустынивание, неурожаиМало осадков, высокая испаряемость, нагрузка на пастбищаВодосбережение, устойчивые культуры, управление пастбищами
Арктика и мерзлотные территорииСокращение льда, оттаивание грунтов, повреждение инфраструктурыБыстрые климатические изменения и высокая стоимость строительстваМониторинг грунтов, новые нормы строительства, охрана экосистем
Горные районыТаяние ледников, паводки, оползниКрутые склоны, зависимость от сезонного стокаНаблюдение за ледниками, противооползневые меры, управление бассейнами
Крупные городаОстров тепла, загрязнение воздуха, перегрузка сетейПлотная застройка, транспорт, высокая концентрация населенияОзеленение, общественный транспорт, модернизация сетей
Бедные и конфликтные регионыГолод, эпидемии, вынужденное перемещениеСлабые институты, разрушенная инфраструктура, нехватка средствГуманитарная помощь, миростроительство, базовые услуги и занятость
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Риск зависит не только от силы опасного явления. Его формируют также численность и размещение населения, стоимость объектов, качество управления, доступ к информации и способность восстановиться.

Климатические проявления в России: карта из доклада 2026 года

Русскоязычные карты аномалий годовой и сезонной температуры воздуха в России в 2025 году по докладу Росгидромета 2026 года
Аномалии средней годовой и сезонных температур воздуха на территории России в 2025 году.
Отклонения рассчитаны относительно средних значений за 1991-2020 годы, желтые кружки показывают локализацию 95-процентных экстремумов. Источник - Росгидромет, «Доклад об особенностях климата на территории Российской Федерации за 2025 год», опубликован 27 февраля 2026 года, рисунок 1.2. Официальный российский источник, учебное использование.

Карта показывает, что одно и то же глобальное изменение имеет неодинаковые сезонные и региональные проявления. В 2025 году особенно сильные положительные аномалии наблюдались зимой на значительной части страны, тогда как летом и осенью встречались области отрицательных аномалий.

По данным того же доклада, в 2025 году Росгидромет зарегистрировал 1131 опасное гидрометеорологическое явление, 364 из них причинили значительный ущерб. Заблаговременно было спрогнозировано 95,8% явлений.

Один год не доказывает долгосрочный тренд. Для климатического вывода используют многолетние ряды, но карта конкретного года помогает увидеть пространственное проявление риска и потребность в адаптации.

Актуальные глобальные ориентиры 2026 года

ПроблемаПоказательКак читатьОфициальный источник
Климат2025 год был вторым или третьим самым теплым за историю наблюдений, около +1,43 °C к уровню 1850-1900 годовГлобальная средняя не описывает погоду в каждом регионеВМО, доклад за 2025 год, опубликован 23 марта 2026 года
ГолодОколо 645 млн человек столкнулись с голодом в 2025 годуСреднее улучшение скрывает резкие региональные различияФАО и партнеры, SOFI 2026
Доступ к здоровому питаниюПримерно 2,7 млрд человек не могли позволить себе здоровый рационНаличие пищи и экономическая доступность - разные показателиФАО и партнеры, SOFI 2026
Вода2,1 млрд человек не имеют безопасно управляемого питьевого водоснабженияПроблема включает качество, доступность и надежность услугиДоклад ООН о водных ресурсах 2026
Устойчивое развитиеПрогресс по ЦУР остается недостаточным для достижения Повестки к 2030 годуЦели связаны между собой и требуют ускорения системных преобразованийДоклад ООН о ЦУР 2026
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Пути решения: набор взаимодополняющих мер

ПодходСмыслПримерИндикатор результата
ПредотвращениеНе допустить возникновения ущербаЗапрет строительства в опасной поймеСокращение числа объектов в зоне риска
СмягчениеУменьшить источник или масштаб проблемыЭнергоэффективность и снижение выбросовВыбросы на единицу продукции
АдаптацияСнизить уязвимость к неизбежным воздействиямЗасухоустойчивые культуры, охлаждение городовУменьшение потерь при сопоставимом событии
Мониторинг и предупреждениеРаньше обнаружить угрозу и подготовить действияСпутники, гидропосты, оповещение населенияЗаблаговременность и точность прогноза
Циркулярная экономикаСократить образование отходов и вернуть материалы в оборотРаздельный сбор, сортировка, ремонт, переработкаДоля утилизации и снижение захоронения
Охрана и восстановлениеСохранить природный капитал и экосистемные услугиОхраняемые территории, восстановление лесов и болотПлощадь и качество восстановленных экосистем
Социальная политикаСнизить неравенство и обеспечить базовые услугиВода, питание, здравоохранение, образованиеДоступ населения и территориальный разрыв
Международное сотрудничествоСогласовать правила, данные, финансирование и технологииКонвенции, совместный мониторинг, помощь развитиюВыполнение обязательств и совместных программ
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Циркулярная экономика в России

Современный российский комплекс сортировки и переработки твердых коммунальных отходов
Сортировка отходов как элемент экономики замкнутого цикла.
Источник - официальный портал национальных проектов России, национальный проект «Экологическое благополучие», актуальный в 2025-2030 годах. Изображение АНО «Национальные приоритеты». Учебное некоммерческое использование, права принадлежат правообладателю.

Циркулярная экономика начинается не на сортировочной линии, а на этапе проектирования товара. Приоритетная последовательность: предотвратить образование отходов - использовать повторно - отремонтировать - переработать - безопасно удалить остаток.

Переработка снижает нагрузку на полигоны и потребность в первичном сырье, но требует раздельного сбора, стабильного спроса на вторичные материалы, стандартов качества и учета полного жизненного цикла.

Биоразнообразие: глобальная проблема и локальная работа

Амурский тигр зимой как символ сохранения биоразнообразия Дальнего Востока России
Амурский тигр и сохранение природных территорий Дальнего Востока.
Источник - официальный портал национальных проектов России, национальный проект «Экологическое благополучие». Изображение АНО «Национальные приоритеты». Учебное некоммерческое использование, права принадлежат правообладателю.

Охрана одного редкого вида требует сохранения местообитаний, кормовой базы, миграционных путей и связности экосистем. Поэтому локальный проект связан с глобальной задачей предотвращения утраты биоразнообразия.

Успешность нельзя оценивать только числом животных. Нужны данные о площади и качестве местообитаний, генетическом разнообразии, смертности, конфликтах с человеком и устойчивости популяции.

Россия в системе глобальных проблем

К

Климат

Большая протяженность, Арктика, мерзлота, леса и разнообразие сезонных рисков требуют региональной адаптации.

В

Вода

Значительные ресурсы распределены неравномерно относительно населения и хозяйства, важны качество воды и состояние бассейнов.

Л

Леса и пожары

Лесные экосистемы связаны с климатом, углеродным балансом, биоразнообразием и безопасностью населенных пунктов.

О

Отходы и воздух

Промышленные агломерации и города требуют модернизации производства, транспорта и обращения с отходами.

Б

Биоразнообразие

Охрана видов зависит от связности местообитаний, особо охраняемых территорий и борьбы с браконьерством.

Д

Данные

Спутники, наземная сеть и статистика позволяют картографировать риск и оценивать результат мер.

Алгоритм: паспорт глобальной проблемы

Шаг 1. Сформулируйте проблему одним проверяемым предложением без оценочных лозунгов.

Шаг 2. Укажите показатели, период и источник данных.

Шаг 3. Нанесите на карту очаги, зоны воздействия, потоки и территории разной уязвимости.

Шаг 4. Постройте цепочку «причины - механизм - последствия - обратные связи».

Шаг 5. Разделите меры по уровням: местный, региональный, национальный и международный.

Шаг 6. Назначьте индикаторы результата и проверьте побочные эффекты решения.

Формула вывода: где проявляется проблема - почему именно там - кто уязвим - какие меры уменьшают риск - как измерить результат.

Типичные ошибки

Ошибка 1: считать глобальной любую очень крупную проблему. Нужны все основные критерии, включая трансграничность и необходимость сотрудничества.

Ошибка 2: предполагать одинаковое проявление во всех странах. Глобальный масштаб сочетается с территориальным неравенством риска.

Ошибка 3: объяснять климат одним жарким или холодным годом. Климатический вывод требует многолетнего ряда.

Ошибка 4: принимать совпадение объектов на карте за доказательство причинности. Пространственная связь является гипотезой для проверки.

Ошибка 5: противопоставлять смягчение и адаптацию. Во многих случаях нужны оба направления.

Ошибка 6: ожидать одного технического решения. Технологии работают вместе с институтами, финансированием, образованием и правилами.

Ошибка 7: считать ЦУР автоматической гарантией результата. Цели задают ориентиры и индикаторы, а прогресс зависит от конкретных действий.

Ошибка 8: возлагать решение только на личное поведение или только на государство. Масштабы ответственности различны, но уровни должны дополнять друг друга.

Практические задания

Задание 1. Докажите глобальный характер проблемы загрязнения Мирового океана по пяти признакам.

Открыть возможный ответ

Загрязнение распространяется течениями и пищевыми цепями, затрагивает многие страны, угрожает экосистемам, здоровью и хозяйству, связано с производством и потреблением на суше и требует международных правил, мониторинга и сокращения источников загрязнения.

Задание 2. Постройте цепочку последствий длительной засухи из пяти звеньев.

Открыть пример

Дефицит осадков - снижение запасов воды - падение урожайности - рост цен и доходных потерь - усиление бедности и миграции. Возможны другие логичные цепочки.

Задание 3. Почему одинаковая жара сильнее воздействует на один город, чем на другой?

Открыть возможный ответ

Различаются плотность и материалы застройки, доля зелени, возраст населения, качество жилья, доступ к охлаждению, готовность здравоохранения и система предупреждения.

Задание 4. Разделите меры против паводка на предотвращение, адаптацию и реагирование.

Открыть пример

Предотвращение ущерба - запрет новой застройки в пойме. Адаптация - поднятие объектов, водоотвод и страхование. Реагирование - прогноз, оповещение, эвакуация и временные пункты размещения.

Задание 5. Объясните, почему сортировка отходов не равна циркулярной экономике.

Открыть ответ

Сортировка является одним этапом. Экономика замкнутого цикла также включает предотвращение отходов, долговечный дизайн, повторное использование, ремонт, переработку, рынок вторичных материалов и безопасное удаление остатка.

Задание 6. Составьте два индикатора успешной охраны амурского тигра.

Открыть возможный ответ

Например, устойчивая численность размножающейся популяции и сохранение площади связных местообитаний. Дополнительно можно учитывать смертность, кормовую базу и число конфликтов с человеком.

Видеоуроки

Основное большое окно - Rutube, дополнительное малое - YouTube. Видео раскрывают сущность и классификацию глобальных проблем. Актуальные показатели 2026 года сверяйте с официальными ресурсами урока.

Rutube. «Современный мир и глобальные проблемы человечества». Школьный видеоурок по географии.

  • признаки глобальной проблемы;
  • классификация;
  • причины возникновения;
  • взаимосвязь;
  • пути решения.
Открыть видео на Rutube
Видео объясняют устойчивые понятия, но численные оценки меняются. Проверяйте год данных, дату публикации и первичный источник.

Росгидромет: климат России за 2025 год

Официальный российский доклад, опубликован в 2026 году

  • температура и осадки;
  • сезонные и региональные аномалии;
  • опасные гидрометеорологические явления;
  • климатические тенденции;
  • русскоязычные карты России.
Открыть материал Росгидромета

ВМО: состояние глобального климата за 2025 год

Международный доклад от 23 марта 2026 года

  • глобальная температура;
  • теплосодержание океана;
  • уровень моря;
  • ледники и морской лед;
  • последствия экстремальных явлений.
Открыть доклад ВМО

ООН: доклад о Целях устойчивого развития 2026

Официальная оценка прогресса Повестки до 2030 года

  • 17 взаимосвязанных целей;
  • индикаторы прогресса;
  • территориальное неравенство;
  • приоритетные преобразования;
  • международное сотрудничество.
Открыть доклад ООН

ФАО: продовольственная безопасность 2026

Состояние продовольственной безопасности и питания

  • голод в 2025 году;
  • умеренная и тяжелая продовольственная небезопасность;
  • стоимость здорового рациона;
  • региональные различия;
  • направления политики.
Открыть ресурс ФАО

ООН: мировой доклад о водных ресурсах 2026

Вода для всех людей

  • доступ к питьевой воде;
  • санитария и гигиена;
  • неравенство;
  • здоровье и образование;
  • устойчивое управление водой.
Открыть доклад ООН

Национальный проект «Экологическое благополучие»

Российские проекты 2025-2030 годов

  • генеральная уборка;
  • экономика замкнутого цикла;
  • чистый воздух и вода;
  • сохранение лесов;
  • биоразнообразие и экологический туризм.
Открыть официальный портал

Роскосмос: гидрометеорологические спутники

Российская система «Электро-Л»

  • наблюдение полного диска Земли;
  • 10 спектральных каналов;
  • облачность и опасные явления;
  • оперативная гидрометеорология;
  • пространственные данные.
Открыть материал Роскосмоса

Интерактив: определите понятие или подход

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01Какие признаки отличают глобальную проблему?

Ответ: планетарный масштаб, угроза развитию, трансграничность, взаимосвязь с другими проблемами и необходимость международного сотрудничества.

02Почему глобальная проблема проявляется неравномерно?

Ответ: территории различаются природными условиями, плотностью населения, хозяйством, инфраструктурой, уровнем доходов и способностью управлять риском.

03Чем смягчение воздействия отличается от адаптации?

Ответ: смягчение уменьшает источник или масштаб усиления проблемы, а адаптация снижает уязвимость к уже происходящим или ожидаемым воздействиям.

04Почему один экстремально теплый год не доказывает климатический тренд?

Ответ: климат определяется статистикой за длительный период, а отдельный год включает естественную изменчивость. Нужен многолетний ряд наблюдений.

05Как связаны климатическая, водная и продовольственная проблемы?

Ответ: изменение температуры и осадков влияет на водные ресурсы, урожайность и цены, а последствия зависят от доходов, инфраструктуры и управления.

06Что показывает карта аномалий температуры в России?

Ответ: пространственное распределение отклонений температуры в 2025 году от средних значений 1991-2020 годов и сезонные различия.

07Почему циркулярная экономика шире переработки отходов?

Ответ: она охватывает проектирование, сокращение потребления, повторное использование, ремонт, переработку и возврат материалов в хозяйственный оборот.

08Каким должен быть хороший индикатор решения проблемы?

Ответ: измеримым, связанным с целью, сопоставимым во времени и пространстве, обеспеченным надежными данными и понятным по методике.

Главное по уроку

Глобальные проблемы затрагивают жизненные интересы человечества и требуют согласованных действий на нескольких уровнях.

Глобальный масштаб не означает одинакового проявления во всех странах и регионах.

Опасность превращается в крупный ущерб там, где высоки подверженность и уязвимость.

Глобальные проблемы образуют систему причин, последствий и обратных связей.

Климатические изменения влияют на воду, сельское хозяйство, здоровье, миграцию и неравенство.

По данным ВМО, 2015-2025 годы стали одиннадцатью самыми теплыми годами в истории наблюдений.

Карта Росгидромета показывает неодинаковые сезонные и региональные аномалии температуры в России в 2025 году.

Один год показывает конкретное проявление, но климатический тренд устанавливается по многолетнему ряду.

В 2025 году Росгидромет зарегистрировал 1131 опасное гидрометеорологическое явление.

В 2025 году около 645 млн человек столкнулись с голодом, но ситуация резко различалась по регионам.

Решения включают предотвращение, смягчение, адаптацию, мониторинг, восстановление и международное сотрудничество.

Циркулярная экономика стремится предотвращать отходы и сохранять материалы в хозяйственном обороте.

Охрана биоразнообразия требует сохранения целых местообитаний и экологических связей.

Карта выявляет пространственное совпадение, но причинность проверяется дополнительными данными.

Результат решения нужно измерять заранее выбранными индикаторами и оценивать вместе с побочными эффектами.

На следующем уроке мы продолжим изучение стратегий устойчивого развития и способов измерения прогресса.

Раздел 4

Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы

Взаимодействие общества и природы, природные условия и ресурсы, геологическое строение и рельеф, атмосфера и климат, гидросфера и Мировой океан, почвенные, земельные, биологические и лесные ресурсы, природные риски, загрязнение окружающей среды, экологическая безопасность и рациональное природопользование.

26 учебных часов
31 Урок 31 Взаимодействие общества и природы. Прогноз изменений геосистем Открыть урок Свернуть урок

Урок 31. Взаимодействие общества и природы. Прогноз изменений геосистем

На прошлом уроке мы рассмотрели глобальные проблемы как взаимосвязанную систему. Теперь разберем механизм этой взаимосвязи на уровне конкретной территории.

Любая хозяйственная деятельность изменяет потоки вещества, энергии и информации. Вырубка леса влияет не только на растительность, но и на сток, почвы, микроклимат и условия жизни населения. Поэтому объектом анализа становится целостная геосистема.

Прогноз не является угадыванием будущего. Это обоснованная оценка возможных изменений при заданных исходных условиях, воздействиях и сценариях управления.

Изменяющиеся сведения, карта и показатели проверены по официальным источникам по состоянию на 25 августа 2026 года.

35 минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете анализировать воздействие общества на геосистемы, выбирать показатели мониторинга и строить сценарный географический прогноз.

01

Видеть систему

Выделите компоненты геосистемы и объясните связи между ними.

02

Различать воздействия

Разделите изъятие ресурсов, преобразование, загрязнение и восстановление.

03

Оценивать устойчивость

Объясните, почему одинаковая нагрузка дает разные последствия на разных территориях.

04

Выбирать индикаторы

Подберете измеримые показатели состояния, воздействия и ответа общества.

05

Строить сценарии

Сравните инерционный, природоохранный и кризисный варианты развития.

06

Формулировать прогноз

Укажете период, территорию, предпосылки, неопределенность и способ проверки.

Основные понятия

Геосистема

Целостная территориальная система взаимосвязанных природных компонентов, потоков вещества и энергии. В современном анализе учитывается также воздействие населения и хозяйства.

Природно-антропогенная геосистема

Территория, в которой природные процессы и созданные человеком объекты функционируют совместно: город, агроландшафт, водохранилище, горнопромышленный район.

Антропогенная нагрузка

Совокупность воздействий хозяйственной деятельности и населения на природные компоненты за определенный период.

Устойчивость геосистемы

Способность сохранять структуру и основные функции при воздействии, а после нарушения возвращаться к близкому состоянию или формировать новое устойчивое состояние.

Экологическая емкость

Допустимый уровень нагрузки, при котором геосистема еще способна воспроизводить ресурсы и сохранять важные функции без необратимой деградации.

Географический мониторинг

Система регулярных наблюдений, оценки и картографирования изменений природной среды и хозяйства.

Географический прогноз

Научно обоснованная оценка вероятных состояний территории в будущем с учетом природных процессов, хозяйственных решений и неопределенности.

Геосистема: целое больше суммы компонентов

КомпонентЧто наблюдаемПример связиВозможная реакция на воздействие
Рельеф и горные породыВысота, уклон, состав пород, устойчивость склоновУклон регулирует скорость стока и эрозииОползни, просадки, образование техногенных форм
Климат и воздухТемпература, осадки, ветер, загрязнениеОсадки пополняют реки и почвенную влагуОстров тепла, смог, изменение водного режима
ВодыСток, уровень, качество, ледовый режимРека переносит растворенные вещества и наносыОбмеление, подтопление, эвтрофикация
ПочвыМощность, гумус, влажность, загрязнениеПочва связывает растительность, воду и породыЭрозия, засоление, уплотнение, загрязнение
Растительность и животный мирПокров, продуктивность, виды, связность местообитанийРастительность удерживает влагу и защищает почвуФрагментация, смена сообществ, восстановление
Население и хозяйствоПлотность, землепользование, инфраструктура, потоки ресурсовРешения меняют нагрузку и способы восстановленияУрбанизация, добыча, охрана, рекультивация
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Системный вывод: изменение одного компонента передается по цепочке связей. Поэтому последствия оценивают не только в точке воздействия, но и ниже по склону, течению реки, направлению ветра или транспортному потоку.

Основные формы взаимодействия общества и природы

И

Изъятие

Добыча минерального сырья, воды, древесины и биологических ресурсов.

П

Преобразование

Строительство городов, дорог, плотин, карьеров и сельскохозяйственных угодий.

З

Загрязнение

Поступление веществ, тепла, шума, света и организмов сверх естественного фона.

О

Охрана

Ограничение нагрузки, создание защитных зон и сохранение природных участков.

В

Восстановление

Рекультивация, лесовосстановление, расчистка водных объектов и возвращение функций.

У

Управление

Нормирование, мониторинг, прогнозирование и выбор допустимого режима использования.

Антропогенное преобразование территории

Аэрофотоснимок крупного нарушенного участка среди лесного массива в России
Контраст природного покрова и нарушенного участка.
Аэрофотоснимок показывает изменение растительности, почв, стока и структуры ландшафта на одной территории. Источник изображения - официальный портал национальных проектов России, национальный проект «Экологическое благополучие», актуальный в 2025-2030 годах. Изображение АНО «Национальные приоритеты». Учебное некоммерческое использование, права принадлежат правообладателю.

Граница нарушенного участка заметна визуально, но реальная зона воздействия может быть шире. Пыль переносится ветром, измененный сток распространяется по водосбору, дороги дробят местообитания, а техника создает шумовую нагрузку.

Чтобы оценить последствия, сравнивают состояние до воздействия и после него, а также контрольную территорию с близкими природными условиями.

Прямые, косвенные и накопленные последствия

ТипСмыслПримерПочему важно для прогноза
ПрямоеВозникает непосредственно в месте и момент воздействияУдаление почвенного слоя при строительствеОбычно легче связать с источником
КосвенноеПередается через связи между компонентамиВырубка увеличивает поверхностный сток и эрозиюМожет проявиться вдали от источника
НакопленноеФормируется многократными малыми воздействиямиПостепенное загрязнение донных отложенийПороговый эффект заметен с задержкой
СочетанноеВозникает при совместном действии нескольких факторовЗасуха, вырубка и пожар усиливают деградацию лесаНельзя прогнозировать по одному фактору
ОбратимоеСистема способна восстановиться после снятия нагрузкиВозврат растительности после временного нарушенияНужны срок и условия восстановления
ТруднообратимоеВозврат требует больших затрат или практически невозможенУтрата плодородного почвенного профиляПриоритет получает предотвращение
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему одинаковая нагрузка дает разные результаты

Исходное состояние. Нарушенная ранее территория обычно менее устойчива к новой нагрузке.

Природные условия. Уклон, мерзлота, водообильность, тип почвы и сезон определяют скорость реакции.

Интенсивность и длительность. Краткое слабое воздействие и постоянная нагрузка изменяют систему по-разному.

Пространственная связность. Река, склон, воздушный поток или дорога переносят последствия за пределы площадки.

Способность к восстановлению. Она зависит от запаса семян, почв, воды, близости природных участков и мер управления.

Экологическая емкость не является одной постоянной цифрой. Она зависит от сезона, масштаба территории, вида воздействия и того, какую функцию геосистемы необходимо сохранить.

Мониторинг: от наблюдения к управленческому решению

Источник данныхЧто измеряетПреимуществоОграничение
Наземная сетьПогоду, воду, воздух, почвы, биотуТочные повторные измерения в точкеРедкая сеть на больших территориях
Спутниковые данныеРастительность, пожары, снег, воду, землепользованиеРегулярный охват больших площадейОблачность, разрешение и необходимость проверки
Беспилотные системыДетальную структуру участкаВысокое разрешение и гибкий маршрутНебольшая площадь и погодные ограничения
Статистика и реестрыНаселение, производство, выбросы, землепользованиеСвязывает природные и хозяйственные измененияРазные методики и задержка публикации
МоделиПроцессы и вероятные будущие состоянияПозволяют проверять сценарии без эксперимента на территорииРезультат зависит от предпосылок и качества данных
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

В августе 2026 года система спутникового мониторинга пожарной обстановки на территории России обновляла информацию до 10 раз в сутки. Данные спутников дополнялись материалами Авиалесоохраны.

По данным Минприроды России на 1 июня 2026 года, в первые сутки ликвидировалось 88% лесных пожаров. Этот показатель характеризует не состояние леса, а оперативность реагирования.

Карта России 2026 года: осадки как переменная геосистем

Русскоязычные карты годовых и сезонных аномалий осадков в России в 2025 году из доклада Росгидромета 2026 года
Аномалии годовых и сезонных осадков на территории России в 2025 году.
Количество осадков показано в процентах от нормы. Красные кружки обозначают 5-процентные экстремумы, зеленые - 95-процентные экстремумы. Источник - Росгидромет, «Доклад об особенностях климата на территории Российской Федерации за 2025 год», опубликован 27 февраля 2026 года, рисунок 2.2. Официальный российский источник, учебное использование.

Осадки связывают атмосферу, почвы, реки, растительность и хозяйство. Их избыток или дефицит может изменить урожайность, пожароопасность, паводковый риск, состояние болот и водоснабжение.

Карта показывает, что среднее значение по стране не заменяет региональный анализ. Годовые и сезонные аномалии различаются, поэтому прогноз должен учитывать конкретный период и местоположение.

Что именно прогнозируют

С

Состояние

Температуру воды, запас влаги, площадь растительности, качество воздуха.

П

Процесс

Эрозию, подтопление, зарастание, распространение загрязнения или пожара.

Р

Риск

Вероятность опасного события и возможный ущерб населению и объектам.

Г

Границу

Расширение городской застройки, карьера, сельхозугодий или зоны затопления.

Ф

Функцию

Водоохранную, рекреационную, ресурсную или климаторегулирующую роль.

О

Ответ общества

Изменение режима использования, защитные меры, восстановление и адаптацию.

Сценарный прогноз

СценарийПредпосылкаОжидаемое изменениеУправленческий смысл
ИнерционныйТекущая нагрузка и правила сохраняютсяПродолжение наблюдаемой тенденции с учетом естественной изменчивостиПоказывает последствия без существенного изменения политики
Интенсивного освоенияПроизводство и застройка растут быстрееУсиление нагрузки, фрагментация и рост потребления ресурсовВыявляет предельные участки и необходимость ограничений
ПриродоохранныйВводятся ограничения, лучшие технологии и восстановлениеСнижение нагрузки и постепенное возвращение функцийОценивает эффект планируемых мер
КризисныйСовпадают опасное явление и высокая уязвимостьПороговое изменение, крупный ущерб или переход в новое состояниеНужен для планов готовности и резерва безопасности
ЦелевойСначала задается желаемое состояниеОпределяется траектория от настоящего к целиПозволяет рассчитать сроки, ресурсы и промежуточные индикаторы
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Сценарий не утверждает, что будущее обязательно будет именно таким. Он показывает условный результат: «если предпосылки выполнятся, то вероятны такие изменения».

Алгоритм прогноза изменений геосистемы

Шаг 1. Задайте объект. Укажите границы территории, масштаб и период прогноза.

Шаг 2. Опишите базовое состояние. Зафиксируйте компоненты, связи, текущую нагрузку и уже наблюдаемые изменения.

Шаг 3. Выберите движущие факторы. Отделите климатические, демографические, экономические, технологические и управленческие причины.

Шаг 4. Назначьте индикаторы. Они должны измеряться одинаковым способом в начале, в процессе и в конце периода.

Шаг 5. Постройте несколько сценариев. Меняйте ключевые предпосылки, а не только итоговую цифру.

Шаг 6. Нанесите результат на карту. Покажите зоны изменения, направления переноса и территории разной уязвимости.

Шаг 7. Оцените неопределенность. Укажите диапазон, качество данных и факторы, способные изменить результат.

Шаг 8. Организуйте проверку. Сравнивайте прогноз с новыми наблюдениями и корректируйте модель.

Правильная формула: прогноз = исходное состояние + механизм изменения + сценарные предпосылки + период + территория + диапазон неопределенности.

Город и река как природно-антропогенная геосистема

Аэрофотоснимок российского города на берегу крупной реки
Городская застройка и речная система.
Берега одновременно выполняют природные, транспортные, рекреационные и хозяйственные функции. Источник изображения - официальный портал национальных проектов России, проект «Экологическое благополучие». Изображение АНО «Национальные приоритеты». Учебное некоммерческое использование, права принадлежат правообладателю.

Для прогноза городской речной геосистемы нужны данные о стоке, качестве воды, ливневой канализации, водопотреблении, застройке поймы, береговой растительности и рекреационной нагрузке.

Одна мера может создавать несколько эффектов. Восстановление прибрежной растительности уменьшает эрозию, фильтрует поверхностный сток, создает местообитания и снижает перегрев территории.

Восстановление геосистем: возврат функций, а не только внешнего вида

Посадка молодого дерева как элемент восстановления нарушенной геосистемы в России
Лесовосстановление как управляемый процесс.
Посадка является начальным этапом. Результат оценивают по приживаемости, видовому составу, состоянию почв и формированию устойчивого насаждения. Источник - официальный портал национальных проектов России, инициатива «Сохранение лесов» проекта «Экологическое благополучие». Изображение АНО «Национальные приоритеты». Учебное некоммерческое использование, права принадлежат правообладателю.

Восстановление считается успешным, если возвращаются важные процессы и функции. Для леса это не только число высаженных деревьев, но и водорегулирование, почвозащита, связность местообитаний и способность к естественному возобновлению.

В 2026 году Рослесхоз развивает ФГИС лесного комплекса, обработку пространственных данных и применение искусственного интеллекта для анализа данных дистанционного зондирования, рубок и ветровалов.

Типичные ошибки прогноза

Ошибка 1: переносить прямую линию тренда далеко в будущее без проверки механизма и порогов.

Ошибка 2: путать прогноз с целью. Прогноз описывает вероятное, цель - желаемое состояние.

Ошибка 3: использовать один показатель для всей геосистемы. Улучшение одного компонента может сопровождаться ухудшением другого.

Ошибка 4: сравнивать несопоставимые карты, построенные для разных сезонов, масштабов или методик.

Ошибка 5: считать спутниковый снимок готовым объяснением. Он фиксирует сигнал, который требует наземной проверки и интерпретации.

Ошибка 6: скрывать неопределенность одной точной цифрой. Корректнее давать диапазон и условия сценария.

Ошибка 7: считать посадку деревьев завершенным восстановлением. Нужен многолетний контроль приживаемости и функций.

Ошибка 8: оценивать только площадку проекта и игнорировать водосбор, воздушный перенос и соседние территории.

Практические задания

Задание 1. Назовите четыре компонента, которые изменятся после вырубки леса на склоне.

Открыть возможный ответ

Растительность, почва, поверхностный сток и микроклимат. Дополнительно могут измениться грунтовые воды, животный мир и количество наносов в реке.

Задание 2. Почему площадь карьера не равна площади его воздействия?

Открыть ответ

За пределы карьера распространяются пыль, шум, изменение грунтовых вод, транспортная нагрузка и нарушение связности местообитаний.

Задание 3. Подберите три индикатора состояния городской реки.

Открыть пример

Например, содержание растворенного кислорода, концентрация загрязняющих веществ и состояние прибрежной растительности. Можно добавить прозрачность, расход воды и видовое разнообразие.

Задание 4. Чем инерционный сценарий отличается от целевого?

Открыть ответ

Инерционный сценарий продолжает текущие тенденции при сохранении правил, а целевой начинает с желаемого состояния и определяет меры для его достижения.

Задание 5. Объясните сезонные различия на карте осадков.

Открыть возможный ответ

Атмосферная циркуляция, траектории циклонов, температурный режим и местные условия меняются по сезонам. Поэтому годовое значение может скрывать противоположные сезонные аномалии.

Задание 6. Сформулируйте корректный прогноз для участка леса.

Открыть пример

Если в течение пяти лет сохранится текущая частота пожаров и не будет проведено восстановление, то на наиболее поврежденных участках вероятно сокращение сомкнутости древесного покрова. Диапазон результата следует уточнять по спутниковым и наземным наблюдениям.

Видеоуроки

Основное большое окно - Rutube, дополнительное малое - YouTube. Видео раскрывают взаимодействие общества и природы. Текущие карты и данные 2026 года сверяйте с официальными ресурсами урока.

Rutube. «Проблемы взаимодействия человека и природы». География, 10 класс.

  • антропогенное воздействие;
  • опасные природные явления;
  • загрязнение;
  • адаптация;
  • устойчивое развитие.
Открыть видео на Rutube
Учебные видео объясняют общие закономерности. Для прогноза конкретной территории используйте свежие наблюдения, сопоставимые карты и явно заданный сценарий.

Росгидромет: климат России за 2025 год

Официальный российский доклад, опубликован в 2026 году

  • температура и осадки;
  • годовые и сезонные карты;
  • климатические тенденции;
  • опасные явления;
  • основа для оценки изменений геосистем.
Открыть материал Росгидромета

Росгидромет: спутниковый мониторинг пожаров 2026

Оперативное наблюдение геосистем

  • данные российских и зарубежных спутников;
  • обновление до 10 раз в сутки;
  • материалы Авиалесоохраны;
  • локализация очагов;
  • контроль развития пожаров.
Открыть материал Росгидромета

Минприроды России: дистанционный мониторинг лесов

Оперативное обнаружение и реагирование

  • публикация от 4 июня 2026 года;
  • спутниковый и наземный мониторинг;
  • прогнозы погоды;
  • выявление пожаров;
  • оценка оперативности тушения.
Открыть публикацию Минприроды

Рослесхоз: ФГИС лесного комплекса в 2026 году

Пространственные данные и прогнозирование

  • верификация данных;
  • лесные карты;
  • дистанционное зондирование;
  • анализ рубок и ветровалов;
  • прогнозирование лесных пожаров.
Открыть материал Рослесхоза

Государственный доклад об окружающей среде

Официальная система экологической информации России

  • состояние природных компонентов;
  • природные ресурсы;
  • воздействие хозяйства;
  • региональные различия;
  • меры охраны окружающей среды.
Открыть государственный доклад

Национальный проект «Экологическое благополучие»

Управление и восстановление геосистем

  • генеральная уборка;
  • сохранение лесов;
  • чистый воздух;
  • вода России;
  • биоразнообразие.
Открыть официальный портал

Восстановление реки Новой в Санкт-Петербурге

Региональный пример 2026 года

  • расчистка более 3,5 км водотока;
  • восстановление проточности;
  • снижение обмеления;
  • защита берегов;
  • связь экологии и городской среды.
Открыть официальный материал

Интерактив: выберите корректный элемент прогноза

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01Что называют геосистемой?

Ответ: целостную территориальную систему взаимосвязанных природных компонентов, потоков вещества и энергии, взаимодействующую с населением и хозяйством.

02Какие формы взаимодействия общества и природы выделяют?

Ответ: изъятие ресурсов, преобразование, загрязнение, охрану, восстановление и управление.

03Чем косвенное воздействие отличается от прямого?

Ответ: прямое возникает непосредственно в месте воздействия, а косвенное передается через связи между компонентами и может проявиться на другой территории.

04Почему прогноз должен содержать несколько сценариев?

Ответ: будущее зависит от природной изменчивости и решений общества. Несколько сценариев показывают последствия разных предпосылок и мер управления.

05Как соотносятся прогноз и цель?

Ответ: прогноз оценивает вероятное состояние при заданных условиях, а цель описывает желаемое состояние, к которому направляют управление.

06Что показывают карты осадков Росгидромета?

Ответ: годовые и сезонные отклонения количества осадков в 2025 году от нормы и локализацию редких экстремальных значений.

07Почему спутниковые данные дополняют наземными?

Ответ: спутник дает большой пространственный охват, а наземные измерения уточняют физические характеристики и помогают проверить интерпретацию снимка.

08Как оценивают успешность восстановления леса?

Ответ: по приживаемости, видовому составу, состоянию почв, формированию устойчивого насаждения и возвращению природных функций.

Главное по уроку

Геосистема является целостной территориальной системой взаимосвязанных компонентов.

Воздействие на один компонент передается через потоки воды, воздуха, вещества и организмов.

Общество взаимодействует с природой через изъятие ресурсов, преобразование, загрязнение, охрану и восстановление.

Зона воздействия часто шире площадки хозяйственного объекта.

Прямые последствия возникают сразу, косвенные передаются по связям, а накопленные проявляются с задержкой.

Устойчивость зависит от исходного состояния, природных условий, силы нагрузки и способности к восстановлению.

Мониторинг объединяет наземные измерения, спутники, беспилотные системы, статистику и модели.

В августе 2026 года спутниковая информация о пожарах в России обновлялась до 10 раз в сутки.

Карта осадков из доклада Росгидромета 2026 года показывает резкие региональные и сезонные различия.

Средний показатель по стране не заменяет анализ конкретной территории.

Географический прогноз указывает объект, период, предпосылки, механизм изменения и неопределенность.

Инерционный, природоохранный, кризисный и целевой сценарии отвечают на разные управленческие вопросы.

Сценарий является условным вариантом будущего, а не гарантированным предсказанием.

Прогноз проверяют новыми наблюдениями и корректируют при изменении исходных условий.

Восстановление оценивают по возвращению функций геосистемы, а не только по выполненному мероприятию.

Следующий урок - урок 32 «Природные условия и природные ресурсы. Классификация и ресурсообеспеченность».

32 Урок 32 Природные условия и природные ресурсы. Классификация и ресурсообеспеченность Открыть урокСвернуть урок

Урок 32. Природные условия и природные ресурсы. Классификация и ресурсообеспеченность

На прошлом уроке мы изучили взаимодействие общества и природы на уровне геосистем. Теперь разберем, какие свойства природы влияют на жизнь и хозяйство, какие компоненты становятся ресурсами и как оценить обеспеченность территории.

Большая площадь страны или богатство недр сами по себе не гарантируют высокую ресурсообеспеченность. Важны разведанность, качество, доступность, технологии, темпы использования, размещение населения и экологические ограничения.

Изменяющиеся сведения и карта России проверены по официальным российским источникам по состоянию на 25 августа 2026 года.

35минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете различать природные условия и ресурсы, применять несколько классификаций и корректно рассчитывать ресурсообеспеченность.

01

Различать понятия

Отделите природные условия от природных ресурсов в конкретной ситуации.

02

Классифицировать

Распределите ресурсы по происхождению, исчерпаемости, освоенности и назначению.

03

Читать карту

Объясните территориальные сочетания ресурсов и неравномерность их размещения.

04

Рассчитывать

Определите обеспеченность в годах и запас на одного жителя.

05

Оценивать данные

Различите ресурсы, запасы, добычу и экономически извлекаемую часть.

06

Делать вывод

Свяжите природный потенциал с доступностью, инфраструктурой и управлением.

Основные понятия

Природные условия

Свойства природной среды, которые влияют на жизнь населения и хозяйственную деятельность, но обычно не расходуются непосредственно в производстве. Примеры: рельеф, мерзлота, сейсмичность, климатическая суровость.

Природные ресурсы

Тела, вещества, силы и свойства природы, которые при данном уровне техники и потребностей используются или могут быть использованы обществом.

Природно-ресурсный потенциал

Совокупность природных ресурсов территории с учетом их количества, качества, сочетания, доступности и возможных направлений использования.

Ресурсообеспеченность

Соотношение между запасами ресурса и масштабами его использования. Ее выражают числом лет использования или запасом на одного человека.

Разведанные запасы

Часть минерально-сырьевой базы, количество и качество которой установлены геологическими работами с определенной степенью достоверности.

Балансовые запасы

Запасы, разработка которых признается экономически целесообразной при действующих технологиях, ценах, требованиях безопасности и охраны природы.

Территориальное сочетание ресурсов

Совместное размещение нескольких видов ресурсов, которое создает предпосылки для комплексного развития хозяйства.

Природные условия и ресурсы: главное различие

КритерийПриродные условияПриродные ресурсыПример перехода
РольОблегчают или затрудняют деятельностьИспользуются как сырье, энергия, пространство или средство отдыхаСолнечность была условием, а с развитием энергетики стала ресурсом
ИзъятиеОбычно не изымаются непосредственноМогут изыматься, преобразовываться или использоваться как потокРека создает условия расселения и одновременно дает воду и энергию
Зависимость от техникиВлияют при любом уровне технологийРесурсный статус меняется вместе с технологиями и спросомТруднодоступное месторождение может стать освоенным после строительства инфраструктуры
ОценкаБлагоприятность, риск, комфортность, ограниченияЗапасы, качество, возобновление, добыча, доступностьМерзлота повышает стоимость строительства, но холод может использоваться в технологиях хранения
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Ключевой вывод: одно и то же природное явление может быть условием и ресурсом одновременно. Ответ зависит от способа использования, уровня техники, территории и времени.

Классификация природных ресурсов

Инфографика классификации природных ресурсов по происхождению, исчерпаемости, освоенности и назначению
Четыре основания классификации.
Инфографика создана для урока в 2026 году. Содержание основано на школьной географической классификации и официальной терминологии природопользования. Авторская учебная визуализация ЧОУ ВО ИМТП.

Классификации не заменяют друг друга. Лес является биологическим ресурсом по происхождению, исчерпаемым возобновимым по характеру запасов, сырьевым и средообразующим по назначению.

Солнечная энергия относится к климатическим ресурсам и к неисчерпаемым потокам, но возможность ее использования зависит от продолжительности солнечного сияния, сезонности, оборудования и сети.

По происхождению и компонентам природы

ГруппаПримерыОсновные показателиОграничения использования
МинеральныеНефть, газ, уголь, руды, соли, строительное сырьеЗапасы, содержание полезного компонента, глубина, извлекаемостьНевозобновимость, стоимость добычи, отходы
ВодныеРечной сток, озера, подземные воды, ледникиОбъем, расход, качество, сезонность, доступностьНеравномерность, загрязнение, трансграничность
Земельные и почвенныеПашня, пастбища, территории строительства, плодородиеПлощадь, гумус, уклон, эрозия, мелиоративное состояниеДеградация, конкуренция видов использования
Климатические и энергетическиеСолнечная, ветровая, гидроэнергия, тепло недрМощность потока, повторяемость, сезонностьПеременность, сетевые и накопительные технологии
БиологическиеЛес, рыба, промысловые животные, генетические ресурсыЗапас, продуктивность, воспроизводство, возрастная структураПереизъятие, потеря местообитаний, пожары
РекреационныеЛандшафты, минеральные воды, побережья, климат курортовПривлекательность, емкость, доступность, сезонностьПерегрузка, сохранность, транспортная доступность
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Исчерпаемость и возобновимость

П

Неисчерпаемые потоки

Солнечная радиация, ветер, приливы. Поток не исчерпывается изъятием, но его мощность и доступность ограничены.

В

Возобновимые

Лес, рыба, почвенное плодородие, пресная вода в круговороте. Возобновление требует времени и сохранения условий.

Н

Невозобновимые

Нефть, газ, уголь, металлические руды. Образуются в геологическом масштабе времени.

У

Условно возобновимые

Почвы и подземные воды могут восстанавливаться, но намного медленнее хозяйственного изъятия или разрушения.

Возобновимый не означает неисчерпаемый. Если вырубка, вылов или водозабор устойчиво превышают воспроизводство, запас сокращается.

Ресурсная география России в 2026 году

Учебная карта-схема крупных природно-ресурсных районов России, актуализация 2026 года
Крупные ресурсные районы России.
Учебная карта-схема создана и актуализирована 25 августа 2026 года. Размещение обобщено по официальным материалам Роснедр и Рослесхоза. Картографический контур построен по данным OpenStreetMap и российской выгрузке Geofabrik от 24 августа 2026 года, лицензия ODbL. Авторская учебная визуализация ЧОУ ВО ИМТП.

Минеральные, водные, лесные, почвенные и биологические ресурсы распределены неравномерно. Крупные топливные базы удалены от части потребителей, леса и гидроэнергетический потенциал особенно велики в азиатской части, а наиболее освоенные сельскохозяйственные земли сосредоточены преимущественно на юге и юго-западе.

Карта показывает ресурсные районы, а не точные контуры запасов. Для хозяйственного решения нужны карты месторождений, качества сырья, инфраструктуры, природных рисков и правового режима.

Лесные ресурсы России: официальные данные на 01.01.2026

Инфографика официальных данных Рослесхоза о лесных ресурсах России на 1 января 2026 года
Площадь, лесистость и категории лесов.
Визуализация создана 25 августа 2026 года по открытому набору данных Федерального агентства лесного хозяйства «Сведения о землях лесного фонда на 01.01.2026». Данные Рослесхоза, свободное использование открытых данных с указанием источника. Авторская учебная визуализация ЧОУ ВО ИМТП.
Как интерпретировать: общая площадь лесов, площадь лесных земель, покрытая растительностью площадь, запас древесины и допустимый объем изъятия являются разными показателями.

Почему ресурсы России размещены неравномерно

ФакторМеханизмПример для РоссииХозяйственное следствие
Геологическая историяПлатформы, складчатые пояса и осадочные бассейны формируют разные виды полезных ископаемыхНефть и газ Западной Сибири, руды Урала, уголь КузбассаСпециализация добывающих районов
Широтная зональностьТепло и увлажнение определяют почвы, растительность и продуктивностьТундра, тайга, лесостепь и степьРазличия лесного и сельскохозяйственного потенциала
Речной сток и рельефПерепад высот и водность формируют гидроэнергетический потенциалАнгаро-Енисейский районРазвитие гидроэнергетики и водоемких производств
Морское положениеШельф, биологическая продуктивность и порты создают сочетание ресурсовАрктические и дальневосточные моряРыболовство, добыча, транспорт, сезонные ограничения
ОсвоенностьДороги, энергия, города и кадры превращают потенциальный ресурс в доступныйУдаленные районы Сибири и АрктикиВысокая стоимость освоения и инфраструктурные проекты
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Природные условия как фактор освоения

УсловиеБлагоприятное влияниеОграничениеЧто учитывают в проекте
РельефРавнины облегчают строительство и земледелиеГоры усложняют транспорт, повышают опасность склоновых процессовУклон, устойчивость пород, тоннели и защитные сооружения
КлиматТепло и влага повышают продуктивность земельМорозы, засухи, метели, жара увеличивают рискиСезонность, энергорасход, устойчивость техники
МерзлотаВ отдельных случаях используется как естественный холодПротаивание деформирует здания, дороги и трубопроводыТемпература грунта, свайные основания, мониторинг
СейсмичностьСвязана с геотермальным потенциаломТребует сейсмостойкого строительстваРайонирование, нормы, резервирование систем
ВодообеспеченностьПоддерживает население, промышленность и сельское хозяйствоИзбыток вызывает подтопление, дефицит ограничивает развитиеБаланс воды, качество, сезонность, экосистемные расходы
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Две формулы ресурсообеспеченности

Формулы расчета ресурсообеспеченности в годах и на одного человека с примером
Запасы делят на добычу или население.
Авторская учебная инфографика ЧОУ ВО ИМТП, 2026 год. Расчетный пример условный и предназначен для освоения метода.

В годах: R = Z / D, где Z - разведанные запасы, D - годовая добыча. Показатель отвечает на вопрос, на сколько лет хватит запасов при неизменной добыче.

На одного человека: R = Z / N, где N - численность населения. Показатель помогает сравнивать территории разного размера, но не показывает доступность и темп использования.

Почему расчет в годах не является сроком полного истощения

З

Запасы меняются

Геологоразведка открывает новые объекты и уточняет старые оценки.

Д

Добыча меняется

Спрос, цены, политика и технологии увеличивают или сокращают годовой объем.

И

Извлекаемость меняется

Не весь геологический ресурс можно извлечь технически и экономически.

Э

Есть ограничения

Охрана природы, безопасность и конкуренция землепользования меняют доступную часть.

Число лет является условным индикатором текущей ситуации, а не календарной датой исчерпания.

Три уровня оценки ресурсного потенциала

1

Природная база

Количество, качество, пространственное сочетание и воспроизводимость.

2

Техническая и экономическая доступность

Глубина, климат, расстояние, инфраструктура, энергия, цена и технология.

3

Социальная и экологическая допустимость

Безопасность, права населения, охраняемые территории, восстановление и долгосрочные эффекты.

Итоговая логика: наличие в природе не равно разведанному запасу, запас не равен доступному объему, а доступный объем не равен допустимому изъятию.

Типичные ошибки

Ошибка 1: считать любой компонент природы ресурсом независимо от потребностей и технологий.

Ошибка 2: принимать возобновимый ресурс за неисчерпаемый.

Ошибка 3: путать прогнозные ресурсы, разведанные запасы и балансовые запасы.

Ошибка 4: использовать карту месторождений как карту величины запасов.

Ошибка 5: считать, что крупнейший общий запас автоматически дает наибольшую обеспеченность.

Ошибка 6: сравнивать страны по запасам без учета добычи, населения и качества данных.

Ошибка 7: воспринимать результат деления запасов на добычу как точную дату истощения.

Ошибка 8: считать ресурсное богатство гарантией развития. Институты, технологии, инфраструктура и человеческий капитал не менее важны.

Практические задания

Задание 1. Разделите примеры: рельеф, нефть, суровая зима, речной сток для ГЭС, сейсмичность, плодородная почва.

Открыть ответ

Условия: рельеф, суровая зима, сейсмичность. Ресурсы: нефть, речной сток для ГЭС, плодородная почва. Рельеф и климат могут становиться ресурсами при специальном использовании, например в туризме или ветроэнергетике.

Задание 2. Классифицируйте лес по происхождению, исчерпаемости и назначению.

Открыть ответ

Лес является биологическим, исчерпаемым возобновимым, сырьевым и средообразующим ресурсом. Возобновимость сохраняется только при изъятии не выше воспроизводства.

Задание 3. Запасы составляют 2,4 млрд т, добыча - 60 млн т в год. Рассчитайте обеспеченность.

Открыть решение

2,4 млрд т = 2400 млн т. 2400 / 60 = 40 лет при условии неизменной добычи и неизменной оценки запасов.

Задание 4. Страна А имеет 900 млн т запасов и 30 млн жителей, страна Б - 600 млн т и 10 млн жителей. Сравните запас на человека.

Открыть решение

Страна А: 30 т на человека. Страна Б: 60 т на человека. По этому показателю обеспеченность выше в стране Б, хотя общий запас у нее меньше.

Задание 5. Почему новое месторождение может не перейти сразу в категорию балансовых запасов?

Открыть ответ

Нужно уточнить количество и качество сырья, технологию извлечения, стоимость инфраструктуры, безопасность, экологические ограничения и экономическую целесообразность.

Задание 6. Назовите преимущества и ограничения ресурсного потенциала удаленного северного района.

Открыть возможный ответ

Преимущества: крупные запасы сырья, вода, ветер, отдельные биологические ресурсы. Ограничения: мерзлота, суровый климат, слабая инфраструктура, высокая стоимость, уязвимость экосистем и сложность восстановления.

Видеоуроки

Основное большое окно - Rutube, дополнительное малое - YouTube. После просмотра проверьте определения по тексту урока.

Rutube. «Природные ресурсы и экономическое развитие». География, 10 класс.

  • роль ресурсов;
  • классификация;
  • ресурсообеспеченность;
  • неравномерность размещения;
  • расчет показателя.
Открыть видео на Rutube

Рослесхоз: открытые данные на 01.01.2026

Актуальная российская статистика лесных ресурсов

  • общая площадь лесов;
  • категории лесов;
  • лесистость;
  • породный состав;
  • средний прирост.
Открыть данные Рослесхоза

Рослесхоз: публичная лесная карта 2026

Официальная карта ФГИС лесного комплекса

  • актуальные границы лесничеств;
  • лесные участки;
  • слои НСПД;
  • пространственная проверка;
  • обновление системы в 2026 году.
Открыть публичную лесную карту

Роснедра: карта площадей полезных ископаемых

Официальный картографический ресурс

  • площади залегания;
  • запасы на государственном балансе;
  • пространственный поиск;
  • проверка статуса участка;
  • переход к первичным данным.
Открыть карту Роснедр

Роснедра: государственный доклад о минерально-сырьевых ресурсах

Официальная оценка минерально-сырьевой базы

  • запасы;
  • добыча;
  • производство;
  • мировое положение;
  • виды минерального сырья.
Открыть материал Роснедр

Росводресурсы: Государственный водный реестр

Официальные сведения о водных объектах

  • реки и озера;
  • водохозяйственные участки;
  • использование вод;
  • границы объектов;
  • правовой режим.
Открыть водный реестр

Интерактив: классификация и расчет

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01Чем природные условия отличаются от природных ресурсов?

Ответ: условия влияют на деятельность и обычно не расходуются непосредственно, а ресурсы используются как сырье, энергия, пространство или средство удовлетворения потребностей.

02Почему один ресурс относят сразу к нескольким группам?

Ответ: классификации используют разные основания: происхождение, исчерпаемость, освоенность и назначение.

03Почему возобновимый ресурс может истощаться?

Ответ: если темп изъятия превышает естественное восстановление или разрушаются условия воспроизводства.

04Как рассчитать ресурсообеспеченность в годах?

Ответ: разделить разведанные запасы на годовой объем добычи в сопоставимых единицах.

05Почему число лет не равно точной дате истощения?

Ответ: меняются запасы, добыча, цены, технологии, извлекаемость и ограничения.

06Что показывает обеспеченность на одного человека?

Ответ: отношение запаса ресурса к численности населения, но не его доступность и интенсивность использования.

07Какие данные нужны кроме карты месторождений?

Ответ: величина и качество запасов, глубина, извлекаемость, инфраструктура, природные риски, режим территории и экологические ограничения.

08Почему ресурсное богатство не гарантирует развитие?

Ответ: результат зависит также от технологий, институтов, инфраструктуры, человеческого капитала, структуры экономики и качества управления.

Главное по уроку

Природные условия влияют на жизнь и хозяйство, а природные ресурсы используются для удовлетворения потребностей.

Ресурсный статус природного объекта зависит от технологий, спроса, доступности и времени.

Ресурсы классифицируют по происхождению, исчерпаемости, освоенности и назначению.

Возобновимый ресурс истощается, если изъятие превышает восстановление.

Неисчерпаемый поток имеет ограничения по мощности, сезонности и возможности преобразования.

Ресурсы, разведанные запасы, балансовые запасы и добыча являются разными показателями.

Ресурсообеспеченность выражают числом лет или запасом на одного человека.

Показатель в годах равен отношению запасов к годовой добыче при сопоставимых единицах.

Расчет не является точным сроком истощения, потому что его исходные величины меняются.

Карта месторождений показывает размещение, но не заменяет данные о запасах и извлекаемости.

Природно-ресурсный потенциал включает количество, качество, сочетание, доступность и допустимость использования.

Ресурсы России размещены неравномерно, а значительная часть крупных баз удалена от основных потребителей.

По данным Рослесхоза на 01.01.2026 общая площадь лесов России составляет около 1 146,6 млн га, лесистость - 46,1%.

Природные условия могут повышать или снижать стоимость освоения одного и того же запаса.

Рациональное решение требует совместного анализа природы, экономики, общества и экологии.

Следующий урок - урок 33 «Природопользование. Природно-ресурсный потенциал России и рациональное использование ресурсов».

33 Урок 33 Природопользование. Природно-ресурсный потенциал России и рациональное использование ресурсов Открыть урокСвернуть урок

Урок 33. Природопользование. Природно-ресурсный потенциал России и рациональное использование ресурсов

На прошлом уроке мы классифицировали природные ресурсы и рассчитывали ресурсообеспеченность. Теперь перейдем от вопроса «какими ресурсами располагает территория» к вопросу «как организовать их использование, чтобы сохранялись природные системы и возможности будущего развития».

Рациональное природопользование не означает отказ от хозяйства. Это система решений, при которой общество получает нужный результат с меньшими потерями сырья, энергии, воды и земель, предотвращает загрязнение и восстанавливает нарушенные компоненты природы.

Изменяющиеся сведения и карта России проверены по официальным российским источникам по состоянию на 25 августа 2026 года.

40минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете оценивать природно-ресурсный потенциал территории и обосновывать меры рационального природопользования.

01

Объяснять понятия

Различите рациональное и нерациональное природопользование.

02

Оценивать потенциал

Учтите запасы, качество, доступность, сочетание и экологические ограничения.

03

Сравнивать модели

Отделите экстенсивное освоение от интенсивного и ресурсосберегающего.

04

Читать показатели

Рассчитайте ресурсоемкость, коэффициент восстановления и долю переработки.

05

Подбирать меры

Свяжите проблему с предотвращением, мониторингом, восстановлением и контролем.

06

Работать с картой

Сопоставьте практики 2026 года в разных регионах России.

Основные понятия

Природопользование

Совокупность способов изучения, освоения, использования, охраны и восстановления природных ресурсов и условий.

Рациональное природопользование

Научно обоснованное и комплексное использование природы, при котором снижаются потери и загрязнение, учитываются пределы экосистем и обеспечивается воспроизводство возобновимых ресурсов.

Нерациональное природопользование

Использование, которое ведет к неоправданным потерям ресурсов, загрязнению, деградации геосистем и ухудшению условий жизни.

Природно-ресурсный потенциал

Совокупность ресурсов территории и возможностей их использования с учетом количества, качества, сочетания, доступности, технологий и экологической допустимости.

Ресурсосбережение

Снижение расхода первичных материалов, воды и энергии на единицу полезного результата.

Воспроизводство ресурсов

Поддержание или восстановление возобновимых ресурсов: лесовосстановление, воспроизводство водных биоресурсов, сохранение плодородия почв.

Рекультивация

Комплекс технических и биологических работ по возвращению нарушенных земель в безопасное и полезное состояние.

Экономика замкнутого цикла

Модель, в которой продукты и материалы дольше сохраняют ценность, а отходы по возможности становятся вторичным сырьем.

Из чего складывается природно-ресурсный потенциал

Компонент оценкиГлавный вопросПример показателяПочему одного запаса недостаточно
КоличествоКаков объем ресурса?Запасы, площадь, речной сток, биомассаКрупный запас может быть труднодоступным
КачествоНасколько ресурс пригоден?Содержание полезного компонента, плодородие, качество водыНизкое качество увеличивает затраты и отходы
Размещение и сочетаниеГде расположен ресурс и что находится рядом?Удаленность от потребителя, соседство воды и энергииСовместное размещение ресурсов создает территориальные преимущества
ДоступностьМожно ли освоить ресурс технически и экономически?Глубина, рельеф, транспорт, инфраструктураПотенциальный ресурс не всегда превращается в доступный запас
ВоспроизводствоКак быстро ресурс восстанавливается?Прирост леса, пополнение вод, восстановление почвИзъятие выше воспроизводства вызывает истощение
Экологическая допустимостьКаковы пределы нагрузки?Водоохранные зоны, режим ООПТ, нормативы воздействияЧасть ресурса должна оставаться вне освоения
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Формула качественной оценки: потенциал = ресурсная база + доступность + технологии + инфраструктура + воспроизводство - экологические и хозяйственные ограничения.

Экстенсивная и рациональная модели использования

КритерийЭкстенсивное использованиеИнтенсивное ресурсосберегающее использованиеПроверочный вопрос
Источник ростаУвеличение изъятия и площади освоенияРост полезного результата с той же или меньшей затратой ресурсаНужно ли добывать больше для того же результата?
ОтходыСчитаются неизбежным остаткомПредотвращаются, сортируются, используются повторноМожно ли не образовать отход?
ТехнологииВысокие потери сырья, воды и энергииМалоотходные процессы, замкнутые водообороты, контроль утечекГде возникают главные потери?
ТерриторияЛокальный объект рассматривается отдельноУчитываются бассейн, ландшафт и связи между предприятиямиКуда переносится воздействие?
ВосстановлениеПроводится после накопления ущерба или не проводитсяЗакладывается в проект и выполняется по этапамКто и когда восстановит территорию?
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Интенсивное использование становится рациональным только тогда, когда снижение ресурсоемкости не сопровождается ростом общего воздействия за счет резкого увеличения выпуска.

Воспроизводство возобновимых ресурсов

Ребенок участвует в посадке саженца в рамках лесовосстановительной акции в России
Лесовосстановление начинается с посадочного материала, но не заканчивается посадкой.
Источник: национальный проект «Экологическое благополучие», фотограф Павел Усаченко, РИА Новости, публикация 24 декабря 2025 года. Использование в образовательных целях с указанием источника.

Посадка лесных культур является только одним этапом. Чтобы говорить о воспроизводстве леса, нужны подготовка участка, подходящие породы, уход, защита от пожаров и вредителей, оценка приживаемости и перевод молодняка в покрытые лесной растительностью земли.

Такой же принцип действует для почв, воды и биологических ресурсов: восстановление оценивают не по единичному мероприятию, а по устойчивому результату во времени.

Принципы рационального природопользования

01

Предотвращать воздействие

Изменить продукт, технологию или организацию процесса до образования потерь и загрязнения.

02

Использовать ресурс комплексно

Извлекать несколько полезных компонентов, применять попутные продукты и объединять потоки предприятий.

03

Снижать ресурсоемкость

Получать тот же результат с меньшими затратами материала, воды, топлива и земли.

04

Согласовывать изъятие с воспроизводством

Для возобновимых ресурсов темп использования не должен устойчиво превышать темп восстановления.

05

Учитывать территориальные связи

Река, лес, почва и атмосфера соединяют участки, поэтому воздействие оценивают в границах геосистем и бассейнов.

06

Восстанавливать и контролировать

Рекультивация, лесовосстановление и очистка должны сопровождаться мониторингом результата.

Иерархия обращения с ресурсами и отходами

Инфографика иерархии рационального использования ресурсов от предотвращения до размещения остатка
Предотвращение выше переработки.
Авторская учебная визуализация ЧОУ ВО ИМТП, 2026 год. Схема объединяет иерархию обращения с отходами, ресурсосбережение, мониторинг и восстановление.
Правило приоритета: лучший отход тот, который не возник. Переработка важна, но она требует энергии, воды, сортировки и транспорта.

Россия: направления и результаты на начало 2026 года

Национальный проект «Экологическое благополучие» начал действовать в 2025 году. Его направления включают экономику замкнутого цикла, ликвидацию накопленного вреда, восстановление водных объектов, сохранение лесов, снижение опасных выбросов и защиту биоразнообразия.

По официальным итогам первого года к концу 2025 года доля обработки твердых коммунальных отходов достигла 56,1%. Было введено 20 объектов обработки суммарной мощностью более 1,4 млн т в год. Эти данные являются стартовой точкой для оценки движения к целям 2030 года: 100% сортировки и не менее 25% повторного использования отходов.

Российская табличка Вторсырье с категориями стекло, пластик, бумага и металл
Раздельное накопление создает поток вторичного сырья.
Источник: национальный проект «Экологическое благополучие», публикация 20 мая 2026 года. Официальный фотоматериал, образовательное использование с указанием источника.

Карта практик природопользования России в 2026 году

Карта-схема российских мероприятий по рациональному природопользованию в 2026 году
Отдельные официально опубликованные практики 2026 года.
Карта-схема актуализирована 25 августа 2026 года по материалам национального проекта «Экологическое благополучие» и Росводресурсов. Контур России обобщен для учебных целей. Авторская визуализация ЧОУ ВО ИМТП.

Природопользование всегда территориально. Для водных объектов важны бассейн и водоохранная зона, для леса - лесорастительные условия и пожарный риск, для отходов - расстояние до сортировки и переработки, для рекультивации - свойства нарушенного ландшафта.

Карта показывает примеры, а не рейтинг регионов. Чтобы сравнивать территории, нужны единые показатели: объем работ, площадь или протяженность, доля от потребности, устойчивость результата и затраты.

Вода России: уборка берега и восстановление водной системы

Участники российской акции Вода России очищают берег у села Елабуга Хабаровского края
Акция у села Елабуга Хабаровского края, 22 мая 2026 года.
Источник: администрация Хабаровского муниципального района и национальный проект «Экологическое благополучие». Официальный фотоматериал, образовательное использование с указанием источника.
Различайте меры: уборка мусора быстро улучшает состояние конкретного берега, но восстановление водного объекта может требовать также прекращения сбросов, расчистки русла, восстановления стока и постоянного мониторинга качества воды.

Рациональные решения по видам ресурсов

РесурсОсновной рискРациональные мерыПоказатель результата
Минеральное сырьеПотери при добыче, отвалы, нарушение земельКомплексное извлечение, использование попутных компонентов, рекультивацияИзвлечение полезного компонента, площадь восстановленных земель
ВодаИстощение, загрязнение, изменение стокаОборотные циклы, очистка, бассейновое управление, охрана водосборовВодоемкость продукции, качество воды, повторное использование
ЛесПереизъятие, пожары, утрата функций экосистемРасчетная лесосека, уход, лесовосстановление, пожарная профилактикаОтношение восстановления к выбытию, приживаемость, площадь пожаров
Почвы и землиЭрозия, засоление, уплотнение, загрязнениеСевооборот, защитные полосы, почвозащитная обработка, рекультивацияСодержание гумуса, смыв почвы, доля деградированных земель
БиоресурсыВылов или изъятие выше воспроизводстваКвоты, сезонные ограничения, сохранение местообитаний, воспроизводствоЧисленность и возрастная структура популяций
Рекреационные ресурсыПревышение допустимой нагрузкиЗонирование, маршрутизация, лимиты посещения, вывоз отходовНагрузка на маршрут, состояние почв и растительности
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Как измеряют эффективность природопользования

ПоказательРасчетКак читатьОграничение
Ресурсоемкостьзатрата ресурса / объем полезного результатаЧем меньше, тем экономнее процессНужно сравнивать одинаковые продукты и условия
Водоемкостьзабор свежей воды / выпуск продукцииПоказывает нагрузку на водный ресурсНе отражает качество возвращаемой воды
Доля переработкимасса переработанных отходов / масса образованных отходов x 100%Показывает возврат материала в оборотНе учитывает предотвращенные отходы
Коэффициент восстановлениявосстановленная площадь / нарушенная или выбывшая площадьЗначение 1 означает равенство площадейРавная площадь не гарантирует равное качество
Коэффициент потерьпотери ресурса / поступивший ресурс x 100%Чем меньше, тем полнее использованиеНужен точный учет на всех этапах
Экологическая результативностьизменение состояния среды после мерыПроверяет реальный эффект, а не факт расходовНужны исходные данные и длительный мониторинг
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Эффект масштаба: снижение расхода на одну единицу продукции может сочетаться с ростом общего расхода, если общий выпуск увеличился быстрее.

Инструменты управления

У

Учет и кадастры

Показывают количество, качество, размещение и правовой статус ресурсов.

Н

Нормирование

Устанавливает допустимые изъятия, выбросы, сбросы и нагрузки.

Р

Разрешения

Связывают вид и объем использования с обязанностями пользователя.

О

Оценка воздействия

Сравнивает варианты до принятия проектного решения.

М

Мониторинг

Проверяет состояние среды и изменение показателей во времени.

Э

Экономические меры

Плата, ответственность, поддержка технологий и вторичного сырья меняют стимулы.

Типичные ошибки

«Рациональное использование означает запрет»

Нет. Оно допускает использование в научно обоснованных пределах и с восстановлением.

«Возобновимый ресурс не ограничен»

Темп изъятия может превышать темп восстановления.

«Переработка решает всю проблему отходов»

Сначала нужно предотвращать образование отходов и продлевать срок службы продукта.

«Посадили деревья, значит лес восстановлен»

Нужны уход, приживаемость, защита и подтверждение устойчивого лесного сообщества.

«Среднее по России описывает каждый регион»

Национальный показатель может скрывать дефицит воды, инфраструктуры или мощностей в конкретной территории.

«Потенциал равен доступному запасу»

Часть ресурса недоступна из-за качества, цены, техники, режима территории и экологических ограничений.

«Чистая технология имеет нулевое воздействие»

Нужно учитывать добычу материалов, энергию, транспорт и конец жизненного цикла.

«Ресурсное богатство гарантирует развитие»

Результат зависит от инфраструктуры, технологий, структуры экономики и качества управления.

Практические задания

Задание 1. Предприятие снизило расход воды с 10 до 7 м3 на единицу продукции, но выпуск вырос на 50%. Изменился ли общий водозабор?

Открыть решение

Было: 10 x 100 условных единиц = 1000 м3. Стало: 7 x 150 = 1050 м3. Удельная водоемкость снизилась на 30%, но общий водозабор вырос на 5%. Это пример эффекта масштаба.

Задание 2. За год нарушено 800 га земель, рекультивировано 680 га. Рассчитайте коэффициент восстановления.

Открыть решение

680 / 800 = 0,85, или 85%. Площадь восстановлена не полностью. Дополнительно нужно оценить качество рекультивации.

Задание 3. Расположите меры по приоритету: переработка, предотвращение, повторное использование, размещение.

Открыть ответ

Предотвращение, повторное использование, переработка, размещение. Чем раньше мера, тем меньше ресурсов и энергии требуется на последующих стадиях.

Задание 4. Почему береговая уборка не равна восстановлению всей реки?

Открыть ответ

Уборка удаляет мусор с участка, но состояние реки зависит также от сбросов, водосбора, русловых процессов, стока, береговой растительности и качества воды выше и ниже по течению.

Задание 5. Для месторождения предложены два варианта: дешевый с большими потерями и комплексный с извлечением попутных компонентов. Какие данные нужны для выбора?

Открыть ответ

Нужны коэффициенты извлечения, объемы отходов, энергия и вода, стоимость инфраструктуры, риски, площадь нарушения, обязательства по рекультивации, цена всех полезных компонентов и результат оценки воздействия.

Задание 6. Составьте три показателя для оценки лесовосстановления в регионе.

Открыть возможный ответ

Площадь лесовосстановления к площади выбывших лесов, приживаемость культур через несколько лет, доля участков, переведенных в покрытые лесом земли. Дополнительно полезны породный состав и пожарная сохранность.

Видеоматериалы

Основное видео: рациональное природопользование. Перед просмотром вспомните различие между ресурсом и природным условием.

  • Выпишите три признака рационального использования.
  • Найдите пример предотвращения воздействия.
  • Сформулируйте один показатель результата.

Краткое повторение

География природопользования: связь ресурсов, общества и территории.

Официальный национальный проект

«Экологическое благополучие»

  • экономика замкнутого цикла;
  • восстановление водных объектов;
  • сохранение лесов;
  • ликвидация накопленного вреда;
  • сохранение биоразнообразия.
Открыть страницу проекта

Итоги первого года проекта

Официальные показатели на начало 2026 года

  • доля обработки ТКО;
  • новые мощности;
  • цели сортировки и повторного использования;
  • восстановление вод и лесов;
  • снижение опасных выбросов.
Открыть официальные итоги

Росводресурсы

Восстановление водных объектов в 2026 году

  • расчистка русел;
  • восстановление экосистем;
  • защита населения;
  • гидротехническая инфраструктура;
  • бассейновый подход.
Открыть материал Росводресурсов

Государственный доклад о состоянии окружающей среды

Данные для территориальной оценки

  • атмосферный воздух;
  • водные и земельные ресурсы;
  • отходы;
  • леса и биоразнообразие;
  • региональные показатели.
Открыть государственный доклад

Интерактив: выберите рациональное решение

Для каждой ситуации выберите наиболее точный ответ.

Вопросы для самопроверки

01Что включает природопользование?

Ответ: изучение, освоение, использование, охрану и восстановление природных ресурсов и условий.

02Чем рациональное природопользование отличается от простого ограничения?

Ответ: оно сочетает допустимое использование с предотвращением потерь, комплексностью, воспроизводством, мониторингом и восстановлением.

03Почему природно-ресурсный потенциал не равен сумме запасов?

Ответ: нужно учитывать качество, сочетание, доступность, технологии, инфраструктуру, воспроизводство и экологические ограничения.

04Каков первый приоритет в иерархии обращения с отходами?

Ответ: предотвращение образования отхода, затем сокращение и повторное использование.

05Почему снижение удельной ресурсоемкости может не сократить общий расход?

Ответ: общий объем производства может расти быстрее, чем снижается расход на единицу.

06Что показывает коэффициент восстановления?

Ответ: отношение восстановленной площади или объема к нарушенной либо выбывшей величине, но не полное качество восстановления.

07Зачем нужен бассейновый подход к водным ресурсам?

Ответ: вода, загрязняющие вещества и наносы перемещаются по всей речной системе, связывая территории выше и ниже по течению.

08Какие данные подтверждают реальный экологический результат?

Ответ: сравнимые измерения состояния среды до и после меры, выполненные в достаточный период и по понятной методике.

Главное по уроку

Природопользование объединяет использование, охрану и восстановление природы.

Рациональность определяется не намерением, а измеримым результатом для ресурса и геосистемы.

Природно-ресурсный потенциал включает количество, качество, сочетание, доступность и допустимость использования.

Потенциальный ресурс не всегда является технически и экономически доступным запасом.

Экстенсивная модель увеличивает изъятие, а ресурсосберегающая снижает затраты на единицу результата.

Снижение удельной ресурсоемкости нужно проверять вместе с изменением общего потребления.

Предотвращение образования отходов имеет приоритет перед переработкой и размещением.

Комплексное использование уменьшает потери и позволяет извлекать попутные компоненты.

Возобновимость сохраняется только при совместимости изъятия с воспроизводством.

Равная восстановленная площадь не гарантирует равного качества экосистемы.

Уборка территории, рекультивация и восстановление экосистемы являются разными по масштабу задачами.

Территориальный подход учитывает связи внутри ландшафта, речного бассейна и хозяйственного комплекса.

Учет, нормирование, разрешения, оценка воздействия, мониторинг и экономические меры работают совместно.

Средние российские показатели нельзя автоматически переносить на отдельный регион.

Официальные практики 2026 года показывают сочетание сортировки, очистки берегов и восстановления водных объектов.

Следующий урок - урок 34 «Геологическое время и основные этапы истории земной коры. Тектоника литосферных плит».

34 Урок 34 Геологическое время и основные этапы истории земной коры. Тектоника литосферных плит Открыть урокСвернуть урок

Урок 34. Геологическое время и основные этапы истории земной коры. Тектоника литосферных плит

На прошлом уроке мы изучили рациональное природопользование. Теперь начинается блок о строении и развитии твердой оболочки Земли. Он поможет понять, почему материки и океаны имеют современное положение, где образуются горы, вулканы и землетрясения, а также почему полезные ископаемые размещены не случайно.

Этот урок можно освоить без помощи преподавателя. Новые слова вводятся постепенно. После каждого сложного фрагмента есть простой ориентир: что увидеть на схеме, какой вопрос задать себе и как проверить вывод.

Шкала геологического времени и карты актуализированы по состоянию на 25 августа 2026 года.

45минут основной работы

Как самостоятельно пройти урок

01

Вспомните строение Земли

Прочитайте первую таблицу и убедитесь, что различаете земную кору, литосферу, астеносферу и мантию.

02

Разберитесь со временем

Сначала поймите разницу между относительным и абсолютным возрастом, затем переходите к шкале.

03

Читайте схемы по стрелкам

На границах плит сначала определите направление движения, потом назовите процесс и результат.

04

Закрепите материал

Выполните шесть заданий. Если ответ не совпал, прочитайте объяснение и вернитесь к нужной схеме.

Не пытайтесь сразу запомнить все даты. Сначала усвойте логику: древнее и моложе, крупные этапы, типы границ плит. Точные границы периодов можно уточнять по шкале.

Чему вы научитесь

01

Понимать время

Различать относительный и абсолютный возраст горных пород.

02

Читать шкалу

Находить эоны, эры, периоды и возраст их границ.

03

Объяснять движение

Понимать, что такое литосферная плита и почему плиты перемещаются.

04

Различать границы

Определять расхождение, сближение и сдвиг по стрелкам и формам рельефа.

05

Работать с картой

Связывать границы плит с землетрясениями, вулканами и горными поясами.

06

Применять к России

Объяснять различия между платформенной частью страны и активными окраинами.

Сначала вспомним: что находится внутри Земли

Часть ЗемлиЧто это такоеЧто важно для урокаНе путайте
Земная кораСамый верхний твердый слой ЗемлиБывает континентальной и океаническойКора является только верхней частью литосферы
ЛитосфераЗемная кора и самая верхняя твердая часть мантииРазделена на подвижные плитыЛитосфера толще земной коры
АстеносфераБолее пластичная область верхней мантии под литосферойПо ней и вместе с мантийными движениями перемещаются плитыЭто не сплошной океан жидкой магмы
МантияМощная оболочка между корой и ядромВ ней происходит медленное перемещение вещества и перенос теплаБольшая часть мантии твердая, но способна медленно деформироваться
ЯдроЦентральная часть Земли, богатая железом и никелемВнешняя часть жидкая, внутренняя твердаяДвижение плит происходит не в ядре
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Проверка: литосферная плита включает земную кору и часть верхней мантии. Если вы называете плиту только участком коры, определение неполное.

Основные понятия

Геологическое время

Время существования и развития Земли, которое измеряется тысячами, миллионами и миллиардами лет.

Геохронология

Раздел геологии, который устанавливает последовательность и возраст событий истории Земли.

Стратиграфия

Наука о последовательности, возрасте и сопоставлении слоев горных пород.

Литосферная плита

Крупный относительно жесткий блок литосферы, который перемещается как единое целое относительно соседних блоков.

Спрединг

Расхождение плит и образование новой океанической коры в районе срединно-океанического хребта.

Субдукция

Погружение более плотной океанической плиты под другую плиту.

Коллизия

Столкновение материковых частей плит, при котором кора сминается и утолщается, формируя горы.

Трансформная граница

Граница, вдоль которой плиты сдвигаются относительно друг друга.

Относительный и абсолютный возраст

Геолог сначала устанавливает, что было раньше, а затем старается определить численный возраст.

Вид возрастаНа какой вопрос отвечаетКак определяютПример вывода
ОтносительныйЧто древнее, а что моложе?Положение слоев, пересечения пород, последовательность окаменелостейНижний ненарушенный слой древнее верхнего
Абсолютный, численныйСколько лет породе или событию?Радиометрическое датирование по распаду изотоповВозраст кристаллизации минерала около 250 млн лет
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Принцип напластования: в ненарушенной толще нижний слой образовался раньше верхнего.

Принцип пересечения: разлом или магматическое тело моложе пород, которые оно пересекает.

Окаменелости: определенные группы организмов существовали в ограниченные интервалы времени, поэтому помогают сопоставлять слои.

Правило нижнего слоя работает только для последовательности, которая не была перевернута складчатостью или нарушена разломами. Геолог сначала проверяет положение слоев.

Слои как архив истории Земли

Слоистые известняковые скалы Ленских столбов на берегу Лены
Ленские столбы, Республика Саха (Якутия).
В слоях известняка сохранилась информация о древних морях и организмах кембрийского времени. Источник: Русское географическое общество, фотограф Сергей Поляков, участник фотоконкурса «Самая красивая страна». Образовательное использование с указанием источника.

Представьте стопку старых документов. Нижние листы обычно положили раньше верхних. С осадочными слоями похожая логика: новые осадки накапливаются поверх старых.

Но геологический архив неполон. Размыв может уничтожить слои, складчатость наклоняет их, а разломы разрывают последовательность. Поэтому один признак никогда не используют без проверки.

Как устроена шкала геологического времени

УровеньМесто в иерархииПримерКак запомнить
ЭонСамое крупное официальное делениеФанерозойЭон содержит несколько эр
ЭраЧасть эонаМезозойская эраЭра содержит периоды
ПериодЧасть эрыЮрский периодНазвание периода часто встречается в школьных картах
ЭпохаЧасть периодаПлейстоценовая эпохаЭпоха используется для более подробного деления
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Пример полного адреса во времени: фанерозойский эон - мезозойская эра - юрский период. Каждый следующий уровень является частью предыдущего.

Шкала геологического времени 2026 года

Русская учебная шкала геологического времени от образования Земли до современности
История Земли в двух масштабах.
Учебная русскоязычная схема создана по Международной хроностратиграфической шкале версии 2026-06. Возрастные границы округлены для учебных целей. Авторская визуализация ЧОУ ВО ИМТП, 25 августа 2026 года.

Верхняя полоса показывает всю историю Земли. Фанерозой на ней выглядит коротким, потому что занимает примерно последние 538,8 млн лет из более чем 4,5 млрд лет.

Нижняя часть увеличивает фанерозой. Только после такого увеличения становятся хорошо видны палеозой, мезозой, кайнозой и их периоды.

Как читать число 251,902 млн лет: это возраст границы между палеозоем и мезозоем, отсчитанный назад от современности. Чем больше число, тем древнее событие.

Крупные этапы истории Земли

ЭтапПримерные границыГлавные событияЧто осталось в геологической летописи
Гадей4567-4000 млн лет назадФормирование Земли, ранней коры, атмосферы и океанаРедкие древнейшие минералы
Архей4000-2500 млн лет назадРост древней континентальной коры, ранняя жизньДревние кристаллические комплексы и следы микроорганизмов
Протерозой2500-538,8 млн лет назадРост кислорода, крупные перестройки материков, появление многоклеточныхМощные платформенные комплексы и поздние мягкотелые организмы
Палеозой538,8-251,902 млн лет назадРасцвет морской жизни, выход организмов на сушу, формирование ПангеиБогатые комплексы окаменелостей, угленосные толщи, складчатые пояса
Мезозой251,902-66 млн лет назадРаспад Пангеи, расширение океанов, господство рептилийМорские и континентальные осадки, следы вулканизма и рифтинга
Кайнозой66 млн лет назад - настоящее времяСовременное положение материков, молодые горы, развитие млекопитающих и человекаМолодые складчатые пояса, ледниковые отложения, современный рельеф
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему литосферные плиты движутся

Внутри Земли сохраняется тепло. Оно связано с ранней историей планеты и распадом радиоактивных элементов. В мантии тепло переносится медленными движениями вещества.

На движение плит влияют несколько сил. Холодная и плотная океаническая плита в зоне субдукции погружается и тянет остальную часть плиты. Приподнятая область срединно-океанического хребта способствует движению коры в стороны. Мантийные потоки взаимодействуют с основанием плит.

Скорость движения обычно измеряется сантиметрами в год. За жизнь человека это мало, но за десятки миллионов лет перемещение составляет сотни и тысячи километров.

Простой расчет: 5 см в год x 1 млн лет = 50 км. За 100 млн лет при неизменной скорости получилось бы около 5000 км. Реальная скорость и направление меняются, но масштаб становится понятным.

Крупнейшие литосферные плиты мира

Русскоязычная учебная карта-схема крупнейших литосферных плит мира
Литосфера разделена на крупные и малые плиты.
Русскоязычная учебная карта-схема актуализирована 25 августа 2026 года. Границы показаны обобщенно, потому что реальные зоны имеют ширину и сложное строение. Авторская визуализация ЧОУ ВО ИМТП.

Плита может включать и материковую, и океаническую кору. Например, граница плиты не обязана совпадать с береговой линией материка.

Научные модели по-разному проводят отдельные границы микроплит. Для школьного анализа важнее увидеть крупную систему и правильно определить тип движения.

Три типа границ плит

Схема расхождения, сближения и сдвига литосферных плит
Сначала стрелки, затем процесс, затем результат.
Авторская учебная схема ЧОУ ВО ИМТП, 2026 год. Геометрия разрезов упрощена, чтобы показать основную логику процессов.
Направление движенияПроцессЧто происходит с коройТипичные формы и явления
Плиты расходятсяСпрединг или рифтингВ океане образуется новая кора, на материке кора растягиваетсяСрединно-океанический хребет, рифтовая долина, вулканизм
Океаническая плита погружаетсяСубдукцияСтарая океаническая кора уходит в мантиюГлубоководный желоб, островная дуга, вулканы, сильные землетрясения
Материки сталкиваютсяКоллизияМатериковая кора сминается и утолщаетсяВысокие складчатые горы, землетрясения
Плиты сдвигаются вдоль границыТрансформный сдвигКора почти не создается и не уничтожаетсяРазломы и землетрясения
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Какие доказательства подтверждают тектонику плит

Ф

Форма материков

Очертания берегов по обе стороны Атлантики частично соответствуют друг другу.

П

Породы и окаменелости

На разделенных океаном материках продолжаются сходные древние структуры и комплексы организмов.

Д

Возраст дна океана

Самая молодая кора находится у хребта, а более старая - дальше от него.

М

Магнитные полосы

Симметричные полосы магнитной полярности по обе стороны хребта фиксируют образование новой коры.

С

Сейсмичность и вулканы

Большинство очагов образует пояса, совпадающие с границами плит.

GPS

Современные измерения

Спутниковые наблюдения непосредственно фиксируют направление и скорость движения земной поверхности.

Россия в системе литосферных плит

Карта-схема положения России в системе литосферных плит и активных тектонических зон
Тектоническая активность России распределена неравномерно.
Русскоязычная карта-схема актуализирована 25 августа 2026 года по материалам Роснедр, Института Карпинского и геофизических исследований РАН. Контур и зоны обобщены для учебных целей. Авторская визуализация ЧОУ ВО ИМТП.

Большая часть России расположена внутри Евразийской плиты и относительно удалена от ее главных границ. Поэтому обширные платформенные территории в среднем устойчивее активных окраин.

На юге страны проявляется влияние столкновения и сложного взаимодействия плит. Байкальская зона связана с растяжением коры. Камчатка и Курильские острова находятся у зоны субдукции, поэтому здесь особенно активны вулканизм и землетрясения.

Проверка карты: если рядом отмечены желоб, цепь вулканов и глубокие землетрясения, наиболее вероятен вывод о субдукции.

Как читать тектоническую карту самостоятельно

01

Найдите объект

Определите материк, океан, страну или регион, который нужно объяснить.

02

Найдите границы плит

Установите, находится объект внутри плиты или рядом с границей.

03

Прочитайте стрелки и условные знаки

Определите расхождение, сближение, погружение или сдвиг.

04

Назовите процесс

Используйте термин: спрединг, рифтинг, субдукция, коллизия или трансформный сдвиг.

05

Предскажите результат

Горы, хребет, желоб, вулканы, разломы или землетрясения.

Типичные ошибки

«Литосфера и земная кора - одно и то же»

Литосфера включает кору и твердую верхнюю часть мантии.

«Под плитами находится море жидкой магмы»

Астеносфера в основном твердая, но при длительной нагрузке способна медленно течь.

«Граница плиты совпадает с берегом»

Плита может включать материковую и океаническую кору.

«Чем меньше число лет, тем древнее»

На шкале возраста назад от современности большее число означает более древнее событие.

«Нижний слой всегда древнее»

Сначала нужно исключить переворот слоев, складчатость, разлом и повторение толщ.

«Все горы образованы одинаково»

Горы возникают при коллизии, субдукции, рифтинге, вулканизме и других процессах.

«Плиты движутся только из-за одного потока»

Современное объяснение учитывает погружение холодной плиты, рельеф хребтов и взаимодействие с мантией.

«Точная линия на схеме существует на местности»

На местности граница представляет сложную зону разломов и деформаций.

Практические задания с подробными ответами

Задание 1. В ненарушенном разрезе слой А лежит ниже слоя Б. Затем оба слоя пересекла магматическая дайка В. Расположите события от древнего к молодому.

Открыть ход рассуждения

Сначала образовался слой А, затем поверх него накопился слой Б. Дайка В пересекает оба слоя, поэтому она моложе их. Ответ: А - Б - В.

Задание 2. Граница периода имеет возраст 66 млн лет. Другая граница - 251,902 млн лет. Какая граница древнее?

Открыть объяснение

Древнее граница 251,902 млн лет. Отсчет идет назад от современности: большее число означает, что событие произошло раньше.

Задание 3. На карте две плиты расходятся, а между ними отмечен срединно-океанический хребет. Назовите процесс и судьбу коры.

Открыть ответ

Это спрединг. Из вещества мантии формируется новая океаническая кора, которая перемещается в стороны от хребта.

Задание 4. У берега материка расположены глубоководный желоб, цепь вулканов и очаги землетрясений, уходящие на глубину. Какой процесс наиболее вероятен?

Открыть объяснение

Наиболее вероятна субдукция. Океаническая плита погружается под другую плиту. Желоб отмечает изгиб плиты, землетрясения возникают по зоне погружения, а магматизм питает вулканы.

Задание 5. Скорость плиты равна 3 см в год. Какое расстояние она пройдет за 10 млн лет при условно постоянной скорости?

Открыть решение

3 см x 10 000 000 = 30 000 000 см. В одном километре 100 000 см. 30 000 000 / 100 000 = 300 км. Реальные скорость и направление могут меняться, но расчет показывает масштаб.

Задание 6. Почему Камчатка сейсмически активнее большей части Восточно-Европейской равнины?

Открыть возможный ответ

Камчатка расположена у активной зоны субдукции на Тихоокеанской окраине. Восточно-Европейская равнина находится в более устойчивой внутренней части Евразийской плиты и древней платформы, далеко от главных современных границ плит.

Видеоматериалы

Основное видео: строение литосферы, движение плит и чтение школьной карты земной коры.

  • Остановите видео после объяснения каждого типа границы.
  • Нарисуйте две стрелки и подпишите процесс.
  • Сравните свой рисунок со схемой урока.

Геологическое время

Краткое повторение геологического летоисчисления и последовательности этапов.

Международная шкала геологического времени

International Commission on Stratigraphy

  • официальная версия 2026-06;
  • иерархия единиц;
  • численный возраст границ;
  • обновления международного стандарта.
Открыть официальную шкалу

Институт Карпинского

Геологическое картографирование России

  • государственные геологические карты;
  • региональная геология;
  • стратиграфические материалы;
  • геологические информационные ресурсы.
Открыть информационные ресурсы

Русское географическое общество

Ленские столбы как геологическая летопись

  • слоистые известняки;
  • кембрийские организмы;
  • обнажения горных пород;
  • выветривание и эрозия.
Открыть материал РГО

Интерактив: определите возраст или тип границы

Не угадывайте. Сначала назовите признак, на котором основан ваш выбор.

Вопросы для самопроверки

01Чем литосфера отличается от земной коры?

Ответ: литосфера включает земную кору и твердую верхнюю часть мантии.

02Чем относительный возраст отличается от абсолютного?

Ответ: относительный устанавливает последовательность событий, а абсолютный выражает возраст числом лет.

03Как расположены эон, эра, период и эпоха?

Ответ: эон содержит эры, эра содержит периоды, период содержит эпохи.

04Почему докембрий выглядит таким длинным?

Ответ: он занимает около 88,2% всей истории Земли, от ее формирования до начала фанерозоя.

05Что происходит при спрединге?

Ответ: плиты расходятся, а в срединно-океаническом хребте формируется новая океаническая кора.

06Чем субдукция отличается от коллизии?

Ответ: при субдукции более плотная океаническая плита погружается, а при коллизии сталкиваются материковые блоки и кора утолщается.

07Какие данные непосредственно измеряют современное движение плит?

Ответ: спутниковые геодезические измерения, включая GPS и ГНСС.

08Почему Камчатка активнее центральных платформенных районов России?

Ответ: Камчатка расположена у зоны субдукции, а центральные платформенные районы удалены от главных границ плит.

Главное по уроку

Геологическое время охватывает более 4,5 млрд лет истории Земли.

Относительный возраст показывает последовательность, а абсолютный выражается числом лет.

В ненарушенной толще нижний слой обычно древнее верхнего.

Пересекающее породу тело или разлом моложе пересеченной породы.

Эон делится на эры, эра - на периоды, период - на эпохи.

Докембрий занимает большую часть истории Земли, а фанерозой начинается около 538,8 млн лет назад.

Литосфера включает земную кору и верхнюю твердую часть мантии.

Литосферные плиты перемещаются со скоростями порядка сантиметров в год.

При расхождении в океане образуется новая кора.

При субдукции океаническая плита погружается под другую плиту.

При коллизии материковая кора сминается и утолщается.

При трансформном сдвиге кора почти не создается и не уничтожается.

Границы плит связаны с поясами землетрясений, вулканов, желобов и гор.

Большая часть России находится внутри Евразийской плиты.

Кавказ, Байкальская зона, Камчатка и Курилы отражают разные виды современной тектонической активности.

Следующий урок - урок 35 «Тектоническое строение территории России. Платформы и складчатые области».

35 Урок 35 Тектоническое строение территории России. Платформы и складчатые области Открыть урокСвернуть урок

Урок 35. Тектоническое строение территории России. Платформы и складчатые области

На прошлом уроке мы выяснили, что литосферные плиты движутся, сталкиваются и расходятся. Теперь рассмотрим результат долгой геологической истории внутри территории России: древние устойчивые платформы, молодые плиты, складчатые области, щиты, разломы и прогибы.

Урок рассчитан на самостоятельное изучение. Каждое новое слово сначала объясняется простыми словами, затем связывается с картой, рельефом и полезными ископаемыми. Не торопитесь запоминать названия. Важнее научиться рассуждать по цепочке: структура - строение - рельеф - возможные ресурсы.

Территориальная основа карт и ссылки на государственные геологические ресурсы проверены 25 августа 2026 года. Тектонические схемы не заменяют политико-административную карту и обычно не показывают границы субъектов Российской Федерации.

50минут основной работы

Как самостоятельно пройти урок

01

Разберите слова

Сначала прочитайте определения платформы, фундамента, чехла, щита, плиты и складчатой области.

02

Поймите устройство

Представьте платформу как двухэтажное сооружение: внизу древний фундамент, сверху более молодой осадочный чехол.

03

Читайте карту по алгоритму

Сначала найдите крупную структуру, затем уточните ее тип и только после этого связывайте ее с рельефом.

04

Проверьте рассуждение

Выполните шесть заданий и интерактив. Если ошиблись, прочитайте объяснение, а не только правильный ответ.

Главный ориентир: тектоническая карта показывает глубинное строение земной коры, а физическая карта показывает современную поверхность. Эти карты связаны, но не совпадают один к одному.

Чему вы научитесь

01

Различать структуры

Отличать платформу от складчатой области.

02

Видеть устройство

Находить фундамент, осадочный чехол, щит и плиту платформы.

03

Читать карту

Определять основные тектонические структуры России.

04

Объяснять рельеф

Связывать структуры с равнинами, плоскогорьями и горами.

05

Делать прогноз

Обоснованно предполагать типы полезных ископаемых.

06

Избегать ошибок

Не путать литосферную плиту и плиту как часть платформы.

Основные понятия простыми словами

ПонятиеПростое объяснениеГлавный признакПример в России
Тектоническая структураКрупная часть земной коры с определенным строением и историей развитияВыделяется по возрасту, составу и деформациям породСибирская платформа, Уральская складчатая область
ПлатформаОтносительно устойчивый крупный участок континентальной корыЕсть древний фундамент, часто перекрытый осадочным чехломВосточно-Европейская платформа
Кристаллический фундаментНижний, древний и прочный этаж платформыСложен магматическими и метаморфическими породамиФундамент Сибирской платформы
Осадочный чехолСлои более молодых осадочных пород над фундаментомОбычно залегают спокойнее, чем породы складчатых областейЧехол Западно-Сибирской плиты
ЩитЧасть платформы, где фундамент выходит на поверхность или залегает очень близкоОсадочный чехол отсутствует или очень тонокБалтийский, Алданский, Анабарский щиты
Плита платформыЧасть платформы, где фундамент скрыт под мощным осадочным чехломНа поверхности преобладают осадочные породыЗападно-Сибирская плита
Складчатая областьУчасток коры, где породы были сильно смяты, разорваны и преобразованыСкладки, разломы, магматизм, сложное строениеУрал, Кавказ, Алтай, Сихотэ-Алинь
Краевой прогибДлинная впадина у края платформы рядом с горной областьюЗаполняется мощной толщей осадковПредуральский краевой прогиб
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Самое важное различие: две разные плиты

СловоМасштабИз чего состоитПример
Литосферная плитаОгромный подвижный блок литосферыЗемная кора и твердая верхняя часть мантииЕвразийская литосферная плита
Плита платформыЧасть континентальной платформыКристаллический фундамент и покрывающий его осадочный чехолЗападно-Сибирская плита
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Проверка смысла: Россия расположена в основном на Евразийской литосферной плите, но внутри ее территории выделяются Восточно-Европейская и Сибирская платформы, Западно-Сибирская плита и многие складчатые области. Это разные уровни деления земной коры.

Как устроена платформа

Платформу удобно представить как здание из двух этажей. Нижний этаж древнее и прочнее, верхний моложе и обычно сложен слоями осадочных пород.

ЧастьСоставПоложениеЧто можно ожидать
ФундаментГраниты, гнейсы, кристаллические сланцы и другие магматические и метаморфические породыВнизу платформыРудные полезные ископаемые и строительный камень возможны, особенно где фундамент доступен
Осадочный чехолПесчаники, глины, известняки, соли и другие осадочные породыНад фундаментомВ осадочных бассейнах возможны нефть, газ, уголь, соли
ЩитОткрытый или почти открытый фундаментОсадочный чехол очень тонкий или отсутствуетНа поверхности видны древние кристаллические породы
Плита платформыФундамент плюс мощный чехолФундамент скрыт на глубинеНа поверхности обычно лежат более молодые осадочные породы
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Древняя платформа имеет фундамент, который в основном сформировался в докембрии. К древним платформам России относятся Восточно-Европейская и Сибирская.

Молодая платформа получила устойчивый платформенный режим позднее. Ее фундамент обычно моложе и может иметь складчатое строение. К крупнейшим примерам относится Западно-Сибирская плита.

Важно: слово «устойчивая» не означает «совершенно неподвижная». Платформы медленно поднимаются, опускаются, изгибаются и разбиваются разломами, но обычно деформируются слабее активных складчатых поясов.

Русскоязычная схема платформ и щитов России

Русскоязычная учебная карта платформ, плит и щитов России
Платформы, плиты и щиты России.
Схема помогает увидеть Восточно-Европейскую и Сибирскую платформы, Западно-Сибирскую плиту, Балтийский, Анабарский и Алданский щиты. Источник изображения: 1sept.ru, открытый учебный материал. Отдельная свободная лицензия на странице не указана; файл включен для некоммерческого образовательного использования с указанием источника. Территориальная основа проверена 25 августа 2026 года.

Шаг 1. Найдите две большие области с подписью «платформа»: Восточно-Европейскую на западе и Сибирскую восточнее Западной Сибири.

Шаг 2. Между ними найдите Западно-Сибирскую плиту. Здесь слово «плита» обозначает часть молодой платформы, а не отдельную литосферную плиту.

Шаг 3. Найдите щиты. Балтийский щит расположен на северо-западе, Анабарский на севере Сибирской платформы, Алданский на юго-востоке.

Шаг 4. Обратите внимание: схема упрощена. Цвета показывают крупные структурные области, но без легенды их нельзя использовать для определения точного возраста пород.

Мини-проверка: почему щит является частью платформы, а не отдельной платформой? Потому что щит показывает участок той же платформы, где ее фундамент выходит к поверхности.

Подробная карта геологических регионов

Подробная карта крупных геологических регионов России с английскими подписями
Крупные геологические регионы России.
Автор карты: Woudloper. Основа рельефа: NASA SRTM. Лицензия CC BY-SA 3.0. Источник: Wikimedia Commons, файл Russian Geologic Regions.svg. Выполнено только преобразование формата SVG в WebP без изменения содержания. Территориальная основа проверена 25 августа 2026 года.
Подпись на картеПереводТип структурыГде находится
East European CratonВосточно-Европейский кратон, древняя платформаДревняя устойчивая часть корыЕвропейская часть России
West Siberian BasinЗападно-Сибирский бассейнМолодая плита с мощным осадочным чехломМежду Уралом и Енисеем
Siberian CratonСибирский кратон, Сибирская платформаДревняя платформаВ основном между Енисеем и Леной
UralУралДревняя складчатая областьГраница Европы и Азии
VerkhoyanskВерхоянская областьМезозойская складчатая областьСеверо-восток Сибири
KamchatkaКамчаткаМолодая активная складчатая и вулканическая областьТихоокеанская окраина
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Почему на картах встречаются разные границы? Авторы используют разный масштаб, разные задачи и степень обобщения. Учебная схема показывает несколько крупнейших блоков, а научная карта делит их подробнее. Это не обязательно противоречие.

Главные тектонические структуры России

СтруктураТипВозраст основы или складчатостиСвязанный крупный рельефПримеры ресурсов
Восточно-Европейская платформаДревняя платформаДокембрийский фундаментВосточно-Европейская равнинаЖелезные руды фундамента, нефть, газ, соли и строительные материалы чехла
Сибирская платформаДревняя платформаДокембрийский фундаментСреднесибирское плоскогорьеАлмазы, руды, уголь, нефть и газ в разных структурных частях
Западно-Сибирская плитаМолодая платформаСкладчатый фундамент, мощный мезозойско-кайнозойский чехолЗападно-Сибирская равнинаКрупнейшие нефтегазоносные бассейны
Уральская областьПалеозойская складчатая областьГлавное горообразование в позднем палеозоеУральские горыМедные, железные, никелевые и другие руды
Алтае-Саянская областьПалеозойская складчатая область, позднее поднятаяПреимущественно палеозойАлтай и СаяныПолиметаллические руды, золото, уголь
Верхояно-Чукотская областьМезозойская складчатая областьПреимущественно мезозойХребты Северо-ВостокаЗолото, олово и другие руды
КавказМолодая складчатая областьГлавные новейшие поднятия в кайнозоеБольшой КавказРуды, строительные материалы, минеральные воды; нефть и газ в соседних прогибах
Камчатка и КурилыАктивная складчатая и вулканическая областьКайнозой, активна сейчасВулканические хребты и островные дугиГеотермальная энергия, рудные проявления
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Не заучивайте таблицу как список. Сначала разделите структуры на платформенные и складчатые. Затем внутри каждой группы двигайтесь с запада на восток по карте.

Балтийский щит: древний фундамент у поверхности

Образец графического гранита из Беломорского блока Балтийского щита на Кольском полуострове
Графический гранит Балтийского щита.
Образец из района Енского месторождения восточнее Ковдора, Кольский полуостров. Светлая основа представлена полевым шпатом, темный рисунок связан с кварцем. Автор: James St. John. Лицензия CC BY 2.0. Источник: Wikimedia Commons и Flickr. Формат преобразован в WebP без изменения содержания.

Балтийский щит является северо-западной открытой частью фундамента Восточно-Европейской платформы. В России он охватывает Кольский полуостров и Карелию.

Щит не обязан быть высокой горой. Слово описывает положение фундамента, а не абсолютную высоту поверхности. Древние породы могут выходить на поверхность и в относительно невысоком рельефе, который многократно перерабатывался выветриванием и ледниками.

Сибирская платформа и плато Путорана

Спутниковый снимок заснеженного плато Путорана с глубокими речными долинами
Плато Путорана на Сибирской платформе.
Спутниковый снимок Sentinel-2 показывает плоские вершины и глубоко врезанные долины. Слоистый рельеф связан с мощными покровами базальтов Сибирских траппов. Автор и источник: European Space Agency. Лицензия CC BY-SA 3.0 IGO. Формат преобразован в WebP.

Этот пример показывает, почему нельзя говорить «платформа всегда равнина». Сибирская платформа в целом устойчива, но ее поверхность приподнята и образует Среднесибирское плоскогорье. В районе Путорана дополнительные особенности создали древние излияния огромных объемов базальтов и последующее врезание рек.

Следовательно, тектоническая основа задает крупный план строения, а конкретный рельеф формируют также поднятия, вулканизм, реки, ледники и выветривание.

Урал: складчатая область, пережившая новое поднятие

Обнажение древней породы израндита на горе Карандаш на Южном Урале
Обнажение израндита на горе Карандаш, Южный Урал.
Снимок показывает открытые древние породы Уральской складчатой области. Автор: Степанов Анатолий Иванович. Лицензия CC BY 4.0. Источник: Wikimedia Commons. Формат и размер изменены для размещения в уроке.

Главное формирование Урала связано со сближением и столкновением крупных блоков земной коры в палеозое. Позже горы долго разрушались, но в новейшее время отдельные участки снова поднимались.

Поэтому возраст складчатого основания и возраст современного горного рельефа не одно и то же. Древняя складчатая область может иметь горы, если испытала последующие поднятия, а молодая структура еще продолжает активно изменяться.

Как тектоника связана с рельефом и ресурсами

Структурная ситуацияЧастый тип рельефаПочемуЧто можно предположитьОграничение вывода
Плита древней платформыРавнина или возвышенностьФундамент перекрыт осадочным чехлом, деформации сравнительно слабыеОсадочные ресурсы в бассейнахНе каждый бассейн содержит промышленную нефть или газ
ЩитВозвышенность, плато или низкогорье, но возможен и невысокий рельефКристаллический фундамент близок к поверхностиРудные месторождения и строительный каменьРельеф зависит также от эрозии и оледенения
Молодая плита с мощным чехломНизменная равнинаДлительное прогибание и накопление осадковНефть и газ при наличии источников, коллекторов и покрышекОдного мощного чехла недостаточно
Складчатая областьГоры или область древних разрушенных горПороды смяты, разорваны, внедрены магматические телаРазнообразные рудные месторожденияДревняя область могла быть сильно выровнена
Краевой прогибПредгорная равнина или впадинаКрай платформы прогибается под нагрузкой растущих горНефть, газ, соли и другие осадочные ресурсыНужны геологические исследования и бурение
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Научная осторожность: тектоническая структура помогает построить гипотезу, но не доказывает наличие месторождения. Нужны геофизические данные, анализ пород, разведочное бурение и оценка экономической целесообразности.

Алгоритм чтения тектонической карты

01

Прочитайте название и легенду

Выясните, что кодируют цвета: возраст складчатости, тип структуры или возраст пород. Значение цвета нельзя угадывать.

02

Найдите платформы

Определите древние и молодые платформы, затем внутри них найдите щиты и плиты.

03

Найдите складчатые области

Уточните их возраст: байкальский, каледонский, герцинский, мезозойский или кайнозойский этапы.

04

Сопоставьте с физической картой

Проверьте, какой рельеф находится над структурой: низменность, возвышенность, плоскогорье или горы.

05

Сформулируйте вывод

Используйте осторожную форму: «структура способствовала», «часто связано», «можно предположить», а не «обязательно вызвала».

Шаблон ответа: «Территория расположена в пределах ... структуры. Для нее характерно ... строение. На физической карте ей соответствует ... форма рельефа. Возможная связь объясняется ...»

Практические задания с подробным разбором

Задание 1. Различите щит и плиту платформы

В районе А древние граниты выходят на поверхность. В районе Б те же древние породы лежат под толщей песчаников, глин и известняков. Назовите структурные части.

Показать разбор

Шаг 1. В районе А фундамент открыт. Это главный признак щита.

Шаг 2. В районе Б фундамент перекрыт осадочным чехлом. Это плита платформы.

Ответ: район А - щит, район Б - плита платформы.

Задание 2. Объясните Западно-Сибирскую равнину

Почему Западно-Сибирская плита связана с обширной равниной и крупными нефтегазовыми бассейнами?

Показать разбор

Шаг 1. Плита длительно прогибалась, поэтому накапливались мощные толщи осадков.

Шаг 2. Слабые перепады высот и молодые рыхлые отложения способствовали формированию равнины.

Шаг 3. В осадочном бассейне при подходящих условиях образовались нефтегазоматеринские породы, коллекторы и покрышки.

Вывод: тектоническое прогибание объясняет и накопление осадков, и предпосылки нефтегазоносности, но наличие залежей подтверждают разведкой.

Задание 3. Найдите ошибку в рассуждении

Ученик сказал: «Сибирская платформа должна быть плоской низменностью, потому что платформа всегда имеет ровную поверхность». Исправьте ответ.

Показать разбор

Ошибка: платформа описывает строение земной коры, а не точную высоту поверхности.

Проверка примером: Сибирской платформе соответствует главным образом Среднесибирское плоскогорье, а не низменность.

Исправленный вывод: платформы часто связаны с равнинным рельефом в широком смысле, но могут быть подняты и расчленены реками, а также осложнены вулканическими покровами.

Задание 4. Сопоставьте структуры и формы рельефа

Соотнесите: Восточно-Европейская платформа, Западно-Сибирская плита, Уральская складчатая область, молодая область Кавказа. Формы: Большой Кавказ, Уральские горы, Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина.

Показать разбор

Восточно-Европейская платформа - Восточно-Европейская равнина.

Западно-Сибирская плита - Западно-Сибирская равнина.

Уральская складчатая область - Уральские горы.

Молодая область Кавказа - Большой Кавказ.

Объяснение: две платформенные структуры связаны с равнинами, а складчатые области - с горными системами. Однако это общая закономерность, а не правило без исключений.

Задание 5. Сделайте осторожный ресурсный прогноз

Район расположен в глубоком осадочном прогибе у края платформы. Какие ресурсы логично искать в первую очередь и почему?

Показать разбор

Шаг 1. Прогиб означает длительное накопление осадочных пород.

Шаг 2. В таких толщах возможны органическое вещество, пористые коллекторы и непроницаемые покрышки.

Ответ: в первую очередь можно предположить нефть и газ, а также соли и некоторые другие осадочные ресурсы.

Оговорка: слово «можно предположить» обязательно. Без данных разведки утверждать наличие месторождения нельзя.

Задание 6. Прочитайте подписи подробной карты

Проложите мысленный маршрут с запада на восток по линии примерно 60 градусов северной широты. Какие три крупнейшие структуры встретятся последовательно?

Показать разбор

Шаг 1. На западе находится East European Craton - Восточно-Европейская платформа.

Шаг 2. Далее следует Ural - Уральская складчатая область.

Шаг 3. Восточнее лежит West Siberian Basin - Западно-Сибирская плита и ее осадочный бассейн.

Шаг 4. Еще восточнее начинается Siberian Craton - Сибирская платформа.

Ответ: если назвать три перехода после западной платформы: Урал, Западная Сибирь, Сибирская платформа. Полная последовательность: Восточно-Европейская платформа - Урал - Западно-Сибирская плита - Сибирская платформа.

Типичные ошибки

Ошибочное утверждение

Платформа - это обязательно плоская низменность.

Щит - это высокая гора.

Литосферная плита и плита платформы означают одно и то же.

Древняя платформа полностью неподвижна.

Все современные горы образовались недавно.

Все руды находятся только в складчатых областях.

Возраст гор равен возрасту пород.

Один и тот же цвет на любых картах означает одно и то же.

Как рассуждать правильно

Платформа - тип строения коры; ее поверхность может быть низменной или приподнятой.

Щит - выход фундамента, а не характеристика высоты.

Это структуры разного масштаба и состава.

Платформы испытывают медленные движения и разломы.

Древняя складчатая область может быть вновь поднята.

Руды встречаются и в фундаменте платформ, особенно на щитах.

Древние породы могут быть подняты в молодом рельефе.

Значение цвета определяется только легендой конкретной карты.

Видеообъяснение

Основное видео, Rutube.
Смотрите фрагмент о тектонических структурах примерно с 2:33. После просмотра назовите два элемента платформы и приведите один пример складчатой области России.
Короткое повторение, YouTube.
Используйте, если нужно еще раз услышать базовые определения платформ и складчатых областей.

Официальные и справочные ресурсы

Институт Карпинского

  • государственное геологическое картографирование;
  • цифровые геологические карты;
  • официальные материалы о строении территории России.
Открыть материал

Российский геологический информационный фонд

  • учет государственных геологических данных;
  • сведения о тектонических картах;
  • актуальные государственные информационные ресурсы.
Открыть РГИФ

GeoKniga

  • открытый каталог геологических карт;
  • тектоническое районирование России;
  • карты разных масштабов и лет издания.
Открыть карту

Интерактив: определите структуру и следствие

Перед выбором ответа назовите признак: открыт ли фундамент, есть ли мощный чехол, были ли сильные деформации.

Вопросы для самопроверки

01Что такое тектоническая структура?

Ответ: это крупная часть земной коры с определенным строением и историей развития.

02Из каких двух основных этажей состоит платформа?

Ответ: из кристаллического фундамента и осадочного чехла.

03Чем щит отличается от плиты платформы?

Ответ: на щите фундамент выходит к поверхности, а на плите он скрыт под осадочным чехлом.

04Какие две древние платформы выделяются в России?

Ответ: Восточно-Европейская и Сибирская платформы.

05Почему Западная Сибирь особенно богата нефтью и газом?

Ответ: здесь сформировался мощный осадочный бассейн, в котором при подходящих условиях возникли нефтегазоматеринские породы, коллекторы и покрышки.

06Почему Урал относится к складчатым областям?

Ответ: его породы были смяты, разорваны и преобразованы при палеозойском столкновении блоков земной коры.

07Почему платформа не всегда соответствует низменности?

Ответ: платформа описывает глубинное строение, а высота поверхности зависит также от поднятий, прогибов, вулканизма и внешних процессов.

08Можно ли по одной тектонической карте доказать наличие месторождения?

Ответ: нет. Карта помогает выбрать перспективный район, но нужны геофизика, анализ пород, бурение и экономическая оценка.

Главное по уроку

Тектоническая карта показывает крупные структуры и историю земной коры, а физическая карта - современный рельеф.

Платформа состоит из древнего кристаллического фундамента и более молодого осадочного чехла.

На щите фундамент выходит к поверхности, а на плите платформы скрыт под чехлом.

Литосферная плита и плита платформы являются структурами разного масштаба.

Главные древние платформы России - Восточно-Европейская и Сибирская.

Западно-Сибирская плита является крупнейшей молодой платформенной областью страны.

Урал, Алтай, Саяны, Верхоянье, Кавказ, Камчатка и Курилы относятся к складчатым областям разного возраста.

Платформы часто связаны с равнинами и плоскогорьями, а складчатые области - с горами, но связь не бывает полностью однозначной.

Осадочные бассейны платформ и прогибов перспективны для нефти, газа, угля и солей.

Щиты и складчатые области часто связаны с рудными ресурсами, но месторождение всегда требует разведочного подтверждения.

Возраст пород, возраст складчатости и возраст современного рельефа могут различаться.

Следующий урок - урок 36 «Рельеф России: основные формы и закономерности их размещения».

36 Урок 36 Рельеф России: основные формы и закономерности их размещения Открыть урокСвернуть урок

Урок 36. Рельеф России: основные формы и закономерности их размещения

На прошлом уроке мы изучили платформы и складчатые области. Теперь посмотрим, как глубинное строение земной коры проявляется на поверхности. Россия включает огромные равнины, плоскогорья, нагорья, хребты, межгорные котловины и вулканические конусы.

Урок предназначен для самостоятельного изучения. Сначала разберем простые измерения высоты, затем научимся читать рельефную карту и только после этого перейдем к крупным территориям России. После каждого сложного блока есть проверка или пример рассуждения.

Рельефная карта и сведения о крупнейших формах рельефа проверены по актуальным российским справочным материалам 25 августа 2026 года.

50минут основной работы

Как самостоятельно пройти урок

01

Разберитесь с высотой

Сначала научитесь различать абсолютную и относительную высоту. Без этого невозможно уверенно читать карту.

02

Освойте формы рельефа

Сравните низменность, возвышенность, плоскогорье, горный хребет, нагорье и котловину.

03

Пройдите по карте с запада на восток

Найдите Восточно-Европейскую равнину, Урал, Западно-Сибирскую равнину, Среднесибирское плоскогорье и горы востока.

04

Закрепите рассуждение

Выполните шесть заданий. В ответе всегда называйте признак, по которому сделали вывод.

Главная цель: не выучить длинный перечень названий, а увидеть систему. Запад страны в основном равнинный, крупные горные области расположены главным образом на юге и востоке, а граница между важнейшими западными равнинами проходит по Уралу.

Чему вы научитесь

01

Измерять высоту

Различать абсолютную и относительную высоту.

02

Различать формы

Узнавать равнины, плоскогорья, хребты и котловины.

03

Читать карту

Понимать послойную окраску и светотеневое изображение рельефа.

04

Видеть закономерности

Объяснять размещение равнин и гор России.

05

Связывать причины

Соотносить рельеф с тектоническим строением.

06

Сравнивать территории

Характеризовать крупные формы по плану.

Основные понятия

ПонятиеПростое объяснениеПримерНе путайте
РельефСовокупность неровностей земной поверхности, различающихся размером, высотой, происхождением и возрастомРавнины, горы, речные долиныРельеф не является только списком гор
Абсолютная высотаВысота точки относительно среднего уровня моряВысота вершины Эльбруса 5642 мЭто не высота вершины над ее подножием
Относительная высотаПревышение одной точки над другойВершина 900 м, подножие 300 м, относительная высота 600 мДля расчета нужно вычесть высоты
РавнинаОбширная поверхность с небольшими уклонами и сравнительно малыми перепадами высотЗападно-Сибирская равнинаРавнина может быть холмистой
ПлоскогорьеПриподнятая равнина с относительно ровными междуречьями и глубоко врезанными долинамиСреднесибирское плоскогорьеЭто не отдельная горная цепь
Горный хребетВытянутая цепь гор с общей осевой частьюГлавный Кавказский хребетХребет является частью горной системы
НагорьеОбширная приподнятая территория, сочетающая хребты, плато и котловиныСтановое нагорьеНагорье сложнее одного хребта
КотловинаПонижение, окруженное более высокими участкамиКузнецкая котловинаКотловина может находиться высоко над уровнем моря
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Абсолютная и относительная высота

Одна и та же вершина имеет абсолютную высоту относительно моря и относительную высоту относительно выбранного подножия.

ТочкаАбсолютная высотаЧто рассчитываемРасчет
Вершина1250 мОтносительная высота вершины над долиной1250 м - 430 м = 820 м
Дно долины430 м
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Абсолютная высота подписывается на физической и топографической карте. Точки ниже уровня моря имеют отрицательное значение. Например, части Прикаспийской низменности расположены ниже уровня Мирового океана.

Относительная высота зависит от того, какие две точки сравнивают. У горы может быть разная относительная высота с северной и южной стороны, если подножия находятся на разных уровнях.

Частая ошибка: складывать высоты. Чтобы найти превышение, из высоты верхней точки нужно вычесть высоту нижней.

Как классифицируют равнины и горы

ФормаОриентировочная абсолютная высотаХарактер поверхностиПример в России
НизменностьОбычно до 200 мПлоская или слабоволнистаяПрикаспийская, Северо-Сибирская низменности
ВозвышенностьОбычно 200-500 мБолее расчлененная равнинаСреднерусская, Приволжская возвышенности
ПлоскогорьеЧасто выше 500 м, но важен не только уровеньРовные или ступенчатые междуречья, глубокие долиныСреднесибирское плоскогорье
Низкие горыОбычно до 1000 мОкруглые вершины, сравнительно пологие склоныОтдельные части Среднего Урала
Средневысотные горыОбычно 1000-2000 мБолее крутые склоны и глубокие долиныМногие районы Южного Урала и Сихотэ-Алиня
Высокие горыОбычно выше 2000 мРезкие перепады высот, крутые склоны, возможны ледникиКавказ, Алтай, Камчатка
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Границы приблизительны. В разных научных и учебных классификациях они могут немного отличаться. Форму рельефа определяют не только по высоте, но и по уклонам, расчлененности, строению и происхождению.

Рельефная карта России, проверка 2026 года

Рельефная карта России с оттенками высот, реками и современным территориальным контуром
Рельеф России.
Зеленые оттенки показывают преимущественно низкие равнинные пространства, желтые и коричневые - более высокие территории. Автор исходной рельефной основы: Hellerick, редакция территориального контура: Soul Train. Лицензия CC BY-SA 4.0. Источник: Wikimedia Commons, файл Russia physical location map. Выполнено только преобразование в WebP. Территориальная основа проверена 25 августа 2026 года.

Первое наблюдение: на западе и в центре огромные площади окрашены в зеленые тона. Это Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины.

Второе наблюдение: восточнее Енисея поверхность в среднем выше и сильнее расчленена. Здесь лежат Среднесибирское плоскогорье, нагорья и хребты Северо-Востока.

Третье наблюдение: наиболее высокие горы образуют полосы вдоль южной и восточной окраин страны. Особенно выделяются Кавказ, Алтай, Саяны, горы Прибайкалья, Забайкалья, Северо-Востока и Камчатки.

Как работать с картой без подписей: сначала найдите крупные ориентиры - Урал, Енисей, Лену, Байкал и полуостров Камчатка. Затем соотнесите их с таблицей крупных форм рельефа ниже.

Главные закономерности размещения рельефа

ЗакономерностьКак увидеть на картеОсновное объяснениеВажное исключение или уточнение
Равнины занимают большую часть территорииОбширные зеленые и светло-желтые области на западе и севереБольшие площади лежат на платформахПлатформенная территория может быть приподнятым плоскогорьем
Запад в среднем ниже востокаК западу от Енисея преобладают крупные низкие равниныЗападно-Сибирская плита длительно прогибалась, восточные блоки поднималисьНа западе есть Кавказ и Урал, а на востоке есть низменности
Горы сосредоточены на юге и востокеПолосы коричневых оттенков тянутся вдоль окраинЗдесь находятся складчатые и активные тектонические областиУрал расположен внутри материка и является древней горной системой
Рельеф связан с тектоникойПлатформам часто соответствуют равнины, складчатым областям - горыСтроение и движения коры задают крупный план поверхностиВозраст пород и возраст современного поднятия могут различаться
Реки усиливают расчлененностьНа приподнятых территориях долины глубоко врезаныТекучая вода разрушает и выносит породыРека изменяет уже существующую тектоническую основу
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Маршрут по России с запада на восток

Крупная формаПоложениеОбликТектоническая основаЧто запомнить
Восточно-Европейская равнинаОт западных границ до УралаЧередование низменностей и возвышенностейВосточно-Европейская платформаРавнина не полностью плоская
Уральские горыМеридиональная полоса между Европой и АзиейПреимущественно низкие и средневысотные древние горыПалеозойская складчатая областьРазделяют две крупнейшие равнины
Западно-Сибирская равнинаМежду Уралом и ЕнисеемОчень плоская, местами заболоченнаяЗападно-Сибирская плитаОдин из крупнейших равнинных регионов мира
Среднесибирское плоскогорьеВ основном между Енисеем и ЛенойПриподнятые междуречья и глубокие речные долиныСибирская платформаПлатформа может соответствовать плоскогорью
Горы Северо-ВостокаВосточнее ЛеныХребты, нагорья и межгорные котловиныСкладчатые области разного возрастаРельеф становится более контрастным
КамчаткаТихоокеанская окраинаВулканические хребты и конусыСовременная активная зона субдукцииРельеф формируется и сейчас
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Мнемонический маршрут: Русская равнина - Урал - Западная Сибирь - Средняя Сибирь - Северо-Восток - Камчатка. Сначала запомните эту последовательность, затем добавляйте детали.

Восточно-Европейская равнина: равнина не означает идеально ровную поверхность

Плоский заболоченный участок Восточно-Европейской равнины в Ростовской области
Русская равнина в Ростовской области.
Небольшие уклоны и малые перепады высот создают открытый равнинный горизонт. Автор: Vyacheslav Argenberg, VascoPlanet Photography. Лицензия CC BY 2.0. Источник: Wikimedia Commons, файл Russian plain near Rostov-on-Don.jpg. Формат преобразован в WebP.

Восточно-Европейская равнина включает низменности, возвышенности, речные долины, овраги и ледниковые формы. Поэтому слово «равнина» говорит о небольших уклонах и сравнительно малых перепадах на большой площади, а не о совершенно гладкой поверхности.

На севере важную роль сыграли древние ледники, а в центральной и южной частях рельеф активно расчленяют реки, овраги и балки.

Западно-Сибирская равнина: почему здесь так много болот

Плоская лесная и болотная местность Васюганья с извилистой рекой
Васюганье, Западная Сибирь.
Плоская поверхность и слабый сток способствуют заболачиванию. Автор: Вадим tLS Андрианов. Лицензия CC BY-SA 3.0. Источник: Wikimedia Commons, файл Vasyugan.jpg. Формат преобразован в WebP.

Север Западно-Сибирской равнины имеет преобладающие высоты около 30-80 м. Даже в центральной части многие поднятия невелики. Вода медленно стекает по почти плоской поверхности, а мерзлота и плохо проницаемые грунты дополнительно затрудняют просачивание.

Значит, заболоченность нельзя объяснить только большим количеством осадков. Важны слабые уклоны, медленный сток, строение грунтов и температурные условия.

Цепочка причины: плоская поверхность - медленный сток - длительное переувлажнение - накопление торфа - болота.

Среднесибирское плоскогорье: высокая равнина с глубокими долинами

Столовые возвышенности и каменистые склоны в Туруханском районе Красноярского края
Туруханский район Красноярского края.
Столовые формы и приподнятые поверхности характерны для отдельных частей Средней Сибири. Автор: Shishaev Kirill. Лицензия CC BY 3.0. Источник: Wikimedia Commons, файл Turukhansky District, Krasnoyarsk Krai, Russia - panoramio.jpg. Формат и размер изменены.

Среднесибирское плоскогорье в среднем выше соседней Западно-Сибирской равнины. Его междуречья местами выглядят ровными, но Енисей, Нижняя Тунгуска и другие реки глубоко врезались в поднятую поверхность.

Отсюда важный вывод: плоскогорье может иметь большой общий перепад высот, хотя его верхние поверхности относительно выровнены.

Эльбрус: высшая точка России

Две заснеженные вершины Эльбруса с юго-востока
Эльбрус, Большой Кавказ.
Западная вершина высотой 5642 м является высшей точкой России. Эльбрус представляет собой вулканический массив, возвышающийся в молодой горной области Кавказа. Автор: SKas. Лицензия CC BY-SA 4.0. Источник: Wikimedia Commons, файл Mount Elbrus from the southeast.JPG. Формат и размер изменены.

Высота Эльбруса показывает абсолютное положение вершины над уровнем моря. Относительная высота над конкретной долиной будет меньше и зависит от выбранной точки у подножия.

Кавказ молод в геоморфологическом смысле: продолжающиеся поднятия, глубокие долины, крутые склоны и ледники создают контрастный высокогорный рельеф.

Камчатка: рельеф, который изменяется на наших глазах

Спутниковый снимок пеплового шлейфа Ключевской Сопки на Камчатке 15 августа 2025 года
Пепловый шлейф Ключевской Сопки, 15 августа 2025 года.
Спутник MODIS зафиксировал перенос пепла от активного вулкана над Камчаткой и Тихим океаном. Автор и источник: MODIS Land Rapid Response Team, NASA GSFC. Общественное достояние. Формат и размер изменены.

Камчатка расположена у активной границы литосферных плит. Магма поднимается в зоне субдукции и строит вулканические конусы. Извержения добавляют новый материал, а реки, ледники, обвалы и эрозия одновременно разрушают склоны.

Высота активного вулкана может немного изменяться после извержений и обрушений вершины. Поэтому для такого объекта важно проверять дату измерения.

Как связать рельеф с тектонической картой

Форма рельефаТектоническая структураПочему возникла связьПочему связь не абсолютна
Восточно-Европейская равнинаДревняя платформаУстойчивый фундамент и сравнительно слабые деформации чехлаПоднятия, прогибы, ледники и реки создали возвышенности и долины
Западно-Сибирская равнинаМолодая плитаДлительное прогибание и накопление осадковНа поверхности есть гряды, увалы и речные долины
Среднесибирское плоскогорьеСибирская платформаОбщее поднятие платформы и устойчивые покровы породРеки глубоко расчленили поверхность
УралДревняя складчатая областьПалеозойские деформации создали складчатую основуСовременная высота связана с позднейшими поднятиями и эрозией
КавказМолодая складчатая областьСжатие коры и продолжающиеся поднятияЛедники и реки дополнительно моделируют склоны
КамчаткаАктивная окраина плитСубдукция, вулканизм и землетрясенияКаждый вулкан имеет собственную историю извержений и разрушения
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Правильная формулировка: тектоническое строение задает крупную основу рельефа, а внешние процессы перерабатывают эту основу. Нельзя объяснять каждую долину или холм только платформой или складчатостью.

План характеристики формы рельефа

01

Назовите и найдите

Укажите название, часть России и крупные ориентиры по границам.

02

Определите тип

Равнина, низменность, возвышенность, плоскогорье, хребет, нагорье или котловина.

03

Оцените высоты

Назовите преобладающие высоты, направление общего уклона и высшую точку, если она важна.

04

Свяжите с тектоникой

Укажите платформу или складчатую область и объясните связь осторожно.

05

Добавьте процессы

Назовите реки, ледники, мерзлоту, вулканизм или выветривание, которые меняют поверхность.

Практические задания с подробным разбором

Задание 1. Рассчитайте относительную высоту

Абсолютная высота вершины 1680 м, а дно соседней долины расположено на высоте 620 м. Каково превышение вершины над долиной?

Показать разбор

Шаг 1. Найдите верхнюю и нижнюю точки: 1680 м и 620 м.

Шаг 2. Вычтите нижнюю высоту из верхней: 1680 - 620 = 1060 м.

Ответ: относительная высота составляет 1060 м.

Задание 2. Определите форму по описанию

Обширная территория имеет высоты 500-800 м. Междуречья сравнительно ровные, но реки врезаны на сотни метров. Это низменность, плоскогорье или горный хребет?

Показать разбор

Признак 1: территория обширная, а не вытянутая цепь вершин.

Признак 2: междуречья относительно ровные.

Признак 3: поверхность приподнята и глубоко расчленена реками.

Ответ: это плоскогорье.

Задание 3. Объясните заболоченность Западной Сибири

Почему на очень плоской равнине при сравнительно небольших перепадах высот образуются огромные болотные массивы?

Показать разбор

Шаг 1. Малый уклон означает медленное движение воды.

Шаг 2. Плохо проницаемые грунты и мерзлота местами затрудняют уход воды вниз.

Шаг 3. Избыточная влага сохраняется, растительные остатки разлагаются медленно и накапливается торф.

Вывод: болота связаны с сочетанием плоского рельефа, слабого стока, грунтов и климата.

Задание 4. Постройте маршрут с запада на восток

Расположите объекты в правильном порядке: Среднесибирское плоскогорье, Урал, Восточно-Европейская равнина, Камчатка, Западно-Сибирская равнина.

Показать разбор

Ответ: Восточно-Европейская равнина - Урал - Западно-Сибирская равнина - Среднесибирское плоскогорье - Камчатка.

Проверка: Урал разделяет две крупнейшие западные равнины, Енисей служит важным ориентиром между Западной и Средней Сибирью, Камчатка лежит на крайнем востоке.

Задание 5. Исправьте ошибку

Ученик сказал: «Если Сибирская платформа древняя и устойчивая, ее поверхность должна быть низкой и идеально ровной». Что неверно?

Показать разбор

Ошибка: тектоническая устойчивость не означает низкую абсолютную высоту.

Пример: Сибирская платформа была поднята, поэтому ей соответствует Среднесибирское плоскогорье.

Дополнение: реки глубоко расчленили приподнятую поверхность, а магматические покровы усилили ступенчатый облик отдельных районов.

Задание 6. Сравните Эльбрус и Ключевскую Сопку

Обе вершины имеют вулканическое происхождение. Почему их положение и современная активность различаются?

Показать разбор

Эльбрус расположен в молодой горной области Кавказа, но в историческое время не проявляет такой частой активности, как вулканы Камчатки.

Ключевская Сопка находится непосредственно у современной зоны субдукции на Тихоокеанской окраине.

Вывод: одинаковое вулканическое происхождение не означает одинаковую современную активность. Нужно учитывать тектоническое положение и историю каждого вулкана.

Типичные ошибки

Ошибочное утверждение

Равнина всегда идеально плоская.

Любая территория выше 500 м является горой.

Абсолютная высота измеряется от подножия.

Относительную высоту находят сложением.

Вся восточная Россия занята только горами.

Платформы всегда соответствуют низменностям.

Древние горы не могут подниматься снова.

Цвет карты можно толковать без легенды.

Как рассуждать правильно

У равнины могут быть холмы, овраги и долины.

Плоскогорье может лежать выше 500 м, но сохранять равнинные междуречья.

Абсолютную высоту отсчитывают от уровня моря.

Из верхней высоты вычитают нижнюю.

На востоке есть низменности и речные долины.

Сибирская платформа соответствует приподнятому плоскогорью.

Древняя складчатая область может испытать новые поднятия.

Значение цвета устанавливают только по легенде конкретной карты.

Видеообъяснение

Основное видео, Rutube.
Во время просмотра выпишите три крупнейшие равнинные территории и три горные области России. Затем объясните их размещение через тектоническое строение.
Дополнительное видео, YouTube.
Обратите внимание на совместную работу внутренних и внешних сил. Это подготовка к следующему уроку.

Проверенные дополнительные ресурсы

Большая российская энциклопедия: рельеф России

  • Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины;
  • Средняя Сибирь;
  • горы юга, Северо-Востока и Дальнего Востока;
  • подробное научное описание регионов.
Открыть статью

Русское географическое общество

  • высочайшие горы России;
  • фотографии и описания горных систем;
  • материалы о работе геоморфологов.
Открыть материал РГО

Интерактивная карта высот

  • высота выбранной точки;
  • профиль между двумя точками;
  • сравнение абсолютных и относительных высот.
Открыть карту высот

Интерактив: определите форму или закономерность

Не угадывайте по одному слову. Сначала найдите высоту, уклон, расчлененность или положение на карте.

Вопросы для самопроверки

01Что называют рельефом?

Ответ: совокупность неровностей земной поверхности, различающихся размером, высотой, происхождением и возрастом.

02Чем абсолютная высота отличается от относительной?

Ответ: абсолютную высоту отсчитывают от среднего уровня моря, а относительная показывает превышение одной точки над другой.

03Какие две крупнейшие равнины разделяет Урал?

Ответ: Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины.

04Чем плоскогорье отличается от горного хребта?

Ответ: плоскогорье является обширной приподнятой равниной с относительно ровными междуречьями, а хребет представляет вытянутую цепь горных вершин и склонов.

05Почему Западно-Сибирская равнина сильно заболочена?

Ответ: из-за малых уклонов и медленного стока воды в сочетании с плохо проницаемыми грунтами, мерзлотой и климатическими условиями.

06Где сосредоточены основные горные области России?

Ответ: главным образом на юге и востоке страны, а Урал образует отдельную меридиональную горную полосу между крупнейшими равнинами.

07Почему Сибирская платформа соответствует плоскогорью, а не низменности?

Ответ: платформа испытала общее поднятие, а реки глубоко расчленили ее поверхность. Устойчивое строение не требует низкой высоты.

08Почему высота активного вулкана может изменяться?

Ответ: извержения наращивают конус лавой и пеплом, а взрывы, обрушения и эрозия могут снижать вершину.

Главное по уроку

Рельеф является совокупностью неровностей земной поверхности.

Абсолютную высоту отсчитывают от уровня моря, относительную находят как разность высот двух точек.

Равнина может быть плоской, волнистой или холмистой.

Низменности обычно лежат до 200 м, возвышенности - примерно 200-500 м, а плоскогорья часто выше 500 м.

Около 70% территории России занимают равнины, а горные области составляют примерно 30%.

Запад России в среднем ниже и ровнее востока.

Основные горные области сосредоточены на юге и востоке страны.

С запада на восток последовательно расположены Восточно-Европейская равнина, Урал, Западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье и горы востока.

Платформам часто соответствуют равнины и плоскогорья, складчатым областям - горы.

Тектоническая структура задает крупную основу, а реки, ледники, мерзлота, выветривание и вулканизм изменяют детали поверхности.

Высшая точка России - западная вершина Эльбруса, 5642 м.

Камчатка показывает, что формирование рельефа продолжается в настоящее время.

Следующий урок - урок 37 «Современные рельефообразующие процессы и опасные геологические явления».

37 Урок 37 Современные рельефообразующие процессы и опасные геологические явления Открыть урокСвернуть урок

Урок 37. Современные рельефообразующие процессы и опасные геологические явления

На прошлом уроке мы увидели крупные формы рельефа России. Теперь разберемся, почему поверхность Земли не остается неизменной. Одни процессы поднимают и опускают участки земной коры, другие разрушают породы, переносят обломки и создают новые формы.

Урок рассчитан на самостоятельное изучение. Сначала вы освоите основную схему, затем отдельно рассмотрите землетрясения, вулканизм, работу воды, мерзлоты и силы тяжести. После каждого сложного блока есть подсказка, пример или проверка.

Сведения о районах опасных процессов, российские картографические сервисы и рекомендации по безопасности проверены 25 августа 2026 года.

50минут основной работы

Как самостоятельно пройти урок

01

Поймите общую схему

Разделите процессы на внутренние и внешние, но помните: в природе они действуют одновременно.

02

Проследите движение вещества

Для каждого внешнего процесса найдите три действия: разрушение, перенос и накопление.

03

Отделите опасность от риска

Само явление еще не означает катастрофу. Важны люди, здания, дороги и их уязвимость.

04

Закрепите решениями

Выполните шесть заданий и объясняйте каждый ответ через причины, условия и последствия.

Главная мысль: эндогенные процессы создают крупные неровности и поддерживают перепады высот, а экзогенные процессы разрушают, переносят и накапливают материал. Рельеф является результатом их совместной работы.

Чему вы научитесь

01

Классифицировать

Различать эндогенные и экзогенные процессы.

02

Объяснять формы

Связывать процесс с созданной им формой рельефа.

03

Читать карту

Находить главные районы сейсмической опасности России.

04

Оценивать риск

Разделять опасность, подверженность и уязвимость.

05

Сравнивать явления

Не путать карст, термокарст, оползень и сель.

06

Действовать безопасно

Знать базовый порядок действий при угрозе.

Основные понятия простыми словами

ПонятиеЧто означаетПримерЧто важно помнить
Рельефообразующий процессПроцесс, который создает или изменяет неровности земной поверхностиПоднятие гор, речная эрозияИзменение может быть быстрым или почти незаметным
Эндогенный процессПроцесс, связанный главным образом с внутренней энергией ЗемлиТектоническое поднятие, вулканизмОн может происходить и медленно, и внезапно
Экзогенный процессПроцесс на поверхности и близ нее, связанный с водой, воздухом, льдом, живыми организмами и силой тяжестиВыветривание, эрозияСолнечная энергия и сила тяжести играют ключевую роль
ВыветриваниеРазрушение и изменение пород на месте без обязательного переносаРастрескивание породы при замерзании водыВетер не является обязательным условием
ЭрозияРазрушение поверхности текучей водой, ледником или ветром в широком смыслеУглубление речной долиныПосле разрушения материал обычно переносится
АккумуляцияНакопление перенесенного материалаРечная пойма, дельта, песчаная косаВнешние процессы не только разрушают
ДенудацияСовокупное снос и понижение поверхностиПостепенное сглаживание поднятияЭто итог работы нескольких процессов
Геологическая опасностьВозможность вредного воздействия природного процессаВероятность сильных толчковОпасность еще не равна ущербу
РискВозможные потери с учетом опасности, людей и объектов в зоне воздействия и их уязвимостиРиск разрушения здания при землетрясенииОдинаковая опасность может давать разный риск
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Две группы процессов работают одновременно

ПризнакЭндогенные процессыЭкзогенные процессы
Главный источник энергииТепло недр, движение вещества в мантии, тектонические напряженияСолнечное излучение, круговорот воды и сила тяжести
Где проявляютсяВ недрах и на поверхности через движения коры, магматизм и вулканизмНа поверхности и в приповерхностной части земной коры
Главный результатПоднятия, прогибы, разломы, горные сооружения, вулканические формыРазрушение, перенос, накопление и переработка материала
СкоростьОт миллиметров в год до внезапного землетрясенияОт медленного выветривания до быстрого селя или обвала
Пример совместной работыТектоническое поднятие создает высокий склон, река врезается в него, мороз дробит породу, а обвал переносит обломки вниз
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Проверка понимания: горы могут подниматься и одновременно разрушаться. Если поднятие идет быстрее денудации, высотный контраст сохраняется или растет. Если разрушение преобладает, рельеф постепенно сглаживается.

Карта сейсмической опасности России: как читать ее в 2026 году

Русскоязычная справочная карта сейсмической активности России с зонами интенсивности от 5 до 10 баллов
Справочная схема сейсмической активности России.
Цветом показаны территории с разной возможной интенсивностью сотрясений. Автор: NikitaKovtunSlyudyanka. Лицензия CC BY-SA 4.0. Источник: Wikimedia Commons, файл «Сейсмичность.jpg». Исходная схема опубликована в 2021 году, формат изменен на WebP. Закономерности размещения и российские картографические сервисы сверены 25 августа 2026 года. Схема не является оперативным прогнозом или заменой действующей нормативной карты.

Наиболее активная восточная окраина: Камчатка, Курильские острова и Сахалин связаны с взаимодействием литосферных плит у Тихого океана.

Южный пояс: Кавказ, Алтай, Саяны, Прибайкалье и Забайкалье входят в зоны активных разломов и молодых движений коры.

Большая часть платформенных равнин: в среднем менее сейсмична, но выражение «менее сейсмична» не означает «землетрясения невозможны».

Карта не сообщает дату землетрясения. Районирование показывает долговременную вероятность и ожидаемую интенсивность воздействия. Для конкретной площадки применяют действующие нормативные документы и более детальное микрорайонирование.

Землетрясение: очаг, эпицентр, магнитуда и интенсивность

Землетрясение возникает при резком смещении блоков горных пород и высвобождении накопленной энергии. Из гипоцентра, или очага, в недрах расходятся сейсмические волны. Точка на поверхности над очагом называется эпицентром.

Магнитуда характеризует размер события и связанную с ним энергию. Для одного землетрясения указывают одну основную магнитуду, хотя разные методы расчета могут дать немного различающиеся оценки. Интенсивность описывает силу проявления в конкретном месте: как ощущались толчки, что произошло со зданиями и поверхностью. Она меняется с расстоянием, грунтами и качеством сооружений.

Простой пример: событие имеет одну магнитуду, но в городе у эпицентра интенсивность может быть высокой, а в удаленном поселке - заметно ниже.

Не путайте быстрые склоновые явления

ЯвлениеЧто движетсяКак движетсяТипичное условиеГлавное отличие
ОползеньМасса грунта или горных породСкользит по поверхности смещенияПереувлажнение, подмыв или подрезка склонаСохраняется более или менее цельный смещающийся блок
ОбвалКрупные блоки скальных породОтрываются и быстро падаютКрутой трещиноватый склонПреобладает падение, а не скольжение
ОсыпьМелкие и средние обломкиСкатываются и накапливаются у подножияМорозное выветривание и крутой склонОбычно формирует конус или шлейф обломков
СельСмесь воды, грязи и обломковБыстро течет по руслу или ложбинеЛивень, быстрое таяние, прорыв озераЭто поток с большим количеством твердого материала
Снежная лавинаСнег, иногда лед и обломкиБыстро сходит по склонуНакопление неустойчивого снега на крутом склонеГлавный движущийся материал - снег
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Способ различения: сначала спросите, что именно движется, затем определите способ движения и роль воды. Эта последовательность надежнее, чем попытка угадать явление по слову «склон».

Вулканизм: рельеф создается и разрушается

Спутниковый снимок вулкана Шивелуч на Камчатке с пепловым шлейфом над заснеженной территорией
Активность вулкана Шивелуч, Камчатка, март 2007 года.
На спутниковом снимке виден пепловый шлейф. Автор и источник: NASA GSFC, MODIS Rapid Response Team. Общественное достояние. Формат и размер изменены.

Лава, пепел и обломочный материал наращивают вулканический конус. Взрывные извержения и обрушения могут уничтожить часть вершины. После извержения реки и талые воды перерабатывают рыхлый пепел, поэтому опасность иногда сохраняется дольше самого извержения.

На Камчатке и Курильских островах состояние вулканов отслеживают специалисты. Цветовой код авиационной опасности показывает текущую активность и угрозу пепла для полетов, но не является школьной оценкой «силы вулкана».

Пепел не является безобидным дымом. Он состоит из мелких частиц пород и вулканического стекла, может раздражать глаза и дыхательные пути, ухудшать видимость и повреждать технику.

Внешние процессы: разрушение, перенос и накопление

ПроцессГлавный агент или условиеСоздаваемые формыПример в РоссииВозможная опасность
Физическое выветриваниеКолебания температуры, замерзание воды, кристаллизация солейОсыпь, обломочный материалВысокогорья Кавказа и Алтая, арктические районыКамнепады, разрушение склонов
Речная эрозияТекучая водаДолины, овраги, балки, террасыСреднерусская возвышенность, долины СибириРазмыв берегов, потеря почвы
Речная аккумуляцияОслабление скорости потокаПоймы, дельты, конусы выносаДельта Волги, поймы Оби и ЛеныЗанос русел, изменение течения
Ледниковая работаДвижущийся лед и талые водыТроги, морены, карыКавказ, Алтай, следы древнего оледенения на северо-западеПрорывы ледниковых озер, обвалы льда
Эоловые процессыВетерДюны, барханы, дефляционные пониженияПрикаспийская низменность, песчаные побережьяПеренос песка, деградация почв
Морская работаВолны и теченияАбразионные уступы, пляжи, косыПобережья Черного, Балтийского и дальневосточных морейОтступание берега, обрушения
КарстРастворение известняка, гипса, соли водойВоронки, пещеры, провалыУрал, Поволжье, Северный КавказПроседание грунта и повреждение сооружений
ТермокарстОттаивание льдистых мерзлых грунтовЗападины, озера, просадки, термоэрозионные формыЯкутия, Ямал, север Западной СибириДеформация дорог, зданий и трубопроводов
Склоновые процессыСила тяжести, вода, подрезка склона, толчкиОползни, обвалы, осыпиКавказ, берега Волги, Камчатка, ПриморьеБыстрое смещение масс пород
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Овражная эрозия: как маленькая промоина становится формой рельефа

Глубокий овраг с крутыми стенками в рыхлых лессовых породах
Овраг в лессовых породах.
Рыхлый материал легко размывается сосредоточенным поверхностным стоком. Автор: В. М. Ивонин. Лицензия CC BY-SA 4.0. Источник: Wikimedia Commons, файл «Овраг в лёссовых породах.png». Формат и размер изменены.

Во время ливня или быстрого снеготаяния вода собирается в струи. Сначала появляется небольшая промоина. Каждый новый поток углубляет и удлиняет ее. Если сток не регулируется и склон лишен растительности, промоина может превратиться в овраг.

Овраг уничтожает почвенный слой, расчленяет поле, затрудняет движение техники и увеличивает вынос наносов в реку. Борьба с ним начинается не с засыпки глубокой формы, а с уменьшения поверхностного стока, защиты почвы растительностью и грамотного землепользования.

Цепочка: ливень или снеготаяние - сосредоточение стока - размыв - углубление промоины - рост оврага - вынос наносов.

Оползень в Долине гейзеров: один процесс запускает другой

Спутниковый снимок крупного оползня и нового озера в Долине гейзеров на Камчатке
Последствия оползня в Долине гейзеров, Камчатка, июнь 2007 года.
Изображение в условных цветах показывает оползневой материал и новое подпрудное озеро. Автор: Jesse Allen, NASA Earth Observatory. Общественное достояние. Формат и размер изменены.

Оползень - это смещение массы грунта или пород вниз по склону по поверхности скольжения. Его могут подготовить переувлажнение, выветривание, трещины, подмыв основания, подрезка дороги или строительство. Запустить быстрое движение способны ливень, снеготаяние или землетрясение.

В Долине гейзеров масса воды, снега, грунта и обломков перекрыла русло. Так возникло подпрудное озеро. Пример показывает каскад: склоновый процесс меняет реку, вода затапливает территорию, а последующий прорыв естественной плотины может создать новую угрозу.

Мерзлота тоже изменяется: Батагайский термоэрозионный провал

Спутниковый снимок Батагайского термоэрозионного провала в Якутии с подписью объекта
Батагайский термоэрозионный провал, Якутия, 7 июня 2016 года.
Это крупный ретрогрессивный склон оттаивания, а не ударный кратер. Автор: Jesse Allen, NASA Earth Observatory, данные Landsat USGS. Общественное достояние. Формат изменен.

Многолетнемерзлый грунт может содержать много подземного льда. Когда лед тает, объем грунта уменьшается, поверхность проседает, вода усиливает размыв, а стенка отступает. Так развиваются термокарстовые и термоэрозионные формы.

Слово «многолетнемерзлый» не означает «неизменный навсегда». Температура грунта зависит от климата, снежного покрова, растительности, водного режима и хозяйственной деятельности.

Точное название важно: Батагайская форма является мегаслампом, то есть крупным ретрогрессивным склоновым оттаиванием. В популярной речи ее часто называют «кратером», но падение небесного тела ее не создавало.

Карст и техногенное проседание: внешне похожи, причины различаются

Крупный провал грунта рядом с промышленными зданиями в Березниках Пермского края
Провал у БРУ-1 в Березниках, Пермский край.
Объект связан с подземными горными выработками в соленосных породах и показывает, как природные свойства пород взаимодействуют с деятельностью человека. Автор: Valery Staricov. Лицензия CC BY-SA 4.0. Источник: Wikimedia Commons. Формат изменен.

При природном карсте вода растворяет известняк, гипс или каменную соль. В толще возникают пустоты, над которыми поверхность может просесть или провалиться. В горнодобывающем районе пустоты и нарушение водного режима могут быть связаны с выработками.

По фотографии нельзя автоматически назвать любой провал карстовым. Для вывода нужны сведения о породах, подземных водах, строении пустот и хозяйственной деятельности.

Опасность, подверженность и уязвимость

Удобная учебная модель: риск = опасность x подверженность x уязвимость. Это смысловая схема, а не универсальная формула для вычисления рублей или числа пострадавших.

КомпонентКонтрольный вопросПример высокого значенияКак уменьшить
ОпасностьКакое явление возможно, насколько оно сильное и как часто повторяется?Активный разлом рядом с городомСам процесс обычно нельзя отменить, но его можно изучать и картировать
ПодверженностьКто и что находится в зоне воздействия?Плотная застройка на оползневом склонеНе размещать новые объекты в опасной зоне, планировать эвакуацию
УязвимостьНасколько люди и сооружения способны выдержать воздействие?Старое неукрепленное здание в сейсмическом районеСейсмостойкое строительство, укрепление, обучение и оповещение
РискКакие потери возможны при сочетании трех компонентов?Высокая опасность, много объектов, высокая уязвимостьСнижать подверженность и уязвимость, готовиться заранее
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Пример: сильный камнепад в необитаемом ущелье является опасным явлением, но риск для людей может быть низким. Камнепад меньшего объема над оживленной дорогой способен создать высокий риск.

Базовые правила безопасного поведения

СитуацияЧто делатьЧего не делатьПочему
Толчки в помещенииСохранять спокойствие, отойти от окон и тяжелой мебели, укрыться под прочным столом или у несущей внутренней опоры, защитить голову; выполнять официальные инструкцииНе пользоваться лифтом, не бежать к окну, не создавать давку на лестницеГлавная непосредственная угроза часто связана с падающими предметами и стеклом
Толчки на улицеПерейти на открытое место подальше от зданий, опор, мостов и проводовНе стоять у фасадов и балконовВозможны падение обломков и повреждение сетей
После землетрясенияОценить травмы и опасности, быть готовым к повторным толчкам, слушать МЧС и местные властиНе зажигать огонь при возможной утечке газа, не входить в поврежденное здание без разрешенияПосле основного толчка сохраняются вторичные угрозы
Вулканический пепелУкрыться, закрыть окна и вентиляцию, защитить глаза и дыхание, выполнять указания властейНе приближаться к вулкану и речным долинамПепел вреден для дыхания, а по долинам могут пройти грязекаменные потоки
Оползень, обвал или сельНемедленно покинуть русло или основание склона по кратчайшему безопасному направлению в сторону и вверх, следовать маршруту эвакуацииНе пересекать движущийся поток и не возвращаться за вещамиСкорость и масса потока делают прямое столкновение крайне опасным
Провал грунтаОтойти, не допускать других людей, сообщить 112 или местной службеНе подходить к краю и не пытаться измерить глубину самостоятельноКромка может продолжить обрушение
Закрытый лавиноопасный склонСоблюдать запрет, уточнять прогноз и маршрут у официальных службНе выходить на склон ради короткого пути или фотографииБез специальной подготовки невозможно надежно оценить устойчивость снежной толщи
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
При реальной угрозе: приоритет имеют сообщения МЧС России, региональных властей и экстренных служб. Общая учебная памятка не заменяет указания для конкретного здания, маршрута или населенного пункта.

Практические задания с подробным разбором

Задание 1. Разделите процессы на две группы

Распределите: тектоническое поднятие, речная эрозия, вулканизм, термокарст, выветривание, землетрясение.

Показать разбор

Шаг 1. Найдите процессы, связанные с внутренней энергией и движениями коры.

Эндогенные: тектоническое поднятие, вулканизм, землетрясение.

Экзогенные: речная эрозия, термокарст, выветривание.

Уточнение: сила тяжести действует в обоих случаях, но в школьной классификации процессы распределяют по главному источнику и механизму.

Задание 2. Восстановите речную цепочку

Река течет из гор на равнину. Объясните, где вероятнее разрушение, перенос и накопление.

Показать разбор

В горах: большой уклон и быстрая вода усиливают размыв.

В среднем течении: река одновременно переносит материал, размывает один берег и накапливает наносы у другого.

На равнине и у устья: при уменьшении скорости потока возрастает аккумуляция.

Вывод: границы не резкие, но общее направление связано со снижением уклона и скорости.

Задание 3. Опасность или риск?

Два одинаковых оползневых склона. Первый находится в необитаемой долине, второй - над жилым кварталом. Где выше опасность и где выше риск?

Показать разбор

Опасность: при одинаковой вероятности и объеме оползня она может быть сходной.

Подверженность: у второго склона в зоне воздействия находятся люди и здания.

Риск: выше над жилым кварталом. Даже при одинаковом природном процессе возможные потери различаются.

Задание 4. Сценарий землетрясения

Во время толчков человек находится в комнате на верхнем этаже. Рядом окно, шкаф и прочный стол. Выберите последовательность действий.

Показать разбор

Шаг 1. Не подходить к окну и шкафу.

Шаг 2. Укрыться под прочным столом, защитить голову и удерживаться рядом с опорой.

Шаг 3. После прекращения сильных толчков оценить обстановку и выполнять официальные инструкции. Лифт не использовать.

Почему: бег по лестнице во время сильной тряски может увеличить риск падения и травмы.

Задание 5. Найдите несколько причин оползня

После дождливого месяца на склоне, у подножия которого расширяли дорогу, появились трещины и наклонились деревья. Почему неверно объяснять ситуацию только дождем?

Показать разбор

Подготовка: породы могли быть выветрелыми и трещиноватыми.

Ослабление: вода увеличила массу грунта и снизила его сопротивление сдвигу.

Деятельность человека: подрезка основания дороги могла уменьшить опору склона.

Вывод: оползень часто возникает из сочетания геологического строения, воды, формы склона и хозяйственного воздействия.

Задание 6. Сравните карст и термокарст

В одном районе вода растворяет гипс, в другом оттаивает грунт с большим количеством льда. Какие процессы происходят?

Показать разбор

Растворение гипса: карст. Вода уносит растворимое вещество и создает пустоты.

Оттаивание льдистого грунта: термокарст. После таяния льда поверхность проседает.

Сходство: могут возникать западины и провалы.

Различие: механизм карста - растворение пород, механизм термокарста - таяние подземного льда.

Частые ошибки и точные формулировки

Ошибка: внешние процессы только разрушают

Точнее: они разрушают, переносят и накапливают материал. Пляж и дельта созданы аккумуляцией.

Ошибка: внутренние процессы только создают горы

Точнее: они вызывают поднятия, опускания, разломы, вулканизм и землетрясения.

Ошибка: каждое землетрясение становится катастрофой

Точнее: последствия зависят от силы, глубины, расстояния, грунтов, застройки и готовности.

Ошибка: магнитуда и баллы интенсивности равны

Точнее: магнитуда описывает событие, интенсивность - проявление в конкретном месте.

Ошибка: опасность равна риску

Точнее: риск учитывает также подверженность и уязвимость людей и объектов.

Ошибка: у оползня всегда одна причина

Точнее: обычно сочетаются вода, строение пород, крутизна, подрезка склона и пусковой фактор.

Ошибка: мерзлота никогда не оттаивает

Точнее: ее состояние меняется под влиянием тепла, воды, растительности и строительства.

Ошибка: карта сообщает дату будущего толчка

Точнее: карта районирования показывает пространственную опасность, а не календарный прогноз.

Видео по теме

Основное видео, Rutube.
Смотрите выборочно: выделите геологические явления и для каждого назовите источник опасности.
Дополнительное видео, YouTube.
Повторите механизм землетрясения и связь вулканизма с литосферными плитами.

Проверенные российские ресурсы

Большая российская энциклопедия: геологические процессы

  • эндогенные и экзогенные процессы;
  • разрушение, перенос и накопление;
  • связь процессов с геологическими катастрофами.
Открыть статью

МЧС России: правила поведения при природных ЧС

  • подготовка к землетрясению;
  • действия во время и после толчков;
  • оползни и селевые потоки.
Открыть памятку

Карта опасных экзогенных процессов России

  • официальные данные государственного мониторинга;
  • проявления оползней, карста, овражной и другой эрозии;
  • актуальная интерактивная проверка на 2026 год.
Открыть карту

KVERT: вулканы Камчатки и Северных Курил

  • текущие цветовые коды;
  • сообщения о пепловых шлейфах;
  • оперативные данные специалистов.
Открыть KVERT

Интерактив: определите процесс или риск

Сначала найдите механизм: что движется, какая сила действует и что происходит с материалом.

Вопросы для самопроверки

01Чем эндогенные процессы отличаются от экзогенных?

Ответ: эндогенные связаны прежде всего с внутренней энергией Земли и движениями ее недр, экзогенные действуют на поверхности под влиянием воды, воздуха, льда, организмов, солнечной энергии и силы тяжести.

02Почему выветривание не означает только действие ветра?

Ответ: выветривание включает разрушение и изменение пород на месте под действием температуры, воды, льда, химических реакций и организмов. Ветер может переносить материал, но не является обязательным.

03Чем магнитуда отличается от интенсивности?

Ответ: магнитуда характеризует размер самого землетрясения, а интенсивность описывает силу его проявления в определенном месте.

04Почему внешние процессы могут создавать формы рельефа?

Ответ: перенесенный материал накапливается и образует поймы, дельты, пляжи, косы, морены и другие аккумулятивные формы.

05Какие районы России наиболее сейсмически активны?

Ответ: Камчатка, Курильские острова, Сахалин, Кавказ, Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье и некоторые районы Северо-Востока.

06Почему опасность не равна риску?

Ответ: риск зависит не только от природного процесса, но и от присутствия людей и объектов в зоне воздействия и от их уязвимости.

07Чем карст отличается от термокарста?

Ответ: карст развивается при растворении пород водой, а термокарст связан с оттаиванием льдистых мерзлых грунтов и проседанием поверхности.

08Почему оползень часто имеет несколько причин?

Ответ: устойчивость склона одновременно зависит от крутизны, строения и трещиноватости пород, воды, подмыва, подрезки и дополнительной нагрузки. Отдельное событие может только запустить уже подготовленное смещение.

Главное по уроку

Рельеф изменяется непрерывно, хотя скорость процессов сильно различается.

Эндогенные процессы связаны с внутренней энергией Земли, экзогенные - с работой воды, воздуха, льда, организмов и силы тяжести у поверхности.

Обе группы действуют одновременно: поднятие увеличивает высотный контраст, а денудация его уменьшает.

Внешние процессы включают разрушение, перенос и аккумуляцию материала.

Землетрясение имеет магнитуду, а интенсивность его проявления различается по территории.

Главные сейсмически активные районы России связаны с Тихоокеанской окраиной и южным поясом молодых движений коры.

Карта сейсмического районирования показывает пространственную опасность, а не дату будущего события.

Оползни и сели часто возникают из сочетания природных и антропогенных факторов.

Карст связан с растворением пород, термокарст - с оттаиванием подземного льда.

Риск зависит от опасности, подверженности и уязвимости.

Сейсмостойкое строительство, мониторинг, грамотное размещение объектов и обучение населения снижают риск, даже если природный процесс невозможно отменить.

При реальной угрозе нужно выполнять указания МЧС России и местных органов власти.

Следующий урок - урок 38 «Минеральные ресурсы России: закономерности размещения и рациональное использование».

38 Урок 38 Минеральные ресурсы России: закономерности размещения и рациональное использование Открыть урокСвернуть урок

Урок 38. Минеральные ресурсы России: закономерности размещения и рациональное использование

На прошлых уроках вы изучили геологическое строение и рельеф России. Теперь применим эти знания к полезным ископаемым. Размещение месторождений не случайно: оно связано с историей земной коры, составом пород, древними бассейнами осадконакопления и магматическими процессами.

Урок рассчитан на самостоятельное изучение учащимися от 15 лет и взрослыми. Каждый новый термин объяснен простыми словами, а сложные выводы разобраны по шагам. Актуальные государственные сведения и российские официальные ресурсы проверены 25 августа 2026 года.

50минут основной работы

Как самостоятельно пройти урок

01

Освойте язык темы

Сначала различите ресурс, запас, месторождение, руду, добычу и обогащение.

02

Найдите геологическую причину

Для каждого района задайте вопрос: какие породы и процессы создали залежь?

03

Проследите весь путь сырья

Отделите поиски и разведку от добычи, обогащения, переработки и рекультивации.

04

Закрепите решениями

Выполните шесть заданий и объясняйте каждый ответ через условия, причинную связь и ограничения.

Главная мысль: наличие полезного компонента в породе еще не делает участок месторождением, пригодным для разработки. Нужны достаточное количество и качество сырья, доступная технология, инфраструктура, безопасность и приемлемое воздействие на природу и людей.

Чему вы научитесь

01

Классифицировать

Различать топливные, рудные и нерудные ресурсы.

02

Объяснять

Связывать месторождения с геологическим строением.

03

Ориентироваться

Показывать главные ресурсные районы России.

04

Сравнивать

Различать ресурсы, запасы и добытое сырье.

05

Оценивать

Выбирать способ разработки по условиям залегания.

06

Проектировать

Предлагать меры рационального недропользования.

Основные понятия простыми словами

ПонятиеЧто означаетПростой примерНе путайте
Полезное ископаемоеПриродное минеральное образование, которое человек может использоватьНефть, уголь, железная руда, каменная сольЭто природный объект, а не готовое изделие
Минеральные ресурсыСовокупность полезных ископаемых территории, оцененная как возможная сырьевая базаНефтегазовые ресурсы Западной СибириРесурсы шире, чем разведанные запасы
Минеральное сырьеПолезное ископаемое, уже извлеченное из недр и направленное в производствоДобытая руда на обогатительной фабрикеДо извлечения это часть месторождения
МесторождениеПриродное скопление полезного ископаемого, которое изучено и может иметь промышленное значениеКимберлитовая трубка «Мир»Единичная находка минерала еще не месторождение
РудопроявлениеУчасток, где полезный компонент обнаружен, но промышленная ценность не доказанаНебольшая минерализованная зонаНе означает, что здесь откроют рудник
РудаПорода или минеральная масса, из которой полезный компонент можно извлекатьЖелезистый кварцитРуда обычно содержит и полезный компонент, и пустую породу
ЗапасыИзученная часть сырья, учтенная по установленным требованиям и категориямПодсчитанные запасы в границах месторожденияВ школьной модели это не все возможные ресурсы
ВскрышаПороды над залежью, которые удаляют при открытой разработкеГлины и пески над железной рудойВскрыша не является добываемой рудой
ОбогащениеОтделение полезных минералов от части пустой породыПолучение железорудного концентратаЭто еще не выплавка металла
ХвостыОстатки после обогащения, содержащие раздробленную породу, воду и иногда неизвлеченные компонентыМатериал хвостохранилищаЭто не просто «мусор»: требуется безопасное хранение, а иногда возможна переработка
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Важное упрощение: официальная российская классификация запасов и прогнозных ресурсов включает категории и юридические процедуры. В уроке показана смысловая разница: ресурсы описывают более широкий потенциал, а запасы являются изученной и учтенной частью.

Классификация минеральных ресурсов

ГруппаПодгруппаПримерыОсновное использование
Топливные и энергетическиеОрганическое топливоНефть, природный газ, уголь, горючие сланцы, торфЭнергия, топливо, химическое сырье
Ядерное сырьеУрановые рудыПолучение ядерного топлива после сложной переработки
РудныеЧерные металлыЖелезные, марганцевые, хромовые рудыСталь и ферросплавы
Цветные и редкие металлыМедные, никелевые, оловянные, свинцово-цинковые, титановые рудыМашиностроение, электротехника, химическая промышленность
Благородные металлыЗолото, серебро, платиноидыТехника, химия, финансы, ювелирное производство
НерудныеГорно-химическое сырьеКалийные и каменные соли, фосфориты, апатиты, сераУдобрения и химическая продукция
Строительное сырьеПесок, глина, известняк, гранит, гипсЦемент, кирпич, бетон, облицовка
Драгоценные и поделочные камниАлмазы, изумруды, нефритПромышленные инструменты и ювелирные изделия
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Одна классификация не отвечает на все вопросы. Нефть является топливным ресурсом, но одновременно важным химическим сырьем. Алмаз относится к нерудным полезным ископаемым и может использоваться не только как драгоценный камень, но и как технический материал.

Почему месторождения размещены неравномерно

Основная цепочка рассуждения: геологический процесс создает определенные породы и структуры - в них накапливается полезный компонент - последующие движения и разрушение могут сохранить, изменить или вывести залежь ближе к поверхности.

Геологическая обстановкаПочему здесь возникают залежиЧастые примерыРоссийский пример
Мощный осадочный чехол платформ и прогибовВ бассейнах долго накапливались органическое вещество, пески, глины и соли; пористые пласты могут стать коллекторамиНефть, газ, уголь, каменная и калийная сольЗападно-Сибирская нефтегазоносная провинция, Верхнекамское месторождение солей
Древний кристаллический фундамент и щитыМагматические и метаморфические процессы концентрировали металлы; эрозия может вскрыть древние породыЖелезо, медь, никель, золотоКурская магнитная аномалия, Кольский полуостров
Складчатые и магматические поясаМагма и горячие растворы переносят и осаждают металлы в трещинах и интрузияхМедь, свинец, цинк, олово, вольфрам, золотоУрал, горные районы Южной Сибири и Дальнего Востока
Древние платформы с кимберлитовыми трубкамиГлубинные расплавы быстро поднимали материал мантии по каналам взрываАлмазы в кимберлитахЯкутская алмазоносная провинция
Речные и прибрежные россыпиРазрушение коренных пород освобождает тяжелые устойчивые минералы, а вода сортирует и накапливает ихЗолото, платина, алмазы, титановые минералыРоссыпное золото Сибири и Дальнего Востока
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Это закономерность, а не жесткое правило. На платформе встречаются не только нефть и газ, а в складчатом поясе не только металлы. Геолог всегда проверяет конкретный возраст, состав пород, разломы, глубину и историю преобразований.

Российская карта 2026 года: нанесите ресурсные районы

Российская векторная карта Российской Федерации версии 5.0 от 20 марта 2026 года с границами субъектов
Векторная карта Российской Федерации 5.0, 20 марта 2026 года.
Используйте ее как основу и подпишите ресурсные районы по таблице ниже. Карта не показывает месторождения заранее. Российский источник: SKLYAROV DESIGN, ssign.ru. Дизайнер: Дмитрий Скляров, менеджер: Ольга Нелина. Автор разрешает скачивать, масштабировать, перекрашивать и изменять карту. Формат изменен на WebP.
Как работать: откройте карту на большом экране или сделайте схематичный контур в тетради. Нефтегазовые районы обозначьте кругом, угольные - квадратом, рудные - треугольником, нерудные - ромбом. Обязательно составьте легенду.
Район или бассейнГде искать на картеГлавные ресурсыГеологическая связь
Западно-Сибирская провинцияМежду Уралом и Енисеем, особенно север Тюменской области и ЯНАОНефть, природный газМощный осадочный чехол Западно-Сибирской плиты
Волго-Уральская провинцияМежду Волгой и западным склоном УралаНефть, газОсадочные толщи восточной части Русской платформы
Тимано-Печорская провинцияРеспублика Коми и Ненецкий автономный округНефть, газПечорская плита и прилегающие прогибы
Кузнецкий бассейнКемеровская область и небольшая часть Новосибирской областиКаменный, в том числе коксующийся, угольДревние угленосные осадочные толщи межгорной впадины
Канско-Ачинский бассейнЗапад Красноярского края и восток Кемеровской областиБурый угольУгленосные осадочные толщи, местами неглубокое залегание
Курская магнитная аномалияКурская и Белгородская области, юго-запад Европейской РоссииЖелезные руды и железистые кварцитыДревние метаморфические породы фундамента
Норильский рудный районСевер Красноярского краяНикель, медь, кобальт, платиноидыМагматические сульфидные руды
Кольский полуостровМурманская областьАпатиты, никель, медь, железные руды и редкие элементыВыходы древних кристаллических и магматических пород
Якутская алмазоносная провинцияЗапад и северо-запад ЯкутииАлмазыКимберлитовые трубки древней Сибирской платформы
Верхнекамское месторождениеСевер Пермского краяКалийные и магниевые солиИспарение древнего морского бассейна и накопление солей
Восточная Сибирь и Дальний ВостокЯкутия, Магаданская область, Чукотка, Хабаровский и Забайкальский краяЗолото, олово и другие металлыСкладчатые пояса, магматизм, гидротермальные жилы и россыпи
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Картографическая аккуратность: учебный знак показывает район приближенно. Границы бассейнов и провинций не совпадают с административными границами. Для проектных решений используют государственные геологические данные и крупномасштабные карты.

Нефть и газ: осадочный бассейн, а не подземное озеро

Промышленная площадка Юрхаровского газоконденсатного месторождения в Ямало-Ненецком автономном округе
Юрхаровское газоконденсатное месторождение, ЯНАО, 11 октября 2010 года.
Фото: Правительство Российской Федерации. Лицензия CC BY 4.0. Источник: Wikimedia Commons, файл «Yurharovskoe field.jpg». Формат и размер изменены.

Нефть и газ обычно находятся не в огромных пустых полостях, а в порах и трещинах пород-коллекторов. Сверху залежь удерживает плохо проницаемая покрышка. Для образования промышленного скопления нужны источник органического вещества, его погружение и преобразование, миграция углеводородов, коллектор, ловушка и сохранность залежи.

Поэтому нефтегазоносная провинция связана не просто с равниной, а с длительной историей осадочного бассейна. Буровая скважина лишь вскрывает пласт; затем требуются подготовка продукции, трубопроводы, дороги или зимники, энергетика и постоянный контроль.

Проверьте себя: фраза «нефть находится в подземной реке» неверна. Точнее сказать: нефть заполняет часть порового пространства проницаемой породы в геологической ловушке.

Уголь: бассейн и способ добычи

Открытая добыча угля и промышленный электровоз на Краснобродском угольном разрезе в Кузбассе
Краснобродский угольный разрез, Кемеровская область, 7 ноября 2016 года.
Фото: Diesellokophren. Передано в общественное достояние, CC0. Источник: Wikimedia Commons, файл о локомотиве ОПЭ1-401 на станции Восточная. Формат и размер изменены.

Уголь образовался из накопившегося растительного вещества, которое было захоронено, уплотнено и преобразовано при повышении температуры и давления. Угольный бассейн содержит много пластов разной мощности, качества, глубины и нарушенности.

Если пласт находится неглубоко и вскрышу можно безопасно удалить, применяют открытый способ. Глубокие пласты разрабатывают шахтами. Открытый способ дает прямой доступ к пласту, но занимает большую площадь и требует перемещения вскрышных пород. Подземный способ меньше изменяет поверхность непосредственно над выработкой, но сложнее по вентиляции, газовой и горной безопасности.

Железная руда КМА: от геофизической аномалии к карьерам

Спутниковый снимок крупных железорудных карьеров у Губкина и Старого Оскола Белгородской области
Лебединский и Стойленский железорудные карьеры Белгородской области, 27 октября 2013 года.
Спутниковые данные NASA. Общественное достояние. Источник: Wikimedia Commons, файл «Карьеры ГОКов Белгородская область3.jpg». Формат и размер изменены.

Курская магнитная аномалия связана с древними железистыми породами кристаллического фундамента. Магнитные минералы изменяют измеряемое магнитное поле, поэтому геофизика помогла выявить скрытые рудные тела. Это хороший пример непрямого поиска: геолог сначала фиксирует физический признак, затем проверяет его бурением и анализом керна.

В карьере удаляют вскрышу, разрушают и вынимают руду, дробят ее и обогащают. Большой размер карьера не означает, что вся вынутая масса станет металлом: часть объема составляет вскрыша, а руда содержит пустую породу.

Алмазы Якутии: кимберлитовая трубка «Мир»

Панорама города Мирного и глубокого карьера кимберлитовой трубки Мир в Якутии
Кимберлитовая трубка «Мир» и город Мирный, Якутия, 13 июня 2014 года.
Фото: Staselnik. Лицензия CC BY-SA 3.0. Источник: Wikimedia Commons, файл «Mirny in Yakutia.jpg». Формат и размер изменены.

Алмазы кристаллизуются в мантии при очень высоком давлении. К поверхности их доставляют глубинные породы, в том числе кимберлиты. Канал древнего взрывного внедрения часто имеет форму сужающейся вниз трубки.

Трубка «Мир» открыта в 1955 году. Открытая разработка создала глубокий карьер, затем применялся подземный способ. Этот пример показывает, что способ добычи может меняться по мере углубления работ, роста вскрышного коэффициента, усложнения безопасности и изменения экономических условий.

Осторожно с выводом по фотографии: огромный карьер говорит о масштабе горных работ, но не позволяет определить запасы, качество руды или текущий режим эксплуатации. Для этого нужны официальные данные.

Как выбирают способ добычи

СпособКогда возможенПреимуществоОграничения и рискиПример
ОткрытыйЗалежь близко к поверхности, вскрыша приемлема, есть место для бортов и отваловВысокая производительность и прямой доступНарушение большой площади, пыль, шум, отвалы, водоотливЖелезорудный или угольный карьер
ПодземныйЗалежь глубока или удаление всей вскрыши невыгодноНе требуется вскрывать весь объем сверхуВентиляция, газ, обрушения, вода, высокая сложность работУгольная шахта, рудник
СкважинныйСырье жидкое, газообразное или может быть извлечено через раствор и закачкуНебольшая площадь устья скважиныРиски утечек, изменения пластового давления и загрязнения при аварияхНефть и газ
РоссыпнойТяжелые минералы накоплены в рыхлых речных или прибрежных отложенияхНе нужно дробить прочное коренное телоИзменение русел, мутность воды, нарушение грунтовРоссыпное золото
КомбинированныйУсловия меняются с глубиной или разные части залежи различаютсяМожно адаптировать технологиюСложное согласование открытых и подземных работПереход от карьера к шахте
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вскрышный коэффициент показывает, сколько вскрышных пород приходится переместить ради единицы полезного ископаемого. При углублении карьера объем вскрыши обычно растет, поэтому открытая разработка может потерять преимущество.

От прогноза до закрытия: жизненный цикл месторождения

ЭтапГлавный вопросЧто делаютПочему нельзя пропустить
Прогноз и геологическая съемкаГде возможна нужная геологическая обстановка?Изучают карты, разрезы, геофизические и геохимические признакиСужает территорию поиска
ПоискиЕсть ли проявление полезного компонента?Проводят маршруты, анализы, геофизику и первые скважиныОтделяет перспективные участки от неперспективных
РазведкаКаковы форма, глубина, качество и изменчивость тела?Сгущают сеть скважин, отбирают керн, строят модельБез модели нельзя надежно оценить запасы и технологию
Оценка и проектМожно ли разрабатывать безопасно и экономически оправданно?Считают запасы, затраты, инфраструктуру и воздействие на средуБольшая залежь может оказаться слишком глубокой или сложной
Добыча и обогащениеКак извлечь максимум полезного компонента с минимальными потерями?Ведут горные работы, сортируют, дробят и обогащаютПотери и разубоживание снижают эффективность
Переработка и использованиеКак получить нужный материал?Плавят, очищают, превращают сырье в топливо или продуктЦенность создается всей производственной цепочкой
Закрытие и рекультивацияКак сделать объект устойчивым после работ?Закрепляют отвалы, очищают воду, восстанавливают земли, ведут мониторингВоздействие может продолжаться после прекращения добычи
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Хвостохранилище: почему рациональное использование начинается на фабрике

Хвостохранилище Качканарского горно-обогатительного комбината с водой и дамбами
Хвостохранилище Качканарского горно-обогатительного комбината, 9 июля 2019 года.
Фото: Vyacheslav Bukharov. Лицензия CC BY-SA 4.0. Источник: Wikimedia Commons, файл «EVRAZ KGOK tailings pond.jpg». Формат и размер изменены.

После дробления и обогащения остается большой объем тонкоизмельченного материала. Его размещение требует инженерных дамб, отвода и очистки воды, контроля устойчивости, пыления и фильтрации. Авария на таком объекте может затронуть территорию далеко ниже по течению.

Часть хвостов иногда содержит компоненты, которые раньше не умели или не считали выгодным извлекать. Новая технология может превратить часть накопленного материала во вторичное сырье. Но решение возможно только после анализа состава, безопасности и экономики.

Рациональное использование недр: конкретные меры

ПроблемаМераКакой результат ожидаетсяКак проверить
Потери сырья в недрахТочная модель залежи, селективная выемка, контроль качестваБольше полезного компонента извлечено из уже вскрытого участкаСравнить плановые и фактические потери
Разубоживание руды пустой породойТочное бурение, сортировка и раздельные потокиВыше содержание компонента в сырьеИзмерять состав поступающей руды
Теряются попутные компонентыКомплексное извлечение нескольких металловМеньше отходов на единицу продукцииСчитать извлечение каждого ценного компонента
Большой расход свежей водыОборотное водоснабжение и очисткаСнижение забора воды и сбросовВодный баланс предприятия и качество воды
Растут отвалы и хвостыПереработка пригодных техногенных материалов, использование безопасной части во вторичных продуктахСокращение накопления и получение дополнительного сырьяМатериальный баланс и экологический контроль
Нарушены землиТехническая и биологическая рекультивацияУстойчивый рельеф, почвенный слой и растительность для выбранной функцииМониторинг эрозии, воды, почв и растительности
Истощаются разведанные запасыГеологическое изучение и воспроизводство минерально-сырьевой базыНовые изученные участки компенсируют выбывающую сырьевую базуСопоставить прирост учтенных запасов и погашение
Высокий спрос на первичное сырьеРемонт, повторное использование и переработка металловМеньше первичного сырья на единицу услугиДоля вторичного материала и срок службы изделий
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Рациональное использование не означает «не добывать». Оно означает получать необходимый обществу результат при обоснованном объеме добычи, меньших потерях и отходах, контролируемом риске, восстановлении территории и учете интересов будущих поколений.

Актуальный контекст на 2026 год

По сообщению Роснедр на форуме «МИНГЕО Сибирь - 2026», в России насчитывается почти 20 тысяч месторождений, из них около 16 тысяч относятся к твердым полезным ископаемым. Это не означает, что все они одинаково крупны, доступны или разрабатываются.

В официальных итогах недропользования за 2025 год, опубликованных в 2026 году, Роснедра сообщали о воспроизводстве основных видов минерального сырья и мониторинге более 15 тысяч лицензий. Такие сведения меняются, поэтому для текущей статистики нужно обращаться к государственным докладам и официальным реестрам, а не к старой учебной таблице.

Число месторождений не равно числу действующих шахт и карьеров. Месторождение может быть разведанным, резервным, законсервированным, нерентабельным при текущих условиях или находиться на стадии проектирования.

Частые ошибки

«Нашли минерал - нашли месторождение»

Нужно доказать размеры, качество, непрерывность, условия залегания и возможность безопасного освоения.

«Большие запасы всегда означают дешевую добычу»

Глубина, климат, вода, транспорт, содержание компонента и технология могут сделать разработку сложной.

«На платформах бывают только нефть и газ»

Кристаллический фундамент платформ содержит рудные тела, а кимберлитовые трубки Якутии связаны с древней платформой.

«Открытый способ всегда лучше»

Он производителен, но требует вскрыши, больших площадей, устойчивых бортов и рекультивации.

«Хвосты полностью бесполезны»

Это отходы конкретной технологии. Они опасны без контроля, но иногда содержат извлекаемые компоненты.

«Переработка сразу отменит добычу»

Вторичное сырье снижает потребность в первичном, но объем и состав возвратного материала ограничены.

«Минеральные ресурсы неисчерпаемы»

Они формируются в геологических масштабах времени и для общества относятся к невозобновимым.

«Карта дает точные координаты залежи»

Обзорная карта показывает район. Для объекта нужны геологическая съемка, разведка и государственные данные.

Практические задания с подробным разбором

Задание 1. Классифицируйте ресурсы

Распределите по группам: природный газ, апатиты, железная руда, алмазы, калийная соль, уголь.

Показать разбор

Шаг 1. Топливные ресурсы дают энергию при использовании: природный газ и уголь.

Шаг 2. Рудные ресурсы служат источником металла: железная руда.

Шаг 3. Нерудные ресурсы: апатиты и калийная соль как горно-химическое сырье, алмазы как драгоценный и технический материал.

Вывод: классифицируем по основному виду использования, но помним о нескольких функциях одного ресурса.

Задание 2. Предскажите геологическую обстановку

Обнаружены пористый песчаник, непроницаемая глинистая покрышка и замкнутая складка в мощной осадочной толще. Какой ресурс логично искать?

Показать разбор

Шаг 1. Пористый песчаник может быть коллектором.

Шаг 2. Глина способна удерживать флюид.

Шаг 3. Замкнутая структура может стать ловушкой.

Ответ: прежде всего нефть и природный газ. Но это только поисковая гипотеза. Нужны данные об органическом веществе, миграции, сохранности и результаты бурения.

Задание 3. Выберите способ добычи

Первый угольный пласт мощный и залегает неглубоко под тонкой вскрышей. Второй пласт находится глубоко под городом. Какой способ вероятнее для каждого?

Показать разбор

Первый пласт: вероятна открытая разработка, если подтверждены устойчивость бортов, возможность размещения отвалов и экологическая допустимость.

Второй пласт: открытый способ потребовал бы удалить огромный объем пород и застройку, поэтому технически вероятнее подземный способ либо отказ от освоения.

Главный вывод: глубина важна, но окончательное решение учитывает безопасность, стоимость, воду, газ, инфраструктуру и людей.

Задание 4. Ресурсы или запасы?

После поисков геологи предполагают крупное рудное тело. Пробурено только две скважины, форма и качество между ними неизвестны. Можно ли всю оценку сразу назвать надежными запасами?

Показать разбор

Нет. Пока это оценка ресурсного потенциала с высокой неопределенностью.

Почему: двух скважин недостаточно, чтобы надежно проследить границы, мощность, изменчивость содержания и горно-геологические условия.

Что дальше: сгущают сеть наблюдений, анализируют керн, строят трехмерную модель и проводят установленную оценку.

Задание 5. Оцените проект комплексно

Руда богата металлом, но месторождение находится далеко от дорог, в мерзлоте, рядом с рекой и поселением. Назовите не менее пяти факторов решения.

Показать разбор

Качество: содержание и извлекаемость металла.

Геометрия: глубина, мощность и устойчивость пород.

Инфраструктура: дорога, энергия, вода, жилье и связь.

Природные условия: мерзлота и сезонность строительства.

Экология: защита реки, управление отходами и аварийными рисками.

Социальные условия: здоровье, занятость, землепользование и мнение жителей.

Вывод: высокое содержание металла важно, но само по себе не дает положительного решения.

Задание 6. Постройте цепочку рационального использования

На фабрике теряются два попутных металла, расходуется много свежей воды, хвосты пылят, а отработанный участок не восстановлен. Предложите последовательность мер.

Показать разбор

1. Провести материальный баланс и определить, где теряются основные и попутные компоненты.

2. Настроить комплексное извлечение и контроль качества.

3. Ввести оборотное водоснабжение и очистку.

4. Стабилизировать поверхность хвостов, уменьшить пыление и контролировать дамбы и фильтрацию.

5. Выполнить техническую, затем биологическую рекультивацию отработанного участка.

6. Продолжать мониторинг воды, грунта и устойчивости после закрытия.

Интерактивная проверка

Задание 1 из 6

Видеоматериалы

Основное видео, Rutube, большое окно.
Продолжительность 4 минуты 48 секунд. Составьте схему видов природных ресурсов и отдельно выделите место минеральных ресурсов.
Дополнительное видео, YouTube, малое окно.
Материал сложнее школьного. Смотрите как пример того, почему значение сырья меняется вместе с технологиями и спросом.

Самопроверка

01Чем минеральные ресурсы отличаются от минерального сырья?

Ресурсы находятся в недрах и описывают природный потенциал территории. Сырье уже извлечено и поступило в производственную цепочку.

02Почему ресурсы шире запасов?

Ресурсная оценка включает более неопределенный потенциал. Запасы являются изученной и официально учтенной частью при заданных требованиях.

03Почему нефть и газ часто связаны с осадочными бассейнами?

Там могли накопиться органическое вещество, пористые коллекторы, непроницаемые покрышки и ловушки, а длительное погружение обеспечило преобразование вещества.

04Как древний фундамент связан с рудными ресурсами?

Магматические и метаморфические процессы в древних породах концентрировали металлы, а последующая эрозия могла приблизить их к поверхности.

05Почему открытая добыча не всегда выгоднее подземной?

С углублением залежи растет объем вскрыши, площадь карьера и сложность устойчивости бортов. В некоторый момент подземный способ или отказ от разработки могут стать обоснованнее.

06Что происходит при обогащении?

Полезные минералы отделяют от части пустой породы и получают концентрат. Это не то же самое, что выплавка или химическое получение готового металла.

07Назовите три меры рационального недропользования.

Например: снижение потерь, комплексное извлечение компонентов, оборотная вода, безопасное управление хвостами, переработка вторичного сырья и рекультивация.

08Почему старая карта и старая статистика требуют проверки?

Геологические структуры стабильны, но учет запасов, лицензии, стадии освоения, инфраструктура, технология и административные данные меняются. Для текущего состояния нужны официальные источники на нужную дату.

Надежные источники для продолжения работы

Роснедра

  • официальные сведения Федерального агентства по недропользованию;
  • документы, новости и государственные информационные ресурсы.
Открыть сайт

Государственные доклады

  • состояние и использование минерально-сырьевых ресурсов России;
  • данные по видам полезных ископаемых.
Открыть доклады

Перечни участков недр

  • официальные актуализируемые перечни Роснедр;
  • проверка текущего состояния по государственному источнику.
Открыть перечни

Форум «МИНГЕО Сибирь - 2026»

  • сообщение Роснедр от 21 мая 2026 года;
  • текущий контекст геологоразведки твердых полезных ископаемых.
Открыть сообщение

Итоги недропользования за 2025 год

  • официальная публикация Роснедр 2026 года;
  • воспроизводство сырьевой базы и мониторинг лицензий.
Открыть итоги

Геопортал Росприроднадзора

  • официальная публикация от 20 апреля 2026 года;
  • цифровой контроль выполнения природоохранных требований.
Открыть публикацию

Кузнецкий угольный бассейн, БРЭ

  • свежая справочная статья российской энциклопедии;
  • положение, строение и ресурсы бассейна.
Открыть статью

Кимберлитовая трубка «Мир», БРЭ

  • геологическое положение месторождения;
  • история открытой и подземной разработки.
Открыть статью

Итог урока

Минеральные ресурсы России размещены неравномерно, потому что каждая залежь является результатом определенной геологической истории. Осадочные бассейны, кристаллический фундамент, магматические пояса, кимберлитовые трубки и россыпи создают разные типы сырьевой базы.

Географическая оценка месторождения объединяет природу и хозяйство: качество сырья, глубину и форму залежи, способ добычи, транспорт, энергию, воду, безопасность, экологические и социальные последствия. Рациональное использование включает весь цикл от точной разведки до переработки, рекультивации и мониторинга.

Следующий урок: урок 39 «Климатообразующие факторы России: солнечная радиация, циркуляция атмосферы и подстилающая поверхность».
39 Урок 39Климатообразующие факторы России: солнечная радиация, циркуляция атмосферы и подстилающая поверхность Открыть урокСвернуть урок

Урок 39. Климатообразующие факторы России

Почему на одной широте зима в Санкт-Петербурге мягче, чем в Якутске? Почему на побережье Охотского моря летом часто прохладно и облачно, а южные склоны гор получают больше солнечной энергии? Ответ дает не один фактор, а их совместная работа.

В этом уроке разберем причинную цепочку с нуля: Солнце дает энергию - атмосфера переносит тепло и влагу - поверхность Земли изменяет воздушные массы. Материал рассчитан на самостоятельную работу учащихся от 15 лет и взрослых.

50минут основной работы

Как самостоятельно пройти урок

01

Различите погоду и климат

Сначала поймите, что описывает состояние атмосферы сейчас, а что - многолетний режим.

02

Изучите три фактора

Для каждого выясните источник, механизм действия и результат.

03

Читайте карты по алгоритму

Сначала название и легенда, затем пространственная закономерность и только после этого вывод.

04

Объясняйте причинно

Не запоминайте отдельный факт. Стройте цепочку: фактор - процесс - климатическое следствие.

Главный вопрос урока: не «какой климат в этом месте?», а «почему он именно такой?»

Чему вы научитесь

01

Различать

Погоду, климат и климатообразующий фактор.

02

Объяснять

Роль широты, высоты Солнца и длины дня.

03

Определять

Воздействие воздушных масс, циклонов и антициклонов.

04

Сравнивать

Морскую и континентальную поверхность.

05

Читать

Карты радиации и типов климата.

06

Доказывать

Климатический вывод цепочкой причин.

Основные понятия простыми словами

ПонятиеЧто означаетПримерНе путайте
ПогодаСостояние атмосферы в определенном месте и в определенный момент или короткий периодСегодня +8 °C, облачно, идет дождьОдин холодный день не описывает климат
КлиматМноголетний режим погоды, характерный для территорииДля района типичны холодная зима и теплое летоЭто не среднее одного года
Климатообразующий факторУсловие или процесс, который систематически влияет на формирование климатаШирота, перенос воздушных масс, рельефФактор не равен отдельному погодному событию
Солнечная радиацияЭнергия, приходящая от Солнца в виде электромагнитного излученияНагрев земной поверхности днемЭто не радиоактивность
АльбедоДоля солнечной энергии, которую поверхность отражаетСвежий снег отражает много светаВысокое альбедо означает меньшее поглощение
Воздушная массаБольшой объем воздуха с похожими температурой и влажностьюАрктический воздух приносит похолоданиеЭто не отдельное облако
Атмосферный фронтПереходная зона между воздушными массами с разными свойствамиФронт может сопровождаться облаками и осадкамиЭто не административная граница
ЦиклонОбласть пониженного давления с восходящим движением воздухаЧасто приносит облачность, осадки и ветерНе каждый циклон опасен
АнтициклонОбласть повышенного давления с нисходящим движением воздухаЧасто дает малооблачную и устойчивую погодуЗимой ясность может усиливать мороз
Подстилающая поверхностьПоверхность, над которой находится воздух: суша, вода, снег, лес, город или горыМоре медленнее нагревается и остывает, чем сушаЭто не только почва
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Короткая проверка: «завтра снег» - это прогноз погоды. «Снежная зима типична для территории» - климатическая характеристика.

Три группы климатообразующих факторов

ФакторМеханизмНа что влияетПример для России
Солнечная радиацияЗависит прежде всего от широты, высоты Солнца, длины дня и облачностиЭнергия нагрева поверхности и воздухаЮг в среднем получает больше энергии, чем север
Циркуляция атмосферыПереносит воздушные массы, тепло и влагу между районамиОблачность, осадки, смена тепла и холодаЗападный перенос приносит влияние Атлантики
Подстилающая поверхностьПо-разному нагревает, охлаждает и увлажняет воздухКонтинентальность, влажность, местные различияГоры задерживают влажный воздух, снег отражает радиацию
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Не выбирайте один фактор заранее. Широта задает общий энергетический фон, но одинаковая широта не гарантирует одинаковый климат. Нужно проверить циркуляцию, удаленность от океана, рельеф, высоту и свойства поверхности.

Фактор 1. Солнечная радиация

Солнце нагревает прежде всего поверхность Земли, а уже поверхность передает тепло нижнему слою воздуха. Поэтому температура воздуха зависит не только от прихода энергии, но и от отражения, излучения, облачности и свойств поверхности.

Часть потокаПростое объяснениеЧто ее изменяетЗачем учитывать
Прямая радиацияДоходит от солнечного диска почти по прямойВысота Солнца, облака, прозрачность воздухаСильнее при ясном небе и высоком Солнце
Рассеянная радиацияДоходит после рассеяния в атмосфереОблачность, пыль, молекулы и водяной парОсвещает поверхность даже без прямых лучей
Суммарная радиацияПрямая и рассеянная вместеВсе перечисленные условияПоказывает общий приход солнечной энергии
Отраженная радиацияЧасть энергии возвращается от поверхностиАльбедо снега, воды, почвы, леса и городаНе участвует в нагреве этой поверхности
Поглощенная радиацияЧасть, которую поверхность удержалаРазница между приходом и отражениемИменно она может нагреть поверхность
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Упрощенная модель: поглощенная коротковолновая энергия = суммарная радиация × (1 - альбедо). Полный радиационный баланс дополнительно учитывает длинноволновое излучение поверхности и атмосферы.
Русскоязычная карта суммарной солнечной радиации на горизонтальную поверхность в России
Карта солнечных ресурсов Российской Федерации.
Показывает многолетнюю среднюю глобальную горизонтальную радиацию, а не температуру и не погоду 2026 года. Источник: World Bank, Global Solar Atlas 2.0, данные Solargis. Лицензия CC BY 4.0. Формат изменен на WebP.
Как читать карту: 1) найдите единицы в легенде; 2) сравните север и юг; 3) обратите внимание, что распределение не совпадает идеально с широтами; 4) объясните отклонения облачностью, рельефом и особенностями атмосферы.
Спутниковый снимок заснеженного Урала как пример поверхности с высоким альбедо
Снег в Уральских горах, 3 мая 2016 года.
Светлая снежная поверхность хорошо отражает солнечную энергию и медленнее прогревается. Автор: Jeff Schmaltz, NASA GSFC. Материал NASA в общественном достоянии. Формат изменен на WebP.

Фактор 2. Циркуляция атмосферы

Неравномерный нагрев Земли и ее вращение создают крупную систему ветров. В умеренных широтах особенно важен западный перенос. Он переносит воздух в общем направлении с запада на восток, хотя реальные траектории циклонов постоянно меняются.

Русскоязычная схема общей циркуляции атмосферы с западным переносом в умеренных широтах
Общая циркуляция атмосферы.
Схема показывает планетарную закономерность, а не прогноз на конкретную дату. Для России особенно важен западный перенос умеренных широт. Авторы исходной схемы: Burschik и Lazyhawk. Лицензия CC BY-SA 3.0. Формат изменен на WebP.
Воздушная масса или процессОткуда приходитОбычные свойстваВозможное влияние в России
Арктический воздухАрктикаХолодный, часто сухойРезкое похолодание и заморозки
Морской умеренный воздухСеверная АтлантикаВлажный, зимой сравнительно мягкий, летом прохладныйОблачность, осадки, ослабление крайностей на западе
Континентальный умеренный воздухВнутренние районы ЕвразииСухой, зимой холодный, летом теплый или жаркийБольшие сезонные различия температуры
Тропический воздухЮжные широтыТеплый или жаркий, влажность различаетсяВолны тепла, иногда ливни при высокой влажности
Тихоокеанский муссонОкеан и материк сезонно меняются ролямиЛетом чаще влажный морской поток, зимой чаще сухой материковыйЛетний максимум осадков на юге Дальнего Востока
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
ПризнакЦиклонАнтициклонЧто важно помнить
Давление в центреПониженноеПовышенноеСмотрите не одну цифру, а поле давления
Вертикальное движениеВоздух поднимаетсяВоздух опускаетсяПодъем помогает образованию облаков
Типичная погодаОблачность, осадки, ветер, переменыМало облаков, слабее осадки, устойчивостьЭто частая, но не абсолютная связь
ЗимойМожет принести потепление и снегМожет усилить мороз при ясном небеРезультат зависит от происхождения воздуха
ЛетомМожет принести прохладу и дождьМожет вызвать жару и засухуДлительность действия особенно важна
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Спутниковый снимок облаков над Охотским морем как пример морского влияния
Облачные полосы над Охотским морем, 23 сентября 2015 года.
Снимок помогает увидеть взаимодействие морской поверхности, влаги и движения воздуха. Он иллюстрирует процесс, но не является климатической картой. Автор: Jeff Schmaltz, NASA GSFC. Общественное достояние. Формат изменен на WebP.

Фактор 3. Подстилающая поверхность

ПоверхностьКак действуетКлиматическое следствиеРоссийский пример
Океан и мореМедленно нагреваются и остывают, испаряют водуМеньше годовая амплитуда, выше влажностьПобережья Балтики, Баренцева и Охотского морей
Большая сушаБыстро нагревается летом и охлаждается зимойКонтинентальность и большая годовая амплитудаВнутренние районы Восточной Сибири
Снег и ледИмеют высокое альбедо и расходуют энергию на таяниеЗамедляют весенний прогревСевер и заснеженные горы
ЛесЗатеняет почву, испаряет влагу, ослабляет ветер у поверхностиСглаживает местные перепады температуры и влажностиТаежные районы
ГородТемные покрытия поглощают тепло, здания меняют ветер, выделяется техногенное теплоГородской остров тепла и иной водный режимКрупные агломерации
ГорыВоздух поднимается на наветренном склоне, охлаждается и может дать осадкиНаветренные склоны влажнее, за хребтом возможна тень осадковКавказ, Алтай, Саяны, хребты Дальнего Востока
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Горная долина и хребты Алтая как пример влияния рельефа на климат
Среднее Мультинское озеро и горы Алтая.
Горные хребты изменяют движение воздуха, количество осадков, освещенность склонов и температуру с высотой. Автор: ViseMoD. Лицензия CC BY-SA 4.0. Формат изменен на WebP.
Высотная поправка: в тропосфере температура обычно понижается с высотой, но реальная величина меняется. В школьных задачах часто используют около 0,6 °C на 100 м только тогда, когда это прямо дано или допустимо условием.

Как факторы работают вместе в России

ТерриторияСолнечная энергияЦиркуляцияПоверхность и итог
Север Европейской РоссииНизкое Солнце, полярные различия длины дняАрктический воздух и влияние АтлантикиМоря и снежный покров усиливают сезонность энергетического режима
Запад Европейской РоссииУмеренные широтыЧастое влияние западного переноса и циклоновРавнинность облегчает продвижение воздуха, климат мягче, чем глубоко в Сибири
Внутренняя Восточная СибирьБольшая сезонная разница прихода энергииЗимой устойчивые антициклональные условия встречаются чащеУдаленность от океана усиливает континентальность и морозы
Юг Дальнего ВостокаУмеренные широтыСезонная муссонная циркуляцияТихий океан и горы способствуют влажному лету и различиям склонов
Горные районы югаЗависит от широты и экспозиции склоновВоздушные потоки вынужденно поднимаютсяВысота и барьерный эффект создают резкие местные различия
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Алгоритм объяснения: 1) определите широту и приход энергии; 2) выясните преобладающий перенос и происхождение воздуха; 3) оцените океан, сушу, высоту, горные барьеры, снег и растительность; 4) сформулируйте общий результат.

Карта результата: типы климата России

Карта типов климата России по классификации Кеппена и Гейгера для периода 1991-2020
Типы климата России по классификации Кеппена и Гейгера, период 1991-2020.
Карта показывает многолетний климатический результат, а не административное устройство и не прогноз 2026 года. Авторы: Beck и соавторы. Лицензия CC BY 4.0. Формат изменен на WebP.
Как понять английскую легенду: первая буква обозначает крупную группу. B - сухой климат, C - умеренно теплый, D - континентальный со снежной зимой, E - полярный. Вторая и третья буквы уточняют влажность и температуру. На большей части России преобладают варианты групп D и E.
Не перепутайте причину и результат. Карта типов климата обобщает действие факторов. По ней нельзя отдельно измерить вклад Солнца, циркуляции или рельефа.

Практические задания с пошаговыми решениями

Задание 1. Погода или климат?

Определите тип высказывания: «В январе в городе три дня шла оттепель» и «Зимние оттепели в этом городе повторяются регулярно».

Показать разбор

Шаг 1. Первое высказывание описывает конкретные дни, значит это погода.

Шаг 2. Второе говорит о повторяемости в течение многих лет, значит это климатическая характеристика.

Вывод: длительность и повторяемость важнее самого явления.

Задание 2. Сравните север и юг

Почему юг России в среднем получает больше солнечной энергии за год, чем север?

Показать разбор

Шаг 1. На меньшей широте Солнце в среднем выше над горизонтом.

Шаг 2. Лучи падают менее наклонно и та же энергия распределяется по меньшей площади.

Шаг 3. Путь лучей через атмосферу обычно короче.

Ответ: широта меняет угол падения лучей и сезонный режим дня, но облачность и рельеф могут изменять местную картину.

Задание 3. Объясните различие городов

Санкт-Петербург и Якутск лежат в умеренных широтах, но годовая амплитуда температуры в Якутске намного больше. Почему?

Показать разбор

Шаг 1. Широта объясняет общий сезонный ход, но не все различие.

Шаг 2. Санкт-Петербург получает сильное влияние Атлантики и западного переноса.

Шаг 3. Якутск расположен глубоко внутри материка, вдали от океанов.

Вывод: вода сглаживает температуру, а огромная суша усиливает зимнее охлаждение и летний прогрев.

Задание 4. Наветренный и подветренный склон

Влажный воздух движется к горному хребту. На каком склоне вероятнее больше осадков?

Показать разбор

Шаг 1. На наветренном склоне воздух вынужден подниматься.

Шаг 2. При подъеме он расширяется и охлаждается.

Шаг 3. Водяной пар конденсируется, образуются облака и осадки.

Ответ: обычно больше осадков на наветренном склоне, а за хребтом возможна тень осадков.

Задание 5. Альбедо и прогрев

Суммарная радиация условно равна 400 единицам. Альбедо снега 0,8, темной почвы 0,2. Сколько энергии поглотит каждая поверхность в упрощенной модели?

Показать разбор

Формула: поглощение = приход × (1 - альбедо).

Снег: 400 × (1 - 0,8) = 80 единиц.

Почва: 400 × (1 - 0,2) = 320 единиц.

Вывод: при одинаковом приходе темная почва поглотит в четыре раза больше. Это учебное упрощение без учета длинноволнового обмена.

Задание 6. Постройте полное объяснение

Почему на юге Дальнего Востока значительная часть осадков выпадает в теплое время года?

Показать разбор

Шаг 1. Летом материк нагревается сильнее океана.

Шаг 2. Формируется сезонный перенос влажного воздуха с Тихого океана.

Шаг 3. Циклоны и подъем воздуха у гор усиливают облакообразование и осадки.

Ответ: летний максимум связан с муссонной циркуляцией, океанической влагой и рельефом, а не только с широтой.

Интерактивная проверка

Видео для закрепления

Основное видео, Rutube, большое окно.
Во время просмотра выпишите три фактора и по одному примеру действия каждого в России.
Дополнительное видео, YouTube, малое окно.
Используйте для быстрого повторения терминов после основной части.

Вопросы для самопроверки

01Чем климат отличается от погоды?

Погода описывает состояние атмосферы сейчас или в короткий период, климат - многолетний режим и повторяемость условий.

02Почему широта влияет на приход солнечной энергии?

Она определяет среднюю высоту Солнца, угол падения лучей и сезонную продолжительность дня.

03Что такое альбедо?

Это доля солнечной энергии, отраженная поверхностью. Чем выше альбедо, тем меньше энергии поглощается при одинаковом приходе.

04Что переносит атмосферная циркуляция?

Она переносит воздушные массы, а вместе с ними тепло, холод и водяной пар.

05Почему антициклон зимой может усилить мороз?

При ясном и спокойном небе поверхность интенсивно теряет тепло излучением, а перемешивание воздуха часто слабее.

06Как океан уменьшает годовую амплитуду температуры?

Вода медленно нагревается и остывает: летом поглощает часть тепла, зимой постепенно отдает накопленную энергию.

07Как горы влияют на осадки?

На наветренном склоне воздух поднимается, охлаждается и чаще дает осадки. За хребтом может возникнуть более сухая область.

08Почему нельзя объяснять климат только широтой?

На той же широте различаются перенос воздушных масс, близость океана, рельеф, высота, снег, растительность и городская поверхность.

Надежные источники для продолжения работы

Росгидромет: климатическая продукция

  • официальные климатические материалы и мониторинг;
  • проверка актуальных российских данных.
Открыть раздел

Доклад об особенностях климата за 2025 год

  • официальный доклад Росгидромета, опубликованный в 2026 году;
  • аномалии, опасные явления и тенденции.
Открыть сообщение

Гидрометцентр: западный перенос

  • объяснение роли циклонов, фронтов и движения воздуха;
  • связь общей циркуляции с погодой России.
Открыть материал

Атмосфера Земли, БРЭ

  • научная справка о составе, строении и движениях атмосферы;
  • роль солнечной радиации как источника энергии.
Открыть статью

Муссонная циркуляция, БРЭ

  • причины сезонной смены воздушных потоков;
  • термины для понимания климата Дальнего Востока.
Открыть статью

Итог урока

Климат России формируется совместным действием солнечной радиации, атмосферной циркуляции и подстилающей поверхности. Широта задает общий приход энергии. Циркуляция переносит воздушные массы, тепло и влагу. Океаны, суша, снег, лес, города и горы изменяют нагрев, охлаждение, влажность и движение воздуха.

Сильное географическое объяснение всегда содержит причинную цепочку. Если вы можете назвать фактор, описать его механизм и вывести климатическое следствие, значит материал усвоен осмысленно.

Дальше: следующий урок продолжит тему климата России и поможет применить изученные факторы к распределению температур и осадков.
40 Урок 40Климатообразование, агроклиматические ресурсы и глобальные изменения климата Открыть урокСвернуть урок

Урок 40. Климатообразование, агроклиматические ресурсы и глобальные изменения климата

В прошлом уроке мы разобрали факторы климата по отдельности. Теперь соединим их в одну систему и выясним, как тепло, влага, свет и продолжительность теплого периода влияют на сельское хозяйство.

Затем разберем глобальное изменение климата без распространенных ошибок: чем природный парниковый эффект отличается от его современного усиления, что показывает температурная аномалия и почему один жаркий день еще не доказывает изменение климата.

50минут основной работы

Как самостоятельно пройти урок

01

Вспомните систему

Солнце дает энергию, атмосфера переносит тепло и влагу, поверхность изменяет их распределение.

02

Освойте показатели

Разберите сумму активных температур, безморозный период и обеспеченность влагой.

03

Читайте данные

У любой карты сначала найдите показатель, период, единицы и базу сравнения.

04

Примените знания

Выполните расчеты и предложите меры адаптации для хозяйства.

Главная мысль: климат создает и ресурсы, и ограничения. Для решения нужно учитывать не среднюю температуру отдельно, а совместную работу тепла, влаги, света и опасных явлений.

Чему вы научитесь

01

Связывать

Климатические процессы в единую причинную систему.

02

Различать

Климатические и агроклиматические показатели.

03

Вычислять

Сумму активных температур и простой показатель увлажнения.

04

Читать

Спутниковые и температурные карты без ложных выводов.

05

Объяснять

Парниковый эффект и современное изменение климата.

06

Предлагать

Меры адаптации сельского хозяйства.

Основные понятия простыми словами

ПонятиеПростое объяснениеПримерНе путайте
КлиматообразованиеСовместная работа процессов, которые формируют многолетний режим температуры, осадков, ветра и других характеристикСолнечная энергия, перенос воздуха и свойства поверхностиЭто процесс, а не один показатель
Агроклиматические ресурсыСвойства климата, которые можно использовать для выращивания культурТепло, влага, свет, длина теплого периодаРесурс может стать ограничением при недостатке или избытке
Вегетационный периодВремя года, когда растение может активно расти и развиватьсяОт устойчивого весеннего потепления до осеннего похолоданияДля разных культур границы различаются
Безморозный периодЧисло дней между последним весенним и первым осенним заморозком150 дней без заморозковЭто не обязательно все дни с температурой выше +10 градусов C
Аномалия температурыОтклонение от среднего значения выбранного базового периода+2 градуса C относительно нормыЭто не сама температура воздуха
АдаптацияПриспособление природы, хозяйства и общества к последствиям изменения климатаЗасухоустойчивые сорта и экономное орошениеНе заменяет сокращение причин изменения климата
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Климат формируется как система

Компоненты климатической системы обмениваются энергией и веществом. Изменение одного звена может вызвать цепочку последствий и обратную связь.

КомпонентРольПример связиВремя изменения
АтмосфераПереносит тепло и водяной пар, поглощает и излучает энергиюЦиклон переносит теплый влажный воздухОт часов до десятилетий
ОкеанЗапасает много тепла и медленно его отдаетТечения влияют на температуру побережийОт месяцев до столетий
Суша и почваБыстро нагреваются и охлаждаются, удерживают часть водыСухая почва сильнее нагревается днемОт часов до сезонов
Лед и снегОтражают большую долю солнечной энергииСокращение снега уменьшает альбедо и усиливает поглощениеОт сезона до столетий
Живые организмыУчаствуют в круговороте воды и углеродаРастения испаряют воду и поглощают углекислый газОт дней до столетий
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Пример обратной связи: потепление сокращает площадь снега, более темная поверхность поглощает больше солнечной энергии, и прогрев может усилиться. Обратная связь не является первичной причиной, но меняет силу исходного воздействия.

Агроклиматические ресурсы: тепло, влага, свет и время

ПоказательЧто показываетКак используютОграничение
Сумма активных температурЗапас тепла за дни со среднесуточной температурой выше принятого порогаСравнивают потребность культуры и тепло территорииПорог и метод должны быть указаны в задании
Безморозный периодДлительность времени без опасных заморозковОценивают риск повреждения теплолюбивых культурСреднее число дней не исключает редкий заморозок
Осадки теплого периодаСколько воды приходит в важное для роста времяОценивают потребность в орошенииЛивень и равномерные осадки действуют по-разному
Почвенная влагаВода, фактически доступная корнямИспользуют для агрометеорологического мониторингаЗависит от почвы, рельефа, растений и обработки
Солнечный светЭнергия для фотосинтеза и режим длины дняУчитывают при выборе культуры и сортаСильная жара может уменьшить пользу высокой освещенности
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Как считать сумму активных температур: выберите дни выше порога и сложите их среднесуточные температуры. В школьных задачах для многих культур часто используют порог +10 градусов C, но всегда следуйте условию.
Пшеничное поле около Краснотуранска в Красноярском крае
Пшеничное поле около Краснотуранска, Красноярский край.
В континентальных районах Сибири теплый сезон короче, чем на юге страны, но летнее тепло и длинный день позволяют выращивать зерновые. Автор: Stasenko+. Лицензия CC BY 2.0. Формат изменен на WebP.
Виноградник на Таманском полуострове как пример теплолюбивой культуры
Виноградник на Таманском полуострове.
Виноград требует значительного запаса тепла и достаточно длинного безморозного периода. Фотография показывает пример культуры, но не является картой агроклиматического районирования. Автор: Vbecart. Лицензия CC BY-SA 3.0. Формат изменен на WebP.
Культура или группаЧто особенно важноТипичный климатический рискВозможная мера
Яровые зерновыеЛетнее тепло и влага в период формирования урожаяЗасуха и суховейУстойчивый сорт, сохранение почвенной влаги
ВиноградВысокая сумма тепла и длинный безморозный периодПоздний заморозок или сильная жараПодбор участка и сорта, защита от заморозков
КартофельУмеренное тепло и достаточная почвенная влагаЖара и переувлажнениеРегулирование сроков посадки и водного режима
Кормовые травыВлага и продолжительность периода ростаПочвенная засухаСевооборот и влагонакопление
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Как измеряют состояние растительности из космоса

Спутник может регистрировать отражение света, температуру поверхности и слабое свечение хлорофилла, связанное с фотосинтезом. Это помогает видеть большие территории, но спутниковый показатель нельзя автоматически считать урожайностью.

Глобальная карта флуоресценции растений по спутниковым данным NASA
Глобальная активность фотосинтеза по спутниковым данным.
Зеленые области показывают более сильный сигнал флуоресценции растений за период наблюдений 2007-2011 годов. Это не карта урожайности и не данные 2026 года. Источник: NASA Goddard Space Flight Center. Лицензия CC BY 2.0, материалы NASA также доступны как общественное достояние. Формат изменен на WebP.
Алгоритм чтения спутниковой карты: 1) прочитайте название показателя; 2) найдите период; 3) определите единицы или цветовую шкалу; 4) сформулируйте только тот вывод, который карта действительно подтверждает.

Когда ресурс превращается в риск

Больше тепла не всегда означает лучший урожай. Если рост температуры усиливает испарение, а почвенной влаги мало, растение испытывает водный и тепловой стресс. Сильные ливни тоже опасны: вода может стекать с поверхности, вызывать эрозию и не успевать пополнить влагу в корнеобитаемом слое.

Сельскохозяйственная культура, пострадавшая от жары и засухи
Посевы при жаре и засухе.
На ранней стадии поле может оставаться зеленым, хотя растения уже испытывают недостаток влаги. Место съемки: Новый Южный Уэльс, Австралия. Автор: Bidgee. Лицензия CC BY-SA 3.0. Формат изменен на WebP.
ЯвлениеЧто происходитРиск для хозяйстваЧто можно сделать
ЗасухаДлительно не хватает доступной влагиЗамедление роста и снижение урожаяВлагосберегающая обработка, устойчивые сорта, точное орошение
СуховейГорячий сухой ветер резко усиливает испарениеБыстрое обезвоживание растенийЛесополосы, почвозащитные приемы, мониторинг
ЗаморозокТемпература у поверхности падает ниже 0 градусов CПовреждение цветков и молодых побеговПодбор сорта, укрытие, защитное дождевание
ПереувлажнениеВ почве слишком много воды и мало воздухаПовреждение корней и задержка работДренаж и изменение сроков полевых работ
Град и сильный ливеньКратковременное интенсивное воздействиеМеханическое повреждение и эрозияСтрахование, противоэрозионные приемы, защитные сетки
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Пример 2026 года: Росгидромет сообщал об аномальной жаре, иссушении почвы и суховеях в отдельных районах Алтая и юга Сибири. В других районах наблюдалось переувлажнение. Это показывает пространственную неоднородность условий. Отдельный сезон относится к погоде и агрометеорологической обстановке, а климатический вывод требует длинного ряда наблюдений.

Парниковый эффект: необходимый природный процесс и его современное усиление

Солнечное коротковолновое излучение в значительной части проходит через атмосферу и нагревает поверхность. Нагретая поверхность излучает энергию в инфракрасном диапазоне. Водяной пар, углекислый газ, метан и другие газы поглощают часть этого излучения и переизлучают его. Благодаря природному парниковому эффекту у поверхности Земли теплее, чем было бы без атмосферы.

Человеческая деятельность увеличивает концентрацию долгоживущих парниковых газов. Это меняет энергетический баланс и усиливает потепление. Водяной пар в основном действует как обратная связь: более теплый воздух может удерживать больше водяного пара.

Русскоязычная схема поглощения излучения газами атмосферы
Поглощение излучения в атмосфере.
По горизонтали показана длина волны, цветные полосы показывают диапазоны поглощения отдельными газами. В верхней части видна общая прозрачность атмосферы. Автор векторной версии: Д. Ильин, исходная работа Robert A. Rohde. Лицензия CC0. Формат изменен на WebP.
Как читать сложную схему: не пытайтесь запомнить все полосы. Найдите видимый свет, инфракрасное излучение и строки CO2, водяного пара и метана. Сделайте главный вывод: разные газы поглощают излучение в разных диапазонах, а их действие частично перекрывается.

Что значит глобальное изменение климата

Климат менялся и по естественным причинам, но современное быстрое глобальное потепление нельзя объяснить только изменением солнечной активности или вулканами. Научный вывод строят по физике парниковых газов, измерениям их концентраций, многолетним наблюдениям и сравнению моделей с реальным климатом.

Глобальная карта аномалии температуры поверхности за 2025 год по данным NASA
Аномалия температуры поверхности Земли в 2025 году.
Цвет показывает отклонение от среднего за 1951-1980 годы, а не абсолютную температуру. Карта выпущена NASA 14 января 2026 года на основе GISTEMP v4. Источник: NASA Scientific Visualization Studio и NASA GISS. Общественное достояние. Формат изменен на WebP.
Аномалия +3 градуса C не означает, что на месте было +3 градуса C. Она означает, что температура за выбранный период была на 3 градуса C выше среднего значения базы сравнения для этого места.
УтверждениеВерная оценкаПочему
Один жаркий день доказывает глобальное потеплениеНетОдин день относится к погоде, климат оценивают по длительным рядам
Холодная волна опровергает глобальное потеплениеНетПотепление средней системы не отменяет кратковременный холод в отдельном месте
Температурная аномалия равна абсолютной температуреНетЭто разность между наблюдаемым значением и выбранной нормой
Изменение климата действует одинаково во всех регионахНетОкеан, суша, лед, рельеф и циркуляция создают разные региональные последствия
Длинный ряд наблюдений важнее отдельного рекордаДаТренд показывает устойчивое направление изменения
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

По оценке Всемирной метеорологической организации, средняя глобальная температура 2025 года была примерно на 1,43 градуса C выше уровня 1850-1900 годов, а 2025 год стал вторым или третьим самым теплым за историю наблюдений в зависимости от набора данных. Все годы с 2015 по 2025 вошли в одиннадцать самых теплых.

Сельское хозяйство в меняющемся климате

Более длинный теплый период может расширить возможность выращивания некоторых культур севернее. Но потенциальная выгода не гарантирует урожай: одновременно могут усилиться засуха, жара, ливни, эрозия, вредители и нестабильность сроков сезонных работ.

ИзменениеВозможностьРискАдаптация
Более длинный теплый периодНовые культуры или второй укосПоздний заморозок все еще возможенПересмотр сортов и сроков, страхование
Рост температурыУскорение развития в прохладных районахТепловой стресс и большее испарениеТеневание, устойчивые сорта, точное орошение
Изменение осадковПополнение влаги в сухих районахЗасуха, ливень или переувлажнениеНакопление воды, дренаж, защита почвы
Мягкая зимаМеньше повреждений сильным морозомПлохая перезимовка при нестабильном снеге, вредителиМониторинг и подбор зимостойких сортов
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
ПодходГлавный вопросПримерыРезультат
Смягчение причинКак уменьшить дальнейшее изменение?Сокращение выбросов, энергоэффективность, сохранение углерода в почвах и лесахСнижает масштаб будущего воздействия
АдаптацияКак уменьшить ущерб от уже происходящих и ожидаемых изменений?Устойчивые сорта, прогноз рисков, орошение, дренаж, страхованиеСнижает уязвимость людей и хозяйства
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Практические задания с пошаговыми решениями

Задание 1. Сумма активных температур

Среднесуточные температуры за пять дней: +8, +11, +14, +16 и +9 градусов C. Найдите сумму активных температур при пороге выше +10 градусов C.

Показать разбор

Шаг 1. Выбираем только дни с температурой выше +10: это +11, +14 и +16.

Шаг 2. Складываем: 11 + 14 + 16 = 41.

Ответ: сумма активных температур за выбранные дни равна 41 градус C. Значения +8 и +9 не включаем.

Задание 2. Безморозный период

Культуре нужно не менее 140 дней без заморозков. В районе средний безморозный период равен 155 дням. Можно ли считать риск отсутствующим?

Показать разбор

Шаг 1. Сравниваем средние значения: 155 больше 140, значит в обычный год теплового времени достаточно.

Шаг 2. Среднее не гарантирует одинаковую длительность ежегодно.

Вывод: культура потенциально подходит, но риск раннего осеннего или позднего весеннего заморозка сохраняется. Нужны данные о колебаниях и устойчивый сорт.

Задание 3. Упрощенный коэффициент увлажнения

За теплый период выпало 300 мм осадков, а потенциальное испарение оценено в 500 мм. Найдите K = P / E и сделайте осторожный вывод.

Показать разбор

Шаг 1. Подставляем значения: K = 300 / 500 = 0,6.

Шаг 2. Осадков меньше потенциального испарения.

Вывод: возможен дефицит увлажнения. Но это упрощение: нужно знать распределение осадков, запас воды в почве, свойства почвы и потребность культуры.

Задание 4. Сравните культуры

Почему виноград в целом требовательнее к длительности теплого периода, чем многие яровые зерновые?

Показать разбор

Шаг 1. Для созревания винограда нужен большой накопленный запас тепла.

Шаг 2. Цветение и созревание чувствительны к заморозкам и сильному холоду.

Шаг 3. Многие яровые зерновые имеют сорта с более коротким периодом развития.

Ответ: высокая сумма тепла и длинный безморозный период ограничивают размещение винограда сильнее.

Задание 5. Прочитайте карту аномалий

На карте район окрашен цветом +3 градуса C. Можно ли сказать, что средняя температура района была +3 градуса C?

Показать разбор

Шаг 1. Смотрим название: это карта аномалий, а не абсолютной температуры.

Шаг 2. Проверяем базовый период карты.

Ответ: нет. Температура была на 3 градуса C выше среднего значения базы для этого района. Абсолютную температуру по этой карте определить нельзя.

Задание 6. План адаптации хозяйства

В районе участились жаркие сухие периоды и сильные ливни. Предложите три взаимосвязанные меры для поля на склоне.

Показать разбор

Шаг 1. Сохраняем влагу: минимизируем лишнее рыхление и оставляем растительные остатки.

Шаг 2. Снижаем эрозию от ливней: обработка поперек склона, травяные полосы или террасирование по условиям участка.

Шаг 3. Уменьшаем риск потери урожая: устойчивый сорт, прогноз и страхование.

Вывод: хороший план одновременно работает с водой, почвой и организационным риском.

Интерактивная проверка

Видео для закрепления

Основное видео, Rutube, большое окно.
Во время просмотра выпишите четыре агроклиматических ресурса и два опасных явления.
Дополнительное видео, YouTube, малое окно.
Видео на английском языке. Обратите внимание на слова greenhouse gases, warming, impacts и solutions. Содержание разделяет причины, последствия и решения.

Вопросы для самопроверки

01Что входит в агроклиматические ресурсы?

Тепло, влага, свет, продолжительность теплого и безморозного периодов, а также режим условий, важных для сельского хозяйства.

02Как рассчитывают сумму активных температур?

Складывают среднесуточные температуры за дни выше указанного порога. Порог и метод должны быть заданы.

03Почему осадки не полностью описывают обеспеченность растений водой?

Важны их распределение, испарение, сток, почва, рельеф, запас почвенной влаги и потребность растения.

04Что такое температурная аномалия?

Это разность между наблюдаемой температурой и средним значением выбранного базового периода.

05Почему природный парниковый эффект необходим?

Газы атмосферы задерживают часть уходящего инфракрасного излучения, поэтому у поверхности Земли сохраняется больше тепла.

06Почему один рекорд жары не доказывает изменение климата?

Один эпизод относится к погоде. Климатический вывод требует длинных рядов наблюдений, анализа трендов и физических причин.

07Чем адаптация отличается от смягчения причин?

Адаптация снижает ущерб от последствий, а смягчение уменьшает выбросы и масштаб дальнейшего изменения.

08Почему более длинный теплый период не гарантирует больший урожай?

Пользу могут уменьшить нехватка влаги, жара, ливни, заморозки, вредители, эрозия и неподходящие свойства почвы.

Надежные источники для продолжения работы

Росгидромет: климат России за 2025 год

  • официальный доклад опубликован в 2026 году;
  • климатические аномалии, агрометеорологические условия и опасные явления.
Открыть сообщение

Росгидромет: состояние посевов в Сибири летом 2026 года

  • спутниковый и наземный агрометеорологический мониторинг;
  • примеры жары, дефицита влаги и различий между районами.
Открыть материал

ВМО: состояние глобального климата в 2025 году

  • глобальная температура и основные показатели климатической системы;
  • доклад Всемирной метеорологической организации 2026 года.
Открыть доклад

NASA: глобальная температура 2025 года

  • карта аномалий GISTEMP v4;
  • описание базового периода и методики визуализации.
Открыть материал

Большая российская энциклопедия: климат

  • научное определение и факторы формирования;
  • справочный материал на русском языке.
Открыть статью

Итог урока

Климатообразование происходит в системе атмосферы, океана, суши, снега, льда и живых организмов. Для сельского хозяйства климат становится набором ресурсов и рисков. Нельзя оценивать территорию только по среднему теплу: нужны данные о влаге, безморозном периоде, почве, опасных явлениях и колебаниях по годам.

Глобальное изменение климата определяют не по отдельному дню, а по многолетним наблюдениям и физическим причинам. Аномалия показывает отклонение от базы, а не абсолютную температуру. Для хозяйства нужны одновременно смягчение причин и адаптация к последствиям.

Дальше: урок 41 «Гидросфера. Реки, озера и болота. Основные гидрологические показатели».
41 Урок 41Гидросфера. Реки, озера и болота. Основные гидрологические показатели Открыть урокСвернуть урок

Урок 41. Гидросфера. Реки, озера и болота

Вода постоянно перемещается между океаном, атмосферой, сушей, почвой, горными породами и живыми организмами. Река поэтому является не просто полосой воды на карте, озеро не является изолированной чашей, а болото не является бесполезной пустошью. Все эти объекты связаны круговоротом воды и общим водосбором.

В уроке разберем устройство речного бассейна, научимся вычислять падение, уклон, расход воды и объем стока, прочитаем режим реки, сравним происхождение озерных котловин и выясним, как болота регулируют воду и сохраняют углерод.

50минут основной работы

Как самостоятельно пройти урок

01

Увидьте систему

Проследите путь воды от осадков через поверхность и подземные воды к реке, озеру и океану.

02

Разберите части реки

Не путайте русло, долину, бассейн, водораздел, приток и устье.

03

Освойте измерения

Каждую формулу связывайте с физическим смыслом и единицами.

04

Сравните водные объекты

Определите, как вода движется и задерживается в реке, озере и болоте.

Главный вопрос: как строение водосбора и поступление воды определяют количество, скорость и сезонный режим стока?

Чему вы научитесь

01

Объяснять

Место рек, озер и болот в гидросфере.

02

Находить

Исток, устье, притоки, бассейн и водораздел.

03

Вычислять

Падение, уклон, расход воды и объем стока.

04

Различать

Половодье, паводок, межень и ледовые фазы.

05

Классифицировать

Озера по происхождению и водному режиму.

06

Оценивать

Функции болот и риски изменения водного режима.

Основные понятия простыми словами

Сначала закрепим язык гидрологии. Это важно, потому что похожие бытовые слова в науке имеют точное значение.

ПонятиеТочное значениеПримерНе путайте
ГидросфераВодная оболочка Земли во всех состояниях и местах нахождения водыОкеан, лед, реки, почвенная влага и водяной парЭто не только жидкая вода
ГидрологияНаука о природных водах, их движении, режиме и взаимодействии со средойНаблюдение за уровнем и расходом рекиНе только описание водоемов
РекаЕстественный водный поток, который течет в выработанном им руслеВолга, Обь, ЛенаКанал может быть искусственным
ОзероЕстественный водоем в замкнутом углублении суши без непосредственной связи с океаномБайкал, Ладожское озероВодохранилище создано человеком
БолотоПереувлажненный участок с особой растительностью и процессом накопления торфаТорфяное болото Западной СибириНе вся временная лужа является болотом
СтокПеремещение воды по поверхности и в толще грунта к понижениям, рекам и водоемамВода после дождя попадает в ручей и рекуОсадки являются приходом воды, а не самим стоком
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: гидрология изучает не отдельные названия на карте, а запасы воды, ее движение, сезонные изменения и связи между компонентами природы.

Гидросфера как единая система

Вода хранится в разных резервуарах неодинаковое время. В атмосфере она быстро обновляется, в глубоком подземном горизонте или леднике может сохраняться очень долго. Таблица показывает не точные объемы, а роль каждого звена в обмене водой.

РезервуарКак вода поступаетКак уходитРоль
ОкеанРечной и подземный сток, осадки, таяние льдаИспарениеКрупнейший запас воды и источник атмосферной влаги
АтмосфераИспарение и транспирация растенийОсадкиБыстро переносит воду между районами
Снег и ледТвердые осадки и замерзаниеТаяние, испарение льда, движение ледникаСезонное и многолетнее хранение воды
Подземные водыПросачивание через почву и породыИсточники, питание рек, забор водыПоддерживают сток в сухой период
РекиОсадки, таяние снега и льда, подземное питаниеСток в озеро, море или другую рекуБыстро перемещают воду и наносы
Озера и болотаОсадки, реки, поверхностный и подземный притокСток, испарение, просачиваниеЗадерживают воду и сглаживают колебания
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: один и тот же дождь может быстро стечь по поверхности, задержаться в озере, войти в почву или пополнить подземные воды. Поэтому реакция реки зависит от всего водосбора.

Речной бассейн: территория, которая собирает воду

Чтобы понять реку, нужно смотреть шире русла. Вся территория, с которой вода стекает к данной реке и ее притокам, образует бассейн. Граница соседних бассейнов проходит по водоразделу, обычно по возвышенным участкам рельефа.

ЭлементЧто этоКак найтиПочему важен
ИстокМесто начала постоянного водотокаИдите по руслу против течения до началаЗадает верхнюю точку реки
УстьеМесто впадения в море, озеро или другую рекуИдите по течению до концаЗдесь завершается путь данной реки
ПритокВодоток, впадающий в более крупную рекуСмотрите направление течения у слиянияУвеличивает площадь бассейна и расход воды
РуслоУглубление, по которому постоянно или периодически течет водаУзкая линия самого потокаЗдесь сосредоточено движение воды
Речная долинаВытянутое понижение, созданное рекой и ее процессамиШире русла, включает пойму и склоныОпределяет пространство разливов и эрозии
БассейнТерритория сбора поверхностного и части подземного стокаОчертите все притоки и окружающие водоразделыГлавная единица анализа стока
ВодоразделГраница между соседними бассейнамиПроводится по повышенным участкамОпределяет, в какую речную систему уйдет вода
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: правый и левый притоки определяют, если смотреть вниз по течению. Бассейн включает не только воду, но и леса, поля, города и почвы, которые изменяют сток.

На карте ниже показана действующая сеть внутренних водных путей России. Карта помогает увидеть крупные реки, водохранилища и каналы, которые образуют связанную воднотранспортную систему. Она не показывает границы всех речных бассейнов и не содержит каждую малую реку страны.

Русскоязычная карта внутренних водных путей Российской Федерации издания 2026 года
Внутренние водные пути Российской Федерации, издание 2026 года.
На русскоязычной карте показаны судоходные реки, каналы, водохранилища и основные соединения единой воднотранспортной сети. Карта выпущена российским ФБУ «Администрация Волго-Балт» в 2026 году. Использовано официально опубликованное изображение карты, формат изменен на WebP.
Как читать карту: 1) найдите в заголовке назначение карты; 2) изучите условные обозначения; 3) проследите крупные водные пути с запада на восток; 4) найдите каналы, связывающие разные речные системы; 5) помните, что транспортная карта не заменяет карту речных бассейнов.

Вывод по карте: в европейской части России водные пути образуют особенно связанную сеть благодаря рекам, водохранилищам и каналам. В Сибири и на Дальнем Востоке важнейшими направлениями служат протяженные речные системы, ориентированные преимущественно с юга на север или к Тихому океану.

Как измеряют реку

Гидрологический пост регулярно измеряет уровень воды, температуру, ледовые явления и другие характеристики. Расход воды часто определяют по площади поперечного сечения русла и средней скорости потока. Рассмотрим основные показатели вместе.

ПоказательФормула или единицаФизический смыслЧастая ошибка
Уровень воды Hсм или м относительно условного нуля постаВысота водной поверхности в выбранном створеУровень не равен глубине всей реки
Падение рекиH истока - H устья, мРазность высот начала и конца участкаНе делите высоты при расчете падения
Уклон реки Iпадение / длина, м на кмСреднее снижение русла на единицу длиныСначала согласуйте единицы
Скорость vм/сКак быстро движется водаСкорость различается по глубине и ширине
Расход воды QQ = F × v, м3/сОбъем воды через поперечное сечение за секундуЭто не весь годовой объем
Объем стока WW = Q × t, м3 или км3Сколько воды прошло за периодРасход нужно умножить на время в секундах
Модуль стокал/с с 1 км2Расход, отнесенный к площади бассейнаПозволяет сравнивать бассейны разного размера
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: уровень показывает положение поверхности воды, расход показывает объем в секунду, а объем стока показывает количество воды за выбранный период. Эти показатели связаны, но не взаимозаменяемы.

Простейшая водомерная рейка помогает наблюдать изменение уровня в одном месте. Ноль рейки является условной отметкой поста, поэтому число на рейке нельзя без дополнительных данных трактовать как абсолютную высоту над уровнем моря.

Водомерная рейка на берегу реки для наблюдения за уровнем воды
Водомерная рейка на реке Буре.
Прибор позволяет сравнивать уровень воды во времени в одном створе. Место съемки: Великобритания. Метод измерения применяется в гидрологии разных стран. Автор: Evelyn Simak. Лицензия CC BY-SA 2.0. Формат изменен на WebP.
Вывод по изображению: наблюдение становится научным только при постоянном месте, единой системе отсчета, известном времени и сопоставимой методике.

Режим реки: как сток меняется во времени

Питание реки может быть снеговым, дождевым, ледниковым и подземным. Обычно источники питания смешанные, но один из них преобладает. Сочетание питания и климата формирует закономерные фазы режима.

Фаза или явлениеПризнакПричинаНе путайте
ПоловодьеДлительный сезонный подъем, повторяющийся примерно в одно время годаВесеннее таяние снега или сезон дождейЭто не любой высокий уровень
ПаводокСравнительно краткий и нерегулярный подъемСильный дождь, оттепель, быстрое таяниеМожет повториться несколько раз в год
МеженьПериод устойчиво низкого уровня и расходаМало осадков, вода поступает главным образом из подземных источниковРека не обязательно пересыхает
ЛедоставФормирование устойчивого ледяного покроваДлительное охлаждениеНе равен первому появлению льда
ЛедоходДвижение льдин по рекеВскрытие реки при потепленииЗатор льда может опасно поднять уровень
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: половодье определяется регулярностью и сезонностью, а не только высотой воды. Паводок является кратковременной реакцией на конкретное поступление воды.

Изгибы русла возникают потому, что поток размывает один берег и откладывает наносы у другого. При развитии меандра петля может быть перерезана, а старый изгиб превращается в озеро-старицу.

Аэроснимок речного меандра и озера-старицы в пойме
Меандр реки Тоуи и озеро-старица.
Активное русло образует крупную петлю, рядом виден отделившийся старый участок русла. Место съемки: Уэльс. Автор: Anthony Stevenson. Лицензия CC BY-SA 2.0. Формат изменен на WebP.
Вывод по изображению: русло не является неподвижной линией. Эрозия и накопление наносов изменяют его положение, особенно на равнинной пойме.

Дельта: где река разделяется на рукава

У устья скорость потока часто уменьшается, и река откладывает часть наносов. Если волны, течения и приливы не успевают уносить материал, формируется дельта с сетью рукавов, островов, озер и болот. Это сложная и меняющаяся система.

Спутниковый снимок дельты Лены с многочисленными рукавами и озерами
Дельта реки Лены.
На снимке в условных цветах видны разветвленные рукава, острова и множество водоемов. Цвета помогают различать воду, растительность и поверхность и не совпадают с естественным видом. Источник: NASA и USGS, коллекция Earth as Art. Общественное достояние. Формат изменен на WebP.
Как читать снимок: найдите главный поток, проследите его разделение на рукава, сравните ширину русел и отметьте мозаику озер между ними.

Вывод: дельта одновременно создается речными наносами и перестраивается течением, льдом, морскими процессами и изменением уровня воды.

Озера: вода в природной котловине

Чтобы объяснить особенности озера, нужно задать три вопроса: как образовалась котловина, откуда приходит и куда уходит вода, каков солевой баланс. Следующая таблица связывает происхождение с характерными признаками.

Происхождение котловиныКак возниклаОбычная формаПример
ТектоническоеОпускание или разломы земной корыЧасто глубокая и вытянутаяБайкал
ЛедниковоеВыпахивание ложа или подпруживание ледниковыми отложениямиРазнообразная, часто сложнаяЛадожское и Онежское озера
ВулканическоеЗаполнение кратера или кальдерыОкруглая, нередко глубокаяКурильское озеро
КарстовоеРастворение пород и провал поверхностиОкруглая или воронкообразнаяОзера в районах известняков и гипса
ЗапрудноеПерекрытие долины обвалом, оползнем или лавойВытянутая по прежней долинеСарезское озеро
РечноеОтделение изгиба руслаСерповидная старицаОзера поймы Волги и Оби
ПрибрежноеОтделение части моря наносамиВытянутая вдоль берегаЛагуна или лиман
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: происхождение объясняет форму и глубину котловины, но пресность или соленость зависят прежде всего от водного баланса и стока.

Сточное озеро получает воду и отдает ее через вытекающую реку. В бессточном озере вода уходит главным образом испарением и просачиванием, поэтому растворенные соли чаще накапливаются. Однако реальная минерализация зависит от климата, пород, подземного обмена и времени.

Озеро Байкал у мыса Бурхан на острове Ольхон
Озеро Байкал у мыса Бурхан.
Байкал занимает глубокую тектоническую впадину. В него впадает множество рек, а вытекает Ангара, поэтому озеро является сточным. Автор: Vyacheslav Argenberg. Лицензия CC BY 4.0. Формат изменен на WebP.
Вывод по изображению: пейзаж показывает берег и водную поверхность, но глубину, объем, происхождение и режим озера определяют по измерениям, картам и геологическим данным.

Болота: накопители воды, органического вещества и углерода

Болото образуется там, где поступление воды и слабый сток поддерживают длительное переувлажнение. Недостаток кислорода замедляет разложение растительных остатков, и постепенно накапливается торф. Болото может возникнуть при зарастании озера или заболачивании суши.

ТипОсновное питаниеМинеральные веществаХарактерные признаки
НизинноеГрунтовые и поверхностные водыСравнительно большеОсоки, тростник, ольха, расположение в понижении
ПереходноеСмешанноеПромежуточное количествоСочетание признаков низинного и верхового болота
ВерховоеГлавным образом атмосферные осадкиМалоСфагновые мхи, кислая бедная среда, выпуклая поверхность
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: тип болота определяется прежде всего источником питания и количеством минеральных веществ, а не просто глубиной воды.

Водно-болотные угодья задерживают часть стока, поддерживают местообитания, участвуют в очистке воды и хранят углерод в торфе. Осушение может ускорить разложение торфа, увеличить пожарную опасность и изменить сток.

Торфяное болото в таежном лесу природного парка Ергаки
Торфяное болото в таежном лесу Ергаков, Сибирь.
Переувлажненная поверхность, мхи и лесная растительность образуют единую водно-болотную систему. Автор: Vyacheslav Argenberg. Лицензия CC BY 4.0. Формат изменен на WebP.
Вывод по изображению: болото может выглядеть как лесная поляна с мхами и небольшими водными участками. Его определяют по водному режиму, растительности и накоплению торфа, а не только по открытому зеркалу воды.

Сравним реку, озеро и болото как части одной системы

Теперь объединим материал. Таблица не ранжирует объекты по важности, а показывает различия в движении воды, накоплении вещества и реакции на внешнее воздействие.

ПризнакРекаОзероБолото
Главная форма движения водыНаправленный поток по руслуМедленный обмен в котловинеОчень медленное движение через растительность и торф
Связь с бассейномСобирает и выводит стокЗадерживает воду между притоком и оттокомУдерживает и постепенно отдает часть воды
Наносы и органическое веществоПереносит и откладывает наносыНакопление осадков на днеНакопление неполностью разложившейся органики
Быстрая реакция на ливеньВозможен резкий паводокЧасть воды задерживаетсяНенарушенное болото может замедлять сток
Основной показательРасход, уровень, скорость, стокУровень, площадь, объем, водный балансУровень болотных вод, торф, площадь и питание
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: река преимущественно переносит воду, озеро ее задерживает в котловине, а болото медленно регулирует воду в переувлажненном ландшафте. На практике все три объекта обмениваются водой.

Гидрологический мониторинг России в 2026 году

Оперативная информация не заменяет многолетнюю климатическую норму, но показывает, как знания применяются. Росгидромет в 2026 году публикует сведения о половодье, паводках, уровнях, заторах и спутниковой обстановке на реках, озерах и водохранилищах.

Источник данныхЧто измеряет или показываетДля чего используютОграничение
Гидрологический постУровень, расход, температуру, ледовые явленияДлинные ряды и оперативное предупреждениеХарактеризует конкретный створ
Метеостанция и осадкомерОсадки, снег, температуруОценка поступления воды в бассейнОсадки пространственно неоднородны
Спутниковый снимокПлощадь затопления, лед, состояние крупных водоемовОбзор труднодоступных территорийОблака и разрешение могут мешать наблюдению
Модель и прогнозРасчет будущего уровня и расходаПодготовка к опасному явлениюРезультат зависит от входных данных и неопределенности
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: надежная оценка объединяет наземные измерения, спутниковые данные и модель. Один снимок или одно показание не описывают весь бассейн.
Безопасность: при угрозе наводнения ориентируйтесь на официальные сообщения МЧС, Росгидромета и местных органов. Не выходите на затопленную пойму и лед, не пытайтесь пересечь поток на автомобиле или пешком.

Практические задания с пошаговыми решениями

Задание 1. Определите бассейн

Ручей впадает в реку А, река А впадает в реку Б, а река Б впадает в море. К бассейну какой реки относится территория у ручья?

Показать разбор

Шаг 1. Прослеживаем воду вниз по течению: ручей - река А - река Б - море.

Шаг 2. Ручей и река А являются частями речной системы Б.

Ответ: территория относится к бассейну реки Б. Одновременно она входит в меньший подбассейн реки А.

Задание 2. Падение и уклон

Высота истока реки 450 м, высота устья 50 м, длина 800 км. Найдите падение и средний уклон.

Показать разбор

Шаг 1. Падение = 450 - 50 = 400 м.

Шаг 2. Уклон = 400 м / 800 км = 0,5 м/км.

Ответ: падение 400 м, средний уклон 0,5 м на километр. Реальный уклон меняется по участкам.

Задание 3. Расход воды

Площадь поперечного сечения реки 75 м2, средняя скорость 1,2 м/с. Найдите расход.

Показать разбор

Формула: Q = F × v.

Расчет: 75 м2 × 1,2 м/с = 90 м3/с.

Ответ: через створ в среднем проходит 90 кубических метров воды за секунду.

Задание 4. Объем стока за сутки

Расход реки устойчиво равен 100 м3/с. Какой объем пройдет за сутки?

Показать разбор

Шаг 1. В сутках 24 × 60 × 60 = 86 400 секунд.

Шаг 2. W = 100 × 86 400 = 8 640 000 м3.

Ответ: 8,64 млн м3, или 0,00864 км3. В реальности расход обычно меняется в течение суток.

Задание 5. Половодье или паводок

Каждую весну после устойчивого таяния снега река поднимается на несколько недель. В августе после ливня уровень резко вырос на два дня. Назовите явления.

Показать разбор

Шаг 1. Весенний подъем длительный, сезонный и повторяется ежегодно. Это половодье.

Шаг 2. Августовский подъем краткий и связан с отдельным ливнем. Это паводок.

Вывод: решающими признаками являются регулярность, сезонность и длительность.

Задание 6. Последствия осушения болота

Предположите три возможных последствия глубокого осушения торфяного болота в верховьях малой реки.

Показать разбор

Шаг 1. Вода быстрее покидает территорию, поэтому меняется сезонный сток реки.

Шаг 2. Осушенный торф окисляется и становится более пожароопасным.

Шаг 3. Исчезают местообитания организмов, приспособленных к переувлажнению.

Ответ: возможны изменение стока, выброс углерода и пожары, потеря болотной экосистемы. Точный результат зависит от площади, глубины дренажа и условий бассейна.

Интерактивная проверка

Видео для закрепления

Основное видео, Rutube, большое окно.
Во время просмотра выпишите показатели, которыми можно описать реку, и сверьте их с таблицей урока.
Дополнительное видео, YouTube, малое окно.
Короткое видео на английском языке. Обратите внимание на слова evaporation, condensation, precipitation, runoff и groundwater.

Вопросы для самопроверки

01Что включает гидросфера?

Всю воду Земли в жидком, твердом и газообразном состояниях: океан, воды суши, лед, подземные воды, почвенную влагу, водяной пар и воду организмов.

02Чем бассейн отличается от русла?

Русло является углублением самого потока, а бассейн включает всю территорию, с которой вода стекает к реке и ее притокам.

03Как определяют правый и левый приток?

Нужно смотреть вниз по течению главной реки. Приток справа будет правым, слева - левым.

04Чем расход отличается от объема стока?

Расход показывает объем за единицу времени, обычно м3/с. Объем стока показывает количество воды за весь выбранный период.

05Чем половодье отличается от паводка?

Половодье является длительным сезонным подъемом, регулярно повторяющимся примерно в одно время. Паводок кратковременен и связан с отдельным дождем или оттепелью.

06Что определяет происхождение озерной котловины?

Процесс создания углубления: тектоническое движение, ледник, вулканизм, карст, запруда, речной или прибрежный процесс.

07Почему бессточное озеро часто бывает соленым?

Вода испаряется, а принесенные растворенные соли остаются и накапливаются. Но результат также зависит от пород и подземного обмена.

08Какие функции выполняют болота?

Задерживают и регулируют воду, поддерживают биоразнообразие, участвуют в очистке воды и хранят органический углерод в торфе.

Надежные источники для продолжения работы

Росгидромет: половодье и паводки 2026 года

  • оперативная гидрологическая обстановка;
  • уровни, опасные явления и спутниковые наблюдения.
Открыть мониторинг

Росводресурсы: Водный гид России

  • интерактивный образовательный проект о реках и озерах;
  • официальный материал от 24 марта 2026 года.
Открыть материал

Росводресурсы: водно-болотные угодья

  • роль болот в регулировании стока, смягчении паводков и засух;
  • официальная публикация от 2 февраля 2026 года.
Открыть публикацию

Росводресурсы: сохранение водных объектов

  • работы по рекам, озерам и водохранилищам России;
  • актуальные направления проекта «Вода России».
Открыть материал

ЮНЕСКО: озеро Байкал

  • международная справка о природной ценности объекта;
  • критерии Всемирного наследия и описание экосистемы.
Открыть страницу

Итог урока

Река является частью водосбора и переносит воду и наносы по руслу. Ее описывают уровнем, скоростью, расходом, падением, уклоном и объемом стока. Питание и климат определяют режим, в котором различают половодье, паводки, межень и ледовые явления.

Озеро задерживает воду в природной котловине, а его свойства зависят от происхождения, притока, стока и испарения. Болото возникает при длительном переувлажнении и накоплении торфа, регулирует воду, поддерживает живые организмы и хранит углерод. Все три объекта нужно рассматривать как связанные части гидросферы.

Дальше: урок 42 «Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы России».
42 Урок 42Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы России Открыть урокСвернуть урок

Урок 42. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы России

Урок подходит для самостоятельного обучения.

В прошлом уроке мы проследили движение воды по рекам, озерам и болотам. Теперь рассмотрим воду, которая хранится в твердом состоянии или связана с мерзлыми породами. Ледник может медленно двигаться, хотя состоит из льда. Многолетняя мерзлота может содержать лед, но сама является не ледником, а толщей грунта или горных пород с отрицательной температурой.

Затем объединим реки, озера, водохранилища, подземные воды, снег и ледники в понятие водных ресурсов России. Главная задача урока - понять не только, сколько воды есть в стране, но и где, когда, какого качества и насколько доступна эта вода людям и природе.

55минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Объяснять

Как снег превращается в фирн и ледниковый лед.

02

Вычислять

Простой баланс массы ледника.

03

Различать

Ледник, морской лед и мерзлые породы.

04

Читать

Ледовую карту российского производства 2026 года.

05

Оценивать

Риски оттаивания мерзлых грунтов.

06

Сравнивать

Запасы, сток, доступность и качество водных ресурсов.

Основные понятия простыми словами

В этой теме особенно легко спутать объект, вещество и процесс. Таблица задает точный язык, который понадобится во всех следующих разделах.

ПонятиеЧто означаетПростой образНе путайте
ЛедникМноголетняя масса льда на суше, образованная из накопившегося снега и способная двигаться под действием силы тяжестиОчень медленная ледяная рекаНе вся снежная шапка является ледником
ФирнПлотный зернистый снег, переживший хотя бы один сезон таяния и находящийся между свежим снегом и ледниковым льдомСлежавшиеся ледяные зернаЭто уже не свежий снег, но еще не плотный лед
Многолетняя мерзлотаГрунт или горные породы, которые сохраняют температуру 0 градусов или ниже не менее двух лет подрядДолго охлажденная толща землиОна может содержать разное количество льда
Деятельный слойВерхний слой над мерзлотой, который оттаивает летом и снова замерзает зимойСезонно работающая оболочкаЭто не исчезновение всей мерзлой толщи
ТаликУчасток талого грунта внутри или под многолетней мерзлотойНезамерзшее окноТалик может существовать под рекой или глубоким озером
Водные ресурсыПоверхностные и подземные воды, которые используются или могут быть использованы человеком при сохранении природных системДоступная часть природной водыОбщий объем воды не равен пригодному ресурсу
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: ледник определяется происхождением из снега, положением на суше и движением. Многолетняя мерзлота определяется температурой и длительностью промерзания пород.

Как образуется и движется ледник

Ледник возникает там, где за много лет снега накапливается больше, чем успевает растаять, испариться и быть снесенным ветром. Под давлением новых слоев снег уплотняется, его кристаллы перестраиваются, поры уменьшаются. Так свежий снег постепенно проходит стадии фирна и ледникового льда.

СтадияЧто происходитЧто меняетсяУсловие перехода
Свежий снегРыхлые кристаллы с большим количеством воздухаНебольшая плотностьСнег должен сохраниться после теплого сезона
Старый снегЗерна округляются и сближаютсяПлотность растет, пор становится меньшеПовторные оттепели, замерзание и давление
ФирнЗернистая масса уплотняется под новыми слоямиВоздух вытесняется или замыкается в порахМноголетнее накопление
Ледниковый ледКристаллы срастаются в плотную массуЛед становится способным медленно деформироватьсяДостаточная толщина и давление
Движущийся ледникЛед деформируется и скользит по ложуМасса переносится вниз по склону или к краю покроваСила тяжести и уклон поверхности
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: низкая температура сама по себе недостаточна. Нужен устойчивый многолетний избыток накопления снега над его потерями.

На Западном Кавказе снег и лед занимают верхние части гор, а языки ледников спускаются по долинам. Светлые участки на фотографии включают и сезонный снег, и ледниковые тела, поэтому границу ледника определяют не только по цвету, но и по форме поверхности, трещинам, моренам и многолетним наблюдениям.

Горные ледники массива Джугутурлючат на Западном Кавказе
Массив и ледник Джугутурлючат, Домбай.
Фотография показывает горное оледенение Карачаево-Черкесии. Автор: Vyacheslav Argenberg. Лицензия CC BY 4.0. Выполнены уменьшение и преобразование в WebP.
Вывод по изображению: горный ледник связан с рельефом: снег накапливается в верхней области, а лед перемещается по понижению вниз.

Типы ледников и районы оледенения России

Форма ледника зависит от рельефа и площади накопления. В России горные ледники встречаются на Кавказе, Алтае, Камчатке, в горах Северо-Востока и других высокогорных районах. Покровное оледенение характерно для арктических архипелагов, включая Новую Землю, Землю Франца-Иосифа и Северную Землю.

ТипКак расположенКак движетсяПримеры в России
КаровыйВ чашеобразном углублении у вершиныОт задней стенки к выходу из караГорные районы Кавказа и Алтая
ДолинныйЯзык занимает горную долинуВниз по продольному уклону долиныКавказ, Алтай, Камчатка
ВулканическийНа склонах высокого вулканаРадиально от вершиныКамчатка
Ледниковый куполПокрывает возвышенную часть островаОт центра к краямАрктические архипелаги России
ВыводнойОтводит лед из купола по понижениюК побережью, иногда в мореНовая Земля и Северная Земля
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: горный ледник подчинен долине или склону, а покровный ледник сам перекрывает крупные формы рельефа и растекается от области питания.

Спутниковый вид позволяет охватить целую ледниковую систему. На снимке ледник Розе на Новой Земле спускается между скальными грядами к морю. Темные полосы на поверхности связаны с обломочным материалом, который переносит движущийся лед.

Спутниковый снимок ледника Розе на Новой Земле
Ледник Розе, Новая Земля.
Снимок в естественных цветах получен 5 июня 2011 года. Источник: NASA Earth Observatory. Авторы обработки: Jesse Allen и Robert Simmon. Общественное достояние. Формат изменен на WebP.
Вывод по изображению: ледник переносит не только воду в твердом состоянии, но и обломочный материал, а его край взаимодействует с морем.

Баланс массы ледника

Размер ледника зависит от соотношения прихода и расхода льда. Приход называют аккумуляцией: это накопление снега, перенос снега ветром и повторное замерзание воды. Потери называют абляцией: таяние, испарение льда, выдувание снега и откалывание льда у края.

ВеличинаОбозначениеСмыслКак читать результат
АккумуляцияAКоличество добавившейся массыУвеличивает запас льда
АбляцияMКоличество потерянной массыУменьшает запас льда
Баланс массыB = A - MРазность прихода и потерь за периодB больше 0 - прирост, B меньше 0 - потеря
Водный эквивалентм в.э.Толщина слоя воды, соответствующая изменению массыПозволяет сравнивать снег и лед разной плотности
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: один холодный или снежный год не доказывает многолетний рост ледника. Для вывода нужен ряд наблюдений за одинаково рассчитанным балансом.

Российские ученые ААНИИ наблюдают ледник Альдегонда на Шпицбергене. В официальном сообщении от 12 февраля 2026 года указано, что за пять лет он потерял с поверхности 10 м водного эквивалента, а средняя толщина сократилась до 39 м. Этот пример показывает, зачем ежегодно измерять не только положение края, но и изменение всей массы.

Поверхность ледника Альдегонда во время российских наблюдений
Ледник Альдегонда, материал ААНИИ 2026 года.
Фотография: Ульяна Прохорова, ФГБУ «ААНИИ». Использовано официально опубликованное изображение российского государственного института для образовательного материала. Выполнено преобразование в WebP.
Вывод по изображению: внешний вид поверхности дает важные признаки, но количественный вывод о леднике делают по измерениям высоты, толщины, площади и баланса массы.

Ледник, морской лед и мерзлота - разные объекты

Слова «лед» и «мерзлота» не делают объекты одинаковыми. Сравнение необходимо перед чтением современной ледовой карты: она показывает морской лед, а не наземные ледники и не мерзлые грунты.

ОбъектГде находитсяКак образуетсяДвижение и сезонность
ЛедникНа сушеИз многолетнего накопления снегаМедленно течет; существует много лет
Морской ледНа поверхности моряПри замерзании морской водыДрейфует, расширяется зимой и сокращается летом
Речной и озерный ледНа поверхности внутренних водПри сезонном охлаждении водыОбычно появляется и разрушается в течение года
Подземный ледВ порах, трещинах и отдельных телах внутри породПри замерзании воды в грунтеМожет сохраняться долго и деформировать поверхность
Многолетняя мерзлотаВ грунтах и горных породахПри длительном отрицательном тепловом балансеСама толща не течет как ледник; верхний слой сезонно оттаивает
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: на ледовой карте моря нельзя искать границы ледников или мерзлоты. Каждая карта отвечает только на вопрос, указанный в ее названии и легенде.

Ниже показана оперативная ледовая карта российских арктических морей от 25 августа 2026 года. Ее подготовил ФГБУ «ААНИИ», российский государственный научный институт. Карта включена, чтобы научиться отличать морской лед от ледников и читать современный российский картографический продукт.

Ледовая карта Баренцева и Карского морей ААНИИ от 25 августа 2026 года
Ледовая карта Баренцева и Карского морей, 25 августа 2026 года.
Российский производитель и источник: ФГБУ «Арктический и антарктический научно-исследовательский институт». Цвета показывают сплоченность дрейфующего льда, штриховка - припай. Использовано официальное изображение, выполнено преобразование в WebP.
Как читать карту: 1) проверьте дату в левом верхнем углу; 2) найдите сушу и море; 3) сопоставьте цвета с диапазонами сплоченности 1-3, 4-6, 7-8 и 9-10 баллов; 4) отдельно найдите штриховку припая; 5) не переносите выводы о морском льде на наземные ледники.

Вывод по карте: ледовая обстановка меняется быстро, поэтому для судоходства нужна оперативная карта с датой. Для изучения ледников и мерзлоты используют другие наборы наблюдений.

Как устроена многолетняя мерзлота

Многолетняя мерзлота охватывает значительную часть северных и восточных районов России. По материалам ААНИИ, криолитозона занимает примерно две трети территории страны. Ее распространение неоднородно: на севере мерзлые толщи обычно более сплошные и холодные, к югу появляются разрывы и отдельные острова.

Часть или типСостояниеЧто определяетПочему важно
Сезонно мерзлый слойЗамерзает зимой и полностью оттаивает летомКлимат, снег, почва и растительностьНе является многолетней мерзлотой
Деятельный слойЛетом оттаивает над мерзлой толщейТемпература, влажность, растительный покровЗдесь расположены корни и происходит почвообразование
Многолетнемерзлая толщаНе нагревается выше 0 градусов не менее двух летДлительный тепловой режим поверхности и глубиныВлияет на сток, грунтовые воды и строительство
Сплошная мерзлотаЗанимает почти всю площадь районаОсобенно холодные условияМало талых разрывов
Прерывистая и островнаяМерзлые участки чередуются с талымиБолее теплые условия и местные факторыСостояние грунта сильно меняется на малом расстоянии
ТаликТалый участок среди мерзлотыРека, озеро, подземное тепло или местный водообменМожет проводить подземную воду
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: слово «сплошная» описывает распространение по площади, а не отсутствие грунта, воды или жизни. Даже в криолитозоне есть деятельный слой и талики.

Оттаивание, термокарст и инфраструктура

Если льдистый грунт нагревается, часть подземного льда тает. Объем и несущая способность основания меняются, поверхность может просесть. Не всякое оттаивание приводит к одинаковым последствиям: риск зависит от содержания льда, пород, воды, рельефа и нагрузки сооружения.

ЗвеноПроцессВозможное последствиеСпособ снижения риска
Потепление поверхностиУвеличивается глубина сезонного оттаиванияМеняются влажность и прочность грунтаНаблюдение температуры на разных глубинах
Таяние подземного льдаГрунт теряет часть объемаПросадка и неровность поверхностиИнженерные изыскания до строительства
ТермокарстФормируются западины и озераПерестраиваются сток и экосистемаМониторинг воды, рельефа и деформаций
Нагрев от зданияТепло передается основаниюНеравномерная осадка фундаментаСвайные основания, вентиляция и охлаждение по проекту
Нарушение растительностиПоверхность сильнее прогреваетсяУскоряется локальное оттаиваниеМинимизация повреждения покрова и восстановление участка
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: адаптация начинается с измерений. Нельзя выбирать фундамент или делать прогноз только по общей карте, без данных конкретной площадки.

Термокарстовые озера важны и для водного баланса, и для химического состава воды. На фотографии исследователь отбирает пробу в Центральной Якутии. Такой анализ дополняет температурные измерения и спутниковые наблюдения.

Отбор воды из термокарстового озера в Центральной Якутии
Отбор пробы воды, термокарстовое озеро в Центральной Якутии.
Автор: Evgeniya Soldatova. Лицензия CC BY-SA 4.0. Выполнены уменьшение и преобразование в WebP.
Вывод по изображению: состояние криолитозоны изучают комплексно: измеряют температуру грунта, глубину оттаивания, деформации поверхности и свойства воды.

Мониторинг мерзлоты в России в 2026 году

В России создается Государственная система фонового мониторинга многолетней мерзлоты. По официальным материалам ААНИИ 2026 года, проектная сеть должна включать 140 наблюдательных скважин по криолитозоне страны. Данные передаются в центр мониторинга, где их объединяют с метеорологическими наблюдениями и моделями.

НаблюдениеЧто измеряютКакой вопрос решаютОграничение
Термометрическая скважинаТемпературу на разных глубинахНагревается или охлаждается толщаОписывает условия рядом со скважиной
Деятельный слойГлубину сезонного оттаиванияКак меняется верхняя граница мерзлотыЗависит от снега и растительности конкретного года
Спутниковый мониторингДеформации, водоемы и изменение поверхностиГде происходят пространственные измененияНе заменяет измерение температуры в глубине
Геотехнический контрольСостояние основания и сооруженияБезопасен ли конкретный объектНе равен фоновому природному мониторингу
МодельВероятное будущее состояниеГде может вырасти рискРезультат содержит неопределенность
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: фоновая сеть показывает состояние природной среды, а геотехнический мониторинг отвечает за конкретное здание, дорогу или трубопровод. Эти виды наблюдений дополняют друг друга.

Что входит в водные ресурсы России

Водные ресурсы удобнее рассматривать не как одну огромную цифру, а как систему источников. Часть воды быстро возобновляется в круговороте, часть хранится долго, часть труднодоступна или требует очистки.

КомпонентФорма запасаКак возобновляетсяГлавная особенность использования
Речной стокДвижущаяся поверхностная водаОсадками, снеготаянием, подземным и ледниковым питаниемСильно меняется по сезонам и территории
ОзераВода в природных котловинахПритоком, осадками и подземным обменомБольшой запас не всегда быстро возобновляется
ВодохранилищаРегулируемый человеком запасРечным притокомСглаживают сток, но меняют экосистемы
Подземные водыВода в порах и трещинах породПросачиванием, иногда очень медленноКачество и скорость восполнения различаются
Снег и ледникиТвердая водаТвердыми осадкамиДают сезонный и многолетний талый сток
Болота и почвенная влагаВода в ландшафте и почвеОсадками и притокомПоддерживают экосистемы и регулируют сток
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: устойчивое водопользование учитывает скорость возобновления. Нельзя долго забирать из медленно пополняемого горизонта столько же, сколько из него уходит.

Почему вода распределена неравномерно

Россия в целом богата пресной водой, но ресурсы и потребители размещены неодинаково. Большой сток формируется в малонаселенных северных и восточных бассейнах, а высокая потребность возникает также в густонаселенных, промышленных и сельскохозяйственных районах европейской части и юга.

ФакторКак меняет обеспеченностьПример вопросаВозможное решение
Количество стокаОпределяет природный приход водыСколько воды формируется в бассейнеБассейновое планирование
СезонностьСоздает избыток весной и дефицит в меженьЕсть ли вода именно в нужный месяцРегулирование, накопление и прогноз
Население и хозяйствоУвеличивают забор и требования к надежностиСколько потребителей приходится на ресурсСнижение потерь и повторное использование
Качество водыОграничивает пригодную часть запасаНужна ли очистка и безопасен ли источникОхрана водосбора и очистные сооружения
Расстояние и рельефУдорожают доставкуМожно ли экономично подать водуЛокальные источники и обоснованная инфраструктура
Экологический стокОставляет воду для реки и экосистемСколько можно изъять без разрушения системыЛимиты и постоянный мониторинг
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: водообеспеченность - это отношение доступного ресурса к потребности, а не просто наличие реки или большого озера рядом.

Цимлянское водохранилище на Дону показывает, как человек создает регулируемый запас и перераспределяет сток во времени. На спутниковом снимке видны водоем, река и обширные сельскохозяйственные земли, которым требуется вода.

Спутниковый снимок Цимлянского водохранилища и сельскохозяйственных земель
Цимлянское водохранилище, Россия.
Спутниковый снимок Envisat от 27 сентября 2008 года. Источник: European Space Agency. Лицензия CC BY-SA 3.0 IGO. Выполнено преобразование в WebP.
Вывод по изображению: водохранилище помогает регулировать сток и снабжать хозяйство водой, но его режим должен учитывать качество воды, экосистемы, испарение и интересы территорий ниже по течению.

Запас, сток и водообеспеченность

Три показателя отвечают на разные вопросы. Запас показывает, сколько воды находится в объекте сейчас. Сток показывает, сколько воды проходит или возобновляется за период. Водообеспеченность соотносит доступный ресурс с числом жителей или величиной потребности.

ПоказательПример единицыНа какой вопрос отвечаетЧастая ошибка
Единовременный запаскм3Сколько воды хранитсяСчитать весь запас ежегодно доступным
Годовой стоккм3/годСколько воды проходит за годНе учитывать сезонные колебания
Удельная водообеспеченностьм3 на человека в годКаков ресурс в расчете на жителяИгнорировать качество и расстояние
Водозаборм3/годСколько изъято из источниковПутать с безвозвратным потреблением
Потерипроценты или м3Сколько воды не дошло до полезного использованияСчитать потери неизбежными
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: при сравнении территорий всегда проверяйте единицу, период, границы бассейна и то, идет ли речь о природном ресурсе, доступном ресурсе или фактическом заборе.

Практические задания с пошаговыми решениями

Задание 1. Баланс массы ледника

За год аккумуляция составила 1,4 м водного эквивалента, абляция - 1,7 м. Найдите баланс массы.

Показать разбор

Шаг 1. Используем формулу B = A - M.

Шаг 2. B = 1,4 - 1,7 = -0,3 м водного эквивалента.

Ответ: баланс отрицательный, ледник потерял массу, соответствующую слою воды 0,3 м.

Задание 2. Один год и многолетний тренд

После снежной зимы край ледника почти не изменился. Можно ли утверждать, что сокращение ледника прекратилось?

Показать разбор

Шаг 1. Положение края зависит не только от снега данного года, но и от движения льда и прежних изменений массы.

Шаг 2. Один год не показывает устойчивый тренд.

Ответ: нельзя. Нужны многолетние данные о балансе массы, площади, высоте поверхности и положении края.

Задание 3. Деятельный слой

На двух соседних участках одинаковая температура воздуха. На первом сохранены мох и кустарники, на втором растительность снята и поверхность затемнена. Где вероятнее более глубокое летнее оттаивание?

Показать разбор

Шаг 1. Растительность и органический слой изолируют грунт и меняют испарение.

Шаг 2. Темная нарушенная поверхность обычно поглощает больше солнечной энергии.

Ответ: при прочих равных более глубокое оттаивание вероятнее на нарушенном участке. Для точного вывода нужны измерения.

Задание 4. Цепочка термокарста

Расставьте процессы в логическом порядке: образование западины, таяние подземного льда, накопление воды, нагрев льдистого грунта.

Показать разбор

Шаг 1. Сначала грунт получает дополнительное тепло.

Шаг 2. Подземный лед тает, грунт теряет объем и проседает.

Шаг 3. В понижении накапливается вода.

Ответ: нагрев грунта - таяние льда - образование западины - накопление воды.

Задание 5. Удельная водообеспеченность

Доступный годовой ресурс района равен 2,4 млрд м3, население - 800 000 человек. Найдите ресурс на одного человека.

Показать разбор

Шаг 1. 2,4 млрд м3 = 2 400 000 000 м3.

Шаг 2. Делим на 800 000 человек: 2 400 000 000 / 800 000 = 3000.

Ответ: 3000 м3 на человека в год. Показатель не сообщает о сезонности, качестве и доступности воды внутри района.

Задание 6. План водосбережения

Город теряет 25 процентов очищенной воды в сетях, летом испытывает дефицит, а водозабор расположен ниже загрязняющего предприятия. Назовите три приоритетные меры.

Показать разбор

Шаг 1. Сократить утечки: учет, поиск повреждений и ремонт сетей.

Шаг 2. Управлять сезонным спросом и создать надежный резерв без превышения экологических лимитов.

Шаг 3. Усилить контроль сбросов и защиту зоны водозабора, при необходимости модернизировать очистку.

Ответ: сначала уменьшают потери и загрязнение, затем обосновывают дополнительные источники. Простое увеличение забора не устраняет причины дефицита.

Интерактивная проверка

Видео для закрепления

Основное видео, Rutube, большое окно.
Во время просмотра составьте две колонки: «ледник» и «многолетняя мерзлота». Запишите по три отличительных признака.
Дополнительное видео, YouTube, малое окно.
Используйте его как визуальное дополнение. Отделяйте наблюдаемый процесс от прогноза и проверяйте источник чисел.

Вопросы для самопроверки

01Какие условия нужны для образования ледника?

Многолетнее накопление снега должно превышать его таяние, испарение и снос. Снег уплотняется в фирн и лед, а достаточная масса начинает двигаться под действием силы тяжести.

02Почему твердый ледник движется?

Под длительной нагрузкой лед медленно деформируется, а часть ледника может скользить по ложу. Направление движения задают сила тяжести и уклон.

03Что показывает баланс массы ледника?

Разность между аккумуляцией и абляцией за выбранный период. Положительный баланс означает прирост массы, отрицательный - потерю.

04Чем морской лед отличается от ледника?

Морской лед образуется при замерзании морской воды и дрейфует на море. Ледник формируется из снега на суше и движется под действием собственной массы.

05Что такое деятельный слой?

Верхняя часть грунта над многолетней мерзлотой, которая оттаивает в теплый сезон и снова замерзает зимой.

06Как возникает термокарст?

При таянии подземного льда льдистый грунт теряет объем и проседает. Возникают западины, в которых может накопиться вода.

07Почему большой запас воды не равен высокой водообеспеченности?

Вода может находиться далеко от потребителя, быть загрязненной, замерзшей, труднодоступной или поступать не в тот сезон. Нужно учитывать доступный ресурс и потребность.

08Какие данные нужны для управления водными ресурсами?

Данные о стоке, запасах, сезонности, качестве, водозаборе, сбросах, потерях, состоянии экосистем и прогнозе опасных явлений.

Надежные источники для продолжения работы

ААНИИ: ледник Альдегонда, данные 2026 года

  • баланс массы и изменение толщины ледника;
  • объяснение методов российских наблюдений.
Открыть материал

ААНИИ: риски деградации мерзлоты в 2026 году

  • государственная система фонового мониторинга;
  • скважины, цифровой контур и прогнозирование.
Открыть материал

ААНИИ: оперативные ледовые карты

  • российские карты Баренцева и Карского морей;
  • дата, сплоченность льда и припай.
Открыть карты

Росгидромет: запуск мониторинга мерзлоты

  • устройство термометрической скважины;
  • назначение государственной сети наблюдений.
Открыть публикацию

Росводресурсы

  • официальные сведения о водных объектах и водохозяйственных мероприятиях;
  • актуальные новости проекта «Вода России».
Открыть сайт

Итог урока

Ледник образуется из многолетнего накопления снега, проходит стадию фирна и движется под действием силы тяжести. Его состояние описывает баланс массы. Морской лед возникает из морской воды, а многолетняя мерзлота представляет собой длительно охлажденные грунты и породы. Деятельный слой сезонно оттаивает, а таяние подземного льда может вызвать термокарст и деформации поверхности.

Водные ресурсы России включают не одну цифру, а систему поверхностных и подземных вод, снега, ледников, озер, водохранилищ, болот и почвенной влаги. Их практическая ценность определяется возобновлением, сезонностью, качеством, расстоянием до потребителя и необходимостью сохранять экологический сток.

Дальше: урок 43 «Глобальная водная проблема. Обеспеченность стран и регионов пресной водой».
43 Урок 43Глобальная водная проблема. Обеспеченность стран и регионов пресной водой Открыть урокСвернуть урок

Урок 43. Глобальная водная проблема. Обеспеченность стран и регионов пресной водой

Урок подходит для самостоятельного обучения.

На Земле много воды, но большая ее часть соленая. Пресная вода распределена по территории и сезонам неравномерно, а часть запасов находится в ледниках, глубоких подземных горизонтах или загрязнена. Поэтому вопрос «есть ли вода?» слишком общий. Для жизни и хозяйства важно, доступна ли вода в нужном месте, в нужное время, нужного качества и по приемлемой цене.

В этом уроке мы свяжем природные условия, численность населения, хозяйство и инфраструктуру. Так станет понятно, почему богатая реками страна может иметь районы дефицита, а засушливое государство способно обеспечить города водой при помощи опреснения, повторного использования и точного управления спросом.

55минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Различать

Водный дефицит, водный стресс и отсутствие безопасного водоснабжения.

02

Вычислять

Водообеспеченность на одного человека и уровень водного стресса.

03

Читать

Карту водного стресса и проверять дату ее данных.

04

Сравнивать

Природный ресурс, фактический водозабор и доступ населения.

05

Объяснять

Почему причины дефицита различаются по странам и регионам.

06

Предлагать

Набор мер для сельского хозяйства, города и речного бассейна.

Основные понятия

Слова «нехватка воды» и «водный кризис» часто используют как синонимы, но для географического анализа нужны более точные понятия. Они описывают разные стороны одной проблемы.

ПонятиеЧто означаетПример вопросаЧто не показывает само по себе
Возобновляемые пресные водные ресурсыВода, которая регулярно пополняется осадками, речным стоком и подземным питаниемСколько воды в среднем возобновляется за год?Качество, сезонность и расстояние до потребителя
ВодообеспеченностьКоличество доступного водного ресурса относительно площади, населения или потребностиСколько кубических метров приходится на одного жителя?Равенство доступа внутри страны
ВодозаборКоличество воды, изъятое из рек, озер, водохранилищ и подземных горизонтовСколько воды взяли сельское хозяйство, города и промышленность?Какая часть вернулась после использования
ВодопотреблениеЧасть забранной воды, которая испарилась, вошла в продукцию или не вернулась в тот же бассейнСколько ресурса фактически выбыло?Полный объем воды, прошедшей через систему
Водный стрессДоля доступных возобновляемых ресурсов, которую общество изымает с учетом потребностей экосистемНасколько сильно хозяйство нагружает ресурс?Безопасность питьевой воды в каждом доме
Безопасно организованное питьевое водоснабжениеВода из улучшенного источника, доступная на территории домохозяйства, имеющаяся при необходимости и свободная от приоритетных загрязнителейПолучает ли человек безопасную воду тогда, когда она нужна?Общий природный запас страны
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: природное наличие воды, нагрузка на ресурс и доступ населения к безопасной услуге измеряются разными показателями. Одно число не заменяет остальные.

Почему пресной воды может не хватать

Дефицит возникает не из одной причины. В засушливом климате мало осадков и велико испарение. В муссонном регионе годовое количество осадков может быть большим, но основная вода приходит за несколько месяцев. В густонаселенном районе даже значительный сток делится между миллионами людей. Загрязнение сокращает пригодную часть ресурса, а слабые сети и высокая стоимость подключения ограничивают доступ.

ФакторКак действуетГде особенно важенКакой показатель проверить
КлиматОпределяет осадки, испарение и вероятность засухСеверная Африка, Западная и Центральная АзияОсадки, испаряемость, речной сток
СезонностьСоздает избыток в один сезон и недостаток в другойМуссонная Азия и средиземноморские районыПомесячный сток и объем хранилищ
НаселениеУменьшает ресурс на одного человека при том же объеме водыКрупные агломерации и густонаселенные долиным3 на человека в год
ОрошениеПовышает урожайность, но создает крупный сезонный водозаборЗасушливые земледельческие районыЗабор на орошение и эффективность полива
ЗагрязнениеДелает часть воды непригодной без дополнительной очисткиПромышленные и интенсивно освоенные бассейныКачество воды и объем очищенных сбросов
Инфраструктура и доходыОпределяют возможность забрать, очистить и доставить водуБыстро растущие города и бедные сельские районыОхват услугой, потери сетей, доступность тарифа
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: одинаковое проявление, например перебои в кране, может иметь разные причины. Решение выбирают только после диагностики природного ресурса, спроса, качества и инфраструктуры.

Как измеряют водообеспеченность

Первый расчет показывает, сколько возобновляемой воды приходится на человека. Он полезен для сравнения, но использует среднегодовой объем и не видит различий между сезонами и частями страны.

ПоказательФормулаКак читатьОграничение
Водообеспеченность на человекаВозобновляемые ресурсы / численность населенияРезультат в м3 на человека в годНе показывает качество и доступ к сети
Водный стресс SDG 6.4.2Водозабор / доступные ресурсы после учета экологических требований × 100%Чем выше доля, тем сильнее нагрузкаНациональное среднее скрывает различия бассейнов
Потери в сетиНедоставленная вода / поданная вода × 100%Показывает резерв экономии в системеНе вся разница является физической утечкой
Охват безопасной услугойНаселение с услугой / все население × 100%Показывает доступ людей, а не запас природыНужны отдельные данные по городу, селу и доходам
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

FAO использует для карты водного стресса долю изымаемой воды в доступных возобновляемых ресурсах после учета экологических потребностей. Порог 25% означает начало водного стресса. Очень высокое значение не означает, что краны обязательно уже пусты, но показывает малый резерв системы перед засухой, ростом спроса или аварией.

Диапазон на картеУчебное чтениеЧто можно предположитьЧто еще проверить
0-10%Низкая нагрузкаБольшая часть доступного ресурса не изымаетсяКачество воды и локальный доступ
10-25%Умеренная нагрузкаЗапас устойчивости обычно вышеСезонные пики и отдельные бассейны
25-50%Водный стрессКонкуренция пользователей становится заметнойЭкологический сток и эффективность
50-75%Высокий стрессЗасуха может быстро вызвать ограниченияПодземные воды и повторное использование
75-100% и вышеОчень высокий или критический стрессСистема сильно зависит от управления, хранилищ или внешних источниковИстощение запасов и межбассейновые связи
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: водный стресс измеряет давление водозабора на ресурс. Его нельзя заменять показателем осадков или числом людей без безопасной воды.

Карта мирового водного стресса

Сначала прочитайте название, затем легенду и дату данных. На готовой карте FAO показан уровень стресса по государствам на основе данных 2018 года. Это не прогноз погоды и не карта запасов подземных вод. Актуальный портал FAO, проверенный в августе 2026 года, приводит мировое значение 17,6% за 2023 год и сохраняет главный региональный вывод: наиболее тяжелая нагрузка характерна для Западной Азии и Северной Африки.

Карта уровня водного стресса в странах мира по данным FAO
Уровень водного стресса по показателю SDG 6.4.2.
Готовая карта из доклада FAO. Данные за 2018 год. Легенда: от 0-10% до 75-100% и выше. Лицензия публикации CC BY-NC-SA 3.0 IGO. Выполнены уменьшение и преобразование в WebP.
Как читать карту: 1) найдите самые темные территории; 2) назовите их климатические пояса; 3) сравните с густонаселенными и орошаемыми районами; 4) проверьте дату; 5) не переносите среднее по стране на каждый ее район.
Вывод по карте: высокий стресс образует крупные пояса в Северной Африке, Западной, Центральной и Южной Азии, но отдельные зоны высокой нагрузки есть и на других материках. Климат важен, однако результат меняют население, орошение и управление.

Почему регионы различаются

Сравнение должно учитывать не только общий объем воды. Южная Америка получает большой сток, но в засушливых районах материка возможен дефицит. В России и Канаде велики суммарные ресурсы, однако значительная их часть находится далеко от главных районов населения и хозяйства. В муссонной Азии воды много во влажный сезон, но хранить и безопасно распределять ее сложно.

Тип регионаПреимуществоГлавная уязвимостьПодход к решению
Влажный экваториальныйБольшой годовой стокЗагрязнение, наводнения, слабая инфраструктураОчистка, защита водосборов, надежные сети
МуссонныйОбильные сезонные осадкиРазрыв между влажным и сухим сезонамиХранение, прогноз, пополнение подземных вод
ЗасушливыйВысокая солнечная обеспеченность для энергетикиМалый сток, сильное испарение, засолениеЭкономное орошение, повторное использование, опреснение
Северный многоводныйБольшие ресурсы и сравнительно низкая плотность населенияУдаленность воды, ледовый режим, локальное загрязнениеБассейновое управление и защита качества
ОстровнойДоступ к морской водеМалые водосборы, засоление линз пресной водыСбор дождевой воды, защита грунтовых вод, опреснение
Крупная агломерацияКонцентрация технологий и финансовВысокий спрос, утечки, загрязнение источниковУчет, ремонт сетей, повторное использование и резервирование
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: высокая водообеспеченность страны не гарантирует одинаковой обеспеченности ее районов. Географический анализ всегда переходит от страны к бассейну и населенному пункту.

Сельское хозяйство и спрос на воду

В обновлении AQUASTAT за 2025 год, опубликованном 12 января 2026 года, FAO сообщает, что доступность возобновляемой пресной воды на человека за десятилетие снизилась на 7%. Сельское хозяйство остается крупнейшим водопользователем и формирует около 72% мирового забора пресной воды. Это не означает, что любой полив вреден. Вопрос в источнике воды, технологии, выбранной культуре и количестве потерь.

СекторДля чего нужна водаПочему возникает большая нагрузкаРезерв снижения
Сельское хозяйствоОрошение, животноводство, переработкаИспарение и сезонные пики, большие площадиТочный полив, выбор культур, здоровье почв
Города и услугиПитье, санитария, коммунальные процессыРост населения, утечки, неравномерный спросРемонт сетей, учет, водосберегающая техника
ПромышленностьОхлаждение, промывка, производствоВысокие требования к объему и качествуОборотные циклы и очистка
ЭнергетикаОхлаждение и производство электроэнергииЗависимость от температуры и стокаЗамкнутые системы и согласование режимов
ЭкосистемыПоддержание рек, пойм, озер и болотИх потребность часто не видна в платежахЭкологический сток и охрана водосбора
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Круги на снимке образованы центральными дождевальными установками. Одна установка вращается вокруг скважины или точки подачи воды. Такая система может распределять воду точнее старого поверхностного полива, но сама по себе не гарантирует устойчивость: если забор из водоносного горизонта превышает пополнение, уровень подземных вод снижается.

Поля с круговой системой орошения, вид с воздуха
Центральные круговые системы орошения.
Аэрофотография: John A. Kelley, USDA Natural Resources Conservation Service. Лицензия CC BY 2.0. Выполнены уменьшение и преобразование в WebP.
Вывод по изображению: эффективность установки и устойчивость водоисточника являются разными вопросами. Экономный полив нужно сочетать с лимитом общего забора.

Аральское море как бассейновый урок

Аральское море питали Амударья и Сырдарья. Масштабный отбор речной воды на орошение резко сократил приток. Уменьшились площадь и объем водоема, выросла соленость, бывшее дно стало источником пыли и солей. Этот пример показывает, что решение, выгодное отдельному сектору и участку бассейна, может создать тяжелые последствия ниже по течению.

Спутниковый снимок современного состояния Аральского моря
Аральское море в 2021 году.
Спутниковое изображение NASA. Материал находится в общественном достоянии. Выполнены уменьшение и преобразование в WebP.
Вывод по изображению: водозабор нужно оценивать по всему бассейну, включая водоем в конце стока, экосистемы и население ниже по течению.
ЗвеноИзменениеСледствиеУрок управления
ОрошениеРастет отбор из питающих рекМеньше воды доходит до конечного водоемаСчитать баланс всего бассейна
МореСнижаются уровень и площадьПовышается соленостьЗадать обязательный приток
ЭкосистемаМеняются места обитанияСокращается рыболовствоУчитывать экологические потребности
Бывшее дноОткрываются соленые осадкиПылевые и солевые выносыВосстанавливать растительность и почвы
НаселениеТеряются доходы и ухудшается средаМиграция и социальные расходыСогласовывать отраслевые и общественные интересы
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Доступ к безопасной питьевой воде

Даже страна с достаточным природным ресурсом может иметь районы, где люди получают воду далеко от дома, нерегулярно или из небезопасного источника. Совместная программа ВОЗ и ЮНИСЕФ сообщает: в 2024 году 2,1 млрд человек не имели безопасно организованного питьевого водоснабжения, а 106 млн человек использовали воду непосредственно из поверхностных источников.

Уровень услугиИсточникДоступностьГлавный риск
Безопасно организованнаяУлучшенныйНа территории, есть при необходимости, соответствует требованиям качестваНужно постоянно контролировать все три условия
БазоваяУлучшенныйСбор воды занимает не более 30 минут в обе стороныВода может быть не на территории дома
ОграниченнаяУлучшенныйСбор занимает более 30 минутБольшие затраты времени и физическая нагрузка
Неулучшенный источникНезащищенный колодец или родникКачество не гарантированоМикробное и химическое загрязнение
Поверхностная водаРека, озеро, каналБез защищенной системыНаиболее высокий санитарный риск
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Перенос воды показывает скрытую стоимость слабого водоснабжения: время и физические усилия не входят в цену воды, но ограничивают учебу, оплачиваемую работу и здоровье. Доклад ООН о водных ресурсах за 2026 год отдельно подчеркивает, что при отсутствии услуг эта нагрузка часто непропорционально ложится на женщин и девочек.

Женщина переносит канистру с водой в Уганде
Перенос воды в Уганде.
Фотография: Mstephen247, конкурс Wiki Loves Africa 2017. Лицензия CC BY-SA 4.0. Выполнены уменьшение и преобразование в WebP.
Вывод по изображению: доступ к воде измеряется не только литрами. Важны расстояние, время, безопасность, надежность и распределение нагрузки внутри семьи.

Физический и экономический дефицит

При физическом дефиците природного ресурса мало по сравнению со спросом. При экономическом дефиците вода в природе есть, но не хватает средств, организаций, очистных сооружений или сетей. На практике эти формы часто сочетаются: засуха повышает нагрузку, а изношенная система усиливает ее последствия.

ПризнакФизический дефицитЭкономический дефицитСмешанная ситуация
Природный ресурсМал или сильно изменчивМожет быть достаточнымУмеренный, но загрязнен или плохо регулируется
Водный стрессЧасто высокийМожет быть низкимРастет в отдельных бассейнах и сезонах
Главный барьерОграниченный ресурсИнвестиции, управление и доступность услугиНесколько причин одновременно
Первая мераСнизить спрос и защитить источникРасширить безопасную и доступную инфраструктуруСочетать природные и социальные решения
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: строительство нового водозабора не решит проблему, если причина заключается в утечках, загрязнении, высокой цене подключения или неравном доступе.

Опреснение и повторное использование

Опреснение морской воды создает дополнительный источник для прибрежных городов, особенно в засушливых странах. При обратном осмосе воду под давлением пропускают через мембраны, задерживающие соли. Ограничения связаны с расходом энергии, стоимостью, забором морской воды и обращением с концентрированным рассолом.

Установка обратного осмоса на опреснительной станции
Опреснительная станция Эль-Прат около Барселоны.
Фотография: James Grellier. Лицензия CC BY-SA 3.0. Выполнены уменьшение и преобразование в WebP.
Вывод по изображению: опреснение расширяет предложение воды, но не отменяет экономию и защиту источников. Оно переносит часть задачи в энергетику и управление отходами.

Очистка сточных вод позволяет безопасно вернуть воду в реку, использовать ее для технических нужд, полива или пополнения запасов при соблюдении требований качества. Система особенно полезна там, где один и тот же объем можно использовать несколько раз.

Очистные сооружения у городского озера в Индии
Очистные сооружения у озера Доддабоммасандра, Индия, 2025 год.
Фотография: Vraj Acharya, WELL Labs. Лицензия CC BY-SA 4.0. Выполнены уменьшение и преобразование в WebP.
Вывод по изображению: повторное использование превращает очищенные сточные воды из источника загрязнения в управляемый ресурс, но требует постоянного контроля качества.

Набор решений: не одна технология, а система

Устойчивое управление начинается с сохранения воды, которая уже есть. Затем сокращают потери, защищают качество, повторно используют очищенную воду и только после этого обосновывают дорогие новые источники. Порядок может меняться по местным условиям, но любое решение оценивают по всему жизненному циклу.

МераЧто даетОграничениеГде особенно полезна
Защита водосбораСохраняет качество и естественное регулирование стокаНужна координация землепользованияИстоки рек, леса, болота
Снижение утечекУвеличивает доставку без нового забораТребует учета и ремонтаГорода со старыми сетями
Точное орошениеСнижает подачу на единицу урожаяЭкономия на поле может привести к расширению поливаЗасушливое земледелие
Повторное использованиеУменьшает новый забор и загрязняющий сбросНужны стандарты под каждую цельГорода и промышленность
Сбор дождевой водыСоздает локальный резервЗависит от сезона и объема храненияОстрова, дома, общественные здания
ОпреснениеДает ресурс из морской водыЭнергия, стоимость и рассолПрибрежные засушливые районы
Бассейновое соглашениеСогласует интересы территорий и отраслейНужны общие данные и довериеТрансграничные реки
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: надежная стратегия одновременно управляет спросом, качеством, инфраструктурой, природными экосистемами и риском засухи.

Трансграничные воды

Река и подземный горизонт могут пересекать государственные границы. Действия в верховьях меняют количество, сроки и качество воды ниже по течению. Поэтому странам нужны совместные наблюдения, обмен данными, правила работы водохранилищ и порядок действий во время засухи или наводнения.

Элемент сотрудничестваЗачем нуженЕсли его нетПризнак хорошего решения
Общая сеть наблюденийДает сопоставимые данные о стоке и качествеСтороны спорят о разных цифрахЕдиные методы и открытый обмен
Экологический стокСохраняет реку и водоемы ниже по течениюДеградируют экосистемыМинимальный режим закреплен правилами
Распределение в засухуЗаранее определяет приоритетыРешения принимаются в кризисеПороговые значения и понятные процедуры
Оповещение об аварииСнижает ущерб от загрязненияВода доходит до водозабора без предупрежденияБыстрый канал связи и совместные учения
Участие пользователейУчитывает города, сельское хозяйство и природуРешение формально, но не выполняетсяПонятные обязанности и обратная связь
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: вода может стать причиной конкуренции, но совместные данные и правила превращают общий бассейн в основу сотрудничества.

Практические задания с пошаговыми решениями

Задание 1. Водообеспеченность на человека

Возобновляемые ресурсы страны составляют 48 млрд м3 в год, население - 24 млн человек. Найдите водообеспеченность.

Показать разбор

Шаг 1. Приведем числа к одинаковому масштабу: 48 млрд / 24 млн.

Шаг 2. 48 000 000 000 / 24 000 000 = 2000.

Ответ: 2000 м3 на человека в год. Для полного вывода нужны сезонность, качество и распределение воды внутри страны.

Задание 2. Уровень водного стресса

После учета экологических требований доступно 20 млрд м3 воды, а годовой водозабор равен 7 млрд м3. Определите уровень стресса.

Показать разбор

Шаг 1. Делим водозабор на доступный ресурс: 7 / 20 = 0,35.

Шаг 2. Переводим в проценты: 0,35 × 100% = 35%.

Ответ: 35%. Это диапазон водного стресса 25-50%, поэтому важно снижать потери и проверять сезонные пики.

Задание 3. Какой дефицит?

Во влажном районе рядом протекает крупная река, но половина сел использует незащищенные колодцы, а очистных сооружений и сетей не хватает. Какой тип дефицита преобладает?

Показать разбор

Шаг 1. Природный ресурс имеется.

Шаг 2. Барьер связан с очисткой, сетями и организацией услуги.

Ответ: преобладает экономический дефицит. Приоритет - безопасная инфраструктура, эксплуатация и доступность подключения.

Задание 4. Чтение карты

Страна окрашена на карте в красный цвет, соответствующий 75-100%. Можно ли утверждать, что каждый ее житель не имеет питьевой воды?

Показать разбор

Шаг 1. Карта показывает отношение водозабора к доступным ресурсам.

Шаг 2. Доступ домохозяйств измеряет другой показатель.

Ответ: нельзя. Красный цвет означает очень высокую нагрузку на ресурс, а не отсутствие услуги у каждого человека.

Задание 5. Выбор мер для города

Прибрежный город теряет 32% воды в сетях, очищает лишь часть сточных вод и рассматривает строительство опреснительной станции. Расставьте меры по разумному приоритету.

Показать разбор

Шаг 1. Сначала организовать учет, поиск и ремонт утечек.

Шаг 2. Расширить очистку и повторное использование для подходящих целей.

Шаг 3. Рассчитать остаточный дефицит и только затем определить мощность опреснения.

Ответ: снижение потерь - повторное использование - обоснованное опреснение. Так город не оплачивает производство воды, которая снова будет потеряна.

Задание 6. Бассейновое решение

В верховьях трансграничной реки расширяют орошение, а ниже находится озеро и городской водозабор. Назовите четыре элемента соглашения.

Показать разбор

Шаг 1. Общие измерения стока, водозабора и качества.

Шаг 2. Минимальный экологический сток до озера.

Шаг 3. Правила распределения воды в обычный год и засуху.

Шаг 4. Оперативное оповещение об авариях и загрязнении.

Ответ: соглашение должно связывать данные, экологический минимум, распределение и безопасность, а не только устанавливать одну постоянную квоту.

Интерактивная проверка

Видео для закрепления

Основное видео, Rutube, большое окно.
Во время просмотра выпишите причины дефицита и распределите их на природные, хозяйственные и управленческие.
Дополнительное видео, YouTube, малое окно.
Видео помогает увидеть масштаб проблемы. Числовые данные сверяйте с актуальными источниками 2025-2026 годов в уроке.

Вопросы для самопроверки

01Почему большой запас воды не равен высокой водообеспеченности?

Вода может находиться далеко от населения, поступать не в тот сезон, быть загрязненной или требовать дорогой доставки. Водообеспеченность связывает доступный ресурс с потребностью.

02Что показывает водный стресс?

Долю доступных возобновляемых ресурсов, которую изымают хозяйственные сектора после учета потребностей экосистем. Чем выше доля, тем меньше запас устойчивости.

03Почему среднегодовой показатель может скрывать дефицит?

Вода может приходить главным образом во влажный сезон, а спрос быть высоким в сухой. Среднее также скрывает различия между бассейнами и районами страны.

04Чем физический дефицит отличается от экономического?

При физическом дефиците ресурса мало относительно спроса. При экономическом вода в природе может быть, но людям мешают слабые сети, очистка, управление или недоступная стоимость.

05Почему сельское хозяйство сильно влияет на водный баланс?

Орошение охватывает большие площади, усиливается в сухой сезон, а часть воды испаряется или входит в урожай. Поэтому важны технология полива, культура и предел общего забора.

06Какие ограничения имеет опреснение?

Оно требует энергии и средств, а также безопасного забора морской воды и обращения с рассолом. Поэтому опреснение сочетают со снижением потерь и повторным использованием.

07Что означает безопасно организованная питьевая услуга?

Вода поступает из улучшенного источника, доступна на территории домохозяйства, имеется при необходимости и соответствует требованиям по приоритетным загрязнителям.

08Зачем странам общий мониторинг трансграничной реки?

Он дает сопоставимые данные о количестве и качестве воды, помогает согласовать режимы, заранее действовать при засухе и быстро предупреждать об авариях.

Надежные источники для продолжения работы

Доклад ООН о водных ресурсах за 2026 год

  • равный доступ к воде и возможности людей;
  • связь водоснабжения, управления и гендерного равенства.
Открыть доклад

FAO: обновление AQUASTAT 2025

  • изменение ресурса на одного человека;
  • роль сельского хозяйства и региональные различия.
Открыть материал

FAO: показатель водного стресса SDG 6.4.2

  • официальное определение и метод расчета;
  • актуальные мировые и региональные результаты.
Открыть данные

ВОЗ и ЮНИСЕФ: питьевая вода, санитария и гигиена

  • глобальные оценки за 2000-2024 годы;
  • русская версия доклада и база по странам.
Открыть отчет

Большая российская энциклопедия: водные ресурсы

  • распределение возобновляемых ресурсов;
  • понятие водообеспеченности.
Открыть статью

Итог урока

Глобальная водная проблема возникает из сочетания природной неравномерности, сезонности, роста спроса, загрязнения, потерь и неравного доступа. Водообеспеченность на человека описывает средний ресурс, водный стресс показывает нагрузку водозабора, а показатель безопасной питьевой услуги отвечает на вопрос о реальном доступе людей.

Универсального решения нет. Засушливому побережью может понадобиться опреснение, городу со старыми сетями - ремонт утечек, сельскохозяйственному району - точное орошение и лимит общего забора, а трансграничному бассейну - совместные данные и правила. Устойчивый результат дает сочетание экономии, очистки, повторного использования, защиты экосистем и согласованного управления.

Дальше: урок 44 «Мировой океан. Строение дна, температура, соленость и система океанических течений».
44 Урок 44Мировой океан. Строение дна, температура, соленость и система океанических течений Открыть урокСвернуть урок

Урок 44. Мировой океан. Строение дна, температура, соленость и система океанических течений

Урок подходит для самостоятельного обучения.

Мировой океан - не просто огромный резервуар воды. Его дно образовано тектоническими структурами, вода различается по температуре, солености и плотности, а непрерывная циркуляция связывает тропики, умеренные широты и полярные области.

На этом уроке мы свяжем три уровня анализа: рельеф океанического дна, свойства морской воды и движение водных масс. Именно эта связь помогает объяснить распределение течений, климатические различия побережий, районы апвеллинга и формирование глубинной циркуляции.

55минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Различать

Шельф, материковый склон, ложе океана, срединно-океанический хребет и глубоководный желоб.

02

Объяснять

Связь рельефа дна с расхождением и сближением литосферных плит.

03

Анализировать

Широтные закономерности температуры и солености океанических вод.

04

Сравнивать

Поверхностные ветровые и глубинные термохалинные течения.

05

Читать карту

Определять теплые и холодные течения и связывать их с климатом побережий.

06

Решать задачи

Использовать данные о солености, температуре и плотности для географических выводов.

Основные понятия

Точные понятия позволяют не смешивать форму дна, свойство воды и движение воды. Это три разных, но взаимосвязанных компонента океанической системы.

ПонятиеЧто означаетГлавный признакСвязь с другими процессами
Мировой океанЕдиная непрерывная водная оболочка Земли, окружающая материки и островаОбщность вод и непрерывный обменСвязан с атмосферой, литосферой и биосферой
АкваторияВодное пространство в установленных границахТерриториально определенная часть водной поверхностиИспользуется при описании морей, портов и районов хозяйственной деятельности
Океанический шельфПодводное продолжение материка до резкого увеличения уклонаНебольшие глубины и сравнительно пологая поверхностьВажен для добычи ресурсов и биологической продуктивности
Срединно-океанический хребетПротяженная горная система на океаническом днеЗона поднятия и часто рифтовая долинаСвязана с расхождением плит и образованием новой океанической коры
Глубоководный желобУзкая и очень глубокая впадина океанического днаРезкое увеличение глубиныЧасто приурочен к зонам субдукции
СоленостьСодержание растворенных солей в морской водеОбычно выражается в промилле или единицах практической соленостиЗависит от испарения, осадков, речного стока, льдообразования и таяния льда
ТермоклинСлой быстрого изменения температуры воды с глубинойСильный вертикальный температурный градиентОграничивает перемешивание поверхностных и глубинных вод
Океаническое течениеУстойчивое направленное перемещение масс водыИмеет направление, скорость и свойства переносимой водыПереносит тепло, соли, кислород, питательные вещества и загрязнения
АпвеллингПодъем глубинных вод к поверхностиХолодная богатая питательными веществами вода поднимается вверхЧасто повышает биологическую продуктивность и рыбные ресурсы
Термохалинная циркуляцияКрупномасштабное движение вод, связанное с различиями плотностиПлотность определяется прежде всего температурой и соленостьюСоединяет поверхностные и глубинные ветви глобальной циркуляции
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Главная связь: рельеф дна задает границы и каналы движения воды, температура и соленость определяют ее плотность, а течения перераспределяют тепло и вещества между районами океана.

Строение дна Мирового океана

Океаническое дно имеет сложный рельеф. От берега в сторону океана обычно выделяют материковую отмель, или шельф, затем материковый склон и материковое подножие. Далее располагается глубоководное ложе океана с абиссальными равнинами, подводными горами, котловинами и хребтами.

Особое значение имеют срединно-океанические хребты и глубоководные желоба. Хребты связаны преимущественно с зонами расхождения плит и спредингом. Желоба часто формируются там, где одна литосферная плита погружается под другую.

Схема строения дна Мирового океана на русском языке
Строение дна Мирового океана.
Учебная схема на русском языке. Вертикальный масштаб условный. Схема показывает взаимное положение шельфа, материкового склона, абиссальной равнины, срединно-океанического хребта и глубоководного желоба.
Форма рельефаПоложениеПроисхождение или особенностьГеографическое значение
ШельфУ окраин материковЗатопленная часть материковой окраиныРыболовство, нефть и газ, кабели, судоходство
Материковый склонМежду шельфом и глубоководным ложемРезко увеличивается глубина, встречаются подводные каньоныПеренос осадков и связь материка с глубоководной областью
Абиссальная равнинаГлубоководная часть океанических котловинОтносительно ровная поверхность, перекрытая осадкамиОбширная часть глубокого океанического дна
Срединно-океанический хребетВнутри океанических бассейновРаздвижение плит, магматизм, создание новой корыКлючевой элемент глобальной тектоники плит
Глубоководный желобУ активных окраин и островных дугЧасто связан с погружением океанической плитыВысокая сейсмичность и вулканизм соседних областей
Подводная гораНа ложе океана и хребтахЧасто вулканического происхожденияВлияет на течения и формирует особые экосистемы
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: дно океана отражает движение литосферных плит. Хребет и желоб - не случайные неровности, а геологические структуры, связанные с разными типами границ плит.

Как изучают рельеф под водой

Рельеф суши можно наблюдать непосредственно, а океаническое дно скрыто толщей воды. Поэтому его изучают по батиметрическим измерениям. Современные многолучевые эхолоты посылают звуковые импульсы и по времени возвращения сигнала определяют глубину и форму дна.

Батиметрия

Изучение глубин и подводного рельефа. На батиметрических картах глубины показывают окраской и изобатами - линиями равных глубин.

01

Измерить глубину

Судно проходит по профилям и многолучевой эхолот получает множество значений глубины.

02

Определить координаты

Каждое измерение связывают с точным положением судна.

03

Построить цифровую модель

Точки объединяют в поверхность, на которой видны хребты, каньоны, котловины и желоба.

04

Интерпретировать

Рельеф сопоставляют с тектоникой, осадками, сейсмичностью и другими данными.

Важно: батиметрическая карта - это карта рельефа под водой, а не карта температуры, солености или течений. Каждый вид карты отвечает на свой вопрос.

Температура вод Мирового океана

Главный источник тепла для поверхности океана - солнечная радиация. Поэтому в среднем температура поверхности уменьшается от экватора к полюсам. Однако зональная закономерность нарушается течениями, сезонностью, ветровым перемешиванием и апвеллингом.

С глубиной влияние солнечного нагрева быстро ослабевает. В верхнем перемешанном слое температура относительно однородна, ниже часто располагается термоклин, а глубинные воды большей части океана остаются холодными.

Учебная карта-схема зонального распределения температуры поверхности Мирового океана
Зональность температуры поверхности.
Учебная схема показывает основную широтную закономерность. Это не карта фактической температуры на конкретную дату: реальные значения дополнительно меняются под действием течений и сезона.
ФакторКак влияетПримерЧто искать на карте
Географическая широтаМеняет приход солнечной радиацииТропические воды обычно теплее полярныхШиротную зональность изотерм
Теплое течениеПереносит тепло в более холодный районСеверная АтлантикаОтклонение изотерм к высоким широтам
Холодное течениеПереносит более холодную водуПобережья Перу и НамибииПонижение температуры у берега
АпвеллингПоднимает холодную глубинную водуЗападные побережья материков в субтропикахЛокальную полосу холодной воды
СезонМеняет нагрев и перемешиваниеУмеренные широтыСравнение карт разных месяцев
ГлубинаУменьшает прямое влияние солнечного нагреваНиже поверхностного слояВертикальный профиль температуры
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Не путайте: температура поверхности и средняя температура всей толщи океана - разные показатели. Огромный объем океанической воды находится глубже прогретого поверхностного слоя.

Соленость: почему она различается

Средняя соленость Мирового океана составляет около 34,72‰. В открытом океане большинство значений находится примерно в диапазоне 33-37‰, однако региональные различия имеют важное географическое значение.

Испарение удаляет воду, но оставляет соли и поэтому повышает соленость. Осадки, речной сток и таяние льда добавляют пресную воду и снижают соленость. При образовании морского льда большая часть соли остается в окружающей воде, поэтому она может становиться более соленой и плотной.

Учебная карта-схема широтного распределения солености поверхности Мирового океана
Широтная закономерность солености.
Учебная схема показывает типичные максимумы в субтропиках и понижение в экваториальной и высокоширотных областях. Это обобщенная схема, а не фактическая карта наблюдений на конкретную дату.
ПроцессВлияние на соленостьПочемуТипичная область
Сильное испарениеПовышаетУходит вода, соли остаютсяСубтропические широты и засушливые внутренние моря
Обильные осадкиПонижаютДобавляется пресная водаЭкваториальная зона и влажные муссонные районы
Крупный речной стокПонижает локальноРека приносит пресную водуУстья Амазонки, Конго, Оби, Енисея, Лены
Таяние морского льдаПонижаетВ поверхностный слой поступает относительно пресная водаПолярные моря летом
Образование морского льдаПовышает окружающую водуБольшая часть солей не входит в кристаллы льдаПолярные районы зимой
ТеченияПерераспределяютПереносят воду с уже сформированными свойствамиОкеанические фронты и границы водных масс
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Формула чтения промилле: 35‰ означает примерно 35 г растворенных солей в 1 кг морской воды. Для школьной задачи этого приближения достаточно.

Температура + соленость = плотность

Плотность морской воды меняется прежде всего из-за температуры и солености. При прочих равных условиях охлаждение повышает плотность, как и увеличение солености. Поэтому холодная и достаточно соленая вода в высоких широтах способна погружаться и участвовать в формировании глубинных водных масс.

СитуацияИзменение температурыИзменение соленостиОжидаемое изменение плотности
Поверхность охлаждаетсяСнижаетсяПочти без измененияПлотность обычно возрастает
Сильное испарениеМожет растиВозрастаетЭффект зависит от обоих факторов
Образуется морской ледНизкаяОкружающая вода осолоняетсяПлотность возрастает, возможно погружение
Поступает речная водаРазличнаСнижаетсяПоверхностный слой обычно становится легче
Идет сильный прогревПовышаетсяМожет не менятьсяПоверхностная вода обычно становится легче
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Важное ограничение: если одна вода холоднее, но другая намного солонее, простого правила недостаточно. Нужно учитывать оба фактора или использовать рассчитанную плотность.

Почему возникают поверхностные течения

Крупные поверхностные течения формируются прежде всего под действием постоянных ветров. Их траекторию изменяют вращение Земли, конфигурация материков, рельеф дна и распределение давления в океане. Поэтому течение не является простой стрелкой, совпадающей с направлением ветра.

В Северном полушарии эффект Кориолиса отклоняет движущуюся воду вправо, в Южном - влево. В субтропических широтах это помогает формировать крупные круговороты: в Северном полушарии они в основном вращаются по часовой стрелке, в Южном - против.

Карта-схема основных поверхностных течений Мирового океана на русском языке
Основные поверхностные течения.
Учебная схема на русском языке. Показаны важнейшие теплые и холодные течения и общие направления переноса. Реальные границы потоков шире и изменчивее условных стрелок.
ТечениеОкеанУчебный типГеографическое действие
Гольфстрим и Северо-АтлантическоеАтлантическийТеплоеПереносят тепло в северную часть Атлантики
ЛабрадорскоеАтлантическийХолодноеПереносит холодные воды к Ньюфаундленду
КанарскоеАтлантическийХолодноеСпособствует охлаждению вод у северо-западной Африки
БенгельскоеАтлантическийХолодноеСвязано с апвеллингом у юго-западной Африки
КуросиоТихийТеплоеПереносит теплые воды к Японии
ОясиоТихийХолодноеПриносит холодные воды из северо-западной части Тихого океана
Перуанское, или ГумбольдтаТихийХолодноеОхлаждает западное побережье Южной Америки и связано с продуктивным апвеллингом
Течение Западных ветровЮжный океанПреимущественно холодноеОпоясывает Антарктиду с запада на восток и соединяет океанические бассейны
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Как понимать слова «теплое» и «холодное»: это относительная характеристика. Теплое течение несет воду теплее окружающей для данного района, холодное - холоднее. Оно не обязано иметь температуру выше или ниже 0°C.

Глубинная термохалинная циркуляция

Глубокий океан не находится в покое. В высоких широтах охлаждение и изменение солености могут повышать плотность поверхностной воды настолько, что она погружается. Возникают глубинные потоки, которые входят в глобальную систему обмена между океаническими бассейнами.

Эту систему часто называют глобальным океаническим конвейером. Такое сравнение удобно для понимания, но реальная циркуляция намного сложнее одной замкнутой ленты: она состоит из ветвей, фронтов, вихрей, зон погружения и подъема воды.

Учебная схема термохалинной циркуляции Мирового океана на русском языке
Термохалинная циркуляция.
Учебная схема показывает принцип связи поверхностных и глубинных потоков. Траектории даны схематично и не заменяют океанографическую карту течений.
Причинная цепочка: охлаждение и осолонение - рост плотности - погружение - формирование глубинного потока - компенсационное перемещение и подъем воды в других районах.

Апвеллинг: холодная вода и богатые промыслы

Когда ветер и движение поверхностных вод отводят воду от берега или создают расхождение потоков, ее место занимает вода из более глубоких слоев. Так возникает апвеллинг. Поднимающаяся вода обычно холоднее и содержит больше растворенных питательных веществ.

РайонСвязанное течениеФизический результатХозяйственное значение
Побережье Перу и ЧилиПеруанскоеПодъем холодных богатых питательными веществами водВысокая биологическая продуктивность и рыболовство
Побережье Намибии и АнголыБенгельскоеХолодная вода у берегаПродуктивные промысловые районы
Северо-западная АфрикаКанарскоеПрибрежный апвеллингБогатая кормовая база морских экосистем
Запад Северной АмерикиКалифорнийскоеСезонный подъем холодной водыВлияет на экосистемы и температуру побережья
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: холодная вода не означает бедную жизнь. Если она поднимает питательные вещества в освещенный поверхностный слой, продуктивность может резко возрастать.

Как течения меняют климат побережий

Течение переносит тепло и влагу не изолированно, а во взаимодействии с атмосферой. Теплая поверхность усиливает теплообмен и испарение, холодная - охлаждает нижний слой воздуха и может повышать устойчивость атмосферы. Поэтому океанические течения способны заметно изменять климатические особенности побережий.

СитуацияЧто происходит с океаномВозможное влияние на воздухГеографический пример
Теплое течение в умеренных широтахПоддерживает более теплую поверхность водыСмягчает температурный режим побережья при подходящей циркуляции атмосферыСеверо-восточная Атлантика
Холодное течение у западного тропического побережьяОхлаждает поверхностьСнижает прогрев нижнего слоя воздуха и может способствовать сухостиПеру - Чили, Намибия
Встреча теплого и холодного потоковСоздает сильные горизонтальные контрастыЧасты туманы и активные океанические фронтыРайон Ньюфаундленда, воды к востоку от Японии
АпвеллингРезко охлаждает прибрежные водыМеняет температурный режим и облачность у побережьяПеруанское и Бенгельское течения
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Точный вывод: нельзя объяснять климат только одним течением. Нужно учитывать широту, господствующие ветры, рельеф, удаленность от океана и сезон.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Шельф - это любое мелководье»

Шельф связан именно с материковой окраиной. Мелководная банка посреди океана имеет другое происхождение.

Ошибка 2. «Срединный хребет находится строго посередине океана»

Название историческое и морфологическое. Ось хребта не обязана делить бассейн на две равные части.

Ошибка 3. «Соленость везде около 35‰, значит различиями можно пренебречь»

Даже сравнительно небольшие различия важны для плотности, водных масс и циркуляции.

Ошибка 4. «Теплое течение всегда имеет очень высокую температуру»

Теплым течение называют относительно окружающих вод данного района.

Ошибка 5. «Поверхностные течения точно повторяют ветер»

Направление меняют эффект Кориолиса, берега, давление и взаимодействие слоев воды.

Ошибка 6. «Глубинная вода неподвижна»

Глубинные течения медленнее поверхностных, но являются важной частью глобальной циркуляции.

Совет: при любом утверждении задайте вопрос: речь идет о форме дна, свойстве воды или движении воды? Это быстро устраняет многие ошибки.

Практические задания с пошаговыми решениями

Задание 1. Перевод солености

Соленость морской воды равна 35‰. Сколько граммов растворенных солей приблизительно содержится в 2 кг такой воды?

Показать разбор

Шаг 1. 35‰ читаем как примерно 35 г солей на 1 кг воды.

Шаг 2. Для 2 кг: 35 × 2 = 70 г.

Ответ: приблизительно 70 г растворенных солей.

Задание 2. Широтная разница температуры

На условной карте температура поверхности у экватора равна 28°C, а у 60° с. ш. - 6°C. Найдите разницу и назовите главную причину.

Показать разбор

Шаг 1. 28 - 6 = 22°C.

Шаг 2. Главная причина широтной закономерности - уменьшение поступления солнечной энергии к высоким широтам.

Ответ: 22°C; основная причина - широтное изменение солнечного нагрева.

Задание 3. Баланс солености

В субтропическом районе испарение устойчиво превышает осадки, крупных рек нет. Как будет меняться соленость поверхностной воды при прочих равных?

Показать разбор

Шаг 1. При испарении вода переходит в атмосферу, а соли остаются.

Шаг 2. Приток пресной воды осадками и реками мал.

Ответ: соленость имеет тенденцию к повышению. В реальном океане итог дополнительно меняют течения и перемешивание.

Задание 4. Тектоническая интерпретация

На батиметрическом профиле в центре океана виден протяженный хребет с рифтовой зоной и повышенной вулканической активностью. Какой процесс наиболее вероятен?

Показать разбор

Шаг 1. Протяженный хребет с рифтом - признак срединно-океанического хребта.

Шаг 2. Такая структура связана с расхождением плит и подъемом магматического материала.

Ответ: спрединг - образование новой океанической коры в зоне дивергенции плит.

Задание 5. Холодное течение у западного побережья

У западного побережья материка в субтропиках проходит холодное течение и действует апвеллинг. Предположите два последствия.

Показать разбор

Шаг 1. Холодная вода снижает температуру поверхности у побережья.

Шаг 2. Апвеллинг приносит питательные вещества в освещенный слой.

Ответ: возможны более прохладные и сухие прибрежные условия, а в океане - высокая биологическая продуктивность и богатые промыслы.

Задание 6. Какая вода плотнее?

Даны две массы воды одинаковой солености: А - 4°C, Б - 20°C. Какая из них при прочих равных плотнее и почему?

Показать разбор

Шаг 1. Соленость одинакова, поэтому сравниваем влияние температуры.

Шаг 2. Для морской воды в этом диапазоне охлаждение обычно повышает плотность.

Ответ: масса А плотнее и имеет большую склонность к погружению.

Интерактивная проверка

Видео для закрепления

Основное видео, Rutube, большое окно.
Во время просмотра выпишите факторы, которые изменяют температуру и соленость поверхностных вод.

Дополнительное видео

YouTube, малое окно.
Сопоставьте объяснение течений с картой-схемой в уроке и найдите крупные океанические круговороты.

Вопросы для самопроверки

01Какие основные части материковой окраины и ложа океана нужно различать?

Шельф, материковый склон и подножие относятся к материковой окраине. Далее располагается глубоководное ложе с абиссальными равнинами, хребтами, подводными горами и другими формами.

02Почему срединно-океанические хребты связаны с тектоникой плит?

В ряде их участков литосферные плиты расходятся, магма поднимается и формирует новую океаническую кору. Этот процесс называют спредингом.

03От каких факторов зависит температура поверхности океана?

От широты и сезона, течений, ветрового перемешивания, апвеллинга и особенностей теплообмена с атмосферой.

04Почему максимум солености часто наблюдается не у экватора, а в субтропиках?

В субтропиках во многих районах испарение велико, а осадков относительно мало. На экваторе обильные осадки сильнее опресняют поверхностный слой.

05Как температура и соленость связаны с плотностью морской воды?

При прочих равных охлаждение и увеличение солености повышают плотность. Именно различия плотности участвуют в формировании глубинной циркуляции.

06Что формирует крупные поверхностные течения?

Постоянные ветры создают основной импульс, а эффект Кориолиса, границы материков, давление и взаимодействие слоев изменяют направление и структуру потоков.

07Чем поверхностная циркуляция отличается от термохалинной?

Поверхностная циркуляция в основном связана с ветром и вращением Земли. Глубинная термохалинная циркуляция в значительной мере определяется различиями плотности, возникающими из-за температуры и солености.

08Почему районы апвеллинга часто важны для рыболовства?

Глубинная вода приносит в освещенный слой питательные вещества, поддерживающие развитие фитопланктона и всей пищевой цепи.

Надежные источники для продолжения работы

Большая российская энциклопедия: «Океан»

  • средняя глубина, температура и соленость Мирового океана;
  • соленость, плотность, морские течения и циркуляция вод.
Открыть статью

NOAA: Ocean Currents

  • поверхностные течения и эффект Кориолиса;
  • апвеллинг и термохалинная циркуляция.
Открыть материал

NOAA: батиметрия

  • что показывает батиметрическая карта;
  • как глубины и формы дна связаны с гидрографией.
Открыть материал

USGS: Ocean 101

  • абиссальные равнины, подводные горы и срединно-океанические хребты;
  • связь рельефа океанического дна с тектоникой плит.
Открыть материал

NASA SVS: температура, соленость и плотность

  • долговременные средние поля температуры и солености поверхности;
  • связь свойств воды с плотностью.
Открыть визуализацию

Итог урока

Мировой океан представляет собой единую динамическую систему. Рельеф его дна отражает тектонические процессы: материковые окраины переходят в глубоководное ложе, срединно-океанические хребты связаны с образованием новой коры, а глубоководные желоба часто приурочены к зонам субдукции.

Температура поверхности в целом снижается от экватора к полюсам, а соленость определяется балансом испарения, осадков, речного стока и льда. Вместе температура и соленость влияют на плотность. Ветры формируют главные поверхностные течения, а различия плотности участвуют в глубинной термохалинной циркуляции. Все эти процессы перераспределяют тепло и вещества и поэтому влияют на климат и биологическую продуктивность побережий.

Дальше: урок 45 - продолжение темы «Мировой океан как часть гидросферы. Ресурсы Мирового океана».
45 Урок 45Эль-Ниньо. Ресурсы Мирового океана, их освоение и экологические проблемы Открыть урокСвернуть урок

Урок 45. Эль-Ниньо. Ресурсы Мирового океана, их освоение и экологические проблемы

Урок подходит для самостоятельного обучения.

В прошлом уроке мы разобрали свойства океанической воды и систему течений. Теперь применим эти знания к двум практическим вопросам: как перестройка океанической циркуляции во время Эль-Ниньо влияет на природу и хозяйство и как человечество использует биологические, минеральные и энергетические ресурсы океана.

Главная идея урока: океанические процессы и хозяйство связаны. Ослабление апвеллинга может изменить промысел, добыча ресурсов шельфа создает экологические риски, а течения способны переносить загрязнение через границы государств.

55минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Объяснять

Механизм Эль-Ниньо через связь пассатов, термоклина, апвеллинга и температуры поверхности океана.

02

Анализировать

Воздействие Эль-Ниньо на рыболовство, осадки и хозяйство разных регионов.

03

Классифицировать

Минеральные, топливные, биологические и энергетические ресурсы Мирового океана.

04

Оценивать

Преимущества и экологические ограничения освоения шельфа, рыболовства и марикультуры.

05

Различать

Источник загрязнения, путь переноса и район накопления загрязняющих веществ.

06

Аргументировать

Почему рациональное использование ресурсов требует международного и бассейнового сотрудничества.

Основные понятия

ПонятиеСодержаниеЧто важно не перепутатьГеографическое значение
ЭНСОСвязанная система изменений океана и атмосферы в тропическом Тихом океанеЭто не одно течение и не локальная погодаВлияет на сезонные климатические аномалии во многих регионах
Эль-НиньоТеплая фаза ЭНСО с аномальным потеплением центральной и восточной экваториальной части Тихого океанаНе означает одинаковое потепление всей планетыМеняет циркуляцию атмосферы, осадки, апвеллинг и промыслы
Ла-НиньяХолодная фаза ЭНСО с усилением характерного охлаждения восточной экваториальной части Тихого океанаНе является просто «обратной погодой» во всех странахПерестраивает распределение тепла и осадков
МарикультураВыращивание морских организмов в контролируемых условияхЭто часть аквакультуры, а не промысловый выловСнижает зависимость предложения от дикого промысла, но требует экологического контроля
Континентальный шельфПодводная окраина материка; в хозяйственном анализе важна как зона добычи и биоресурсовГеоморфологический и юридический смысл слова не полностью совпадаютНефть, газ, рыболовство, кабели и инфраструктура
Морской мусорТвердые антропогенные отходы, попавшие в морскую среду«Мусорное пятно» не является сплошным островомТечения перераспределяют и концентрируют плавающий мусор
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Как возникает Эль-Ниньо

В обычных условиях восточные пассаты гонят поверхностную воду к западу. Теплая вода накапливается в западной части тропического Тихого океана, а у берегов Южной Америки поднимается более холодная глубинная вода. Этот апвеллинг приносит питательные вещества и поддерживает высокую биологическую продуктивность.

Во время Эль-Ниньо пассаты ослабевают. Теплая поверхностная вода распространяется дальше на восток, термоклин в восточной части океана становится глубже, а подъем холодной богатой питательными веществами воды ослабевает. Поэтому меняются не только температура океана, но и экосистемы, рыболовство и положение зон интенсивных осадков.

Учебная схема механизма Эль-Ниньо в тропическом Тихом океане
Механизм Эль-Ниньо - теплая фаза ENSO.
Учебная иллюстрация показывает ослабление пассатов, смещение теплой поверхностной воды на восток, усиление конвекции и ослабление подъема холодных вод у берегов Южной Америки.
Причинная цепочка: ослабление пассатов - смещение теплой воды на восток - углубление термоклина у Южной Америки - ослабление апвеллинга - снижение поступления питательных веществ - изменение морских пищевых цепей и промысла.

Практическая работа № 1. Характеристика Эль-Ниньо и его воздействия

Федеральная программа предлагает отдельную практическую работу по Эль-Ниньо. Ее смысл не в запоминании списка последствий, а в построении цепочки «океан - атмосфера - природная среда - хозяйство».

01

Определите признак

Найдите аномально теплые воды в центральной и восточной экваториальной части Тихого океана.

02

Свяжите с ветром

Проверьте, как изменились пассаты и перенос поверхностной воды.

03

Оцените апвеллинг

Объясните, почему у берегов Перу подъем холодной воды становится слабее.

04

Назовите природные последствия

Изменения осадков, температуры, продуктивности океана и риска экстремальных явлений.

05

Перейдите к хозяйству

Сделайте вывод о рыболовстве, сельском хозяйстве, энергетике и риске стихийных бедствий.

Важно: Эль-Ниньо повышает или понижает вероятность определенных климатических условий. Он не гарантирует конкретную погоду в каждом городе и не является единственной причиной любого экстремального события.

Эль-Ниньо в 2026 году: пример работы с актуальными данными

По официальному обсуждению NOAA Climate Prediction Center от 13 августа 2026 года действует статус El Niño Advisory. NOAA сообщает, что Эль-Ниньо усиливается, а аномалии температуры поверхности моря в восточной экваториальной части Тихого океана превышали +2,0 °C. Июльский индекс Niño-3.4 составлял +1,4 °C, Niño-3 - +1,7 °C, Niño-1+2 - +2,9 °C.

NOAA оценивало вероятность очень сильного события осенью и зимой 2026-2027 годов выше 90%. Это удобный пример того, почему климатический прогноз нужно читать вероятностно: вероятность воздействия растет, но местный результат зависит от множества факторов.

Карта аномалий температуры поверхности океана во время сильного Эль-Ниньо
Аномалии температуры поверхности океана при сильном Эль-Ниньо.
Учебная карта на примере декабря 2015 года показывает выраженную положительную аномалию температуры воды в экваториальной части Тихого океана. Красные оттенки соответствуют более теплой воде, синие - более холодной относительно нормы.
Навык: всегда отделяйте наблюдение от прогноза. Значения индексов описывают уже измеренное состояние, а вероятность сильного события относится к будущему периоду.

Почему Эль-Ниньо важен для хозяйства

Регион или отрасльФизический процессВозможное последствиеПочему результат не одинаков каждый раз
Побережье Перу и ЭквадораПотепление поверхности и ослабление апвеллингаСнижение продуктивности отдельных промысловых экосистемЗависит от силы, длительности и состояния запасов
Перуанский промысел анчоусаМеняются температура и кормовая базаСильные колебания вылова и сырья для рыбной мукиНа результат влияют квоты и управление промыслом
Запад Южной АмерикиСмещение зоны теплой воды и конвекцииВ ряде событий возрастает риск сильных дождей и паводковКонкретная аномалия зависит от сезона и региона
Индонезия и АвстралияСмещение конвекции на востокВозможен дефицит осадков и повышенный риск засухВлияют Индийский океан и региональная циркуляция
Мировые рынкиИзменение уловов и урожайностиКолебания цен на отдельные виды сырья и продуктыРаботают запасы, торговля и замещение
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

FAO отмечало, что слабый промысел перуанского анчоуса в 2023 году был связан с воздействием Эль-Ниньо. В 2024 году вылов анчоуса резко восстановился - более чем вдвое, превысив 5 млн тонн. Этот пример показывает, насколько океаническая изменчивость способна влиять на отрасль и мировой рынок.

Какие ресурсы дает Мировой океан

Морская нефтяная платформа в Мексиканском заливе
Нефтяная платформа в Мексиканском заливе.
Учебная иллюстрация показывает характерный объект шельфовой нефтегазовой добычи. Освоение морских месторождений требует сложной инфраструктуры и связано с риском аварийных разливов.
Группа ресурсовПримерыГде осваиваютКлючевое ограничение
ТопливныеНефть и природный газГлавным образом континентальный шельфАварийные разливы, сложность работ, стоимость
МинеральныеПесок, гравий, соли, отдельные рудные образования днаШельф, прибрежные зоны, отдельные глубоководные районыВоздействие на донные экосистемы
БиологическиеРыбы, моллюски, ракообразные, водорослиШельф, зоны апвеллинга, открытый океан, хозяйства аквакультурыПерелов, прилов, разрушение местообитаний
ЭнергетическиеЭнергия приливов, волн, течений и температурного градиентаРайоны с благоприятной гидродинамикойСтоимость, надежность и локальные экологические эффекты
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Освоение шельфа: ресурсы и экологическая цена

Континентальный шельф сочетает сравнительно небольшие глубины, значительные нефтегазовые ресурсы и богатые экосистемы. Именно поэтому Персидский и Мексиканский заливы в программе рассматриваются как примеры районов интенсивной шельфовой добычи углеводородов.

ЭтапЭкономический смыслЭкологический рискСпособ снижения риска
ГеологоразведкаПоиск перспективных структурШум и воздействие на морских животныхСезонные ограничения, мониторинг
БурениеДоступ к залежамАварийный выброс, загрязнение буровыми отходамиПротивовыбросовое оборудование и аварийная готовность
ДобычаПолучение нефти и газаУтечки, хроническое локальное воздействиеКонтроль герметичности и техническое обслуживание
ТранспортировкаДоставка сырьяРазливы из трубопроводов и судовДиагностика, двойные барьеры, планы ликвидации
Вывод из эксплуатацииЗавершение проектаБрошенная инфраструктураЗакрытие скважин и восстановление участка
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: ресурс нельзя оценивать только по запасам. В географии освоения учитывают глубину, удаленность, технологию, транспорт, стоимость и экологическую чувствительность акватории.

Рыболовство и марикультура

По данным FAO SOFIA 2026, в 2024 году мировое производство рыбной и аквакультурной продукции достигло 235 млн тонн, из них около 195 млн тонн приходилось на водных животных. Производство водных животных в аквакультуре впервые превысило 100 млн тонн, тогда как промысловое рыболовство составило около 92 млн тонн.

Морская рыбная ферма у побережья Гавайев
Морская рыбная ферма у побережья Гавайев.
Учебная иллюстрация показывает круглые морские садки - один из распространенных способов выращивания рыбы в открытой морской акватории.

Рост аквакультуры не делает проблему устойчивости промыслов неважной. FAO сообщает, что в 2023 году 72,6% мировых выгрузок приходилось на биологически устойчивые запасы. Это означает необходимость продолжать регулирование вылова, бороться с незаконным промыслом и снижать прилов.

Марикультура: выращивание рыбы, моллюсков и водорослей в морской среде может увеличить производство, но требует контроля плотности посадки, кормов, отходов, заболеваний и взаимодействия с дикими популяциями.

Загрязнение океана и трансграничный перенос

Загрязнение может поступать с суши через реки и стоки, с судов, платформ и прибрежных производств. Течения и ветры затем переносят вещества далеко от источника, поэтому страна, где загрязнение обнаружено, не всегда является страной, где оно возникло.

Карта Большого тихоокеанского мусорного пятна и основных течений
Большое тихоокеанское мусорное пятно и основные течения северной части Тихого океана.
Учебная карта показывает, как система океанических течений способствует накоплению плавающего пластика и микропластика в центральной части Северного Тихого океана. Это не сплошной остров мусора, а большая область повышенной концентрации отходов.
Не называйте «мусорное пятно» островом. В субтропических круговоротах действительно повышается концентрация плавающего пластика, но это не сплошная поверхность, по которой можно ходить. Значительная часть мусора распределена в толще и разбита на фрагменты.

UNEP указывает, что пластик является крупнейшей и наиболее устойчивой фракцией морского мусора. Решение поэтому начинается не только с уборки в море, но и с предотвращения утечек отходов на суше, улучшения сбора, переработки и очистки сточных вод.

Рациональное использование и место России

Устойчивое освоение океана требует сочетать экономическое использование, научное наблюдение и охрану морской среды. Для России это особенно важно из-за протяженных морских границ, шельфа, рыбных ресурсов, Арктики, морского транспорта и научных исследований.

Морская доктрина Российской Федерации в редакции с изменениями 2024 года относит к морской деятельности изучение, освоение, использование, охрану и сохранение ресурсов и пространств Мирового океана. Среди направлений названы рыболовство и аквакультура, морские научные исследования, освоение шельфа, экологическая безопасность и развитие морских коммуникаций.

НаправлениеЗадачаПочему нужна географияПризнак устойчивости
Научные исследованияНаблюдать океан, климат и биоресурсыНужны пространственные ряды данныхДолгосрочный мониторинг и открытые сопоставимые данные
РыболовствоИспользовать запас без истощенияЗапасы мигрируют и пересекают границыНаучно обоснованные квоты и контроль
ШельфДобывать ресурсы с приемлемым рискомУсловия сильно различаются по глубине и ледовому режимуОценка воздействия и аварийная готовность
СудоходствоСвязывать районы страны и мировые рынкиВажны проливы, лед, глубины и портовая сетьБезопасность и снижение загрязнения
Охрана природыСохранять экосистемыВоздействие распространяется течениямиМорские охраняемые территории и контроль источников
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Эль-Ниньо - теплое течение»

Это связанная океанско-атмосферная фаза ЭНСО, а не одно постоянное течение.

Ошибка 2. «Эль-Ниньо всегда вызывает одну и ту же погоду»

Он меняет вероятности, но локальные последствия зависят от сезона и взаимодействия с другими процессами.

Ошибка 3. «Если растет аквакультура, промысел можно не регулировать»

Дикие запасы остаются важным источником пищи, занятости и биоразнообразия.

Ошибка 4. «Шельфовые ресурсы почти безопасно добывать из-за малой глубины»

Малая глубина облегчает доступ, но не устраняет аварийные и экосистемные риски.

Ошибка 5. «Мусорное пятно - твердый остров пластика»

Это зона повышенной концентрации разрозненных отходов и микропластика.

Ошибка 6. «Загрязнение остается возле источника»

Течения способны переносить загрязняющие вещества на большие расстояния и через государственные границы.

Практические задания с пошаговыми решениями

Задание 1. Причинная цепочка Эль-Ниньо

Пассаты ослабли. Расположите процессы: ослабление апвеллинга, смещение теплой воды на восток, уменьшение поступления питательных веществ, снижение продуктивности промыслового района.

Показать разбор

Шаг 1. Ослабление пассатов позволяет теплой воде смещаться на восток.

Шаг 2. Термоклин у Южной Америки углубляется, апвеллинг ослабевает.

Шаг 3. В поверхностный слой поступает меньше питательных веществ.

Ответ: смещение теплой воды - ослабление апвеллинга - уменьшение питательных веществ - снижение продуктивности.

Задание 2. Наблюдение или прогноз?

NOAA сообщает: Niño-3.4 в июле +1,4 °C, а вероятность очень сильного Эль-Ниньо осенью и зимой выше 90%. Разделите эти сведения на наблюдение и прогноз.

Показать разбор

Наблюдение: измеренное значение индекса +1,4 °C.

Прогноз: вероятность очень сильного события в будущем.

Вывод: измеренный факт и вероятностный сценарий нельзя смешивать.

Задание 3. Какой ресурс?

Компания планирует выращивать мидий в прибрежной акватории. К какой группе ресурсов и виду деятельности относится проект?

Показать разбор

Шаг 1. Мидии - биологический ресурс.

Шаг 2. Выращивание в морской среде - марикультура.

Ответ: биологические ресурсы, морская аквакультура.

Задание 4. Почему нужен международный контроль?

Пластиковый мусор обнаружен в открытом океане далеко от побережья. Почему нельзя считать, что он возник именно в этой точке?

Показать разбор

Шаг 1. Мусор может поступать с суши через реки, с судов и побережья.

Шаг 2. Ветер и течения переносят его на большие расстояния.

Ответ: район накопления и район происхождения могут быть разделены тысячами километров.

Задание 5. Оценка проекта шельфа

Найдены крупные запасы нефти, но район отличается тяжелым ледовым режимом и находится далеко от портов. Достаточно ли знания запасов для решения об освоении?

Показать разбор

Шаг 1. Запасы показывают ресурсную базу.

Шаг 2. Нужно оценить глубину, лед, транспорт, стоимость, аварийный риск и экологическую чувствительность.

Ответ: нет. Географическая оценка освоения должна быть комплексной.

Задание 6. Аквакультура и устойчивость

Производство аквакультуры растет. Назовите два преимущества и два возможных экологических риска.

Показать разбор

Преимущества: стабильное производство и снижение давления на некоторые дикие запасы.

Риски: локальное загрязнение, болезни, побеги выращиваемых организмов или зависимость от кормов.

Вывод: устойчивость зависит от технологии и управления, а не только от самого факта выращивания.

Интерактивная проверка

Видео для закрепления

Основное видео, Rutube, большое окно.
Разбор ресурсов Мирового океана для 10 класса. Сопоставьте биологические, минеральные и энергетические ресурсы с таблицами урока.
Дополнительное видео, YouTube, малое окно.
Краткое повторение темы ресурсов океана. Актуальные цифры по рыболовству используйте из блока FAO SOFIA 2026.

Вопросы для самопроверки

01Что происходит с пассатами и теплой водой во время Эль-Ниньо?

Пассаты ослабевают, а теплая поверхностная вода распространяется дальше на восток по экваториальному Тихому океану.

02Почему Эль-Ниньо может ухудшать условия промысла у берегов Перу?

Ослабевает апвеллинг холодной богатой питательными веществами воды, что может снижать первичную продуктивность и менять распределение рыб.

03Какие четыре группы ресурсов океана мы рассмотрели?

Топливные, минеральные, биологические и энергетические ресурсы.

04Чем марикультура отличается от промыслового рыболовства?

Марикультура выращивает организмы в морской среде, а промысловое рыболовство изымает дикие организмы из естественных популяций.

05Почему освоение шельфа требует оценки не только запасов?

Нужно учитывать глубину, ледовый режим, удаленность, технологии, стоимость, транспорт и экологические риски.

06Что неверно во фразе «мусорный остров»?

Зоны накопления пластика не являются сплошной твердой поверхностью. Отходы распределены по большой акватории и в толще воды.

07Почему загрязнение океана является трансграничной проблемой?

Реки, ветры и течения переносят загрязняющие вещества далеко от места поступления, в том числе через государственные границы.

08Какой принцип объединяет устойчивое рыболовство, шельфовую добычу и борьбу с загрязнением?

Использование ресурса должно учитывать экологический предел, долгосрочный мониторинг, риск и последствия для всей связанной морской системы.

Надежные источники для продолжения работы

NOAA PMEL: What is El Niño?

  • механизм Эль-Ниньо и апвеллинга;
  • связь океана и атмосферы.
Открыть материал

NOAA CPC: ENSO Diagnostic Discussion

  • актуальное состояние ЭНСО;
  • официальный прогноз и вероятности.
Открыть прогноз

FAO: SOFIA 2026

  • мировое рыболовство и аквакультура;
  • актуальные данные за 2024 год.
Открыть отчет

UNEP: Plastic pollution and marine litter

  • морской мусор и пластик;
  • экологические последствия и меры.
Открыть материал

Морская доктрина Российской Федерации

  • изучение и использование ресурсов Мирового океана;
  • рыболовство, шельф, исследования и экологическая безопасность.
Открыть документ

Итог урока

Эль-Ниньо показывает, насколько тесно связаны океан и атмосфера. Ослабление пассатов перестраивает распределение теплой воды и термоклина, уменьшает апвеллинг у Южной Америки и через цепочку природных процессов способно влиять на рыболовство, осадки и хозяйство далеко от Тихого океана.

Мировой океан дает человечеству топливные, минеральные, биологические и энергетические ресурсы. Но освоение не может оцениваться только по запасам. Для устойчивого использования нужны научный мониторинг, регулирование промыслов, безопасные технологии, предотвращение загрязнения и международное сотрудничество.

Дальше: урок 46 - начало темы 4.7 «Почвы и земельные ресурсы мира».
46 Урок 46Почва как особое природное образование. Факторы почвообразования и плодородие Открыть урокСвернуть урок

Урок 46. Почва как особое природное образование. Факторы почвообразования и плодородие

Урок подходит для самостоятельного обучения.

Почва формируется на границе литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы. Поэтому ее нельзя рассматривать просто как рыхлую горную породу. Это самостоятельное природное тело со своим профилем, составом, режимом воды и воздуха, живыми организмами и главным для хозяйства свойством - плодородием.

Главная идея урока: свойства почвы возникают из совместного действия климата, организмов, рельефа, материнской породы и времени. Если меняется хотя бы один из этих факторов, меняются скорость почвообразования, строение профиля и естественное плодородие.

55минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Объяснять

Почему почва является самостоятельным природным телом, а не просто слоем рыхлой породы.

02

Читать профиль

Различать основные почвенные горизонты и понимать, как они связаны с процессами вымывания, накопления и гумусообразования.

03

Выделять факторы

Связывать климат, живые организмы, рельеф, материнскую породу и время с особенностями почвообразования.

04

Сравнивать

Физическое, химическое и биологическое выветривание и их влияние на минеральную основу будущей почвы.

05

Анализировать

Как соотношение тепла и влаги влияет на биологическую активность, вынос веществ и естественное плодородие.

06

Аргументировать

Почему идеи В.В. Докучаева стали основой научного почвоведения и географического подхода к почвам.

Основные понятия

ПонятиеСодержаниеЧто важно пониматьГеографическое значение
ПочваПриродное тело, формирующееся в поверхностной части литосферы под совместным воздействием воды, воздуха и живых организмовПочва имеет собственное строение и развивается во времениСвязывает природные компоненты и определяет возможности земледелия
ПлодородиеСпособность почвы обеспечивать рост растений водой, воздухом, элементами питания и благоприятными физическими и биологическими условиямиПлодородие не равно только содержанию гумусаОпределяет качество земельных ресурсов
Почвенный горизонтОтносительно однородный слой почвенного профиля, сформированный определенными процессамиНабор горизонтов различается у разных типов почвПо профилю можно судить о генезисе и свойствах почвы
Материнская породаМинеральная основа, на которой развивается почваПочва наследует от нее часть минерального и гранулометрического составаВлияет на водный режим, кислотность и обеспеченность элементами
ВыветриваниеРазрушение и преобразование горных пород у поверхности ЗемлиВыветривание создает минеральный материал, но почва возникает только при участии других факторовОпределяет исходные свойства рыхлого материала
ГумусСложная органическая часть почвы, формирующаяся при преобразовании остатков организмовЕго содержание связано с поступлением и разложением органического веществаВажен для структуры, питания растений и влагоудержания
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему почва - особое природное образование

Горная порода сама по себе еще не является почвой. Почва возникает тогда, когда минеральный материал начинает длительно взаимодействовать с водой, воздухом, растительностью, микроорганизмами и животными. В профиле появляются генетические горизонты, происходит накопление и перенос веществ, формируется структура и способность поддерживать жизнь растений.

Обобщенная схема почвенного профиля с горизонтами O, A, E, B, C и R
Почвенный профиль.
Обобщенная схема показывает возможную последовательность горизонтов. В реальной почве набор, мощность и окраска горизонтов зависят от условий почвообразования, поэтому не каждый профиль содержит все показанные слои.
Ключевое отличие: горная порода имеет прежде всего геологическое происхождение, а почва формируется как результат взаимодействия геологических, климатических, биологических и географических процессов.

Как читать почвенный профиль

Почвенный профиль - вертикальный разрез от поверхности до материнской или плотной горной породы. Горизонты отличаются цветом, содержанием органического вещества, механическим составом, структурой, влажностью и химическими свойствами.

ГоризонтОбобщенная характеристикаГлавный процессЧто можно увидеть
OОрганическая подстилкаНакопление и разложение растительных остатковЛистья, хвоя, остатки растений разной степени разложения
AГумусовый горизонтНакопление органического вещества и его смешивание с минеральной частьюТемная окраска, корни, агрегатная структура
EГоризонт вымыванияВынос части соединений нисходящими водамиЧасто более светлая окраска
BГоризонт накопленияПеренос и осаждение веществ из верхних горизонтовБолее плотный слой, изменение окраски и состава
CМатеринская породаВыветривание исходного минерального материалаСлабо преобразованная рыхлая порода
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Не заучивайте профиль как универсальный шаблон. Например, мощный светлый горизонт E характерен не для каждой почвы. Наличие и выраженность горизонтов зависят от водного режима, растительности, породы и других условий.

Факторы почвообразования

В.В. Докучаев показал, что свойства почвы нельзя вывести только из состава материнской породы. Почва формируется под совместным воздействием нескольких факторов. В классическом подходе учитывают климат, живые организмы, рельеф, материнскую породу и возраст территории. В современном анализе отдельно оценивают и деятельность человека.

Учебный плакат с факторами почвообразования: климат, воды, рельеф, материнская порода, растительность, микроорганизмы и деятельность человека
Факторы почвообразования действуют одновременно.
Климат задает тепло и влагу, организмы участвуют в круговороте веществ, рельеф влияет на сток и дренированность, материнская порода дает минеральную основу, а время определяет степень развития профиля.
К

Климат

Температура и осадки определяют скорость выветривания, разложения органики, промачивания и выноса веществ.

О

Организмы

Растения поставляют органическое вещество, микроорганизмы его преобразуют, животные перемешивают почвенный материал.

Р

Рельеф

Склон, высота и экспозиция меняют увлажнение, смыв, прогрев и мощность почвенного покрова.

П

Порода

Минералогический и гранулометрический состав влияет на водопроницаемость, кислотность и обеспеченность элементами.

В

Время

Чем дольше действуют процессы при устойчивых условиях, тем сильнее может быть дифференцирован профиль.

Ч

Человек

Распашка, орошение, осушение, удобрения, загрязнение и эрозия способны быстро изменить естественное состояние почвы.

Зональные и азональные факторы

Зональными называют факторы, закономерно меняющиеся по широте и отражающие крупные климатические и биогеографические различия. Главные среди них - тепло, увлажнение и связанная с ними растительность. Азональные факторы не подчиняются простой широтной смене: это особенности рельефа, материнских пород, грунтовых вод, речных долин, вулканических отложений и других местных условий.

Зональные

Связаны с крупными закономерностями географической оболочки.

  • климатические пояса и области;
  • соотношение тепла и влаги;
  • растительный покров;
  • широтная смена условий.

Азональные

Создают местные отклонения от общей зональной картины.

  • рельеф и положение на склоне;
  • состав материнской породы;
  • грунтовые воды;
  • пойменные и вулканические процессы.
Пример: в одной климатической зоне почвы на хорошо дренированном водоразделе, в заболоченной пониженности и на карбонатной породе могут заметно различаться.

Выветривание как подготовка минеральной основы

Почвообразование начинается не с готовой почвы, а с горной породы. Под действием физических, химических и биологических процессов она дробится и преобразуется. Эти процессы создают рыхлый материал и новые минеральные соединения, которые затем включаются в почвообразование.

Учебный плакат о физическом, химическом и биологическом выветривании
Три вида выветривания.
Физическое дробит породу, химическое изменяет минералы и образует новые соединения, биологическое связано с воздействием организмов и продуктов их жизнедеятельности. В природе эти процессы обычно идут одновременно.
ВидСущностьТипичные агентыВлияние на будущую почву
ФизическоеМеханическое разрушение без обязательного изменения химического составаКолебания температуры, лед, кристаллизация солей, разгрузкаУвеличивает площадь поверхности частиц и создает рыхлый материал
ХимическоеПреобразование минераловВода, кислород, углекислый газ, растворенные веществаМеняет минеральный состав, кислотность и доступность элементов
БиологическоеРазрушение и преобразование под действием организмовКорни, микроорганизмы, органические кислоты, почвенные животныеСвязывает минеральную основу с биологическим круговоротом
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

В.В. Докучаев и научный взгляд на почву

Во второй половине XIX века В.В. Докучаев сформулировал представление о почве как о самостоятельном природном теле, свойства которого определяются сочетанием факторов почвообразования. Это позволило перейти от описания отдельных грунтов к объяснению закономерностей происхождения и распространения почв.

Учебный плакат о вкладе В.В. Докучаева в становление почвоведения
В.В. Докучаев - основоположник научного почвоведения.
Учебный плакат напоминает ключевые идеи ученого: почва - самостоятельное природное образование, а ее свойства зависят от климата, организмов, рельефа, материнской породы и времени. Работа «Русский чернозем» 1883 года стала важнейшей вехой в развитии генетического почвоведения.
Почему это важно для географии: почва стала рассматриваться не изолированно, а как часть природного комплекса. Отсюда следует связь типов почв с климатом, растительностью, рельефом и географической зональностью.

Тепло, влага и естественное плодородие

Климат влияет на почву через два главных режима - тепловой и водный. При недостатке тепла замедляются биологические процессы и разложение органики. При недостатке влаги ограничивается растительность и перенос растворенных веществ. При избытке влаги усиливаются промывание и вынос соединений, а при плохом дренаже возможно переувлажнение.

Учебный плакат о влиянии тепла и влаги на почвообразование и плодородие почвы
Соотношение тепла и влаги.
Схема показывает общие тенденции, а не рейтинг почв. Высокая температура и большое количество осадков сами по себе не гарантируют максимального плодородия: интенсивное выщелачивание может обеднять верхние горизонты.
Важная поправка: нельзя делать вывод «чем теплее и влажнее, тем плодороднее». Плодородие определяется совокупностью свойств - гумусом, структурой, запасом элементов, кислотностью, водным и воздушным режимами, деятельностью организмов и условиями рельефа.

Разбор учебных ситуаций

01Почему на песчаной и глинистой породе при одинаковом климате могут формироваться почвы с разными свойствами?

Ход рассуждения: материнская порода задает гранулометрический и минеральный состав. Песок лучше пропускает воду и слабее удерживает ее и растворенные вещества. Глина удерживает больше воды и ионов, но может хуже аэрироваться. Поэтому один и тот же климат дает разные водные и воздушные режимы.

02На склоне и в понижении выпадает одинаковое количество осадков. Почему почвы различаются?

Ответ: рельеф меняет перераспределение воды и материала. На склоне усиливаются сток и смыв, профиль может быть тоньше. В понижении вода и мелкие частицы накапливаются, возможны переувлажнение и оглеение.

03Почему сильное промывание может снижать естественное плодородие?

Ответ: нисходящие воды выносят из верхних горизонтов часть растворимых соединений и коллоидов. Если вынос превышает поступление и биологическое закрепление элементов, верхняя часть профиля обедняется.

04Почему гумус нельзя считать единственным показателем плодородия?

Ответ: растениям нужны не только органическое вещество и элементы питания, но и вода, воздух, подходящая кислотность, структура и отсутствие токсичных концентраций солей. Почва с заметным содержанием гумуса может иметь неблагоприятный водный или солевой режим.

05Как отличить фактор почвообразования от почвенного процесса?

Ответ: фактор задает условия - например, климат или рельеф. Процесс описывает преобразование внутри системы - гумусообразование, вымывание, накопление, оглеение. Один фактор может влиять сразу на несколько процессов.

06Почему деятельность человека можно рассматривать как современный фактор изменения почв?

Ответ: распашка, орошение, осушение, внесение удобрений, уплотнение техникой, загрязнение и противоэрозионные меры способны быстро менять водный режим, структуру, состав и скорость деградации почвы.

Типичные ошибки

Ошибка 1.«Почва - это просто верхний слой горной породы».

Исправление: почва имеет биогенное происхождение части вещества, профиль, режимы и плодородие, формируется под действием нескольких факторов.

Ошибка 2.«Чем больше гумуса, тем почва всегда плодороднее».

Исправление: гумус важен, но плодородие зависит также от влаги, воздуха, кислотности, солей, структуры и доступных элементов.

Ошибка 3.«Все горизонты O-A-E-B-C есть в любой почве».

Исправление: профиль зависит от генезиса. Некоторые горизонты могут отсутствовать или быть слабо выражены.

Ошибка 4.«Выветривание и почвообразование - одно и то же».

Исправление: выветривание преобразует породу, а почвообразование включает еще биологические, гидрологические и геохимические процессы.

Ошибка 5.«Теплый влажный климат автоматически дает самые плодородные почвы».

Исправление: интенсивное выщелачивание в условиях большого количества влаги может снижать запасы питательных веществ в верхних горизонтах.

Проверка понимания

Мини-тест

Видео для закрепления

Основное видео, Rutube, большое окно.
Видеоурок о почве, факторах ее образования, почвенном профиле и роли В.В. Докучаева. Используйте его для закрепления базовых причинно-следственных связей.
Дополнительное видео, YouTube, малое окно.
Краткое повторение состава почвы, плодородия, факторов почвообразования и строения профиля.

Вопросы для самопроверки

01Почему почва считается самостоятельным природным телом?

Она имеет собственный профиль, свойства, режимы и плодородие и формируется в результате длительного взаимодействия воды, воздуха, организмов, рельефа и горной породы.

02Что такое почвенный профиль?

Вертикальная последовательность генетически связанных почвенных горизонтов от поверхности к материнской породе.

03Какие факторы почвообразования выделяют в классическом подходе?

Климат, живые организмы, рельеф, материнскую породу и возраст территории.

04Чем зональные факторы отличаются от азональных?

Зональные закономерно меняются в крупных географических поясах и зонах, а азональные создают местные различия, связанные с рельефом, породами, грунтовыми водами и другими локальными условиями.

05Какие три вида выветривания мы рассмотрели?

Физическое, химическое и биологическое.

06Почему большое количество осадков не всегда повышает плодородие?

При интенсивном промывании растворимые соединения и часть питательных веществ могут выноситься из верхних горизонтов.

07В чем научное значение работ В.В. Докучаева?

Он сформулировал представление о почве как самостоятельном природном теле и связал ее свойства с совместным действием факторов почвообразования, заложив основы генетического почвоведения.

08Почему деятельность человека нужно учитывать при анализе современных почв?

Человек способен за короткое время изменить водный режим, структуру, содержание веществ и устойчивость почвы к эрозии или, наоборот, улучшить ее состояние.

Надежные источники для продолжения работы

Большая российская энциклопедия: «Почва»

  • определение почвы как природного тела;
  • факторы почвообразования и профиль.
Открыть материал

ФИЦ «Почвенный институт имени В.В. Докучаева»

  • современное почвоведение;
  • исследования почв и земельных ресурсов России.
Открыть сайт

FAO Global Soil Partnership: плодородие почв

  • современное определение почвенного плодородия;
  • роль физических, химических и биологических свойств.
Открыть материал

Итог урока

Почва - самостоятельное природное тело, возникающее в результате длительного взаимодействия минеральной основы, климата, воды, живых организмов, рельефа и времени. Ее строение отражено в системе почвенных горизонтов, а хозяйственная ценность во многом связана с плодородием.

Выветривание подготавливает минеральный материал, но полноценное почвообразование начинается только при включении биологического круговорота и миграции веществ. Соотношение тепла и влаги влияет на скорость процессов, однако плодородие нельзя свести к одному климатическому показателю.

Дальше: урок 47 - основные типы почв мира и России, закономерности их размещения и земельные ресурсы.
47 Урок 47Основные типы почв мира и России. Земельные ресурсы и обеспеченность пашней Открыть урокСвернуть урок

Урок 47. Основные типы почв мира и России. Земельные ресурсы и обеспеченность пашней

Урок подходит для самостоятельного обучения.

Почвы закономерно меняются по территории Земли, потому что меняются тепло, увлажнение, растительность, водный режим и другие факторы почвообразования. Поэтому география почв тесно связана с природной зональностью.

Во второй части урока рассматриваем землю как ресурс. Важно различать почвенные ресурсы и земельные ресурсы: качество почвы определяет возможности использования, но земельный ресурс включает также площадь, положение, рельеф, водообеспеченность, инфраструктуру и ограничения хозяйственного освоения.

60минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Сравнивать почвы

Связывать главные типы почв с климатом, растительностью, водным режимом и содержанием гумуса.

02

Объяснять зональность

Показывать, почему смена почв происходит закономерно вместе со сменой природных зон.

03

Характеризовать Россию

Распознавать основные зональные типы почв России и понимать общую последовательность их смены с севера на юг.

04

Различать ресурсы

Отличать почвенные ресурсы от земельных и объяснять, почему площадь земель сама по себе не определяет их сельскохозяйственную ценность.

05

Анализировать данные

Читать статистику земельного фонда и делать выводы об изменении площади пашни, пастбищ и орошаемых земель.

06

Оценивать обеспеченность

Объяснять, почему дефицит пахотных земель особенно заметен в густонаселенных и засушливых регионах.

Основные понятия

ПонятиеСодержаниеЧто не следует путатьГеографическое значение
Тип почвыКрупная группа почв со сходным строением профиля, процессами формирования и свойствамиТип почвы не равен природной зоне, хотя часто связан с нейПозволяет сравнивать территории по условиям почвообразования
Зональность почвЗакономерная смена типов почв вслед за изменением климата и растительностиМестные условия могут нарушать идеальную широтную последовательностьОбъясняет крупные пространственные закономерности
Почвенные ресурсыПочвенный покров как основа биологической продуктивности и земледелияЭто не просто площадь территорииОпределяются плодородием, мощностью, водным режимом и состоянием почвы
Земельные ресурсыЗемная поверхность, пригодная или потенциально пригодная для разных видов хозяйственного использованияЗемля включает не только свойства почвыСвязаны с сельским хозяйством, расселением, инфраструктурой и охраной природы
ПашняЗемли, систематически обрабатываемые для выращивания сельскохозяйственных культурНе вся сельскохозяйственная земля является пашнейКлючевой ресурс растениеводства
Земельный фондСовокупность земель территории, распределенная по категориям и видам использованияСтруктура фонда может меняться во времениПоказывает, как общество использует ограниченную площадь суши
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему почвы закономерно меняются по территории

На больших равнинах главным организующим фактором выступает климат. В холодных условиях медленно разлагаются растительные остатки и слабо развивается почвенный профиль. В прохладном влажном климате усиливается промывание. В лесостепях и степях при достаточном поступлении растительных остатков и умеренном увлажнении формируются мощные гумусовые горизонты. В засушливых областях снижается биологическая продуктивность и возрастает роль испарения и накопления солей.

Главная закономерность: почва отражает не один фактор, а их сочетание. Поэтому одинаковое количество осадков в разных температурных условиях может давать разный водный режим и разные почвы.

Основные типы почв мира

В школьной географии важно понимать не полный международный классификатор почв, а связь крупных почвенных групп с природными условиями. Названия и границы в разных национальных и международных классификациях могут различаться, но географические закономерности остаются сходными.

Почвенная группаТипичные природные условияХарактерные процессыОбщая оценка естественного плодородия
Тундровые и тундрово-глеевыеХолод, многолетняя мерзлота или близкие к ней условия, переувлажнениеМедленное разложение органики, оглеениеНизкое
ПодзолистыеПрохладный влажный климат, хвойные лесаПромывной режим, вынос части соединений из верхних горизонтовОбычно низкое
Серые лесныеУмеренно теплые условия, широколиственные и лесостепные ландшафтыГумусообразование сочетается с выносом веществСреднее и повышенное
ЧерноземыЛесостепи и степи умеренного поясаИнтенсивное накопление гумуса при мощной травянистой растительностиВысокое
КаштановыеСухие степиМеньшее накопление гумуса, слабый промывной режимСреднее, часто ограничено влагой
Сероземы и близкие аридные почвыСубтропические и умеренные пустыни и полупустыниСлабое промывание, возможное накопление солейНизкое без орошения, может быть высоким при грамотном орошении
Красно-желтые ферраллитныеВлажные тропикиСильное химическое выветривание и выщелачиваниеНе обязательно высокое, несмотря на теплый и влажный климат
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почвы России: общая зональная последовательность

Россия вытянута через несколько природных зон, поэтому на ее равнинной территории особенно хорошо проявляется широтная зональность почв. С севера на юг в упрощенной схеме прослеживается переход от тундрово-глеевых почв к подзолистым и дерново-подзолистым, затем к серым лесным, черноземам, каштановым и почвам более засушливых областей.

Сравнительный ряд основных зональных типов почв России
Основные зональные типы почв России.
Сравнительный ряд помогает увидеть различия профиля и природных условий. Это учебное обобщение: реальный почвенный покров сложнее, а в горах, поймах, болотах и на засоленных территориях широко представлены азональные и интразональные почвы.
Важно: направление «север - юг» работает как общая модель для равнин. В горах почвы меняются по высотным поясам, а рельеф, грунтовые воды, породы и деятельность человека создают местные отклонения.

Чернозем как пример высокой естественной плодородности

Черноземы формируются главным образом в лесостепях и степях при сочетании достаточного тепла, травянистой растительности и такого режима влаги, который позволяет накапливать значительное количество гумуса. Мощный гумусовый горизонт, благоприятная структура и высокая биологическая активность делают их особенно ценными для земледелия.

Однако высокая естественная плодородность не означает неуязвимость. Распашка склонов, отсутствие растительного покрова, уплотнение, ветровая и водная эрозия способны быстро ухудшить свойства даже очень плодородной почвы.

Почвенные и земельные ресурсы: в чем различие

Когда говорят о почвенных ресурсах, акцент делают на свойствах почвенного покрова: плодородии, мощности гумусового горизонта, кислотности, засолении, водном режиме и устойчивости к деградации. Земельные ресурсы - понятие шире. Для хозяйственного использования важны также площадь, рельеф, доступность воды, транспортная доступность, климатические ограничения и правовой режим территории.

Земля как хозяйственный ресурс: даже на плодородных почвах эффективность земледелия зависит не только от качества почвы, но и от рельефа, влагообеспеченности, размеров участков, транспортной доступности, технологий обработки и риска эрозии.

Что происходит с земельным фондом мира

По данным FAO, опубликованным 17 июля 2026 года, в 2024 году мировая площадь сельскохозяйственных земель составляла около 4,6 млрд га - более трети площади суши. При этом структура использования земли меняется: площадь пашни растет, а площадь постоянных лугов и пастбищ сокращается.

ПоказательДанные FAOКак читать показательГеографический вывод
Сельскохозяйственные землиОколо 4,6 млрд га в 2024 г.Это пашня, многолетние культуры, луга и пастбищаСельское хозяйство занимает огромную, но конечную часть суши
Изменение площади пашни с 2001 г.+92 млн гаПлощадь обрабатываемых земель расширяласьРост происходил особенно заметно в Африке, Южной Америке и Юго-Восточной Азии
Изменение лугов и пастбищ с 2001 г.-238 млн гаСокращение превышало прирост пашниСтруктура сельскохозяйственных земель меняется
Земли, оборудованные для орошения351 млн гаОколо 22% пашниОрошение повышает продуктивность, но усиливает зависимость от водных ресурсов
Пашня на душу населенияСнижение примерно на 20%Площадь пашни растет медленнее, чем потребность населенияВозрастает значение интенсивности и устойчивости земледелия
Продуктивность земельРост примерно на 68%С единицы площади получают больше продукцииГлавный резерв - не бесконечное расширение земель, а повышение эффективности
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Вывод: рост производства продовольствия все сильнее зависит от качества управления уже освоенными землями. Простое расширение пашни имеет экологические ограничения.

Обеспеченность пахотными землями

Для сравнения стран недостаточно знать абсолютную площадь пашни. Большая страна может иметь много пахотных земель, но также очень многочисленное население. Поэтому используют относительные показатели - например, площадь пашни на одного жителя.

A

Размер территории

Определяет потенциальную площадь земель, но не гарантирует пригодность для земледелия.

B

Климат

Холод, засушливость и избыток влаги резко ограничивают площадь устойчивой пашни.

C

Рельеф

Крутые склоны затрудняют механизацию и повышают риск эрозии.

D

Население

Чем больше жителей приходится на ограниченную площадь пашни, тем ниже обеспеченность на душу населения.

E

Вода

В сухом климате сельское хозяйство может зависеть от орошения и конкурировать за дефицитные водные ресурсы.

F

Урбанизация

Расширение городов и инфраструктуры способно выводить из сельскохозяйственного оборота ценные земли.

Практическая работа: выявляем тенденции земельного фонда

01Сформулируйте главную тенденцию 2001-2024 годов

Дано: пашня +92 млн га, луга и пастбища -238 млн га.

Вывод: внутри сельскохозяйственных земель происходило перераспределение: площадь пашни росла, но пастбищные земли сокращались еще сильнее. Это показывает структурное изменение использования земли, а не просто общее расширение сельского хозяйства.

02Почему рост пашни не снимает проблему обеспеченности землей?

Пашня на душу населения за рассматриваемый период снизилась примерно на 20%. Значит, даже при расширении площади обрабатываемых земель демографическая и экономическая нагрузка растет быстрее.

03Как интерпретировать рост орошаемых земель?

Орошение позволяет получать урожай там, где естественного увлажнения недостаточно, и повышает устойчивость производства. Но оно требует воды, инфраструктуры и контроля засоления, поэтому не является универсальным решением.

04Почему продуктивность может расти при снижении пашни на душу населения?

За счет сортов, агротехнологий, удобрений, орошения, механизации, цифрового управления и более интенсивного использования существующих площадей. Важно, чтобы рост продуктивности не сопровождался деградацией почвы.

Типичные ошибки

!

«Самая влажная почва - самая плодородная»

Избыточное промывание может выносить питательные вещества, а переувлажнение ухудшать воздушный режим.

!

«Земельные ресурсы = почвы»

Земельные ресурсы включают территорию и условия ее использования, а не только свойства почвенного профиля.

!

«Вся сельхозземля - пашня»

Сельскохозяйственные земли также включают пастбища, сенокосы, многолетние насаждения и другие угодья.

!

«Чернозем не требует охраны»

Эрозия, уплотнение и потеря гумуса снижают свойства даже наиболее плодородных почв.

Проверка понимания

Мини-тест

Видео для закрепления

Основное видео - Rutube

10 класс. Минеральные и земельные ресурсы мира. Основное большое окно.

Открыть на Rutube

Вопросы для самопроверки

01Почему почвы имеют зональное распространение?

Потому что климат и растительность закономерно меняются по широте, а они определяют водный режим, биологический круговорот и скорость почвообразования.

02Почему черноземы обычно плодороднее подзолистых почв?

В степях и лесостепях формируется мощный гумусовый горизонт, а промывание слабее, чем в более влажных таежных условиях.

03Почему красно-желтые почвы влажных тропиков не обязательно очень плодородны?

Высокие температуры и обильные осадки ускоряют химическое выветривание и выщелачивание, поэтому часть питательных веществ быстро выносится.

04Чем земельные ресурсы отличаются от почвенных?

Почвенные ресурсы характеризуют почвенный покров, а земельные включают территорию в целом, ее площадь, рельеф, положение, инфраструктуру, воду и режим использования.

05Почему абсолютная площадь пашни не показывает обеспеченность страны землей?

Нужно учитывать население. Поэтому для сравнения часто рассчитывают площадь пашни на одного жителя.

06Какая тенденция мировой пашни отмечена FAO за 2001-2024 годы?

Площадь пашни выросла примерно на 92 млн га, но пашня на душу населения при этом снизилась примерно на 20%.

07Почему орошение одновременно является ресурсом и риском?

Оно повышает урожайность и расширяет земледелие в сухих районах, но увеличивает водопотребление и при неправильном управлении может вызвать засоление.

08Почему увеличение продуктивности земель становится особенно важным?

Потенциал бесконечного расширения пашни ограничен, а потребность в продовольствии растет. Поэтому важно получать больше продукции с уже используемых земель без их деградации.

Надежные источники для продолжения работы

FAO: Land statistics 2001-2024

  • актуальные мировые данные о сельскохозяйственных землях;
  • изменение пашни, пастбищ и орошения.
Открыть данные

FAO: Harmonized World Soil Database

  • данные о почвах и землепользовании мира;
  • карты и базы данных.
Открыть базу

ФИЦ «Почвенный институт имени В.В. Докучаева»

  • почвы России;
  • современное почвоведение и охрана земель.
Открыть сайт

Итог урока

География почв подчиняется крупным закономерностям природной зональности. Смена тепла, увлажнения и растительности определяет направление главных почвообразовательных процессов и свойства зональных почв. Россия хорошо показывает эту закономерность на больших равнинных пространствах.

Земельные ресурсы ограничены. Современная тенденция состоит не только в изменении площади угодий, но и в росте интенсивности использования: расширяется пашня и орошение, снижается пашня на душу населения, растет продуктивность. Поэтому сохранение плодородия и устойчивое управление землями становятся важнейшим условием продовольственной безопасности.

Дальше: урок 48 - деградация почв и земель: эрозия, опустынивание, загрязнение, охрана и восстановление.
48 Урок 48Деградация почв и земель. Эрозия, опустынивание, загрязнение и восстановление Открыть урокСвернуть урок

Урок 48. Деградация почв и земель. Эрозия, опустынивание, загрязнение и восстановление

Урок подходит для самостоятельного обучения.

Почва формируется медленно, а разрушаться может значительно быстрее. Потеря верхнего плодородного горизонта, засоление, загрязнение, истощение гумуса и опустынивание снижают продуктивность земель и ухудшают состояние экосистем.

На этом уроке разберем основные формы деградации почв, связь опустынивания с климатом и дефицитом воды, а также меры охраны, мелиорации и рекультивации.

60минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Распознавать деградацию

Различать эрозию, опустынивание, засоление, загрязнение и истощение почв.

02

Объяснять причины

Связывать деградацию земель с климатом, рельефом, растительным покровом, хозяйственной нагрузкой и водопользованием.

03

Оценивать последствия

Показывать, как потеря плодородия отражается на урожайности, водном режиме, биоразнообразии и продовольственной безопасности.

04

Выбирать меры защиты

Подбирать противоэрозионные мероприятия, лесополосы, террасирование, рациональное орошение и другие меры.

05

Прогнозировать плодородие

Анализировать, как природные и антропогенные факторы могут изменить состояние основных почв России.

06

Строить причинную схему

Систематизировать природные и антропогенные факторы опустынивания.

Что называют деградацией почв и земель

Деградация почв - ухудшение физических, химических и биологических свойств почвы, приводящее к снижению ее плодородия и экологических функций. Деградация земель - более широкое понятие: оно включает ухудшение состояния почв, растительности, водного режима и хозяйственной ценности территории.

ПроцессЧто происходитТипичные причиныПоследствия
Водная эрозияСмыв и размыв верхнего слоя почвы поверхностным стокомРаспашка склонов, ливни, отсутствие растительного покроваПотеря гумуса, овраги, заиление водоемов
Ветровая эрозияВыдувание мелких частиц почвыСухость, сильный ветер, оголенная поверхность, распашкаПыльные бури, потеря плодородного слоя
ОпустыниваниеДеградация земель в засушливых, полузасушливых и сухих субгумидных районахЗасухи, перевыпас, вырубка, неустойчивое земледелие, плохое орошениеСнижение продуктивности и растительного покрова
ЗасолениеНакопление растворимых солей в почвеНеправильное орошение, сильное испарение, близкие грунтовые водыУхудшение роста растений, снижение урожайности
ЗагрязнениеПоступление в почву токсичных веществ и отходовПромышленность, транспорт, нефтепродукты, тяжелые металлы, агрохимикатыТоксичность, нарушение почвенной биоты, риск для пищевых цепей
ИстощениеСнижение содержания гумуса и доступных элементов питанияМонокультура, вынос урожаем, чрезмерная обработка, недостаток органикиУхудшение структуры и снижение плодородия
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Водная и ветровая эрозия

Эрозия удаляет наиболее ценный верхний слой почвы. FAO подчеркивает, что темпы ускоренной эрозии могут значительно превышать скорость почвообразования. Особенно уязвимы распаханные склоны, сухие открытые поля и территории с разрушенным растительным покровом.

Овражная водная эрозия на сельскохозяйственном поле
Овражная эрозия.
Концентрированный поверхностный сток углубляет промоины и постепенно формирует овраги. Вместе с почвой теряются гумус и питательные вещества.
Причинная цепочка: уничтожение растительного покрова - усиление поверхностного стока или действия ветра - перенос почвенных частиц - уменьшение мощности гумусового горизонта - снижение плодородия.

Опустынивание - не просто расширение пустынь

UNCCD определяет опустынивание как деградацию земель в засушливых, полузасушливых и сухих субгумидных областях. Это не означает механическое продвижение существующей пустыни. Территория может терять растительный покров, продуктивность и устойчивость даже далеко от естественной пустыни.

Засушливый деградированный ландшафт с разреженной растительностью
Деградация сухих земель.
Сочетание засухи и чрезмерной хозяйственной нагрузки уменьшает растительный покров, усиливает эрозию и снижает способность почвы удерживать влагу.
Ошибка: опустынивание нельзя объяснять только изменением климата. Перевыпас, вырубка кустарников и лесов, чрезмерная распашка и нерациональное орошение способны резко ускорить процесс.

Факторы опустынивания

A

Климатическая засушливость

Высокая испаряемость и нерегулярные осадки ограничивают восстановление растительности.

B

Длительные засухи

Уменьшают почвенную влагу и повышают риск гибели растений.

C

Перевыпас

Сокращает растительный покров и уплотняет верхний слой почвы.

D

Вырубка растительности

Ослабляет защиту поверхности от ветра и воды.

E

Неправильное орошение

Может вызвать засоление и истощение водных ресурсов.

F

Чрезмерная распашка

Разрушает структуру почвы и оставляет ее поверхность открытой.

Загрязнение почвенного покрова

Почва способна накапливать загрязняющие вещества. В отличие от загрязнения воздуха, проблема часто долго остается незаметной: тяжелые металлы, нефтепродукты и другие соединения могут сохраняться в верхних горизонтах и вовлекаться в пищевые цепи.

Промышленная территория как источник загрязнения почв
Промышленное загрязнение.
Главная задача - не только очистка уже загрязненной территории, но и предотвращение новых поступлений токсичных веществ.
ИсточникВозможные загрязнителиМеханизм попаданияМеры
ПромышленностьТяжелые металлы, химические соединенияВыбросы, утечки, отходыОчистка, герметизация, безопасное обращение с отходами
ТранспортНефтепродукты, частицы износаСток с дорог, аварийные разливыСбор стока, локализация и очистка
Сельское хозяйствоИзбыток удобрений, пестицидыВнесение на поля и перенос водойТочное дозирование, интегрированная защита растений
Свалки и полигоныСложные смеси веществФильтрат и рассеивание отходовИзоляция, сбор фильтрата, рекультивация
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Как защищают почву от эрозии

Наиболее эффективна система мер, которая уменьшает скорость ветра и поверхностного стока, поддерживает растительный покров и сохраняет структуру почвы. FAO рекомендует сочетать агротехнические, растительные и инженерные методы.

Защитные лесополосы между сельскохозяйственными полями
Лесополосы.
Полосы деревьев уменьшают скорость ветра, задерживают снег и снижают риск ветровой эрозии.
1

Покровные культуры

Не оставляют почву открытой между основными культурами.

2

Контурная обработка

Проводится поперек склона и уменьшает скорость стока.

3

Террасирование

Уменьшает длину и крутизну склонов, особенно в горном земледелии.

4

Минимальная обработка

Снижает разрушение структуры и сохраняет растительные остатки.

5

Лесополосы

Снижают скорость ветра и защищают поля от дефляции.

6

Рациональный выпас

Предотвращает уничтожение травяного покрова на пастбищах.

Мелиорация и рекультивация

Мелиорация - система мероприятий по улучшению свойств земель и регулированию их водного, воздушного, теплового или химического режима. Она включает орошение, осушение, противоэрозионные и другие меры. Рекультивация - восстановление нарушенных земель после добычи полезных ископаемых, строительства, размещения отходов и других воздействий.

Восстановленный зеленый ландшафт после рекультивации
Рекультивация.
Цель - восстановить устойчивый почвенно-растительный покров и вернуть территории экологические или хозяйственные функции.
Рациональная мелиорация: улучшает условия земледелия, но сама должна быть экологически обоснованной. Например, орошение без дренажа в засушливом климате может усилить засоление.

Африка и Сахель: почему проблема особенно заметна

Сахель расположен на переходе от Сахары к более влажным саваннам. Здесь природная изменчивость осадков сочетается с высокой зависимостью населения от пастбищ и земледелия. Поэтому засухи, перевыпас и деградация растительности могут усиливать друг друга.

Один из международных проектов восстановления земель - инициатива «Великая зеленая стена». Ее современная концепция шире простой полосы деревьев: речь идет о восстановлении мозаики деградированных ландшафтов, устойчивом землепользовании и поддержке местных сообществ.

Практическая работа 2. Прогноз изменений плодородия почв России

01Чернозем: длительная распашка без противоэрозионных мер

Прогноз: снижение содержания гумуса, ухудшение структуры, усиление водной и ветровой эрозии. Естественно плодородная почва может заметно потерять продуктивность.

02Подзолистая почва: известкование и внесение органического вещества

Прогноз: при грамотной агротехнике уменьшается кислотность, улучшается питание растений и повышается хозяйственное плодородие.

03Каштановая почва: орошение без дренажа

Прогноз: первоначальный рост урожайности может смениться вторичным засолением. Испарение поднимает соли к поверхности, если нет отвода избыточных вод.

04Почвы на склонах: террасирование и постоянный растительный покров

Прогноз: уменьшается поверхностный сток и риск эрозии, улучшается сохранность плодородного слоя.

Практическая работа 3. Структурная схема «Факторы опустынивания»

Составьте в тетради схему из трех уровней:

1. Исходные условия2. Усиливающие факторы3. Последствия
Засушливый климат, высокая испаряемость, редкие осадкиПеревыпас, распашка, вырубка, плохое орошение, засухиРазрежение растительности, эрозия, засоление, падение продуктивности
Низкая устойчивость сухих экосистемРост водопотребления и нагрузка на пастбищаДефицит кормов и воды, деградация сельхозземель
Песчаные и легкораздуваемые поверхностиНарушение растительного покроваДефляция, пыльные бури, перемещение песков
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
Добавьте стрелки обратной связи: деградация растительности усиливает эрозию и потерю влаги, а ухудшение почв еще сильнее затрудняет восстановление растений.

Типичные ошибки

!

«Эрозия - только овраги»

Смыв и выдувание могут быть незаметными, но ежегодно уменьшать мощность плодородного слоя.

!

«Опустынивание - наступление песков»

Это более широкий процесс деградации сухих земель и снижения их продуктивности.

!

«Орошение всегда полезно»

Без дренажа и контроля солевого баланса оно может привести к вторичному засолению.

!

«Рекультивация возвращает исходную природу мгновенно»

Восстановление почвы и экосистемы требует времени и не всегда полностью воспроизводит исходное состояние.

Проверка понимания

Мини-тест

Видео для закрепления

Основное видео - Rutube

Учебный видеоурок о почвенных ресурсах, эрозии, мелиорации и рекультивации.

Открыть на Rutube

Вопросы для самопроверки

01Чем водная эрозия отличается от ветровой?

Водная эрозия связана со смывом и размывом почвы стоком, ветровая - с выдуванием и переносом частиц воздухом.

02Почему опустынивание нельзя считать просто расширением пустыни?

Это деградация сухих земель, которая может происходить в степях, пастбищах и сельскохозяйственных районах без прямого контакта с природной пустыней.

03Как перевыпас способствует деградации земель?

Он уменьшает растительный покров, уплотняет почву и делает поверхность более уязвимой для эрозии и потери влаги.

04Почему неправильное орошение может вызвать засоление?

В сухом климате вода испаряется, а растворенные соли остаются и могут накапливаться в верхней части профиля, особенно при плохом дренаже.

05Как лесополосы защищают почву?

Они снижают скорость ветра, задерживают снег и уменьшают ветровую эрозию.

06В чем отличие мелиорации от рекультивации?

Мелиорация улучшает свойства земель и регулирует их режим, а рекультивация восстанавливает земли, уже нарушенные хозяйственной деятельностью.

07Назовите три антропогенных фактора опустынивания.

Например: перевыпас, чрезмерная распашка, вырубка растительности, нерациональное орошение.

08Почему охрана почв связана с продовольственной безопасностью?

Плодородие почв определяет устойчивость сельскохозяйственного производства, а деградация уменьшает урожайность и площадь продуктивных земель.

Надежные источники для продолжения работы

FAO: Soil erosion

  • причины и последствия водной и ветровой эрозии;
  • меры устойчивого управления почвой.
Открыть материал

FAO: Soil conservation

  • агротехнические, растительные и инженерные методы;
  • защита от эрозии, уплотнения и засоления.
Открыть материал

UNCCD: Desertification

  • определение опустынивания;
  • связь деградации земель с засухой и хозяйственной деятельностью.
Открыть материал

UNCCD: Great Green Wall

  • восстановление деградированных земель Сахеля;
  • пример международного проекта борьбы с деградацией.
Открыть проект

Итог урока

Деградация почв включает эрозию, истощение, загрязнение, засоление и другие процессы. В сухих областях сочетание природной засушливости и чрезмерной хозяйственной нагрузки может приводить к опустыниванию.

Охрана почв требует комплекса мер: постоянного растительного покрова, севооборотов, минимальной обработки, лесополос, террасирования, рационального орошения и рекультивации нарушенных земель. Главный принцип - предотвращать деградацию легче, чем восстанавливать уже разрушенный почвенный покров.

Дальше: урок 49 - биосфера, границы жизни и биологические ресурсы мира.
49 Урок 49Биосфера. Биоразнообразие, эндемизм, адаптации и природные комплексы Открыть урокСвернуть урок

Урок 49. Биосфера. Биоразнообразие, эндемизм, адаптации и природные комплексы

Урок подходит для самостоятельного обучения.

Биосфера объединяет живые организмы и ту часть Земли, где возможна их жизнедеятельность. Жизнь не распределена по планете равномерно: ее разнообразие зависит от тепла, влаги, света, рельефа, вод, почв, истории развития территории и взаимодействия организмов.

На этом уроке разберем границы и значение биосферы, уровни биоразнообразия, эндемизм и адаптации, а затем свяжем их с зональностью, азональностью и природными комплексами.

60минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Определять биосферу

Объяснять, почему биосфера связана сразу с атмосферой, гидросферой и литосферой.

02

Различать уровни разнообразия

Понимать различия между генетическим, видовым и экосистемным разнообразием.

03

Объяснять эндемизм

Показывать, почему изоляция и длительная самостоятельная эволюция создают эндемичные виды.

04

Анализировать адаптации

Связывать строение, физиологию и поведение организмов с условиями среды.

05

Различать зональность и азональность

Объяснять крупные широтные закономерности и местные отклонения от них.

06

Рассматривать комплекс как систему

Показывать связи климата, вод, рельефа, почв, растительности и животного мира.

Основные понятия

ПонятиеОпределениеПримерПочему важно для географии
БиосфераОболочка Земли, состав и процессы которой связаны с деятельностью живых организмовЖизнь в океане, на суше, в почве и нижних слоях атмосферыСвязывает живое вещество с другими оболочками Земли
БиоразнообразиеРазнообразие живых организмов, их генетических различий и экосистемРазные виды, популяции и природные комплексыПоказывает сложность и устойчивость живых систем
ЭндемикВид или другой таксон, естественно распространенный на ограниченной территорииБайкальская нерпаЭндемизм помогает выявлять уникальные территории
АдаптацияПризнак или комплекс признаков, повышающих приспособленность организма к условиям средыТолстый слой подкожного жира у арктических животныхОбъясняет связь организмов и природных условий
ЗональностьЗакономерная смена природных условий и живых комплексов по широтеТундра - тайга - леса - степиОтражает изменение тепла и влаги
АзональностьРазмещение природных комплексов, не подчиняющееся только широтной зональностиРечные долины, горные пояса, морские побережьяПоказывает роль рельефа, вод, пород и других местных факторов
Природный комплексТерриториальная система взаимосвязанных природных компонентовБолото, речная пойма, горный ландшафт, природная зонаПозволяет изучать природу не по отдельным компонентам, а как систему
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Биосфера как оболочка жизни

Большая российская энциклопедия определяет биосферу как оболочку Земли, состав, структура и энергетика которой определяются совокупной деятельностью живых организмов. Термин «биосфера» ввел Эдуард Зюсс в XIX веке, а целостное учение о биосфере развил В.И. Вернадский.

Биосфера не совпадает с какой-то одной геосферой. Живые организмы встречаются в гидросфере, в верхней части литосферы и в нижней части атмосферы. При этом границы распространения жизни постепенные и зависят от температуры, давления, наличия воды, кислорода, света и других факторов.

Учебная схема связи биосферы с атмосферой, гидросферой и литосферой
Биосфера пересекает несколько оболочек Земли.
Схема показывает общий принцип: жизнь связана с водой, поверхностью суши, почвой и нижней атмосферой. Указанные на учебной схеме высоты и глубины следует понимать как ориентировочные, потому что граница жизни не является резкой линией.
Главная идея: максимальная концентрация живого вещества обычно наблюдается там, где одновременно доступны свет, вода, подходящая температура и питательные вещества, например у поверхности суши, в почве и в верхних слоях водоемов.

Почему биосфера имеет планетарное значение

A

Газовый состав

Фотосинтез, дыхание и разложение участвуют в круговороте кислорода и углерода.

B

Круговорот веществ

Организмы связывают воду, почву, атмосферу и горные породы в биогеохимические циклы.

C

Почвообразование

Растения, микроорганизмы и животные участвуют в образовании гумуса и структуры почвы.

D

Потоки энергии

Солнечная энергия через фотосинтез включается в пищевые цепи и экосистемные процессы.

E

Средообразование

Леса, болота, коралловые рифы и другие экосистемы изменяют микроклимат и водный режим.

F

Ресурсная функция

Биосфера дает пищу, древесину, волокна, лекарственное сырье и генетические ресурсы.

Три уровня биоразнообразия

Конвенция о биологическом разнообразии рассматривает биоразнообразие как вариабельность живых организмов, включая разнообразие внутри видов, между видами и разнообразие экосистем. Эти уровни взаимосвязаны.

УровеньЧто разнообразноПримерЧто происходит при утрате
ГенетическийНаследственные варианты внутри видаРазличия между популяциями одного видаСнижается способность популяций приспосабливаться к изменениям
ВидовойКоличество и соотношение видовМногообразие растений, животных, грибов и микроорганизмовУпрощаются пищевые сети и экологические связи
ЭкосистемныйРазнообразие экосистем и природных комплексовЛеса, степи, болота, коралловые рифыИсчезают местообитания и целые комплексы видов
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему биоразнообразие распределено неравномерно

Само по себе теплое местоположение еще не гарантирует максимального разнообразия, но в глобальном масштабе наиболее богатые видами наземные экосистемы часто связаны с теплым влажным климатом и длительной эволюционной историей без частых оледенений. Важны также площадь территории, сложность рельефа, разнообразие местообитаний, изоляция и продуктивность экосистем.

Влажный тропический лес как пример природного комплекса с высоким биоразнообразием
Влажный тропический природный комплекс.
Постоянное тепло, высокая влагообеспеченность, ярусность растительности и большое число экологических ниш создают условия для очень высокого видового разнообразия.
Не упрощайте: биоразнообразие определяется не только климатом. Островная изоляция, возраст экосистемы, история оледенений, рельеф и нарушения также сильно меняют число видов.

Эндемизм: почему возникают виды с очень малым ареалом

Эндемик - организм, естественный ареал которого ограничен определенной территорией. Особенно много эндемиков на островах, в изолированных горных массивах, древних озерах и других территориях, долго развивавшихся относительно обособленно.

01

Географическая изоляция

Океан, горы, пустыня или глубокое озеро могут ограничивать обмен между популяциями.

02

Длительная эволюция

Изолированные популяции постепенно накапливают отличия и могут образовывать самостоятельные виды.

03

Уникальные условия

Особый климат, химический состав воды или рельеф создают специфические экологические ниши.

Примеры: байкальская нерпа естественно обитает только в системе озера Байкал, а морская игуана является эндемиком Галапагосских островов. Малый ареал делает многие эндемичные виды особенно чувствительными к изменениям среды.

Адаптации организмов к среде

Адаптация возникает в ходе эволюции популяций и проявляется на разных уровнях. Важно не говорить, что отдельный организм «решил приспособиться»: адаптивные признаки закрепляются в поколениях в результате отбора.

Тип адаптацииСутьПримерКакая проблема среды решается
МорфологическаяОсобенности строения организмаСуккулентные ткани у растений пустыньЗапас воды и уменьшение ее потерь
ФизиологическаяОсобенности обмена веществ и работы органовСпособность морских птиц выводить избыток солейПоддержание водно-солевого баланса
ПоведенческаяИзменение поведенияСезонные миграции птицИзбегание неблагоприятного периода
КомплекснаяСочетание строения, физиологии и поведенияАрктические млекопитающие: шерсть, жир, особенности теплообмена и поведенияСохранение тепла в холодном климате
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Зональность и азональность в органическом мире

На равнинах при движении от экватора к полюсам меняются радиационный баланс, температура и увлажнение. Вместе с ними закономерно меняются растительность, животный мир, почвы и весь облик природных комплексов. Это проявление географической зональности.

В развитии представлений о зональности важную роль сыграли В.В. Докучаев и Л.С. Берг. Но реальная природа не состоит из идеально ровных широтных полос. Горные системы, речные долины, морские побережья, грунтовые воды и состав пород создают азональные и интразональные комплексы.

Пример: внутри таежной природной зоны речная пойма, верховое болото и хорошо дренированный водораздел могут иметь заметно различающиеся растительность и животный мир, хотя находятся на одной широте и в одном климатическом поясе.

Природный комплекс как система

Природный комплекс нельзя объяснить только одной характеристикой. Рельеф влияет на сток и освещенность склонов, воды меняют почвы, почвы определяют условия растений, растительность влияет на микроклимат и эрозию, а животные участвуют в пищевых сетях и переносе веществ.

Горный лесной природный комплекс с озером
Горный природный комплекс.
В одном ландшафте связаны рельеф, горные породы, климат, поверхностные воды, почвы, лесная растительность и животный мир. Изменение одного компонента может вызвать цепочку изменений в других.
МасштабПримерыЧто объединяет систему
ПланетарныйГеографическая оболочка ЗемлиГлобальное взаимодействие атмосферы, гидросферы, литосферы и биосферы
Крупный региональныйМатерик, океан, крупная природная зонаОбщие черты климата, циркуляции, рельефа и биоты
РегиональныйЛандшафт, горная система, речной бассейнСочетание природных компонентов на конкретной территории
ЛокальныйПойма, болото, склон, озерная котловинаМестные связи рельефа, воды, почв и организмов
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Практическая работа: почему биоразнообразие различается внутри одной природной зоны

Задача: сравните три природных комплекса в пределах таежной зоны: хорошо дренированный водораздел, речную пойму и верховое болото.

01Сравните увлажнение

На водоразделе вода обычно быстрее уходит в глубину и по склонам. Пойма периодически затапливается. Верховое болото постоянно переувлажнено. Поэтому условия для корней растений сильно различаются.

02Сравните почвы и доступность питательных веществ

В пойме могут накапливаться свежие аллювиальные наносы. На болоте из-за избытка воды и недостатка кислорода органика разлагается медленно. На водоразделе свойства почв зависят от пород и промывного режима.

03Сделайте вывод о биоразнообразии

Различия рельефа, водного режима и почв создают разные местообитания. Поэтому даже внутри одной природной зоны набор видов и структура сообществ заметно меняются. Это пример действия азональных и локальных факторов.

04Сформулируйте общий географический вывод

Климат задает общий зональный фон, но реальное биоразнообразие природного комплекса определяется сочетанием климата с рельефом, водами, почвами, историей территории и нарушениями.

Типичные ошибки

!

«Биосфера - только живые организмы»

Биосфера включает живое вещество и среду, преобразованную деятельностью организмов.

!

«Эндемик - редкий вид»

Эндемизм определяется ограниченным естественным ареалом, а не обязательно малой численностью.

!

«Организм сам приспосабливается»

Эволюционные адаптации формируются в популяциях в течение поколений.

!

«Зональность объясняет все»

Рельеф, воды, породы и местная история создают азональные и локальные различия.

Проверка понимания

Мини-тест

Видео для закрепления

Основное видео - Rutube

Учебный видеоурок о понятии биосферы, ее границах, распространении жизни и зависимости организмов от условий среды.

Открыть на Rutube

Вопросы для самопроверки

01Почему биосферу нельзя отнести только к атмосфере или только к гидросфере?

Жизнь распространена сразу в нескольких оболочках Земли и связывает их круговоротами веществ и энергии.

02Какие три уровня биоразнообразия выделяют?

Генетическое разнообразие внутри видов, видовое разнообразие и разнообразие экосистем.

03Почему острова и древние озера часто богаты эндемиками?

Изоляция ограничивает обмен с другими популяциями и создает условия для длительной самостоятельной эволюции.

04Чем адаптация отличается от кратковременной реакции отдельного организма?

Эволюционная адаптация наследуется и формируется в популяции на протяжении поколений, а кратковременная реакция может быть физиологическим ответом отдельной особи.

05В чем различие зональности и азональности?

Зональность связана прежде всего с широтным изменением тепла и влаги, а азональность обусловлена факторами, не подчиненными широтной последовательности, например рельефом и речными долинами.

06Почему природный комплекс называют системой?

Его компоненты связаны: изменение рельефа или водного режима влияет на почвы и растения, а растительность, в свою очередь, изменяет микроклимат и почвообразование.

07Почему влажные тропики обычно отличаются высоким биоразнообразием?

Тепло, влага, высокая продуктивность и сложная пространственная структура растительности создают множество экологических ниш, хотя климат является не единственным фактором.

08Как локальный рельеф может изменить биоразнообразие внутри одной зоны?

Рельеф меняет сток, увлажнение, температуру и почвы, поэтому склон, пойма и заболоченная низина создают разные местообитания.

Надежные источники для продолжения работы

Большая российская энциклопедия: «Биосфера»

  • научное определение биосферы;
  • история понятия и роль живых организмов.
Открыть статью

Конвенция о биологическом разнообразии

  • официальное определение биоразнообразия;
  • генетический, видовой и экосистемный уровни.
Открыть документ

UNESCO: программа «Человек и биосфера»

  • биосферные резерваты как территории устойчивого развития;
  • сочетание сохранения биоразнообразия и деятельности человека.
Открыть материал

Итог урока

Биосфера - планетарная оболочка жизни, объединяющая живое вещество с атмосферой, гидросферой и верхней частью литосферы. Ее разнообразие формируется под воздействием климата, рельефа, вод, почв, изоляции и эволюционной истории.

Зональность объясняет крупные закономерности распространения живых организмов, а азональность показывает, почему внутри одной природной зоны возникают разные природные комплексы. Эндемизм и адаптации помогают понять, как организмы связаны с конкретной средой.

Дальше: урок 50 - биоразнообразие и биологические ресурсы мира, лесные пояса, обезлесение, ООПТ и охрана природы.
50 Урок 50Биоразнообразие и биологические ресурсы мира. Лесные ресурсы, обезлесение и ООПТ Открыть урокСвернуть урок

Урок 50. Биоразнообразие и биологические ресурсы мира. Лесные ресурсы, обезлесение и ООПТ

Урок подходит для самостоятельного обучения.

Биологические ресурсы возобновимы только при условии, что скорость их использования не превышает скорость естественного или управляемого воспроизводства. Особенно наглядно это видно на примере лесов: они дают древесину и другое сырье, поддерживают биоразнообразие, участвуют в круговороте углерода и воды, защищают почвы и регулируют местный климат.

На уроке мы свяжем проблему сохранения биоразнообразия с лесопользованием, обезлесением, пожарами, особо охраняемыми природными территориями и рациональным управлением биологическими ресурсами.

60минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Оценивать биоразнообразие

Объяснять, почему его сохранение связано не только с отдельными видами, но и с генетическим и экосистемным разнообразием.

02

Характеризовать биоресурсы

Различать растительные, животные, микробиологические и генетические ресурсы.

03

Читать лесную статистику

Использовать площадь лесов, темпы обезлесения и долю охраняемых лесов для сравнений.

04

Объяснять обезлесение

Строить причинно-следственные цепочки: спрос на землю и сырье - вырубка - фрагментация местообитаний - потеря видов.

05

Понимать роль ООПТ

Различать заповедники, национальные парки, заказники и памятники природы по режиму охраны.

06

Сравнивать меры охраны

Оценивать, где нужны строгая охрана, устойчивое лесопользование, восстановление лесов и экологический мониторинг.

Биоразнообразие как ресурс и условие устойчивости

Биоразнообразие важно не только само по себе. Разные виды и экосистемы обеспечивают опыление, почвообразование, очистку воды, регулирование численности организмов, формирование генетических ресурсов для селекции и сохранение устойчивости природных систем к нарушениям.

Учебная инфографика о разнообразии экосистем и организмов Земли
Биоразнообразие проявляется на нескольких уровнях.
Виды леса, гор, морских экосистем, грибов, птиц и млекопитающих показывают только часть разнообразия. Для устойчивости важны также генетические различия внутри видов и разнообразие самих экосистем.
Главная мысль: потеря вида часто является следствием более глубокой проблемы - разрушения местообитаний и экологических связей. Поэтому охрана природы должна сохранять не только отдельные организмы, но и природные комплексы.

Какие биологические ресурсы использует человек

Группа ресурсовПримерыОсновные виды использованияРиск нерационального использования
РастительныеЛеса, пищевые культуры, лекарственные растения, дикорастущие видыПища, древесина, волокна, лекарства, корм, сырьеВырубка, истощение популяций, утрата местообитаний
ЖивотныеПромысловые рыбы, дикие млекопитающие, птицы, насекомыеПища, сырье, опыление, рекреацияПерелов, браконьерство, нарушение пищевых сетей
МикробиологическиеБактерии, дрожжи, микроскопические грибыПищевая промышленность, медицина, биотехнологииПотеря генетического разнообразия и местообитаний
ГенетическиеГенофонд диких и культурных видовСелекция, устойчивость культур, новые лекарственные веществаСужение генофонда при исчезновении популяций
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Лесные ресурсы мира: актуальная картина

По данным Global Forest Resources Assessment 2025 ФАО, леса занимают около 4,14 млрд га, или примерно 32% площади суши. Около 45% мировых лесов находится в тропическом поясе. Более половины площади лесов сосредоточено всего в пяти крупных странах: России, Бразилии, Канаде, США и Китае.

Лес - это не только запас древесины. Для географической оценки используют лесистость, площадь естественных и плантационных лесов, состояние первичных лесов, темпы вырубки и восстановления, пожары и степень охраны.

Учебная схема основных лесных поясов мира
Лесные пояса мира.
В школьной ресурсной географии часто выделяют северный и южный лесные пояса. Внутри них леса сильно различаются по климату и видовому составу: от влажных экваториальных лесов до хвойной тайги.
Не путайте: большая площадь лесов еще не означает одинаковую хозяйственную ценность. Доступность, породный состав, продуктивность, транспорт, режим охраны и экологическая уязвимость сильно различаются.

Северный и южный лесные пояса

ПризнакСеверный лесной поясЮжный лесной пояс
Основные районыРоссия, Канада, Скандинавия, север СШААмазония, бассейн Конго, Юго-Восточная Азия
Преобладающие лесаТайга, смешанные и широколиственные леса умеренного поясаВлажные экваториальные и тропические леса, сезонно-влажные леса
Основная хозяйственная рольКрупные запасы древесины, целлюлозно-бумажное производство, рекреацияВысокое видовое разнообразие, ценные породы древесины, недревесные продукты
Ключевые угрозыПожары, сплошные рубки, инфраструктурная фрагментация, вредителиРасширение сельхозугодий, плантаций и пастбищ, дороги, пожары, незаконные рубки
Экологическая рольКрупные запасы углерода в древесине и почвах, водорегулирование, местообитания северных видовИсключительно высокое биоразнообразие, углеродный цикл, влагооборот и формирование осадков
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему таежные леса России важны для планеты

Россия входит в пятерку стран, в которых сосредоточено более половины всех лесов Земли. Огромные пространства тайги образуют один из крупнейших непрерывных бореальных лесных массивов мира.

C

Углерод

Древесина, лесная подстилка, почвы и болота накапливают значительные запасы органического углерода.

H2O

Вода

Лес влияет на испарение, снегозадержание, сток и состояние речных бассейнов.

BIO

Биоразнообразие

Тайга служит местообитанием крупных млекопитающих, птиц, рыб и огромного числа беспозвоночных и микроорганизмов.

R

Ресурсы

Леса дают древесину, пищевые и лекарственные ресурсы, охотничьи и рекреационные возможности.

Ключевой риск: бореальный лес восстанавливается медленнее после многих крупных нарушений, а пожары могут резко менять углеродный баланс, почвы, гидрологический режим и структуру местообитаний.

Обезлесение: причины и последствия

ФАО отмечает, что темпы обезлесения снижаются, но проблема остается крупной. В 2015-2025 годах мировая скорость обезлесения составляла около 10,9 млн га в год. С 1990 года в результате обезлесения было потеряно около 489 млн га лесов. Чистая потеря лесной площади в 2015-2025 годах составила около 4,12 млн га в год.

Учебная панель о причинах и последствиях обезлесения
Обезлесение - не одна причина, а цепочка процессов.
Расширение сельского хозяйства, заготовка древесины, строительство дорог, добыча ресурсов и пожары могут действовать совместно, усиливая фрагментацию лесов и потерю биоразнообразия.
ПричинаКак действуетПоследствие
Расширение пастбищ и полейЛес переводится в сельскохозяйственные землиПотеря местообитаний и фрагментация лесного массива
Дороги и инфраструктураОткрывают доступ к ранее труднодоступным районамУскоряют вырубку, расселение и пожары
Коммерческие рубкиИз леса изымаются ценные породыМеняется структура древостоя и повышается уязвимость к дальнейшему освоению
ПожарыИспользуются для расчистки или возникают при засухах и нарушении лесаУничтожают биомассу, меняют почву и могут запускать повторные пожары
Горнодобывающие проектыТребуют карьеров, дорог и энергетической инфраструктурыЛокальная потеря леса и загрязнение вод и почв
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Практическая работа: факторы обезлесения и потери биоразнообразия в Бразилии

Цель: построить структурную схему, в которой показаны не только непосредственные причины вырубки, но и экономические и инфраструктурные факторы, запускающие цепочку изменений.

01Выделите первичные движущие силы

Рост спроса на сельскохозяйственную продукцию и землю, развитие транспортной сети, добыча ресурсов, рынок древесины и заселение новых территорий создают экономическое давление на лес.

02Покажите непосредственные действия

Расчистка леса под пастбища и поля, рубки, прокладка дорог, использование огня, строительство и добывающие работы непосредственно уменьшают или фрагментируют лесной покров.

03Добавьте природные последствия

Сокращение местообитаний - изоляция популяций - снижение генетического обмена - исчезновение чувствительных видов. Одновременно растут эрозия почв, риск пожаров и нарушения водного режима.

04Сформулируйте меры решения

Контроль незаконных рубок и пожаров, охрана ключевых экосистем, экологические коридоры, восстановление лесов, устойчивое сельское хозяйство на уже освоенных землях, сертифицированное лесопользование и спутниковый мониторинг.

Готовая логика схемы: экономический спрос - дороги и доступ - расчистка и пожары - фрагментация леса - потеря местообитаний - снижение биоразнообразия - меры охраны и восстановления.

Рациональное лесопользование и восстановление лесов

01

Лесоустройство

Инвентаризация лесов, планирование рубок и контроль возраста и состояния насаждений.

02

Выборочные рубки

В подходящих условиях уменьшают нарушение структуры леса по сравнению со сплошным сведением.

03

Лесовосстановление

Естественное возобновление и посадки должны соответствовать местным природным условиям и породному составу.

04

Пожарная профилактика

Мониторинг, ограничение источников огня и быстрое обнаружение снижают риск крупных пожаров.

05

Экологические коридоры

Связывают разобщенные местообитания и поддерживают миграцию и генетический обмен.

06

Сертификация

Помогает прослеживать происхождение древесины и стимулировать ответственное управление лесами.

Особо охраняемые природные территории

ООПТ создаются для сохранения природных комплексов, местообитаний редких видов и естественных процессов. Режим охраны зависит от категории территории.

Учебная панель с основными типами особо охраняемых природных территорий
ООПТ имеют разный режим использования.
Заповедник ориентирован на максимально строгую охрану природных процессов; национальный парк сочетает охрану с регулируемым посещением; заказники и памятники природы защищают определенные виды, комплексы или уникальные объекты.
КатегорияОсновная задачаХозяйственная деятельностьПосещение
ЗаповедникСохранение природных процессов и типичных или уникальных комплексовМаксимально ограниченаОграниченное, преимущественно научное и эколого-просветительское
Национальный паркОхрана крупных природных комплексов и развитие регулируемой рекреацииЗонируется и контролируетсяРазрешено в специально организованных зонах
ЗаказникОхрана отдельных видов, местообитаний или природных комплексовОграничения зависят от цели созданияОбычно возможно при соблюдении режима
Памятник природыСохранение отдельного уникального природного объектаНе должна угрожать объекту охраныВозможность посещения зависит от режима
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Всемирное природное наследие ЮНЕСКО и Россия

На странице Российской Федерации Центра всемирного наследия ЮНЕСКО указано 11 природных объектов. Среди них озеро Байкал, Девственные леса Коми, Золотые горы Алтая, вулканы Камчатки, Западный Кавказ, плато Путорана, природная система заповедника острова Врангеля и другие территории.

Девственные леса Коми включают около 3,28 млн га тундры, горной тундры и одного из крупнейших массивов малонарушенных бореальных лесов Европы. Такие территории ценны не только как красивые места, но и как эталоны естественных процессов.

Зачем международный статус: объект получает мировое признание своей исключительной природной ценности, а государство берет обязательства по его сохранению, мониторингу и управлению.

Типичные ошибки

!

Возобновимый значит неисчерпаемый

Если вырубка или вылов превышают воспроизводство, ресурс сокращается.

!

Посадка деревьев всегда заменяет естественный лес

Плантация может давать древесину, но обычно не воспроизводит сложность старовозрастного природного леса.

!

ООПТ запрещают любое посещение

Режим зависит от категории и зонирования. В национальных парках регулируемый туризм является обычной функцией.

!

Обезлесение - только рубка древесины

Лес часто сводят для сельского хозяйства, инфраструктуры, добычи ресурсов или с помощью огня.

Проверка понимания

Мини-тест

Видео для закрепления

Основное видео - Rutube

Учебный видеоурок о формах биоразнообразия и влиянии человека на живые системы.

Открыть на Rutube

Вопросы для самопроверки

01Почему биологические ресурсы называют возобновимыми, но исчерпаемыми?

Популяции и леса способны воспроизводиться, но при чрезмерном изъятии или разрушении местообитаний скорость восстановления становится ниже скорости потерь.

02Какова площадь лесов мира по FRA 2025?

Около 4,14 млрд га, то есть примерно 32% площади суши.

03Какие пять стран сосредоточивают более половины мировых лесов?

Россия, Бразилия, Канада, США и Китай.

04Почему дорога может стать фактором обезлесения, даже если сама занимает небольшую площадь?

Она открывает доступ к ранее труднодоступной территории, после чего ускоряются освоение, рубки, пожары, сельскохозяйственная экспансия и фрагментация леса.

05Чем лесовосстановление отличается от полного восстановления природного леса?

Посадки могут быстро вернуть древесный покров, но сложная возрастная структура, почвы, мертвая древесина и весь набор видов естественного леса восстанавливаются намного дольше.

06Какова роль таежных лесов России в мировых природных процессах?

Они накапливают углерод, регулируют сток и испарение, поддерживают огромные природные комплексы бореального пояса и служат важным резервуаром биоразнообразия.

07Почему ООПТ не имеют одинакового режима?

Цели охраны различаются: от максимально строгого сохранения естественных процессов до охраны отдельных видов или сочетания охраны с регулируемой рекреацией.

08Что показывает пример Девственных лесов Коми?

Крупные малонарушенные лесные массивы ценны как резерваты биоразнообразия и как эталоны естественных процессов бореальных экосистем.

Надежные источники для продолжения работы

FAO: Global Forest Resources Assessment 2025

  • площадь лесов мира и темпы ее изменения;
  • обезлесение, первичные леса и управление лесами.
Открыть отчет

FAO: Watching over our forests

  • наглядная статистика FRA 2025;
  • лесные зоны и динамика вырубки.
Открыть материал

ЮНЕСКО: природное наследие России

  • официальный перечень природных объектов;
  • озеро Байкал, Девственные леса Коми, Алтай, Камчатка и другие.
Открыть перечень

ЮНЕСКО: Девственные леса Коми

  • 3,28 млн га охраняемого природного комплекса;
  • эталон естественных процессов тайги.
Открыть объект

Итог урока

Биологические ресурсы являются возобновимыми только при сохранении условий их воспроизводства. Леса занимают около трети суши и одновременно являются ресурсом, средой обитания, регулятором водного режима и важным элементом глобального углеродного цикла.

Обезлесение остается глобальной проблемой, даже несмотря на снижение его темпов. Для сохранения лесов и биоразнообразия необходимы устойчивое лесопользование, восстановление лесов, контроль пожаров и незаконных рубок, экологические коридоры и сеть особо охраняемых природных территорий.

Дальше: урок 51 - природные риски, их виды и географические особенности распространения.
51 Урок 51Природные риски. Землетрясения, вулканы и регионы повышенной опасности Открыть урокСвернуть урок

Урок 51. Природные риски. Землетрясения, вулканы и регионы повышенной опасности

Урок подходит для самостоятельного обучения.

Опасное природное явление и природный риск - не одно и то же. Землетрясение или извержение может произойти в малонаселенной местности и причинить относительно небольшой ущерб. То же явление в крупном городе способно привести к тяжелой катастрофе.

Поэтому географ оценивает не только силу природного процесса, но и размещение населения, инфраструктуры, качество строительства, готовность служб и способность общества восстановиться.

60минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Различать опасность и риск

Объяснять, почему одинаковое природное явление может иметь совершенно разные последствия.

02

Классифицировать опасности

Различать геологические, гидрометеорологические, климатические и склоновые процессы.

03

Объяснять географию рисков

Связывать землетрясения и вулканы с границами литосферных плит, а другие опасности - с климатом и рельефом.

04

Оценивать Россию

Называть крупные районы сейсмического, вулканического, паводкового и склонового риска.

05

Сравнивать последствия

Показывать роль уязвимости на примере землетрясений Гаити 2010 и Японии 2011.

06

Оценивать меры снижения риска

Различать прогноз опасности, предупреждение, инженерную защиту и подготовку населения.

Опасное явление, риск и стихийное бедствие

В международной терминологии UNDRR опасность - процесс или явление, способное вызвать человеческие жертвы, ущерб имуществу, нарушения хозяйства или деградацию окружающей среды. Риск бедствия - возможные потери, которые зависят от опасности, экспозиции, уязвимости и способности общества справляться с последствиями.

Схема компонентов природного риска: опасность, экспозиция, уязвимость и потенциал защиты
Природный риск формируется сочетанием факторов.
Сильное явление не обязательно приводит к крупнейшему бедствию. Большое значение имеют плотность населения, качество зданий, инфраструктуры, предупреждение и готовность служб.
Современный подход: природной может быть опасность, но масштаб бедствия зависит от того, насколько общество уязвимо и подготовлено.

Основные группы природных опасностей

ГруппаПримерыГлавные факторы размещенияТипичные вторичные процессы
ГеологическиеЗемлетрясения, извержения вулкановГраницы плит, разломы, зоны субдукции и рифтингаЦунами, оползни, пожары, разжижение грунтов
ГидрологическиеНаводнения, паводки, селевые потокиРечные бассейны, ливни, снеготаяние, рельефЭрозия, разрушение берегов, загрязнение вод
МетеорологическиеШтормы, ураганы, тайфуны, смерчиЦиркуляция атмосферы, теплые океаны, фронтыШтормовой нагон, ливневые наводнения
КлиматическиеЗасухи, волны жары и холодаДлительные аномалии циркуляции и увлажненияПожары, дефицит воды, неурожаи
Склоновые и криогенныеОползни, обвалы, лавины, наледиКрутые склоны, осадки, снег, мерзлотаПерекрытие дорог и рек, разрушение инфраструктуры
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Почему опасности распределены по Земле неравномерно

Природные процессы подчиняются пространственным закономерностям. Землетрясения и вулканизм концентрируются вдоль активных границ литосферных плит. Тропические циклоны формируются над теплыми океанами в определенном диапазоне широт. Наводнения особенно опасны в крупных речных бассейнах и низменных дельтах, а оползни и сели - на крутых склонах.

Схема географического распространения основных природных опасностей мира
Каждый тип опасности имеет свою географию.
Поэтому карта природных рисков мира складывается из нескольких слоев: тектоника, климат, реки, рельеф, плотность населения и качество инфраструктуры.

Регионы природных рисков России

По определению МЧС России, сейсмоопасные области имеют вид вытянутых зон, связанных с интенсивными тектоническими движениями. В России они охватывают значительные районы Дальнего Востока, Забайкалья и Северного Кавказа, где возможная макросейсмическая интенсивность достигает 9 баллов.

Учебная схема основных регионов природных рисков России
Россия сочетает несколько типов природных рисков.
Дальний Восток выделяется сейсмичностью, вулканизмом и цунами; Северный Кавказ - землетрясениями, селями, оползнями и лавинами; крупные речные бассейны - паводками и половодьями.
Важно: это не карта точного районирования, а учебная схема. Для инженерного проектирования используют официальные карты сейсмического, паводкового и других видов районирования.

Землетрясения: магнитуда и интенсивность - разные показатели

M

Магнитуда

Характеризует размер землетрясения и связанную с ним энергию. Для одного события приводится одна основная величина магнитуды.

I

Интенсивность

Характеризует силу проявления в конкретном месте: ощущения людей, повреждения зданий и изменения поверхности.

D

Расстояние

Интенсивность обычно уменьшается по мере удаления от очага, но зависит и от свойств грунта.

S

Строительство

Одинаковая интенсивность может дать разный ущерб в зависимости от сейсмостойкости зданий.

Типичная ошибка: говорить, что землетрясение имело "9 баллов по шкале Рихтера". Магнитуда и балльная интенсивность - разные характеристики.

Гаити 2010 и Япония 2011: почему последствия так различаются

Федеральная программа специально предлагает сравнивать эти события. Землетрясение на Гаити имело магнитуду 7,0, а землетрясение Тохоку в Японии - 9,1. Однако число погибших на Гаити превысило 100 тысяч человек, тогда как USGS указывает не менее 15 703 погибших в Японии. При этом японское событие вызвало разрушительное цунами и колоссальные экономические потери.

Сравнение последствий землетрясений Гаити 2010 и Японии 2011
Магнитуда не определяет последствия в одиночку.
На Гаити большую роль сыграли уязвимость городской застройки и ограниченные ресурсы реагирования. В Японии высокий уровень инженерной защиты снизил часть потерь от сотрясений, но мощное цунами стало каскадным бедствием.
Географический вывод: риск - это взаимодействие природы и общества. Сравнивать страны только по силе землетрясения нельзя.

Вулканический риск: Камчатка и Курильские острова

Камчатка и Курильские острова входят в Тихоокеанское огненное кольцо. Здесь Тихоокеанская плита погружается под соседние литосферные блоки, поэтому регион сочетает высокую сейсмичность и активный вулканизм.

Smithsonian Global Volcanism Program указывает для России более ста вулканов голоценового возраста. В августе 2026 года KVERT сообщал о продолжающейся активности нескольких вулканов Камчатки. Например, новое извержение Ключевского началось 15 августа 2026 года со стромболианских взрывов и лавовых фонтанов.

Опасный факторЧто происходитКому угрожает
ПеплопадВулканический пепел переносится ветром на десятки и сотни километровНаселению, авиации, сельскому хозяйству, технике
Лавовые потокиРаскаленная лава движется по склонамИнфраструктуре в непосредственной близости
Пирокластические потокиОчень горячая смесь газа, пепла и обломков быстро движется вниз по склонуТерриториям вокруг вулкана
ЛахарыВулканический материал смешивается с водой и образует грязекаменный потокДолинам рек и понижениям рельефа
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Как снижают природный риск

01

Районирование

Карты опасности помогают ограничивать застройку и выбирать нормы строительства.

02

Мониторинг

Сейсмостанции, спутники, метеорадары и вулканологические сети фиксируют развитие процессов.

03

Инженерная защита

Сейсмостойкие здания, дамбы, противолавинные и берегозащитные сооружения уменьшают ущерб.

04

Оповещение

Предупреждение дает населению время прекратить опасные действия или начать эвакуацию.

05

Подготовка

Учебные тренировки и планы эвакуации повышают способность действовать быстро.

06

Восстановление

Резервы, страхование и планы восстановления уменьшают долгосрочные социальные и экономические потери.

Практическая работа: оценка последствий стихийного бедствия по сообщениям СМИ

Алгоритм: выберите одно крупное событие и отделите факты о природном процессе от информации об уязвимости территории.

01Определите природную опасность

Укажите тип явления, дату, место, магнитуду или другой показатель интенсивности. Используйте официальные источники, например сейсмологические службы, метеорологические агентства или вулканологические центры.

02Оцените экспозицию

Определите, сколько людей, городов, дорог, предприятий и других объектов находилось в зоне воздействия.

03Найдите признаки уязвимости и готовности

Обратите внимание на качество зданий, бедность, плотность населения, наличие предупреждения, работу спасательных служб и скорость эвакуации.

04Сделайте вывод

Ответьте на вопрос: какие потери объясняются силой природного явления, а какие - особенностями общества и территории?

Типичные ошибки

!

Опасность = бедствие

Опасное явление становится бедствием при взаимодействии с экспозицией и уязвимостью общества.

!

Риск определяется только природой

Плотность населения, строительство и готовность могут многократно изменить потери.

!

Магнитуда = балльная интенсивность

Это разные характеристики землетрясения.

!

Землетрясения можно точно предсказать

Наука оценивает вероятность и опасность, но точный прогноз времени сильного землетрясения пока невозможен.

Проверка понимания

Мини-тест

Видео для закрепления

Основное видео - Rutube

Лекция о геологических и гидрометеорологических опасностях, землетрясениях, вулканах, селях, цунами, наводнениях и смерчах.

Открыть на Rutube

Вопросы для самопроверки

01Чем природная опасность отличается от природного риска?

Опасность характеризует потенциально вредный природный процесс, а риск учитывает возможные потери с учетом экспозиции, уязвимости и способности общества защититься.

02Почему землетрясения сосредоточены вдоль границ литосферных плит?

На границах плит накапливаются напряжения, происходят разрывы и смещения земной коры.

03Какие районы России МЧС относит к крупным сейсмоопасным областям?

Дальний Восток, Забайкалье и Северный Кавказ.

04Почему Камчатка сочетает землетрясения и вулканизм?

Регион расположен в активной зоне взаимодействия литосферных плит Тихоокеанского огненного кольца.

05Чем магнитуда отличается от интенсивности землетрясения?

Магнитуда характеризует размер землетрясения, а интенсивность - силу его проявления и повреждений в конкретном месте.

06Почему сравнение Гаити и Японии важно для понимания риска?

Оно показывает, что последствия зависят не только от магнитуды, но и от качества строительства, плотности населения, готовности и каскадных процессов.

07Какие меры уменьшают сейсмический риск?

Сейсмическое районирование, строительные нормы, укрепление зданий, обучение населения, мониторинг и готовность спасательных служб.

08Можно ли точно предсказать время сильного землетрясения?

Нет. Можно оценивать сейсмическую опасность и вероятность событий, но надежного точного прогноза даты, времени и магнитуды сильного землетрясения пока не существует.

Надежные источники для продолжения работы

UNDRR: терминология риска бедствий

  • опасность, экспозиция, уязвимость и риск;
  • международный подход к снижению риска.
Открыть терминологию

МЧС России: сейсмоопасная область

  • официальное определение;
  • Дальний Восток, Забайкалье и Северный Кавказ.
Открыть материал

USGS: землетрясение Тохоку 2011

  • магнитуда 9,1;
  • последствия землетрясения и цунами.
Открыть данные

Smithsonian Global Volcanism Program: Россия

  • вулканы Камчатки и Курильских островов;
  • актуальные отчеты об активности.
Открыть базу

Итог урока

Природный риск определяется не только силой опасного явления. На последствия влияют экспозиция населения и инфраструктуры, уязвимость зданий и общества, а также способность территории предупреждать, реагировать и восстанавливаться.

География позволяет выявлять пространственные закономерности риска. Землетрясения и вулканы приурочены прежде всего к активным тектоническим зонам, а в России особенно высокие сейсмические и вулканические риски характерны для Дальнего Востока.

Дальше: урок 52 - штормы и цунами, мониторинг и прогноз стихийных бедствий, снижение ущерба и техногенные катастрофы.
52 Урок 52Штормы и цунами. Мониторинг и прогноз стихийных бедствий. Техногенные катастрофы Открыть урокСвернуть урок

Урок 52. Штормы и цунами. Мониторинг и прогноз стихийных бедствий. Техногенные катастрофы

Урок подходит для самостоятельного обучения.

Прибрежные территории относятся к зонам особенно сложного природного риска. На них одновременно воздействуют штормы, сильный ветер, ливни, нагон воды, волны, цунами, береговая эрозия и затопление.

Современное снижение риска строится не на попытке полностью исключить опасные процессы, а на мониторинге, прогнозировании, раннем предупреждении, грамотном территориальном планировании и подготовке населения.

60минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Объяснять штормовой риск

Различать сильный ветер, штормовой нагон, волновое воздействие и ливневое затопление.

02

Понимать механизм цунами

Объяснять, почему длинная океанская волна становится значительно выше у берега.

03

Оценивать прибрежные территории

Показывать роль рельефа берега, плотности населения и качества инфраструктуры.

04

Разбирать систему предупреждения

Связывать наблюдение, моделирование, оповещение и действия населения.

05

Сравнивать природные риски стран

Анализировать Японию и Бангладеш по опасностям, экспозиции, уязвимости и готовности.

06

Различать природные и техногенные риски

Понимать, как аварии на промышленных и инфраструктурных объектах формируют техногенные катастрофы.

Штормы как фактор риска прибрежных территорий

Штормовой риск часто складывается сразу из нескольких воздействий. Сильный ветер повреждает здания, деревья и линии электропередачи. Низкое атмосферное давление и устойчивый ветер могут поднять уровень воды у берега. Ливни усиливают поверхностный сток и городские подтопления.

Фотография сильного шторма на морском побережье с волнами и набережной
Шторм на побережье сочетает сразу несколько опасных факторов.
Сильный ветер, высокие волны, ливни и подтопление набережной могут возникать одновременно. Именно поэтому прибрежные территории требуют комплексной защиты и своевременного предупреждения.
Особенно уязвимы: низменные берега, дельты крупных рек, плотно застроенные побережья, территории с разрушенными защитными экосистемами и слабой инженерной защитой.

Штормовой нагон и цунами - не одно и то же

ПризнакШтормовой нагонЦунами
Главная причинаСильный ветер и пониженное давление над моремРезкое перемещение большого объема воды, чаще всего при подводном землетрясении
Связь с погодойНепосредственно связан со штормом или тропическим циклономМожет возникнуть при спокойной погоде
ПродолжительностьМожет сохраняться часы и сопровождать весь штормСерия длинных волн может приходить в течение нескольких часов
ГеографияПобережья на пути сильных штормовОсобенно опасны берега океанов рядом с активными зонами субдукции
ЗащитаПрогноз циклона, дамбы, эвакуация, устойчивое береговое планированиеСейсмический мониторинг, океанские датчики, быстрое оповещение и эвакуация на высоту
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Как возникает цунами

Наиболее разрушительные цунами обычно связаны с крупными подводными землетрясениями в зонах субдукции. Если морское дно быстро поднимается или опускается, перемещается огромная масса воды. Возникают очень длинные волны, которые распространяются через океан.

Иллюстрация образования и распространения цунами от подводного землетрясения к берегу
Цунами возникает при резком смещении морского дна.
После подводного землетрясения длинная волна проходит через океан и у побережья резко возрастает по высоте, становясь особенно опасной для низких берегов и прибрежной застройки.
Важно: первая волна не обязательно самая высокая. После сильного прибрежного землетрясения нельзя возвращаться к берегу до официальной отмены предупреждения.

Цунами в Индийском океане 26 декабря 2004 года

Землетрясение у северо-западного побережья Суматры имело магнитуду около 9,1 и вызвало одно из самых разрушительных цунами современной эпохи. Волны достигли берегов многих стран Индийского океана. Число погибших и пропавших без вести составило более 200 тысяч человек.

1

Очень сильное землетрясение

Разрыв протянулся на огромном участке зоны субдукции и вызвал масштабное смещение морского дна.

2

Большая экспозиция

В зоне воздействия находились густонаселенные побережья, курорты, рыбацкие поселения и транспортная инфраструктура.

3

Недостаток предупреждения

В регионе тогда не существовало развитой системы предупреждения, сопоставимой с системой Тихого океана.

4

Каскад последствий

Разрушение жилья и дорог осложнило помощь, нарушило водоснабжение и усилило санитарные риски.

Главный урок: после 2004 года международное сотрудничество по предупреждению цунами в Индийском океане было значительно расширено.

Мониторинг, прогноз и раннее предупреждение

Прогноз стихийного бедствия - это не одна технология. Он опирается на цепочку наблюдений и решений. Ошибка в любом звене уменьшает эффективность всей системы.

Фотография центра мониторинга штормов и систем раннего предупреждения
Мониторинг и предупреждение требуют постоянного наблюдения.
Спутниковые снимки, океанские датчики, радары и работа специалистов помогают заранее оценить развитие опасного явления и вовремя предупредить население.
ЭтапИнструментыЧто получают специалисты
НаблюдениеСейсмостанции, спутники, метеорадары, океанские буи, уровнемерыДанные о развивающемся процессе
МоделированиеЧисленные модели атмосферы, океана и распространения волнСценарии развития и карты возможного воздействия
Оценка рискаГИС, карты населения и инфраструктурыКакие территории и объекты окажутся под угрозой
ОповещениеСирены, мобильная связь, радио, телевидение, официальные приложенияПредупреждение для служб и населения
РеагированиеЭвакуационные маршруты, убежища, аварийные службыСнижение человеческих и экономических потерь
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Роль географической науки и России в мониторинге

География объединяет пространственные данные о природном процессе, населении, хозяйстве и инфраструктуре. Поэтому важную роль играют карты опасности, геоинформационные системы, дистанционное зондирование и моделирование сценариев.

В России наблюдение и реагирование выполняют несколько систем и ведомств: Росгидромет ведет метеорологический и гидрологический мониторинг, сейсмологические сети отслеживают землетрясения, вулканологи Камчатки наблюдают активные вулканы, а МЧС России организует предупреждение и ликвидацию чрезвычайных ситуаций.

Главная задача мониторинга: превратить поток наблюдений в своевременное решение, понятное органам управления и населению.

Практическая работа: сравниваем природные риски Японии и Бангладеш

Обе страны подвержены серьезным природным рискам, но набор опасностей и структура уязвимости различаются.

КритерийЯпонияБангладеш
Главные опасностиЗемлетрясения, цунами, тайфуны, ливни, оползниТропические циклоны, штормовой нагон, речные наводнения, ливни
ЭкспозицияВысокая плотность населения и инфраструктуры на побережьях и равнинахОчень высокая плотность населения на низменной дельтовой территории
УязвимостьВысокая стоимость объектов, но строгие строительные нормы и развитые службыБольшая доля населения живет в низких и затапливаемых районах, качество жилья неоднородно
ПредупреждениеРазвитые сейсмические, метеорологические и цунами-системыСеть предупреждения о циклонах и убежищ значительно расширена, но риск остается высоким
Главная стратегияСейсмостойкое строительство, раннее предупреждение, береговая защита, эвакуацияЦиклонные убежища, эвакуация, укрепление берегов, прогноз паводков и устойчивое планирование дельты
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу
01У какой страны выше тектоническая опасность?

У Японии. Она расположена в активной зоне взаимодействия литосферных плит, поэтому землетрясения и цунами являются системным риском.

02Почему Бангладеш особенно уязвим к штормовому нагону?

Большая часть населения живет на низменной дельтовой равнине в зоне тропических циклонов. Даже небольшое повышение уровня моря охватывает большие территории.

03Почему экономический ущерб в Японии может быть очень высоким даже при эффективной защите?

На побережьях сосредоточены дорогая инфраструктура, предприятия, порты и плотная городская застройка. Высокая стоимость экспонированных объектов увеличивает экономический риск.

04Сформулируйте общий вывод

Природный риск определяется не только частотой и силой опасностей. Не менее важны рельеф, плотность населения, качество инфраструктуры, уровень доходов, предупреждение и культура безопасности.

Техногенные катастрофы

Техногенная катастрофа возникает в результате аварии или разрушения технической системы. Ее причиной могут стать ошибки проектирования и эксплуатации, износ оборудования, нарушение правил безопасности, а также природное событие, которое запускает техногенную цепочку.

Фотография пожара на нефтеперерабатывающем заводе и работы аварийных служб
Техногенные катастрофы могут иметь тяжелые последствия.
Пожары, взрывы и аварии на промышленных объектах требуют строгого контроля безопасности, подготовки персонала и быстрого реагирования аварийных служб.
Тип аварииПример воздействияОсновные меры
ХимическаяВыброс токсичных веществ в воздух, воду или почвуГерметизация, автоматический контроль, санитарные зоны, аварийные планы
НефтянаяРазлив нефти на море или сушеКонтроль трубопроводов и танкеров, боновые заграждения, аварийные службы
ГидротехническаяРазрушение дамбы и внезапное затоплениеМониторинг сооружений, резервные водосбросы, предупреждение населения
Пожар и взрывРазрушение производства, дым и вторичное загрязнениеПротивопожарная автоматика, разделение опасных процессов, обучение персонала
РадиационнаяВыброс радиоактивных веществМногоуровневые барьеры безопасности, резервирование систем, контроль и аварийное планирование
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

Когда природная и техногенная опасность объединяются

Современные риски часто имеют каскадный характер. Землетрясение может повредить химическое предприятие, цунами - затопить энергетическую инфраструктуру, наводнение - нарушить работу очистных сооружений, а лесной пожар - повредить линии электропередачи и транспорт.

Такой риск называют комплексным или каскадным: одно событие запускает цепочку вторичных процессов. Именно поэтому анализ территории должен учитывать природную и техногенную среду одновременно.

Типичные ошибки

!

Цунами - обычная высокая морская волна

У цунами совершенно другой механизм и очень большая длина волны.

!

Штормовой нагон и цунами одинаковы

Нагон вызывается атмосферным штормом, а цунами чаще связано с быстрым смещением морского дна.

!

Предупреждение равно прогнозу

Предупреждение включает передачу информации и конкретные действия населения и служб.

!

Техногенная катастрофа не связана с природой

Природное событие может стать пусковым механизмом для технической аварии.

Проверка понимания

Мини-тест

Видео для закрепления

Основное видео - Rutube

Используйте фрагменты о цунами, наводнениях и мерах защиты как повторение материала двух уроков о природных рисках.

Открыть на Rutube

Вопросы для самопроверки

01Чем штормовой нагон отличается от цунами?

Штормовой нагон вызывается ветром и атмосферным давлением, а цунами чаще возникает при быстром перемещении морского дна во время землетрясения.

02Почему высота цунами увеличивается у берега?

На мелководье волна замедляется, ее длина уменьшается, а энергия проявляется в увеличении высоты и разрушительного воздействия.

03Почему цунами 2004 года стало настолько разрушительным?

Сочетались очень сильное землетрясение, густонаселенные побережья, высокая экспозиция и недостаточная система предупреждения в Индийском океане.

04Какие элементы входят в систему раннего предупреждения?

Наблюдение, анализ и моделирование, оценка риска, оповещение и подготовленные действия населения и служб.

05Почему Япония и Бангладеш имеют разные профили риска?

Япония сочетает высокую тектоническую и циклонную опасность, а Бангладеш особенно уязвим к циклонам, нагону и наводнениям из-за низменного дельтового положения.

06Что делает география в системе снижения риска?

Она связывает данные о природном процессе с размещением населения, инфраструктуры и ресурсов, создавая карты опасности и риска.

07Что такое техногенная катастрофа?

Крупная авария или разрушение технической системы, вызывающее человеческие, экологические и экономические последствия.

08Что означает каскадный риск?

Одно событие запускает вторичные процессы, например землетрясение вызывает цунами, которое затем повреждает промышленную или энергетическую инфраструктуру.

Надежные источники для продолжения работы

NOAA / U.S. Tsunami Warning System

  • предупреждения о цунами;
  • центры мониторинга и данные об океанских событиях.
Открыть систему

WMO: Early Warnings for All

  • международный подход к раннему предупреждению;
  • наблюдения, связь, готовность и реагирование.
Открыть материал

МЧС России

  • предупреждение чрезвычайных ситуаций;
  • реагирование и ликвидация последствий.
Открыть сайт

UNDRR: снижение риска бедствий

  • международные подходы к устойчивости;
  • понятия опасности, уязвимости и готовности.
Открыть ресурс

Итог урока

Штормы и цунами особенно опасны для прибрежных территорий, где природная опасность сочетается с высокой плотностью населения и концентрацией инфраструктуры. Современное снижение риска основано на наблюдении, прогнозе, раннем предупреждении, инженерной защите и подготовке населения.

Природные и техногенные риски нельзя изучать раздельно: современная инфраструктура создает возможность каскадных аварий, когда природное событие запускает техническую катастрофу.

Дальше: урок 53 - глобальная экологическая проблема, экологический кризис и экологическая катастрофа.
53 Урок 53 Глобальная экологическая проблема. Экологический кризис и экологическая катастрофа Открыть урокСвернуть урок
Подходит для самостоятельного обучения

Урок 53. Глобальная экологическая проблема. Экологический кризис и экологическая катастрофа

В предыдущих уроках раздела мы рассматривали природные компоненты, ресурсы, риски и последствия хозяйственной деятельности. Теперь необходимо связать эти знания и понять, когда отдельное нарушение превращается в экологическую проблему, почему экологический кризис отличается от экологической катастрофы и каким образом локальные изменения могут приобретать региональное и глобальное значение.

Главная задача урока - научиться оценивать экологическую ситуацию не по эмоциональному впечатлению, а по масштабу, скорости изменений, обратимости, величине ущерба и способности геосистемы к восстановлению.

45минут основной работы

Чему вы научитесь

К концу урока вы сможете объяснять происхождение глобальной экологической проблемы и аргументированно различать экологическую проблему, кризис и катастрофу.

01

Различать понятия

Сможете объяснить различия между экологической проблемой, кризисом и катастрофой.

02

Оценивать масштаб

Научитесь определять локальный, региональный и глобальный уровни экологических изменений.

03

Строить причинные цепочки

Свяжете хозяйственное воздействие, изменение природного компонента и последствия для населения и экономики.

04

Видеть взаимосвязь проблем

Поймете, почему климат, воды, почвы, биоразнообразие и отходы нельзя рассматривать изолированно.

05

Выбирать географические методы

Определите роль карт, ГИС, дистанционного зондирования и мониторинга в оценке экологической ситуации.

06

Работать с современными мерами

Разберете направления национального проекта России «Экологическое благополучие» и свяжете их с изученными проблемами.

Основные понятия

Экологическая проблема

Неблагоприятное изменение состояния окружающей среды или риск такого изменения, возникающий во взаимодействии природы, населения и хозяйства и требующий оценки, предупреждения или устранения.

Экологический кризис

Устойчивое и значительное ухудшение состояния природной или природно-общественной системы, при котором нарушаются ее функции и ухудшаются условия жизни, но часть изменений еще может быть ограничена или обращена целенаправленными мерами.

Экологическая катастрофа

Глубокое разрушение природной системы или резкое изменение среды с тяжелыми последствиями для населения и хозяйства, когда восстановление сильно затруднено, требует длительного времени или на прежнем уровне невозможно.

Антропогенная нагрузка

Совокупное воздействие хозяйственной и иной деятельности человека на природные компоненты и геосистемы.

Устойчивость геосистемы

Способность геосистемы сохранять основные свойства и функции при воздействии и восстанавливаться после его ослабления.

Экологический императив

Принцип, согласно которому хозяйственные и общественные решения должны учитывать пределы допустимого воздействия на природную среду и не разрушать условия существования человека и биосферы. В отечественной научной традиции концепция связана, в частности, с работами Н. Н. Моисеева.

Важно: границы между проблемой, кризисом и катастрофой не определяются одним числом. Для географической оценки необходимо одновременно учитывать масштаб, интенсивность, длительность, обратимость и последствия.

Как экологическая проблема формируется в географическом пространстве

Экологическая ситуация становится понятной, если восстановить цепочку от источника воздействия до пространственных последствий.

Шаг 1Источник воздействия

Добыча ресурсов, производство, транспорт, сельское хозяйство, строительство или потребление.

Шаг 2Нагрузка

Изъятие воды, выбросы, отходы, изменение земель, вырубка, шум, тепловое воздействие.

Шаг 3Изменение компонента

Меняется качество воздуха, воды, почв, растительности, режим стока или состояние экосистем.

Шаг 4Распространение

Загрязнение и последствия переносятся реками, атмосферой, морскими течениями и хозяйственными связями.

Шаг 5Обратная связь

Изменения среды влияют на здоровье, расселение, хозяйство, стоимость ресурсов и новые решения общества.

Географический подход: вопрос «что произошло?» недостаточен. Нужно установить «где?», «почему именно здесь?», «как распространяется?», «кто испытывает последствия?» и «какие территории связаны между собой?».

Проблема, кризис и катастрофа: как различать

Учебная схема различий между экологической проблемой, экологическим кризисом и экологической катастрофой
Учебная логика оценки тяжести экологических изменений.
Схема не заменяет научную экспертизу. Она показывает признаки, которые необходимо проверить перед выводом: масштаб, скорость, обратимость, ущерб и способность геосистемы к восстановлению.
ПризнакЭкологическая проблемаЭкологический кризисЭкологическая катастрофа
Состояние системыЕсть неблагоприятное изменение или рискФункции системы устойчиво нарушеныПроисходит глубокое разрушение структуры и функций
ОбратимостьЧасто возможна при раннем вмешательствеОграниченная или требует длительного восстановленияОчень низкая, восстановление чрезвычайно длительное или неполное
ПоследствияМогут быть локальными или отраслевымиЗатрагивают крупные территории, население и хозяйствоТяжелые, комплексные, иногда требуют изменения режима использования территории
Основная задача управленияПредупредить и снизить воздействиеОстановить ухудшение и восстановить функцииЛиквидировать последствия, защитить население и проводить длительную реабилитацию

Почему экологические проблемы становятся глобальными

Глобальной экологическую проблему делает не только огромная площадь. Важны взаимосвязь регионов, трансграничный перенос вещества и энергии, влияние на мировые природные циклы и невозможность решить проблему силами одной территории.

Например, выбросы парниковых газов влияют на климатическую систему независимо от места их образования. Загрязнение крупных речных бассейнов перемещается вниз по течению, а пластик и химические вещества могут попадать в морские экосистемы. Деградация земель изменяет производство продовольствия, миграционные потоки и нагрузку на другие территории.

Поэтому глобальные экологические проблемы образуют систему. Воздействие на один природный компонент часто усиливает изменения других компонентов.

Схема взаимосвязей глобальных экологических проблем
Глобальные экологические проблемы как взаимосвязанная система.
Изменение климата, деградация земель, дефицит воды, утрата биоразнообразия, загрязнение и изменение океана связаны общими источниками нагрузки и взаимными обратными связями.

Основные группы глобальных экологических проблем

К

Изменение климата

Изменение температурного режима, осадков, экстремальных явлений, морского льда и уровня Мирового океана.

В

Водная проблема

Дефицит доступной пресной воды, ухудшение качества, изменение стока и трансграничные противоречия.

З

Деградация земель

Эрозия, засоление, опустынивание, снижение плодородия и преобразование естественного покрова.

Б

Утрата биоразнообразия

Сокращение видов и популяций, разрушение и фрагментация местообитаний, изменение пищевых цепей.

О

Изменение Мирового океана

Нагрев, закисление, загрязнение, изменение прибрежных экосистем и рост рисков для морских ресурсов.

П

Загрязнение и отходы

Загрязнение воздуха, воды и почв, химические вещества, пластик, коммунальные, промышленные и опасные отходы.

На следующем уроке загрязнение и отходы будут рассмотрены отдельно и подробнее. Сейчас важно увидеть их место в общей системе глобальных геоэкологических проблем.

Аральское море: пример развития регионального экологического кризиса

Аральское море показывает, как изменение одного звена водной системы может перестроить целый регион. В 1950-х и 1960-х годах значительные объемы стока Амударьи и Сырдарьи были направлены на орошение. Это уменьшило приток воды в Аральское море и запустило длительное сокращение его площади.

По данным NASA Earth Observatory, к 2000 году водоем уже разделился на отдельные части, а в 2014 году восточная часть Южного Арала впервые в современной истории полностью высохла. Одновременно изменились соленость, состояние экосистем, хозяйство, пыле-солевой перенос и условия жизни населения.

Этот пример важен не как «ярлык катастрофы», а как географическая модель: источник воздействия находится в речном бассейне, изменения накапливаются десятилетиями, последствия выходят далеко за прежнюю береговую линию, а восстановление отдельных частей системы требует специальных гидротехнических и природоохранных мер.

NASA Earth Observatory: динамика Аральского моря

  • сравнение спутниковых данных 2000 и 2014 годов;
  • положение береговой линии 1960 года;
  • роль сокращения речного притока;
  • пространственный анализ многолетних изменений.
Открыть материал NASA

Роль географии в решении геоэкологических проблем

01

Картографирование

Показывает размещение источников воздействия, зон риска, загрязнения и уязвимых территорий.

02

Дистанционное зондирование

Позволяет сравнивать состояние территории в разные годы и выявлять изменения земного покрова, воды и растительности.

03

ГИС-анализ

Объединяет карты, статистику, наблюдения и модели для поиска пространственных закономерностей.

04

Мониторинг

Создает регулярный ряд наблюдений, необходимый для обнаружения трендов и проверки эффективности мер.

05

Прогнозирование

Сравнивает сценарии и помогает оценить, как изменится геосистема при разных уровнях нагрузки.

06

Районирование риска

Выделяет территории с различной уязвимостью и помогает расставлять приоритеты природоохранных мер.

Главное: география связывает экологические процессы с территорией. Она отвечает не только на вопрос о величине изменения, но и показывает пространственное распределение риска, различия между регионами и связи между источником воздействия и зоной последствий.

Россия: экологическая политика и мониторинг в 2026 году

В России действует национальный проект «Экологическое благополучие». Его направления включают ликвидацию накопленного вреда, развитие экономики замкнутого цикла, совершенствование обращения с твердыми коммунальными отходами, снижение выбросов, оздоровление водных объектов, сохранение лесов, редких видов и особо охраняемых природных территорий.

Национальная цель «Экологическое благополучие» рассчитана на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года. Среди целевых ориентиров к 2030 году - сортировка 100% ежегодно образуемых твердых коммунальных отходов, захоронение не более 50% таких отходов и вовлечение в хозяйственный оборот не менее 25% отходов производства и потребления в качестве вторичных ресурсов и сырья.

В январе 2026 года Правительство России сообщило о продолжении развития федеральной государственной информационной системы состояния окружающей среды. Такой цифровой мониторинг важен для географии: он связывает наблюдения по территориям, позволяет сопоставлять показатели и отслеживать изменения во времени.

Национальный проект «Экологическое благополучие»

  • официальная цель и направления проекта;
  • события и документы;
  • актуальная государственная природоохранная повестка.
Открыть страницу Правительства России

ФГИС состояния окружающей среды

  • единая цифровая среда экологических данных;
  • мониторинг показателей;
  • сопоставление информации по территориям.
Открыть материал от 26 января 2026 года

Видео по теме

Основное видео - Rutube. Дополнительное видео YouTube можно использовать для повторения и сопоставления объяснений.

Основное видео. Глобальные экологические проблемы человечества

Используйте видео после блока основных понятий. Во время просмотра выпишите три причины обострения глобальных экологических проблем и два возможных направления их решения.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. География, 10 класс: глобальные экологические проблемы

Дополнительный школьный разбор темы.

Открыть на YouTube

Типичные ошибки

1. «Любое загрязнение - экологическая катастрофа»

Нет. Тяжесть определяется масштабом, длительностью, обратимостью, ущербом и нарушением функций системы.

2. «Глобальная проблема существует одинаково во всех странах»

Нет. Глобальный характер не отменяет сильных территориальных различий в причинах, уязвимости и последствиях.

3. «Достаточно найти источник загрязнения»

Нет. Нужно проследить пути переноса, зоны накопления, чувствительные территории и последствия для населения.

4. «Экологический кризис всегда необратим»

Нет. Многие кризисные изменения можно замедлить и частично обратить, но стоимость и длительность восстановления возрастают по мере углубления нарушений.

5. «Все глобальные экологические проблемы независимы»

Нет. Климат, вода, почвы, биоразнообразие, океан и загрязнение связаны потоками вещества, энергии и хозяйственной деятельностью.

6. «Экология решается только запретами»

Нет. Используются мониторинг, технологии, пространственное планирование, экономические инструменты, восстановление территорий и изменение моделей производства и потребления.

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте разбор.

Задание 1. Выберите признаки экологического кризиса

В регионе в течение десятилетий снижается уровень крупного озера, ухудшается качество воды, сокращается рыболовство, усиливаются пылевые бури. Какие признаки нужно проверить, прежде чем использовать термин «экологический кризис»?

Открыть разбор

Нужно проверить длительность и устойчивость изменений, масштаб территории, нарушение функций водной и наземной геосистем, последствия для населения и хозяйства, обратимость и способность системы восстановиться после уменьшения нагрузки.

Задание 2. Постройте причинную цепочку для Аральского моря

Используйте пять звеньев: хозяйственное решение - изменение стока - изменение водоема - природные последствия - общественные последствия.

Открыть возможный ответ

Отбор воды на орошение - уменьшение притока Амударьи и Сырдарьи - сокращение площади и объема Аральского моря - рост солености, изменение экосистем и оголение дна - сокращение рыболовства, изменение условий жизни и усиление пыле-солевого переноса.

Задание 3. Составьте структурную схему «Взаимосвязь глобальных проблем окружающей среды»

Выберите не менее четырех проблем и покажите стрелками минимум пять связей между ними.

Открыть пример логики

Например: изменение климата -> дефицит воды; изменение климата -> утрата биоразнообразия; деградация земель -> снижение растительного покрова; снижение растительного покрова -> усиление эрозии; загрязнение вод -> ухудшение состояния водных экосистем. Важно подписать смысл каждой стрелки.

Задание 4. Почему одна и та же нагрузка дает разные последствия?

Два региона получают одинаковый объем загрязняющего вещества. В первом быстрый водообмен и большая река, во втором маловодный замкнутый водоем. Будут ли последствия одинаковыми?

Открыть ответ

Нет. Важны природная устойчивость, скорость разбавления и выноса вещества, объем водоема, климат, рельеф, плотность населения и другие факторы. Поэтому экологический риск всегда имеет территориальную специфику.

Задание 5. Выберите географические методы

Нужно установить, как изменилась площадь леса за 15 лет и какие населенные пункты находятся ближе всего к зонам вырубки. Какие методы нужны?

Открыть ответ

Нужны спутниковые снимки разных лет, их дешифрирование, ГИС для наложения границ вырубок и населенных пунктов, картометрия для расчета площади и расстояний, а также полевые или статистические данные для проверки интерпретации.

Задание 6. Свяжите национальный проект с глобальными проблемами

Выберите три направления проекта «Экологическое благополучие» и укажите, с какой экологической проблемой каждое связано.

Открыть пример

Снижение выбросов связано с качеством атмосферного воздуха и климатическими рисками; «Вода России» - с состоянием водных объектов и водной проблемой; сохранение лесов - с биоразнообразием, углеродным циклом и устойчивостью земель; экономика замкнутого цикла - с отходами и ресурсопотреблением.

Задание 7. Сформулируйте географический вывод

Почему нельзя решить глобальную экологическую проблему только на локальном уровне?

Открыть возможный ответ

Потому что природные процессы и хозяйственные связи пересекают административные границы. Воздух, вода, морские течения, миграции видов, товарные цепочки и климатическая система связывают территории. Локальные меры необходимы, но для глобальных проблем требуется согласование действий между регионами и странами.

Интерактив: определите тип ситуации или метод

Выберите наиболее точный вариант. После ответа появится пояснение.

Вопросы для самопроверки

01Что называется экологической проблемой?

Ответ: неблагоприятное изменение состояния окружающей среды или риск такого изменения, возникающий во взаимодействии природы, населения и хозяйства и требующий управления.

02Чем экологический кризис отличается от катастрофы?

Ответ: кризис означает устойчивое серьезное ухудшение функций системы, при котором восстановление еще возможно хотя бы частично; катастрофа связана с особенно глубокими разрушениями и очень низкой обратимостью.

03Какие признаки нужно учитывать при оценке тяжести экологической ситуации?

Ответ: масштаб, интенсивность, скорость, длительность, обратимость, величину ущерба и способность геосистемы восстанавливаться.

04Почему экологические проблемы имеют территориальные различия?

Ответ: регионы различаются природной устойчивостью, климатом, водообменом, плотностью населения, структурой хозяйства, технологиями и возможностями управления.

05Какие процессы превращают локальное воздействие в трансграничное?

Ответ: атмосферный перенос, речной сток, морские течения, миграции организмов, транспортные и производственные цепочки, а также глобальные природные циклы.

06В чем состоит экологический императив?

Ответ: в необходимости ограничивать деятельность человека пределами, совместимыми с сохранением природных систем и условий жизни общества.

07Как дистанционное зондирование помогает геоэкологии?

Ответ: позволяет регулярно наблюдать большие территории и сравнивать изменения воды, лесов, земель, застройки, пожаров и других объектов во времени.

08Почему мониторинг важнее одного измерения?

Ответ: серия наблюдений показывает динамику, сезонность, тренды и эффективность принятых мер, тогда как одно измерение фиксирует только отдельный момент.

Главное по уроку

Глобальная экологическая проблема возникает в результате взаимодействия природы, населения и хозяйства и проявляется через пространственно связанные изменения окружающей среды.

Экологическая проблема, кризис и катастрофа различаются глубиной нарушения, масштабом последствий и обратимостью. Для точного вывода необходимо использовать данные, а не эмоциональные оценки.

Глобальные экологические проблемы взаимосвязаны. Изменение климата, водная проблема, деградация земель, утрата биоразнообразия, изменение океана, загрязнение и отходы могут усиливать друг друга.

География дает инструменты пространственного анализа: карты, ГИС, дистанционное зондирование, мониторинг, районирование и прогнозирование.

Аральское море показывает, как длительное изменение речного стока способно перестроить природно-общественную систему целого региона.

В России экологическая политика в 2026 году реализуется, в частности, через национальный проект «Экологическое благополучие» и развитие государственной системы экологического мониторинга.

Следующий урок - урок 54 «Загрязнение окружающей среды. Отходы и региональные геоэкологические проблемы». В нем подробно разберем виды загрязнений, пути переноса загрязняющих веществ, обращение с отходами и различия экологической ситуации между территориями.

Раздел 5

Человеческий капитал в современном мире

Численность, воспроизводство и размещение населения мира, демографические процессы и демографическая политика, возрастно-половой состав, миграции населения, расселение и урбанизация, трудовые ресурсы и человеческий капитал, уровень и качество жизни, а также география мирового культурного наследия.

20 учебных часов
54 Урок 54 Демографическая история человечества. Воспроизводство населения и демографический переход Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Урок 54. Демографическая история человечества. Воспроизводство населения и демографический переход

Новый раздел начинается с главного демографического вопроса: почему численность населения Земли тысячелетиями росла медленно, затем резко ускорилась, а теперь темпы роста снова снижаются. В уроке разберём воспроизводство населения, рождаемость, смертность, естественный прирост и классическую модель демографического перехода.

40минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Читать демографическую историю

Свяжете рост населения с изменением смертности, рождаемости и продолжительности жизни.

02

Понимать воспроизводство

Различите рождаемость, смертность, естественный прирост и смену поколений.

03

Рассчитывать прирост

Научитесь определять естественный прирост по демографическим коэффициентам.

04

Объяснять переход

Поймёте, почему смертность обычно снижается раньше рождаемости.

05

Сравнивать стадии

Сможете определить стадию демографического перехода по сочетанию показателей.

06

Работать с прогнозом

Отделите фактические данные от демографических прогнозов ООН.

Основные понятия

Воспроизводство населения

Непрерывное возобновление поколений людей в результате рождаемости и смертности.

Рождаемость

Частота рождений в населении. Обычно сравнивается с помощью общего коэффициента рождаемости - числа родившихся за год на 1000 жителей.

Смертность

Частота смертей в населении. Общий коэффициент смертности показывает число умерших за год на 1000 жителей.

Естественный прирост

Разность между числом родившихся и умерших. Для коэффициентов: естественный прирост = коэффициент рождаемости - коэффициент смертности.

Демографический переход

Исторический переход от режима высокой рождаемости и высокой смертности к режиму низкой рождаемости и низкой смертности.

Демографическая история человечества

На протяжении большей части истории человечества численность населения росла очень медленно. Высокая рождаемость сочеталась с высокой смертностью, особенно детской. Эпидемии, войны, голод и слабое развитие медицины регулярно сокращали население.

Ситуация стала быстро меняться в новое и новейшее время. Развитие санитарии, вакцинации, медицины, транспорта, сельского хозяйства и систем водоснабжения снизило смертность. Рождаемость при этом некоторое время оставалась высокой, поэтому естественный прирост резко увеличился.

Во второй половине XX века рост населения Земли был особенно быстрым. Однако затем во многих странах рождаемость стала снижаться, и мировой темп роста начал замедляться.

Русскоязычная схема роста численности населения Земли и прогноза ООН до 2100 года
Рост численности населения Земли.
Исторические вехи собраны по данным Our World in Data, прогноз после 2024 года - по World Population Prospects 2024 ООН. ООН оценивает население мира в 8,2 млрд человек в 2024 году и прогнозирует пик около 10,3 млрд в середине 2080-х годов с небольшим снижением к 2100 году.
Важно: прогноз - не точное предсказание. Он зависит от будущих изменений рождаемости, смертности и международной миграции.

Как измеряют воспроизводство населения

Р

Коэффициент рождаемости

Число родившихся за год на 1000 жителей. Измеряется в промилле.

С

Коэффициент смертности

Число умерших за год на 1000 жителей. Также измеряется в промилле.

ЕП

Естественный прирост

Разность коэффициентов рождаемости и смертности.

Формула: ЕП = Р - С. Если Р = 18‰, а С = 7‰, естественный прирост равен +11‰. Если Р = 8‰, а С = 12‰, естественная убыль равна -4‰.

Абсолютные числа и коэффициенты нельзя путать. В крупной стране может родиться больше людей, чем в небольшой, но коэффициент рождаемости при этом может быть ниже.

Естественный прирост не учитывает миграцию. Для изменения общей численности населения необходимо дополнительно учитывать миграционный прирост или убыль.

Почему возникает демографический переход

Главный механизм перехода связан с тем, что рождаемость и смертность снижаются не одновременно. Сначала общество быстрее снижает смертность благодаря улучшению питания, санитарии, медицины и условий жизни. Рождаемость ещё остаётся высокой, поэтому возникает быстрый естественный прирост.

Позже меняется семейное поведение. Растёт уровень образования, увеличивается доля городского населения, снижается детская смертность, меняется экономическая роль детей, распространяется планирование семьи. Рождаемость постепенно уменьшается.

В итоге страна переходит к новому равновесию - низкой рождаемости и низкой смертности.

Классическая четырёхстадийная модель демографического перехода на русском языке
Классическая модель демографического перехода.
Схема показывает общий механизм, а не точную траекторию каждой страны. Реальные общества проходят стадии с разной скоростью, а на показатели дополнительно влияют войны, миграции, эпидемии, экономические кризисы и государственная политика.

Четыре классические стадии перехода

I стадияТрадиционный режим

Высокая рождаемость, высокая смертность, очень небольшой естественный прирост.

II стадияСмертность снижается

Рождаемость остаётся высокой, смертность падает, прирост резко увеличивается.

III стадияРождаемость снижается

Смертность уже низкая, рождаемость быстро уменьшается, прирост замедляется.

IV стадияСовременный режим

Рождаемость и смертность низкие, прирост мал или близок к нулю.

Иногда выделяют пятую стадию, когда рождаемость длительно оказывается ниже смертности и начинается естественная убыль. Это расширение классической модели, а не универсальный обязательный этап для всех стран.

Современная мировая демографическая картина

Последняя доступная полная ревизия ООН - World Population Prospects 2024. Она показывает, что мир уже значительно продвинулся по пути демографического перехода: во многих странах рождаемость находится ниже уровня простого воспроизводства, а население стареет.

При этом региональные различия велики. В ряде стран Африки к югу от Сахары естественный прирост остаётся высоким, тогда как в части Европы и Восточной Азии население стареет и может сокращаться.

По оценке ООН, мировое население, вероятно, достигнет пика в текущем столетии. Это означает, что эпоха очень быстрого глобального роста постепенно завершается.

ООН: World Population Prospects 2024

  • официальные оценки населения;
  • рождаемость и смертность;
  • возрастная структура;
  • прогнозы до 2100 года;
  • 237 стран и территорий.
Открыть данные ООН

Our World in Data: Population Growth

  • историческая динамика;
  • графики роста населения;
  • демографический переход;
  • данные ООН;
  • интерактивные визуализации.
Открыть интерактивные графики

Видео по теме

Основное большое окно - Rutube. Дополнительное окно YouTube - школьный разбор динамики численности населения и демографического перехода.

Основное видео. Демографический переход и современное демографическое развитие

Образовательная лекция о механизме демографического перехода и его современных проявлениях.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Рост населения Земли

Школьный разбор динамики населения, демографического взрыва, региональных различий и фаз перехода.

Открыть на YouTube

Практические задания

Задание 1. Рассчитайте естественный прирост

Коэффициент рождаемости равен 21‰, смертности - 8‰. Определите естественный прирост.

Показать решение

Решение: 21 - 8 = +13‰. Это положительный естественный прирост.

Задание 2. Определите стадию

Смертность уже значительно снизилась, а рождаемость остаётся высокой. Численность населения быстро растёт. Какая это стадия?

Показать ответ

Ответ: II стадия демографического перехода.

Задание 3. Объясните быстрый рост

Почему снижение смертности при сохранении высокой рождаемости вызывает быстрый рост населения?

Показать ответ

Ответ: разрыв между числом рождений и смертей увеличивается, поэтому естественный прирост становится высоким.

Задание 4. Факт или прогноз?

«Население мира достигнет примерно 10,3 млрд человек в середине 2080-х годов». К какому виду информации относится утверждение?

Показать ответ

Ответ: это прогноз ООН, а не уже наблюдаемое фактическое значение.

Задание 5. Сравните две страны

В стране А рождаемость 35‰, смертность 10‰. В стране Б рождаемость 10‰, смертность 9‰. Где естественный прирост выше?

Показать решение

Страна А: +25‰. Страна Б: +1‰. Естественный прирост значительно выше в стране А.

Задание 6. Почему коэффициенты удобнее абсолютных чисел?

Объясните, почему для сравнения стран разного размера используют показатели на 1000 жителей.

Показать ответ

Ответ: коэффициенты учитывают различия в численности населения и позволяют сопоставлять интенсивность демографических процессов.

Типичные ошибки

«Естественный прирост - это весь прирост населения»

Нет. Общая численность меняется также под влиянием миграции.

«Высокая рождаемость всегда означает быстрый рост»

Нет. Если смертность тоже высокая, естественный прирост может быть небольшим.

«Демографический переход происходит одновременно во всех странах»

Нет. Страны проходят его в разное время и с разной скоростью.

«Прогноз ООН - точное будущее»

Нет. Это расчётный сценарий, зависящий от будущих демографических параметров.

«Сначала снижается рождаемость, потом смертность»

В классической модели обычно наоборот: сначала устойчиво снижается смертность, затем рождаемость.

«Промилле и процент - одно и то же»

Нет. 10‰ = 1%, поскольку промилле означает одну тысячную.

Интерактив: определите демографическую ситуацию

Выберите правильный вариант. После ответа появится объяснение.

Вопросы для самопроверки

01Что называется воспроизводством населения?

Ответ: непрерывное возобновление поколений в результате рождаемости и смертности.

02Как рассчитывается коэффициент естественного прироста?

Ответ: коэффициент рождаемости минус коэффициент смертности.

03Почему население долго росло медленно?

Ответ: высокая рождаемость компенсировалась высокой смертностью, включая высокую детскую смертность.

04Что происходит на второй стадии демографического перехода?

Ответ: смертность быстро снижается при ещё высокой рождаемости, поэтому естественный прирост резко возрастает.

05Почему позднее снижается рождаемость?

Ответ: меняются условия жизни и семейное поведение, растут образование и урбанизация, снижается детская смертность, распространяется планирование семьи.

06Что означает отрицательный естественный прирост?

Ответ: смертность превышает рождаемость, то есть наблюдается естественная убыль.

07Почему прогноз населения может измениться?

Ответ: реальные уровни рождаемости, смертности и миграции могут отличаться от принятых в сценарии.

08Какой главный признак завершения классического демографического перехода?

Ответ: сочетание низкой рождаемости и низкой смертности с небольшим естественным приростом или стабилизацией численности.

Главное по уроку

Демографическая история человечества связана с переходом от высокой рождаемости и смертности к их низким уровням.

Быстрый рост населения начинается тогда, когда смертность снижается раньше рождаемости.

Естественный прирост равен разности между рождаемостью и смертностью и не включает миграцию.

Демографический переход проходит в разных странах неодновременно и имеет выраженные региональные различия.

По последней полной ревизии ООН World Population Prospects 2024 население мира, вероятно, достигнет пика около 10,3 млрд человек в середине 2080-х годов, после чего может немного сократиться.

Следующий урок - урок 55 «Демографический взрыв, демографический кризис и старение населения».

55 Урок 55 Демографический взрыв, демографический кризис и старение населения Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Урок 55. Демографический взрыв, демографический кризис и старение населения

После изучения демографического перехода важно увидеть его разные современные результаты. Одни страны ещё сохраняют очень высокий естественный прирост, другие сталкиваются с длительно низкой рождаемостью и естественной убылью, а во многих обществах быстро растёт доля пожилых людей. Эти процессы связаны, но не тождественны.

40минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Различать процессы

Не будете смешивать демографический взрыв, кризис, депопуляцию и старение населения.

02

Объяснять причины

Свяжете ситуацию с рождаемостью, смертностью, продолжительностью жизни и стадией перехода.

03

Читать возрастную структуру

Поймёте, что показывает широкое или узкое основание возрастной пирамиды.

04

Сравнивать страны

Сможете объяснить, почему молодая и стареющая структуры создают разные социальные задачи.

05

Работать с актуальными данными

Используете показатели ООН и Росстата без смешения факта, оценки и прогноза.

06

Делать географический вывод

Увидите пространственную неоднородность демографической ситуации современного мира.

Основные понятия

Демографический взрыв

Резкое ускорение роста численности населения, возникающее при быстром снижении смертности на фоне ещё высокой рождаемости.

Демографический кризис

Нарушение нормального воспроизводства населения. В школьной географии термин часто связывают с длительно низкой рождаемостью, естественной убылью и риском депопуляции.

Депопуляция

Устойчивое сокращение численности населения территории. Оно может быть связано с естественной убылью, миграционным оттоком или их сочетанием.

Старение населения

Рост доли людей старших возрастов и повышение среднего или медианного возраста населения.

Уровень простого воспроизводства

Условный уровень рождаемости, при котором поколение родителей в долгосрочной перспективе заменяется поколением детей. Для суммарного коэффициента рождаемости обычно используют ориентир около 2,1 ребёнка на женщину при отсутствии миграции.

Три процесса - не одно и то же

Главная задача урока - различать причины и последствия. Старение населения может происходить без абсолютного сокращения численности, а демографический кризис не означает автоматического исчезновения страны.

Русскоязычная учебная схема демографического взрыва, демографического кризиса и старения населения
Три ключевых демографических процесса.
Схема показывает типичные признаки. Они могут сочетаться: например, страна может одновременно иметь низкую рождаемость, естественную убыль и стареющую возрастную структуру.

Демографический взрыв

Демографический взрыв характерен прежде всего для той фазы демографического перехода, когда смертность уже быстро снизилась, а рождаемость ещё остаётся высокой. Разрыв между рождаемостью и смертностью становится большим, поэтому естественный прирост резко возрастает.

Причинами снижения смертности становятся развитие медицины, вакцинации, санитарии, водоснабжения, транспорта и продовольственного обеспечения. Семейное поведение меняется медленнее, поэтому некоторое время высокий уровень рождаемости сохраняется.

В современном мире глобальный темп роста уже заметно замедлился, но высокий естественный прирост по-прежнему характерен для ряда стран Африки к югу от Сахары и отдельных стран других регионов.

Географическое следствие: очень молодая возрастная структура создаёт высокую потребность в школах, жилье, рабочих местах и инфраструктуре. При достаточных инвестициях большая доля молодых возрастов может стать основой демографического дивиденда.

Демографический кризис и депопуляция

После завершения демографического перехода рождаемость во многих странах опускается до очень низкого уровня. Если она длительно остаётся ниже уровня простого воспроизводства, возрастная структура постепенно меняется, а число потенциальных родителей в следующих поколениях сокращается.

Естественная убыль возникает, когда число умерших превышает число родившихся. Однако общая численность населения может при этом временно сохраняться или даже расти за счёт миграционного притока.

Поэтому нельзя делать вывод о демографическом кризисе только по одному показателю за один год. Нужна совокупность данных: рождаемость, смертность, возрастная структура, миграция и продолжительность жизни.

Не путайте: низкая рождаемость, естественная убыль и сокращение общей численности - разные показатели. Они связаны, но не являются синонимами.

Старение населения

Старение населения связано с двумя основными долгосрочными процессами: снижением рождаемости и ростом продолжительности жизни. При меньшем числе рождений основание возрастной пирамиды сужается, а увеличение выживаемости повышает долю старших возрастов.

Старение само по себе не является отрицательным явлением: рост продолжительности жизни отражает успехи медицины и улучшение условий жизни. Проблема возникает тогда, когда институты общества не успевают приспособиться к новой возрастной структуре.

Меняются потребности в здравоохранении, социальной защите, городской среде, рынке труда, пенсионной системе и образовании взрослых.

Учебная схема молодой и стареющей возрастной структуры населения
Возрастная структура населения.
Широкое основание типично для молодой структуры с высокой рождаемостью. Узкое основание и относительно крупные средние и старшие возрастные группы характерны для стареющего населения. Схема условная и не является статистикой конкретной страны.

Мир в цифрах: World Population Prospects 2024

2,25

Ребёнка на женщину

Таков глобальный суммарный коэффициент рождаемости по оценке ООН для 2024 года.

2,1

Уровень замещения

Ориентир простого воспроизводства населения в долгосрочном периоде без миграции.

63

Страны и территории

По оценке ООН, их население уже достигло максимума к 2024 году.

ООН отмечает, что более половины стран и территорий мира уже имеют рождаемость ниже уровня 2,1 ребёнка на женщину. Почти пятая часть находится в зоне так называемой сверхнизкой рождаемости - менее 1,4 ребёнка на женщину.

К концу 2070-х годов число людей в возрасте 65 лет и старше в мире, по прогнозу ООН, достигнет примерно 2,2 млрд и превысит число детей младше 18 лет.

ООН: World Population Prospects 2024

  • глобальная и страновая рождаемость;
  • возрастная структура;
  • пики численности населения;
  • прогнозы до 2100 года.
Открыть материалы ООН

Россия в современной демографической картине

Россия относится к странам с длительно низкой рождаемостью и стареющей возрастной структурой. По данным сборника Росстата «Россия и страны мира 2025», суммарный коэффициент рождаемости в России в 2024 году составил около 1,4 ребёнка на женщину.

В World Population Prospects 2024 Россия включена ООН в группу стран и территорий, численность населения которых к 2024 году уже прошла свой исторический максимум. При этом на фактическую численность населения России заметно влияет миграция, поэтому естественное и механическое движение необходимо анализировать раздельно.

Региональные различия внутри страны велики: субъекты Российской Федерации отличаются возрастной структурой, уровнем рождаемости, смертности, миграционным балансом и темпами естественной убыли.

Росстат: Россия и страны мира 2025

  • суммарный коэффициент рождаемости;
  • международные сопоставления;
  • официальная статистическая публикация.
Открыть публикацию Росстата

Видео по теме

Основное большое окно - Rutube. Дополнительное малое окно - YouTube. Актуальные цифры в тексте урока важнее статистики, названной в старых видеоматериалах.

Основное видео. Демографические проблемы современного мира

Школьный видеоурок по географии 10 класса о демографических проблемах и возможных направлениях их решения.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Половозрастная пирамида

Практический разбор того, как по форме возрастной пирамиды определять особенности воспроизводства и старения населения.

Открыть на YouTube

Практические задания

Задание 1. Определите ситуацию

Рождаемость 34‰, смертность 9‰. Какой демографический процесс наиболее вероятен?

Показать решение

Решение: естественный прирост +25‰. При устойчиво высокой рождаемости и уже низкой смертности это соответствует условиям демографического взрыва.

Задание 2. Почему старение не равно сокращению?

Объясните, почему доля пожилых может расти даже при стабильной общей численности населения.

Показать ответ

Ответ: достаточно снижения доли детей и роста продолжительности жизни. Возрастная структура изменится, даже если миграция или инерция возрастной структуры удерживают общую численность.

Задание 3. Естественная убыль и миграция

За год родилось 80 тыс. человек, умерло 110 тыс., а миграционный прирост составил 45 тыс. Как изменилась численность?

Показать решение

Естественная убыль: -30 тыс. С учётом миграции: -30 + 45 = +15 тыс. Общая численность выросла.

Задание 4. Прочитайте возрастную структуру

У пирамиды очень широкое основание и быстро сужающаяся верхняя часть. Какой общий тип возрастной структуры она показывает?

Показать ответ

Ответ: молодую возрастную структуру, типичную для населения с высокой рождаемостью.

Задание 5. Сравните показатели

Страна А имеет суммарный коэффициент рождаемости 1,3, страна Б - 4,5. Где выше риск быстрого роста населения при низкой смертности?

Показать ответ

Ответ: в стране Б. Высокая рождаемость при низкой смертности создаёт большой естественный прирост.

Задание 6. Почему одного коэффициента мало?

Можно ли по суммарному коэффициенту рождаемости точно определить, растёт или сокращается население страны?

Показать ответ

Ответ: нет. Нужно учитывать возрастную структуру, смертность и миграцию. Даже при низкой рождаемости население некоторое время может расти.

Типичные ошибки

«Старение населения - это всегда кризис»

Нет. Старение часто связано с высокой продолжительностью жизни. Кризис возникает при неблагоприятном сочетании процессов и неспособности общества адаптироваться.

«Если рождаемость ниже 2,1, население сразу сокращается»

Нет. Возрастная структура и миграция могут ещё долго поддерживать рост или стабильность численности.

«Естественная убыль означает общую убыль»

Не обязательно. Положительное сальдо миграции может компенсировать естественную убыль.

«Демографический взрыв происходит во всём мире одинаково»

Нет. Современная демографическая ситуация резко различается по регионам и странам.

«Широкая вершина пирамиды означает высокую рождаемость»

Нет. Высокую рождаемость отражает прежде всего широкое основание, то есть большая доля детей.

«Прогноз ООН является точной будущей численностью»

Нет. Это расчётный сценарий, который может измениться при изменении рождаемости, смертности и миграции.

Интерактив: определите демографическую ситуацию

Выберите правильный вариант. После ответа появится объяснение.

Самопроверка

01Что называют демографическим взрывом?

Ответ: резкое ускорение роста населения из-за снижения смертности при ещё высокой рождаемости.

02Чем демографический кризис отличается от старения населения?

Ответ: кризис связан с нарушением воспроизводства и может сопровождаться естественной убылью, а старение означает рост доли старших возрастов.

03Что такое депопуляция?

Ответ: устойчивое сокращение численности населения территории.

04Почему население стареет?

Ответ: прежде всего из-за длительного снижения рождаемости и роста продолжительности жизни.

05Что показывает узкое основание возрастной пирамиды?

Ответ: относительно небольшую долю детей, обычно связанную с низкой рождаемостью.

06Почему естественная убыль не всегда означает сокращение общей численности?

Ответ: её может компенсировать положительный миграционный прирост.

07Каков глобальный суммарный коэффициент рождаемости по оценке ООН для 2024 года?

Ответ: около 2,25 ребёнка на женщину.

08Почему демографические проблемы нужно изучать географически?

Ответ: потому что интенсивность и сочетание процессов резко различаются между регионами, странами и территориями.

Главное по уроку

Демографический взрыв возникает при быстром снижении смертности на фоне сохраняющейся высокой рождаемости.

Демографический кризис связан с нарушением воспроизводства и может сопровождаться естественной убылью и депопуляцией.

Старение населения означает рост доли старших возрастов и не является синонимом сокращения численности.

По данным ООН, в 2024 году более половины стран и территорий мира имели рождаемость ниже уровня простого воспроизводства, а к концу 2070-х число людей 65 лет и старше в мире может превысить число детей младше 18 лет.

Следующий урок - урок 56 «Демографическая политика стран мира и России. Половозрастные пирамиды и прогнозы численности населения».

56 География - 10 класс - углубленный уровень Демографическая политика стран мира и России. Половозрастные пирамиды и прогнозы численности населения Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Урок 56. Демографическая политика стран мира и России. Половозрастные пирамиды и прогнозы численности населения

На этом уроке вы разберете, как государства воздействуют на демографические процессы, научитесь читать половозрастные пирамиды и отличать демографический прогноз от точного предсказания. Отдельно рассмотрим современную демографическую политику России и актуальные прогнозы ООН.

40минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Понимать цель политики

Увидите, почему демографическая политика не сводится только к повышению рождаемости.

02

Различать инструменты

Сравните семейную поддержку, здравоохранение, инфраструктуру и миграционное регулирование.

03

Читать пирамиду

Научитесь определять молодую, стабильную и стареющую возрастную структуру.

04

Видеть след поколений

Поймете, почему провалы и выступы на пирамиде сохраняют историю рождаемости и миграций.

05

Работать с прогнозом

Будете отличать фактическое значение, расчетный сценарий и целевой ориентир.

06

Делать вывод

Свяжете возрастную структуру с рынком труда, образованием, здравоохранением и социальной политикой.

Основные понятия

Демографическая политика

Система государственных мер, направленных на изменение условий воспроизводства населения, смертности, миграций, семейного поведения и возрастной структуры.

Половозрастная пирамида

Диаграмма распределения населения по полу и возрастным группам. Обычно мужчины показаны слева, женщины справа, возраст увеличивается снизу вверх.

Когорта

Группа людей, объединенная общим демографическим признаком, например годом или периодом рождения.

Демографический прогноз

Расчет будущей численности и структуры населения при заданных предположениях о рождаемости, смертности и миграции.

Что может включать демографическая политика

Государство не может механически «назначить» нужное число рождений. Оно может менять условия, в которых семьи принимают решения, снижать предотвратимую смертность, адаптировать инфраструктуру и регулировать миграционные процессы.

01

Семья

Пособия, налоговые меры, жилье, дошкольная инфраструктура, условия совмещения родительства и занятости.

02

Здоровье

Охрана материнства и детства, профилактика, снижение предотвратимой смертности, увеличение продолжительности здоровой жизни.

03

Возрастная адаптация

Образование, рынок труда, медицина, доступная среда и поддержка активного долголетия.

04

Миграция

Регулирование притока и оттока населения, интеграция мигрантов и пространственное перераспределение трудовых ресурсов.

Главный принцип: одна мера редко меняет демографическую траекторию сама по себе. Значение имеет система условий и длительность ее действия.

Россия: действующие ориентиры до 2036 года

В России действует Стратегия действий по реализации семейной и демографической политики и поддержке многодетности до 2036 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 марта 2025 года № 615-р. В декабре 2025 года был утвержден план мероприятий по ее реализации.

Национальные цели предусматривают повышение суммарного коэффициента рождаемости до 1,6 к 2030 году и до 1,8 к 2036 году. Это именно целевые ориентиры, а не гарантированные прогнозные значения.

Практическая реализация связана, в частности, с национальным проектом «Семья», мерами поддержки семей с детьми, охраной материнства и детства и развитием условий для многодетных семей.

1,6

Цель к 2030 году

Целевой суммарный коэффициент рождаемости.

1,8

Цель к 2036 году

Долгосрочный целевой ориентир национальной политики.

2036

Горизонт стратегии

Семейная и демографическая политика рассматривается как долгосрочная система мер.

Официальные документы Правительства России

  • Стратегия до 2036 года - распоряжение № 615-р;
  • план мероприятий - распоряжение № 3999-р;
  • национальные целевые показатели рождаемости.
Открыть Стратегию

Как читать половозрастную пирамиду

Сначала смотрите не на отдельный столбик, а на общую форму. Затем переходите к деталям - основанию, середине, вершине, асимметрии полов и заметным провалам или выступам поколений.

01

Основание

Широкое основание обычно говорит о большой доле детей и относительно высокой рождаемости. Узкое - о малочисленных младших поколениях.

02

Середина

Выступы показывают многочисленные поколения. По мере их взросления они перемещаются вверх по возрастным группам.

03

Вершина

Относительно широкая верхняя часть указывает на большую долю пожилого населения и высокую доживаемость до старших возрастов.

04

Левая и правая стороны

Сравнение мужчин и женщин помогает увидеть различия в смертности и продолжительности жизни.

05

Провалы и выступы

Их нельзя автоматически объяснять одной причиной. Возможны войны, кризисы, миграции, изменения рождаемости или особенности статистического учета.

Реальный пример: половозрастная структура России в 2026 году

Половозрастная пирамида позволяет увидеть не только долю детей, взрослых и пожилых, но и различия между отдельными поколениями. У России заметно сужение младших возрастов и более крупные когорты среднего и старшего возраста.

Диаграмму нужно читать снизу вверх: младшие возрастные группы находятся в основании, старшие - в верхней части. Мужчины показаны слева, женщины - справа. Отдельные выступы и провалы нельзя объяснять одной причиной без дополнительной проверки.

Половозрастная пирамида населения России на 2026 год
Половозрастная пирамида России, 2026 год.
Готовая интернет-визуализация на данных UN World Population Prospects 2024. Автор файла - Mishomp, Wikimedia Commons. Лицензия CC0 1.0. Цветом показаны мужчины и женщины, по вертикали - возрастные группы, длина полос соответствует численности соответствующей группы.

Источник изображения

  • данные - UN World Population Prospects 2024;
  • год диаграммы - 2026;
  • размер оригинала - 1852 × 1318 пикселей;
  • лицензия - CC0 1.0.
Открыть и скачать оригинал

Демографический прогноз: что он означает

World Population Prospects 2024 ООН оценивает население мира в 8,2 млрд человек в 2024 году. В среднем варианте оно продолжит расти еще несколько десятилетий и достигнет примерно 10,3 млрд в середине 2080-х годов, после чего ожидается постепенное снижение примерно до 10,2 млрд к 2100 году.

Прогноз строится на предположениях о будущей рождаемости, смертности и миграции. Чем дальше горизонт, тем шире диапазон неопределенности. Поэтому правильно говорить «по среднему варианту прогноза ООН», а не «в 2085 году точно будет 10,3 млрд».

График численности населения крупнейших стран мира с прогнозами до 2100 года
Население крупнейших стран мира: история и прогноз до 2100 года.
Готовая визуализация Our World in Data. Источник данных для современного периода и прогнозов - UN World Population Prospects 2024; будущие значения показаны по среднему сценарию ООН. Автор визуализации - Our World in Data / Max Roser. Лицензия CC BY 4.0.

Источник прогнозной диаграммы

  • Our World in Data;
  • данные ООН - World Population Prospects 2024;
  • прогнозы до 2100 года;
  • лицензия CC BY 4.0.
Открыть и скачать оригинал
Тип информацииПримерКак формулировать выводЧего нельзя утверждать
Фактическая оценкаНаселение мира - около 8,2 млрд в 2024 годуУказывать источник и год оценкиНельзя переносить число на другой год без проверки
ПрогнозПик около 10,3 млрд в середине 2080-хУказывать сценарий и источникНельзя выдавать прогноз за точный факт будущего
Целевой ориентирСКР России 1,6 к 2030 годуГоворить «целевой показатель»Нельзя называть его уже достигнутым значением
Возрастная структураУзкое основание пирамидыГоворить о сравнительно малой доле детейНельзя определять одну точную причину без дополнительных данных
Передвигайте ползунок, чтобы просмотреть всю таблицу

ООН: World Population Prospects 2024

  • официальные оценки и прогнозы населения;
  • возрастно-половая структура;
  • рождаемость, смертность и миграции;
  • сценарии до 2100 года.
Открыть WPP 2024

Видео по теме

Основное большое окно - Rutube. Дополнительное окно - практический разбор половозрастных пирамид на YouTube.

Основное видео. Рост населения и демографическая политика

Учебный материал по географии 10 класса. Блок о демографической политике начинается примерно с 09:49.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Как анализировать половозрастную пирамиду

Практический алгоритм анализа пирамид на заданиях по географии.

Открыть на YouTube

Практические задания

Задание 1. Определите направление политики

В стране длительно низкая рождаемость. Государство расширяет доступ к детским садам, вводит семейные выплаты и программы доступного жилья. Какую проблему пытаются смягчить?

Показать ответ

Ответ: барьеры для рождения и воспитания детей при низкой рождаемости. Меры создают более благоприятные условия для семей, но не гарантируют заданный уровень рождаемости.

Задание 2. Прочитайте основание пирамиды

Основание заметно уже средних возрастов. Какой предварительный вывод можно сделать?

Показать ответ

Ответ: младшие поколения относительно малочисленны. Это часто связано с длительно низкой рождаемостью, но окончательный вывод требует статистики рождаемости и миграции.

Задание 3. Найдите след когорты

На пирамиде заметен крупный выступ в возрасте 45-49 лет. Что произойдет с ним через 10 лет при отсутствии сильной миграции?

Показать ответ

Ответ: эта же многочисленная когорта переместится примерно в группу 55-59 лет. Возрастная структура обладает демографической инерцией.

Задание 4. Прогноз или факт?

Фраза «население мира достигнет 10,3 млрд в середине 2080-х» - это факт или прогноз?

Показать ответ

Ответ: прогноз ООН, основанный на расчетном сценарии. Его нужно формулировать как ожидаемое значение, а не как установленный факт будущего.

Задание 5. Сравните две страны

Страна А имеет широкое основание пирамиды, страна Б - узкое основание и широкие старшие возрастные группы. Где выше потребность в школьной инфраструктуре, а где - в системе ухода за пожилыми?

Показать ответ

Ответ: в стране А выше относительная потребность в школах и рабочих местах для будущих молодых поколений; в стране Б - в медицинской, социальной и возрастно-адаптированной инфраструктуре.

Задание 6. Оцените миграционный фактор

Почему миграция может заметно изменить пирамиду быстрее, чем рождаемость?

Показать ответ

Ответ: мигранты часто концентрируются в молодых и трудоспособных возрастах. Большой поток способен быстро увеличить определенные возрастные группы, тогда как новорожденным нужны десятилетия, чтобы перейти в трудоспособные возраста.

Типичные ошибки

«Демографическая политика - это только выплаты»

Нет. Она включает здравоохранение, инфраструктуру, занятость, жилье, миграцию и другие условия жизни.

«Широкое основание точно доказывает демографический взрыв»

Нет. Оно говорит о большой доле детей. Для вывода о взрыве нужны данные о рождаемости, смертности и естественном приросте.

«Целевой показатель - это прогноз»

Нет. Цель показывает желаемый результат политики, прогноз - расчетный результат при определенных предположениях.

«Пирамида всегда должна быть треугольной»

Нет. Реальная возрастная структура часто имеет сложную форму из-за истории поколений и миграций.

«Прогноз ООН точно сбудется»

Нет. Это сценарный расчет, а будущая траектория зависит от изменения демографических параметров.

«Один инструмент одинаково работает во всех странах»

Нет. Эффект зависит от экономики, культуры, рынка труда, жилья, гендерных ролей, здравоохранения и исходной демографической ситуации.

Интерактив: выберите точный вывод

Выберите один вариант. После ответа появится объяснение.

Самопроверка

01Что называют демографической политикой?

Ответ: систему государственных мер, влияющих на условия воспроизводства населения, смертность, миграции, семью и возрастную структуру.

02Что показывает половозрастная пирамида?

Ответ: распределение населения по полу и возрастным группам на определенный момент.

03Что обычно означает узкое основание пирамиды?

Ответ: относительно небольшую численность младших возрастов, часто связанную с низкой рождаемостью.

04Почему на пирамиде возникают выступы и провалы?

Ответ: из-за различий в численности поколений, сформированных рождаемостью, смертностью, миграциями и историческими событиями.

05Чем прогноз отличается от целевого показателя?

Ответ: прогноз рассчитывает вероятную будущую траекторию, а цель задает желаемое значение, к которому направлена политика.

06Каков средний прогнозируемый пик населения мира по WPP 2024?

Ответ: около 10,3 млрд человек в середине 2080-х годов.

07Каковы целевые значения СКР России?

Ответ: 1,6 к 2030 году и 1,8 к 2036 году.

08Почему для анализа пирамиды нужны дополнительные данные?

Ответ: одна и та же форма может быть результатом разных сочетаний рождаемости, смертности, миграции и исторических процессов.

Главное по уроку

Демографическая политика воздействует не на одну цифру, а на комплекс условий воспроизводства населения, здоровья, семьи, миграции и возрастной структуры.

Половозрастная пирамида позволяет увидеть соотношение поколений, полов и следы демографической истории, но требует осторожной интерпретации.

Прогноз - это сценарный расчет. Целевой показатель - желаемый ориентир политики. Фактическое значение - измеренное или оцененное состояние на определенную дату.

Следующий урок - урок 57 «Здоровье населения как показатель социально-демографического развития».

57 Урок 57 Здоровье человека как показатель социально-демографического развития Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Урок 57. Здоровье человека как показатель социально-демографического развития

Мы начинаем тему 5.2 «Проблема здоровья и долголетия человека». На этом уроке здоровье рассматривается не как личный медицинский вопрос, а как географическая характеристика населения: почему показатели здоровья различаются между странами, регионами, городом и селом, какие природные и социальные факторы создают эти различия и как медицинская география помогает увидеть пространственные закономерности.

45минут основной работы

Чему вы научитесь

01

Различать уровни

Отделите индивидуальное здоровье человека от здоровья населения как общественного показателя.

02

Мыслить пространственно

Будете искать не только значение показателя, но и его территориальные контрасты и причины.

03

Работать с факторами

Свяжете здоровье с природной средой, условиями жизни, поведением и доступностью медицинской помощи.

04

Понимать медицинскую географию

Увидите, как карты, статистика и ГИС применяются для изучения болезней и здравоохранения.

05

Анализировать риски

Сможете объяснить, почему одинаковая опасность по-разному влияет на разные группы населения.

06

Проверять выводы

Научитесь отличать пространственное совпадение от доказанной причинно-следственной связи.

Основные понятия

Здоровье населения

Совокупная характеристика состояния здоровья определённой группы людей или населения территории. Для её оценки используют систему показателей: смертность, заболеваемость, ожидаемую продолжительность жизни, здоровую продолжительность жизни, причины смерти, доступность медицинской помощи и другие данные.

Медицинская география

Направление на стыке географии и медицины, которое изучает территориальные различия здоровья и болезней, влияние природных и социальных условий, распространение заболеваний и пространственную организацию медицинской помощи.

Заболеваемость

Показатель частоты заболеваний в определённой группе населения за установленный период. При сравнении территорий важно учитывать методику регистрации и полноту выявления случаев.

Эпидемия

Заметное превышение обычного для данной территории и времени уровня распространения определённого инфекционного заболевания.

Пандемия

Эпидемический процесс, охватывающий многие страны или континенты и характеризующийся широким географическим распространением.

Почему здоровье — социально-демографический показатель

Если население одной территории чаще сталкивается с преждевременной смертностью, хроническими заболеваниями или инфекциями, это влияет не только на медицинскую статистику. Меняется трудовой потенциал, возрастная структура, расходы семей и государства, потребность в социальной инфраструктуре и качество человеческого капитала.

Поэтому здоровье населения связано сразу с демографией, экономикой и качеством жизни. Высокая смертность в молодых возрастах сокращает потенциальные годы жизни и труда. Длительные заболевания могут уменьшать экономическую активность. Недоступность медицинской помощи усиливает территориальное неравенство.

Географический подход добавляет главный вопрос: как эти показатели распределены в пространстве и почему различия устойчиво воспроизводятся на определённых территориях?

Ключевая идея: одинаковый диагноз у двух людей — медицинская ситуация. Различия заболеваемости между районами, связанные с качеством воздуха, водой, условиями труда, плотностью населения или доступностью помощи, — уже предмет медицинской географии.

География здоровья: четыре группы факторов

Ни один фактор не действует изолированно. На реальной территории природная среда, социальные условия, поведение людей и система здравоохранения образуют единую систему.

Учебная схема факторов, формирующих здоровье населения: природная среда, социальная среда, образ жизни и здравоохранение
Почему место имеет значение для здоровья.
На территории одновременно действуют природные, социальные и инфраструктурные факторы. Географическая задача — установить их пространственное сочетание и сравнить территории по единой методике.
Группа факторовПримерыКак может проявляться территориальноЧто проверяет исследователь
Природная средаКлимат, жара и холод, качество воды, природные очаги инфекций, пыль, дым природных пожаровСезонные и региональные различия рисковСовпадают ли зоны воздействия и изменение показателей здоровья
Социальная средаДоходы, образование, условия труда, качество жилья, санитарияКонтрасты между районами одного города или регионаНе объясняется ли различие социально-экономическими условиями
Образ жизниПитание, физическая активность, режим труда и отдыха, поведенческие факторы рискаРазличия между социальными группами и типами поселенийНасколько поведение связано с доступной средой и инфраструктурой
ЗдравоохранениеДоступность врачей, профилактика, вакцинация, диагностика, транспортная доступностьПериферийные территории могут иметь большие расстояния до помощиВремя в пути, обеспеченность, доступность и качество услуг

Медицинская география: от карты случаев к объяснению

Одно из сильнейших средств географии — карта. Она позволяет увидеть очаги, градиенты, направления распространения и зоны повышенного риска. Но карта сама по себе не доказывает причину.

Исследователь сопоставляет несколько слоёв: случаи заболевания, плотность населения, транспортные связи, качество среды, водные источники, возрастную структуру, доходы, расположение медицинских учреждений. Современные ГИС позволяют анализировать эти данные совместно.

Исторический пример пространственного подхода — изучение вспышек холеры в Лондоне XIX века. Нанесение случаев на карту помогло связать концентрацию заболеваний с конкретным источником водоснабжения. Современная медицинская география использует тот же принцип пространственного сопоставления, но с гораздо большим объёмом данных.

Учебная схема пространственного анализа в медицинской географии
Логика пространственного анализа.
Сначала выявляют рисунок размещения случаев, затем проверяют возможные факторы среды и мобильности и только после этого формулируют объяснение и меры снижения риска.

Окружающая среда и здоровье

01

Воздух

Мелкие частицы и другие загрязнители связаны с ростом риска сердечно-сосудистых и респираторных заболеваний.

02

Вода и санитария

Безопасная вода, канализация и гигиена существенно меняют риск ряда инфекционных заболеваний.

03

Температура

Волны жары и сильный холод повышают риски для уязвимых групп и создают территориально различающиеся нагрузки на здравоохранение.

04

Переносчики

Комары, клещи и другие переносчики зависят от природных условий, но распространение заболеваний определяется также мобильностью людей и профилактикой.

05

Городская среда

Транспорт, плотность застройки, шум, доступ к зелёным зонам и безопасному движению могут влиять на здоровье жителей.

06

Условия труда

Профессиональные риски формируют собственную географию, связанную с размещением отраслей и предприятий.

По данным ВОЗ: в 2019 году 99% населения мира жило в местах, где уровни загрязнения воздуха превышали рекомендованные значения ВОЗ; наружное загрязнение воздуха оценивалось примерно в 4,2 млн преждевременных смертей в мире. Эти данные показывают масштаб проблемы, но не означают, что загрязнение одинаково на всех территориях.

Инфекционные болезни: почему у них есть география

01Условия среды

Температура, влажность, вода и экосистемы могут влиять на выживание возбудителей и переносчиков.

02Население

Плотность, возрастная структура, иммунитет и условия проживания определяют восприимчивость.

03Мобильность

Транспортные сети и миграции связывают удалённые территории и ускоряют перенос инфекции.

04Профилактика

Вакцинация, санитарные меры, диагностика и доступ к помощи меняют итоговый риск.

Поэтому нельзя объяснять распространение болезни только климатом или только плотностью населения. Один и тот же природный риск может иметь разные последствия в зависимости от качества жилья, профилактики, информирования и доступности медицинской помощи.

Пандемия COVID-19 показала значение транспортной связанности, городских сетей и скорости распространения информации. Но она также показала ограниченность простых карт: число выявленных случаев зависит от тестирования, правил регистрации и времени наблюдения.

Доступность медицинской помощи — тоже географическая задача

Наличие больницы в регионе ещё не означает равную доступность помощи для всех жителей. Важны расстояние и время в пути, качество дорог, общественный транспорт, сезонная проходимость, плотность медицинской сети и наличие специалистов.

В крупных городах расстояния могут быть небольшими, но доступность снижаться из-за транспортной перегруженности или социального неравенства. В малонаселённых районах главным ограничением часто становится расстояние и редкая сеть учреждений.

ГИС позволяет строить зоны транспортной доступности, сравнивать время до ближайшего медицинского объекта и выявлять территории, где население находится вне нормативно удобного радиуса обслуживания.

Географический вопрос: не «сколько больниц в регионе?», а «какая доля населения может получить нужную помощь за приемлемое время и как эта доступность различается по территории?»

Здоровье и устойчивое развитие

Цель устойчивого развития ООН № 3 посвящена обеспечению здорового образа жизни и содействию благополучию для всех возрастов. Но её достижение связано и с другими целями: чистой водой, качественной городской средой, снижением бедности, безопасными условиями труда и уменьшением экологических рисков.

Именно поэтому проблема здоровья является междисциплинарной. География соединяет данные о населении, окружающей среде, инфраструктуре и пространственной доступности и помогает увидеть, где одна и та же глобальная проблема проявляется особенно остро.

Видео по теме

Основное большое окно — Rutube. Для урока достаточно посмотреть начальный фрагмент о медицинской географии и картах заболеваний; дополнительное небольшое окно закрепляет понятие здоровья и факторов риска.

Основное видео. Медицинская география: карты болезней и роль среды

Рекомендуемый фрагмент: примерно 00:40–08:23. В нём объясняются медицинская география, карты опасных болезней и связь природных условий с распространением инфекций.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Здоровье человека

Короткий образовательный разбор понятия здоровья и факторов, которые на него влияют.

Открыть на YouTube

Дополнительные цифровые ресурсы

МЧС России: медицинская география

Краткое определение дисциплины и её основных направлений: медицинская климатология, нозогеография, медицинская картография и другие.

Открыть материал

ВОЗ: здоровье городской среды

Связь урбанизации, воздуха, санитарии, транспорта, инфекционных и неинфекционных заболеваний.

Открыть ВОЗ

ВОЗ: загрязнение наружного воздуха

Актуальная справка о влиянии загрязнения воздуха на здоровье и о глобальных различиях воздействия.

Открыть ВОЗ

Практические задания

Сначала сформулируйте ответ самостоятельно, затем откройте пояснение.

Задание 1. Что здесь географического?

В двух районах города различается частота болезней органов дыхания. Какие данные нужно добавить к медицинской статистике, чтобы начать географический анализ?

Показать возможный ответ

Нужно сопоставить: качество воздуха, размещение дорог и предприятий, возрастную структуру населения, условия жилья, курение и другие поведенческие факторы, доступность медицинской помощи и методику регистрации заболеваний.

Задание 2. Карта показывает кластер заболеваний около реки. Можно ли сразу сделать вывод, что причина — вода?

Показать ответ

Нет. Пространственное совпадение создаёт гипотезу, но требуется проверить качество воды, пути контакта, время появления случаев и альтернативные факторы.

Задание 3. Почему число зарегистрированных случаев может быть выше там, где лучше медицина?

Показать ответ

При лучшей диагностике и доступности врачей болезни чаще выявляются и попадают в статистику. Поэтому высокий показатель регистрации не всегда означает более плохое фактическое здоровье.

Задание 4. Выберите масштаб исследования

Нужно понять, почему в разных кварталах одного города неодинакова доступность поликлиник. Какой масштаб анализа нужен в первую очередь: глобальный, страновой, региональный или локальный?

Показать ответ

Локальный. Нужна детальная городская карта дорог, остановок, жилой застройки и медицинских объектов.

Задание 5. Назовите четыре группы факторов здоровья населения

Показать ответ

Природная среда, социальная среда, образ жизни, система здравоохранения. На практике они взаимодействуют и могут усиливать или ослаблять друг друга.

Задание 6. Составьте исследовательский вопрос

Есть данные, что в одном районе летом возрастает число обращений из-за перегрева. Сформулируйте географический вопрос.

Показать возможный ответ

Например: «Как связаны температура городской поверхности, плотность застройки, наличие зелёных насаждений и частота обращений, связанных с жарой, в разных кварталах района?»

Типичные ошибки

«Здоровье зависит только от медицины»

Нет. Существенную роль играют условия среды, образ жизни, социальные условия и профилактика.

«Если на карте точки совпали, причина доказана»

Нет. Пространственное совпадение — основание для проверки гипотезы, а не доказательство причинности.

«Больше зарегистрированных случаев = хуже здоровье»

Не всегда. На показатель влияет доступность диагностики и полнота учёта.

«Инфекция распространяется только из-за климата»

Нет. Важны мобильность населения, санитария, профилактика, плотность контактов и качество помощи.

«Средний показатель одинаково описывает всю территорию»

Нет. Внутри страны или региона могут существовать резкие локальные различия.

«Число больниц показывает доступность помощи»

Недостаточно. Нужно учитывать распределение населения, время в пути, транспорт и профиль учреждений.

Интерактив: выберите географически корректный вывод

Выберите лучший ответ. После выбора появится пояснение.

Вопросы для самопроверки

01Почему здоровье населения рассматривают как социально-демографический показатель?

Ответ: состояние здоровья связано со смертностью, возрастной структурой, трудовым потенциалом, качеством жизни и потребностью общества в социальной и медицинской инфраструктуре.

02Что изучает медицинская география?

Ответ: территориальные различия здоровья и болезней, влияние природных и социальных факторов, пространственное распространение заболеваний и организацию медицинской помощи.

03Какие четыре группы факторов здоровья выделены в уроке?

Ответ: природная среда, социальная среда, образ жизни и здравоохранение.

04Почему карта случаев заболевания не доказывает причину?

Ответ: одинаковый пространственный рисунок может возникать из-за разных факторов; гипотезу нужно проверять статистикой, временной последовательностью и независимыми данными.

05Почему доступность медицинской помощи является географическим понятием?

Ответ: она зависит от расстояния, времени в пути, транспортной сети, размещения населения и медицинских учреждений.

06Какие факторы влияют на географию инфекционных заболеваний?

Ответ: природные условия, наличие переносчиков, плотность и структура населения, мобильность, санитарные условия, профилактика, вакцинация и доступ к медицинской помощи.

07Почему показатели разных территорий нужно сравнивать по единой методике?

Ответ: различия в учёте, возрастной структуре, диагностике и временном периоде могут создавать ложные контрасты.

08Как здоровье связано с устойчивым развитием?

Ответ: здоровье зависит от воды, воздуха, условий труда, городской среды, бедности, образования и инфраструктуры, поэтому связано сразу с несколькими целями устойчивого развития.

Главное по уроку

Здоровье населения — не только медицинский, но и социально-демографический и географический показатель.

Медицинская география изучает территориальные различия здоровья, распространение болезней и пространственную организацию медицинской помощи.

На здоровье одновременно влияют природная среда, социальные условия, образ жизни и система здравоохранения.

Карта помогает обнаружить пространственный рисунок, но причинную связь необходимо проверять дополнительными данными.

Инфекционные заболевания имеют географию, потому что их распространение зависит от среды, населения, мобильности и профилактики.

Доступность медицинской помощи определяется не только количеством учреждений, но и расстоянием, временем в пути и распределением населения.

Для корректного сравнения территорий нужны сопоставимые показатели, единый период и понятная методика.

Следующий урок — урок 58 «Ожидаемая продолжительность жизни и её различия по странам мира. Практическая работа: сравнение показателей здоровья населения и ожидаемой продолжительности жизни».

58 География • 10 класс • углублённый уровеньОжидаемая продолжительность жизни и её различия по странам мира Открыть урокУрок открыт
Урок подходит для самостоятельного обучения

ОЖИДАЕМАЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ

На прошлом уроке вы рассмотрели здоровье населения как социально-демографический показатель. Теперь научимся читать один из главных индикаторов — ожидаемую продолжительность жизни, объяснять её территориальные различия и корректно сравнивать страны по обычной и здоровой продолжительности жизни.

45минут
самостоятельной работы

Чему вы научитесь

01

Понимать показатель

Объяснять, что именно показывает ожидаемая продолжительность жизни при рождении и почему это периодный демографический показатель.

02

Сравнивать территории

Сопоставлять страны только по данным одного периода и совместимой методики.

03

Различать ОПЖ и HALE

Понимать разницу между общей ожидаемой продолжительностью жизни и годами жизни в полном здоровье.

04

Искать причины различий

Связывать долголетие с уровнем смертности, здравоохранением, доходами, образованием, средой и образом жизни.

05

Читать статистику критически

Не путать средний показатель с возрастом смерти конкретного человека и учитывать модельный характер международных оценок.

06

Выполнять практическую работу

Сравнивать показатели здоровья и продолжительности жизни разных стран и формулировать географический вывод.

Основные понятия

Ожидаемая продолжительность жизни при рождении (ОПЖ)

Среднее число лет, которое прожил бы новорождённый, если на протяжении его жизни сохранялись бы возрастные коэффициенты смертности, наблюдаемые в рассматриваемом году. Это периодный показатель, а не индивидуальный прогноз.

Здоровая продолжительность жизни — HALE

Среднее число лет, которое человек может ожидать прожить в «полном здоровье» с учётом времени, прожитого с заболеваниями или последствиями травм. ВОЗ использует HALE для оценки не только количества, но и качества проживаемых лет.

Таблица смертности

Демографическая модель, которая связывает возрастные коэффициенты смертности с вероятностью дожития до последующих возрастов. Именно на её основе рассчитывается ожидаемая продолжительность жизни.

Запомните: фраза «в стране ОПЖ 80 лет» не означает, что все жители умирают около 80 лет. Это обобщённый показатель смертности населения разных возрастов в конкретный период.

Почему ОПЖ — один из ключевых показателей развития

Ожидаемая продолжительность жизни суммирует влияние смертности во всех возрастах. Если снижается младенческая и детская смертность, люди реже погибают в трудоспособных возрастах, а медицина эффективнее предотвращает преждевременные смерти, ОПЖ обычно растёт.

Поэтому этот показатель связан одновременно с уровнем экономического развития, образованием, безопасностью труда и транспорта, питанием, качеством окружающей среды, профилактикой, доступностью медицинской помощи и поведением населения.

Но связь не является механической. Страны с сопоставимыми доходами могут иметь разную ОПЖ из-за структуры факторов риска, неравенства, качества профилактики, эпидемиологической ситуации и особенностей образа жизни.

Методологическое правило: международный рейтинг меняется в зависимости от года, источника, набора территорий и методики. Поэтому в учебной работе обязательно записывайте источник и год данных.

Насколько различается продолжительность жизни в современном мире

По данным UN World Population Prospects 2024, обработанным Our World in Data, в 2023 году разрыв между отдельными странами оставался очень большим.

Сравнение ожидаемой продолжительности жизни в Японии, Испании, Бразилии, России, Индии и Нигерии в 2023 году
ОПЖ при рождении, 2023 год.
Сравниваются страны из разных регионов мира. Источник: UN World Population Prospects 2024; обработка Our World in Data.
СтранаОПЖ, 2023Что видно при сравнении
Япония84,7 годаОдна из очень высоких величин среди крупных государств.
Испания83,7 годаВысокий показатель, характерный для части стран Южной и Западной Европы.
Бразилия75,8 годаПромежуточное положение; заметно выше многих стран с более высокой преждевременной смертностью.
Россия73,2 годаНиже Японии и Испании; важную роль играет повышенная смертность в отдельных возрастных и половых группах.
Индия72,0 годаПоказатель быстро вырос исторически, но остаётся ниже стран-лидеров.
Нигерия54,5 годаНизкая величина отражает высокую смертность, в том числе в детских и молодых возрастах.

ОПЖ и HALE: жизнь дольше — не всегда жизнь дольше в полном здоровье

Обычная ОПЖ отвечает прежде всего на вопрос о смертности. HALE дополняет её оценкой состояния здоровья. Два государства могут иметь близкую ОПЖ, но различаться по распространённости хронических заболеваний, инвалидизации и времени жизни с ограничениями здоровья.

Для прямого сопоставления двух показателей особенно важно использовать один и тот же источник и один год. Ниже представлены сопоставимые оценки ВОЗ за 2021 год.

Сопоставление ожидаемой продолжительности жизни и здоровой продолжительности жизни в пяти странах по оценкам ВОЗ за 2021 год
ОПЖ и HALE, 2021 год.
Оба ряда относятся к одному источнику — WHO Global Health Observatory. Разница между ними является популяционной модельной оценкой и не равна точному числу «болезненных лет» конкретного человека.

Почему страны живут по-разному: система факторов

01Смертность в ранних возрастах

Высокая младенческая и детская смертность особенно сильно снижает ОПЖ при рождении.

02Инфекции и хронические болезни

Эпидемиологический профиль определяет, от чего и в каких возрастах люди умирают преждевременно.

03Уровень и доступность медицины

Профилактика, вакцинация, ранняя диагностика и неотложная помощь уменьшают предотвратимую смертность.

04Доходы и образование

Они влияют на питание, жилищные условия, доступ к информации, профилактике и безопасной среде.

05Образ жизни

Курение, алкоголь, питание, физическая активность и транспортное поведение изменяют структуру рисков.

06Среда и безопасность

Качество воздуха и воды, климатические риски, преступность, войны и аварийность также отражаются на смертности.

Половые различия: средний показатель может скрывать большой разрыв

В большинстве стран женщины живут в среднем дольше мужчин, но величина разрыва различается. Например, по данным UN WPP 2024 за 2023 год в России ОПЖ составляла около 79,0 года у женщин и 67,3 года у мужчин; в Индии — около 73,6 и 70,5 года соответственно.

Причины включают сочетание биологических факторов и социально-поведенческих различий: структуру занятости и травматизма, курение и употребление алкоголя, обращаемость за медицинской помощью, риски сердечно-сосудистой смертности и другие факторы.

Вывод для анализа: сравнивая страны, полезно смотреть не только общий показатель, но и данные по полу, возрасту и территории. Среднее значение может скрывать очень разные демографические ситуации.

Что произошло во время пандемии COVID-19

ВОЗ отмечает, что до пандемии глобальная ОПЖ выросла с 66,8 года в 2000 году до 73,1 года в 2019 году. HALE за тот же период выросла с 58,1 до 63,5 года. Пандемия резко нарушила этот тренд: к 2021 году глобальная ОПЖ снизилась до 71,4 года, а HALE — до 61,9 года.

Этот пример показывает важную особенность периодного показателя: он способен быстро реагировать на масштабные изменения смертности. Поэтому падение ОПЖ в кризисный год не означает, что «все люди потеряли одинаковое количество лет»; оно отражает изменение возрастных коэффициентов смертности.

Видео по теме

Основное большое окно — Rutube. Дополнительное видео — школьная лекция по населению мира, чтобы связать показатель продолжительности жизни с другими демографическими характеристиками.

Основное видео. Демографические показатели

Материал из демографического курса Экономического факультета МГУ. Используйте как углубление: обратите внимание на смысл демографических показателей и правила их интерпретации.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Население мира. 10 класс

Школьная видеолекция помогает связать продолжительность жизни с воспроизводством, структурой и географией населения.

Открыть на YouTube

Надёжные данные для работы

ООН — World Population Prospects 2024

Официальные демографические оценки и прогнозы ООН для стран и территорий мира. Используйте для международных сравнений ОПЖ.

Открыть данные ООН

ВОЗ — Life expectancy at birth

Метаданные и международно сопоставимые оценки ожидаемой продолжительности жизни.

Открыть ВОЗ

ВОЗ — Healthy life expectancy (HALE)

Официальное определение и данные по ожидаемой продолжительности жизни в полном здоровье.

Открыть HALE

Our World in Data — Life expectancy

Удобные карты и таблицы, использующие UN WPP 2024 и другие источники с описанием методики обработки.

Открыть визуализацию

Практическая работа: сравнение показателей здоровья и продолжительности жизни

Цель — не просто найти «где живут дольше», а построить корректное географическое сравнение, указать источник и объяснить возможные причины различий.

СтранаОПЖ, ВОЗ, 2021HALE, ВОЗ, 2021РазницаОПЖ, UN WPP, 2023
Япония84,573,411,184,7
Испания82,771,111,683,7
Бразилия72,461,810,675,8
Россия70,060,99,173,2
Индия67,358,19,272,0

Шаг 1. Ранжирование

Расположите пять стран по ОПЖ ВОЗ за 2021 год от большей к меньшей. Затем повторите ранжирование по HALE.

Показать проверку

В обоих случаях: Япония → Испания → Бразилия → Россия → Индия. Но расстояние между показателями различается.

Шаг 2. Сравнение двух показателей

В какой из пяти стран разница между ОПЖ и HALE максимальна, а в какой минимальна?

Показать ответ

Максимальная: Испания — около 11,6 года. Минимальная: Россия — около 9,1 года. Но меньшая разница сама по себе не означает лучшее здоровье: нужно учитывать абсолютные уровни обоих показателей.

Шаг 3. Изменение после 2021 года

Сравните ОПЖ ВОЗ за 2021 год с оценкой UN WPP за 2023 год. В каких странах показатель заметно выше в 2023 году?

Показать возможный ответ

Особенно заметное восстановление видно в Индии, России и Бразилии. Но это сравнение двух разных источников и лет, поэтому оно показывает направление, а не строгий эффект одного фактора.

Шаг 4. Географическое объяснение

Выберите две страны с контрастной ОПЖ и назовите минимум четыре группы факторов, которые стоило бы проверить для объяснения различий.

Показать ориентир

Например: возрастная структура смертности; детская смертность; структура причин смерти; доступность и качество медицины; доходы и образование; питание; курение и алкоголь; экологические риски; травматизм и безопасность.

Шаг 5. Итоговый вывод

Сформулируйте 3–4 предложения, отвечающие на вопрос: «Почему одного показателя ОПЖ недостаточно для полной характеристики здоровья населения?»

Показать пример

ОПЖ хорошо отражает общий уровень смертности, но не показывает, сколько лет люди проживают с болезнями и ограничениями здоровья. Для более полной оценки нужен HALE, а также показатели заболеваемости, причин смерти и доступности медицинской помощи. Международные сравнения должны выполняться по сопоставимым данным одного периода и источника.

Критерий успешной работы: в выводе есть цифры, указан год, названы источники, а причинные объяснения сформулированы как проверяемые факторы, а не как неподтверждённые утверждения.

Типичные ошибки

«ОПЖ — это средний возраст всех умерших»

Нет. Показатель рассчитывается на основе таблицы смертности и возрастных коэффициентов.

«ОПЖ 80 лет — значит новорождённый точно проживёт 80 лет»

Нет. Это периодная модель при условии сохранения текущих возрастных уровней смертности.

«HALE и ОПЖ можно брать из любых годов и вычитать»

Для содержательной разницы нужны сопоставимые год, источник и методика.

«Высокая ОПЖ означает отсутствие проблем со здоровьем»

Нет. Люди могут жить долго, но значительную часть жизни проводить с хроническими заболеваниями.

«Разница между странами объясняется только медициной»

На смертность влияют социальные, экономические, экологические, поведенческие и политические факторы.

«Рейтинг стран вечный»

Позиции меняются по годам, а разные международные базы могут давать немного различающиеся оценки.

Интерактив: правильно прочитайте показатель

Выберите наиболее корректный вариант. После ответа появится пояснение.

Вопросы для самопроверки

01Что показывает ожидаемая продолжительность жизни при рождении?

Ответ: сколько лет в среднем прожил бы новорождённый при сохранении наблюдаемых в данном году возрастных коэффициентов смертности.

02Почему ОПЖ называют периодным показателем?

Ответ: она суммирует смертность разных возрастов, наблюдаемую в одном временном периоде, а не прослеживает реальную когорту людей от рождения до смерти.

03Чем HALE отличается от обычной ОПЖ?

Ответ: HALE учитывает время жизни с заболеваниями и травмами и оценивает ожидаемые годы жизни в полном здоровье.

04Почему нельзя сравнивать две страны по данным разных лет без оговорки?

Ответ: показатель меняется во времени, особенно при эпидемиях, конфликтах и других кризисах; различие может отражать не только географию, но и разные временные условия.

05Какие факторы могут повышать ОПЖ?

Ответ: снижение детской и преждевременной смертности, профилактика, доступная медицина, образование, безопасная среда, снижение травматизма и факторов риска.

06Почему высокий доход страны не гарантирует максимальную ОПЖ?

Ответ: важны не только ресурсы, но и их распределение, доступность медицинской помощи, образ жизни, социальное неравенство, структура заболеваний и экологические условия.

07Как пандемия может быстро изменить ОПЖ?

Ответ: рост смертности в определённых возрастах изменяет возрастные коэффициенты смертности, из которых строится периодная таблица жизни.

08Какие данные нужно добавить к ОПЖ для полноценного географического анализа здоровья?

Ответ: HALE, возрастную и половую смертность, причины смерти, заболеваемость, социально-экономические показатели, экологические риски и доступность медицины.

Главное по уроку

Ожидаемая продолжительность жизни — периодный демографический показатель, рассчитанный по возрастным коэффициентам смертности.

Она удобна для международного сравнения, но только при сопоставимых годах, источниках и методике.

Высокая ОПЖ обычно связана с низкой преждевременной смертностью, но зависит от комплекса социальных, медицинских, экологических и поведенческих факторов.

HALE дополняет ОПЖ, показывая ожидаемое число лет жизни в полном здоровье.

В 2023 году между странами сохранялись большие контрасты: например, около 84,7 года в Японии и 54,5 года в Нигерии по данным UN WPP 2024.

Пандемия COVID-19 показала, что периодная ОПЖ может заметно снижаться за короткий период при резком росте смертности.

Для географического вывода недостаточно ранжировать страны — необходимо объяснять территориальные различия через проверяемую систему факторов.

Следующий урок — урок 59 «Глобальные миграции населения. Проблема беженцев. Практическая работа: страны с наибольшей долей иммигрантов в населении».

59 География • 10 класс • углублённый уровеньГлобальные миграции населения. Проблема беженцев Открыть урокУрок открыт
Урок подходит для самостоятельного обучения

ГЛОБАЛЬНЫЕ МИГРАЦИИ И ПРОБЛЕМА БЕЖЕНЦЕВ

Люди перемещаются между странами по разным причинам: работа, образование, семья, безопасность. В этом уроке вы научитесь классифицировать миграции, объяснять направления мировых потоков и отличать международного мигранта от беженца, просителя убежища и внутренне перемещённого лица.

45минут
самостоятельной работы

Чему вы научитесь

01

Классифицировать миграции

Различать внутренние и международные, временные и постоянные, добровольные и вынужденные миграции.

02

Понимать причины

Объяснять влияние различий в доходах, занятости, демографической ситуации, безопасности и качестве жизни.

03

Читать миграционную статистику

Отличать поток мигрантов за период от накопленного числа мигрантов, проживающих в стране.

04

Различать статусы

Не смешивать понятия «мигрант», «беженец», «проситель убежища» и «внутренне перемещённое лицо».

05

Оценивать последствия

Показывать, как миграции меняют рынок труда, возрастную структуру, города, культуру и демографию стран.

06

Выполнять практическую работу

Выявлять основные направления современных миграций населения по статистике ООН.

Основные понятия

Миграция населения

Перемещение людей, связанное со сменой места проживания либо с регулярным перемещением между территориями. В географии важно учитывать направление, длительность, причины и правовой статус перемещения.

Иммиграция и эмиграция

Иммиграция — въезд в страну для проживания; эмиграция — выезд из страны. Один и тот же человек является эмигрантом для страны выезда и иммигрантом для страны въезда.

Миграционный поток

Число перемещений из одной территории в другую за определённый период. Не путайте его с миграционным запасом — числом мигрантов, проживающих на территории в конкретный момент.

Миграционное сальдо

Разность между числом прибывших и выбывших. Положительное сальдо означает, что прибытий больше, отрицательное — что выбытий больше.

Как классифицируют миграции

01По территории

Внутренние — внутри страны; международные — с пересечением государственной границы.

02По длительности

Постоянные, временные, сезонные. Маятниковые перемещения регулярно повторяются между местом жительства и работы или учёбы.

03По причинам

Трудовые, учебные, семейные, политические, экологически обусловленные и другие.

04По характеру

Добровольные и вынужденные. В реальной жизни причины часто сочетаются.

05По правовому режиму

Регулярные перемещения происходят в рамках установленных правил въезда и пребывания; нерегулярные — вне них.

06По масштабу

Индивидуальные, семейные и массовые перемещения; локальные, региональные и глобальные потоки.

Важно: одна миграция может одновременно относиться к нескольким типам. Например, человек может совершать международную, временную и трудовую миграцию.

Масштаб международной миграции

По последней оценке UN DESA, в 2024 году в мире насчитывалось около 304 млн международных мигрантов — примерно 3,7% населения Земли. Это люди, которые живут в стране, отличной от страны их рождения.

Международная миграция в 2024 году: 304 миллиона международных мигрантов и крупнейшие страны назначения
Международные мигранты, 2024.
США имели крупнейшее число людей, родившихся за пределами страны проживания; среди крупных центров притяжения также Германия, Саудовская Аравия, Великобритания и другие государства. Источник: UN DESA, International Migrant Stock 2024; обработка Our World in Data.
Не делайте неверный вывод: 304 млн — это не число людей, которые переехали именно в 2024 году. Это оценка накопленного числа международных мигрантов, живших за пределами страны рождения.

Куда направлены основные потоки

Миграционная карта мира формируется устойчивыми «коридорами» между странами происхождения и назначения. Их направление связано с географической близостью, языком, историческими связями, спросом на труд, уровнем доходов, существующими диаспорами и миграционной политикой.

По данным UN DESA за 2024 год, крупнейшие региональные концентрации международных мигрантов приходились на Европу, Азию и Северную Америку.

Регион ООНМеждународные мигранты, 2024Примерная доля мирового числаКак интерпретировать
Европа94,2 млн≈31%Крупный регион назначения и одновременно происхождения мигрантов; особенно сильны внутриевропейские связи.
Азия92,0 млн≈30%Включает мощные трудовые потоки в государства Персидского залива и перемещения внутри Азии.
Северная Америка61,2 млн≈20%Высокая концентрация мигрантов прежде всего в США и Канаде.
Африка29,2 млн≈10%Большая часть международных перемещений происходит внутри самого континента.
Латинская Америка и Карибы17,5 млн≈6%Регион сочетает эмиграцию и растущие внутрирегиональные перемещения.
Океания9,9 млн≈3%Небольшая абсолютная величина при высокой доле мигрантов в населении Австралии и Новой Зеландии.

Почему люди мигрируют: модель «выталкивание — притяжение»

−

Экономические факторы выталкивания

Безработица, низкая заработная плата, ограниченные возможности профессионального роста.

+

Экономические факторы притяжения

Спрос на работников, более высокий доход, доступ к образованию и профессиональным траекториям.

−

Политические и социальные риски

Конфликты, преследования, нарушение прав, отсутствие безопасности и устойчивых институтов.

+

Социальная сеть

Родственники и диаспоры снижают стоимость и риски переезда, помогают с жильём и трудоустройством.

−

Экологические стрессоры

Засухи, наводнения, деградация земель и другие опасности могут усиливать мобильность населения.

+

Демографическая дополнительность

Молодое население и дефицит рабочих мест в одних странах сочетаются со старением и спросом на труд в других.

Географический подход: не сводите миграцию к одной причине. Реальные потоки возникают из сочетания условий территории происхождения, территории назначения и возможностей перемещения между ними.

Беженец — это не просто «человек, который переехал»

В международном праве статус беженца связан с необходимостью международной защиты. Конвенция 1951 года и Протокол 1967 года образуют основу международной системы защиты беженцев.

01

Беженец

Человек находится за пределами своей страны и нуждается в международной защите из-за обоснованного страха преследования; региональные нормы могут дополнять критерии.

02

Проситель убежища

Человек обратился за международной защитой, но решение о его статусе ещё не принято.

03

Внутренне перемещённое лицо

Человек вынужден покинуть дом, но остаётся в пределах собственной страны и не пересекает международную границу.

Терминологическая точность: выражение «климатический беженец» широко употребляется в СМИ, но само по себе не является универсальным юридическим статусом по Конвенции 1951 года. Экологические факторы могут усиливать перемещение, но правовая квалификация зависит от конкретных обстоятельств.

Масштаб вынужденного перемещения

По данным UNHCR, на конец 2025 года около 117,8 млн человек в мире оставались вынужденно перемещёнными. Это меньше, чем на конец 2024 года, но всё ещё исторически очень высокий уровень.

Глобальное вынужденное перемещение в 2006–2025 годах и ключевые показатели беженцев по данным UNHCR
Вынужденное перемещение, конец 2025 года.
UNHCR оценивал число вынужденно перемещённых в 117,8 млн человек, а число беженцев — в 41,6 млн. Большая часть беженцев находится не в далёких богатых странах, а в соседних государствах и в странах с низким и средним доходом.
Географический вывод: вынужденное перемещение часто имеет региональный характер. В 2025 году около 65% беженцев и других лиц, нуждающихся в международной защите, жили в странах, соседних со страной происхождения; 68% принимали страны с низким и средним доходом.

Почему проблема беженцев — геополитическая и гуманитарная

01Конфликт или преследование

Разрушается безопасность, люди покидают место проживания.

02Перемещение внутри страны

Часть населения сначала остаётся в пределах государства.

03Пересечение границы

При невозможности найти безопасность внутри страны люди могут искать защиту за рубежом.

04Нагрузка на принимающие территории

Растёт спрос на жильё, школы, медицину, транспорт, рабочие места и социальную инфраструктуру.

05Международная защита

Государства, UNHCR и партнёры обеспечивают регистрацию, защиту прав и гуманитарную помощь.

06Долгосрочные решения

Добровольное возвращение при безопасных условиях, интеграция в принимающей стране или переселение в третью страну.

Видео по теме

Основное большое окно — Rutube. Видео объясняет школьную теорию миграций; статистические цифры в нём могут быть старше, поэтому актуальные значения используйте из таблиц и источников этого урока.

Основное видео. Размещение и миграции населения стран мира

Используйте для повторения причин, типов и направлений миграций. Актуальные глобальные показатели в уроке обновлены по данным ООН за 2024–2025 годы.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Размещение и миграции населения

Школьный разбор InternetUrok. Сосредоточьтесь на логике миграционных процессов, а не на устаревающих статистических цифрах.

Открыть на YouTube

Надёжные источники для работы

ООН — International Migration

Актуальная глобальная оценка международных мигрантов и объяснение того, кого статистика ООН относит к международным мигрантам.

Открыть ООН

UN DESA — International Migrant Stock 2024

Официальный набор оценок числа международных мигрантов по странам происхождения и назначения.

Открыть данные

UNHCR — Figures at a glance

Актуальные показатели беженцев, просителей убежища и внутренне перемещённых лиц.

Открыть UNHCR

UNHCR — Конвенция о статусе беженцев 1951 года

Международная правовая основа определения и защиты беженцев.

Открыть Конвенцию

Практическая работа № 1: выявление основных направлений современных миграций

Работа соответствует теме 5.3 федеральной программы. Используйте таблицу и инфографику выше. Формулируйте выводы не только о величине, но и о пространственной структуре миграций.

1

Ранжирование регионов

Расположите Европу, Азию, Северную Америку, Африку, Латинскую Америку и Карибы, Океанию по числу международных мигрантов в 2024 году.

Показать ответ

Ответ: Европа — 94,2 млн; Азия — 92,0 млн; Северная Америка — 61,2 млн; Африка — 29,2 млн; Латинская Америка и Карибы — 17,5 млн; Океания — 9,9 млн.

2

Поиск главных центров притяжения

Назовите пять стран из инфографики с крупнейшим числом международных иммигрантов.

Показать ответ

Ответ: США, Германия, Саудовская Аравия, Великобритания и Франция.

3

Объяснение направления

Почему крупные миграционные потоки часто направляются в государства с высоким спросом на труд и высоким уровнем доходов?

Показать ответ

Пример ответа: такие страны создают экономические факторы притяжения — вакансии, более высокие заработки и возможности профессионального роста. Поток усиливают существующие диаспоры, транспортная доступность и правила въезда.

4

Мигрант или беженец?

Человек уехал в другую страну по контракту на два года. Другой человек пересёк границу, спасаясь от преследования и ищет международную защиту. К каким категориям относятся эти случаи?

Показать ответ

Ответ: первый случай — международная временная трудовая миграция. Во втором случае речь идёт о вынужденном перемещении и обращении за международной защитой; до решения о статусе человек обычно рассматривается как проситель убежища.

5

Географический вывод о беженцах

Почему факт, что около 65% беженцев живут в соседних странах, важен для понимания географии вынужденных перемещений?

Показать ответ

Ответ: он показывает, что большинство вынужденных перемещений не связано с дальними переездами. Люди чаще ищут безопасность как можно ближе к дому, поэтому основная нагрузка часто приходится на соседние государства.

6

Итоговый вывод

Сформулируйте 3–4 предложения о пространственной структуре глобальных миграций.

Показать пример

Пример: международная миграция концентрируется прежде всего в Европе, Азии и Северной Америке. Крупнейшие страны назначения отличаются высоким спросом на труд, доходами и сформированными миграционными сетями. При этом миграционные потоки часто имеют региональный характер и проходят между соседними странами. Вынужденное перемещение образует особую часть мобильности населения и требует международной защиты.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Мигрант = беженец»

Беженец — правовая категория международной защиты; международная миграция гораздо шире.

Ошибка 2. Смешение потока и запаса

Число мигрантов, проживающих в стране, нельзя интерпретировать как число приехавших за один год.

Ошибка 3. Одна причина миграции

Большинство потоков формируется сочетанием экономических, социальных, политических и сетевых факторов.

Ошибка 4. «Все беженцы едут в богатые страны»

Большая доля беженцев остаётся в соседних государствах; значительная часть принимается странами с низким и средним доходом.

Ошибка 5. Считать маятниковую миграцию переселением

При маятниковой миграции человек регулярно перемещается, но постоянное место жительства обычно не меняет.

Ошибка 6. Использовать устаревшую статистику без даты

Миграционные и особенно вынужденные потоки быстро меняются. Всегда указывайте год и источник.

Интерактивное задание

Выберите наиболее точный ответ. После каждого выбора появится объяснение.

Проверьте себя

01Чем иммиграция отличается от эмиграции?

Ответ: иммиграция — въезд в страну, эмиграция — выезд из страны. Это разные стороны одного перемещения.

02Что такое миграционное сальдо?

Ответ: разность между числом прибывших и выбывших за определённый период.

03Почему число международных мигрантов в стране не равно числу прибывших за год?

Ответ: показатель запаса включает людей, переехавших в разные годы и продолжающих жить в стране.

04Какие факторы могут одновременно усиливать миграционный поток?

Ответ: различия в зарплатах и занятости, демографическая ситуация, безопасность, образование, семейные связи, транспортная доступность и миграционная политика.

05В чём ключевое отличие беженца от внутренне перемещённого лица?

Ответ: беженец находится за пределами страны происхождения, а внутренне перемещённое лицо остаётся внутри государственной границы своей страны.

06Почему соседние страны часто принимают большую долю беженцев?

Ответ: они географически ближе, пересечение ближайшей границы часто является самым быстрым способом найти безопасность, а люди могут рассчитывать на скорое возвращение.

07Почему старение населения в стране назначения может увеличивать спрос на миграцию?

Ответ: сокращение доли населения трудоспособных возрастов может создавать дефицит работников в отдельных отраслях.

08Как правильно использовать статистику миграции?

Ответ: указывать источник и год, различать поток и запас, абсолютные показатели и доли населения, а также учитывать различия в методике.

Главное по уроку

Миграция населения — сложный пространственный процесс, который классифицируют по территории, длительности, причинам, характеру и правовому режиму.

В 2024 году, по оценке UN DESA, в мире насчитывалось около 304 млн международных мигрантов, или 3,7% населения планеты.

Крупные миграционные потоки формируются различиями в доходах, занятости, демографии и безопасности, но также зависят от расстояния, миграционных сетей и политики государств.

Беженец — не синоним мигранта: речь идёт о международной защите человека, который находится за пределами своей страны и не может безопасно вернуться при условиях, предусмотренных международным правом.

На конец 2025 года UNHCR оценивал глобальное вынужденное перемещение в 117,8 млн человек. Большая доля беженцев оставалась в соседних странах.

Следующий урок — урок 60 «Миграционная политика стран мира. Миграции населения России. Практическая работа: страны с наибольшей долей иммигрантов».

60 География • 10 класс • углублённый уровеньМиграционная политика стран мира. Миграции населения России Открыть урокУрок открыт
Урок подходит для самостоятельного обучения

МИГРАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА И МИГРАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ

Миграционные потоки не только отражают различия между территориями — государства стараются ими управлять. В этом уроке вы разберёте внутрироссийские и международные миграции, научитесь читать современную статистику России, поймёте инструменты миграционной политики и выполните практическую работу по странам с наибольшей долей иммигрантов.

45минут
самостоятельной работы

Чему вы научитесь

01

Различать уровни миграции

Отделять внутригородские, межрегиональные и международные перемещения населения.

02

Объяснять географию России

Понимать, почему одни регионы становятся центрами притяжения, а другие испытывают миграционный отток.

03

Читать статистику

Сравнивать число прибывших и выбывших, рассчитывать миграционное сальдо и делать пространственные выводы.

04

Понимать миграционную политику

Видеть, какие экономические, социальные, правовые и административные инструменты используют государства.

05

Работать с актуальной нормативной базой

Знать, что в России действует Концепция государственной миграционной политики на 2026–2030 годы.

06

Выполнить практическую работу

Определить страны мира с наибольшей долей иммигрантов и объяснить причины их лидерства.

Основные понятия

Внутренняя миграция

Перемещение населения внутри одной страны. Для России особенно важна межрегиональная миграция — переезды между субъектами Российской Федерации.

Международная миграция

Перемещение через государственную границу. Для страны назначения это иммиграция, для страны выезда — эмиграция.

Трудовая миграция

Перемещение, главной целью которого является работа и получение дохода. Она может быть внутренней и международной, временной и более длительной.

Миграционная политика

Система целей, правил и мер государства, регулирующих въезд, выезд, пребывание, трудоустройство, адаптацию, интеграцию и контроль миграционных процессов.

Миграционное сальдо

Разность между числом прибывших и выбывших. Положительное сальдо означает миграционный прирост, отрицательное — миграционную убыль.

Внутрироссийская миграция: почему регионы различаются

Россия имеет огромную территорию и очень неодинаковые условия жизни и занятости. Поэтому межрегиональные потоки устойчиво направляются не случайно. Людей притягивают крупные рынки труда, агломерации, развитая инфраструктура, образовательные центры, благоприятный климат и высокие доходы.

Одновременно из части удалённых, экономически слабых или демографически сокращающихся территорий наблюдается отток. Особенно значимы переезды молодёжи ради образования и первой работы, а также трудовая мобильность к крупнейшим городам и экономическим центрам.

+

Крупные агломерации

Москва, Санкт-Петербург и другие крупные центры концентрируют рабочие места, вузы и услуги.

+

Экономически активные регионы

Спрос на труд и инвестиции формируют притяжение в отдельные промышленные, ресурсные и сервисные центры.

+

Южные территории

Климат, жилищное строительство, рекреация и качество городской среды могут усиливать миграционный приток.

−

Периферийность

Большие расстояния, слабая транспортная доступность и узкий рынок труда могут повышать вероятность оттока.

−

Образовательная миграция

Молодёжь часто уезжает из малых городов и сельских районов в крупные университетские центры.

±

Маятниковая мобильность

Ежедневные поездки между пригородом и ядром агломерации меняют нагрузку на транспорт, но обычно не означают смену места жительства.

Географический принцип: миграционное сальдо страны не показывает региональную картину. Даже при положительном общероссийском сальдо отдельный регион может терять население из-за межрегионального оттока.

Международная миграция России: что показывают данные

По данным Росстата, в 2024 году было зарегистрировано 958 867 прибывших из-за рубежа и 423 152 выбывших. Международный миграционный прирост составил +535 715 человек.

Международная миграция России в 2023 и 2024 годах: прибывшие, выбывшие и миграционный прирост
Международная миграция России, 2023–2024.
В 2024 году зарегистрированное положительное сальдо международной миграции заметно выросло по сравнению с 2023 годом. Источник: Росстат.
Не путайте показатели: число прибывших за год — это миграционный поток. Оно не равно общему числу иностранных граждан или всех людей, родившихся за рубежом и проживающих в стране.

Факторы международной миграции на территорию России

01Рынок труда

Различия в заработках и спросе на работников создают экономическое притяжение.

02Географическая близость

Соседство и транспортные связи снижают стоимость и риски переезда.

03Язык и социальные связи

Знание русского языка, родственники и диаспоры облегчают поиск работы и жилья.

04Образование

Российские вузы формируют учебную миграцию и последующую профессиональную мобильность.

05Правила въезда и труда

Визовый режим, разрешительные процедуры и соглашения влияют на направление потоков.

06Демографический спрос

Дефицит работников в отдельных отраслях усиливает роль трудовой миграции.

Последствия миграции: одновременно выгоды и задачи

СфераВозможный положительный эффектВозможная проблема или задача
Рынок трудаЗакрытие дефицита работников, рост выпуска и услуг.Необходимость легального трудоустройства, контроля условий труда и соответствия квалификации.
ДемографияЧастичное пополнение численности населения и возрастных групп трудоспособного возраста.Миграция не заменяет естественное воспроизводство населения и не решает автоматически демографические проблемы.
ГородаРасширение спроса на жильё, транспорт, услуги и торговлю.Дополнительная нагрузка на инфраструктуру и рынок жилья при быстрой концентрации населения.
ОбществоКультурные контакты, новые навыки и связи.Потребность в адаптации, знании языка, законодательства и профилактике социальной изоляции.
Пространственное развитиеМиграция может поддерживать рост отдельных регионов и центров.Сильная концентрация в нескольких агломерациях способна усиливать региональные диспропорции.

Как государства управляют миграцией

Миграционная политика не сводится к «разрешить» или «запретить» въезд. Современные государства используют сочетание инструментов в зависимости от демографических, экономических и гуманитарных задач.

01

Отбор мигрантов

Квалификация, профессия, образование, возраст, владение языком и потребности рынка труда.

02

Временная трудовая миграция

Работа по контракту или разрешению без обязательного перехода к постоянному проживанию.

03

Семейная миграция

Правила воссоединения семей и проживания родственников.

04

Учебная миграция

Привлечение иностранных студентов и возможные траектории их дальнейшей работы.

05

Гуманитарная защита

Предоставление убежища и иных форм защиты в соответствии с национальным и международным правом.

06

Адаптация и контроль

Регистрация, соблюдение законодательства, язык, интеграционные программы и противодействие нелегальной миграции.

Россия: действующая миграционная политика на 2026–2030 годы

15 октября 2025 года Указом Президента РФ № 738 утверждена Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации на 2026–2030 годы. Документ определяет цели, принципы, задачи и направления регулирования миграции в текущем периоде.

Для географа важно увидеть в ней пространственную и социально-экономическую логику: миграция рассматривается во взаимосвязи с рынком труда, безопасностью, качеством жизни, региональным развитием, адаптацией и цифровым управлением.

Основные направления миграционной политики России на 2026–2030 годы
Логика миграционной политики России на 2026–2030 годы.
Схема показывает основные группы задач действующей Концепции: интересы государства и граждан, трудовые ресурсы, адаптацию, безопасность и цифровизацию.
Важный вывод: в Концепции естественное воспроизводство населения названо основным источником восполнения населения страны, а миграция — вспомогательным инструментом для решения отдельных экономических и демографических задач.

Практическая работа № 2. Страны с наибольшей долей иммигрантов

Федеральная программа предлагает определить перечень стран мира с наибольшей долей иммигрантов в населении. Используем данные UN DESA International Migrant Stock 2024.

Страны мира с наибольшей долей иммигрантов в населении в 2024 году
Лидеры по доле иммигрантов, 2024.
Показатель означает долю населения страны, родившегося в другой стране. Это не то же самое, что абсолютное число иммигрантов.
СтранаДоля иммигрантов, 2024Географическое объяснение
Катар76,7%Очень высокий спрос на иностранную рабочую силу при небольшой численности гражданского населения.
ОАЭ74,0%Крупный международный рынок труда, строительство, услуги, логистика и деловые функции.
Монако70,2%Малое государство, тесно интегрированное с соседними экономическими и трудовыми пространствами.
Лихтенштейн69,4%Небольшое население и тесные трансграничные экономические связи.
Кувейт67,3%Экономика стран Персидского залива широко использует труд иностранных работников.
Андорра59,1%Малое государство с сильными связями с соседними странами и сервисной экономикой.
Бахрейн52,3%Высокая роль иностранной рабочей силы в экономике.
Люксембург51,2%Международный финансовый центр и интегрированный европейский рынок труда.
Сингапур48,7%Глобальный деловой, логистический и технологический центр.
Иордания45,7%На показатель влияют как трудовые перемещения, так и крупные потоки вынужденных мигрантов.
Методический нюанс: маленькие государства могут занимать очень высокое место по доле иммигрантов, даже если абсолютное число приезжих существенно меньше, чем в США или Германии.

Видео по теме

Основное окно — Rutube, дополнительное — YouTube. Видео используйте для повторения терминов и географии потоков; актуальные цифры берите из таблиц и источников этого урока.

Основное видео. Миграция населения

Повторите виды миграций, причины перемещений и понятие миграционного сальдо.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Миграции населения РФ

Разбор миграций населения России. Статистические примеры в видео могут относиться к более ранним годам.

Открыть на YouTube

Дополнительные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Содержание темы «Миграции населения» и формулировки практических работ.

Открыть источник

Концепция миграционной политики РФ 2026–2030

Официальный текст Указа Президента РФ от 15.10.2025 № 738.

Открыть источник

Росстат

Официальные показатели международной миграции за 2024 год.

Открыть данные

UN DESA / Our World in Data

Доля населения, родившегося в другой стране, 2024 год.

Открыть данные

Практические задания

1

Рассчитайте сальдо

Используя данные 2024 года, рассчитайте международный миграционный прирост России: 958 867 прибывших и 423 152 выбывших.

Показать ответ

Ответ: 958 867 − 423 152 = +535 715 человек.

2

Сравните 2023 и 2024 годы

Как изменилось международное миграционное сальдо России по инфографике?

Показать ответ

Ответ: выросло примерно со +110 тыс. до +536 тыс. человек. Рост связан главным образом с увеличением числа зарегистрированных прибывших при небольшом снижении числа выбывших.

3

Страна-лидер по доле иммигрантов

Назовите пять стран из инфографики, где доля иммигрантов превышает 65% населения.

Показать ответ

Ответ: Катар, ОАЭ, Монако, Лихтенштейн и Кувейт.

4

Объясните Персидский залив

Почему Катар, ОАЭ, Кувейт и Бахрейн имеют очень высокую долю иммигрантов?

Показать ответ

Пример ответа: экономика этих стран создаёт большой спрос на иностранную рабочую силу, а собственное население сравнительно невелико. Поэтому приезжие работники составляют значительную долю жителей.

5

Внутренняя география России

Почему положительное международное миграционное сальдо России не означает, что во всех регионах население растёт за счёт миграции?

Показать ответ

Ответ: международные прибывшие распределяются по регионам неравномерно, а одновременно идёт межрегиональная миграция внутри страны. Отдельный субъект может терять население из-за оттока в другие регионы.

6

Мини-вывод

Сформулируйте 3–4 предложения: какую роль миграция играет в пространственном развитии России?

Показать пример

Пример: миграция перераспределяет население и трудовые ресурсы между регионами России. Крупные агломерации и экономические центры получают дополнительное население, тогда как часть периферийных территорий испытывает отток. Международная миграция способна частично восполнять трудовые ресурсы. Одновременно она требует продуманной политики адаптации, контроля и пространственного планирования.

Типичные ошибки

Ошибка 1.

Считать иммиграцию и эмиграцию разными событиями. Это две стороны одного международного перемещения.

Ошибка 2.

Смешивать долю иммигрантов с абсолютным числом. Катар лидирует по доле, но США — по абсолютному числу международных иммигрантов.

Ошибка 3.

Объяснять миграцию только заработной платой. Важны также безопасность, образование, семья, язык, расстояние и правила въезда.

Ошибка 4.

Считать положительное сальдо страны доказательством миграционного прироста каждого её региона.

Ошибка 5.

Считать миграционную политику только пограничным контролем. Она включает рынок труда, адаптацию, образование, гуманитарную защиту и цифровое управление.

Ошибка 6.

Использовать старую российскую Концепцию 2019–2025 годов как действующую. С 2026 года действует Концепция на 2026–2030 годы.

Интерактивная проверка

Выберите один правильный ответ. После каждого задания появится объяснение.

Самопроверка

01Чем внутренняя миграция отличается от международной?

Ответ: внутренняя происходит в пределах одной страны, международная связана с пересечением государственной границы.

02Почему крупные города России притягивают мигрантов?

Ответ: там сосредоточены рабочие места, образование, услуги, транспорт и более разнообразные жизненные возможности.

03Как рассчитывается миграционное сальдо?

Ответ: число прибывших минус число выбывших.

04Какой нормативный документ определяет миграционную политику России в 2026–2030 годах?

Ответ: Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации на 2026–2030 годы, утверждённая Указом Президента РФ № 738 от 15 октября 2025 года.

05Почему Катар и ОАЭ имеют столь высокую долю иммигрантов?

Ответ: их экономики широко используют иностранную рабочую силу, а численность собственного населения относительно невелика.

06Почему нельзя сравнивать страны только по абсолютному числу иммигрантов?

Ответ: страны сильно различаются по общей численности населения. Доля иммигрантов показывает относительную роль миграции в составе населения.

07Какие задачи кроме контроля включает миграционная политика?

Ответ: регулирование трудовой и учебной миграции, адаптацию, интеграцию, гуманитарную защиту, цифровое управление и согласование миграции с развитием регионов.

08Как миграция влияет на территориальную структуру населения России?

Ответ: она усиливает концентрацию населения в привлекательных агломерациях и регионах, одновременно способствуя оттоку из части периферийных территорий.

Главное по уроку

Внутрироссийская миграция перераспределяет население между регионами и особенно усиливает роль крупных агломераций, образовательных и экономических центров.

В 2024 году Росстат зафиксировал положительное сальдо международной миграции России +535 715 человек, однако это общероссийский показатель и он не описывает ситуацию каждого региона.

Миграционная политика сочетает экономические, социальные, правовые, гуманитарные и контрольные инструменты. В России с 2026 года действует Концепция государственной миграционной политики на 2026–2030 годы.

По доле иммигрантов в населении в 2024 году особенно выделялись Катар, ОАЭ, Монако, Лихтенштейн и Кувейт. Высокая доля связана с особенностями рынков труда и небольшой численностью населения ряда государств.

Следующий урок — урок 61 «Многоликое человечество: расовая, этническая и лингвистическая структура населения мира».

61 География • 10 класс • углублённый уровеньМноголикое человечество: человеческие расы, этнос и идентичность Открыть урокУрок открыт
Урок подходит для самостоятельного обучения

МНОГОЛИКОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО: ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РАСЫ, ЭТНОС И ИДЕНТИЧНОСТЬ

Тема 5.4 федеральной программы рассчитана на три часа. Этот первый урок формирует понятийную основу: как географы описывают биологическое и культурное разнообразие человечества, чем этнос отличается от гражданства и языка, почему традиционные расовые классификации требуют современного научного уточнения и как пространственно проявляется этническая и языковая мозаика мира.

45минут
самостоятельной работы

Чему вы научитесь

01

Различать понятия

Не смешивать биологическую вариативность, «расу» в традиционной школьной классификации, этнос, язык, гражданство и идентичность.

02

Работать научно корректно

Понимать, почему современные биологические антропологи не считают человеческие «расы» дискретными генетическими группами.

03

Объяснять этногеографию

Показывать связь этнической истории с миграциями, границами, освоением территорий, государственным устройством и культурой.

04

Читать языковую карту

Различать язык, языковую группу и языковую семью и соотносить крупнейшие семьи с главными ареалами.

05

Анализировать идентичность

Понимать, почему у человека могут одновременно существовать гражданская, этническая, языковая и региональная идентичности.

06

Начать практическую работу

Наносить на контурную карту крупные этнолингвистические ареалы и формулировать выводы без упрощённых стереотипов.

Основные понятия

Человеческая раса — термин традиционной учебной классификации

В школьной географии им обозначали исторически выделяемые совокупности внешних наследуемых признаков, частота которых различается между популяциями. Современная биологическая антропология подчёркивает, что такие категории не образуют чётких изолированных генетических групп и не отражают всего многообразия Homo sapiens.

Этнос

Исторически сложившаяся культурная общность людей, поддерживаемая самосознанием, исторической памятью, культурой, традициями и часто общим языком. Для этноса особенно важно самоопределение его членов.

Этнология и этногеография

Этнология изучает народы, их происхождение и культурные связи; этногеография исследует пространственное размещение этносов, этнические территории, контакты, миграции и изменения этнической структуры.

Идентичность

Осознание человеком или группой своей принадлежности к определённой общности. Идентичности могут быть множественными и меняться под влиянием истории, миграций и социальных процессов.

Языковая семья

Группа языков, имеющих общее историческое происхождение. Внутри семьи выделяются ветви и группы; отдельные языки могут быть изолятами, если их родство с другими языками надёжно не установлено.

Человеческое разнообразие: что именно мы сравниваем

Одна из самых частых ошибок — считать внешность, этнос, язык и гражданство одной и той же характеристикой. На практике эти признаки образуют разные слои человеческой географии.

Человеческое разнообразие: раса, этнос, язык и идентичность
Четыре ключевых понятия темы.
Инфографика помогает различать человеческие расы в школьной географии, этнос, язык и идентичность и не смешивать эти понятия между собой.
Ключевой принцип: география населения изучает не «качество» или «иерархию» человеческих групп, а их пространственное распределение, историческое формирование, контакты и изменения.

Расовые типы в школьной географии и современное научное уточнение

Федеральная программа сохраняет тему «теория образования человеческих рас» и «география крупнейших расовых типов». В традиционной отечественной учебной схеме обычно выделялись крупные европеоидный, монголоидный и экваториальный комплексы, а также переходные и смешанные варианты. Эти названия описывали прежде всего частоту внешних признаков в разных регионах.

Современная биологическая антропология уточняет эту модель. Генетические и фенотипические признаки распределены по планете не резкими блоками, а в значительной мере постепенно; популяции на протяжении истории постоянно мигрировали и обменивались генами. Поэтому «расы» нельзя понимать как отдельные биологические линии или «чистые» группы.

Что изучает школьная географияКак это следует понимать сегодняЧего нельзя заключать
Географию внешних антропологических признаков и исторических типов.Признаки имеют разные частоты в популяциях и часто изменяются постепенно в пространстве.Что существуют биологически «чистые» и изолированные человеческие расы.
Переходные и смешанные популяции.Смешение — нормальный результат миграций, браков и многовековых контактов населения.Что смешанное происхождение является исключением из «нормы».
Географию межрасовых конфликтов.Конфликты возникают из социальных, политических, экономических и исторических причин, а не из «биологической несовместимости» людей.Что расизм или дискриминация имеют научное биологическое обоснование.
Научное уточнение: American Association of Biological Anthropologists указывает, что расовые категории не дают точного описания человеческой биологической вариативности. Все современные люди относятся к одному виду Homo sapiens и имеют общее происхождение.

Этнос: культурная общность, а не строка в паспорте

01Самосознание

Люди относят себя к определённой общности и используют этноним — самоназвание или принятое название народа.

02Историческая память

Общие представления о прошлом, происхождении, важных событиях и культурных символах.

03Культура

Традиции, нормы, искусство, кухня, формы общения, семейные и общественные практики.

04Язык

Часто является важным этническим маркером, но один этнос может быть многоязычным, а один язык — общим для нескольких этносов.

Этническая структура государства может быть относительно однородной или очень сложной. Даже в странах, которые в учебниках называют «однонациональными», существуют меньшинства, мигрантские сообщества и региональные идентичности. Поэтому правильнее говорить о степени этнической однородности, а не о полном отсутствии разнообразия.

Этническая мозаика мира, многонациональные государства и мультикультурализм
Этническая мозаика мира.
Инфографика показывает различие между относительно однонациональными и многонациональными государствами, раскрывает смысл мультикультурализма и подчёркивает многонациональный характер России.

Этнос, нация, гражданство: три разные вещи

ПонятиеЧто оно описываетПример вопроса
ЭтносКультурно-историческую общность и самоидентификацию.К какому народу человек себя относит?
ГражданствоЮридическую связь человека и государства.Гражданином какого государства человек является?
ЯзыкСредство общения и культурной передачи.Какой язык родной, домашний или основной для общения?
Гражданская нацияПолитическое сообщество граждан государства, которое может включать множество этносов.Какая общая государственная идентичность объединяет граждан?
Пример: гражданин России может принадлежать к любому из народов страны, говорить на одном или нескольких языках и одновременно иметь общероссийскую гражданскую идентичность.

Языковое разнообразие: масштаб мировой мозаики

По данным UNESCO World Atlas of Languages, документировано 8 324 языка, из которых около 7 000 продолжают использоваться. Около 1 400 языков имеют правовое признание, примерно 1 500 рискуют потерять носителей, а около 1 000 представлены в интернете.

Языковое разнообразие мира и крупные языковые семьи
Языковое разнообразие мира и крупнейшие языковые семьи.
На схеме показаны основные мировые языковые семьи и их крупные ареалы, а также важные выводы о многоязычии современного мира.
Не путайте: «самый распространённый язык» можно определять по числу носителей как родного, по общему числу говорящих или по международному статусу — это разные рейтинги.

Языковые семьи и их крупнейшие ареалы

Языковая семья объединяет языки общего происхождения. Границы языковых ареалов не совпадают с государственными: миграции, колонизация, торговля и государственная политика многократно меняли языковую карту.

СемьяПримеры языковГлавные районы распространения
Индоевропейскаярусский, английский, испанский, хинди, персидский и многие другиеЕвропа, большая часть Южной Азии и Ирана; вследствие колонизации — большая часть Америк и Австралии.
Сино-тибетскаякитайские языки, бирманский, тибетский и др.Китай и прилегающие районы Восточной и Юго-Восточной Азии.
Нигер-конгосуахили, йоруба, зулу и многие другиеБольшая часть Африки южнее Сахары.
Афразийскаяарабский, амхарский, иврит, сомали и др.Северная Африка, Рог Африки и значительная часть Юго-Западной Азии.
Австронезийскаяиндонезийский, малайский, тагальский, малагасийский и др.Островная Юго-Восточная Азия, Океания и Мадагаскар.
Уральские и тюркские семьифинский, венгерский; турецкий, казахский, татарский и др.Различные районы Евразии, в том числе территории России.

Крупные этносы мира: почему точный рейтинг непрост

К крупнейшим этническим общностям мира относят, например, ханьцев в Китае, бенгальцев в Бангладеш и Индии, японцев в Японии, яванцев в Индонезии, русских в России и ряде соседних стран. Однако точное ранжирование зависит от того, как конкретная перепись определяет этничность, допускает ли множественную самоидентификацию и какие группы объединяет в более крупные категории.

Поэтому географу важнее не запоминать спорную «таблицу мест», а уметь показать основные ареалы и объяснить, почему этнические территории редко точно совпадают с государственными границами.

Правило работы со статистикой: данные об этничности всегда читайте вместе с методологией переписи. Этническая самоидентификация может меняться и не измеряется так же однозначно, как возраст или численность населения.

Практическая работа № 1. Контурная карта — этап 1

Федеральная программа предусматривает задания на контурной карте по расовому, этническому и лингвистическому составу населения. В этом уроке выполняем первый этап; продолжение будет в уроках 62–63.

Шаг 1. Крупные этнолингвистические зоны

На контурной карте мира подпишите: Европа, Северная Африка, Африка южнее Сахары, Южная Азия, Восточная Азия, островная Юго-Восточная Азия, Океания. Рядом отметьте ведущие языковые семьи этих крупных зон.

Показать ориентир

Европа — преимущественно индоевропейская семья; Северная Африка — афразийская; Африка южнее Сахары — прежде всего нигер-конго при большом разнообразии; Южная Азия — индоевропейские и дравидийские; Восточная Азия — крупный сино-тибетский ареал; островная Юго-Восточная Азия и значительная часть Океании — австронезийская семья.

Шаг 2. Объясните несовпадение границ

Почему языковые и этнические ареалы почти никогда не совпадают точно с политическими границами государств?

Показать ответ

Ответ: политические границы формировались в результате войн, колонизации, договоров и государственного строительства, а этнические и языковые территории складывались в ходе гораздо более длительных миграций и контактов. Кроме того, население постоянно перемещается.

Шаг 3. Найдите пример многоязычного государства

Назовите государство, где широко используются несколько языков, и объясните, какие историко-географические процессы могли сформировать такое разнообразие.

Показать возможный ответ

Пример: Индия. Её языковое разнообразие связано с огромной территорией, длительной историей расселения, существованием нескольких языковых семей и сложным историческим развитием регионов.

Видео по теме

Основное большое окно — Rutube. Дополнительное видео на YouTube помогает повторить этническое и языковое разнообразие. В части «расы» ориентируйтесь на научное уточнение этого урока: старые видео могут использовать традиционные классификации без современных оговорок.

Основное видео. Состав населения мира

Используйте для общего повторения состава населения, народов, языков и культурных различий.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Этническое и языковое разнообразие

Повторите понятия «этнос», «языковая семья», «однонациональное» и «многонациональное государство».

Открыть на YouTube

Дополнительные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Тема 5.4, её содержание, планируемые результаты и практические работы.

Открыть программу

AABA: Statement on Race & Racism

Современное научное объяснение человеческой биологической вариативности и ограничений расовых классификаций.

Открыть источник

UNESCO World Atlas of Languages

Актуальные показатели мирового языкового разнообразия и правового статуса языков.

Открыть данные

Glottolog

Научный каталог языков, языковых семей и изолятов; классификации обновляются по мере появления исследований.

Открыть каталог

Практические задания

1. Найдите ошибку в утверждении

«Если два человека говорят на одном языке, они обязательно принадлежат к одному этносу».

Показать ответ

Неверно. Один язык может быть родным или основным для многих этнических групп. Например, английский используется множеством народов и государств.

2. Этнос или гражданство?

Человек имеет гражданство государства X, дома говорит на языке Y и относит себя к этносу Z. Какие три характеристики здесь описаны?

Показать ответ

Юридическая принадлежность — гражданство; средство общения — язык; культурная самоидентификация — этнос.

3. Почему «чистые расы» — некорректное выражение?

Сформулируйте ответ одним-двумя предложениями.

Показать ответ

Человеческие популяции никогда не были полностью изолированы: миграции и обмен генами происходили постоянно, а большинство признаков распределено постепенно и не образует чётких границ.

4. Определите семью

К какой крупной языковой семье относятся русский, английский, испанский и хинди?

Показать ответ

К индоевропейской. При этом они относятся к разным ветвям и группам внутри этой большой семьи.

5. Сделайте географический вывод

Почему островная Юго-Восточная Азия и Океания являются важным ареалом австронезийских языков?

Показать ответ

Это связано с историческими морскими миграциями австронезийских народов, которые распространились по огромному пространству островов Индийского и Тихого океанов.

6. Оцените источник

В двух справочниках указано разное число языков мира. Обязательно ли один из них ошибается?

Показать ответ

Не обязательно. Различия могут возникать из-за критериев разграничения языка и диалекта, учёта жестовых языков, статуса исчезающих языков и обновления классификаций.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Раса = этнос»

Этнос — культурно-историческая общность; традиционная расовая классификация описывала внешние антропологические признаки.

Ошибка 2. «Этнос = гражданство»

Гражданство юридическое, а этническая принадлежность связана с культурной самоидентификацией.

Ошибка 3. «Один народ — один язык»

Этносы могут быть дву- и многоязычными, а языки часто объединяют несколько народов.

Ошибка 4. «Расовые группы генетически изолированы»

Современная биологическая антропология показывает непрерывность вариаций и длительный обмен генами между популяциями.

Ошибка 5. «Политические и этнические границы совпадают»

История государств и история расселения народов различны; почти в каждом регионе есть пограничные и смешанные зоны.

Ошибка 6. «Число языков мира известно абсолютно точно»

Классификации меняются, а разграничение языка и диалекта не всегда однозначно.

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Чем этнос отличается от гражданства?

Ответ: этнос — культурно-историческая общность и самоидентификация, гражданство — юридическая принадлежность к государству.

02Почему современная биологическая антропология не считает «расы» дискретными генетическими группами?

Ответ: человеческие признаки распределены в значительной мере постепенно, популяции исторически постоянно контактировали и обменивались генами, а социально выделяемые расовые категории не совпадают с чёткими генетическими границами.

03Что изучает этногеография?

Ответ: пространственное размещение этносов, этнические территории, контакты, миграции и изменения этнической структуры населения.

04Может ли один этнос использовать несколько языков?

Ответ: да. Язык и этническая принадлежность связаны, но не совпадают автоматически.

05Что такое языковая семья?

Ответ: совокупность языков общего исторического происхождения.

06Какая языковая семья наиболее широко распространена в Европе?

Ответ: индоевропейская, хотя в Европе представлены также уральские языки, баскский язык-изолят и другие.

07Почему политическая карта не заменяет этнолингвистическую?

Ответ: государственные границы и территории народов/языков формировались по разным историческим траекториям и часто не совпадают.

08Почему разные источники могут указывать разное число языков мира?

Ответ: из-за разных критериев разграничения языка и диалекта, учёта жестовых и исчезающих языков и постоянного обновления научных классификаций.

Главное по уроку

Биологическая вариативность, этническая принадлежность, язык и гражданство — разные характеристики населения, и их нельзя автоматически выводить друг из друга.

Федеральная программа изучает географию человеческих расовых типов, но современная биологическая антропология подчёркивает непрерывность человеческой вариативности и отсутствие чётких генетических «расовых» границ.

Этнос формируется исторически и связан с самосознанием, культурой, памятью и часто языком; этногеография изучает пространственные аспекты этих процессов.

Мировая языковая мозаика чрезвычайно разнообразна: UNESCO документирует 8 324 языка, около 7 000 из которых продолжают использоваться.

Следующий урок — урок 62 «Этническая мозаика мира. Многонациональные государства, мультикультурализм и Россия».

62География • 10 класс • углублённый уровеньЭтническая мозаика мира. Многонациональные государства, мультикультурализм и РоссияОткрыть урокУрок открыт
Урок подходит для самостоятельного обучения

ЭТНИЧЕСКАЯ МОЗАИКА МИРА. МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВА, МУЛЬТИКУЛЬТУРАЛИЗМ И РОССИЯ

Второй урок темы 5.4 посвящён тому, как исторические миграции, границы, государственное строительство и культурные контакты формируют этническую структуру стран. Вы научитесь различать относительно однородные и многонациональные государства, сравнивать модели межкультурного взаимодействия и анализировать Россию как многонациональное государство.

45минут
самостоятельной работы

Чему вы научитесь

01

Читать этническую мозаику

Объяснять, почему народы и государства имеют несовпадающие исторические границы.

02

Сравнивать страны

Различать относительно этнически однородные и многонациональные государства без упрощённых ярлыков.

03

Разбирать модели

Отличать ассимиляцию, интеграцию, сегрегацию и мультикультурализм.

04

Анализировать отношения

Выявлять причины сотрудничества, напряжённости и конфликтов между этническими группами.

05

Характеризовать Россию

Показывать сочетание общероссийской гражданской идентичности и этнокультурного многообразия.

06

Выполнить практикум

Составлять сравнительный этногеографический профиль многонационального государства.

Ключевые понятия

Этническая мозаика

Пространственное сочетание различных этнических общностей на одной территории. Оно формируется веками под влиянием миграций, войн, торговли, колонизации, административных границ и смешанных браков.

Многонациональное государство

Государство, в населении которого заметно представлены несколько народов и этнических групп. Степень разнообразия может сильно различаться.

Мультикультурализм

Подход к общественной и государственной политике, при котором культурное разнообразие признаётся ценностью, а разные группы сохраняют элементы своей культурной самобытности при общем гражданском правовом пространстве.

Интеграция

Включение групп в общее общество с участием в его институтах и сохранением значимой части собственной культурной идентичности.

Почему этнические границы не совпадают с государственными

Политическая карта фиксирует государственные границы, а этническая карта отражает историческое расселение людей. Эти процессы идут в разном темпе и по разным траекториям.

Иллюстративная схема этнической мозаики мира
Этническая мозаика мира.
Иллюстративная схема показывает, насколько неоднородно распределены крупные этнические общности. Она не заменяет подробную научную этнографическую карту и не предназначена для проведения точных границ народов.
01Историческое расселение

Народы формировались задолго до появления многих современных государств.

02Миграции

Переселения создают диаспоры, смешанные районы и новые культурные контакты.

03Границы

Войны, договоры и колониальное наследие могли разделить один народ между несколькими странами.

04Города

Мегаполисы особенно быстро становятся многоэтничными из-за внутренней и международной миграции.

Типы государств по этнической структуре

Это не жёсткая классификация, а аналитическая шкала. Даже наиболее однородные страны имеют меньшинства, мигрантов и региональные идентичности.

ТипХарактеристикаПримеры для сравненияЧто важно учитывать
Относительно однородныеОдин этнос численно явно преобладает.Япония, Республика Корея, Португалия.Однородность не означает полного отсутствия меньшинств.
С крупным меньшинствомБольшинство заметно преобладает, но имеется одна или несколько крупных исторических групп.Например, отдельные европейские и азиатские страны.Значение имеют региональное расселение, языковой статус и автономии.
МногонациональныеЭтническая структура сложна, на территории живёт много народов.Индия, Россия, Нигерия, Индонезия, Канада.Механизмы федерализма, языковой политики и представительства могут быть различными.

Четыре модели межкультурного взаимодействия

МодельСутьКультурная самобытностьРиск упрощения
АссимиляцияПостепенное усвоение норм и культуры доминирующей группы.Может заметно сокращаться.Не всегда добровольна и не всегда полна.
ИнтеграцияУчастие в общем обществе при сохранении части собственной культуры.Сохраняется в значительной степени.Нельзя сводить только к знанию языка.
СегрегацияСоциальное или пространственное разделение групп.Может сохраняться, но контакты ограничены.Может быть как формальной, так и фактической.
МультикультурализмПолитика признания и поддержки культурного разнообразия.Считается общественной ценностью.Реальные модели стран различаются и меняются со временем.
Важно: реальные государства редко соответствуют одной модели в «чистом виде». Политика меняется в зависимости от исторического периода, миграции и общественной дискуссии.

Россия как многонациональное государство

По материалам Всероссийской переписи населения 2020 года и ФАДН Россия сохраняет статус многонационального государства. В официальных материалах используется формулировка «более 190 народов». По данным ФАДН, в переписи жители указали 155 родных языков.

Культурное многообразие народов России
Россия — пространство культур.
Учебная иллюстрация подчёркивает культурное разнообразие народов страны. Национальный костюм — лишь один из культурных символов и не определяет повседневную идентичность человека.
01

Общая гражданская идентичность

Граждан страны объединяет единое правовое и государственное пространство.

02

Этнокультурное разнообразие

Народы сохраняют традиции, культурные практики и родные языки.

03

Региональная специфика

Этнический состав заметно различается между субъектами РФ и историческими районами.

04

Язык межнационального общения

Русский язык выполняет общегосударственную коммуникативную функцию при сохранении языкового многообразия.

05

Стратегия до 2036 года

С 2026 года действует новая Стратегия государственной национальной политики РФ.

06

Цель политики

Укрепление единства многонационального народа при сохранении этнокультурного и языкового многообразия.

Практическая работа № 2. Межэтнические проблемы многонациональных государств

Федеральная программа предусматривает групповую работу. При самостоятельном прохождении выполните её как мини-исследование одной страны.

Шаг 1. Выберите страну

Возьмите Индию, Канаду, Нигерию, Бельгию, Швейцарию или другую многонациональную страну.

Что фиксировать

Основные этнические и языковые группы, их географическое размещение, устройство государства, официальный статус языков и наличие автономий.

Шаг 2. Определите проблему

Найдите один пример напряжённости или дискуссии: язык, региональная автономия, миграция, представительство, доступ к ресурсам.

Показать ориентир

Формулируйте проблему нейтрально: кто участвует, какой интерес затронут, какой территориальный фактор важен. Не переносите свойства отдельных политических движений на весь этнос.

Шаг 3. Выявите причины

Разделите причины на исторические, политические, экономические и пространственные.

Пример структуры ответа

Исторические границы + концентрация группы в одном регионе + различия в уровне развития + спор о языке или полномочиях региона.

Шаг 4. Найдите механизмы согласования

Какие инструменты использует государство?

Возможные механизмы

Федерализм, автономия, несколько официальных языков, гарантии представительства, антидискриминационные нормы, культурные программы, межрегиональное выравнивание.

Шаг 5. Сделайте вывод

Почему культурное разнообразие само по себе не является причиной конфликта?

Показать ответ

Вывод: напряжённость возникает из сочетания политических, экономических, исторических и институциональных факторов. Разнообразие может быть ресурсом культуры и развития при работающих механизмах равноправия и диалога.

Видео по теме

Основное окно — Rutube. Дополнительное видео помогает повторить этнический состав населения мира.

Основное видео. Состав населения мира

Обратите внимание на народы, языки и неоднородность населения стран.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Этнический состав населения

Используйте для закрепления понятий «этнос» и «этнический состав».

Открыть на YouTube

Дополнительные источники

Федеральная рабочая программа

Тема 5.4 и практическая работа по межэтническим проблемам.

Открыть программу

Всероссийская перепись населения 2020

Материалы о национальном составе и владении языками.

Открыть данные

Стратегия государственной национальной политики РФ до 2036 года

Актуальная стратегическая рамка, действующая с 2026 года.

Открыть материал

Практические задания

1. Исправьте формулировку

«Если страна многонациональная, в ней обязательно есть этнический конфликт».

Показать ответ

Неверно. Разнообразие не означает конфликт. Важны качество институтов, равноправие, экономические условия и механизмы диалога.

2. Назовите модель

Группа активно участвует в общественной жизни страны, но сохраняет язык и культурные традиции. Какая модель ближе всего?

Показать ответ

Интеграция.

3. Почему мегаполисы многоэтничны?

Назовите не менее трёх причин.

Показать ответ

Рабочие места, образование, транспортная доступность, международные связи, концентрация услуг и наличие мигрантских сетей.

4. Что объединяет граждан России?

Назовите одну гражданскую и одну культурную характеристику.

Показать ответ

Гражданская: единое государственно-правовое пространство. Культурная: общая историческая и общественная коммуникация при сохранении разнообразия традиций и языков.

5. Сравните две страны

Почему Индия и Япония существенно различаются по этнической структуре?

Показать ориентир

Индия имеет огромную территорию, множество языковых и культурных регионов и длительную историю сосуществования крупных групп. Япония значительно более однородна по этническому составу, хотя и там существуют исторические меньшинства и мигрантские сообщества.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Многонациональное = конфликтное»

Этническое разнообразие и конфликт — разные характеристики.

Ошибка 2. «Однонациональное = 100% один народ»

Речь идёт лишь о высокой степени преобладания одной группы.

Ошибка 3. «Мультикультурализм = изоляция культур»

В классическом смысле он предполагает общее правовое пространство и признание разнообразия.

Ошибка 4. «Этнос можно определить только по языку»

Язык важен, но этническая идентичность включает историческую память, культуру и самоопределение.

Ошибка 5. Игнорировать географию

Для межэтнических отношений важно, компактно или рассредоточенно живёт группа и какова связь с регионом.

Ошибка 6. Переносить свойства группы на человека

Статистические характеристики сообщества не описывают автоматически конкретного человека.

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что такое этническая мозаика?

Ответ: пространственное сочетание разных этнических общностей на одной территории.

02Почему этнические и государственные границы не совпадают?

Ответ: их формирование происходило в разные исторические периоды под влиянием разных процессов.

03Чем интеграция отличается от ассимиляции?

Ответ: интеграция предполагает участие в общем обществе с сохранением значимой части культурной самобытности; при ассимиляции различия сокращаются сильнее.

04Что такое мультикультурализм?

Ответ: подход, признающий культурное разнообразие общественной ценностью и допускающий сохранение культурных особенностей групп.

05Почему Россия относится к многонациональным государствам?

Ответ: на её территории исторически проживает множество народов и этнических групп, а региональная этническая структура заметно различается.

06Какова цель действующей Стратегии государственной национальной политики РФ?

Ответ: укрепление единства многонационального народа и общероссийской гражданской идентичности при сохранении этнокультурного и языкового многообразия.

Главное по уроку

Этническая карта мира сложнее политической: народы, языки и государства формировались по разным историческим траекториям.

Многонациональность не означает конфликтность. На устойчивость влияют институты, равноправие, экономические условия и культура диалога.

Ассимиляция, интеграция, сегрегация и мультикультурализм — разные модели межкультурного взаимодействия; в реальности они могут сочетаться.

Россия — многонациональное государство; действующая с 2026 года Стратегия национальной политики до 2036 года сочетает укрепление общероссийской гражданской идентичности с сохранением этнокультурного и языкового многообразия.

Следующий урок — урок 63 «Языковая карта мира. Языковые пространства России и страны с несколькими официальными языками».

63 География · 10 класс · углублённый уровеньЯзыковая карта мира. Языковые пространства России. Страны с множественностью официальных языков Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Язык как часть культурного пространства

Это третий и завершающий урок темы 5.4. Мы переходим от этнической мозаики к языковой: разбираемся, почему языковые границы не совпадают с государственными, как устроено многоязычие России и почему понятия «официальный», «государственный» и «национальный язык» нельзя автоматически считать синонимами.

45минут

Чему вы научитесь

01

Читать языковую карту

Отличать языковую семью, язык, диалект и языковое пространство.

02

Объяснять географию языков

Связывать языковые ареалы с миграциями, государственными границами и историей.

03

Анализировать Россию

Понимать соотношение русского языка и языков народов Российской Федерации.

04

Сравнивать страны

Различать модели официального многоязычия Канады, Швейцарии, Сингапура, ЮАР и Индии.

05

Работать с правовыми нормами

Не путать общеупотребительный язык с юридически закреплённым статусом.

06

Делать выводы

Объяснять, зачем государствам языковая политика и какие задачи она решает.

Ключевые понятия

Язык

Исторически сложившаяся знаковая система общения и передачи информации. Язык связан с культурой, образованием, литературой и идентичностью, но не совпадает автоматически ни с этносом, ни с гражданством.

Языковая семья

Совокупность родственных языков, восходящих к общему предку. Внутри семьи выделяются ветви, группы и отдельные языки.

Языковое пространство

Территория и сеть социальных связей, где один или несколько языков устойчиво используются в общении, образовании, культуре, медиа и управлении.

Официальный / государственный язык

Язык, статус которого закреплён правовой нормой для работы органов власти и других официальных сфер. В разных странах эти термины имеют разное юридическое содержание.

Языковая карта мира: почему она постоянно меняется

Языки распространяются не только вместе с расселением народа. Их география меняется под влиянием империй, колонизации, торговли, образования, миграций, средств массовой информации и цифровых технологий.

Языковая мозаика мира и разные системы письма
Языковая мозаика мира.
Разные системы письма и языковые традиции существуют одновременно; один человек также может владеть несколькими языками.

Политическая граница государства почти никогда не является одновременно языковой границей. Английский, испанский, французский, арабский и португальский используются далеко за пределами территорий своего первоначального формирования. В то же время внутри одной страны могут сосуществовать десятки и сотни языков.

Поэтому при чтении карты важно задавать вопрос: что именно показывает карта — родной язык, язык большинства, официальный статус, владение языком или принадлежность к языковой семье?

Языковая семья, язык и диалект: три уровня анализа

УровеньЧто показываетПримерТипичная ошибка
Языковая семьяДальнее историческое родство языков.Индоевропейская семья включает русский, английский, испанский, хинди и многие другие языки.Считать все языки одной семьи взаимопонятными.
ЯзыкСамостоятельную систему общения с нормами, словарём и грамматикой.Русский, татарский, арабский, японский.Считать язык признаком только одного народа или государства.
ДиалектТерриториальную или социальную разновидность языка.Региональные варианты произношения и лексики.Думать, что граница «язык — диалект» всегда определяется только лингвистикой.
Язык-изолятЯзык, для которого надёжное родство с другими языками не установлено.Классический пример — баскский язык.Считать изолят «примитивным» или «молодым» языком.

Языковое пространство России

Статья 68 Конституции РФ устанавливает русский язык как государственный на всей территории страны. Республики вправе устанавливать свои государственные языки и использовать их наряду с русским в органах власти и государственных учреждениях республик. Конституция также гарантирует право народов России на сохранение родного языка и условия для его изучения и развития.

Русский государственный язык и примеры языков народов России
Языковое пространство России.
На схеме показаны лишь несколько примеров языков народов страны. Их правовой статус различается по регионам; русский язык имеет общегосударственный статус.
01Русский язык

Государственный язык Российской Федерации на всей её территории.

02Языки республик

Республики могут устанавливать собственные государственные языки.

03Родные языки

Конституция гарантирует право на их сохранение, изучение и развитие.

04Перепись

Отдельно учитывает родной язык, владение языками и использование языков.

Актуально на 2026 год: в России действуют Основы государственной языковой политики РФ, утверждённые Указом Президента № 474 от 11 июля 2025 года; в марте 2026 года в документ внесено техническое изменение в связи с новой Стратегией государственной национальной политики до 2036 года.

Страны с множественностью официальных языков

Многоязычие может быть устроено по-разному: два языка на федеральном уровне, несколько языков с одинаковым статусом, территориальные режимы или сочетание общегосударственного и региональных статусов.

Примеры государств с несколькими официальными языками
Пять разных моделей.
Даже само число «официальных языков» требует пояснения: у Швейцарии различаются национальные и федеральные официальные статусы, а в Индии 22 языка VIII приложения не являются 22 общегосударственными официальными языками.
СтранаЯзыковой статусЧто показывает примерЧто важно не перепутать
КанадаАнглийский и французский — официальные языки федеральных институтов.Двуязычие на общегосударственном уровне при неодинаковой географии языков.Языковой режим провинций может отличаться.
СингапурМалайский, мандарин, тамильский и английский — четыре официальных языка; малайский — национальный.Различение официального и национального статуса.«Национальный» не означает единственный язык управления.
ЮАР12 официальных языков; южноафриканский жестовый язык стал двенадцатым в 2023 году.Правовое признание очень высокого языкового разнообразия.Фактическое использование языков в разных регионах неодинаково.
ШвейцарияНемецкий, французский, итальянский и романшский — национальные языки; романшский имеет ограниченный федеральный официальный статус.Территориальность языков и сложная система статусов.Формула «четыре одинаково официальных языка» слишком упрощает.
ИндияХинди — официальный язык Союза, английский продолжает использоваться для официальных целей; VIII приложение включает 22 языка.Сочетание уровня Союза и языковых режимов штатов.22 языка VIII приложения ≠ 22 общегосударственных официальных языка.

Почему государство закрепляет языковые статусы

01

Управление

Определяет язык законов, документов, государственных услуг и официальной коммуникации.

02

Доступ к образованию

Регулирует использование языков в школах, учебниках и подготовке кадров.

03

Права граждан

Помогает обеспечить доступ к информации и институтам для языковых сообществ.

04

Культурное наследие

Создаёт механизмы поддержки языков, находящихся под угрозой сокращения числа носителей.

05

Единство страны

Общий язык может обеспечивать межрегиональную коммуникацию и общенациональное информационное пространство.

06

Баланс интересов

Языковая политика ищет соотношение между общим коммуникационным пространством и культурным многообразием.

Практическая работа. Языковая карта мира — завершающий этап

Завершите практическую работу темы 5.4: используйте контурную карту и таблицу стран с разными языковыми режимами.

Шаг 1. Крупные языковые пространства

Подпишите на контурной карте пять пространств: англоязычное, испаноязычное, арабоязычное, русскоязычное и пространство китайских языков. Почему их границы не совпадают с границами одного государства?

Показать ориентир

Ответ: языки распространялись вследствие миграций, колонизации, торговли, культурного и политического влияния. Поэтому один язык может быть государственным или широко употребимым в нескольких странах.

Шаг 2. Многоязычные государства

Отметьте Канаду, Швейцарию, Индию, Сингапур и ЮАР. Для каждой страны подпишите краткую модель языкового режима.

Показать ориентир

Канада — федеральное двуязычие; Швейцария — территориально организованное многоязычие; Индия — сочетание языка Союза, английского и языков штатов; Сингапур — четыре официальных языка; ЮАР — двенадцать официальных языков.

Шаг 3. Россия

Объясните в 3–4 предложениях, чем российская модель отличается от модели Канады.

Показать возможный ответ

Пример: в России русский язык имеет статус государственного на всей территории страны, а республики вправе устанавливать свои государственные языки наряду с русским. В Канаде английский и французский обладают федеральным официальным статусом. Обе системы учитывают многоязычие, но юридическая конструкция и территориальная организация языков различаются.

Шаг 4. Проверьте формулировку

Верно ли утверждение: «В Индии 22 официальных языка на общегосударственном уровне»?

Показать ответ

Нет. В VIII приложение Конституции включены 22 языка, но официальный язык Союза — хинди в письме деванагари; английский продолжает использоваться для официальных целей. Штаты могут устанавливать собственные официальные языки.

Видео по теме

Основное окно — Rutube. Дополнительное видео посвящено непосредственно понятию «языковая карта мира».

Основное видео. Народы и языки мира

Короткий учебный обзор: понятия «народ», «язык», «языковая семья» и распространение языков.

Открыть на Rutube

Дополнительное видео. Языковая карта мира

Используйте для углубления: языковая классификация и устройство мировой языковой карты.

Открыть на YouTube

Дополнительные источники

Конституция Российской Федерации

Статья 68 — государственный язык РФ, государственные языки республик и право народов на сохранение родного языка.

Открыть Конституцию РФ

Сингапур

Конституция закрепляет четыре официальных языка и малайский как национальный язык.

Singapore Statutes Online

Индия

Официальная языковая политика Союза и перечень 22 языков VIII приложения Конституции.

Department of Official Language

Швейцария и ЮАР

Официальные государственные ресурсы уточняют статус романшского и 12-го официального языка ЮАР.

Швейцария · ЮАР

Практические задания

Задание 1. Карта или статистика?

Карта окрашивает страны по «главному языку». Какую информацию она скрывает?

Показать ответ

Она может скрывать языковые меньшинства, региональные языки, двуязычие, использование языков мигрантов и различие между родным языком и официальным статусом.

Задание 2. Швейцария

Почему формулировка «в Швейцарии четыре одинаково официальных языка» требует уточнения?

Показать ответ

Все четыре — национальные языки, но романшский является официальным языком Конфедерации при общении с романшскоговорящими; его статус отличается от немецкого, французского и итальянского.

Задание 3. Южная Африка

Как изменение числа официальных языков ЮАР в 2023 году показывает связь языка и социальных прав?

Показать ответ

Признание южноафриканского жестового языка двенадцатым официальным усилило правовое признание сообщества глухих и доступ к образованию, информации и государственным услугам.

Задание 4. Россия

Почему перепись отдельно спрашивает о родном языке, владении языками и их использовании?

Показать ответ

Эти характеристики не совпадают. Человек может считать один язык родным, свободно владеть несколькими и ежедневно использовать другой язык в учёбе или работе.

Задание 5. Сингапур

Что показывает одновременное существование четырёх официальных языков и одного национального?

Показать ответ

Юридические категории могут выполнять разные функции: официальные языки обеспечивают работу институтов и коммуникацию, а национальный язык может иметь символическое государственное значение.

Задание 6. Вывод

Сформулируйте два преимущества и один возможный вызов официального многоязычия.

Показать возможный ответ

Преимущества: защита языковых прав и сохранение культурного разнообразия. Вызов: необходимость обеспечивать переводы, образование и государственные услуги на нескольких языках.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Один народ — один язык»

Этнос может быть многоязычным, а один язык может использоваться разными народами.

Ошибка 2. «Официальный = самый распространённый»

Юридический статус и реальная численность носителей — разные показатели.

Ошибка 3. «22 языка Индии — 22 общегосударственных официальных языка»

Это смешивает статус VIII приложения с официальным языком Союза.

Ошибка 4. «Диалект — неправильный язык»

Диалект — системная разновидность языка, а не набор ошибок.

Ошибка 5. «Русский — единственный язык России»

Русский имеет общегосударственный статус, но в стране существует большое языковое разнообразие, а республики вправе устанавливать свои государственные языки.

Ошибка 6. Читать карту без легенды

Карта может показывать родной язык, язык большинства, семью или официальный статус — выводы будут различаться.

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что такое языковая семья?

Ответ: группа родственных языков, восходящих к общему историческому предку.

02Почему языковые границы не совпадают с государственными?

Ответ: языки и государства формировались под воздействием разных исторических процессов, а миграции и культурные контакты постоянно меняли языковое пространство.

03Каков статус русского языка в Российской Федерации?

Ответ: русский язык является государственным языком Российской Федерации на всей её территории.

04Что вправе делать республики в составе России в языковой сфере?

Ответ: устанавливать свои государственные языки, которые используются наряду с государственным языком РФ в органах власти и государственных учреждениях республик.

05Сколько официальных языков в Сингапуре?

Ответ: четыре — малайский, мандарин, тамильский и английский; малайский при этом является национальным языком.

06Почему формулировка про «22 официальных языка Индии» некорректна?

Ответ: 22 языка перечислены в VIII приложении Конституции, но официальный язык Союза — хинди, английский также используется для официальных целей, а штаты устанавливают собственные языковые режимы.

07Какой новый официальный язык появился в ЮАР в 2023 году?

Ответ: южноафриканский жестовый язык — он стал двенадцатым официальным языком страны.

Главное по уроку

Языковая карта мира не совпадает с политической: языки распространяются через миграции, исторические связи, образование, торговлю и государственную политику.

Языковая семья, язык, диалект и официальный статус — разные уровни анализа.

В России русский язык является государственным на всей территории страны; республики могут устанавливать свои государственные языки, а народам гарантируется право на сохранение родных языков.

Официальное многоязычие устроено по-разному: Канада, Сингапур, ЮАР, Швейцария и Индия демонстрируют различные правовые модели.

Следующий урок — урок 64 «География религий в современном мире. Религиозные геопространства крупнейших религий».

64 География · 10 класс · углублённый уровеньГеография религий в современном мире. Религиозные геопространства крупнейших религий Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Религия как географическое пространство

Тема 5.5 рассчитана на два урока. На первом мы изучим, как формировались и где сегодня расположены геопространства крупнейших религий мира, научимся читать религиозную карту и отличать религиозную принадлежность населения от юридического статуса религии в государстве. Российское религиозное пространство и межконфессиональные взаимодействия подробно разберём на следующем уроке.

45минут

Чему вы научитесь

01

Читать религиозную карту

Определять территории преобладания и крупные ареалы распространения религиозных традиций.

02

Различать понятия

Использовать термины «религия», «конфессия», «религиозное геопространство» и «паломничество».

03

Сравнивать религии географически

Сопоставлять христианство, ислам, буддизм и индуизм по главным современным ареалам.

04

Объяснять историческое распространение

Связывать религиозные ареалы с миграциями, государствами, торговыми путями и миссионерством.

05

Работать со статистикой

Понимать, что доля последователей религии и численность религиозной группы — разные показатели.

06

Делать выводы без упрощений

Не считать государство «однорелигиозным» только по цвету на обзорной карте.

Ключевые понятия

Религия

Сфера человеческой и общественной жизни, связанная с верой, религиозными представлениями, практиками, нормами и сообществами. В географии нас прежде всего интересуют её пространственное распространение, центры, границы и связи с населением и культурой.

Конфессия

Религиозное направление или вероисповедание внутри более широкой религиозной традиции. Например, в христианстве выделяются православие, католицизм и многочисленные протестантские направления.

Географическое пространство религии

Совокупность территорий, мест, центров и связей, где религиозная традиция заметно представлена в составе населения, культуре, историческом наследии и институтах.

Паломничество

Путешествие верующих к местам и реликвиям, имеющим сакральное значение. Паломничество создаёт устойчивые географические потоки и связывает религиозные центры с территориями расселения верующих.

Почему религия имеет географию

Религии возникают в конкретном историко-географическом пространстве, но затем могут распространяться на огромные территории и выходить далеко за пределы региона происхождения.

01Возникновение

Формируется религиозная традиция и первоначальный регион её распространения.

02Распространение

Торговля, миграции, миссионерство, завоевания и государственная поддержка расширяют ареал.

03Закрепление

Возникают центры, святыни, образовательные учреждения, религиозная архитектура и культурные традиции.

04Современная динамика

Миграции, урбанизация, демография и смена религиозной самоидентификации меняют карту.

Главное: религиозные геопространства — не неподвижные цветные пятна. Они имеют ядра, периферии, контактные зоны и диаспоры, а их границы изменяются.

Мировые религии и крупные религиозные традиции

В отечественной учебной традиции к мировым религиям относят буддизм, христианство и ислам — они распространились далеко за пределы первоначальных этнических и государственных границ. Федеральная программа дополнительно требует рассмотреть современное геопространство индуизма, который особенно тесно связан с Южной Азией, но имеет крупные диаспоры и за её пределами.

Религиозная карта мира: крупнейшие религиозные геопространства современного мира
Религиозная карта мира.
Карта показывает крупные территории преобладания религиозных традиций и помогает увидеть их пространственные ядра. Реальная религиозная структура стран сложнее: внутри государств существуют меньшинства, смешанные территории и нерелигиозное население.
Религиозная традицияРегион происхожденияГлавные современные геопространстваГеографическая особенность
ХристианствоВосточное СредиземноморьеЕвропа, обе Америки, значительная часть Африки к югу от Сахары, Филиппины, Австралия и ОкеанияСамая географически рассредоточенная крупная религия; внутри неё существуют разные конфессиональные пространства.
ИсламАравийский полуостровСеверная Африка, Юго-Западная и Центральная Азия, значительная часть Южной и Юго-Восточной АзииКрупнейшие мусульманские сообщества расположены не только на Ближнем Востоке, но и в Южной и Юго-Восточной Азии.
БуддизмСевер Южной АзииВосточная, Юго-Восточная и Центральная Азия, Гималайский регионСостоит из крупных историко-культурных направлений с различной региональной географией.
ИндуизмЮжная АзияПрежде всего Индия и Непал; заметные общины в странах Южной Азии и диаспорахСильно территориально сконцентрирован, хотя современная миграция создаёт новые зарубежные центры.
ИудаизмВосточное СредиземноморьеГлавным образом Израиль и Северная Америка; общины есть во многих странахНебольшая по численности, но исторически и культурно значимая религиозная традиция с выраженной диаспорой.
Крупнейшие религии мира: христианство, ислам, индуизм, буддизм и иудаизм
Крупнейшие религиозные традиции мира.
Иллюстрация сопоставляет религиозные символы, характерные культовые сооружения и основные географические ареалы пяти крупных традиций.

Современная религиозная структура мира: данные 2020 года

В 2025 году Pew Research Center опубликовал обновлённую глобальную оценку религиозного состава, основанную более чем на 2700 переписях, регистрах и обследованиях. Самый свежий сопоставимый глобальный срез в этом исследовании относится к 2020 году.

ГруппаОценка численности, 2020Доля населения мираГеографический комментарий
Христиане≈ 2,3 млрд28,8%Наиболее географически рассредоточенная крупная группа.
Мусульмане≈ 2,0 млрд25,6%59% мусульман мира проживали в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
Не относящие себя к религии≈ 1,9 млрд24,2%Особенно велика доля в Восточной Азии и ряде экономически развитых стран.
Индуисты≈ 1,2 млрд14,9%99% индуистов проживали в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
Буддисты≈ 324 млн4,1%98% буддистов проживали в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
Другие религиисовокупно2,2%Включают сикхизм, джайнизм, бахаи, даосские, синтоистские и многие другие традиции.
Иудеи≈ 14,8 млн0,2%Большинство живёт на Ближнем Востоке и в Северной Америке.
Важно: данные о религиозной принадлежности нельзя считать абсолютно точными. Страны используют разные методы учёта, а часть населения меняет самоидентификацию или не указывает её.

Христианство: три крупнейших конфессиональных геопространства

К

Католицизм

Крупные исторические ареалы — Южная и часть Центральной Европы, Латинская Америка, Филиппины; значительные общины существуют во многих других регионах.

П

Протестантизм

Исторически особенно значим в Северной Европе и англоязычных странах; крупные протестантские сообщества также быстро росли в Африке, Латинской Америке и Азии.

О

Православие

Основные исторические ареалы — Восточная и Юго-Восточная Европа, Россия и ряд соседних территорий; отдельные общины существуют по всему миру.

Не упрощайте карту: в пределах одной страны могут одновременно существовать крупные общины разных христианских конфессий и последователи других религий.

Ислам: пространство от Атлантики до Юго-Восточной Азии

Исламское геопространство протянулось широкой полосой от Северной Африки и Ближнего Востока через Центральную и Южную Азию к Индонезии. При этом представление, что «ислам = арабский мир», географически неверно: крупнейшие мусульманские сообщества мира находятся также в Индонезии, Пакистане, Индии и Бангладеш.

Внутри ислама существуют разные направления. Суннизм преобладает в большинстве мусульманских стран; шиизм особенно значим в Иране, Ираке, Азербайджане и ряде других территорий.

Географический вывод: религия может объединять страны разных языков, этносов и типов хозяйства, формируя широкое культурно-историческое пространство.

Буддизм и индуизм: крупные религиозные пространства Азии

ПризнакБуддизмИндуизм
Исторический центр возникновенияСевер Южной АзииИндийский субконтинент
Современные крупные ареалыЮго-Восточная Азия, Восточная Азия, Гималаи, Монголия и отдельные районы РоссииПрежде всего Индия и Непал, а также диаспоры в других странах
Географический характерНесколько крупных региональных традиций, не образующих единого сплошного ареалаОчень высокая концентрация последователей в Южной Азии
Влияние миграцийФормирование общин в Европе, Америке и АвстралииРост диаспор в Великобритании, Северной Америке, странах Персидского залива, ЮАР и др.

Религиозные центры и паломничество

Священные места создают особые потоки населения. Паломничество — важный пример того, как религиозная география проявляется не только на карте расселения, но и в движении людей.

Священные центры и паломнические маршруты: Ватикан, Иерусалим, Мекка, Варанаси и Бодх-Гая
Священные центры и паломничество.
Паломнические потоки связывают регионы проживания верующих с важнейшими религиозными центрами и формируют устойчивые международные маршруты.
01

Мекка

Главный центр хаджа в исламе. Ежегодные паломнические потоки имеют глобальный масштаб.

02

Иерусалим

Священный город для иудаизма, христианства и ислама; пример наложения нескольких религиозных геопространств.

03

Варанаси

Один из важнейших сакральных центров индуизма на реке Ганг.

04

Бодх-Гая

Один из главных центров буддийского паломничества, связанный с традицией просветления Будды.

05

Рим и Ватикан

Глобальный центр католицизма и важное направление христианского паломничества.

06

Лумбини

Место, почитаемое в буддийской традиции как место рождения Будды.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «География религий. Видеоурок по географии 10 класс»

Видеоурок рассматривает распределение религий по регионам мира и основные религиозные направления.

Дополнительно · YouTube — «10 класс — География — География религий»

Короткое повторение темы после основного объяснения.

Надёжные цифровые источники

Большая российская энциклопедия

Современное определение религии и справочные статьи о религиозных традициях.

Открыть БРЭ

Pew Research Center

Глобальная оценка религиозного состава мира за 2020 год, опубликованная в 2025 году.

Открыть исследование

Федеральная рабочая программа

Тема 5.5 «География религий в современном мире» — 2 часа.

Открыть программу

Практическая работа. Контурная карта — этап 1

Федеральная программа предусматривает выполнение заданий на контурной карте по географии распространения важнейших мировых религий. Сегодня выполняем первый этап; российскую часть завершим на уроке 65.

Задание 1. Главные ареалы

На контурной карте условными цветами обозначьте крупные геопространства христианства, ислама, буддизма и индуизма. Не закрашивайте государства «полностью», если внутри них велики различия; используйте карту-источник как обобщение.

Показать ориентир

Ориентир: христианство — Европа, Америки, значительная часть Африки к югу от Сахары, Австралия и Океания; ислам — Северная Африка, Юго-Западная и Центральная Азия, части Южной и Юго-Восточной Азии; буддизм — ряд стран Восточной и Юго-Восточной Азии и Гималайского региона; индуизм — прежде всего Индия и Непал.

Задание 2. Сравните формы пространства

Какая из четырёх традиций имеет наиболее рассредоточенное мировое геопространство, а какая — наиболее территориально сконцентрированное?

Показать ответ

Ответ: христианство — наиболее географически рассредоточенная из рассматриваемых крупных религиозных групп; индуизм особенно сильно сконцентрирован в Южной Азии.

Задание 3. Найдите контактную зону

Назовите регион, где геопространства нескольких крупных религиозных традиций тесно соприкасаются.

Показать возможный ответ

Пример: Южная Азия — здесь взаимодействуют крупные индуистские, исламские, буддийские, сикхские и христианские сообщества. Другой пример — Балканы, где исторически соприкасаются православие, католицизм и ислам.

Задание 4. Объясните исторический след

Почему крупные языковые, этнические и религиозные границы часто не совпадают?

Показать ответ

Ответ: эти пространства формировались в разные эпохи и под действием разных процессов — миграций, завоеваний, миссионерства, колонизации, государственных границ и культурных контактов.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Цвет страны на карте = религия всех жителей»

Тематическая карта обычно показывает преобладающую группу или долю, а не единственную религию населения.

Ошибка 2. «Ислам — это только арабский мир»

Большие мусульманские сообщества живут в Южной и Юго-Восточной Азии; арабы составляют лишь часть мусульман мира.

Ошибка 3. «Индуизм — мировая религия в том же школьном смысле, что христианство»

В российской учебной классификации мировыми называют буддизм, христианство и ислам; индуизм рассматривается как крупнейшая национально-региональная традиция.

Ошибка 4. «Религия государства и религия большинства — одно и то же»

Юридический статус религии и фактическая религиозная структура населения — разные характеристики.

Ошибка 5. «Религиозные пространства неизменны»

Миграции, демографические различия и изменение самоидентификации постоянно меняют их границы и структуру.

Ошибка 6. «Конфессия и религия — всегда синонимы»

Конфессия может обозначать конкретное направление внутри более широкой религиозной традиции.

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что такое религиозное геопространство?

Ответ: территория и система пространственных связей, где религиозная традиция представлена в населении, культуре, центрах, институтах и потоках людей.

02Какие три религии в российской школьной классификации называют мировыми?

Ответ: буддизм, христианство и ислам.

03Какая крупнейшая религиозная группа мира по оценке Pew за 2020 год?

Ответ: христиане — около 2,3 млрд человек, или 28,8% населения мира.

04Почему ислам нельзя географически сводить к арабским странам?

Ответ: крупнейшие мусульманские сообщества есть в Индонезии, Пакистане, Индии, Бангладеш и других неарабских странах Азии.

05Где особенно сконцентрирован индуизм?

Ответ: прежде всего в Южной Азии, особенно в Индии и Непале.

06Что такое паломничество с географической точки зрения?

Ответ: устойчивый поток верующих к сакральным местам и религиозным центрам.

07Почему обзорная карта религий всегда является упрощением?

Ответ: внутри стран существуют религиозные меньшинства, смешанные территории, различия по регионам и люди без религиозной принадлежности; кроме того, самоидентификация меняется.

Главное по уроку

Религии формируют географические пространства с историческими ядрами, центрами, перифериями, контактными зонами и диаспорами.

Христианство — наиболее географически рассредоточенная крупная религиозная группа; ислам образует широкое пространство от Африки до Юго-Восточной Азии; буддизм и индуизм особенно связаны с Азией.

Границы религиозных пространств не совпадают автоматически с государственными и этническими границами.

Паломничество соединяет религиозные центры и регионы проживания верующих устойчивыми потоками.

Следующий урок — урок 65 «Религиозные геопространства России. Зоны взаимодействия конфессий и практическая работа».

65 География · 10 класс · углублённый уровеньРелигиозные геопространства России. Конфессиональное разнообразие и практическая работа Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Религиозная география России

Это второй урок темы 5.5. Мы рассмотрим пространственную структуру религий в России, связь конфессиональных ареалов с историей расселения народов, роль крупных религиозных центров и принципы светского государства. В конце урока завершим практическую работу на контурной карте.

45минут

Чему вы научитесь

01

Читать конфессиональную карту

Выделять крупные исторические ареалы православия, ислама и буддизма в России, не превращая их в жёсткие границы.

02

Объяснять историческую географию

Связывать религиозные пространства с расселением народов, государственным развитием, миграциями и культурными контактами.

03

Различать право и географию

Понимать, почему светский характер государства не отменяет религиозного многообразия населения.

04

Работать с центрами религиозной жизни

Показывать на карте важные православные, мусульманские и буддийские центры России.

05

Анализировать контактные зоны

Объяснять, почему крупные города и многонациональные регионы являются пространствами взаимодействия конфессий.

06

Завершить практическую работу

Нанести на контурную карту религиозные макрорегионы и центры и сформулировать географические выводы.

Основные понятия

Светское государство

Государство, в котором никакая религия не устанавливается как государственная или обязательная, а религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.

Конфессиональное пространство

Территориальная структура распространения религиозных традиций, общин, организаций, священных центров и связанных с ними культурных практик.

Каноническая территория

Понятие религиозной организации, обозначающее территорию её исторической и церковно-административной ответственности. Она не является государственной границей.

Этноконфессиональная связь

Исторически сложившаяся связь религиозной традиции с культурой определённого народа или группы народов. Она не означает, что все представители этноса обязательно исповедуют одну религию.

Россия — светское и религиозно разнообразное государство

Статья 14 Конституции РФ закрепляет светский характер государства: никакая религия не может быть государственной или обязательной, религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом. Статья 28 гарантирует свободу совести и вероисповедания, включая право исповедовать любую религию или не исповедовать никакой.

Это важно для географа: юридическая модель государства и фактическая конфессиональная структура населения — разные уровни анализа. Россия светская по устройству, но исторически и культурно включает множество религиозных традиций.

Не путайте: «светское государство» не означает «общество без религии». Светскость описывает устройство государства и правовой статус религиозных объединений.

Три крупные исторические «слоя» религиозного пространства

Национальный атлас России выделяет три наиболее устойчивые историко-культурные основы конфессионального пространства страны — православную, исламскую и буддийскую. Это не строгие границы и не перечень всех религий, а модель крупных макрорегионов.

ТрадицияКрупные исторические ареалыЧто формировало географиюВажное уточнение
Православное христианствоБольшая часть Европейской России, Урал, многие районы Сибири и Дальнего ВостокаИстория Руси и Российского государства, расселение восточных славян, деятельность церкви и монастырских центровВнутри этих территорий живут представители разных конфессий и неверующие
ИсламСеверный Кавказ; Волго-Уральский регион, прежде всего Татарстан и Башкортостан; крупные городские сообщества по всей странеИстория народов Поволжья, Урала и Кавказа, развитие городов и современные миграцииРоссийский ислам неоднороден; преобладает суннитская традиция, существуют и другие направления
БуддизмБурятия, Тыва, КалмыкияИсторические связи народов Южной Сибири, Забайкалья и Прикаспия с тибетско-монгольским культурным миромБуддийские общины есть и за пределами традиционных регионов

Православие: пространственная сеть храмов, монастырей и епархий

Православие оказало большое влияние на культурный ландшафт России: планировку исторических городов, архитектуру, монастырские центры, паломнические маршруты, топонимику и календарные традиции. С географической точки зрения важно видеть не только «ареал большинства», но и сеть центров.

К крупнейшим православным центрам относятся Москва, Сергиев Посад, Дивеево, остров Валаам и другие места паломничества. Федеральная программа отдельно обращает внимание на каноническую территорию и пространственную структуру Русской православной церкви.

Храм Христа Спасителя в Москве
Храм Христа Спасителя, Москва.
Учебное изображение православного религиозного пространства России на примере Храма Христа Спасителя в Москве.

Ислам: два крупных исторических макрорегиона и общероссийская городская сеть

Исторически наиболее выраженные исламские пространства России связаны с Волго-Уральским регионом и Северным Кавказом. Ислам имеет многовековую историю в Поволжье: Волжская Булгария приняла ислам задолго до включения этих земель в Российское государство.

Современная география ислама шире традиционных районов. Москва, Санкт-Петербург, крупнейшие индустриальные и университетские центры имеют большие мусульманские общины. Это пример того, как миграции и урбанизация меняют конфессиональную карту.

Московская соборная мечеть
Московская соборная мечеть.
Учебное изображение исламского религиозного пространства России на примере Московской соборной мечети.

Буддизм: Бурятия, Тыва и Калмыкия

Три наиболее известных исторических буддийских региона России — Бурятия, Тыва и Калмыкия. Их буддийские традиции формировались в разных историко-географических условиях, но связаны с культурными контактами Евразии.

Иволгинский дацан в Бурятии — один из наиболее известных буддийских монастырских и образовательных центров страны. В Калмыкии важным центром является Элиста, в Тыве — Кызыл и другие храмовые комплексы.

Иволгинский дацан в Бурятии
Иволгинский дацан, Республика Бурятия.
Учебное изображение буддийского религиозного пространства России на примере Иволгинского дацана в Республике Бурятия.

Иудаизм, другие христианские конфессии и традиционные верования

Религиозная география России не сводится к трём крупным макрорегионам. Иудаизм исторически связан с еврейскими общинами и сегодня имеет прежде всего сетевую городскую географию. Католические и протестантские общины существуют в разных регионах, в том числе там, где исторически жили поляки, немцы, финны и другие народы.

У ряда коренных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока сохраняются традиционные верования и обрядовые практики. Они могут сосуществовать с мировыми религиями, образуя сложные формы культурного синкретизма.

Географический вывод: религиозное пространство современной России сочетает макрорегионы, локальные центры, городские сети и диаспоральные сообщества.

Почему крупные города — ключевые зоны межконфессионального взаимодействия

01Миграция

Города притягивают население из разных регионов страны и мира.

02Образование и труд

Университеты и рынки труда формируют многонациональные и многоконфессиональные сообщества.

03Инфраструктура

В мегаполисах одновременно действуют храмы, мечети, синагоги, буддийские центры и другие религиозные организации.

04Диалог

Повседневное соседство создаёт как задачи согласования интересов, так и возможности межкультурного взаимодействия.

Этноконфессиональные конфликты: почему нельзя объяснять их только религией

Федеральная программа требует уметь объяснять причины этноконфессиональных конфликтов. Для географа важно избегать упрощения.

ФакторКак он может усиливать напряжённостьПочему религия не единственная причина
Историческая памятьРазные группы по-разному оценивают события прошлогоКонфликт связан с политической историей, границами и коллективной памятью
Территория и ресурсыСпоры о земле, воде, собственности, рабочих местахЭкономические интересы могут быть первичными
Социальное неравенствоРазличия в доходах и доступе к возможностямРелигиозная идентичность лишь совпадает с социальными различиями
Политическая мобилизацияИдентичность используется для объединения сторонниковКонфликт становится политическим, даже если символика религиозная
Корректная формула: религия может быть важным маркером идентичности, но реальные конфликты почти всегда имеют комплекс исторических, территориальных, политических и социально-экономических причин.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Религия в жизни человека»

В видео есть блок о религиозных организациях и положении религии в современной России.

Дополнительно · YouTube — «География религий. 10 класс»

Повторите мировую религиозную карту и сопоставьте её с российской спецификой.

Надёжные цифровые источники

Национальный атлас России

Раздел «Конфессиональный состав населения. Религии народов России» — историко-географическая модель религиозного пространства.

Открыть атлас

Конституция Российской Федерации

Статьи 14 и 28: светский характер государства и свобода совести и вероисповедания.

Открыть Конституцию

Федеральная рабочая программа

Тема 5.5: география религий, центры паломничества, каноническая территория РПЦ и практическая работа.

Открыть программу

Практическая работа. Контурная карта — этап 2

Завершаем практическую работу по географии важнейших религий. Используйте контурную карту России и результаты предыдущего урока.

Задание 1. Крупные конфессиональные макрорегионы

Условной штриховкой отметьте: 1) православное ядро Европейской России; 2) Волго-Уральский исламский макрорегион; 3) Северный Кавказ; 4) буддийские регионы — Калмыкию, Тыву и Бурятию.

Показать разбор

Границы отмечайте как приблизительные культурно-исторические ареалы, а не как территории «одной религии». В каждом регионе существуют религиозные меньшинства и люди без религиозной принадлежности.

Задание 2. Религиозные центры

Подпишите Сергиев Посад, Москву, Казань, Болгар, Элисту, Кызыл и Иволгинский дацан. Для каждого укажите связанную с ним религиозную традицию.

Показать ориентир

Сергиев Посад — православие; Москва — многоконфессиональный центр; Казань и Болгар — ислам и православие в сложном культурном пространстве Поволжья; Элиста, Кызыл и Иволгинский дацан — крупные центры буддизма.

Задание 3. Почему карта не совпадает с картой народов?

Напишите 3 причины, по которым этнические и религиозные ареалы не совпадают полностью.

Показать ответ

Возможные причины: один этнос может включать людей разных убеждений; миграции создают многоконфессиональные города и регионы; религиозная самоидентификация меняется; одна религия объединяет множество разных народов.

Задание 4. Итоговый географический вывод

Сформулируйте вывод в 4–5 предложениях: как историческое расселение народов и современные миграции совместно формируют религиозное пространство России?

Показать пример

Исторические районы расселения народов сформировали устойчивые православные, исламские и буддийские макрорегионы. Однако современные миграции, урбанизация и культурные контакты делают конфессиональную карту всё более сетевой и мозаичной. Крупные города объединяют сообщества разных религий. Поэтому религиозные ареалы нельзя считать неизменными или полностью совпадающими с административными и этническими границами.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «В России есть государственная религия»

Нет. Конституция определяет Российскую Федерацию как светское государство.

Ошибка 2. «Если регион традиционно мусульманский или буддийский, все жители исповедуют эту религию»

Историко-культурный профиль региона не равен индивидуальным убеждениям каждого жителя.

Ошибка 3. «Религиозная карта совпадает с этнической»

Один народ может быть конфессионально неоднородным, а одна религия объединяет множество народов.

Ошибка 4. «Ислам в России существует только на Кавказе»

Крупный исторический исламский ареал есть в Поволжье и на Урале, а современные общины — во многих городах страны.

Ошибка 5. «Буддизм в России — только Бурятия»

К традиционным буддийским регионам относятся также Тыва и Калмыкия.

Ошибка 6. «Религия сама по себе вызывает этноконфессиональные конфликты»

Причины обычно комплексны: исторические, политические, территориальные, социальные и экономические.

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Почему Россия называется светским государством?

Ответ: никакая религия не является государственной или обязательной, а религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.

02Какие три традиции образуют наиболее крупные исторические религиозные макрорегионы России?

Ответ: православное христианство, ислам и буддизм.

03Где находятся два крупнейших исторических исламских макрорегиона?

Ответ: в Волго-Уральском регионе и на Северном Кавказе.

04Назовите три традиционных буддийских региона России.

Ответ: Бурятия, Тыва и Калмыкия.

05Почему Москва — пример сетевого религиозного пространства?

Ответ: как крупнейший миграционный, экономический и культурный центр, Москва объединяет общины разных религий и множество религиозных организаций.

06Что такое каноническая территория и почему её нельзя считать государственной границей?

Ответ: это церковно-административное понятие, описывающее пространство ответственности религиозной организации; оно не имеет статуса государственной территории.

07Почему этноконфессиональный конфликт нельзя объяснять только религией?

Ответ: обычно одновременно действуют исторические, политические, территориальные, экономические и социальные факторы.

Главное по уроку

Россия является светским государством с высоким религиозным и культурным разнообразием.

Историческая география страны сформировала крупные православные, исламские и буддийские макрорегионы, но современная карта значительно сложнее из-за миграций и урбанизации.

Религиозное пространство включает не только ареалы, но и сети храмов, общин, центров, паломнических маршрутов и диаспор.

Этническая, религиозная и административная карты не совпадают полностью.

Конфликты с религиозной окраской необходимо объяснять комплексом причин, а не «различием вер» само по себе.

Следующий урок — урок 66 «Проблема охраны мирового культурного наследия. Культурный ландшафт».

66 География · 10 класс · углублённый уровеньПроблема охраны мирового культурного наследия. Культурный ландшафт и Всемирное наследие ЮНЕСКО Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Культура становится частью географического пространства

Тема 5.6 рассчитана на два урока. Сегодня мы разберём материальную и духовную культуру, культурный ландшафт, роль культурной географии и топонимики, а также механизм Всемирного наследия ЮНЕСКО. На следующем уроке сосредоточимся на утрате этнической культуры, коренных малочисленных народах и практической работе по российским памятникам Всемирного наследия.

45минут

Чему вы научитесь

01

Различать виды культуры

Отделять материальные элементы культуры от духовных, понимая их тесную связь.

02

Читать культурный ландшафт

Определять, как хозяйство, архитектура, религия, язык и память преобразуют территорию.

03

Работать с наследием ЮНЕСКО

Различать культурные, природные и смешанные объекты Всемирного наследия.

04

Оценивать угрозы

Выявлять риски для культурного наследия и выбирать меры защиты.

05

Анализировать объекты России

Объяснять ценность Кижей, исторического центра Санкт-Петербурга и петроглифов Карелии.

06

Готовить исследование

Составлять план учебной презентации об объекте Всемирного культурного наследия.

Основные понятия

Материальная культура

Созданные людьми предметы и сооружения: жилища, одежда, орудия, дороги, храмы, памятники, поселения, произведения искусства и другие вещественные следы культуры.

Духовная культура

Язык, знания, верования, традиции, нормы, фольклор, музыка, обряды, историческая память и символические представления общества.

Культурный ландшафт

Географическое пространство, облик и функции которого сформировались во взаимодействии природы и длительной человеческой деятельности.

Культурное наследие

Объекты, места, знания и практики, которые общество считает ценными и передаёт следующим поколениям.

Выдающаяся универсальная ценность

Ключевой принцип Всемирного наследия: объект должен иметь исключительное значение не только для одной страны, но и для человечества в целом.

Культурный ландшафт: природа + общество + время

Культурный ландшафт нельзя свести к отдельному памятнику. Это целостная территория, где природная основа и человеческая деятельность образуют узнаваемый исторический образ.

01Природная основа

Рельеф, воды, климат, растительность задают возможности и ограничения.

02Освоение

Поселения, земледелие, промыслы, дороги и инженерные системы меняют территорию.

03Культурные смыслы

Религия, язык, названия мест, символы и историческая память придают пространству значение.

04Наследие

Часть ландшафта получает особую ценность и требует охраны.

Идея К. Зауэра: культура действует как преобразующая сила, а природный ландшафт становится культурным под влиянием человеческого общества.

Культурная география и топонимика

Культурная география изучает пространственные различия культур, культурные ландшафты, символические территории, культурные регионы и процессы распространения культурных явлений.

Топонимика исследует географические названия. Топонимы — своеобразные «слои памяти»: в них могут сохраняться древние языки, имена народов, особенности природы, религиозные представления и история освоения территории.

Географический маркерЧто он может сообщитьПример исследовательского вопроса
Название реки или озераСледы древнего языка и раннего населения территории.Почему в регионе встречается много названий финно-угорского происхождения?
Планировка исторического городаЭпоху развития, функции, политические и эстетические идеи.Как устройство Санкт-Петербурга отражает столичную функцию?
Храмовый ансамбльРелигиозную традицию, строительные технологии и местные материалы.Почему Кижский погост стал символом деревянного зодчества?
Археологический памятникОбраз жизни и символический мир древнего населения.Что петроглифы рассказывают о хозяйстве и мировоззрении людей?

Всемирное наследие ЮНЕСКО: как устроена система

Конвенция об охране Всемирного культурного и природного наследия принята в 1972 году. В 2026 году Список Всемирного наследия включает 1 273 объекта: 991 культурный, 240 природных и 42 смешанных.

A

Культурные

Памятники архитектуры, археологические объекты, исторические города и культурные ландшафты.

B

Природные

Уникальные природные комплексы, геологические объекты и территории исключительного биоразнообразия.

C

Смешанные

Объекты, одновременно отвечающие культурным и природным критериям.

Важно: статус Всемирного наследия не означает, что объект «принадлежит ЮНЕСКО». Он остаётся на территории государства, которое несёт основную ответственность за его охрану.

Россия в Списке Всемирного наследия

На странице России в Центре Всемирного наследия ЮНЕСКО указано 33 объекта, из них 22 культурных. Они демонстрируют разные типы культурного наследия — от исторических городов до археологических комплексов и деревянного зодчества.

Кижский погост — объект Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО
Кижский погост, Республика Карелия. Объект Всемирного наследия с 1990 года. Выдающийся ансамбль традиционного русского деревянного зодчества. Учебная визуализация ансамбля Кижского погоста.
Исторический центр Санкт-Петербурга — объект Всемирного наследия ЮНЕСКО
Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные группы памятников. Включён в Список Всемирного наследия в 1990 году. Учебная визуализация исторического центра Санкт-Петербурга.
Беломорские петроглифы — часть объекта Всемирного наследия ЮНЕСКО
Петроглифы Онежского озера и Белого моря. Археологический комплекс в Карелии внесён в Список Всемирного наследия в 2021 году. Учебная визуализация петроглифов Карелии.

Почему культурное наследие утрачивается

Вооружённые конфликты

Разрушение памятников, разграбление музеев, потеря архивов и вынужденное перемещение общин.

Стихийные бедствия и климат

Землетрясения, пожары, наводнения, эрозия, мерзлотные и береговые процессы могут повреждать объекты.

Неконтролируемая урбанизация

Новая застройка меняет исторические панорамы и уничтожает археологические слои.

Массовый туризм

Избыточный поток посетителей создаёт физическую нагрузку и меняет традиционную среду.

Заброшенность

Недостаток финансирования и ухода ведёт к постепенной утрате материальной ткани памятника.

Коммерциализация

Сохранение только «туристического фасада» может вытеснять живую культуру и местных жителей.

Как защищают культурное наследие

01Выявить ценность

Исследовать объект, его историю, материальные и нематериальные связи.

02Зафиксировать

Документировать состояние, границы, буферные зоны и риски.

03Охранять и управлять

Применять правовой режим, реставрацию, мониторинг и план управления.

04Передавать дальше

Поддерживать образование, местные сообщества, ремёсла и ответственное посещение.

Главный принцип: реставрация — лишь часть охраны. Наследие сохраняется устойчиво, когда защищены и сам объект, и его окружение, и знания людей, которые поддерживают культурную традицию.

Видео по теме

Основное видео · Rutube

Учебное видео о ЮНЕСКО, категориях Всемирного наследия и причинах его охраны.

Дополнительно · YouTube

Короткая анимация Австрийской комиссии по делам ЮНЕСКО о механизме Конвенции Всемирного наследия.

Практическая работа. Подготовка презентации — этап 1

Федеральная программа предусматривает презентацию об одном из памятников Всемирного культурного наследия. Сегодня соберите основу исследования; на следующем уроке оформим выводы.

Задание 1. Выберите объект

Выберите Кижский погост, исторический центр Санкт-Петербурга, петроглифы Карелии или другой культурный объект ЮНЕСКО.

Что должно быть в выборе

Название, страна/регион, год включения в Список, тип объекта и причина личного выбора.

Задание 2. Найдите универсальную ценность

Сформулируйте 2–3 предложения: чем объект важен для всего человечества?

Пример для Кижей

Кижский погост демонстрирует высочайший уровень традиционного деревянного строительства и редкую целостность исторического ансамбля, созданного без утраты связи с северным ландшафтом.

Задание 3. Определите угрозы

Назовите минимум три риска для выбранного объекта и разделите их на природные и антропогенные.

Ориентир

Природные: пожар, влага, эрозия, экстремальные температуры. Антропогенные: массовый туризм, транспортная нагрузка, неуместная застройка, вандализм.

Задание 4. Предложите меры охраны

Составьте четыре меры: правовую, техническую, образовательную и связанную с туризмом.

Ориентир

Охранная зона; мониторинг состояния и реставрация; просветительская программа; управление потоком посетителей.

Задание 5. Работа с топонимом

Выберите одно географическое название рядом с объектом и выясните его происхождение.

Зачем это нужно

Топоним может показать языковую и этническую историю территории и дополнить характеристику культурного ландшафта.

Задание 6. Сформулируйте тезис

Закончите фразу: «Сохранение этого объекта важно, потому что…»

Критерий хорошего ответа

Ответ должен связывать историческую ценность, идентичность, образование и ответственность перед будущими поколениями.

Типичные ошибки

«ЮНЕСКО владеет объектом»

Нет. Объект остаётся под юрисдикцией государства, а Конвенция создаёт международный механизм сотрудничества.

«Наследие — только старые здания»

Культурное наследие включает археологию, исторические города, культурные ландшафты и другие категории.

«Реставрация = сделать как новое»

Смысл охраны — сохранить подлинность и ценность, а не заменить исторический материал современной копией без необходимости.

«Чем больше туристов, тем лучше»

Туризм приносит ресурсы, но при перегрузке сам становится угрозой наследию.

«Культура отделена от природы»

Культурный ландшафт показывает их длительное взаимодействие.

«Топоним — просто подпись на карте»

Название места может быть важным историко-культурным источником.

Надёжные цифровые источники

UNESCO World Heritage List

Актуальный список объектов и статистика по категориям Всемирного наследия.

Открыть список

UNESCO · Russian Federation

Список объектов России и официальные карточки памятников.

Открыть страницу России

Федеральная рабочая программа

Тема 5.6 «Проблема охраны мирового культурного наследия» — 2 часа.

Открыть программу

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Чем материальная культура отличается от духовной?

Материальная культура представлена вещественными объектами, а духовная — знаниями, языком, нормами, верованиями, традициями и символами.

02Что такое культурный ландшафт?

Это пространство, сформированное взаимодействием природной основы и длительной человеческой деятельности.

03Что изучает топонимика?

Происхождение, развитие и распространение географических названий.

04Какие три основные категории объектов есть в Списке Всемирного наследия?

Культурные, природные и смешанные.

05Что означает «выдающаяся универсальная ценность»?

Исключительную значимость объекта для человечества в целом, выходящую за рамки национального значения.

06Назовите три культурных объекта Всемирного наследия в России.

Например: Кижский погост; исторический центр Санкт-Петербурга; петроглифы Онежского озера и Белого моря.

07Почему массовый туризм одновременно помогает и угрожает наследию?

Он приносит доход и повышает узнаваемость, но может создавать физическую нагрузку, коммерциализацию и вытеснение местных функций.

Главное по уроку

Культура проявляется в пространстве через материальные объекты, язык, традиции, символы и способы освоения территории.

Культурный ландшафт формируется во взаимодействии природной среды и общества.

Топонимы являются важными маркерами исторической и культурной памяти территории.

Список Всемирного наследия ЮНЕСКО объединяет культурные, природные и смешанные объекты выдающейся универсальной ценности.

Охрана наследия требует не только реставрации, но и управления рисками, охранных зон, мониторинга, образования и участия местных сообществ.

Следующий урок — урок 67 «Утрата этнической культуры. Охрана наследия коренных народов и памятников Всемирного наследия России. Практическая работа».

67 География · 10 класс · углублённый уровень Утрата этнической культуры. Охрана наследия коренных народов и памятников Всемирного наследия России. Практическая работа Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Как сохранить живую культуру и культурное наследие

Продолжаем изучение мирового культурного наследия. На этом уроке разберём, почему этническая культура может ослабевать или утрачиваться, как связаны язык, традиционное хозяйство и территория, какие меры помогают сохранять культуру коренных малочисленных народов, а затем завершим практическую работу по одному из объектов Всемирного культурного наследия.

45минут

Чему вы научитесь

01

Объяснять ассимиляцию

Понимать, как язык, традиции, образ жизни и культурная идентичность могут изменяться под влиянием другой культурной среды.

02

Выявлять риски утраты культуры

Связывать культурные изменения с миграциями, урбанизацией, трансформацией хозяйства, языковой средой и изменением территории.

03

Характеризовать народы Севера

Показывать связь традиционного природопользования, языка, знаний и культурного ландшафта коренных малочисленных народов России.

04

Предлагать меры охраны

Выбирать решения, которые поддерживают язык, образование, традиционное хозяйство, участие общин и передачу знаний между поколениями.

05

Сравнивать мировые примеры

Сопоставлять российский опыт с сохранением живого наследия коренных народов Австралии и Тасмании.

06

Завершить презентацию

Сформулировать вывод о ценности выбранного объекта Всемирного наследия, угрозах и мерах его сохранения.

Основные понятия

Этническая культура

Совокупность языка, традиций, знаний, норм, обрядов, способов хозяйствования, искусства, памяти и других культурных признаков, связанных с историческим развитием этноса.

Ассимиляция

Процесс, при котором группа постепенно усваивает язык и культурные нормы другой группы, а часть собственных культурных особенностей ослабевает или исчезает.

Живое наследие

Практики, знания, навыки, устные традиции, обряды и формы творчества, которые существуют не только в архивах и музеях, а продолжают передаваться и воспроизводиться внутри сообщества.

Коренные малочисленные народы Российской Федерации

Народы, проживающие на территориях традиционного расселения предков, сохраняющие традиционные образ жизни, хозяйственную деятельность и промыслы, насчитывающие в России менее 50 тысяч человек и осознающие себя самостоятельными этническими общностями.

Почему этническая культура может утрачиваться

Культура редко исчезает по одной причине. Обычно одновременно меняются язык общения, образ жизни, хозяйство, среда расселения и способы передачи знаний.

01Изменение среды

Переезд из традиционного района, изменение природопользования или застройка меняют повседневные практики.

02Языковой сдвиг

Если родной язык перестаёт использоваться в семье и образовании, уменьшается передача фольклора и специальных знаний.

03Смена хозяйства

Исчезновение традиционных промыслов ослабляет связанные с ними навыки, терминологию и ритуалы.

04Разрыв поколений

Когда молодые и старшие поколения живут в разных культурных средах, знания передаются хуже.

Важно: культурные изменения сами по себе не всегда означают утрату культуры. Живая культура способна адаптироваться и создавать новые формы. Проблема возникает тогда, когда сообщество теряет возможность самостоятельно передавать язык, знания, традиции и культурную память.

Цивилизационные пространства и место России

Современный мир состоит из крупных историко-культурных пространств, которые формировались под влиянием религии, языка, хозяйства, политической истории и культурных контактов. Их границы не являются строгими: государства и регионы могут сочетать признаки разных культурных миров.

Россия занимает обширное пространство Европы и Азии. Поэтому её культурный ландшафт формировался на пересечении славянских, финно-угорских, тюркских, монгольских, кавказских, североазиатских и других культурных традиций. Для географа важна не схема «разделения» цивилизаций, а изучение зон контакта, обмена и взаимного влияния.

Географический вывод: культурная граница чаще представляет собой переходную зону, а не линию. Чем интенсивнее миграции и культурные контакты, тем более сложным и многослойным становится геокультурное пространство.

Коренные малочисленные народы России: культура связана с территорией

В Едином перечне коренных малочисленных народов Российской Федерации насчитывается 47 этнических общностей. Значительная часть народов Севера, Сибири и Дальнего Востока сохраняет культурные практики, тесно связанные с конкретными природными ландшафтами.

ПримерРайоны традиционного расселенияЭлементы традиционного хозяйства и культурыПочему важна территория
НенцыАрктические районы Европейского Севера и Западной СибириОленеводство, кочевые маршруты, чум, традиционные знания тундрыМаршруты стад и сезонные стоянки образуют культурный ландшафт
Ханты и мансиБассейн Оби и её притоковРыболовство, охота, лесное природопользование, речные маршрутыРека и тайга входят в систему хозяйственных и культурных связей
ЧукчиЧукотский полуостров и соседние районыТундровое оленеводство, морской зверобойный промысел, традиционная одежда и жилищаКультура различается у групп, связанных с тундровыми и морскими ландшафтами
Эвенки и эвеныБольшие пространства Восточной Сибири и Дальнего ВостокаОленеводство, охота, рыболовство, сезонная мобильностьЗнание больших природных территорий является частью культурной компетенции
Ненецкие оленеводы и стадо северных оленей в тундре Ямала
Ненецкое оленеводство на Ямале. Традиционное хозяйство, сезонные маршруты и природный ландшафт тундры образуют единую культурную систему.
Традиционный лагерь коренных народов Чукотки у арктического побережья
Культурный ландшафт Чукотки. Традиционные формы хозяйства и повседневной жизни связаны одновременно с тундровыми и морскими природными комплексами.
Не сводите культуру только к «старинному быту»: представители коренных народов живут и в городах, получают современное образование и используют цифровые технологии. Сохранение культуры означает возможность сочетать современную жизнь с языком, идентичностью и культурной преемственностью.

Какие риски требуют особого внимания

Ослабление родного языка

Уменьшается объём знаний, которые передаются через специальные слова, рассказы, песни, названия мест и устную традицию.

Изменение традиционной среды

Промышленное освоение, инфраструктура и изменение природных условий могут затрагивать маршруты и места традиционного хозяйства.

Сокращение традиционных практик

Если молодое поколение не осваивает ремёсла, промыслы и способы природопользования, культурная цепочка передачи знаний прерывается.

Фольклоризация

Культура может быть сведена к сценическому костюму и празднику, тогда как повседневные знания и язык продолжают ослабевать.

Коммерциализация

Традиционные образы используются как туристический бренд без участия сообщества и без поддержки носителей культуры.

Слабое участие общин

Решения о территории и культурном наследии менее устойчивы, если сами носители культуры не участвуют в их разработке.

Как сохраняют живое наследие

01Передавать язык

Поддерживать семейное использование языка, образовательные программы, книги, медиа и цифровые словари.

02Сохранять среду

Учитывать территории традиционного природопользования и значение культурных ландшафтов.

03Поддерживать практики

Создавать условия для ремёсел, промыслов, традиционного хозяйства и передачи навыков молодёжи.

04Включать сообщества

Носители культуры должны участвовать в описании наследия, образовательных проектах и принятии решений.

Принцип ЮНЕСКО: живое наследие устойчиво сохраняется тогда, когда сами сообщества участвуют в его выявлении, поддержании и передаче следующим поколениям.

Австралия и Тасмания: от утраты к культурному возрождению

История коренных народов Австралии показывает, насколько разрушительными могут быть колонизация, принудительное переселение, разрыв семейных связей и вытеснение языков. Вместе с тем современные аборигенные сообщества активно поддерживают языки, традиционные знания, искусство и связь с землёй.

Особенно важно корректно говорить о коренных жителях Тасмании: представление об их полном исчезновении является ошибочным. Тасманийские аборигенные сообщества продолжают существовать и возрождают культурные практики. Один из ярких примеров — изготовление ожерелий из морских раковин: эта традиция передавалась между поколениями женщин и сегодня остаётся символом культурной преемственности.

Изготовление традиционного ожерелья из морских раковин в Тасмании
Тасманийская традиция изготовления ожерелий из морских раковин — пример живого наследия, которое сохраняется через передачу навыков между поколениями.
Главный вывод: сохранение культуры — это не «замораживание прошлого». Язык, ремёсла и традиционные знания могут восстанавливаться, развиваться и приобретать современные формы, если у сообщества сохраняются носители, память и возможность передачи опыта.

Всемирное культурное наследие России: работаем с актуальным списком

На официальной странице России в Центре Всемирного наследия ЮНЕСКО указано 33 объекта: 22 культурных и 11 природных. В культурной части представлены исторические центры, архитектурные ансамбли, археологические памятники и культурные ландшафты.

1990

Кижский погост

Ансамбль деревянного зодчества, связанный с культурным ландшафтом Русского Севера.

2021

Петроглифы Карелии

Более 4500 неолитических изображений Онежского озера и Белого моря.

2024

Кенозерский культурный ландшафт

Пример длительного взаимодействия сельских сообществ Русского Севера с природным ландшафтом.

2025

Наскальная живопись пещеры Шульган-Таш

Один из наиболее новых российских культурных объектов в Списке Всемирного наследия.

1990

Исторический центр Санкт-Петербурга

Крупный городской ансамбль, где ценность определяется не одним зданием, а пространственной системой памятников.

1992

Соловецкий архипелаг

Историко-культурный ансамбль, сочетающий архитектуру, историю освоения и островной ландшафт.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Ненцы и ханты. Сходства и отличия коренных народов Севера»

Материал помогает увидеть, как традиционное хозяйство и природная среда связаны с культурой северных народов.

Дополнительно · YouTube — «Коренные народы Севера: история и современность»

Видеолекторий Президентской библиотеки о сохранении культуры коренных народов Севера.

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Содержание урока: ассимиляция, охрана культуры коренных малочисленных народов Севера, австралийский пример и практическая работа.

Открыть программу

Правительство Российской Федерации

Актуальные сведения о Едином перечне коренных малочисленных народов России.

Открыть документ

UNESCO · Living Heritage

Роль коренных сообществ, языков и межпоколенческой передачи в сохранении живого наследия.

Открыть материал

Практическая работа. Презентация об объекте Всемирного культурного наследия — этап 2

Используйте материал, собранный на предыдущем уроке. Итоговая презентация должна не просто перечислять факты, а объяснять географическое положение, культурную ценность, угрозы и способы сохранения объекта.

Задание 1. Составьте структуру презентации

Распределите материал на 6–8 слайдов: объект и положение; история; выдающаяся универсальная ценность; культурный ландшафт; угрозы; меры охраны; вывод.

Показать ориентир

Один слайд должен отвечать на один главный вопрос. Не перегружайте презентацию текстом; карты, фотографии и схемы должны работать на объяснение, а не служить украшением.

Задание 2. Добавьте географию

Покажите объект на карте и объясните, почему его положение важно для истории и культурного ландшафта.

Пример для петроглифов Карелии

Две группы петроглифов находятся у Онежского озера и Белого моря примерно в 300 км друг от друга. Их расположение связано с водными путями и жизнью неолитических охотников, рыболовов и собирателей.

Задание 3. Разделите ценность и угрозы

Сделайте две колонки: «Что необходимо сохранить?» и «Что этому угрожает?».

Показать пример

Сохранять необходимо материальную структуру объекта, историческое окружение, культурные связи и подлинность. Угрозами могут быть природное разрушение, пожар, неуместная застройка, массовый туризм, вандализм и недостаток ухода.

Задание 4. Предложите систему мер

Не ограничивайтесь словом «реставрация». Укажите минимум четыре разных меры.

Показать ориентир

Например: охранная и буферная зона; мониторинг состояния; научная реставрация; регулирование туристического потока; просветительские программы; участие местного сообщества.

Задание 5. Сформулируйте итоговый вывод

Напишите 4–5 предложений, отвечающих на вопрос: почему сохранение этого объекта имеет значение не только для одного региона или страны?

Критерии ответа

Свяжите уникальность объекта, историческую память, культурное разнообразие, образовательное значение и ответственность перед будущими поколениями.

Задание 6. Проверьте источники

Для ключевых фактов используйте официальную карточку UNESCO, сайт музея или заповедника, научные и государственные ресурсы.

Что не использовать как единственный источник

Случайные туристические блоги, короткие публикации без авторства и материалы без указания происхождения данных не должны быть единственным основанием для вывода.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Ассимиляция всегда означает полное исчезновение народа»

Нет. Она может затрагивать язык и часть культурных практик, но этническая идентичность и другие элементы культуры могут сохраняться.

Ошибка 2. «Современная жизнь несовместима с традиционной культурой»

Культура может использовать современные технологии и формы образования, сохраняя язык, знания и идентичность.

Ошибка 3. «Коренные народы живут только изолированно»

Представители коренных народов живут как в местах традиционного расселения, так и в городах.

Ошибка 4. «Достаточно сохранить национальный костюм»

Живое наследие включает язык, знания, практики, хозяйство, память и связь с территорией.

Ошибка 5. «Коренные жители Тасмании полностью исчезли»

Это исторически закрепившееся заблуждение. Современные тасманийские аборигенные сообщества существуют и поддерживают культурные традиции.

Ошибка 6. «Объект ЮНЕСКО достаточно просто отреставрировать»

Нужны управление, мониторинг, охрана окружения, работа с рисками и участие людей, связанных с наследием.

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что такое ассимиляция?

Процесс постепенного усвоения группой языка и культурных норм другой группы, при котором часть собственных культурных особенностей может ослабевать или исчезать.

02Почему язык особенно важен для сохранения культуры?

Через язык передаются фольклор, названия мест, специальные знания, историческая память и способы описания окружающей среды.

03Сколько этнических общностей входит в Единый перечень коренных малочисленных народов России?

47 этнических общностей.

04Почему традиционная территория является частью культурного наследия?

С ней связаны хозяйственные маршруты, названия мест, знания о природе, обряды, память и повседневные практики.

05Что означает сохранение живого наследия?

Поддержание условий, при которых знания, навыки, язык и традиции продолжают использоваться и передаваться внутри сообщества.

06Почему утверждение о полном исчезновении тасманийских аборигенов неверно?

Тасманийские аборигенные сообщества существуют сегодня и продолжают сохранять и возрождать культурные практики.

07Какие четыре блока обязательно должны быть в итоговой презентации об объекте Всемирного наследия?

Географическое положение и история; выдающаяся универсальная ценность; угрозы; меры сохранения и итоговый вывод.

Главное по уроку

Этническая культура включает язык, традиции, знания, хозяйственные практики, память и связь с территорией.

Ассимиляция и утрата культуры обычно связаны сразу с несколькими процессами: языковым сдвигом, миграциями, изменением хозяйства и разрывом межпоколенческой передачи.

В России в Единый перечень включено 47 коренных малочисленных народов; сохранение их культуры связано не только с фольклором, но и с традиционной средой, языком и хозяйством.

Живое наследие устойчиво сохраняется при активном участии самих сообществ.

Опыт коренных народов Австралии и Тасмании показывает, что культурные практики могут сохраняться и возрождаться даже после тяжёлых исторических потрясений.

Практическая работа завершается выводом о ценности выбранного объекта Всемирного культурного наследия, угрозах и мерах охраны.

Следующий урок — урок 68 «Качество жизни населения. Показатели качества жизни и индекс человеческого развития».

68 Урок 68 Качество жизни населения. Показатели качества жизни и индекс человеческого развития Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Почему богатство страны ещё не означает высокое качество жизни

Тема «Качество жизни населения» рассчитана на два урока. Сегодня разберём различия между уровнем и качеством жизни, познакомимся с системой показателей и индексом человеческого развития, научимся читать рейтинг ИЧР и сравним две страны. На следующем уроке рассмотрим распределение доходов, коэффициент Джини, гендерное неравенство, политические свободы и более сложные территориальные контрасты качества жизни.

45минут

Чему вы научитесь

01

Различать уровень и качество жизни

Понимать, почему денежные доходы являются только одной частью оценки условий жизни населения.

02

Работать с системой показателей

Группировать показатели здоровья, образования, доходов, социальной и природной среды.

03

Объяснять ИЧР

Понимать три измерения индекса человеческого развития и принцип его расчёта.

04

Читать международный рейтинг

Сравнивать страны по значению ИЧР, не подменяя индекс простой оценкой дохода.

05

Выявлять территориальные контрасты

Объяснять, почему страны и регионы различаются по продолжительности жизни, образованию и уровню доходов.

06

Выполнять сравнение стран

Составлять географический вывод на основе статистических показателей ИЧР.

Основные понятия

Уровень жизни населения

Характеристика обеспеченности людей материальными благами и услугами: доходами, жильём, питанием, товарами, медицинскими, образовательными и другими услугами.

Качество жизни населения

Комплексная характеристика экономических, социальных, культурных и природно-экологических условий жизни людей, возможностей развития и удовлетворения основных потребностей.

Человеческий капитал

Совокупность знаний, навыков, здоровья, опыта и способностей людей, которые определяют их возможности участвовать в экономической и общественной жизни.

Индекс человеческого развития — ИЧР

Интегральный показатель, который объединяет достижения страны в трёх измерениях: продолжительность и здоровье жизни, образование и достойный уровень материального благосостояния.

Уровень жизни и качество жизни — не одно и то же

Высокий доход расширяет возможности человека, но сам по себе не гарантирует хорошее здоровье, доступное образование, безопасную среду, качественную инфраструктуру и устойчивые социальные условия. Поэтому география качества жизни использует не один показатель, а систему взаимосвязанных характеристик.

Две страны с близким доходом на душу населения могут заметно различаться по продолжительности жизни и образовательным результатам. И наоборот: государство с меньшим доходом иногда эффективнее превращает экономические ресурсы в человеческое развитие.

Главная идея: качество жизни показывает не только то, сколько ресурсов имеет общество, но и то, насколько эти ресурсы превращаются в реальные возможности людей жить долго, быть образованными, обеспеченными и включёнными в общественную жизнь.

Какие показатели характеризуют качество жизни

Группа показателейЧто оцениваетсяПримеры показателейПочему это важно
ЗдоровьеСостояние здоровья и доступ к медицинской помощиОжидаемая продолжительность жизни, смертность, обеспеченность медицинской помощьюХарактеризует физические возможности человека и качество социальной инфраструктуры
ОбразованиеДоступность и продолжительность обученияОжидаемые и средние годы обучения, грамотность, охват образованиемОпределяет знания, квалификацию и возможности профессионального развития
Доходы и потреблениеМатериальные ресурсы населенияДоход на душу населения, покупательная способность, бедностьОпределяет доступ к товарам, услугам и материальным условиям жизни
Жилищная и социальная средаПовседневные условия жизниКачество жилья, водоснабжение, транспорт, цифровая инфраструктураВлияет на безопасность, мобильность и доступность услуг
Экологические условияКачество окружающей средыЗагрязнение воздуха и воды, зелёные пространства, экологические рискиНепосредственно влияет на здоровье и комфорт проживания
Социальные возможностиУчастие человека в общественной жизниРавенство возможностей, безопасность, доступ к культурным и общественным институтамПоказывает, насколько человек может реализовать свои способности
Показатели качества жизни населения: образование, здоровье, доходы, жилищные условия, транспорт, связь, экология, безопасность и социальные возможности
Показатели качества жизни населения. Комплексная оценка включает не только доходы, но и здоровье, образование, жилищные условия, инфраструктуру, экологию, безопасность и социальные возможности.

Индекс человеческого развития: три измерения

Программа развития ООН использует ИЧР для международного сравнения человеческого развития. Индекс построен так, чтобы экономический рост не был единственным критерием успешности страны.

01

Долгая и здоровая жизнь

Измеряется ожидаемой продолжительностью жизни при рождении.

02

Знания и образование

Учитываются ожидаемая продолжительность обучения детей и средняя продолжительность обучения взрослых.

03

Достойный уровень жизни

Оценивается валовым национальным доходом на душу населения с учётом различий в покупательной способности.

Три измерения индекса человеческого развития: долгая и здоровая жизнь, знания и образование, достойный уровень жизни
Три измерения ИЧР: долгая и здоровая жизнь, знания и образование, достойный уровень жизни. Итоговый индекс объединяет эти компоненты в единую оценку человеческого развития.
Как получают итог: каждый компонент переводится в индекс от 0 до 1, после чего три измерения объединяются с помощью геометрического среднего. Поэтому слабый результат по одному из компонентов нельзя полностью компенсировать очень высоким значением другого.

Что означает значение ИЧР

ИЧР принимает значения от 0 до 1: чем ближе показатель к единице, тем выше средний достигнутый уровень человеческого развития. В международной статистике страны объединяются в группы очень высокого, высокого, среднего и низкого человеческого развития.

Однако ИЧР — это средняя характеристика страны. Он не показывает всех различий между регионами, социальными группами и домохозяйствами. Именно поэтому вместе с ним используются дополнительные индексы и показатели неравенства.

Не путайте: высокий ИЧР не означает отсутствие социальных проблем. Индекс удобен для общего сравнения, но не отражает полностью неравенство, бедность, экологическую устойчивость, безопасность и субъективную удовлетворённость жизнью.

Мировые различия ИЧР: данные за 2023 год

В Human Development Report 2025 опубликованы значения ИЧР за 2023 год. На верхних позициях рейтинга находятся преимущественно страны с высокой продолжительностью жизни, развитой системой образования и высоким доходом на душу населения.

СтранаИЧР, 2023Позиция в рейтингеГеографический вывод
Исландия0,9721Очень высокий уровень человеческого развития; сочетание высоких показателей здоровья, образования и доходов
Норвегия0,9702Один из наиболее высоких результатов мира; пример высоких стандартов качества жизни Северной Европы
Швейцария0,9702Высокие показатели всех трёх компонентов ИЧР
Дания0,9624Очень высокий уровень человеческого развития и развитая социальная инфраструктура
Индия0,685130Значительный прогресс в долгосрочной динамике, но сохраняется существенный разрыв с лидерами
Карта мира по индексу человеческого развития за 2023 год
Индекс человеческого развития в мире, 2023 год. Карта показывает крупные пространственные различия между странами с очень высоким, высоким, средним и низким уровнем человеческого развития.

Интерактивная карта ИЧР мира

Откройте карту и сравните пространственное распределение значений ИЧР в 2023 году. Данные — UNDP Human Development Report 2025.

Открыть карту

Почему возникают региональные различия

01Экономическая база

Производительность труда и доходы определяют ресурсы для домохозяйств и общественных услуг.

02Здравоохранение

Доступность профилактики и лечения влияет на продолжительность и качество жизни.

03Образование

Школьная и профессиональная подготовка формируют человеческий капитал и расширяют возможности занятости.

04Институты и инфраструктура

Качество управления, транспорт, связь и социальные услуги определяют эффективность использования ресурсов.

Причинно-следственная связь: высокий доход создаёт возможности для развития образования и медицины, но конечный результат зависит от того, как ресурсы распределяются и насколько доступны населению ключевые услуги.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Уровень и качество жизни населения»

Учебный разбор основных показателей уровня и качества жизни населения.

Дополнительно · YouTube — «Качество жизни населения»

Повторите понятие качества жизни, систему показателей и индекс человеческого развития.

Практическая работа. Сравнение ИЧР двух стран

Сравните Исландию и Индию по данным ИЧР за 2023 год. Задача — не просто назвать, где индекс выше, а объяснить, какие компоненты человеческого развития формируют различие.

Задание 1. Зафиксируйте исходные данные

Запишите значения ИЧР: Исландия — 0,972; Индия — 0,685. Определите разницу между показателями.

Показать расчёт

0,972 − 0,685 = 0,287. Разрыв составляет 0,287 пункта ИЧР.

Задание 2. Сравните три измерения

Определите, какие группы показателей необходимо сравнить, чтобы объяснить разницу в ИЧР.

Показать ответ

Нужно сравнить ожидаемую продолжительность жизни; ожидаемые и средние годы обучения; валовой национальный доход на душу населения.

Задание 3. Сформулируйте гипотезу

Почему более высокий доход не является единственной причиной высокого ИЧР Исландии?

Показать ориентир

ИЧР объединяет три измерения. Поэтому высокий итоговый показатель возникает при сочетании высокого уровня доходов с высокой продолжительностью жизни и значительной продолжительностью обучения.

Задание 4. Добавьте географическое объяснение

Назовите не менее трёх факторов, которые могут влиять на различия качества жизни двух стран.

Возможный ответ

Уровень экономического развития; доступность здравоохранения и образования; качество инфраструктуры; масштабы социального неравенства; особенности расселения; демографическая ситуация; эффективность государственных институтов.

Задание 5. Сделайте вывод

Напишите 4–5 предложений, объясняющих, почему ИЧР удобнее одного показателя дохода для международного сравнения.

Пример вывода

Доход показывает экономические возможности, но не отражает напрямую здоровье и образование населения. ИЧР объединяет три важнейших измерения человеческого развития. Поэтому он позволяет сравнивать страны более комплексно. Однако и ИЧР не даёт полной картины, поскольку скрывает внутреннее неравенство и другие аспекты качества жизни.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Качество жизни равно доходу»

Доход важен, но качество жизни включает здоровье, образование, экологические и социальные условия.

Ошибка 2. «ИЧР — это показатель ВВП»

Нет. Доход является только одним из трёх измерений индекса.

Ошибка 3. «Чем больше ИЧР, тем богаче страна»

Высокий ИЧР связан не только с доходом, но и с продолжительностью жизни и образованием.

Ошибка 4. «ИЧР полностью описывает качество жизни»

Индекс является упрощённой интегральной оценкой и требует дополнения другими показателями.

Ошибка 5. «Средний показатель одинаков для всех жителей»

Национальный ИЧР не показывает различия между регионами и социальными группами внутри страны.

Ошибка 6. «Рейтинг можно сравнивать без указания года»

Значения и позиции меняются. Всегда указывайте год данных и источник.

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Тема «Качество жизни населения» в углублённом курсе географии 10 класса рассчитана на два учебных часа и включает две практические работы.

Открыть программу

UNDP · Human Development Index

Официальная методика ИЧР: здоровье, образование и достойный уровень жизни.

Открыть данные

Human Development Report 2025

Последний глобальный доклад UNDP и статистические данные ИЧР за 2023 год.

Открыть доклад

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Чем качество жизни отличается от уровня жизни?

Уровень жизни в большей степени характеризует материальную обеспеченность, а качество жизни включает также здоровье, образование, социальную, культурную и экологическую среду.

02Какие три измерения входят в ИЧР?

Долгая и здоровая жизнь; знания и образование; достойный уровень жизни.

03Каким показателем измеряется компонент здоровья в ИЧР?

Ожидаемой продолжительностью жизни при рождении.

04Какие показатели используются для оценки образования?

Ожидаемая продолжительность обучения детей и средняя продолжительность обучения взрослого населения.

05Почему один показатель дохода недостаточен для оценки человеческого развития?

Он не показывает, насколько население здорово, образовано и имеет доступ к важнейшим общественным благам.

06Какая страна занимает первое место по ИЧР по данным за 2023 год?

Исландия, значение ИЧР — 0,972.

07Почему ИЧР нужно дополнять другими показателями?

Он отражает средние достижения и не показывает полностью внутреннее неравенство, бедность, экологическую устойчивость, безопасность и другие аспекты качества жизни.

Главное по уроку

Качество жизни — комплексная характеристика экономических, социальных, культурных и природно-экологических условий жизни населения.

Уровень доходов важен, но не может самостоятельно характеризовать человеческое развитие.

ИЧР объединяет здоровье, образование и достойный уровень жизни в один интегральный показатель.

По данным Human Development Report 2025, в рейтинге ИЧР за 2023 год первое место занимает Исландия.

Географические различия ИЧР связаны с уровнем развития экономики, здравоохранения, образования, инфраструктуры и качеством общественных институтов.

ИЧР необходимо использовать вместе с другими показателями, поскольку среднее значение скрывает внутренние различия и неравенство.

Следующий урок — урок 69 «Качество жизни населения: доходы и неравенство, образование, гендерные различия и региональные контрасты».

69 Урок 69 Качество жизни населения: доходы и неравенство, гендерные различия и региональные контрасты Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Почему одинаковый средний доход ещё не означает одинаковое качество жизни

Это второй урок темы «Качество жизни населения». Сегодня рассматриваем распределение доходов и коэффициент Джини, гендерные различия в доступе к образованию, труду и участию в принятии решений, а также региональные контрасты качества жизни. В конце урока выполним практическую работу по сравнению двух территорий.

45минут

Чему вы научитесь

01

Объяснять неравенство доходов

Понимать, почему средние показатели не показывают распределение доходов внутри общества.

02

Работать с коэффициентом Джини

Определять смысл коэффициента Джини и использовать его для географического сравнения территорий.

03

Выявлять гендерные различия

Сравнивать доступ мужчин и женщин к образованию, занятости, здравоохранению и управлению.

04

Анализировать территориальные контрасты

Показывать различия качества жизни между крупным городом и удалённым районом.

05

Делать выводы по нескольким показателям

Сочетать данные о доходах, инфраструктуре, образовании, здоровье и условиях среды.

06

Выполнять практическую работу

Сравнивать две территории и формулировать итоговый географический вывод.

Основные понятия

Неравенство доходов

Различия в размерах доходов между людьми, семьями, социальными группами, регионами и странами.

Кривая Лоренца

Графический способ показать, какая доля совокупного дохода приходится на разные доли населения — от самых бедных к самым богатым.

Коэффициент Джини

Показатель неравенства распределения доходов: чем ближе он к нулю, тем более равномерно распределены доходы; чем выше значение, тем сильнее выражено неравенство.

Гендерные различия в качестве жизни

Различия в доступе к образованию, труду, доходам, здравоохранению, безопасности и участию в принятии решений между мужчинами и женщинами.

Доходы и неравенство

Средний доход на душу населения — удобный, но ограниченный показатель. Он показывает общий уровень материальной обеспеченности, однако не отвечает на вопрос, как именно доходы распределены внутри общества. Поэтому для анализа качества жизни важно учитывать не только средний уровень доходов, но и степень их концентрации у разных групп населения.

В стране или регионе с высоким средним доходом могут одновременно существовать богатые районы и группы населения с низкими доходами. В таком случае качество жизни оказывается неоднородным, а доступ к образованию, жилью, медицине и культурным благам существенно различается.

Доходы и неравенство: более равномерное и более неравномерное распределение доходов, кривая Лоренца и коэффициент Джини
Доходы и неравенство. Для оценки качества жизни важно понимать не только средний доход, но и то, насколько равномерно он распределён между группами населения.
Запомните: коэффициент Джини не показывает сам уровень доходов. Он показывает именно степень неравномерности их распределения.

Как читать коэффициент Джини

01Низкое значение

Доходы распределены относительно равномерно, социальные различия по доходам выражены слабее.

02Высокое значение

Большая часть доходов сосредоточена у ограниченной части населения, социальный разрыв сильнее.

03Сравнение территорий

Показатель позволяет сопоставлять страны, регионы и города по уровню имущественного неравенства.

04Ограничение показателя

Джини не отражает качество здравоохранения, образования, безопасности и экологической среды.

Важное ограничение: две территории могут иметь сходный коэффициент Джини, но различаться по среднему доходу, уровню бедности и доступности социальных услуг.

Гендерные различия в качестве жизни

Качество жизни зависит и от того, одинаковы ли возможности у мужчин и женщин получать образование, работать, строить карьеру, участвовать в общественной жизни и принимать решения. Даже при близких средних доходах населения гендерное неравенство может заметно снижать общий уровень человеческого развития.

Для географического анализа особенно важны территориальные различия: в одних странах и регионах разрыв между мужчинами и женщинами меньше, в других — сильнее. На это влияют исторические условия, структура хозяйства, культурные традиции, доступность образования, здравоохранения и социальная политика.

Гендерные различия в качестве жизни: образование, занятость и доходы, здоровье, участие в принятии решений
Гендерные различия в качестве жизни. При сравнении стран и регионов важно учитывать доступ к образованию, труду, здравоохранению и участию в управлении.
Главная идея: высокое качество жизни невозможно без более равных возможностей для мужчин и женщин в ключевых сферах повседневной и общественной жизни.

Региональные контрасты качества жизни

Даже внутри одной страны качество жизни может сильно различаться. Крупные города часто имеют более развитую транспортную сеть, широкий выбор образовательных организаций, высокоскоростной интернет и доступ к медицинским услугам. Однако одновременно в них могут быть дороже жильё, сильнее шум, загрязнение и социальная напряжённость.

Удалённые и сельские районы нередко отличаются более чистой средой и более тесными социальными связями, но могут уступать крупным центрам по доступности транспорта, специалистов, вузов, цифровой связи и разнообразию рынка труда. Поэтому при сравнении качества жизни географ должен учитывать не один показатель, а всю систему условий.

Региональные контрасты качества жизни: крупный город и удалённый район, транспорт, интернет, здравоохранение, образование, жильё, экологические условия
Региональные контрасты качества жизни. Сравнение крупного города и удалённого района показывает, что условия жизни зависят не только от дохода, но и от доступности услуг и особенностей среды.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Качество жизни населения и социальные различия»

Используйте видео для повторения понятий качества жизни, социального неравенства и основных показателей.

Дополнительно · YouTube — «Неравенство доходов и уровень жизни»

Дополнительный разбор доходов, неравенства и влияния социальных различий на качество жизни.

Практическая работа. Сравнение качества жизни двух территорий

Сравните две территории: крупный город и удалённый район. Используйте изображения урока, материалы параграфа и дополнительные данные, если они доступны. Важно не просто перечислить различия, а связать их с условиями жизни людей.

Задание 1. Составьте таблицу сравнения

Запишите по двум территориям не менее шести параметров: доходы, занятость, транспорт, интернет и связь, здравоохранение, образование, жильё, экологическая среда.

Показать ориентир

Лучше использовать таблицу из двух столбцов и сразу отмечать не только плюсы, но и ограничения каждой территории.

Задание 2. Выделите три главных преимущества и три ограничения

Определите, в чём сильные стороны крупного города, а в чём — удалённого района.

Показать пример

У крупного города чаще лучше транспорт, здравоохранение и образование; у удалённого района — более благоприятная природная среда, но хуже доступность услуг и рабочих мест.

Задание 3. Объясните роль доходов

Ответьте, почему нельзя оценивать качество жизни только по уровню доходов населения.

Показать ответ

Потому что при одинаковом доходе люди могут жить в разных условиях: отличаться может доступ к врачу, школе, транспорту, интернету, безопасности и качеству окружающей среды.

Задание 4. Добавьте аспект неравенства

Объясните, как неравномерное распределение доходов может влиять на территориальные различия качества жизни.

Показать ориентир

Если доходы сосредоточены у небольшой группы населения, часть жителей имеет ограниченный доступ к жилью, образованию, лечению и культурным возможностям даже в экономически развитой территории.

Задание 5. Учтите гендерный фактор

Покажите, почему различия в доступе мужчин и женщин к образованию, труду и управлению тоже влияют на качество жизни.

Показать ответ

Когда часть населения имеет меньше возможностей, общество в целом теряет человеческий капитал, а качество жизни оказывается ниже, чем могло бы быть при более равном доступе к ключевым сферам.

Задание 6. Сформулируйте вывод

Напишите 4–5 предложений с ответом на вопрос: какая территория обеспечивает более высокое качество жизни и почему?

Критерии ответа

В выводе нужно назвать несколько критериев сравнения, показать сильные и слабые стороны каждой территории и объяснить, почему итог нельзя свести только к доходам.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Высокий средний доход означает высокое качество жизни для всех»

Средний доход скрывает внутренние различия между группами населения и территориями.

Ошибка 2. «Коэффициент Джини показывает уровень богатства страны»

Нет. Он показывает степень неравномерности распределения доходов.

Ошибка 3. «Город всегда лучше для жизни по всем параметрам»

Городские территории выигрывают по инфраструктуре, но могут уступать по экологическим условиям и стоимости жизни.

Ошибка 4. «Гендерные различия не связаны с качеством жизни»

Доступ к образованию, занятости, доходам и управлению влияет на общее человеческое развитие общества.

Ошибка 5. «Один показатель достаточен для сравнения территорий»

Для анализа качества жизни нужна система взаимосвязанных показателей.

Ошибка 6. «Чистая природа автоматически означает самое высокое качество жизни»

Необходимо учитывать также транспорт, здравоохранение, образование, цифровую связь и рынок труда.

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Тема качества жизни населения включает доходы, неравенство, гендерные различия и территориальные контрасты.

Открыть программу

UNDP · Human Development

Официальные материалы о человеческом развитии, гендерных различиях и комплексной оценке качества жизни.

Открыть данные

World Bank Data

Международные статистические данные о бедности, неравенстве, занятости и социально-экономическом развитии.

Открыть данные

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что показывает коэффициент Джини?

Степень неравномерности распределения доходов между группами населения.

02Почему средний доход недостаточен для оценки качества жизни?

Потому что он не показывает распределение доходов и не отражает доступность медицины, образования, транспорта, безопасности и экологических условий.

03Что такое кривая Лоренца?

Это график, показывающий, какая доля общего дохода приходится на разные доли населения — от бедных к богатым.

04Какие сферы важно учитывать при анализе гендерных различий качества жизни?

Образование, занятость и доходы, здоровье, доступ к медицинской помощи, участие в принятии решений и безопасность.

05Почему качество жизни крупного города и удалённого района нельзя сравнивать по одному показателю?

Потому что территории различаются по набору параметров: транспорту, интернету, здравоохранению, образованию, жилью, экологии и рынку труда.

06Какой общий вывод о качестве жизни является самым точным?

Качество жизни зависит не только от дохода, но и от распределения ресурсов, равенства возможностей и доступности услуг.

Главное по уроку

Качество жизни населения нельзя сводить только к среднему уровню доходов.

Для анализа распределения доходов используется кривая Лоренца и коэффициент Джини.

Гендерные различия в доступе к образованию, труду, доходам и управлению влияют на человеческое развитие и качество жизни.

Внутри одной страны могут существовать значительные региональные контрасты качества жизни.

Крупный город чаще выигрывает по инфраструктуре, а удалённый район может иметь более благоприятную природную среду, но уступать по доступности услуг.

Для корректного сравнения территорий необходима система взаимосвязанных показателей, а не один показатель дохода.

Следующий урок — урок 70. Практическое обобщение по теме качества жизни населения и человеческого капитала.

70 Урок 70 Расселение населения мира. Размещение, плотность и формы расселения Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Почему население Земли размещено крайне неравномерно

Это первый из двух уроков о расселении населения мира и урбанизации. Сегодня разберём размещение и плотность населения, природные и социально-экономические факторы расселения, различия городского и сельского расселения и основные пространственные формы поселений.

45минут

Чему вы научитесь

01

Объяснять размещение населения

Связывать концентрацию населения с природными условиями, хозяйством, транспортом и историей освоения.

02

Рассчитывать плотность населения

Использовать отношение численности населения к площади территории и правильно интерпретировать результат.

03

Различать формы расселения

Сравнивать городское и сельское расселение, а также компактную, линейную и рассеянную формы поселений.

04

Читать карту плотности

Выделять крупные ареалы высокой и низкой плотности населения мира.

05

Понимать урбанизацию

Объяснять общий смысл роста роли городов и городского образа жизни.

06

Делать географический вывод

Сопоставлять несколько факторов и объяснять, почему сходные территории могут быть заселены по-разному.

Основные понятия

Размещение населения

Пространственное распределение населения по территории Земли, отдельной страны или региона.

Плотность населения

Число жителей, приходящееся в среднем на единицу площади территории. Обычно выражается в человек на квадратный километр.

Расселение населения

Процесс размещения людей по территории и результат этого процесса — система городских и сельских поселений, связанных между собой.

Урбанизация

Процесс роста роли городов и городского образа жизни, увеличения населения городов и усложнения системы городских поселений.

Как рассчитывают плотность населения

Плотность населения позволяет сравнивать степень заселённости территорий разного размера. Для расчёта численность постоянного населения делят на площадь территории.

Например, если на территории площадью 10 000 км² проживает 500 000 человек, средняя плотность составит 50 человек на 1 км². Однако средняя величина не показывает внутреннюю неравномерность: большая часть населения может быть сосредоточена только в одной долине, на побережье или в крупнейшем городе.

Формула: плотность населения = численность населения ÷ площадь территории. Всегда проверяйте, в каких единицах дана площадь.

Факторы размещения населения

Ни один фактор не действует изолированно. Современная картина расселения складывается из природных условий, хозяйственного развития, транспорта, истории и миграций.

Природные и социально-экономические факторы размещения населения
Факторы размещения населения. Благоприятная природа облегчает освоение территории, но в современном мире всё большую роль играют экономика, транспорт, города и исторически сложившаяся сеть поселений.
ФакторКак влияет на расселениеТипичный пространственный результат
КлиматСлишком холодные, жаркие или засушливые условия затрудняют постоянное проживаниеНизкая плотность в полярных областях и крупных пустынях
РельефРавнины удобнее для строительства, земледелия и транспортаБольшая концентрация населения на равнинах и в долинах
Вода и почвыРеки, побережья и плодородные земли исторически притягивают населениеПлотные полосы расселения вдоль рек и морских побережий
Рабочие местаПромышленность и услуги притягивают мигрантовРост городов и промышленных районов
ТранспортДоступность снижает пространственные издержкиРост узлов и поселений вдоль транспортных коридоров
ИсторияСтарые центры сохраняют население и инфраструктуруУстойчивые исторические районы высокой плотности

Городское и сельское расселение

Городские поселения отличаются высокой концентрацией населения, сложной инфраструктурой и разнообразием функций: управленческих, производственных, транспортных, образовательных, научных и культурных. Сельские поселения обычно меньше по численности, имеют меньшую плотность застройки и чаще непосредственно связаны с использованием земельных, лесных и других природных ресурсов.

Граница между городом и сельской местностью не всегда однозначна. В пригородах появляются переходные формы: население может жить в малоэтажной среде, но ежедневно работать и пользоваться услугами крупного города.

Сравнение городского и сельского расселения
Городское и сельское расселение. Главное различие связано не только с количеством жителей, но и с плотностью застройки, функциями поселения, занятостью и уровнем инфраструктуры.

Пространственные формы поселений

Планировка поселения часто отражает природные условия и направления хозяйственных связей.

Компактная, линейная и рассеянная формы расселения
Пространственные формы расселения. Компактное поселение формируется вокруг ядра, линейное вытягивается вдоль реки, дороги или побережья, а рассеянное состоит из удалённых друг от друга домов и усадеб.
Географический принцип: форма поселения является своего рода «следом» взаимодействия населения с рельефом, транспортными линиями, водными объектами и типом хозяйства.

Где население мира сконцентрировано сильнее

Крупнейшие зоны концентрации населения исторически сформировались в Восточной и Южной Азии, в ряде районов Юго-Восточной Азии, в Европе, а также в крупных речных долинах и на побережьях. Здесь сочетаются благоприятные условия, длительная история освоения, развитое земледелие, промышленность, транспорт и крупные города.

Низкая плотность характерна для полярных областей, высокогорий, крупных пустынь, части влажных экваториальных лесов и других территорий с серьёзными природными ограничениями. При этом добыча ресурсов и новые транспортные проекты могут создавать локальные центры расселения даже в суровых условиях.

Интерактивная карта плотности населения

Сравните крупные зоны высокой и низкой плотности населения и попробуйте объяснить каждую из них сочетанием природных и социально-экономических факторов.

Открыть карту

Первое знакомство с урбанизацией

Рост значения городов является одной из важнейших тенденций расселения. По данным UN DESA World Urbanization Prospects 2025, при гармонизированном подходе Degree of Urbanization в городах проживает около 45% населения мира; если использовать национальные определения городского населения, мировая доля городского населения составляет около 58%.

Различие цифр показывает важную географическую проблему: государства по-разному определяют, какое поселение считать городским. Поэтому международные сравнения требуют единой методики.

Не путайте: урбанизация — это не просто рост числа городов. Она включает рост доли и роли городского населения, распространение городского образа жизни и усложнение систем расселения.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Размещение и миграции населения стран мира»

Обратите внимание на причины неравномерного размещения населения и географические факторы расселения.

Дополнительно · YouTube — «Размещение населения. География 10 класс»

Учебный разбор размещения, плотности населения, форм расселения и введения в урбанизацию.

Практические задания

Задание 1. Рассчитайте плотность

В регионе площадью 75 000 км² проживает 3 000 000 человек. Рассчитайте среднюю плотность населения.

Показать решение

3 000 000 ÷ 75 000 = 40 человек на 1 км².

Задание 2. Объясните контраст

Почему речная долина может иметь плотность населения значительно выше окружающей пустынной территории?

Показать ориентир

Река обеспечивает воду, возможность орошения, плодородные земли, транспорт и исторически устойчивую систему поселений.

Задание 3. Определите форму поселения

Посёлок вытянут узкой полосой вдоль морского берега и единственной дороги. Какая форма расселения здесь выражена?

Показать ответ

Линейная форма. Направление застройки определяется береговой линией и транспортной осью.

Задание 4. Сравните город и село

Назовите по три признака городского и сельского расселения, не используя только численность населения.

Показать пример

Город: высокая плотность застройки, разнообразие функций, развитая инфраструктура. Село: меньшая плотность, более тесная связь с природопользованием, более ограниченный набор услуг.

Задание 5. Сделайте географический вывод

Почему современная технология не устраняет полностью влияние природных факторов на расселение?

Показать ориентир

Технологии позволяют осваивать сложные территории, но экстремальный климат, дефицит воды, рельеф и транспортная удалённость повышают стоимость жизни и хозяйственной деятельности.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Высокая плотность означает большое население»

Плотность зависит и от площади. Небольшая территория может иметь высокую плотность при сравнительно небольшой общей численности.

Ошибка 2. «Население размещено только по природным причинам»

Экономика, транспорт, история и миграции могут быть не менее важны, чем климат и рельеф.

Ошибка 3. «Сельское расселение всегда рассеянное»

Сельские поселения бывают компактными, линейными и рассеянными.

Ошибка 4. «Город определяется только числом жителей»

Критерии городского статуса различаются по странам и могут учитывать плотность, функции и административный статус.

Ошибка 5. «Средняя плотность показывает реальное распределение людей»

Она скрывает внутренние контрасты между густонаселёнными и почти незаселёнными частями территории.

Ошибка 6. «Урбанизация — это только рост городов»

Она связана также с ростом роли городского населения и распространением городского образа жизни.

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Тема о расселении населения мира, факторах размещения, городском и сельском расселении и урбанизации.

Открыть программу

UN DESA · World Urbanization Prospects 2025

Актуальные международные оценки городского, пригородного и сельского населения мира.

Открыть данные

Our World in Data

Интерактивная карта плотности населения мира для пространственного анализа.

Открыть карту

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что показывает плотность населения?

Среднее число жителей, приходящееся на единицу площади территории.

02Назовите три природных фактора размещения населения.

Климат, рельеф, обеспеченность водой и плодородие почв.

03Назовите три социально-экономических фактора.

Рабочие места, транспортная доступность, наличие крупных городов и исторически сложившейся инфраструктуры.

04Чем линейная форма поселения отличается от компактной?

Линейное поселение вытянуто вдоль одной пространственной оси — дороги, реки или берега; компактное сосредоточено вокруг ядра.

05Почему средняя плотность может вводить в заблуждение?

Потому что население внутри территории обычно размещено неравномерно, а среднее значение сглаживает локальные контрасты.

06Что такое урбанизация?

Процесс роста роли городов и городского образа жизни, увеличения городского населения и усложнения системы городских поселений.

Главное по уроку

Население мира размещено крайне неравномерно под влиянием природных, экономических, транспортных и исторических факторов.

Плотность населения рассчитывается как отношение численности населения к площади территории, но средняя величина скрывает внутренние контрасты.

Городское и сельское расселение различаются плотностью, функциями, характером занятости и инфраструктурой.

Поселения могут иметь компактную, линейную и рассеянную пространственную форму.

Урбанизация связана с ростом роли городов и городского образа жизни; единые международные сравнения требуют сопоставимой методики определения городских территорий.

Следующий урок — урок 71 «Урбанизация: городские агломерации, мегалополисы, городской взрыв и проблемы крупнейших городов».

71 Урок 71 Урбанизация: городские агломерации, мегалополисы, «городской взрыв» и проблемы крупнейших городов Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Как города превращаются в гигантские системы расселения

Урбанизация меняет не только долю городского населения, но и само пространство: города разрастаются, объединяются с пригородами и городами-спутниками, формируют агломерации и протяжённые мегалополисы. На этом уроке разберём пространственную структуру урбанизации, её современные формы и главные социальные, экономические, транспортные и экологические последствия.

45минут

Чему вы научитесь

01

Объяснять урбанизацию

Рассматривать её как демографический, пространственный, экономический и социальный процесс.

02

Различать формы городского расселения

Не путать город, городскую агломерацию, мегасити и мегалополис.

03

Сравнивать модели урбанизации

Объяснять различия темпов и последствий урбанизации в странах разного уровня развития.

04

Распознавать «городской взрыв»

Отличать быстрый рост городов от ложной урбанизации и понимать их причины.

05

Оценивать последствия

Связывать транспортные, жилищные, социальные и экологические проблемы с пространственной организацией города.

06

Работать с актуальными данными

Читать статистику крупнейших городских ареалов и делать обоснованный географический вывод.

Основные понятия

Урбанизация

Процесс роста роли городов и городского образа жизни, увеличения концентрации населения и функций в городских территориях и усложнения системы городского расселения.

Городская агломерация

Компактная система территориально сближенных поселений, объединённых устойчивыми трудовыми, транспортными, производственными, культурными и бытовыми связями. Обычно имеет одно или несколько крупных ядер.

Мегалополис

Очень крупная полицентрическая урбанизированная зона, возникающая при сближении и взаимодействии нескольких агломераций вдоль мощных транспортных и хозяйственных коридоров.

Мегасити

В статистике UN DESA 2025 — городской ареал с населением 10 млн человек и более. Это критерий численности, поэтому мегасити не является синонимом мегалополиса.

Субурбанизация

Перемещение части населения, жилья, рабочих мест и услуг из центрального города в пригородную зону при сохранении тесных связей внутри агломерации.

Ложная урбанизация

Ситуация, когда рост городского населения и застройки значительно опережает создание устойчивых рабочих мест, жилья, коммунальной и социальной инфраструктуры.

Геоурбанистика

Направление географии, изучающее города и городские системы, их пространственную структуру, развитие, связи и территориальные последствия урбанизации.

От отдельного города к агломерации и мегалополису

Городская система усложняется не просто потому, что центральный город становится больше. Решающее значение имеют ежедневные связи: поездки на работу и учёбу, транспортные потоки, единый рынок труда, размещение предприятий, услуг и жилья.

Схема перехода от города к городской агломерации и мегалополису
Город — агломерация — мегалополис. Агломерация формируется вокруг одного или нескольких ядер и связана маятниковыми перемещениями. Мегалополис объединяет уже несколько крупных агломераций и городских зон.
Этап 1Рост городского ядра

Население, рабочие места и услуги концентрируются в городе.

Этап 2Расширение пригородов

Застройка выходит за административную границу центрального города.

Этап 3Формирование агломерации

Спутники включаются в общую транспортную и социально-экономическую систему.

Этап 4Сближение агломераций

В отдельных районах формируются протяжённые урбанизированные коридоры и мегалополисы.

Не путайте термины: крупный город, агломерация и мегалополис характеризуют разные уровни пространственной организации. Численность одного города сама по себе не превращает его в мегалополис.

Мировая урбанизация в 2025 году: что показывают новые данные ООН

В World Urbanization Prospects 2025 ООН впервые последовательно применяет гармонизированную пространственную методику Degree of Urbanization, которая делит поселения на города, малые города и пригороды, а также сельские территории. По этой методике в 2025 году в городах проживало около 44,8% населения мира.

Эта величина не должна механически сравниваться с показателями «доли городского населения», рассчитанными странами по собственным национальным определениям города. Национальные критерии различаются, поэтому для международного сопоставления ООН использует единую геопространственную методику.

Мегасити мира и показатели урбанизации по данным ООН 2025
Мегасити мира в 2025 году. По данным UN DESA число городских ареалов с 10 млн жителей и более выросло с 8 в 1975 году до 33 в 2025 году; 19 из них находятся в Азии. К 2050 году прогнозируется 37 мегасити.
Показатель19752025Что это показывает
Число мегасити833Крупнейшие городские ареалы стали заметно более распространённой формой расселения
Доля населения мира в мегаситименее 3%7,6%Мегасити важны, но в них живёт меньшинство населения планеты
Города с населением менее 1 млн—96% всех городовМировая урбанизация — это не только гигантские города
Мегасити Азии—19 из 33Центр тяжести крупнейших городских систем сместился в Азию
Географический вывод: образ «мира мегаполисов» частично вводит в заблуждение. Самые крупные города заметны на карте, однако большинство городов мира имеют менее 1 млн жителей, а малые и средние города играют огромную роль в расселении.

«Городской взрыв» и ложная урбанизация

Быстрая урбанизация особенно заметна в странах, где население ещё сравнительно молодо, высок естественный прирост и сохраняются мощные миграционные потоки из сельской местности в города.

01

«Городской взрыв»

Очень быстрый рост городского населения, числа городов и площади городской застройки за сравнительно короткое время.

02

Источники роста

Миграция из села, естественный прирост, расширение границ городов и преобразование сельских поселений в городские.

03

Ложная урбанизация

Возникает не при любом быстром росте, а когда городская экономика, жильё и инфраструктура систематически не успевают за населением.

При ложной урбанизации часть новых горожан оказывается вне устойчивого формального рынка труда, растут неформальные поселения, усиливается дефицит водоснабжения, канализации, транспорта и социальных услуг. Поэтому одно и то же увеличение численности города может иметь принципиально разные последствия в зависимости от темпов экономического развития и качества управления.

Ключевое различие: «городской взрыв» описывает прежде всего скорость и масштаб роста, а ложная урбанизация — несоответствие между ростом населения и возможностями городской экономики и инфраструктуры.

Современные тенденции: субурбанизация, рурализация и дезурбанизация

ПроцессСутьКак выглядит в пространствеВозможное следствие
СубурбанизацияПеремещение населения и функций из ядра в пригородную зонуРост пригородных жилых районов, торговых и деловых центров, городов-спутниковРасширение агломерации и увеличение маятниковых поездок
РурализацияУсиление привлекательности и функций сельской местности, в том числе для проживания горожанРост отдельных сельских поселений в зоне доступности крупных городов и рекреационных районовСмешение городского и сельского образа жизни
ДезурбанизацияОслабление концентрации населения и функций в крупнейших городских центрахПеремещение населения и части деятельности в меньшие города или сельскую местностьБолее рассредоточенная система расселения

Космические снимки NASA: расширение Дублина

Сравните снимки 1984 и 2022 годов. Хорошо видно низкоплотное расширение городской застройки в пригородную и сельскую зону — наглядный пример пространственного разрастания города.

Открыть снимки NASA

Проблемы крупнейших городов и устойчивые решения

Крупный город создаёт эффект масштаба: концентрирует университеты, бизнес, инновации, специализированную медицину и культуру. Но те же концентрация и плотность усиливают нагрузку, если инфраструктура и управление не успевают за изменениями.

Проблемы урбанизации и направления устойчивого развития городов
Проблема и ответ. Устойчивость города определяется не только числом жителей, но и пространственным планированием, доступностью жилья и услуг, качеством общественного транспорта и зелёно-голубой инфраструктуры.
Группа проблемГеографическое проявлениеЧто может снизить риск
ТранспортныеПробки, большие расстояния ежедневных поездок, перегруженные магистралиМассовый общественный транспорт, полицентричность, смешанное использование территории
Жилищные и социальныеДороговизна жилья, неформальные поселения, территориальная сегрегацияДоступное жильё, базовая инфраструктура, равный доступ к школам, медицине и общественным пространствам
ЭкологическиеЗагрязнение воздуха, городской «остров тепла», сокращение зелёных территорийОзеленение, снижение автомобильной зависимости, энергоэффективность, охрана природного каркаса
КлиматическиеЖара, ливневые подтопления, уязвимость прибрежных районовАдаптация планировки, водоудерживающие территории, тень, парки, устойчивые инженерные системы
КоммунальныеДефицит воды, канализации, энергии, проблемы отходовОпережающее развитие сетей, ресурсосбережение и современные системы обращения с отходами

Географический пример: как город растёт на спутниковом снимке

Спутниковые изображения позволяют увидеть урбанизацию как изменение земной поверхности. На примере Дели NASA показывает, как застройка расширялась преимущественно на периферии, занимая бывшие сельскохозяйственные земли и связывая центральный город с соседними городами.

Для географа такой снимок — не просто фотография. По нему можно анализировать направление роста, роль транспортных осей, фрагментацию природных и сельскохозяйственных территорий и образование единого урбанизированного пространства.

NASA Earth Observatory · Urban Growth of New Delhi

Сравнение спутниковых снимков 1989 и 2018 годов показывает расширение застройки Дели и соседних городов агломерации.

Сравнить снимки

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Урбанизация. 10 класс. Видеолекция по географии»

Смотрите как основное объяснение темы: урбанизация, крупные города, агломерации и пространственные последствия роста городов.

Дополнительно · YouTube — фрагмент об урбанизации, агломерациях и мегалополисах

Фрагмент начинается с раздела об урбанизации; блок о городских агломерациях и мегалополисах начинается примерно с 11:47.

Практические задания

Задание 1. Различите уровни городской системы

Три соседних города имеют собственные центры, но объединены непрерывной застройкой, общей сетью пригородных поездов и ежедневными трудовыми поездками. Это один город, агломерация или мегалополис?

Показать ответ

Это городская агломерация. Главный признак — система близко расположенных поселений с интенсивными функциональными связями. Для мегалополиса требуется более крупный уровень: взаимодействие нескольких агломераций.

Задание 2. Рассчитайте изменение числа мегасити

В 1975 году в мире было 8 мегасити, в 2025 году — 33. Во сколько раз увеличилось их число и на сколько процентов?

Показать решение

33 ÷ 8 = 4,125 раза. Прирост: (33 − 8) ÷ 8 × 100% = 312,5%. Значит, число мегасити увеличилось более чем в четыре раза.

Задание 3. Определите процесс

Население центрального города почти не растёт, но вокруг него быстро строятся жилые кварталы, офисные парки и торговые центры; большинство жителей ежедневно ездит в разные части агломерации. Как называется процесс?

Показать ответ

Субурбанизация. Рост происходит преимущественно в пригородной зоне, но территория остаётся функционально связанной с агломерацией.

Задание 4. «Городской взрыв» или ложная урбанизация?

Город растёт на 5% в год, но одновременно быстро создаются рабочие места, метро, водопровод и доступное жильё. Можно ли только по высокой скорости роста сделать вывод о ложной урбанизации?

Показать ориентир

Нет. Быстрый рост характеризует «городской взрыв», но ложная урбанизация определяется несоответствием роста населения возможностям экономики, жилья и инфраструктуры. В условии инфраструктура развивается вместе с городом.

Задание 5. Предложите пространственное решение

В агломерации быстро растут пробки из-за ежедневных поездок из удалённых спальных районов в один центральный деловой район. Назовите минимум три направления решения.

Показать пример

Возможны развитие скоростного общественного транспорта, создание рабочих мест и услуг в нескольких подцентрах, смешанная застройка «жильё + работа + услуги», пересадочные узлы, безопасная пешеходная и велосипедная сеть.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Мегаполис и мегалополис — одно и то же»

Мегалополис — система нескольких агломераций. Очень большой отдельный городской ареал может быть мегасити, но это другой критерий.

Ошибка 2. «Урбанизация — это только рост доли городского населения»

Она включает пространственное расширение, концентрацию функций, изменение образа жизни и усложнение системы расселения.

Ошибка 3. «Любой быстрый рост города — ложная урбанизация»

Для ложной урбанизации важно отставание экономики, жилья и инфраструктуры от роста населения.

Ошибка 4. «Субурбанизация означает конец города»

Наоборот, пригородная зона обычно остаётся частью единой агломерации и связана с ней ежедневными потоками.

Ошибка 5. «Чем крупнее город, тем он обязательно менее устойчив»

Многое зависит от планировки, транспорта, инфраструктуры, управления и способности адаптироваться к рискам.

Ошибка 6. «45% — единственно возможная доля городского населения мира»

Показатель UN DESA 2025 относится к единой методике Degree of Urbanization. Национальные определения города дают другие значения и не полностью сопоставимы между собой.

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Углублённый курс географии 10–11 классов: агломерации, мегалополисы, «городской взрыв», ложная урбанизация, проблемы городов и современные тенденции расселения.

Открыть программу

UN DESA · World Urbanization Prospects 2025

Актуальные оценки городов, малых городов и сельских территорий, крупнейших городских ареалов и прогнозов до 2050 года.

Открыть данные ООН

NASA Earth Observatory

Спутниковые сравнения городского расширения Дублина и Дели — удобный материал для пространственного анализа.

Открыть пример NASA
актуальные данные 2025спутниковые наблюденияуглублённый уровень

Дополнительные свободные визуальные материалы

Токио с Tokyo Skytree

Панорама плотной городской застройки для обсуждения морфологии крупнейшего городского ареала. Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.

Открыть на Commons

Северо-восточный мегалополис США ночью

Ночной спутниковый вид коридора Бостон — Нью-Йорк — Филадельфия — Балтимор — Вашингтон. Wikimedia Commons, изображение NASA/NOAA.

Открыть на Commons

Расширение Дублина

Открытая страница NASA с парой Landsat-снимков разных лет для сравнения городской экспансии.

Открыть NASA

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что отличает городскую агломерацию от отдельного города?

Агломерация включает несколько территориально сближенных поселений, связанных устойчивыми трудовыми, транспортными и другими ежедневными потоками.

02Чем мегалополис отличается от мегасити?

Мегасити определяется численностью городского ареала — 10 млн человек и более по UN DESA. Мегалополис — пространственная система нескольких взаимодействующих агломераций.

03Что называют «городским взрывом»?

Очень быстрый рост городского населения, числа городов и площади городской застройки за относительно короткий период.

04Когда говорят о ложной урбанизации?

Когда рост городского населения заметно опережает возможности экономики, формальной занятости, жилья и базовой инфраструктуры.

05Что такое субурбанизация?

Перемещение населения и части городских функций из центрального ядра в пригороды при сохранении единой агломерационной системы.

06Почему разные источники могут давать разную мировую долю городского населения?

Страны используют разные национальные критерии городских поселений. Для сопоставимости UN DESA 2025 дополнительно применяет единую геопространственную методику Degree of Urbanization.

Главное по уроку

Урбанизация — многомерный процесс: она меняет численность и долю городского населения, пространственную структуру поселений, экономику и образ жизни.

Городские агломерации возникают благодаря интенсивным связям между ядром, пригородами и городами-спутниками; мегалополисы формируются на более высоком уровне из взаимодействующих агломераций.

По гармонизированной методике UN DESA в 2025 году в городах проживало около 44,8% населения мира, а число мегасити достигло 33; при этом 96% городов имеют менее 1 млн жителей.

«Городской взрыв» означает быстрый рост, тогда как ложная урбанизация означает отставание экономики, жилья и инфраструктуры от этого роста.

К устойчивым направлениям развития относятся качественный общественный транспорт, полицентричная и смешанная застройка, доступные базовые услуги, зелёно-голубая инфраструктура и адаптация к климатическим рискам.

Следующий урок — урок 72 «Трудовые ресурсы, занятость и человеческий капитал».

72 Урок 72 Трудовые ресурсы, занятость и человеческий капитал Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Почему количество жителей ещё не означает наличие сильного рынка труда

Численность населения задаёт демографический потенциал страны, но экономике важны не только «сколько людей есть», а кто способен и готов работать, где находятся работники, какими навыками они обладают и насколько полно общество развивает образование, здоровье и профессиональный опыт людей.

45минут

Чему вы научитесь

01

Различать трудовые понятия

Отделять трудовые ресурсы, население трудоспособного возраста, рабочую силу, занятых и безработных.

02

Объяснять географию занятости

Связывать структуру занятости с уровнем развития хозяйства, урбанизацией и отраслевой специализацией.

03

Анализировать рынок труда

Понимать, как спрос на работников и предложение рабочей силы различаются по территориям.

04

Оценивать человеческий капитал

Показывать роль образования, здоровья, навыков и профессионального опыта в развитии страны.

05

Видеть фактор размещения

Объяснять, почему квалифицированная рабочая сила влияет на размещение предприятий и инвестиций.

06

Работать с современной статистикой

Корректно интерпретировать показатели занятости, безработицы, участия в рабочей силе и молодёжного NEET.

Основные понятия

Трудовые ресурсы

Часть населения, обладающая физическими и интеллектуальными возможностями для трудовой деятельности. В школьной географии это более широкое понятие, чем фактически участвующая в рынке труда рабочая сила.

Рабочая сила

Занятые и безработные, которые отвечают статистическим критериям участия в рынке труда. В учебной литературе близким термином является «экономически активное население».

Занятость

Участие населения в экономической деятельности, связанной с производством товаров и услуг. Структура занятости показывает распределение работников между секторами и видами деятельности.

Безработица

Состояние, при котором человек не имеет работы, готов приступить к ней и предпринимает действия по поиску работы. Сам факт отсутствия работы ещё не означает статистическую безработицу.

Человеческий капитал

Совокупность знаний, навыков, здоровья и опыта, накопленных людьми в течение жизни и повышающих их способность учиться, работать, создавать доход и участвовать в развитии общества.

Трудовые ресурсы и рабочая сила: почему это не одно и то же

Возрастная структура населения определяет потенциальную базу работников, но реальное предложение труда зависит от образования, здоровья, семейных обязанностей, миграций, уровня заработной платы и наличия рабочих мест.

Схема трудовых ресурсов, рабочей силы, занятых и безработных
От населения к рабочей силе. Рабочая сила включает занятых и безработных, активно участвующих в рынке труда. Часть населения трудоспособного возраста может учиться, вести домашнее хозяйство, не искать работу или временно быть недоступной для неё.
Не путайте: доля населения трудоспособного возраста — демографическая характеристика; коэффициент участия в рабочей силе — экономико-статистическая характеристика фактического участия людей в рынке труда.

Структура занятости как показатель уровня развития хозяйства

По мере экономического развития меняется не только объём занятости, но и её отраслевой состав. В аграрных экономиках значительная часть работников занята в сельском хозяйстве. В индустриализирующихся странах растёт занятость в промышленности и строительстве. В постиндустриальных экономиках преобладают услуги, образование, здравоохранение, финансы, информационные технологии, исследования и управление.

Однако высокая доля услуг сама по себе не означает высокий уровень развития. В бедных странах большой сектор услуг может быть связан с мелкой неформальной торговлей и низкопроизводительной самозанятостью. Поэтому необходимо учитывать производительность труда, квалификацию работников и качество рабочих мест.

Тип хозяйстваТипичная структура занятостиГеографические особенностиГлавный риск
АграрныйВысокая доля сельского хозяйстваРассредоточенная занятость, сильная зависимость от природных условийНизкая производительность и сезонность
ИндустриальныйРост промышленности и строительстваКонцентрация рабочих мест в промышленных узлах и городахЗависимость от отраслевой специализации
ПостиндустриальныйПреобладание услуг и высококвалифицированных профессийТяготение к агломерациям, университетским и инновационным центрамДефицит квалификаций и территориальное неравенство

Что формирует человеческий капитал

Человеческий капитал не равен численности работников. Два региона с одинаковым количеством населения могут существенно различаться по квалификации, здоровью, производительности и инновационному потенциалу.

Компоненты человеческого капитала: образование, здоровье, навыки и опыт
Человеческий капитал накапливается. Образование и здоровье закладывают основу, но важны также цифровые навыки, профессиональный опыт и обучение в течение всей трудовой жизни.

Всемирный банк определяет человеческий капитал через знания, навыки и здоровье, которые люди накапливают в течение жизни. В 2026 году банк расширил систему измерения до Human Capital Index Plus (HCI+): наряду со здоровьем и образованием учитывается обучение и накопление навыков на рабочем месте.

Для географии это особенно важно: человеческий капитал распределён по территории неравномерно. Университетские центры, крупные города и инновационные кластеры концентрируют высококвалифицированных работников, а миграция усиливает различия между регионами.

Human Capital Index Plus · World Bank

Интерактивные материалы о здоровье, образовании, опыте работы и формировании человеческого капитала в разных странах.

Открыть HCI+

География рынка труда: почему предприятия идут к людям

Для многих отраслей рабочая сила стала самостоятельным фактором размещения. Особенно это заметно в ИТ, финансах, науке, высокотехнологичном производстве, образовании, медицине и деловых услугах.

Факторы географии рынка труда и размещения предприятий
Рынок труда как фактор размещения. Компании сопоставляют доступность квалифицированных кадров, уровень оплаты труда, транспорт, качество городской среды и близость университетов.
Шаг 1Формируется кадровая база

Образование, миграции и демография создают предложение труда.

Шаг 2Приходят предприятия

Бизнес выбирает территории, где легче найти работников нужной квалификации.

Шаг 3Усиливаются миграции

Новые рабочие места притягивают население из других районов.

Шаг 4Возникает концентрация

Фирмы, кадры и инфраструктура усиливают друг друга в агломерациях и кластерах.

Связь с практической географией: федеральная программа предлагает исследовать влияние рынков труда на размещение предприятий материальной и нематериальной сферы на примере своего региона.

Мировой рынок труда: актуальные тенденции

По данным Международной организации труда, в 2026 году женщины составляют около двух пятых мировой занятости и по-прежнему заметно реже участвуют в рабочей силе, чем мужчины. Молодёжь сталкивается с особенно высоким риском: мировая молодёжная безработица оценивается примерно в 12,4%, а около 20% молодых людей — порядка 260 млн человек — не работают, не учатся и не проходят профессиональную подготовку.

Технологические изменения одновременно создают новые высококвалифицированные рабочие места и усиливают проблему несоответствия квалификаций. Поэтому для государства важны не только создание рабочих мест, но и переобучение, мобильность работников, доступ к образованию и развитие навыков на протяжении всей жизни.

Показатель NEET означает долю молодых людей, которые не заняты, не учатся и не проходят подготовку. Он шире молодёжной безработицы, потому что охватывает и тех, кто не ищет работу.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «География 9 класс. Человеческий капитал и качество населения»

Школьный видеоурок о человеческом капитале, трудовых ресурсах, экономически активном населении и рынке труда. Используем его как основное объяснение понятий урока.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Человеческий капитал и качество населения. Трудовые ресурсы и экономически активное население России»

Видео канала «Видеоуроки». Материал посвящён России, но точно раскрывает понятия человеческого капитала, трудовых ресурсов, экономически активного населения и рынка труда.

Открыть на YouTube

Практические задания

Задание 1. Определите рабочую силу

В регионе 5 млн жителей. 3,1 млн находятся в трудоспособном возрасте. Заняты 2,4 млн человек, ещё 0,2 млн не имеют работы, активно её ищут и готовы приступить. Какова численность рабочей силы?

Показать решение

Рабочая сила = занятые + безработные = 2,4 + 0,2 = 2,6 млн человек. Число жителей трудоспособного возраста здесь не используется напрямую.

Задание 2. Сравните структуру занятости

В стране А 42% работников заняты в сельском хозяйстве, 21% — в промышленности, 37% — в услугах. В стране Б соответственно 3%, 22% и 75%. Какая страна, вероятнее всего, находится на более поздней стадии структурной трансформации?

Показать ориентир

Вероятнее всего, страна Б: очень низкая доля сельского хозяйства и высокая доля услуг типичны для постиндустриальной структуры. Но для окончательного вывода нужно проверить производительность и качество занятости.

Задание 3. Выберите площадку для предприятия

Компания создаёт центр разработки программного обеспечения. Район X имеет дешёвую землю, но мало специалистов и слабые университеты. Район Y дороже, но располагает крупным университетом, транспортным узлом и большим рынком труда. Где размещение вероятнее?

Показать ориентир

Для наукоёмкого сервисного бизнеса вероятнее район Y. Квалифицированные кадры, университет и агломерационный эффект могут быть важнее низкой стоимости земли.

Задание 4. Объясните NEET

Почему показатель NEET может расти даже без резкого увеличения официальной молодёжной безработицы?

Показать ответ

Потому что часть молодых людей перестаёт искать работу и выходит из рабочей силы, но при этом не учится и не проходит подготовку. Они попадают в NEET, но могут не учитываться как безработные.

Задание 5. Человеческий капитал региона

Регион имеет высокий уровень образования, но быстро теряет молодых специалистов из-за миграционного оттока. Как это скажется на человеческом капитале?

Показать ориентир

Формально уровень образования населения может оставаться высоким, но отток квалифицированной молодёжи уменьшает фактический запас человеческого капитала и затрудняет создание новых отраслей и инновационных компаний.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Все люди трудоспособного возраста входят в рабочую силу»

Нет. Некоторые учатся, не ищут работу, заняты уходом за близкими или по другим причинам находятся вне рабочей силы.

Ошибка 2. «Любой человек без работы — безработный»

Статистически безработный должен не иметь работы, быть готовым к ней и активно её искать.

Ошибка 3. «Человеческий капитал — это просто число работников»

Главное — качество знаний, навыков, здоровья и опыта, а не только численность населения.

Ошибка 4. «Высокая доля услуг всегда означает богатую страну»

Услуги бывают высокопроизводительными и низкопроизводительными; необходимо учитывать качество занятости.

Ошибка 5. «Рабочая сила не влияет на размещение предприятий»

Для многих современных отраслей квалификация и доступность кадров — один из основных факторов размещения.

Ошибка 6. «Образование автоматически гарантирует занятость»

Возможен разрыв между полученными квалификациями и спросом работодателей, а также территориальное несовпадение рабочих мест и работников.

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Трудовые ресурсы, экономически активное население и практическое исследование влияния рынков труда на размещение предприятий.

Открыть программу

ILO · Employment and Social Trends 2026

Актуальные мировые тенденции занятости, участия в рабочей силе, молодёжной безработицы и NEET.

Открыть отчёт

World Bank · Human Capital Index Plus

Современная система оценки человеческого капитала через здоровье, образование и накопление навыков на рабочем месте.

Открыть данные

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Кого включает рабочая сила?

Занятых и безработных, соответствующих статистическим критериям участия в рынке труда.

02Почему население трудоспособного возраста и рабочая сила различаются?

Не все люди трудоспособного возраста работают или активно ищут работу; часть находится вне рабочей силы.

03Какие четыре компонента человеческого капитала рассмотрены в уроке?

Образование, здоровье, навыки и технологии, профессиональный опыт и обучение на рабочем месте.

04Почему рынок труда влияет на размещение предприятий?

Предприятиям необходимы работники определённой квалификации; дефицит кадров повышает издержки и ограничивает развитие производства и услуг.

05Что показывает NEET?

Долю молодых людей, которые одновременно не заняты, не учатся и не проходят профессиональную подготовку.

06Почему большая доля сферы услуг не всегда означает высокий уровень развития?

Потому что услуги могут быть как высокопроизводительными и квалифицированными, так и низкопроизводительными и неформальными.

Главное по уроку

Трудовые ресурсы характеризуют потенциальные возможности населения участвовать в труде, а рабочая сила — фактическое участие занятых и безработных в рынке труда.

Структура занятости отражает особенности хозяйства, но её необходимо анализировать вместе с производительностью, квалификацией и качеством рабочих мест.

Человеческий капитал формируется образованием, здоровьем, навыками и профессиональным опытом и непосредственно влияет на производительность и инновационный потенциал территории.

Рынок труда является важным фактором размещения предприятий: квалифицированные кадры концентрируют инвестиции и усиливают агломерационные преимущества крупных городов и университетских центров.

Современный мировой рынок труда сохраняет существенные гендерные и молодёжные диспропорции, а технологические изменения усиливают значение непрерывного обучения и переобучения.

Следующий урок — урок 73 «Качество жизни населения: ИЧР, доходы, образование и неравенство».

73 Урок 73 Глобальные города как ядра развития: функции, иерархия и мировые рейтинги Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Почему некоторые города управляют потоками мирового масштаба

Глобальный город определяется не только численностью населения. Его значение связано с концентрацией финансов, управления, науки, образования, культуры, транспорта и международных связей. На уроке разберём критерии глобального города, сравним ведущие центры мира по двум современным рейтингам и выполним практическую работу по Лондону, Нью-Йорку, Парижу, Токио и Шанхаю.

45минут

Чему вы научитесь

01

Определять глобальный город

Использовать функциональные критерии, а не только численность населения.

02

Различать мегагород и глобальный город

Понимать разницу между демографическим масштабом и международным влиянием.

03

Читать рейтинги городов

Сравнивать результаты GaWC и Global Power City Index с учётом различий методик.

04

Оценивать мировые функции

Выделять финансовую, управленческую, научную, культурную и транспортную роль города.

05

Сравнивать ведущие центры

Характеризовать Лондон, Нью-Йорк, Париж, Токио и Шанхай по единому плану.

06

Анализировать проблемы

Объяснять противоречия глобальных городов: дороговизну, неравенство, перегрузку инфраструктуры и экологические риски.

Основные понятия

Глобальный город

Крупный узел мировой сети, который оказывает значительное международное влияние через финансы, управление, деловые услуги, транспорт, науку, образование, культуру, медиа и другие функции.

Городская иерархия

Система городов разного уровня и значения — от локальных центров до крупнейших узлов, связывающих страны и регионы с мировыми потоками.

Сетевая связность

Степень включённости города в международные потоки капитала, информации, услуг, людей и управленческих решений.

Агломерационный эффект

Преимущества, возникающие благодаря концентрации населения, компаний, инфраструктуры, науки и услуг на ограниченной территории.

Не путайте: мегагород характеризует прежде всего огромный масштаб населения, а глобальный город — международные функции и влияние. Город может быть очень большим, но сравнительно слабым в мировой сети, и наоборот.

По каким признакам город становится глобальным

Глобальность города складывается из нескольких функций. Чем больше международных потоков контролируется или обслуживается из города, тем выше его значение в мировой городской сети.

A

Финансы и управление

Биржи, банки, штаб-квартиры транснациональных компаний, юридические и консалтинговые услуги.

B

Наука и инновации

Университеты, исследовательские центры, высокотехнологичные компании и стартап-экосистемы.

C

Транспортная связность

Крупные международные аэропорты, железнодорожные узлы, порты и цифровые коммуникации.

D

Культура и туризм

Музеи, университеты, медиа, события мирового уровня, культурные индустрии и туристические потоки.

E

Международные институты

Органы власти, дипломатические представительства, международные организации и профессиональные сети.

F

Человеческий капитал

Концентрация высококвалифицированных специалистов, мигрантов, студентов и творческих профессий.

Глобальный город: признаки и функции
Глобальный город: признаки и функции. Инфографика показывает, какие международные функции делают крупнейший город глобальным и чем он отличается от просто большого мегаполиса.

Два рейтинга — две разные картины мира

GaWC 2024 оценивает города как узлы мировой сети профессиональных деловых услуг. Его классификация показывает степень включённости города в глобальные корпоративные связи. Лондон и Нью-Йорк образуют высший уровень Alpha++, а Париж, Токио и Шанхай входят в группу Alpha+.

Global Power City Index 2025 использует более широкий подход: оценивает экономику, исследования и разработки, культурное взаимодействие, удобство жизни, окружающую среду и транспортную доступность. Поэтому позиции одного и того же города в разных рейтингах могут заметно различаться.

ГородGaWC 2024GPCI 2025Выраженные мировые функции
ЛондонAlpha++1-е местоФинансы, деловые услуги, культура, образование, международная транспортная связность
Нью-ЙоркAlpha++3-е местоФинансы, штаб-квартиры корпораций, исследования, медиа и культура
ПарижAlpha+4-е местоКультура, туризм, международные организации, деловые услуги, транспорт
ТокиоAlpha+2-е местоЭкономика, исследования и разработки, технологии, транспорт, высокая концентрация функций управления
ШанхайAlpha+8-е местоФинансы, торговля, портовые функции, промышленность, международные деловые услуги
Методический принцип: рейтинг нельзя читать как «абсолютную таблицу лучших городов». Каждый рейтинг измеряет определённый набор функций, поэтому сначала нужно понять методику, а затем сравнивать места.
Иерархия глобальных городов и рейтинги GaWC 2024 и GPCI 2025
Иерархия глобальных городов. Схема сопоставляет два рейтинга — GaWC 2024 и GPCI 2025 — и показывает, в каких регионах мира сосредоточены наиболее влиятельные глобальные города.

Москва и Санкт-Петербург в системе глобальных городов

Российские крупнейшие города выполняют широкий набор международных функций, однако их положение зависит от методики конкретного рейтинга. В классификации GaWC 2024 Москва отнесена к уровню Sufficiency — это означает наличие достаточного набора глобальных деловых услуг для включения в мировую сеть, но более низкую сетевую интеграцию по сравнению с Alpha-центрами.

В Global Power City Index 2025 Москва занимает 35-е место среди 48 оцениваемых городов. Санкт-Петербург в набор из 48 городов GPCI-2025 не включён, поэтому прямое сравнение его места с Москвой по этому индексу некорректно. Это хороший пример того, почему при анализе рейтингов всегда нужно проверять состав рассматриваемых городов.

Важно: отсутствие города в конкретном рейтинге не означает отсутствие международного значения. Оно может быть связано с методикой, выборкой городов и доступностью сопоставимых показателей.

Практическая работа: сравнение ведущих глобальных городов

Сравните Лондон, Нью-Йорк, Париж, Токио и Шанхай по нескольким параметрам. Задача — не просто назвать места, а объяснить, почему города занимают разные позиции.

Пять глобальных городов: сравнительная характеристика
Пять глобальных городов: сравнительная характеристика. Сравнение Лондона, Нью-Йорка, Парижа, Токио и Шанхая по функциям, сильным сторонам и основным вызовам развития.

Шаг 1. Сопоставьте два рейтинга

Запишите положение пяти городов в GaWC 2024 и GPCI 2025. Какие города сохраняют лидерство в обеих системах?

Показать ориентир

Лондон, Нью-Йорк, Париж и Токио находятся среди ведущих центров в обеих системах. Шанхай также имеет очень высокую интеграцию, но его позиция зависит от набора оцениваемых функций.

Шаг 2. Объясните различия

Почему Токио может находиться выше Нью-Йорка в комплексном GPCI 2025, но не относится к категории Alpha++ в GaWC?

Показать объяснение

GaWC концентрируется на сети профессиональных корпоративных услуг, тогда как GPCI оценивает шесть широких функций, включая удобство жизни, культуру, окружающую среду и доступность. Разные методики дают разные результаты.

Шаг 3. Определите специализацию

Для каждого из пяти городов назовите две-три функции, которые особенно усиливают его глобальное значение.

Показать пример

Лондон — финансы и культура; Нью-Йорк — финансы, корпорации и медиа; Париж — культура, туризм и международные организации; Токио — технологии, управление и транспорт; Шанхай — финансы, торговля и портовые функции.

Шаг 4. Сделайте итоговый вывод

Сформулируйте двумя-тремя предложениями, почему глобальный город нельзя определять только по численности населения.

Показать ориентир

Мировое значение определяется системой международных функций и потоков. Численность населения создаёт масштаб, но сама по себе не показывает роль города в финансах, управлении, науке, культуре и международных связях.

Как глобальный город влияет на окружающую территорию

1Концентрация функций

В городе собираются финансы, штаб-квартиры, университеты и транспортные узлы.

2Приток людей и капитала

Город привлекает мигрантов, студентов, туристов, инвестиции и компании.

3Рост агломерации

Функции выходят за административные границы и формируют единую городскую систему.

4Воздействие на регион

Меняются цены на землю, транспорт, занятость, специализация пригородов и миграционные потоки.

Проблемы глобальных городов

Высокая стоимость жизни

Концентрация капитала и спроса повышает цены на жильё, землю и услуги.

Социальное неравенство

Высокодоходные сектора соседствуют с группами населения, для которых стоимость городской жизни становится чрезмерной.

Транспортная перегрузка

Огромные ежедневные потоки людей требуют сложных систем общественного транспорта и управления мобильностью.

Экологическое давление

Высокая плотность деятельности увеличивает потребление ресурсов, количество отходов, шумовую и транспортную нагрузку.

Уязвимость к глобальным кризисам

Сильная включённость в международные сети делает город чувствительным к финансовым, эпидемиологическим и транспортным шокам.

Пространственная поляризация

Разрыв между престижными деловыми районами, благополучными кварталами и менее обеспеченными территориями может усиливаться.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Размещение населения. Видеоурок 10. География 10 класс»

Для этого урока особенно полезен фрагмент примерно с 11:47: городские агломерации и мегалополисы как крупнейшие узлы жизни и экономики.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Городское и сельское население. География 10 класс»

Видео помогает связать урбанизацию и агломерации с экономическим и политическим влиянием крупнейших городов.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Тема 5.9 «Глобальные города как ядра развития» и практическая работа по сравнению ведущих мировых городов.

Открыть программу

GaWC · World Cities 2024

Классификация городов по степени включённости в мировую сеть профессиональных деловых услуг.

Открыть рейтинг

Global Power City Index 2025

Комплексная оценка мировых городов по шести функциям: экономика, исследования, культура, качество городской среды, экология и доступность.

Открыть рейтинг

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что является главным признаком глобального города?

Не только размер населения, а международное влияние и включённость в глобальные потоки финансов, услуг, информации, людей и решений.

02Чем глобальный город отличается от мегагорода?

Мегагород определяется прежде всего масштабом населения, а глобальный город — функциями и международной связностью.

03Какие города относятся к уровню Alpha++ в GaWC 2024?

Лондон и Нью-Йорк.

04Почему рейтинги GaWC и GPCI дают разные результаты?

Потому что они используют разные методики и наборы показателей: GaWC измеряет сетевую интеграцию деловых услуг, а GPCI — широкий комплекс городских функций.

05Назовите три проблемы глобальных городов.

Высокая стоимость жизни, социальное неравенство, транспортная перегрузка, экологическое давление, пространственная поляризация.

06Почему концентрация университетов усиливает глобальную роль города?

Она привлекает студентов и специалистов, формирует исследования, инновации, стартапы и международные научные связи.

Главное по уроку

Глобальный город — это международный узел управления и обмена, а не просто город с очень большим населением.

Его значение формируют финансы, деловые услуги, наука, культура, транспорт, международные институты и человеческий капитал.

GaWC 2024 выделяет Лондон и Нью-Йорк как Alpha++, а Париж, Токио и Шанхай — как Alpha+.

В GPCI 2025 первые четыре места занимают Лондон, Токио, Нью-Йорк и Париж; Шанхай занимает 8-е место.

Разные рейтинги нельзя механически сопоставлять: методика определяет результат.

Урок 73 завершает раздел 5 «Человеческий капитал в современном мире». Далее начинается раздел 6 «Проблемы мирового экономического развития».

Раздел 6

Проблемы мирового экономического развития

Мировое хозяйство как система, научно-технический прогресс, социально-экономические типы стран, глобальный Север и глобальный Юг, мировое сельское хозяйство и продовольственная проблема, промышленность, глобальный рынок услуг и технологий, мировая транспортная система, валютно-финансовые отношения и международная экономическая интеграция.

23учебных часа
74 Урок 74 · Раздел 6 Мировое хозяйство как система. Международное географическое разделение труда Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Почему страны не производят всё сами

Это первый урок раздела 6 «Проблемы мирового экономического развития». Разберём мировое хозяйство как единую систему, международное географическое разделение труда, причины специализации стран и теории, объясняющие, почему государства производят и экспортируют разные товары и услуги.

45минут

Чему вы научитесь

01

Понимать мировое хозяйство

Объяснять, почему национальные экономики образуют взаимосвязанную мировую систему.

02

Объяснять МГРТ

Показывать связь международного разделения труда со специализацией и обменом.

03

Различать специализацию

Определять отрасли международной специализации страны по её ресурсам, технологиям и рынкам.

04

Сравнивать теории

Различать абсолютные и сравнительные преимущества, факторную обеспеченность и конкурентные преимущества.

05

Выявлять географические факторы

Оценивать роль ресурсов, труда, транспорта, рынка, капитала, технологий и институтов.

06

Делать экономико-географический вывод

Объяснять, почему специализация стран меняется вместе с технологиями и мировой конъюнктурой.

Основные понятия

Мировое хозяйство

Исторически сложившаяся система взаимосвязанных национальных хозяйств, объединённых международным разделением труда, торговлей, движением капитала, технологий, информации и рабочей силы.

Международное географическое разделение труда (МГРТ)

Специализация отдельных стран и территорий на производстве определённых товаров и услуг и последующий обмен результатами этой деятельности на мировом рынке.

Международная специализация

Сосредоточение страны на производстве продукции или услуг, которые она выпускает относительно эффективно и в объёмах, превышающих внутренние потребности.

Международное кооперирование

Устойчивое производственное взаимодействие предприятий разных стран, совместно участвующих в выпуске конечного продукта.

Как возникло мировое хозяйство

Отдельные территории обменивались товарами с древности, но единое мировое хозяйство сформировалось значительно позже — по мере развития международной торговли, морского транспорта, индустриального производства, железных дорог, связи и мирового рынка.

Сегодня экономика практически любой страны зависит от внешних связей. Государства экспортируют одни товары и услуги, импортируют другие, привлекают инвестиции, используют зарубежные технологии и участвуют в международных производственных цепочках.

1Различия территорий

Страны неодинаково обеспечены ресурсами, трудом, капиталом и технологиями.

2Специализация

Территория сосредотачивается на наиболее выгодных видах производства и услуг.

3Обмен

Излишки специализированной продукции поступают на международный рынок.

4Взаимозависимость

Возникают устойчивые потоки товаров, услуг, капитала, технологий и информации.

Главная идея: МГРТ существует потому, что разные территории обладают неодинаковыми условиями производства, а обмен позволяет странам использовать эти различия.

Четыре подхода к объяснению международной специализации

Теории международного разделения труда отвечают на один вопрос: почему стране выгодно специализироваться именно на определённых товарах или услугах?

ПодходГлавная идеяПростой примерЧто важно географу
Абсолютные преимущества · А. СмитСтрана специализируется там, где она может производить товар с меньшими прямыми затратами, чем другие.Благоприятный климат снижает затраты на выращивание определённой культуры.Природные условия, ресурсы, производительность.
Сравнительные преимущества · Д. РикардоДаже более эффективной стране выгодно специализироваться на том, где её относительное преимущество наибольшее.Страна выбирает продукцию, для которой альтернативные издержки ниже.Нужно сравнивать не только абсолютные, но и относительные затраты.
Факторная обеспеченность · Хекшер — ОлинСтрана экспортирует товары, интенсивно использующие факторы производства, которыми она относительно лучше обеспечена.Трудоёмкие производства тяготеют к территориям с многочисленной рабочей силой.Труд, капитал, земля, ресурсы и их территориальное сочетание.
Конкурентные преимущества · современный подходПреимущество можно не только получить от природы, но и целенаправленно создать.Высокотехнологичный кластер формируется благодаря университетам, НИОКР, инфраструктуре и квалифицированным кадрам.Инновации, институты, образование, инфраструктура, деловая среда.
Важно: современные конкурентные преимущества часто являются созданными. Страна без уникальных природных ресурсов может стать крупным экспортёром сложных услуг или высокотехнологичной продукции.
Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда
Мировое хозяйство и МГРТ. Инфографика показывает, как различия стран по ресурсам и условиям производства приводят к специализации, международному обмену и формированию мирового хозяйства.

Что формирует специализацию страны

Международная специализация почти никогда не объясняется одним фактором. Обычно действует их сочетание.

A

Природные ресурсы

Минеральное сырьё, вода, лес, плодородные земли и энергетические ресурсы создают базовые преимущества.

B

Климат и географическое положение

Влияют на сельское хозяйство, транспортные издержки, транзит и доступ к морским путям.

C

Трудовые ресурсы

Важны численность работников, стоимость труда, образование, навыки и производительность.

D

Капитал и инфраструктура

Инвестиции, энергия, дороги, порты, связь и логистика позволяют организовать крупное производство.

E

Наука и технологии

НИОКР, университеты и инновационная среда создают преимущества в наукоёмких отраслях и услугах.

F

Рынок и институты

Размер спроса, деловой климат, нормы регулирования и устойчивость связей влияют на решения компаний.

Факторы международной специализации стран
Факторы международной специализации. Схема раскрывает влияние природных ресурсов, трудовых ресурсов, транспорта, технологий, капитала, инфраструктуры и государственной политики на специализацию стран.

Специализация меняется со временем

Международная специализация не является вечной. Новые технологии могут уменьшить значение прежнего преимущества, а развитие образования, инфраструктуры и науки — создать новое. Поэтому страны и регионы постоянно меняют своё место в международном разделении труда.

Хороший пример — производство электроники. Раньше решающее значение имели близость к рынкам и промышленная база, сегодня важны глобальные поставщики компонентов, инженерные кадры, исследовательские центры, логистика и способность быстро масштабировать производство.

Современная тенденция: всё чаще специализируются не только страны, но и отдельные регионы, города, кластеры и даже предприятия, выполняющие определённую операцию в международной цепочке производства.

Мировой рынок показывает результат разделения труда

Международная торговля — один из наиболее наглядных результатов МГРТ. По данным ВТО, в 2025 году мировая торговля товарами и коммерческими услугами достигла 34,89 трлн долларов США, причём доля услуг продолжает расти.

Для географического анализа важна не только общая стоимость торговли, но и её товарная и пространственная структура: кто экспортирует энергоносители, машины, продовольствие, цифровые услуги; кто является главным покупателем; какие транспортные коридоры связывают производителей и рынки.

Статистика мировой торговли ВТО

Используйте интерактивные данные для сравнения экспорта и импорта стран и товарных групп.

Открыть статистику

Практические задания

Задание 1. Определите преимущество

Страна имеет большие запасы бокситов, дешёвую гидроэнергию и глубоководный порт. Какая специализация может сформироваться и какие факторы её поддерживают?

Показать ориентир

Возможна специализация на добыче бокситов и производстве алюминия. Работают сырьевой, энергетический и транспортно-географический факторы.

Задание 2. Сравните два варианта

Страна может эффективно производить и зерно, и программное обеспечение, но относительное преимущество в IT значительно выше. Что подсказывает теория сравнительных преимуществ?

Показать ответ

Специализироваться в большей степени на IT-услугах, где относительное преимущество выше, а часть других товаров получать через обмен.

Задание 3. Созданное преимущество

Назовите четыре условия, с помощью которых страна может сформировать экспортную специализацию в микроэлектронике, даже если не имеет уникальной минерально-сырьевой базы.

Показать пример

Инвестиции в образование и НИОКР, подготовка инженеров, надёжная энергетическая и цифровая инфраструктура, доступ к капиталу, создание промышленных кластеров и устойчивой логистики.

Задание 4. География специализации

Почему приморское положение может усиливать международную специализацию, но само по себе её не гарантирует?

Показать объяснение

Порты снижают транспортные издержки и облегчают международный обмен, однако нужны также производственная база, инфраструктура, кадры, капитал и устойчивый спрос.

Задание 5. Сформулируйте вывод

Почему международное разделение труда одновременно повышает эффективность мировой экономики и усиливает взаимозависимость стран?

Показать ориентир

Специализация позволяет производить товары и услуги там, где это относительно эффективнее, но страны начинают зависеть от внешних поставщиков, рынков сбыта, логистики и стабильности международных связей.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «Специализация определяется только ресурсами»

В современном мире образование, технологии, капитал, инфраструктура и институты могут быть важнее природных ресурсов.

Ошибка 2. «Выгодно производить всё самостоятельно»

Отказ от обмена может означать использование ресурсов в менее эффективных производствах и более высокие издержки.

Ошибка 3. «Абсолютное преимущество и сравнительное — одно и то же»

Сравнительное преимущество связано с относительными, а не только с прямыми затратами.

Ошибка 4. «МГРТ — это только торговля товарами»

Специализация охватывает услуги, технологии, финансовые операции, транспорт, цифровую экономику и отдельные стадии производства.

Ошибка 5. «Специализация страны не меняется»

Технологические сдвиги, изменение цен, кадров и инфраструктуры постоянно перестраивают международное разделение труда.

Ошибка 6. «Большой экспорт всегда означает высокую эффективность»

Нужно учитывать структуру экспорта, добавленную стоимость, зависимость от импорта и устойчивость конкурентных преимуществ.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «§ 27 Международное разделение труда: кто что производит?»

Учебный разбор международного разделения труда и факторов, определяющих специализацию и размещение хозяйства.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Международное географическое разделение труда. Видеоурок 13. География 10 класс»

Видео разбирает условия международной специализации, факторы развития МГРТ, размещение отраслей и новые тенденции мировой экономики.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа — 2025

Тема 6.1 «Мировое хозяйство как система»: теории МГРТ, международная специализация, субъекты мирового хозяйства и глобальные цепочки стоимости.

Открыть программу

ВТО · World Trade Statistics 2025

Актуальная статистика мировой торговли товарами и коммерческими услугами.

Открыть статистику

ВТО · Global Trade Statistics

Базы данных и интерактивные инструменты для анализа товарных и сервисных потоков между странами.

Открыть данные

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что такое международное географическое разделение труда?

Специализация стран и территорий на определённых товарах и услугах и обмен результатами этой деятельности на мировом рынке.

02Чем сравнительное преимущество отличается от абсолютного?

Абсолютное связано с меньшими прямыми затратами, а сравнительное — с меньшими относительными или альтернативными издержками.

03Какие факторы могут формировать международную специализацию?

Ресурсы, климат, географическое положение, труд, капитал, инфраструктура, технологии, наука, размер рынка и институциональная среда.

04Почему конкурентное преимущество может быть созданным?

Потому что государство и бизнес могут инвестировать в образование, НИОКР, инфраструктуру, логистику и развитие кластеров.

05Как связаны специализация и международный обмен?

Специализация создаёт продукцию сверх внутренних потребностей, а обмен позволяет получать товары и услуги, которые выгоднее производить в других странах.

06Почему МГРТ усиливает взаимозависимость стран?

Потому что специализированные экономики зависят от внешних рынков, поставщиков, технологий, транспортных маршрутов и устойчивости международных связей.

Главное по уроку

Мировое хозяйство — система взаимосвязанных национальных экономик, а международное географическое разделение труда является одной из её основ.

Международная специализация возникает благодаря территориальным различиям в ресурсах, труде, капитале, технологиях, инфраструктуре и рынках.

Теории абсолютных и сравнительных преимуществ, факторной обеспеченности и конкурентных преимуществ по-разному объясняют причины специализации.

Современные преимущества всё чаще создаются через образование, НИОКР, инфраструктуру и эффективную организацию производства.

Следующий урок — урок 75 «Мировое хозяйство как система: субъекты, мировой рынок, ТНК и глобальные цепочки создания стоимости».

75 Урок 75 Мировое хозяйство как система: субъекты, мировой рынок, ТНК и глобальные цепочки создания стоимости Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Кто управляет потоками мировой экономики и как создаётся стоимость в разных странах

На прошлом уроке мы разобрали международное географическое разделение труда. Теперь рассмотрим основных участников мирового хозяйства, устройство мирового рынка, роль транснациональных компаний и глобальных цепочек создания стоимости — системы, в которой разные стадии производства одного товара или услуги распределены между несколькими странами.

45минут

Чему вы научитесь

01

Определять субъектов мирового хозяйства

Различать государства, интеграционные объединения, ТНК и международные экономические организации.

02

Понимать мировой рынок

Объяснять движение товаров, услуг, капитала, технологий и трудовых ресурсов между странами.

03

Анализировать роль ТНК

Понимать географию штаб-квартир, филиалов, инвестиций и производственных сетей.

04

Читать глобальную цепочку стоимости

Определять, где создаются знания, компоненты, сборка, логистика, маркетинг и сервис.

05

Оценивать риски взаимозависимости

Объяснять, почему сбой в одном звене может повлиять на производство в других странах.

06

Использовать актуальную статистику

Интерпретировать данные ВТО и ЮНКТАД о мировой торговле и прямых иностранных инвестициях.

Основные понятия

Субъекты мирового хозяйства

Участники, которые принимают экономические решения и формируют международные потоки: государства, интеграционные объединения, транснациональные компании и международные экономические организации.

Мировой рынок

Система устойчивого международного обмена товарами, услугами, капиталом, технологиями и другими экономическими ресурсами.

Транснациональная компания (ТНК)

Компания, которая контролирует активы и ведёт хозяйственную деятельность в нескольких странах через филиалы, дочерние общества, инвестиции и международные производственные связи.

Прямые иностранные инвестиции (ПИИ / FDI)

Вложения капитала в предприятие другой страны с целью долговременного участия в его деятельности и управлении.

Глобальная цепочка создания стоимости (ГЦС)

Последовательность стадий создания товара или услуги, при которой не менее двух стадий выполняются в разных странах и каждая стадия добавляет стоимость конечному продукту.

Кто является субъектом мирового хозяйства

Мировая экономика представляет собой не только совокупность стран. Она работает как сеть участников разного уровня, чьи решения постоянно взаимодействуют.

A

Государства

Определяют торговую, налоговую, инвестиционную и промышленную политику, заключают соглашения и регулируют доступ на национальные рынки.

B

Интеграционные объединения

Создают общие рынки и правила взаимодействия: снижают барьеры, координируют экономическую политику и формируют крупные региональные пространства.

C

Транснациональные компании

Организуют производство и услуги сразу в нескольких странах, распределяя функции между штаб-квартирой, филиалами и поставщиками.

D

Международные организации

ВТО, ЮНКТАД, Всемирный банк, МВФ, ФАО, ЮНИДО и другие организации формируют правила, статистику, рекомендации и программы сотрудничества.

E

Финансовые институты

Банки, инвестиционные фонды, биржи и страховые компании направляют международные потоки капитала и оценивают риски.

F

Поставщики и логистические сети

Миллионы предприятий участвуют в кооперации, поставляя компоненты, сырьё, цифровые сервисы и транспортные услуги.

Основные субъекты мирового хозяйства
Субъекты мирового хозяйства. Государства, интеграционные объединения, международные организации и ТНК образуют многоуровневую систему управления мировыми экономическими потоками.

Мировой рынок: что перемещается между странами

Сегмент мирового рынкаЧто перемещаетсяПример
ТоварыСырьё, продовольствие, машины, оборудование, электроника, химическая продукцияЭкспорт автомобилей, зерна, нефти, оборудования
УслугиТранспорт, туризм, финансы, консалтинг, ИТ, телекоммуникации, образованиеОблачные сервисы, международные перевозки, банковские услуги
КапиталПрямые и портфельные инвестиции, кредиты, финансовые инструментыСтроительство зарубежного предприятия или покупка доли в компании
Технологии и знанияПатенты, лицензии, программное обеспечение, научные разработкиПередача производственной технологии по лицензионному соглашению
Труд и компетенцииМеждународная трудовая миграция, удалённая работа, профессиональные услугиРабота инженеров и ИТ-специалистов для компаний другой страны
Актуальная тенденция: в 2025 году, по данным ВТО, совокупная мировая торговля товарами и коммерческими услугами достигла примерно 34,9 трлн долларов, а доля услуг составила 27,5% — максимум с 2005 года.

Как работают транснациональные компании

ТНК связывают страны не только торговлей. Они распределяют управление, исследования, производство, сборку, логистику и сбыт между различными территориями.

Шаг 1Штаб-квартира

Стратегия, управление, финансы, бренд, интеллектуальная собственность.

Шаг 2Зарубежные инвестиции

Создание филиалов, дочерних предприятий, центров разработки и производственных площадок.

Шаг 3Международная сеть поставщиков

Комплектующие и услуги закупаются у предприятий разных стран.

Шаг 4Глобальный рынок

Готовая продукция продаётся во многих странах, а прибыль и инвестиции циркулируют между регионами.

Как устроена транснациональная компания
Транснациональная компания. Её география может включать штаб-квартиру в одной стране, исследования в другой, производство в третьей и продажи на десятках рынков.
Важно: ТНК не тождественна одной стране. Юридический центр компании, собственники, производственные активы, работники, поставщики и рынки сбыта могут быть пространственно разделены.

Глобальные цепочки создания стоимости

Современный продукт часто перестаёт иметь простую «страну производства»: разные стадии его создания выполняются там, где для них сложились наиболее выгодные условия.

Глобальная цепочка создания стоимости
Глобальная цепочка создания стоимости. Исследования, дизайн, компоненты, сборка, логистика, маркетинг и сервис могут размещаться в разных странах, причём вклад каждой стадии в конечную стоимость неодинаков.
1Исследования и дизайн

Идея продукта, патенты, инженерные разработки, программное обеспечение.

2Компоненты

Разные поставщики выпускают детали, материалы и электронные узлы.

3Сборка и логистика

Компоненты объединяются в конечный продукт и доставляются на рынки.

4Маркетинг и сервис

Продажи, бренд, цифровые услуги, гарантийное и послепродажное обслуживание.

Всемирный банк определяет ГЦС как производственный процесс, в котором добавленная стоимость формируется как минимум в двух странах. Участие в такой цепочке позволяет государству специализироваться не на всём изделии, а на конкретной стадии — например, проектировании, производстве компонентов, сборке или логистике.

Это меняет географию мировой экономики: важным становится не только объём экспорта, но и место страны в цепочке. Стадии с высокой технологичностью, интеллектуальной собственностью и сложными услугами обычно создают больше добавленной стоимости, чем простые массовые операции.

Мировая инвестиционная сеть: данные 2025 года

1,6

трлн долларов ПИИ

По данным World Investment Report 2026, глобальные прямые иностранные инвестиции в 2025 году выросли примерно на 6% и достигли 1,6 трлн долларов.

80%+

концентрация инвестиций

Более 80% мировых ПИИ получили 20 крупнейших стран — реципиентов капитала.

44%

стратегические отрасли

В 2025 году стратегические отрасли дали около 44% стоимости объявленных новых инвестиционных проектов — значительно больше, чем в 2020 году.

Инвестиционная география становится всё более избирательной. Особенно сильная конкуренция идёт за проекты, связанные с цифровой инфраструктурой, искусственным интеллектом, полупроводниками, энергетикой и другими стратегическими секторами.

ЮНКТАД отмечает, что компании одновременно стремятся снижать издержки и повышать устойчивость цепочек поставок. Поэтому в инвестиционных решениях всё чаще учитываются геополитические риски, доступ к технологиям, безопасность поставок и близость к ключевым рынкам.

Глобализация, перестройка цепочек и устойчивость

A

Диверсификация поставщиков

Компания распределяет закупки между несколькими странами, чтобы не зависеть от одного источника.

B

Nearshoring

Перенос части производства ближе к основному рынку сбыта для сокращения транспортных и временных рисков.

C

Reshoring

Возврат части операций в страну происхождения компании, если это повышает устойчивость или технологический контроль.

D

Регионализация

Усиление производственных связей внутри крупных региональных рынков и интеграционных объединений.

E

Цифровизация

Часть стоимости всё чаще создаётся через данные, программное обеспечение, платформы и дистанционные услуги.

F

Торговые ограничения

Санкции, экспортный контроль, тарифы и другие барьеры способны менять сложившиеся маршруты, рынки и структуру цепочек.

Географический вывод: современная глобализация не означает равномерного объединения мира. Одновременно действуют процессы глобальной интеграции, регионализации, переноса производств и перестройки торговых связей.

Практические задания

Задание 1. Определите субъект

Компания имеет штаб-квартиру в одной стране, исследовательские подразделения в трёх странах и производственные филиалы ещё в пяти. К какому субъекту мирового хозяйства она относится?

Показать ответ

Это транснациональная компания: её деятельность и активы распределены между несколькими государствами.

Задание 2. Постройте цепочку стоимости

Расположите стадии в логической последовательности: сборка, маркетинг, разработка, производство компонентов, логистика.

Показать ориентир

Один из вариантов: разработка → производство компонентов → сборка → логистика → маркетинг и сервис. На практике отдельные стадии могут выполняться параллельно.

Задание 3. Рассчитайте

Если общая мировая торговля товарами и услугами составляет 34,89 трлн долларов, а доля услуг — 27,5%, приблизительно каков объём торговли услугами?

Показать расчёт

34,89 × 0,275 ≈ 9,6 трлн долларов.

Задание 4. Оцените риск

Автомобильная компания получает ключевой электронный компонент только от одного зарубежного поставщика. Какой риск возникает?

Показать ответ

Возникает зависимость от одного звена цепочки. Сбой производства, логистики или торговли у поставщика может остановить выпуск конечной продукции.

Задание 5. Сделайте географический вывод

Почему страна может увеличить доход от участия в ГЦС, не увеличивая объём добычи сырья?

Показать рассуждение

Она может перейти к стадиям с более высокой добавленной стоимостью: переработке, проектированию, производству сложных компонентов, логистике, финансам, программному обеспечению и сервису.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «ТНК производит всё сама»

Современная ТНК обычно управляет сетью собственных подразделений и независимых поставщиков.

Ошибка 2. «Страна экспорта — это единственная страна производства»

В условиях ГЦС экспортируемый продукт может содержать добавленную стоимость многих стран.

Ошибка 3. «Мировой рынок — это только товары»

В мировой обмен входят услуги, капитал, технологии, данные и трудовые компетенции.

Ошибка 4. «Чем больше экспорт, тем выше место в цепочке»

Важно не только количество экспорта, но и доля создаваемой добавленной стоимости и технологическая сложность операций.

Ошибка 5. «Глобализация всегда только усиливается»

Одновременно с интеграцией происходят регионализация, перенос производств и перестройка цепочек.

Ошибка 6. «ПИИ — это любая зарубежная покупка акций»

Прямые инвестиции предполагают долговременный интерес и участие в управлении, в отличие от обычных портфельных вложений.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «География 10 класс. Мировое хозяйство»

Особенно полезен фрагмент с 04:19, где рассматриваются транснациональные компании и их роль в мировом хозяйстве.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Состав и структура мирового хозяйства. НТР. География 10 класс»

Видео помогает связать мировое хозяйство, территориальную структуру производства и влияние научно-технического прогресса.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Тема 6.1: субъекты мирового хозяйства, ТНК, международный рынок и цепочки создания добавленной стоимости.

Открыть программу

WTO · World Trade Statistics 2025

Актуальные данные о мировой торговле товарами и коммерческими услугами.

Открыть статистику

UNCTAD · World Investment Report 2026

Данные о ПИИ, крупнейших ТНК, инвестиционных потоках и перестройке международных цепочек.

Открыть отчёт

World Bank · Global Value Chains

Объяснение ГЦС и их роли в международной торговле и развитии.

Открыть материал

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Назовите основные субъекты мирового хозяйства.

Государства, интеграционные объединения, ТНК, международные экономические организации и связанные с ними финансовые и производственные институты.

02Чем ТНК отличается от обычной национальной компании?

ТНК контролирует активы и организует значимую хозяйственную деятельность сразу в нескольких странах.

03Что такое глобальная цепочка создания стоимости?

Система стадий создания продукта или услуги, распределённых между несколькими странами, где каждая стадия добавляет часть стоимости.

04Почему сбой одного поставщика может остановить производство в другой стране?

Потому что ГЦС связывает специализированные предприятия: отсутствие ключевого компонента блокирует следующие стадии производства.

05Как прямые иностранные инвестиции связаны с ТНК?

ТНК используют ПИИ для создания или приобретения зарубежных предприятий, центров разработки, логистики и других активов.

06Почему место страны в ГЦС важнее простого объёма экспорта?

Разные стадии создают разную добавленную стоимость. Страна может экспортировать много, но выполнять низкодоходные операции, либо экспортировать меньше, но контролировать технологии, дизайн и сервис.

Главное по уроку

Мировое хозяйство формируется взаимодействием государств, интеграционных объединений, ТНК и международных организаций.

Мировой рынок включает не только товары, но и услуги, капитал, технологии и трудовые компетенции.

ТНК организуют международные производственные и инвестиционные сети, распределяя разные функции между территориями.

Глобальные цепочки создания стоимости показывают, что один продукт может создаваться поэтапно в нескольких странах.

Современные цепочки одновременно глобализируются и перестраиваются под влиянием технологий, рисков, торговых ограничений и стремления повысить устойчивость.

Следующий урок — урок 76 «Научно-технический прогресс и мировое хозяйство».

76 Урок 76Научно-технический прогресс и мировое хозяйство. Промышленные революции и циклы развития Открыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Как технологии меняют производство, пространство и место стран в мировой экономике

На уроке разберём различия между научно-техническим прогрессом и научно-технической революцией, проследим исторические этапы промышленного развития, выясним роль НИОКР и познакомимся с идеей больших циклов экономической динамики.

45минут

Чему вы научитесь

01

Различать НТП и НТР

Понимать постепенный характер прогресса и качественные скачки технологических революций.

02

Характеризовать революции

Сопоставлять первую, вторую, третью и формирующуюся четвёртую промышленную революцию.

03

Объяснять роль НИОКР

Показывать, почему исследования и разработки становятся фактором размещения производства.

04

Видеть географические сдвиги

Связывать технологические изменения с новыми промышленными районами и центрами инноваций.

05

Понимать большие циклы

Использовать концепцию длинных волн как одну из моделей объяснения экономической динамики.

06

Оценивать последствия

Анализировать влияние технологий на занятость, структуру хозяйства и международное разделение труда.

Основные понятия

Научно-технический прогресс (НТП)

Постепенное развитие науки, техники, технологий, организации производства и управления, повышающее производительность и изменяющее хозяйственную деятельность.

Научно-техническая революция (НТР)

Глубокий качественный скачок в развитии производительных сил, при котором достижения науки быстро преобразуют технологии, производство, труд, управление и повседневную жизнь.

НИОКР

Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы — исследования, разработка и испытание новых знаний, технологий, материалов, продуктов и производственных решений.

Инновация

Практически внедрённое новое или существенно улучшенное решение — продукт, технология, процесс, услуга или способ организации деятельности.

НТП и НТР: в чём различие

НТП идёт постоянно: совершенствуются машины, материалы, средства связи, энергетика и методы управления. Большая часть изменений является постепенной.

НТР означает не просто очередное улучшение, а комплексный перелом. Новые научные идеи и технологии одновременно меняют многие отрасли, структуру занятости, территориальную организацию хозяйства и образ жизни.

Простой ориентир: НТП — непрерывный процесс изменений; НТР — период, когда накопившиеся открытия вызывают системную перестройку хозяйства и общества.
НТП и НТР: различия и общие черты
НТП и НТР. Инфографика показывает различие между постепенным научно-техническим прогрессом и качественным скачком научно-технической революции, а также их влияние на хозяйство и общество.

Промышленные революции: четыре технологических этапа

Федеральная программа предлагает рассматривать первую, вторую, третью и ожидаемую четвёртую промышленные революции как последовательные этапы ускорения научно-технического развития.

ЭтапКлючевые технологииИзменения в производствеГеографические последствия
ПерваяПаровая машина, механизация, фабрикаПереход от ручного труда к машинномуРост промышленности у угольных бассейнов и транспортных узлов; ускорение урбанизации
ВтораяЭлектричество, сталь, химия, двигатель внутреннего сгоранияМассовое производство и стандартизацияРасширение индустриальных районов, рост нефтяного и транспортного факторов
ТретьяЭлектроника, компьютеры, автоматизация, телекоммуникацииРоботизация и рост наукоёмких отраслейУсиление роли университетских центров, технополисов и квалифицированных кадров
ЧетвёртаяИИ, большие данные, интернет вещей, автономные и аддитивные системы«Умные» производства и цифровые платформыКонцентрация инноваций в научно-технологических кластерах при глобальном сетевом управлении
Важно: границы промышленных революций условны. Технологические уклады сосуществуют и распространяются по странам неравномерно.
Четыре промышленные революции
Четыре промышленные революции. Схема сопоставляет ключевые технологии, производственные изменения и географические последствия от паровой машины до искусственного интеллекта и интернета вещей.

Почему НИОКР становятся географическим фактором

Для современных наукоёмких отраслей всё важнее университеты, исследовательские центры, инженеры, венчурный капитал, цифровая инфраструктура и профессиональные сети.

Инновационная деятельность концентрируется в определённых узлах: крупных университетских городах, научных центрах, технологических агломерациях и кластерах. Такие территории притягивают компании и специалистов, а затем усиливают собственные преимущества.

1Наука и образование

Исследования создают знания и готовят кадры.

2НИОКР

Знания превращаются в прототипы, технологии и патенты.

3Инновационный бизнес

Компании масштабируют разработки.

4Кластер

Возникают поставщики, сервисы, инвестиции и новые рабочие места.

География инноваций и НИОКР
География инноваций и НИОКР. Инфографика показывает, почему университеты, исследовательские центры, венчурный капитал и технопарки формируют главные мировые узлы инновационного развития.

Большие циклы развития экономики

Российский экономист Н. Д. Кондратьев выдвинул идею длительных циклов экономической конъюнктуры. Позднее Й. Шумпетер связывал длинные волны с распространением крупных инноваций и предпринимательскими изменениями.

Общий смысл модели: комплекс инноваций формируется в ограниченном числе центров, затем распространяется, создаёт новые отрасли и инфраструктуру, а после зрелости его импульс ослабевает и начинается поиск следующего технологического направления.

Не воспринимайте длинные волны как точный календарь. Это теоретическая модель; длительность и границы волн у разных исследователей различаются.

Как технологический сдвиг меняет географию мирового хозяйства

A

Меняются факторы размещения

Возрастает значение знаний, кадров, связи и инновационной среды.

B

Возникают новые центры

Технологические кластеры усиливают роль отдельных регионов и городов.

C

Перестраивается занятость

Рутинные операции автоматизируются, но растёт спрос на новые компетенции.

D

Сокращается «трение расстояния»

Цифровая связь позволяет координировать процессы между странами.

E

Растёт роль нематериальных активов

Патенты, ПО, данные, дизайн и бренды создают значительную стоимость.

F

Усиливается неравномерность

Регионы с сильной научной системой получают преимущества в новых секторах.

Современный ориентир: где концентрируются инновации

Global Innovation Index 2025 оценивает инновационные системы 139 экономик. В первой пятёрке находятся Швейцария, Швеция, США, Республика Корея и Сингапур. Инновационное лидерство определяется сочетанием науки, человеческого капитала, институтов, инфраструктуры и бизнеса.

Географический вывод: современное технологическое преимущество всё чаще создаётся целенаправленно через НИОКР, образование и инновационные экосистемы.

Практические задания

Задание 1. Различите НТП и НТР

Почему переход от обычного мобильного телефона к смартфону можно рассматривать как часть более широкого технологического сдвига?

Показать ориентир

Смартфон объединил связь, вычисления, интернет, навигацию и цифровые сервисы, изменив торговлю, транспорт, финансы, медиа и услуги.

Задание 2. Сопоставьте революцию и технологию

Распределите: паровая машина, электричество, микропроцессор, искусственный интеллект.

Показать ответ

Первая — паровая машина; вторая — электричество; третья — микропроцессор; четвёртая — искусственный интеллект.

Задание 3. География НИОКР

Назовите четыре условия, которые делают город привлекательным для исследовательского центра.

Показать ориентир

Сильные университеты, квалифицированные специалисты, цифровая и транспортная инфраструктура, доступ к инвестициям и связям с высокотехнологичными компаниями.

Задание 4. Причина и следствие

Как автоматизация может уменьшать число одних рабочих мест и увеличивать спрос на другие?

Показать объяснение

Рутинные операции передаются машинам, но растёт потребность в инженерах, разработчиках, специалистах по данным, кибербезопасности и обслуживанию систем.

Задание 5. Работа с рейтингом

Почему инновационное лидерство нельзя объяснить только объёмом расходов на исследования?

Показать ориентир

Важны также образование, институты, инфраструктура, связь науки и бизнеса и способность внедрять разработки.

Типичные ошибки

Ошибка 1. «НТП и НТР — одно и то же»

НТП идёт постоянно, НТР означает качественный системный скачок.

Ошибка 2. «Новые технологии сразу заменяют старые»

Технологические уклады долго сосуществуют.

Ошибка 3. «Для высоких технологий не важна география»

Кадры, университеты и инновационные сети концентрируются территориально.

Ошибка 4. «Автоматизация только уничтожает занятость»

Она меняет структуру труда: часть профессий сокращается, другие растут.

Ошибка 5. «Циклы Кондратьева точно предсказывают даты кризисов»

Это аналитическая концепция, а не календарный прогноз.

Ошибка 6. «Инновации зависят только от природных ресурсов»

Современные преимущества создаются образованием, НИОКР и институтами.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Научно-техническая революция и мировое хозяйство»

Учебный урок рассматривает НТР, её направления и влияние на отраслевую и территориальную структуру хозяйства.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «ГЕОГРАФИЯ: Научно-техническая революция | Видеоурок»

Дополнительный учебный видеоролик кратко объясняет сущность НТР, её признаки и влияние на мировое хозяйство.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Тема 6.2: НТП и НТР, промышленные революции, НИОКР, большие циклы и инновационные технологии.

Открыть программу

WIPO · Global Innovation Index 2025

Сопоставление инновационных систем и научно-технологических кластеров мира.

Открыть GII 2025

OECD · STI Outlook 2025

Современные тенденции науки, технологий и инновационной политики.

Открыть отчёт

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Чем НТП отличается от НТР?

НТП — постоянное развитие науки и техники; НТР — качественный системный скачок.

02Какая технология символизирует первую промышленную революцию?

Паровая машина и механизация фабричного производства.

03Почему НИОКР влияют на размещение хозяйства?

Наукоёмким компаниям нужны исследователи, университеты, инвестиции и инновационная инфраструктура.

04Какие технологии связывают с четвёртой промышленной революцией?

ИИ, большие данные, интернет вещей, автономные системы, робототехника и аддитивные технологии.

05Какую идею предложил Н. Д. Кондратьев?

Идею длительных циклов экономической конъюнктуры.

06Почему технологический прогресс может усиливать пространственное неравенство?

Новые отрасли и инвестиции концентрируются в территориях с сильными университетами, кадрами и инновационной средой.

Главное по уроку

НТП — непрерывное совершенствование науки и техники, а НТР — качественная системная перестройка хозяйства.

Промышленные революции меняют технологии, производство, занятость и географию экономической активности.

НИОКР, квалифицированные кадры и инновационная инфраструктура становятся ключевыми факторами размещения.

Большие циклы связывают долгосрочную динамику с крупными технологическими сдвигами, но не являются точным календарным прогнозом.

Следующий урок — урок 77 «Экономика знаний: ИКТ, биотехнологии, технопарки, трансфер технологий и нанотехнологии».

77Урок 77Экономика знаний: ИКТ, биотехнологии, технопарки, трансфер технологий и нанотехнологииОткрыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Почему знания, данные и инновационные экосистемы становятся ключевым ресурсом мировой экономики

Продолжаем тему научно-технического прогресса. На уроке разберём особенности экономики знаний, роль информационно-коммуникационных технологий, биотехнологий и нанотехнологий, а также узнаем, как бизнес-инкубаторы, технопарки и технополисы ускоряют внедрение новых разработок и трансфер технологий между странами.

45минут

Чему вы научитесь

01

Понимать экономику знаний

Объяснять, почему образование, информация и инновации становятся самостоятельными факторами развития.

02

Оценивать роль ИКТ

Показывать, как цифровые сети и данные меняют производство, услуги и международные связи.

03

Различать инновационные формы

Сравнивать бизнес-инкубатор, технопарк и технополис.

04

Объяснять трансфер технологий

Понимать основные каналы передачи технологий между компаниями и странами.

05

Характеризовать биотехнологии

Связывать биотехнологии с медициной, сельским хозяйством, пищевой и химической промышленностью.

06

Понимать географию инноваций

Объяснять концентрацию высокотехнологичных отраслей в научных и городских кластерах.

Основные понятия

Экономика знаний

Тип экономики, в которой знания, образование, исследования, данные и инновации становятся важнейшими источниками производительности и добавленной стоимости.

ИКТ

Информационно-коммуникационные технологии — цифровые средства создания, обработки, передачи и хранения информации.

Технопарк

Территориальный комплекс, объединяющий научные организации, инновационные компании, инфраструктуру и сервисы для разработки и коммерциализации технологий.

Технополис

Более крупная территориальная форма концентрации науки, образования, высокотехнологичного производства и городской инфраструктуры.

Трансфер технологий

Передача технологий, знаний и прав на их использование от одного участника к другому через лицензии, инвестиции, совместные предприятия, исследования и мобильность специалистов.

Экономика знаний: что меняется

В индустриальной экономике конкурентные преимущества часто определялись доступом к сырью, энергии и массовому труду. В экономике знаний всё большее значение имеют качество образования, исследования, цифровая инфраструктура, интеллектуальная собственность и способность быстро внедрять новшества.

Знание отличается от обычного материального ресурса: его можно многократно использовать, передавать через сети и сочетать с другими знаниями. Поэтому инновационные центры стремятся создавать среду, где университеты, компании, инвесторы и государство взаимодействуют постоянно.

Географический эффект: инновации распределены по миру неравномерно. Они концентрируются там, где одновременно есть кадры, исследовательские организации, капитал, развитая городская среда и доступ к глобальным рынкам.
Экономика знаний: ключевые сектора и факторы развития
Экономика знаний. Инфографика показывает ключевые сектора экономики знаний и факторы, которые определяют инновационное развитие: образование, НИОКР, цифровая инфраструктура, данные и человеческий капитал.

ИКТ и цифровизация мирового хозяйства

A

Снижение расстояния

Цифровая связь позволяет координировать компании и услуги между странами почти в реальном времени.

B

Новые рынки

Электронная торговля, облачные сервисы и цифровые платформы создают трансграничные рынки услуг.

C

Новые факторы размещения

Растёт роль дата-центров, качества связи, электроэнергии, кибербезопасности и квалифицированных кадров.

Но цифровизация не отменяет географию. Серверы, кабели, энергетика, логистика и специалисты имеют конкретное пространственное размещение.

Технопарк, бизнес-инкубатор и технополис

ФормаГлавная задачаМасштабТипичные элементы
Бизнес-инкубаторПомощь новым компаниям на ранней стадииЛокальныйОфисы, консультации, наставничество, доступ к инвесторам
ТехнопаркКоммерциализация исследований и развитие инновационных компанийЛокальный или городскойЛаборатории, университеты, компании, сервисная инфраструктура
ТехнополисФормирование крупного инновационно-производственного узлаГородской и региональныйНаука, образование, жильё, высокотехнологичное производство, транспорт
Технопарки, технополисы и трансфер технологий
Технопарки и трансфер технологий. Схема показывает, как университеты, лаборатории, стартапы, инвесторы и промышленность взаимодействуют в инновационной экосистеме и превращают научную идею в рыночный продукт.

Биотехнологии и нанотехнологии

Биотехнологии используют живые системы и биологические процессы. Их применение охватывает фармацевтику, диагностику, селекцию, пищевые технологии, сельское хозяйство и экологические решения.

Нанотехнологии работают с объектами и структурами нанометрового масштаба. Они позволяют создавать материалы с новыми свойствами, совершенствовать электронику, медицину, энергетику и промышленное производство.

Эти отрасли относятся к наукоёмким: для них особенно важны лаборатории, высококвалифицированные кадры и долгосрочные инвестиции в исследования.

Как происходит трансфер технологий

1Исследование

Создаётся новое знание или технология.

2Защита и оценка

Оформляются патенты и оценивается рыночный потенциал.

3Передача

Лицензирование, ПИИ, совместное предприятие или научное сотрудничество.

4Адаптация

Получатель осваивает технологию и приспосабливает её к своим условиям.

География инноваций и НИОКР
География инноваций и НИОКР. Инфографика показывает, почему инновации концентрируются в крупнейших научно-образовательных и городских кластерах мира, где сочетаются университеты, венчурный капитал, технопарки и высококвалифицированные кадры.

Практические задания

Задание 1. Определите форму

Молодая компания получает офис, консультации и помощь инвесторов на первые два года работы. Что это?

Показать ответ

Бизнес-инкубатор.

Задание 2. Объясните географию

Почему высокотехнологичные фирмы часто концентрируются рядом с ведущими университетами?

Показать ориентир

Там есть исследовательские кадры, лаборатории, потоки выпускников, научные связи и условия для создания стартапов.

Задание 3. Найдите канал трансфера

Компания одной страны покупает право использовать запатентованную технологию другой компании. Какой это механизм?

Показать ответ

Лицензирование технологии.

Задание 4. Сравните технологии

Назовите по два применения биотехнологий и нанотехнологий.

Показать пример

Биотехнологии: фармацевтика, сельское хозяйство. Нанотехнологии: новые материалы, микроэлектроника или медицина.

Типичные ошибки

«Экономика знаний — это только IT»

Нет. Она включает образование, исследования, инженерные и научные компетенции, интеллектуальную собственность и инновационные услуги.

«Технопарк и технополис — одно и то же»

Технополис значительно шире по масштабу и сочетает научную, производственную и городскую инфраструктуру.

«Технологии передаются мгновенно»

Для освоения технологии нужны кадры, инвестиции, правовая защита и способность адаптировать знания.

«Цифровизация устраняет фактор расстояния полностью»

Она сокращает часть издержек, но инфраструктура и специалисты по-прежнему имеют географическое размещение.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Научно-техническая революция и мировое хозяйство»

В уроке отдельно затрагиваются цифровизация, биоиндустрия, нанотехнологии и переход к информационному обществу.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Scientific and technological revolution and the world economy»

Дополнительный школьный материал о влиянии НТР и современных технологий на мировое хозяйство.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Содержание темы 6.2: экономика знаний, ИКТ, биотехнологии, технопарки, трансфер и нанотехнологии.

Открыть программу

WIPO

Global Innovation Index и материалы о мировых инновационных системах.

Открыть ресурс

ITU

Статистика развития информационно-коммуникационных технологий.

Открыть ресурс

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Что такое экономика знаний?

Экономика, в которой знания, образование, исследования и инновации становятся ключевыми источниками роста.

02Чем технопарк отличается от бизнес-инкубатора?

Инкубатор поддерживает прежде всего молодые компании, а технопарк формирует более широкую инновационную среду для науки и бизнеса.

03Что такое трансфер технологий?

Передача технологий и знаний между организациями или странами для их использования и внедрения.

04Почему ИКТ влияют на географию хозяйства?

Они позволяют управлять глобальными сетями, создают цифровые рынки и повышают значение инфраструктуры связи и квалифицированных кадров.

Главное по уроку

Экономика знаний опирается на образование, исследования, данные и способность внедрять инновации.

ИКТ усиливают глобальную связанность, но не отменяют пространственные различия.

Технопарки, инкубаторы и технополисы создают среду для превращения научных результатов в экономические продукты.

Биотехнологии и нанотехнологии расширяют спектр наукоёмких отраслей.

Следующий урок — урок 78 «Социально-экономические типы стран мира: показатели развития и классификации».

78Урок 78Социально-экономические типы стран мира: показатели развития и классификацииОткрыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Как сравнивать страны и почему одного показателя недостаточно

Страны различаются масштабом экономики, доходами населения, структурой хозяйства, качеством жизни и ролью в международном разделении труда. На уроке разберём, чем классификация отличается от типологии, как читать ВВП и ВНД на душу населения, зачем нужен индекс человеческого развития и почему средние показатели могут скрывать большие внутренние различия.

45минут

Чему вы научитесь

01

Различать классификацию и типологию

Понимать, когда страны группируют по одному показателю, а когда — по совокупности признаков.

02

Читать показатели ВВП

Различать общий объём ВВП и ВВП на душу населения.

03

Использовать ВНД на душу

Объяснять принцип доходной классификации Всемирного банка.

04

Оценивать качество жизни

Понимать состав индекса человеческого развития и его отличие от чисто экономических показателей.

05

Выявлять внутренние различия

Объяснять, почему среднее значение по стране не описывает все её регионы и социальные группы.

06

Определять тип страны

Сопоставлять доходы, структуру экономики, качество жизни и международную специализацию.

Основные понятия

Классификация стран

Распределение стран по группам на основе заранее выбранного признака: площади, численности населения, объёма ВВП, ВНД на душу населения или другого измеримого показателя.

Типология стран

Выделение устойчивых социально-экономических типов по совокупности взаимосвязанных количественных и качественных признаков.

ВВП

Валовой внутренний продукт — стоимость конечных товаров и услуг, произведённых на территории страны за определённый период.

ВНД

Валовой национальный доход учитывает доходы резидентов страны, включая полученные из-за рубежа, за вычетом аналогичных доходов нерезидентов внутри страны.

ИЧР

Индекс человеческого развития объединяет показатели здоровья, образования и уровня дохода.

Какие показатели используют

Общий объём ВВП показывает масштаб национальной экономики. Крупная по населению страна может иметь большой ВВП, даже если средний уровень дохода её жителей относительно невысок.

ВВП на душу населения удобен для сравнения среднего экономического результата, но не показывает, как доходы распределены между людьми и регионами.

Структура ВВП и занятости показывает роль сельского хозяйства, промышленности и услуг. Для развитых постиндустриальных экономик обычно характерны высокая доля услуг и значительная роль наукоёмких отраслей.

Социальные показатели — продолжительность жизни, образование, доступность базовых услуг — помогают оценить не только объём производства, но и реальные возможности человека.

Система показателей социально-экономического развития страны
Система показателей развития. Используйте схему как алгоритм: сначала оцените масштаб и средний уровень экономики, затем структуру хозяйства, качество жизни и внутренние территориальные различия.

Классификация и типология: в чём разница

Признак сравненияКлассификацияТипология
ОсноваОдин выбранный показательСовокупность взаимосвязанных признаков
РезультатГруппы по размеру, доходу, населению и т. п.Социально-экономические типы и подтипы
ПреимуществоПростота и измеримостьБолее полная характеристика страны
ОграничениеОдин показатель упрощает реальностьТип зависит от набора критериев и может меняться со временем
Различие между классификацией и типологией стран
Классификация и типология. Левая часть показывает группировку по одному доходному показателю, правая — комплекс признаков, необходимых для определения социально-экономического типа страны.

Доходные группы Всемирного банка

Всемирный банк ежегодно распределяет экономики по четырём группам на основе ВНД на душу населения, рассчитанного по методу Атласа. Для 2026–2027 финансового года используются следующие пороги.

ГруппаВНД на душу населенияЧто важно помнить
Низкий доход1 175 долларов и менееДоходная группа не тождественна социально-экономическому типу. Две страны с близким ВНД на душу могут различаться по структуре хозяйства, качеству жизни и внутреннему неравенству.
Доход ниже среднего1 176–4 635 долларов
Доход выше среднего4 636–14 375 долларов
Высокий доходСвыше 14 375 долларов
Не путайте ВВП и ВНД. В учебных заданиях внимательно читайте, какой именно показатель дан: общий ВВП, ВВП на душу населения или ВНД на душу населения.

Почему одного показателя недостаточно

A

Большой ВВП

Может быть следствием огромной численности населения. Он говорит о масштабе рынка, но не о среднем благосостоянии.

B

Высокий доход на душу

Может сочетаться с узкой сырьевой специализацией, высокой зависимостью от мировых цен или заметным неравенством.

C

Высокая доля услуг

Не всегда означает постиндустриальность: важно различать современные деловые услуги и низкопроизводительную неформальную занятость.

Правило анализа: сделайте вывод только после сопоставления не менее трёх блоков данных — экономического масштаба, структуры хозяйства и качества жизни.

Внутренняя неравномерность развития

1Среднее по стране

ВВП на душу даёт единое среднее значение.

2Региональные различия

Столица, промышленные районы и периферия могут сильно отличаться.

3Социальное распределение

Доходы и доступ к услугам распределяются неравномерно.

4Уточнённый вывод

Нужны региональные и социальные показатели, а не только среднее.

Географический смысл: одна страна может включать районы, близкие по уровню развития к разным группам стран мира.

Основные типы и подтипы стран

В школьной социально-экономической типологии учитываются уровень развития, структура хозяйства, исторический путь и место страны в мировом хозяйстве. Типология не сводится к простому списку доходных групп.

Тип или подтипХарактерные признакиЧто проверять по данным
Экономически развитые страныВысокая производительность, развитая сфера услуг, значительная роль высоких технологий и человеческого капиталаДоходы, ИЧР, структура занятости и экспорта
Страны-гиганты, включая РоссиюБольшая территория, население или экономический потенциал; значительные внутренние различияМасштаб ВВП, ресурсы, региональная структура
Новые индустриальные страныБыстрый промышленный рост, экспорт продукции обрабатывающей промышленности, включённость в глобальные цепочкиДинамика экспорта, промышленность, технологии
Экспортёры углеводородовВысокая роль нефти и газа в экспорте и государственных доходахДиверсификация экономики и зависимость от цен
Офшорные экономикиСпециализация на финансовых, регистрационных и посреднических услугахРоль внешних потоков капитала и услуг
Наименее развитые страныНизкие доходы, уязвимость экономики, слабая инфраструктура и ограничения человеческого капиталаДоходы, ИЧР, структура занятости, доступ к услугам

Практические задания

Задание 1. Выберите показатель

Какой показатель лучше использовать, чтобы сравнить средний экономический результат двух стран с очень разной численностью населения?

Показать ответ

ВВП на душу населения. Общий ВВП сильнее зависит от масштаба страны.

Задание 2. Найдите ограничение

Страна имеет высокий ВВП на душу населения. Можно ли только на этом основании считать качество жизни высоким?

Показать ориентир

Нет. Нужно проверить образование, здоровье, распределение доходов, доступность услуг и внутренние территориальные различия.

Задание 3. Определите способ группировки

Страны разделили на четыре группы только по ВНД на душу населения. Это классификация или типология?

Показать ответ

Классификация, потому что использован один количественный показатель.

Задание 4. Постройте вывод

У страны высокая доля услуг, но значительная часть занятых работает в низкопроизводительном неформальном секторе. Доказывает ли высокая доля услуг постиндустриальность?

Показать ориентир

Нет. Нужно оценить качество и производительность услуг, роль науки, образования, финансов, связи и деловых сервисов.

Типичные ошибки

«Большой ВВП означает высокий уровень жизни»

Общий ВВП показывает масштаб экономики. Для оценки среднего уровня нужны показатели на душу населения и социальные данные.

«ВВП на душу показывает доход каждого жителя»

Это средний расчётный показатель, а не фактический доход конкретного человека.

«Высокий доход автоматически означает развитую экономику»

Тип страны определяют также структура хозяйства, технологии, человеческий капитал и устойчивость развития.

«Классификация и типология — одно и то же»

Классификация обычно основана на одном признаке, типология — на их системе.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Основные типы стран и критерии их выделения»

Учебный разбор критериев классификации и основных социально-экономических типов стран мира.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Типология стран мира»

Дополнительный школьный материал о типологии стран по уровню социально-экономического развития.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Содержание темы 6.3: показатели развития, классификации, типология и внутренние различия стран.

Открыть программу

Всемирный банк

Актуальные доходные группы стран и методика классификации по ВНД на душу населения.

Открыть ресурс

ПРООН

Методика и данные индекса человеческого развития: здоровье, образование и уровень жизни.

Открыть ресурс

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Чем классификация отличается от типологии?

Классификация объединяет страны по выбранному признаку, а типология учитывает совокупность взаимосвязанных количественных и качественных характеристик.

02Что показывает общий объём ВВП?

Масштаб произведённых в стране конечных товаров и услуг за определённый период.

03Какие три измерения объединяет ИЧР?

Здоровье и долголетие, образование и достойный уровень жизни.

04Почему средний показатель может быть недостаточен?

Он может скрывать сильные различия между регионами, городом и селом, а также между социальными группами.

Главное по уроку

Уровень развития страны оценивают по системе экономических и социальных показателей.

Общий ВВП характеризует масштаб экономики, а показатели на душу населения удобнее для межстранового сравнения.

Доходная классификация по ВНД на душу населения не заменяет комплексную социально-экономическую типологию.

Средние значения необходимо дополнять данными о структуре хозяйства, качестве жизни и внутренних различиях.

Следующий урок — урок 79 «Экономически развитые и развивающиеся страны: основные типы и подтипы».

79Урок 79Экономически развитые и развивающиеся страны: основные типы и подтипыОткрыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Экономически развитые и развивающиеся страны

Деление стран по уровню социально-экономического развития помогает увидеть устройство мирового хозяйства. Однако двух общих групп недостаточно: и развитые, и особенно развивающиеся страны заметно различаются по структуре экономики, специализации, человеческому капиталу и траектории развития.

45минут

Маршрут урока

Сначала сравним две большие группы стран, затем разберём их подтипы и применим типологию к учебным данным.

01

Сравнить

Выделить типичные признаки развитых и развивающихся стран.

02

Различить

Узнать характерные подтипы и понять, почему их границы подвижны.

03

Применить

Определить вероятный тип страны по нескольким взаимосвязанным показателям.

Ключевые понятия

01

Экономически развитая страна

Страна с высокой производительностью, диверсифицированным хозяйством, развитой инфраструктурой и высоким уровнем человеческого капитала.

02

Развивающаяся страна

Страна из крайне неоднородной группы, для которой характерны процессы модернизации, индустриализации или преодоления структурных ограничений.

03

Подтип страны

Более узкая группа со сходными масштабом, структурой хозяйства, специализацией и особенностями развития.

Главный принцип

Тип определяют не по одному числу и не навсегда. Нужно сопоставлять уровень доходов, производительность, структуру экономики, экспорт, человеческий капитал, внутренние различия и динамику.

Две большие группы: типичные различия

Сравнение показывает общую закономерность, но не отменяет исключений. Особенно неоднородна группа развивающихся стран: в неё входят экономики на совершенно разных стадиях преобразований.

Сравнение экономически развитых и развивающихся стран по производительности, структуре экономики, человеческому капиталу, специализации и внутренним различиям
Сравнивать следует систему признаков и их динамику, а не искать единственный универсальный показатель.
Важно: высокая доля услуг сама по себе не доказывает развитость. В одном случае это могут быть наука, финансы и цифровые сервисы, в другом — низкопроизводительная торговля и неформальная занятость.

Экономически развитые страны и их подгруппы

Для развитых стран обычно характерны высокая производительность труда, технологически сложные производства, преобладание современных услуг, развитая инфраструктура и широкий доступ населения к образованию и медицине.

Внутри этой группы выделяют несколько подгрупп. Их названия и состав могут немного различаться в учебных и международных источниках.

01

Крупнейшие центры мировой экономики

Большие по масштабу экономики, влияющие на мировые финансы, технологии, торговлю и международное разделение труда.

02

Малые развитые страны Европы

Небольшие по территории или населению страны с высокой производительностью и глубокой включённостью в международные связи.

03

Страны переселенческого капитализма

Страны, развитие которых связано с европейской миграцией, освоением обширных территорий и сочетанием ресурсной базы с современной экономикой.

Не идеализируйте группу: высокий средний уровень развития не устраняет социальное неравенство, региональные контрасты и экологические проблемы.

Почему развивающиеся страны нельзя считать единым типом

Развивающиеся страны различаются по численности населения, ресурсам, темпам индустриализации, месту в мировой торговле и качеству институтов. Одни стали крупными промышленными экспортёрами, другие зависят от ограниченного набора сырьевых товаров, третьи сталкиваются с устойчивой бедностью и высокой экономической уязвимостью.

ПодтипОпределяющие чертыЧто проверять
Страны-гигантыОгромная территория или население, крупный внутренний рынок, значительные ресурсы и сильные региональные различияМасштаб, структура, регионы, динамика
Новые индустриальные страныБыстрый промышленный рост, экспорт продукции обрабатывающей промышленности, участие в глобальных производственных цепочкахПромышленность, экспорт, технологии
Экспортёры углеводородовВысокая роль нефти и газа в экспорте и государственных доходахЗависимость от цен и диверсификация
Офшорные экономикиСпециализация на финансовых, регистрационных и посреднических услугах для нерезидентовВнешние потоки капитала и услуг
Наименее развитые страныНизкие доходы, слабый человеческий капитал и высокая экономическая и экологическая уязвимостьДоходы, здоровье, образование, структура занятости

Система подтипов

Схема объединяет подгруппы, которые понадобятся при выполнении заданий. Она не означает, что каждая страна навсегда закреплена только за одной ячейкой.

Схема социально-экономических типов стран: экономически развитые страны и подтипы развивающихся стран
Некоторые признаки пересекаются: например, крупная страна одновременно может обладать чертами индустриальной, сырьевой и быстро модернизирующейся экономики.

Подтипы развивающихся стран подробнее

01

Страны-гиганты, включая Россию

Масштаб создаёт крупный рынок и ресурсные возможности, но усиливает территориальные контрасты. Подтип «страна-гигант» пересекает простое деление на развитые и развивающиеся; положение России в международных классификациях зависит от их методики.

02

Новые индустриальные страны

Первая волна связана с быстрым экспортно-промышленным ростом экономик Восточной Азии. Вторая волна охватила другие страны Азии и иных регионов; состав групп в источниках различается.

03

Экспортёры углеводородов

Доходы от нефти и газа могут ускорить развитие инфраструктуры, но зависимость от одного экспортного сектора повышает уязвимость. Поэтому ключевой вопрос — диверсификация.

04

Офшорные экономики

Привлекают иностранные компании и капитал специальными налоговыми, правовыми или регистрационными условиями. Большие финансовые показатели не всегда отражают масштаб внутреннего производства.

05

Наименее развитые страны

Это официальная категория ООН. При её определении учитывают не только низкие доходы, но и слабость человеческого капитала и экономическую уязвимость.

06

Переходы между подтипами

Индустриализация, образование, технологии, инфраструктура и расширение экспорта способны изменить место страны в типологии.

Алгоритм определения типа страны

1Оцените масштаб

Население, территория, общий ВВП и внутренний рынок.

2Изучите структуру

Занятость и выпуск в сельском хозяйстве, промышленности и услугах.

3Проверьте специализацию

Какие товары и услуги формируют экспорт страны?

4Добавьте качество жизни

Образование, здоровье, инфраструктура и доходы населения.

Формула вывода: назовите вероятный тип, приведите не менее трёх согласующихся признаков и отдельно укажите данные, которые ограничивают или уточняют ваш вывод.

Учебное сравнение двух стран

Данные условные. Используйте их как модель рассуждения, а не как статистику реальных государств.

ПоказательСтрана АСтрана Б
Занятость в сельском хозяйстве3%38%
Занятость в промышленности22%23%
Занятость в услугах75%39%
ЭкспортМашиностроение, фармацевтика, деловые услугиСырьё и сельскохозяйственная продукция
Человеческий капиталВысокий уровеньСохраняются значительные ограничения
Вывод: страна А ближе к экономически развитому типу. Страна Б имеет признаки развивающейся аграрно-сырьевой экономики. Для окончательного ответа потребовались бы доходы, динамика промышленности и внутренние различия.

Практические задания

Задание 1. Докажите вывод

По учебной таблице назовите три показателя, которые подтверждают отнесение страны А к развитому типу.

Показать ответ

Малая занятость в сельском хозяйстве, преобладание услуг, экспорт сложной продукции и высокий человеческий капитал. Достаточно любых трёх согласующихся признаков.

Задание 2. Определите подтип

Нефть и газ дают стране основную часть экспортной выручки, а остальные отрасли развиты слабее. Какой подтип наиболее вероятен и какой риск нужно назвать?

Показать ответ

Экспортёр углеводородов. Основной риск — зависимость от мировых цен и недостаточная диверсификация хозяйства.

Задание 3. Объясните переход

Страна быстро наращивает экспорт электроники, привлекает производство и повышает квалификацию работников. К какому подтипу она приближается?

Показать ориентир

К новым индустриальным странам. Вывод подтверждают индустриализация, экспорт обрабатывающей промышленности и рост человеческого капитала.

Задание 4. Найдите ошибку

«Страна мала по площади, поэтому она не может быть развитой». Почему утверждение неверно?

Показать ответ

Площадь не определяет уровень развития. Среди развитых стран есть малые государства с высокой производительностью, современными услугами и глубокой международной специализацией.

Типичные ошибки

«Все развивающиеся страны похожи»

Группа включает и быстро индустриализирующиеся экономики, и сырьевых экспортёров, и наиболее уязвимые страны.

«Богатые ресурсами всегда развиты»

Ресурсы создают возможности, но результат зависит от производительности, институтов, человеческого капитала и диверсификации.

«Один показатель даёт готовый тип»

Высокий доход, большая доля услуг или крупный экспорт нужно проверять с помощью других характеристик.

«Типология неизменна»

Страны меняют специализацию и структуру хозяйства, поэтому их положение может изменяться.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Классификации и типология стран мира»

Системный школьный разбор классификаций и социально-экономических типов стран.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Основные типы стран»

Краткое повторение признаков основных типов стран и примеров их различий.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Содержание темы 6.3: развитые и развивающиеся страны, страны-гиганты, новые индустриальные страны, экспортёры углеводородов, офшорные и наименее развитые страны.

Открыть программу

Всемирный банк

Доходные группы стран и методика классификации по ВНД на душу населения.

Открыть ресурс

ЮНКТАД

Официальные материалы ООН о категории наименее развитых стран и структурных ограничениях их развития.

Открыть ресурс

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Почему развитые и развивающиеся страны сравнивают по системе признаков?

Потому что один показатель не раскрывает одновременно производительность, структуру хозяйства, специализацию, человеческий капитал и внутренние различия.

02Почему группа развивающихся стран особенно неоднородна?

В неё входят страны с разными масштабами, ресурсами и траекториями — от быстро индустриализирующихся до наиболее уязвимых.

03Какой признак характерен для новых индустриальных стран?

Быстрый рост обрабатывающей промышленности и экспорта её продукции при активном участии в глобальных производственных цепочках.

04Почему ресурсный экспорт требует диверсификации?

Зависимость от одного сектора и мировых цен делает доходы и темпы развития нестабильными.

Главное по уроку

Экономически развитые страны обычно отличаются высокой производительностью, сложной структурой хозяйства и высоким человеческим капиталом.

Развивающиеся страны образуют крайне неоднородную группу и требуют разделения на подтипы.

К важным подтипам относятся страны-гиганты, новые индустриальные страны, экспортёры углеводородов, офшорные экономики и наименее развитые страны.

Тип страны устанавливают по совокупности признаков, а его границы могут изменяться вместе со структурой экономики.

Следующий урок — урок 80 «Глобальный Север и глобальный Юг: линия Брандта и критерии отсталости».

80Урок 80Глобальный Север и глобальный Юг: линия Брандта и критерии отсталостиОткрыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Глобальный Север и глобальный Юг

Понятия «Глобальный Север» и «Глобальный Юг» описывают не положение относительно экватора, а крупные различия в уровне и условиях социально-экономического развития. На уроке разберём линию Брандта, ограничения этой модели и систему критериев, по которой ООН выделяет наименее развитые страны.

45минут

Маршрут урока

От пространственной модели мира перейдём к измеряемым признакам развития и научимся формулировать осторожный географический вывод.

01

Прочитать карту

Понять смысл линии Брандта и отличить Глобальный Север от географического севера.

02

Увидеть ограничения

Объяснить, почему граница «Север — Юг» является моделью, а не точной современной классификацией.

03

Применить критерии

Сопоставить доход, человеческий капитал и экономико-экологическую уязвимость.

Ключевые понятия

01

Глобальный Север

Условное обозначение стран и центров с высокой производительностью, значительным технологическим, финансовым и политическим влиянием.

02

Глобальный Юг

Условное название крайне неоднородной группы стран Азии, Африки, Латинской Америки и Океании с различными траекториями развития.

03

Линия Брандта

Картографическая модель разделения мира на более обеспеченный «Север» и менее обеспеченный «Юг», связанная с докладом комиссии Вилли Брандта.

Термин урока

Отсталость в социально-экономической географии означает устойчивое сочетание структурных препятствий развитию. Это аналитическое понятие, а не оценка культуры, достоинства народа или будущего страны.

Линия Брандта на карте мира

В конце 1970-х — начале 1980-х годов международная комиссия под руководством Вилли Брандта рассматривала разрыв между более богатыми индустриальными странами и развивающимся миром. Схематичная линия проходила преимущественно около 30° северной широты, но отклонялась, включая в «Север» Японию, Австралию и Новую Зеландию.

Карта-схема Глобального Севера и Глобального Юга с линией Брандта
Карта показывает идею пространственного контраста. Линия Брандта не является государственной границей и не совпадает с экватором.
Не читайте карту буквально: Австралия расположена в Южном полушарии, но относится к Глобальному Северу; многие страны Северного полушария относят к Глобальному Югу.

Что выражает деление «Север — Юг»

Модель помогает увидеть пространственную концентрацию экономической мощи, технологий, капитала и центров принятия решений. Одновременно она показывает, что страны с ограниченными ресурсами развития чаще зависят от внешнего финансирования, импорта технологий и узкой экспортной специализации.

Однако современное мировое хозяйство сложнее двухцветной карты: выросло влияние Китая, Индии, Бразилии и других крупных экономик, появились новые индустриальные центры, а внутри каждой страны сохраняются собственные контрасты.

01

Экономический масштаб

Производительность, доходы, инвестиции, технологии и место в мировой торговле.

02

Социальные возможности

Доступ к образованию, медицине, питанию, чистой воде и современной инфраструктуре.

03

Устойчивость

Способность противостоять ценовым, финансовым, природным и климатическим потрясениям.

Почему граница условна и подвижна

1Страны меняются

Индустриализация и образование повышают производительность и доходы.

2Группы неоднородны

На «Юге» есть и крупнейшие экономики, и наиболее уязвимые государства.

3Контрасты внутренние

В одной стране могут соседствовать глобальные города и бедная периферия.

4Методики различаются

ООН, Всемирный банк и исследователи используют разные задачи и показатели.

Правильный вывод: «Север — Юг» — полезная модель глобального неравенства, но не окончательный список стран и не объяснение всех различий мира.

Низкий доход и категория «наименее развитая страна» — не одно и то же

ПонятиеОснова выделенияЧто показывает
Страна с низким доходомДоходная граница по ВНД на душу населенияСредний объём располагаемых экономических ресурсов
Наименее развитая странаТри группы критериев ООН: доход, человеческий капитал, экономическая и экологическая уязвимостьДолговременные структурные препятствия устойчивому развитию
Глобальный ЮгШирокое общественно-географическое понятиеПоложение стран в системе мировых экономических и политических отношений
Следствие: не каждая страна Глобального Юга является бедной или относится к официальной категории наименее развитых стран.

Три критерия ООН

Комитет ООН по политике в области развития регулярно пересматривает перечень наименее развитых стран. Пороговые значения могут изменяться, но логика оценки основана на трёх взаимосвязанных блоках.

Схема критериев ООН для наименее развитых стран: доход, человеческий капитал, экономическая и экологическая уязвимость
Категория фиксирует не отдельный низкий показатель, а устойчивые структурные препятствия развитию.

Как работают критерии

01

ВНД на душу населения

Характеризует средний объём экономических ресурсов. Для устойчивости оценки используется показатель за несколько лет, а не случайное значение одного года.

02

Индекс человеческих активов

Отражает здоровье, питание и образование. Слабый человеческий капитал ограничивает производительность и освоение технологий.

03

Индекс уязвимости

Учитывает структурную подверженность экономическим и экологическим шокам: удалённость, узкий экспорт, природные риски и нестабильность производства.

Взаимосвязь критериев

Низкие доходы уменьшают инвестиции в образование и инфраструктуру; слабый человеческий капитал сдерживает рост производительности; внешние шоки возвращают экономику к прежним ограничениям. Так может возникать воспроизводящийся круг отсталости.

Алгоритм анализа страны

1Уточните термин

Идёт ли речь о доходной группе, Глобальном Юге или категории ООН?

2Соберите показатели

Доходы, здоровье, образование, структура занятости и экспорта.

3Оцените уязвимость

Зависимость от отдельных товаров, удалённость, климатические и природные риски.

4Проверьте динамику

Улучшается ли положение и уменьшаются ли структурные ограничения?

Формула ответа: укажите используемую классификацию, назовите не менее трёх согласующихся признаков и отдельно отметьте данные, которых недостаточно.

Учебная ситуация

Данные условные и предназначены для отработки метода.

ПоказательСтрана XСтрана Y
ВНД на душу населенияНизкийСредний
Здоровье и образованиеЗначительные ограниченияБыстро улучшаются
ЭкспортОдин сельскохозяйственный товарПромышленные товары и услуги
Уязвимость к засухам и ценовым шокамВысокаяУмеренная
Вывод: страна X демонстрирует сочетание всех трёх блоков структурной уязвимости. Страна Y также может относиться к Глобальному Югу, но её данные не дают основания автоматически считать её наименее развитой.

Практические задания

Задание 1. Прочитайте карту

Почему Австралия на схеме относится к Глобальному Северу, хотя лежит в Южном полушарии?

Показать ответ

Модель учитывает социально-экономическое положение, а не географическую широту. Австралия обладает признаками экономически развитой страны.

Задание 2. Различите понятия

Можно ли выражения «Глобальный Юг» и «наименее развитые страны» считать синонимами?

Показать ответ

Нет. Глобальный Юг — широкая и неоднородная группа, а наименее развитые страны — официальная категория ООН с конкретной системой критериев.

Задание 3. Найдите недостающий критерий

Известно, что доходы страны низкие, а образование развито слабо. Какой третий блок нужно проверить?

Показать ответ

Экономическую и экологическую уязвимость: экспортную концентрацию, удалённость, природные риски и нестабильность производства.

Задание 4. Оцените утверждение

«Линия Брандта точно делит все современные страны на развитые и бедные». Исправьте ошибку.

Показать ориентир

Линия Брандта — исторически сложившаяся схематичная модель глобального неравенства. Современные страны неоднородны и меняются, поэтому для точного анализа нужны актуальные показатели и выбранная методика.

Типичные ошибки

«Север и Юг разделяет экватор»

Речь идёт о социально-экономической модели. Географическое полушарие не определяет группу страны.

«Глобальный Юг — единый бедный мир»

В группу входят экономики с очень разными масштабами, доходами, технологиями и влиянием.

«Низкий доход — единственный критерий»

ООН оценивает также человеческий капитал и экономико-экологическую уязвимость.

«Положение страны неизменно»

Индустриализация, образование, технологии и диверсификация способны уменьшать структурные ограничения.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Глобальные проблемы современности»

Учебное объяснение глобальных проблем, включая проблему бедности и разрыв между Севером и Югом.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Географические аспекты глобальных проблем»

Дополнительный материал для связи проблемы «Север — Юг» с другими глобальными противоречиями.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Содержание темы 6.4: Глобальный Север и Глобальный Юг, линия Брандта и критерии отсталости.

Открыть программу

ООН · Комитет по политике развития

Официальная методика: ВНД на душу населения, индекс человеческих активов, экономическая и экологическая уязвимость.

Открыть ресурс

Всемирный банк

Актуальная методика доходной классификации стран, которую важно отличать от категории наименее развитых стран ООН.

Открыть ресурс

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Почему Глобальный Север не совпадает с Северным полушарием?

Это социально-экономическое, а не физико-географическое понятие. Австралия и Новая Зеландия относятся к Глобальному Северу, а многие северные по широте страны — к Глобальному Югу.

02Что показывает линия Брандта?

Схематичное пространственное разделение более обеспеченных центров мировой экономики и менее обеспеченного, но крайне неоднородного развивающегося мира.

03Какие три критерия использует ООН для наименее развитых стран?

ВНД на душу населения, индекс человеческих активов и индекс экономической и экологической уязвимости.

04Почему модель «Север — Юг» нельзя считать неизменной?

Экономики меняют структуру и влияние, а современные различия проходят не только между странами, но и внутри них.

Главное по уроку

Глобальный Север и Глобальный Юг — социально-экономические, а не физико-географические понятия.

Линия Брандта наглядно показывает глобальный контраст, но остаётся условной исторической моделью.

Глобальный Юг неоднороден: он включает страны с разными доходами, технологиями и траекториями развития.

ООН выделяет наименее развитые страны по трём блокам: доход, человеческий капитал и экономико-экологическая уязвимость.

Следующий урок — урок 81 «Причины отсталости стран Глобального Юга и пути её преодоления».

81Урок 81Причины отсталости стран Глобального Юга и пути её преодоленияОткрыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Причины отсталости и пути её преодоления

Экономическая отсталость не возникает из одной причины. Историческое наследие, узкая специализация, слабая инфраструктура, ограничения человеческого капитала, долговая зависимость и внешние шоки могут усиливать друг друга. Поэтому устойчивое развитие требует комплекса внутренних преобразований и международного сотрудничества.

45минут

Маршрут урока

От признаков отсталости перейдём к её причинам, затем построим комплекс мер для условной развивающейся страны.

01

Разделить

Отличить причины от проявлений и социально-экономических последствий.

02

Связать

Объяснить, как низкая производительность, бедность и недостаток инвестиций образуют цикл.

03

Предложить

Выбрать взаимодополняющие внутренние меры и формы международной поддержки.

Отсталость, бедность и уязвимость

01

Экономическая отсталость

Устойчивое сочетание структурных препятствий, которое ограничивает рост производительности и качества жизни.

02

Бедность

Недостаток доходов и возможностей для удовлетворения основных потребностей человека или домохозяйства.

03

Уязвимость

Высокая подверженность внешним потрясениям при ограниченной способности быстро восстановиться.

Важно различать

Бедные группы населения есть и в развитых странах, но экономическая отсталость характеризует устройство хозяйства и устойчивость развития страны в целом. При этом термин не определяет способности народа и не означает неизбежность отставания.

Основные последствия экономической отсталости

Федеральная программа предлагает рассматривать социальные последствия как взаимосвязанные проявления одной системной проблемы.

Бедность

Ограничивает питание, жилищные условия, доступ к транспорту, связи и финансовым услугам.

Неграмотность и дефицит навыков

Снижают возможности занятости и препятствуют освоению современных технологий.

Недоедание и голод

Ухудшают здоровье, развитие детей и производительность взрослого населения.

Низкий уровень здравоохранения

Повышает предотвратимую заболеваемость и смертность, сокращает продолжительность активной жизни.

Причина или следствие? Одно и то же явление может выполнять обе роли. Например, слабое образование является следствием нехватки ресурсов и одновременно причиной низкой производительности.

Группы причин

ГруппаПримерыКак влияет
Исторические и внешниеКолониальное прошлое, зависимая специализация, неравное положение в старых торговых связяхЗакрепляют периферийное место и экспорт продукции с малой добавленной стоимостью
Структурно-экономическиеНизкая производительность, узкий экспорт, слабая переработка, дефицит капиталаДелают доходы нестабильными и ограничивают инвестиции
СоциальныеНедоедание, ограниченный доступ к образованию и медицине, неравенство возможностейОслабляют человеческий капитал и мобильность населения
ИнституциональныеНестабильность, конфликты, слабое управление, недостаточная защита правПовышают риски, вызывают отток капитала и мешают долгосрочным проектам
Географические и экологическиеУдалённость, отсутствие выхода к морю, малый рынок, засухи, наводненияУвеличивают издержки и усиливают последствия внешних шоков
Географический подход: природные условия не предопределяют бедность, но могут усиливать или ослаблять влияние экономических и общественных факторов.

Замкнутый круг отсталости

Низкая производительность уменьшает доходы и налоговую базу. Недостаток ресурсов ограничивает инвестиции, а слабые образование, здоровье и инфраструктура вновь сдерживают производительность.

Схема замкнутого круга экономической отсталости: низкая производительность, бедность, недостаток инвестиций и слабый человеческий капитал
Внешние и внутренние шоки усиливают цикл, если у страны мало финансовых и институциональных резервов.

Почему отдельная мера часто не срабатывает

1Построили школу

Но без питания, здоровья и дорог дети посещают её нерегулярно.

2Выдали кредит

Но без электричества и рынка предприятие не становится устойчивым.

3Увеличили экспорт

Но сырьевой товар сохраняет зависимость от мировых цен.

4Передали технологию

Но без специалистов и обслуживания оборудование простаивает.

Вывод: проект должен учитывать всю цепочку — людей, инфраструктуру, производство, рынки, финансирование и качество управления.

Комплекс путей преодоления отсталости

Внутренние реформы создают собственный потенциал страны, а международное сотрудничество может ускорить изменения, уменьшить риски и закрыть дефицит ресурсов.

Схема внутренних реформ и международного сотрудничества для преодоления экономической отсталости
Цель — не постоянная зависимость от помощи, а рост способности страны самостоятельно поддерживать развитие.

Внутренняя модернизация

01

Человеческий капитал

Школьное и профессиональное образование, первичная медицина, питание детей, подготовка специалистов.

02

Инфраструктура

Надёжная вода, санитария, энергия, дороги, связь и цифровые сервисы для населения и бизнеса.

03

Диверсификация

Переработка сырья внутри страны, повышение продуктивности сельского хозяйства, развитие промышленности и услуг.

04

Институты и управление

Предсказуемые правила, защита прав, эффективные налоги, доступ к финансированию и контроль результатов.

05

Региональная политика

Связь периферии с центрами роста и адресная поддержка районов с наиболее тяжёлыми ограничениями.

06

Устойчивость к шокам

Страхование, резервы, адаптация сельского хозяйства к климату и системы предупреждения о бедствиях.

Роль международных организаций

ОрганизацияОсновное направлениеПримеры поддержки
ПРООНУстойчивое развитие и сокращение бедностиУправление, местное развитие, устойчивость к кризисам
ВПП ООНПродовольственная безопасностьЭкстренное питание, школьные программы, устойчивость общин
ФАОСельское хозяйство и питаниеТехнологии земледелия, данные, поддержка фермеров
ВОЗ и ЮНИСЕФЗдоровье и развитие детейВакцинация, питание, вода, санитария, образование
Группа Всемирного банкаДолгосрочное развитиеИнфраструктурные и социальные проекты, льготное финансирование
Гуманитарная помощь и помощь развитию

Первая спасает жизнь во время кризиса. Вторая создаёт долгосрочные возможности: инфраструктуру, навыки, институты и рабочие места. В успешной стратегии эти формы согласованы, но не подменяют друг друга.

Помощь России развивающимся странам

Россия участвует в содействии развитию как напрямую, так и через международные организации. Формы сотрудничества включают продовольственную и чрезвычайную помощь, школьное питание, обучение иностранных студентов, подготовку специалистов, здравоохранение, энергетику и инфраструктурные проекты.

Например, российские взносы во Всемирную продовольственную программу используются для экстренной продовольственной поддержки и программ школьного питания. Долгосрочный эффект выше, когда помощь одновременно укрепляет местную инфраструктуру и способность национальных учреждений продолжать программу самостоятельно.

Критерий эффективности: оценивают не только объём переданных ресурсов, но и доступность помощи, прозрачность, устойчивость результата и рост собственных возможностей страны-получателя.

Учебная ситуация: составьте программу развития

Страна Z не имеет выхода к морю. 65% экспорта составляет один сельскохозяйственный товар. Электричество доступно не во всех районах, школа часто недоступна детям из удалённых поселений, засухи повторяются. Государственный долг ограничивает расходы.

ПроблемаПервоочередная мераПочему нужна связь с другими мерами
Узкий экспортПереработка продукции и поиск новых отраслейНужны энергия, дороги, специалисты и доступ к рынкам
Слабая доступность школыДороги, питание, дистанционные технологии и подготовка учителейОдного строительства здания недостаточно
ЗасухиВодосбережение, устойчивые культуры, страхование и раннее предупреждениеТребуются знания, финансирование и местные службы
Долговые ограниченияЛьготное проектное финансирование и прозрачный отбор проектовНовый долг должен создавать будущие доходы и устойчивость
Приоритет: пакет мер должен одновременно повышать продуктивность, защищать базовые потребности и уменьшать уязвимость к засухам и ценовым шокам.

Практические задания

Задание 1. Причина или последствие?

Низкий уровень образования — причина или последствие экономической отсталости?

Показать ответ

И то и другое. Нехватка ресурсов ограничивает образование, а слабое образование снижает производительность и будущие доходы.

Задание 2. Разорвите цикл

Почему одного кредита предпринимателям недостаточно, если в регионе нестабильно электричество?

Показать ответ

Без энергии производство простаивает и не создаёт дохода для возврата кредита. Финансирование нужно сочетать с инфраструктурой и доступом к рынку.

Задание 3. Выберите организацию

Какая международная организация прежде всего связана с экстренной продовольственной помощью и школьным питанием?

Показать ответ

Всемирная продовольственная программа ООН — ВПП ООН.

Задание 4. Оцените проект

Стране передали оборудование, но не обучили специалистов и не предусмотрели ремонт. В чём ошибка?

Показать ориентир

Не учтён жизненный цикл технологии. Нужны обучение, расходные материалы, сервис, финансирование эксплуатации и передача компетенций местным организациям.

Типичные ошибки

«У отсталости одна главная причина»

Исторические, экономические, социальные, институциональные и природные факторы взаимодействуют.

«Природа навсегда определяет бедность»

Географические ограничения важны, но технологии, инфраструктура и управление меняют их влияние.

«Любая помощь автоматически полезна»

Неудачный проект может увеличить долг, зависимость или расходы на неработающую инфраструктуру.

«Экономический рост решает всё»

Важно, создаёт ли рост рабочие места, улучшает ли здоровье и образование и уменьшает ли уязвимость.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Современный мир и глобальные проблемы человечества»

Учебный обзор причин и путей решения глобальных проблем, включая отсталость наименее развитых стран.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Цели устойчивого развития: что это такое?»

Объяснение логики 17 взаимосвязанных целей, среди которых ликвидация нищеты, голода и неравенства.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Последствия отсталости, пути её преодоления, программы международных организаций и помощь России развивающимся странам.

Открыть программу

ООН · Цели устойчивого развития

Семнадцать взаимосвязанных целей: ликвидация нищеты и голода, здоровье, образование, инфраструктура и партнёрство.

Открыть ресурс

Всемирная продовольственная программа

Пример российского вклада в продовольственную помощь и поддержку уязвимых семей через программы ВПП ООН.

Открыть ресурс

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Почему отсталость нельзя объяснить одной причиной?

Исторические, структурно-экономические, социальные, институциональные и географические факторы взаимодействуют и усиливают друг друга.

02Как формируется замкнутый круг отсталости?

Низкая производительность снижает доходы и сбережения, недостаток инвестиций ослабляет инфраструктуру и человеческий капитал, что снова ограничивает производительность.

03Чем гуманитарная помощь отличается от помощи развитию?

Гуманитарная помощь спасает жизни во время кризиса, а помощь развитию создаёт долгосрочные возможности и собственный потенциал страны.

04Почему диверсификация важна для развивающейся страны?

Она уменьшает зависимость от одного товара и мировых цен, создаёт рабочие места и расширяет налоговую базу.

Главное по уроку

Экономическая отсталость возникает из взаимодействия исторических, экономических, социальных, институциональных и географических факторов.

Бедность, недоедание, слабое образование и здравоохранение одновременно являются последствиями и факторами воспроизводства отсталости.

Устойчивый результат требует сочетания человеческого капитала, инфраструктуры, диверсификации, эффективных институтов и защиты от шоков.

Международная помощь эффективна, когда укрепляет собственные возможности страны и согласована с внутренней стратегией развития.

Следующий урок — урок 82 «Мировое сельское хозяйство: роль, факторы развития и современные тенденции».

82Урок 82Мировое сельское хозяйство: роль, факторы развития и современные тенденцииОткрыть урокСвернуть урок
Урок подходит для самостоятельного обучения

Мировое сельское хозяйство

Почему природные условия важны, но не предопределяют результат? Как техника, рынок и государственная политика меняют специализацию территории? Чем агропромышленный комплекс шире сельского хозяйства? Разберём отрасль как систему — от земельных и трудовых ресурсов до переработки и сбыта.

45минут

Что предстоит узнать

К концу урока вы сможете объяснять роль сельского хозяйства, группировать факторы его развития, различать интенсивный и экстенсивный пути, описывать звенья АПК и оценивать современные тенденции отрасли.

01

Роль

Свяжем производство продовольствия и сырья с занятостью, территориями и продовольственной безопасностью.

02

Факторы

Разделим природные и социально-экономические условия и проследим их совместное действие.

03

Система

Увидим путь продукта от средств производства и фермы до переработки, хранения и рынка.

Три ключевых понятия

Сельское хозяйство

Отрасль материального производства, включающая растениеводство и животноводство. Она производит продукты питания и сырьё для ряда отраслей промышленности.

Агропромышленный комплекс — АПК

Совокупность взаимосвязанных отраслей, которые обеспечивают сельское хозяйство ресурсами и услугами, производят сельскохозяйственную продукцию, перерабатывают, хранят, перевозят и реализуют её.

Агробизнес

Предпринимательская деятельность во всей агропродовольственной цепочке: от семян, техники и кредитования до производства, переработки, логистики и торговли.

Роль сельского хозяйства в мире

Сельское хозяйство обеспечивает население продовольствием, а промышленность — волокнами, кожевенным, масличным и иным сырьём. Оно использует огромные площади, формирует сельские ландшафты и напрямую влияет на почвы, воду и биоразнообразие.

Доля отрасли в ВВП и доля занятых различаются между странами. В экономически развитой стране сельское хозяйство может давать небольшую долю ВВП, но оставаться высокопроизводительным и стратегически важным. Если доля занятых велика, а вклад в ВВП сравнительно мал, это часто указывает на низкую производительность труда и преобладание малотоварных хозяйств.

Важно: малая доля в ВВП не означает малой общественной роли. Продовольствие незаменимо, а сбои в производстве быстро отражаются на ценах и качестве жизни.
А

Продовольствие

Зерно, овощи, фрукты, мясо, молоко, яйца и другие продукты.

Б

Сырьё

Хлопок, лён, шерсть, натуральный каучук, масличные культуры и кожи.

В

Занятость и расселение

Доходы сельских жителей, устойчивость поселений и состояние освоенных земель.

Особенности сельскохозяйственного производства

01

Земля — средство производства

Её качество, расположение и состояние напрямую влияют на выбор культур и технологий.

02

Биологические циклы

Рост растений и животных нельзя полностью ускорить по правилам промышленного конвейера.

03

Сезонность

Сроки полевых работ, сбора и поступления продукции распределены по сезонам неравномерно.

04

Погодный риск

Засухи, заморозки, наводнения и вредители могут резко изменить урожай.

05

Пространственная рассредоточенность

Поля и пастбища занимают большие площади, поэтому важны дороги и логистика.

06

Скоропортящаяся продукция

Для молока, мяса, овощей и фруктов особенно нужны охлаждение, хранение и быстрый сбыт.

Факторы развития и размещения

Природные условия определяют, что возможно выращивать, а социально-экономические — насколько эффективно территория использует эти возможности.

Схема природных и социально-экономических факторов развития сельского хозяйства
Схема 1. Один фактор редко объясняет специализацию: анализируйте их сочетание.
ФакторЧто оцениваютКак влияетПример вывода
Тепло и влагаСумма температур, продолжительность вегетации, осадкиОграничивают набор культур и число урожаевТеплолюбивая культура не станет массовой без достаточного периода тепла
Почвы и рельефПлодородие, эрозия, уклон, механический составВлияют на урожайность и возможность механизацииКрутые склоны повышают риск эрозии и затрудняют работу техники
Труд и знанияЧисленность, квалификация, агрономическая культураОпределяют трудоёмкость и качество операцийОвощеводство и садоводство требуют больше труда и специальных навыков
Капитал и технологииТехника, орошение, селекция, цифровые решенияПовышают продуктивность и снижают часть рисковОрошение расширяет производство в засушливой зоне, если есть вода и средства
Рынок и транспортРасстояние, спрос, цены, хранениеМеняют выгодность специализацииСкоропортящиеся продукты тяготеют к потребителю или холодовой цепи
Политика и институтыЗемельные отношения, субсидии, страхование, нормыВлияют на инвестиции и риски производителейПредсказуемые правила облегчают долгосрочные вложения

Экстенсивный и интенсивный пути

КритерийЭкстенсивный путьИнтенсивный путь
Источник ростаРасширение площади, поголовья, числа работниковПовышение отдачи каждого гектара, животного и часа труда
Основные средстваВовлечение новых земель и ресурсовСелекция, техника, точное внесение, кормление, обучение, управление
Показатель результатаРост общего объёма за счёт масштабаРост урожайности, продуктивности и производительности труда
ОграниченияДефицит земель, вырубка, деградация почв, рост затрат на освоениеПотребность в капитале и знаниях; риск загрязнения при неправильной технологии
Не путайте: интенсивный путь означает рост отдачи ресурсов, а не обязательно чрезмерное применение химических средств. Ресурсосберегающая технология тоже может быть интенсивной.

Типы сельскохозяйственных районов

Реальные территории обычно сочетают несколько признаков, поэтому тип — это аналитическая модель, а не жёсткий ярлык.

01

Потребительское

Продукция главным образом предназначена семье или местной общине; товарность невысока.

02

Товарное интенсивное

Высокая отдача земли и труда, развитая инфраструктура, тесная связь с переработкой и рынком.

03

Товарное экстенсивное

Крупные площади пастбищ или посевов, сравнительно невысокие затраты на единицу площади.

04

Плантационное

Специализация крупных хозяйств на одной или нескольких тропических экспортных культурах.

05

Пригородное

Овощи, молоко, яйца и другая скоропортящаяся продукция ориентированы на крупный городской рынок.

06

Пастбищное

Животноводство использует естественные кормовые угодья засушливых, горных и холодных территорий.

Агропромышленный комплекс

Ферма не существует отдельно: ей нужны техника, семена, знания, кредит, переработка, дороги, склады и торговля. Поэтому анализ АПК охватывает всю цепочку создания стоимости.

Схема структуры агропромышленного комплекса
Схема 2. Сельское хозяйство — ядро АПК, но конечный результат зависит от согласованности всех звеньев.

В России АПК имеет особое значение из-за больших расстояний, резких различий природных условий и размещения населения. Потери на хранении и перевозке могут снизить эффект даже высокого урожая, поэтому элеваторы, холодильники, переработка и транспорт — не второстепенные, а системные элементы.

Добавленная стоимость растёт, когда сырьё не просто вывозится, а сортируется, перерабатывается, упаковывается и превращается в готовый продукт.

Современные тенденции

01

Точное земледелие

Спутниковая навигация, датчики и карты полей помогают вносить воду и вещества дифференцированно.

02

Автоматизация

Роботы, беспилотные аппараты и автоматические системы сокращают часть ручных операций.

03

Селекция и биотехнологии

Новые сорта и породы создаются для продуктивности, качества и устойчивости к стрессам.

04

Ресурсосбережение

Севообороты, минимальная обработка, точный полив и защита почв уменьшают потери ресурсов.

05

Укрупнение цепочек

Крупные компании объединяют производство, переработку и сбыт, но малые хозяйства также сохраняют важную роль.

06

Прослеживаемость

Цифровой учёт помогает контролировать происхождение, качество и движение продукции.

Органическое производство и ГМ-культуры: не смешивать

ПонятиеЧто означаетЧего не означает автоматически
Органическое сельское хозяйствоСертифицируемая система производства с установленными ограничениями на применяемые средства и требованиями к процессуЧто продукт обязательно местный, дешёвый или выращен без любого воздействия на природу
Генетически модифицированная культураКультура с целенаправленно изменённым генетическим материалом с помощью методов генной инженерииЧто вся технология выращивания одинакова; конкретные свойства и риски оценивают для определённого продукта
Точное земледелиеУправление неоднородностью поля по данным наблюдений и датчиковЧто решение всегда экологично: результат зависит от целей и применения технологии
Правило анализа: разделяйте способ селекции, систему производства и свойства конечного продукта. Это разные основания классификации.

Российская школа географии сельского хозяйства

АР

А. Н. Ракитников

Развивал географическое изучение сельского хозяйства, землепользования, типов хозяйства и сельскохозяйственного районирования.

КИ

К. И. Иванов

Исследовал территориальную организацию сельского хозяйства и взаимодействие природных и хозяйственных условий.

М

Метод

Сравнивать не только культуры и поголовье, но и землепользование, технологию, связи с рынком и тип территории.

Практикум: сравнение двух территорий

УсловиеТерритория АТерритория Б
Природные условияТёплое влажное лето, плодородные равниныЗасушливый климат, но есть регулируемое орошение
Население и рынокПлотное население, крупный город рядомНизкая плотность, удалённый экспортный терминал
ХозяйстваМного небольших ферм, доступна сезонная рабочая силаКрупные механизированные предприятия, дефицит работников
ИнфраструктураХорошие дороги, холодильники и переработкаЭлеваторы и железная дорога, мало холодильных мощностей

Задание 1. Предложите специализацию

Какая территория лучше подходит для овощей и молочного животноводства, а какая — для крупномасштабного производства транспортабельного зерна? Обоснуйте двумя факторами.

Показать ориентир

Территория А удобнее для овощей и молока: рядом большой рынок и есть холодильная инфраструктура. Территория Б подходит для механизированного зернового производства: крупные хозяйства, элеваторы и железная дорога; орошение частично компенсирует засушливость.

Задание 2. Найдите ограничитель

Какой фактор сильнее всего ограничивает развитие скоропортящейся продукции на территории Б?

Показать ответ

Слабая холодовая цепь и удалённость рынка. Даже при достаточном производстве возрастают потери и транспортные расходы.

Задание 3. Измените сценарий

Что произойдёт со специализацией территории Б, если вода для орошения станет дефицитной?

Показать ориентир

Возрастёт значение засухоустойчивых культур, влагосберегающих технологий и менее водоёмких направлений; часть орошаемых площадей может сократиться.

Задание 4. Определите звенья АПК

Фермер выращивает томаты; завод делает томатную пасту; логистический центр охлаждает и развозит продукцию. К каким звеньям АПК относятся участники?

Показать ответ

Фермер — сельское хозяйство; завод — переработка; логистический центр — хранение, транспорт и сбыт.

Типичные ошибки

«Климат полностью определяет специализацию»

Технологии, рынок, труд, транспорт и политика могут сильно изменить использование природных условий.

«АПК — другое название сельского хозяйства»

Сельское хозяйство — ядро, а АПК включает также ресурсы, услуги, переработку, хранение и сбыт.

«Интенсивное всегда вредно природе»

Интенсивность означает отдачу ресурсов; экологический эффект зависит от выбранных технологий и управления.

«Большой урожай означает эффективный АПК»

Без хранения, переработки и транспорта часть продукции теряется, а добавленная стоимость остаётся низкой.

Видео по теме

Основное видео · Rutube — «Сельское хозяйство, его роль в современном мире»

Обзор значения отрасли, её структуры, особенностей и перспектив развития в условиях научно-технического прогресса.

Открыть на Rutube

Дополнительно · YouTube — «Сельское хозяйство мира»

Дополнительное объяснение для закрепления основных понятий и географии отрасли.

Открыть на YouTube

Надёжные цифровые источники

Федеральная рабочая программа

Содержание темы: роль отрасли, факторы, тенденции, АПК России, типы районов, органическое хозяйство, биотехнологии и агробизнес.

Открыть программу

FAOSTAT

Международная база Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН по производству, ресурсам и торговле.

Открыть базу

Минсельхоз России

Официальные материалы о российском агропромышленном комплексе, государственной политике и отраслевых программах.

Открыть сайт

Интерактивная проверка

Самопроверка

01Почему природный фактор нельзя анализировать изолированно?

Технологии, капитал, труд, транспорт, рынок и политика определяют, насколько полно и устойчиво используются природные возможности.

02Чем интенсивный путь отличается от экстенсивного?

Экстенсивный рост опирается на увеличение площади и числа ресурсов, а интенсивный — на повышение отдачи земли, животных, техники и труда.

03Почему АПК шире сельского хозяйства?

Он включает производство ресурсов и услуг, собственно растениеводство и животноводство, переработку, хранение, транспорт и сбыт.

04Какие тенденции меняют современное сельское хозяйство?

Точное земледелие, автоматизация, селекция и биотехнологии, ресурсосбережение, развитие интегрированного агробизнеса и прослеживаемости продукции.

Главное по уроку

Сельское хозяйство производит продовольствие и сырьё, формирует сельскую занятость и ландшафты.

Его география определяется совместным действием природных и социально-экономических факторов.

Экстенсивный рост расширяет объём используемых ресурсов, интенсивный повышает их отдачу.

АПК соединяет ресурсы и услуги, сельское хозяйство, переработку, хранение, транспорт и сбыт.

Цифровизация, автоматизация, селекция, ресурсосбережение и прослеживаемость меняют отрасль, но требуют оценки экономических и экологических последствий.

Следующий урок — урок 83 «Растениеводство мира: зерновые культуры и география их производства».